今天小編就為大家分享一篇描寫人物外貌的句子，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助

不聞不問，不代表不在乎

。
她是誰?你看，她個子不高不矮，身子瘦瘦的，皮膚白白的。圓圓的腦袋上扎著一對羊角辮。秀秀氣氣的臉蛋上，淡淡的眉毛下，有一雙亮晶晶的眼睛

聽一曲笙簫、舞一曲悲涼

。一張扁扁的嘴巴像小鴨嘴，嘴里有二排又白又齊的牙齒。身上穿著五顏六色的童服，脖子上系著一條紅領(lǐng)巾。她就是我的好朋友——文蓀琳。
文蓀琳可關(guān)心我了。記得上學的第一天，晴空萬里。在上音樂課前，我們下樓去升旗。大家直奔樓梯，擠成一堆，擠呀擠，啊!不好了!我摔倒了，摔疼了腿

春回柳眼，紅人桃腮

。我只好坐在樓梯上“哇哇”直叫。
正在這時，我的好朋友文蓀琳出現(xiàn)了，她奮不顧身地跑過來，親切地對我說：“你沒事吧?”
我難過的說：“我在下樓的時候摔了一跤，這可疼死我了!”
文蓀琳著急地問：“那你現(xiàn)在還疼嗎?”
我哭著說：“當然疼了!”
聽我說完，文蓀琳立刻伸出雙手，輕輕地摸了摸我的傷口, 在她的幫助下,我勉強地站了起來,對她說：“我們兩個一起去操場升旗吧?
文蓀琳就扶我，一瘸一拐的去升旗。我感激的對文蓀琳說：“文蓀琳，你對我真好，謝謝你今天對我的幫助。文蓀琳高興地說：“你沒事就好，是朋友就應(yīng)該相互幫助，你說對嗎?”我高興地點了點頭文蓀琳呀文蓀琳，你對我這么關(guān)愛，你真是我的好朋友啊!希望我們永遠都是好朋友，好嗎?
我的同桌董開旋長得可真有趣，扁扁的腦袋，一雙大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那個大嘴巴緊緊閉著，還有那一綹烏黑的頭發(fā)，令人發(fā)笑地翹在前額。我第一天和他坐在一起就喜歡上他了。(開頭介紹記敘的對象 。寫人物的外貌抓住長得“有趣”這個特征 。開頭的外貌描寫是與下文描述“同桌”的三方面性格有關(guān)系的。學寫作文開始時就要注意不要為寫外貌而寫外貌。)
我的同桌好勝心可強了。(本文采用分類記敘方法，從三個側(cè)面寫同桌。本段寫第一點：好勝心強 �！昂脛傩摹保�是從人物的神態(tài)描寫中表現(xiàn)出來的。先寫不高興的、懷著妒忌心理的神態(tài)：嘟嘴、瞪眼 。)前些天語文測驗，我得了98分，他呢?97分。就這么一分之差，他就不高興了，嘟著嘴把我的考卷拿過去，瞪大眼睛，仔細地看著……我正納悶，他突然像發(fā)現(xiàn)了新大陸似地大笑起來，對我一眨眼睛，跑到中隊長那兒，連拖帶拉地把中隊長“請”來，用手點著考卷上的一個字，得意洋洋(再寫獲得戰(zhàn)勝對手希望的神態(tài)：大笑、眨眼、得意洋洋 。)地對中隊長說：“看，這‘白玉很珍貴’的‘玉’字，顧宇寫成‘王’了!”中隊長細細一看，就指著董開旋的腦袋說：“瞎嚷嚷什么?哪兒有錯誤?”董開旋瞪了中隊長一眼，自以為是地拿過考卷，讀了起來：“‘白玉很珍貴’……咦?剛才‘玉’字不對，現(xiàn)在怎么又對了?”他直摸腦袋，(最后寫敗下陣來的神態(tài)：直摸腦袋、直點頭

