今天小編就為大家分享一篇主要技術(shù)工作業(yè)績，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助。
楊恭田老師于1964年6月出生，1984年8月參加工作，江西師大思想政治專業(yè)本科畢業(yè)，1988年元月加入中國共產(chǎn)黨

人歌四化，鳥唱三春

。省骨干教師，學科帶頭人。楊老師工作腳踏實地，勇于開拓，頑強拼搏，矢志要為黨和人民的教育事業(yè)奉獻自己全部的心血、辛勞、眼淚和汗水。為此，他愛崗敬業(yè)，無私奉獻，具有“紅燭”精神;言傳身教，為人師表，具有“楷模”風范;嚴謹治學，知識淵博，具有“學者”素質(zhì);愛生如子，一視同仁，具有“慈母”品性。主要工作業(yè)績?nèi)缦拢?br /> 一、愛生如子，無私奉獻
“沒有愛，就沒有教育”。楊老師愛生如子，把自己無私愛心滿腔熱忱地傾注到學生身上。在他眼里，學生沒有好差之分，都是平等人格的生命個體，都有著豐富情感的學習主人。因此，他時時處處尊重學生人格，細心地呵護學生自尊心，把愛滲透到每個學生心田。20xx年楊老師班上有一位學生叫王石理，其父因病早逝，母親改嫁，家境貧寒，面臨失學

美人魚的善良，這些書中一辯明了真善美，假丑惡。 小學，我踏進了校門，就喜歡上了四大名著，在【西游記】中，

。楊老師毅然承擔了他的書學費，給他買鞋、買衣服，帶他理發(fā)、洗澡，學習、生活各方面無微不至地關(guān)心他，并經(jīng)常找他談心、聊天，溫暖、感化他受傷的心靈，使他很快地走出了生活的陰影。該學生考上大學后，還特地寫信對楊老師說：“楊老師，是您幫我度過了人生的難關(guān)，扶我走出了生活的困境，我永遠不會忘記您。”
有一個叫小輝的學生沉迷網(wǎng)吧，父母對他非常失望�？蓷罾蠋熤�道情況后，就主動親近小輝，與他交朋友，課余時間找他打球，幫他補課，“心換心，黃土變成金”。小輝在楊老師的感化下，很快從網(wǎng)吧的泥潭中走了出來，浪子回頭，發(fā)憤學習，最終事業(yè)有成

歲通盛世，人肇華年

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1999年12月初，楊老師得出血熱病住院，學校領(lǐng)導、師生排長隊去醫(yī)院看望他，他硬是在吊針拔了以后，不顧親友和醫(yī)生的阻攔，又重返三尺講臺。他深深懂得老師為學生播出了多少愛的種子，學生就能回報多少愛的果實

他是詞，你是譜，你倆就是一首和諧的歌。天作之合，鸞鳳和鳴。

。他多次被評為省市優(yōu)秀班主任。
二、潛心探索，業(yè)績突出
楊老師能自我加壓，勤奮好學，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，鉆研新課程、新教材，指導學生進行研究性學習。他始終認為：課堂教學應該為個體創(chuàng)造寬松的環(huán)境，教師應徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，開發(fā)個體全部智能和創(chuàng)造性，成為不僅使個體在課堂上獲得高分的教育，且讓個體將來在社會的各個崗位上獲得成功，并且不斷獲得成功的教育。《培養(yǎng)創(chuàng)新能力，優(yōu)化課堂教學》這篇巡啟參與式課堂教學改革論文于1999年4月在《江西教育科研》發(fā)表，課堂教改成果得到了教育界專家的認可。他所任教的班級教育教學質(zhì)量名列同年級前茅，學生的學風、素養(yǎng)明顯優(yōu)于其他班級。
楊老師能刻苦鉆研，大膽探索，構(gòu)建實施素質(zhì)教育的理論與實踐模式;與時俱進，務(wù)實創(chuàng)新，向?qū)＜倚徒處熌繕诉~進�！度嗣袢請蟆贰ⅰ督�西日報》、《中國教育報》、《人民教育》、《江西教育》等省級以上刊物發(fā)表教育教學類文章150多篇，主持的省級課題《家校合作開展心理健康教育的研究》和參與多項省級以上課題研究，并已結(jié)題。1999年8月，20xx年12月等多次進京參加由教育部舉辦的素質(zhì)教育研討會暨頒獎大會。20xx年12月又非常榮幸地出席了由教育部在山東諸城市舉辦的“全國現(xiàn)代學校文化建設(shè)與新時期師生關(guān)系論壇”暨頒獎大會。
三、楊老師關(guān)愛“留守孩子”，深入研究，成功探索在新形勢下如何改進未成年人思想道德建設(shè)工作方面成績顯著
隨著我國農(nóng)村剩余勞動力向城市的轉(zhuǎn)移，農(nóng)村留守孩子數(shù)量不斷增加。而這些留守孩子正值生長發(fā)育、接受義務(wù)教育、思想啟蒙和人生觀初步形成的關(guān)鍵時期

