病假請(qǐng)假條怎么寫
XXX:
茲有本班(單位)學(xué)生(員工)XXX,因XXXX(病因)需休息治療,現(xiàn)請(qǐng)假XX天,希批準(zhǔn)為感!
此致
敬禮
請(qǐng)假人:
日期
請(qǐng)假條班主任: 您好!由于我有病,無法堅(jiān)持繼續(xù)上課,故請(qǐng)假,望批準(zhǔn)! 此致敬禮 學(xué)生:XXX 2xx-xx年X月X日
因今身體不適,故請(qǐng)假(多少)天。望領(lǐng)導(dǎo)(老師)批準(zhǔn)! 謝謝! 請(qǐng)假人:某某某 請(qǐng)假日期:·····
請(qǐng)假條
某領(lǐng)導(dǎo):
因身體。。。。。原因,醫(yī)生建議需要休息 。。。天,希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),謝謝。
請(qǐng)假人:某某某
某年某月某日
請(qǐng)假條
某大大:
因。。。。。原因,議需要休息 。。。天,希望XX批準(zhǔn),謝謝。
請(qǐng)假人:某某某
某年某月某日
請(qǐng)假條格式
請(qǐng)假條是學(xué)生常用的應(yīng)用文,在教學(xué)中,我首先認(rèn)真鉆研教材,制定出教學(xué)環(huán)節(jié)為 :
一、為什么要寫請(qǐng)假條?
二、怎么寫?(格式)
三、實(shí)踐練寫
針對(duì)第一環(huán)節(jié),我先讓學(xué)生讀練習(xí)中的第一、二段話,展開討論,得出:有病或有事不能來校學(xué)習(xí)或參加某種活動(dòng),寫好請(qǐng)假條給家長或同學(xué)代給老師
如何寫呢?讓學(xué)生讀書中的例文,得出:居中寫“請(qǐng)假條”三個(gè)字;下一行頂格寫稱呼冒號(hào);另起一行空兩格寫正文(正文寫了幾句話,每句話交代什么?);下一行空兩格寫“此致”另起一行寫“敬禮!”,(此處可讓學(xué)生連起來記憶);最后注名自己的身份和姓名、日期
學(xué)生邊看例文邊總結(jié),然后給學(xué)生一定時(shí)間消化,將例文完整的看一遍,在腦中留下請(qǐng)假條的正確格式。
第三環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)情境:清明節(jié)到了,王紅要和家人一起去鄉(xiāng)下掃墓,星期一一天不能來上課,請(qǐng)你替王紅給張老師寫一張請(qǐng)假條 。學(xué)生寫時(shí),我注意行間巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正,不能讓錯(cuò)誤的格式在學(xué)生的腦中留下印象。然后,選讀部分學(xué)生的請(qǐng)假條,看誰正文語言簡潔、說得清楚 。
四、鞏固階段
在家庭作業(yè)或小練筆中在創(chuàng)設(shè)情境,提供練習(xí)的機(jī)會(huì):體育達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)要開始了,李明在練擲實(shí)心球時(shí)不小心將手腕扭傷,醫(yī)生建議不能做劇烈運(yùn)動(dòng),達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)不能參加了,請(qǐng)你替李明寫一張請(qǐng)假條給體育王老師。這一練筆,并不用說請(qǐng)假幾天,而是說不能參加運(yùn)動(dòng)會(huì),跟上次的不一樣,提醒學(xué)生不可機(jī)械記憶,應(yīng)視具體情況而定正文內(nèi)容 。
五、在學(xué)生牢固掌握了正確的請(qǐng)假條格式以后,再把他與留言條格式進(jìn)行比較,這一環(huán)節(jié)切不可太早,否則會(huì)起誤導(dǎo)作用,兩種格式會(huì)混淆 。
“請(qǐng)假條”相當(dāng)于公文中的“請(qǐng)示”,但比請(qǐng)示簡便、靈活,格式可以不固定,也可以固定 。一般最常用的請(qǐng)假條格式如下:
標(biāo)題(居中):請(qǐng)假條
上款(頂格寫部門的名稱或領(lǐng)導(dǎo)人的名字):
正文(請(qǐng)假緣由、起止日期及天數(shù))如:因......需要請(qǐng)假,請(qǐng)假時(shí)間自年x月x日至年x月x日共xx天,懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
下款(標(biāo)在右下)...............請(qǐng)假人:x x x
................................年月日
...............................批準(zhǔn)人:x x x
................................年月日
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