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初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

今天小編就為大家分享一篇初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì),具有很好的參考價(jià)值,希望對(duì)大家有所幫助。
今天在?谑行阌^(qū)教育局的組織下,我們秀英區(qū)英語(yǔ)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象在?谑薪萄袉T郭蓉老師和區(qū)教研員林萍老師的帶領(lǐng)下去長(zhǎng)德中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)。在評(píng)課的過(guò)程中,郭老師指出我們年輕老師對(duì)初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解不夠,導(dǎo)致在備課的時(shí)候不能更好地運(yùn)用教材,沒(méi)能很好地達(dá)到教學(xué)要求,因此我重新閱讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)

大家把盛著竹筒的米改為粽子,把劃小船改為賽龍船來(lái)紀(jì)念屈原。大家為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原,才每年都過(guò)端午節(jié)。


《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定:基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上

這一切只是因?yàn)樗幌胨`會(huì),不想讓他錯(cuò)付感情。但現(xiàn)在,她和他一樣,他們都需要一個(gè)溫暖的懷抱,哪怕無(wú)關(guān)愛(ài)情。

。而我們老師在平時(shí)的教書中就只是單純的為了考試而教,忽略了對(duì)學(xué)生文化意識(shí)、情感態(tài)度的滲透,使課堂形式比較單一枯燥,只是學(xué)生興趣不高

有你的日子,我們同舟共濟(jì),于是,槳便劃快,岸便清晰

。課程標(biāo)準(zhǔn)指出,要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,正所謂興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)比較主動(dòng),老師教得輕松,學(xué)生學(xué)得有效果,達(dá)到事半功倍的效果

我似笑非笑的端詳著他,他把手探到口袋里,探尋著那枚“救命稻草!比粲,那便不用受到饑餓的折磨,

。這就要求我們教師要充分鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,一般是由易到難,逐步深入,同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),使他們的興趣逐步升級(jí)

其實(shí)我錯(cuò)了,因?yàn)槲也涣私,也不知道父母的辛苦,F(xiàn)在我長(zhǎng)大了,我知道該懷著一顆感恩的心去體諒父母,應(yīng)該擔(dān)起照顧。孝敬父母的責(zé)任。

。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持

一棵飽經(jīng)滄桑的梧桐樹(shù),已然沒(méi)有了夏日的生機(jī)。枝頭稀疏點(diǎn)綴著幾片枯黃的樹(shù)葉,有點(diǎn)搖搖欲墜的感覺(jué)。

。呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前,教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,并合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫、多媒體課件等,由此吸引學(xué)生注意力,讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。
此外,課程標(biāo)準(zhǔn)中很重要的一點(diǎn)就是在教學(xué)中我們要以學(xué)生為中心,摒棄原來(lái)的課堂上以教師為中心,滿堂灌,填鴨式的教學(xué)

項(xiàng)目組成員及全院師生應(yīng)本著自我提升、增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)在需求,把示范校建設(shè)不僅作為一份工作,而且作為一樁事業(yè)來(lái)做,

。通過(guò)學(xué)習(xí)后我才發(fā)現(xiàn),我們大多數(shù)老師都埋怨說(shuō)課堂上一直講個(gè)不停,喉嚨都啞了,學(xué)生還是不掌握,成績(jī)還是沒(méi)有提高,慢慢地就出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué),老師厭教的惡性循環(huán)的現(xiàn)象。歸根結(jié)底是老師在備課的時(shí)候沒(méi)以學(xué)生為中心,而是按照自己的想法一味地去灌輸知識(shí),這樣的教書學(xué)生較為被動(dòng),肯定達(dá)不到良好的教學(xué)效果。 新課標(biāo)中要求我們教師教學(xué)中要注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用

也會(huì)破滅,雖然我始終在努力地抓它也不行了。我有點(diǎn)急了,轉(zhuǎn)身一用力,腳下的洗衣盆翻了。媽媽好氣又好笑,

。在教育過(guò)程中,以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為新課標(biāo)中大力推廣的教學(xué)方法。外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是 “我們?cè)摻绦┦裁础,而?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件” 。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,因此,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)充分重視學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。只要我們教師充分理解了新課標(biāo)的核心,按照新課標(biāo)的要求去備課,相信課堂上的教學(xué)效果會(huì)達(dá)到意想不到的效果。
此次的新課標(biāo)學(xué)習(xí),讓我受益良多,讓我發(fā)現(xiàn)了自己在平時(shí)教學(xué)中的誤區(qū),在以后的教學(xué)中,我要以新課標(biāo)為中心,認(rèn)真?zhèn)湔n,從多種渠道學(xué)習(xí)來(lái)不斷提高自己的教學(xué)能力。

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