今天小編就為大家分享一篇關(guān)于愛的主持稿，具有很好的參考價(jià)值，希望對大家有所幫助。
今天我們又一次在這里進(jìn)行教研活動(dòng)，很榮幸的是今天省教育專家、縣教育局、學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)也在百忙之中來參加我們的教研活動(dòng)，首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的到來。
《品德與社會(huì)》課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基矗對于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀起著重要的作用。但是現(xiàn)在每個(gè)家庭中只有一個(gè)或兩個(gè)孩子，很多孩子每天只是生活在爺爺、奶奶精心準(zhǔn)備的蜜罐里，爸爸、媽媽盡心安排的暖窩里，只知道享受，不知道付出，更不知道奉獻(xiàn)

出谷鶯聲舊?來儀鳳羽新

。他們往往以自我為中心，容易養(yǎng)成不善于同情，不善于競爭，不善解人意，不尊重人，缺少助人為樂的品質(zhì)和行為。 只有讓孩子逐漸從以我為中心的硬殼中解脫出來，他們才能感受社會(huì)的冷暖，感受生活的情趣

一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息�！�—羅素·貝克

�；�于此，我們教研組確立了“讓孩子體驗(yàn)生活，奉獻(xiàn)愛心”這一研究主題。
同時(shí)我們選擇了四年級(jí)的品德與社會(huì)進(jìn)行課例研討。我們通過集體備課，采用多媒體教學(xué)、學(xué)生親身體驗(yàn)與實(shí)踐等開發(fā)多樣的教學(xué)資源，讓學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)人物的心理，感受生活中殘疾人的苦與樂，來達(dá)到我們的教育目的

句句心里話，是我濃濃的思念與祝福。愿溫馨喜悅永遠(yuǎn)系著你

。剛才鄧?yán)蠋焾?zhí)教的《伸出愛的手》也是緊緊圍繞我們的主題進(jìn)行教學(xué)的

一人開店不容易，三心二意四奔波，五顏六色看過臉，七上八下拜過神，九九歸一終開業(yè)，十全十美開張日，祝福你開業(yè)大吉，財(cái)源滾滾

。下面請鄧?yán)蠋熣f課。
鄧?yán)蠋熅妥约哼@節(jié)課進(jìn)行了說課。下面各位老師就這節(jié)課進(jìn)行評課。
*老師發(fā)言。
剛才*老師就這節(jié)課進(jìn)行了較為全面的點(diǎn)評，她指出了優(yōu)點(diǎn)，也提出了缺點(diǎn)，有很多地方值得我們思考。下面老師們繼續(xù)點(diǎn)評。
**老師發(fā)言

小孩談戀愛，大人靠邊站

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風(fēng)清日麗，鳥語花香

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*老師也闡述了自己的觀點(diǎn)，品德課只有讓學(xué)生回歸生活，才能增強(qiáng)實(shí)效性、生動(dòng)性，更易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，達(dá)到教學(xué)目的。我們繼續(xù)交流

長空溢彩，大地流金

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**老師發(fā)言

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風(fēng)清日麗，鳥語花香

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剛才*老師從教態(tài)方面進(jìn)行了點(diǎn)評�？梢哉f教師的教態(tài)對學(xué)生性格的培養(yǎng)，品德的形成起著至關(guān)重要的作用。每一位教師站在講臺(tái)上就應(yīng)該用她無形的語言去影響學(xué)生。老師們繼續(xù)交流。
**老師發(fā)言

小孩談戀愛，大人靠邊站

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風(fēng)清日麗，鳥語花香

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多媒體的運(yùn)用，讓圖片還原于生活，更能讓學(xué)生深刻的感受殘疾人的苦與樂，更會(huì)覺得他們是需要幫助的人，我們就應(yīng)該義不容辭的去幫助他們，向他們伸出援助之手。
**老師發(fā)言

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風(fēng)清日麗，鳥語花香

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品德課最主要的就是能讓學(xué)生和老師一起激起情感的共鳴，通過學(xué)生的親身實(shí)踐，親身感受，從課本走進(jìn)生活，不但體現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，更主要的是讓學(xué)生在心底激起波瀾，原來殘疾人的世界是這樣的，陽光的背后他們經(jīng)歷了這么多的黑暗。他們的今天是用自己的汗水換來的，我們更應(yīng)該尊重他們，關(guān)心他們。
剛才老師們對鄧?yán)蠋焾?zhí)教這節(jié)課進(jìn)行了全面的點(diǎn)評。其中優(yōu)點(diǎn)很多，如鄧?yán)蠋熃虘B(tài)自然大方，多媒體的恰當(dāng)使用，學(xué)生的親身體驗(yàn)讓他們從課本走進(jìn)了生活，突出了學(xué)生的主體地位，能更好的達(dá)到讓學(xué)生學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)愛的教育目的。不過這節(jié)課也引發(fā)了新的思考，品德課中運(yùn)用那些有效地教學(xué)策略能讓師生產(chǎn)生在情感上產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生真正走進(jìn)人物的心理，體驗(yàn)人物的喜怒哀樂?我們把這個(gè)問題作為下次研討的主題。由*老師來執(zhí)教，大家準(zhǔn)備下一次的集體備課。
今天我們難得和省里的教育專家一起進(jìn)行這樣的研討活動(dòng)，我們的活動(dòng)中肯定還存在很多的不足之處，下面請專家就我們這節(jié)課和此次的研討活動(dòng)指點(diǎn)迷津。
專家的講解為我們今后的研討指明了方向，我們再次感謝專家的指點(diǎn)。如果方便的話，我們懇請您留下聯(lián)系方式，讓我們能夠長期交流，促進(jìn)老師們的專業(yè)化成長。
下面請教育局領(lǐng)導(dǎo) 講話。
我們的教研活動(dòng)由原來的生成性教研，逐步向主題研討的方向邁進(jìn)，意在提高老師們的專業(yè)化水平，今天由于時(shí)間關(guān)系可能還有很多地方老師們想說卻沒來得及，回去以后鄧?yán)蠋煱呀虒W(xué)設(shè)計(jì)發(fā)到學(xué)區(qū)中心教研組的博客里，老師們可以把自己好的意見或建議發(fā)到博客里去，通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教研。