我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)-----為全人類的解放而斗爭”

。關(guān)愛一個留守孩子，為社會減輕一份負擔。楊老師以一個共產(chǎn)黨員的博大胸懷，用自己的實際行動給予留守孩子父母般的溫暖、家庭般的關(guān)愛，讓他們能安心學習，健康生活，和正常孩子一樣茁壯成長。楊老師家住縣城，每年都要接納農(nóng)村留守孩子十幾個和他們共同一起生活。他和妻子配合默契，把這些留守孩子當作自己的親生孩子，學習、生活等各方面悉心照料，體貼入微。有一個叫珍珍的小女孩，今年8歲，念小學二年級。珍珍6歲的時候其父母就外出打工，而把她寄居在楊老師家，該女孩有眼疾，大腦反應比較遲緩，楊老師和妻子每天輪流送她去上學，學習生活各方面細心照顧，從沒厭倦，從不嫌棄。如今該女孩和其他孩子一樣健康快樂地成長。
同時，楊老師在構(gòu)建和諧社會如何加強留守兒童的思想道德建設(shè)工作方面，克盡已職，深入研究，撰寫的論文《一個農(nóng)村留守孩子的故事》獲中國教育報編輯部三等獎，《緩期注冊請慎行》在《中國教育報》上發(fā)表，《提高家教水平，為和諧社會培育新人》于20xx年10月獲省委宣傳部、省文明辦、省教育廳聯(lián)合頒發(fā)的二等獎，并參加了隆重的頒獎大會;《貫徹<綱要>精神，抓好未成年人的養(yǎng)成教育》被中央教科所德育研究中心、中國教育報編輯部聯(lián)合頒發(fā)的一等獎，《讓社會主義榮辱觀在青少年心中扎根》20xx年8月在《江西教育》發(fā)表，多篇文章在《人民日報》未成年人思想道德建設(shè)大家談欄目發(fā)表

最美義工，與你不期而遇我受益匪淺，在你身上體現(xiàn)出人性的偉大。

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楊老師深深體會到：人民教師雖然經(jīng)濟并不富裕，但精神卻非常富有;雖然沒有什么權(quán)力，但責任非常重大;雖然沒有什么職位，但工作非常重要。講臺、黑板、粉筆是何等的平凡而普通，但又是那么的絢麗和光輝。三尺講臺不寬，但緊聯(lián)著學生廣闊的思想;一塊黑板不大，卻播灑著文明智慧的種子;潔白的粉筆不長，卻畫了一個個符號，構(gòu)筑起明天輝煌的人生�！俺缟袔煹�，廣施愛心”是他一生的追求，他將一如既往地情系教壇，關(guān)愛學生，樂此不疲，以自己的實際行動去譜寫人生更加感人的樂章。
“金杯銀杯不如老百姓的口碑。”楊老師從教20多年，可謂桃李滿天下，深受廣大百姓和師生的尊敬和愛戴。他自覺踐行“三個代表”重要思想，樹立科學發(fā)展觀，忠實履行了人民教師的神圣職責，是一位名副其實的和諧社會的“楷�！�，值得大力推薦，值得大力表彰

媽媽卻上前幾步，一把將我緊緊地擁入懷中。在媽媽溫暖的懷抱中，我嗅到淡淡的馨香，就像春天溫暖的氣息。

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