今天小編就為大家分享一篇座右銘激勵(lì)自己的格言，具有很好的參考價(jià)值，希望對(duì)大家有所幫助。
創(chuàng)造自己的格言警句做什么?用于自勵(lì)，用于勵(lì)志，用于陶冶情操，用于提煉經(jīng)驗(yàn)。
將自己工作、學(xué)習(xí)、生活中的做法與看法或者思想上的火花用精警的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，
往往就可以形成自己的格言警句。
我創(chuàng)造的格言警句主要分為三類。
一類是修身勵(lì)志方面的，如：
做讓人感動(dòng)的人。
一個(gè)人有了毅力，就能勤奮，就能自信，就能堅(jiān)強(qiáng)，“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”，就能在喧鬧的世界里沉靜下來(lái)，積累人生中的美麗。
“善良”二字，言短意長(zhǎng)，意境深遠(yuǎn)。有善良品性的人是有意境的人，生活總是在他的眼中和心中微笑

你興沖沖的拿著畫(huà)滿紅色對(duì)勾的試卷向你的父母炫耀，企圖能夠得到他們的一句贊美，甚至?xí)�給予你一些特殊的獎(jiǎng)勵(lì)。

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有了一種追尋的勇氣，生命便永遠(yuǎn)年輕。
耐力是一種智慧;堅(jiān)持走難走的路，必定能見(jiàn)到不尋常的美景

三是反思型演講。這類演講多是頌揚(yáng)與揭露并存，通過(guò)對(duì)一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)事實(shí)、人物的反思，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，

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每一個(gè)人的道路上，命運(yùn)都有可能安排你像纖夫一樣背負(fù)著重力在無(wú)路可走的地方走一段路，你只能咬牙，艱難地跨出帶著呻吟的步子，向前走。
在無(wú)路可走的地方堅(jiān)持著自己的開(kāi)辟工作，在非常痛苦的披荊斬棘之中堅(jiān)持著一步一步地前進(jìn)并找尋到自己的一條道路，這就是生存的智慧，這就是事業(yè)的智慧。
即使到達(dá)了海邊，也還要跳進(jìn)大海里去搏擊波濤，也還要向海那邊的高山游去。
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一類是“教師成長(zhǎng)”方面的，如：
名師，都是在艱苦的環(huán)境中或自設(shè)的艱苦環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的。
事業(yè)的構(gòu)思就像詠物言志散文的構(gòu)思：托物，蓄勢(shì)，開(kāi)掘。
多儲(chǔ)備一些知識(shí)，多增長(zhǎng)一些學(xué)問(wèn)，多培養(yǎng)一些能力。
作為中學(xué)語(yǔ)文教師，在教學(xué)研究的入門處如果能有一段相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間用于積累資料提煉經(jīng)驗(yàn)，可能于一生的教學(xué)研究都有好處

在徹底摸清的基礎(chǔ)上建立明晰的資產(chǎn)管理臺(tái)帳并進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理;

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那種筆墨寫(xiě)的文字固然能夠長(zhǎng)久地保存，然而更重要的是那種刻骨銘心的咬牙堅(jiān)持的歷練，是那種板凳要坐十年冷的精神與行為的體會(huì)，是那種在教學(xué)研究中朝迎彩霞夜送星星日有收獲的幸福與愉悅。
越是有豐厚的積累，越是容易看到事物的空白，越是容易觸發(fā)研究與寫(xiě)作的思緒;沒(méi)有積累就進(jìn)行拓展，于生活于學(xué)問(wèn)都是一句空話。
當(dāng)我們的提煉能力上升到“發(fā)現(xiàn)規(guī)律”的層次，我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)方面就會(huì)擁有很高的洞察力。
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更多的是關(guān)于教學(xué)教研的。如：
語(yǔ)文教學(xué)永遠(yuǎn)是青春的。
積累——課堂教學(xué)之魂

什么是心安，你就是答案

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語(yǔ)文教學(xué)研究要做的最基礎(chǔ)最細(xì)膩的工作，是科學(xué)的教材分析。
從研讀教材的角講，教師的任務(wù)，就是把教材讀“厚”，把教材教“北。
語(yǔ)文教師的第一課外閱讀是語(yǔ)文專業(yè)報(bào)刊。語(yǔ)文教師的第一科研能力是提煉能力

我從那盛開(kāi)的蘭花瓣中寫(xiě)出對(duì)您無(wú)窮的思念與祝福，并祝您生日快樂(lè)！

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課堂教學(xué)藝術(shù)的高層次境界是學(xué)生活動(dòng)充分，課堂積累豐富。
好的語(yǔ)文課既表現(xiàn)出理性特征，又充滿詩(shī)意手法。
教師的講，要在關(guān)鍵之處綻出火花，要顯山露水，那才叫風(fēng)采。知識(shí)的厚度是教師講析的第一要素。
在教學(xué)藝術(shù)上孜孜探求這樣的境界：強(qiáng)化課型創(chuàng)新，優(yōu)化教材處理，簡(jiǎn)化教學(xué)思路，細(xì)化課中活動(dòng)，詩(shī)化教學(xué)語(yǔ)言，美化教學(xué)手段

省級(jí)優(yōu)秀成果的活動(dòng)中，在學(xué)科帶頭人申報(bào)材料活動(dòng)中，我支部黨員都能帶頭組織和積極參與，真正都起到了表率作用，

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即使在新理念風(fēng)行的今天，我們也不要忘了，語(yǔ)言學(xué)用課，是一種唱重頭戲的基本課型。
請(qǐng)不要把你的語(yǔ)文課打扮得那樣花哨。把我們的課做得平實(shí)一點(diǎn)，做得實(shí)在一點(diǎn)，甚至做得傳統(tǒng)一點(diǎn)，都比那些花里胡哨的課要好得多

知道了演講的基調(diào)大體上分哪些種后，我們就要充分考慮：確定基調(diào)到底要考慮哪些因素呢？

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我覺(jué)得，生動(dòng)精美的格言警句，除了給自己以激勵(lì)，給自己以方法，還給了自己以理智。