如意并栽連理樹，同心竟吐合歡花，勝境武陵賒。

。寫語言，要切合身分、場合等，“要考得好……靠自己的努力呀!”可刪去

今天是你生日，我從來也沒有忘記在這特別的日子里祝你“生日快樂青春常駐，越來越靚�！�

。)剛才那股高興勁兒頓時消失得無影無蹤了。我見他那可憐的樣子，馬上拉住他的手說：“不要緊，下次考好點。要考得好，不是靠找別人的差錯，而是要靠自己的努力呀!”他看著我，心悅誠服地直點頭。(“心悅誠服地”和前面的逗號也要相應(yīng)刪去。)
我的這位同桌還有點糊涂——亂趕時髦。(本段寫第二點：糊涂 。寫“糊涂”，也是通過神態(tài)描寫來反映的。先寫他自我欣賞的神態(tài)：神氣活現(xiàn)、得意洋洋、挺胸、抬頭、快步走、大聲說 。)這天早上，他臉上擦了香水，吹過風的頭發(fā)上還擦了油，神氣活現(xiàn)地來到教室。站在講臺邊上的王老師聞到了他身上的香味，就叫他過去。董開旋一挺胸，自以為很美，得意洋洋地快步走到老師面前。王老師故意問他：“董開旋，你身上怎么這么香啊?”他以為老師要表揚他，更加神氣活現(xiàn)地把頭一抬，大聲說：“我嘛，擦了點香水，抹了點發(fā)油!(人物的語言，從語氣、語調(diào)到句式的選擇 都跟人物的神態(tài)描寫保持一致，集中表現(xiàn)董開旋的自我欣賞。)”老師看著他，又好氣又好笑，對他說：“董開旋，擦香水抹發(fā)油可不是真正的美呀!想想，怎樣才算美，明天我們一塊兒討論討論�！倍�開旋像才睡醒的小貓似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的頭發(fā)，(再寫他尷尬、羞愧的神態(tài)：揉鼻子、抓頭發(fā) 。)好像這樣能把發(fā)油、香水抓掉似的。(以下三段寫第三點：愛打人玩 。)
我的這位同桌還挺愛打人玩。我才和他坐了兩星期，就被他打了十來次。王老師知道了，就把我倆找去，嚴肅地問他：“董開旋，你再打顧宇怎么辦?”董開旋眨了眨眼睛，脫口而出：“那好辦，就叫他打還我三下唄!”話是這么說，可不出三天，他又犯老-毛病了

百年修得同船渡，千年修得共枕眠。于茫茫人海中相遇，分明是千年前的一段緣。恭賀你們的美好姻緣!

。
自修課上，他很快做完了作業(yè)，閑著沒事干，就學著電視《武松》中的武松，大喝一聲，用手使勁兒朝我腿上“捶”了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌頭，忙說：“對不起呀，我尊敬的好顧宇。”還一個勁地給我揉腿。看著他這副樣子，我的氣消了，立刻說：“不要緊，不要緊

未了，我要加上一句勉勵的話：“耶穌基督愛你們，你們要努力向著標桿直跑，因為最好的還在前頭！”

�！�(人物的憨直性格，也用神態(tài)描寫來表現(xiàn)

好像這一段時間我一直沉浸在網(wǎng)絡(luò)里，沒有和身邊的人交流，也好久都沒有仔細打量這周圍的一切。

。例如用“一吐舌頭”表現(xiàn)他知道又犯錯誤后的慌張神情，用“傻乎乎”形容他愿意改正錯誤的心理 。)
可董開旋還是很過意不去，傻乎乎地說：(道歉的神情、語言 以及道歉后的動作 都表現(xiàn)出董開旋憨直的知錯就改的性格。)“你打還我吧!”我才不打呢!他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一個他自己的腿。(人物語言和動作跟上文王老師找“我倆”談話一節(jié)內(nèi)容相照應(yīng) ，所以詳寫“打還”的過程是合理的 。)“哎喲!”他叫了一聲，馬上又笑了，他大概認為已經(jīng)“懲罰”過自己了�？粗�他那知錯就改的傻樣子，我也忍不住想笑。
我的同桌董開旋，既調(diào)皮又可愛，還挺傻。他傻得有趣，誰見了都會喜歡他，真的!(在上文三方面記敘的基礎(chǔ)上總括人物性格特征，并抒發(fā)友愛的感情 。)