幼兒園小班班務(wù)計劃
一、情況分析
我班現(xiàn)有幼兒34 人,都是從小一班直接升入中一班的,無新插班生,年齡在4-4.5歲之間。通過上學期末的家訪及平時的觀察,我們對全班幼兒在身體、認知、社會三方面發(fā)展有了一定的了解。身體發(fā)展:幼兒基本上養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,但有1/3幼兒進餐較慢,并有挑吃的壞習慣 。身體發(fā)展:大多數(shù)幼兒發(fā)展水平中等,少數(shù)幼兒發(fā)展較差。社會性方面:禮貌行為有很大的進步,有少數(shù)幼兒不能友好相處。為了使幼兒在原有基礎(chǔ)上都有不同程度的提高,我們“注重個體差異、因材施教”的教育方法,理論實際相結(jié)合,運用到教育活動中。在接觸過程中我們也發(fā)現(xiàn)一些幼兒的自控能力比較差,在學習習慣方面需要加強要求。還有一些幼兒的年齡比較小,各方面的表現(xiàn)比較差。因此結(jié)合本班情況,以“規(guī)程”和“綱要”精神為指導,結(jié)合本班幼兒的發(fā)展情況,以保教結(jié)合為根本,創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,做好家長的工作,爭取使我班形成班風活潑有序、幼兒個性和-諧的發(fā)展、家長工作顯有成效的良好集體。
二、發(fā)展目標
身體發(fā)展
大肌肉動作:會變向、變速走和跑,會單腳向前跳。雙腳左右跳。能協(xié)調(diào)地攀登、鉆爬、平衡。喜歡參加體育活動。用多種方法玩圈、球、棍 。
小肌肉動作:學會正確握筆。能用紙、泥,拆捏出簡單的物品。會收集和使用輔助材料。能較自如地使用剪刀。
自我保護:懂得躲避危險物 。養(yǎng)成飯前便后洗手。
生活能力:學會折疊整理自己的被褥衣物。學習正確的進餐衛(wèi)生常規(guī)。
認知發(fā)展
智力能力:能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境變化,愛提問題,喜歡參加學習活動,對身邊的事物較感興趣。能用較流暢的語言與同伴溝通 。
數(shù)概念:會按大孝長短、粗細、寬窄、多少等特征排序。會點數(shù)10、理解序數(shù)。會從不同方向進行10以內(nèi)數(shù)的排序 。辨認5-7種圖形。
自然概念:學會觀察周圍動植物及四季特征。喜歡參與種植、飼養(yǎng)等活動。
語言發(fā)展:能聽懂故事的主要情節(jié),學習復(fù)述故事。能積極地參與到集體的討論中去,并能口齒清楚地說出自己的意見。
社會性發(fā)展
品德行為:能恰當?shù)剡\用“對不起”、“沒關(guān)系”、“謝謝”、“再見”等禮貌用語。不打人、不罵人,懂得不是自己的東西不要。
交往:能主動地與同伴交談,懂得不妨礙別人活動,不影響別人休息。
個性:能完成成人交給的任務(wù)。敢大膽地當眾表演。
三、具體工作
1、常規(guī)工作
能根據(jù)老師要求做好集合、進區(qū)、收拾等要求,遵守各科課堂常規(guī),養(yǎng)成良好的活動常規(guī)。
2、教育教學要求:
本學期以主題教學為主,在常規(guī)教學中進行健康教學的課題研究。
(1)、能集中注意力,耐心的傾聽別人談話,不打斷別人的談話。
(2)、能表達自己的見解,喜歡欣賞不同形式的文學作品,積極主動參加文學語 言活動,感受作品的情感基調(diào)。
(3)、發(fā)展幼兒的觀察力,學習綜合運用多種感官感知事物特征。(4)、引導幼兒認識1-10以內(nèi)的數(shù)字,理解數(shù)字的含義,會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
(5)、 幫助幼兒認識、了解初步的衛(wèi)生常識。 (6)、能較輕松的雙腳交替跳著走。
(7)、引導幼兒進一步了解周圍同伴,富有同情心,愿意幫助他人。(8)、引導幼兒認識周圍的社會機構(gòu),激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感 。
(9)、能按音樂節(jié)奏做舞蹈動作,且隨音樂的改變而改變動作的力度、速度。
(10)、引導幼兒初步學習布置畫面,體驗繪畫及自己動手布置畫面的樂 趣。3、具體措施
(1)、創(chuàng)設(shè)自然角,提供幼兒觀察的實物,激發(fā)幼兒觀察的興趣。
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