今天小編就為大家分享一篇小公民道德建設(shè)活動(dòng)方案，具有很好的參考價(jià)值，希望對(duì)大家有所幫助。
產(chǎn)生背景： 蘇州市副市長(zhǎng)朱永新教授說過：一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神世界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。為了激勵(lì)兒童更積極有效地、更自覺地投身于經(jīng)常性的道德實(shí)踐活動(dòng)，為了把學(xué)生每天都進(jìn)行的讀書活動(dòng)與小公民道德建設(shè)活動(dòng)能夠有機(jī)地結(jié)合起來，今年初，我校大隊(duì)部與校小書蟲俱樂部（全校性的閱讀組織）“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”，開展了“誦經(jīng)典的書，做有根基的人”的活動(dòng)

總是在后悔過去沒有努力，可是為什么做不到現(xiàn)在努力呢？初中后悔小學(xué)，高中后悔初中，大學(xué)后悔高中，進(jìn)入社會(huì)了后悔讀書時(shí)不努力。

。這一活動(dòng)，不僅教給學(xué)生閱讀的方法和技巧，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀，使學(xué)生在書香中健康、快樂地成長(zhǎng)，而且與德育、心育、公民道德建設(shè)有機(jī)地結(jié)合在一起，從而使課外閱讀的內(nèi)涵變得更為深厚。 主要做法： 1、活動(dòng)內(nèi)容： 鑒于揚(yáng)州圖書市場(chǎng)上兒童文學(xué)作品和兒童讀物的良莠不齊，我們把落腳點(diǎn)聚焦在為孩子們選擇一些精致的文化“點(diǎn)心”上。 為了能讓精致的文化“點(diǎn)心”進(jìn)入孩子們的精神世界，我們將許多知識(shí)性、趣味性、可讀性、拓展性讀物作為自助“點(diǎn)心”推介給孩子們

四年，多久——久到我快要小學(xué)畢業(yè)，久到那個(gè)領(lǐng)我見阿婆的女生家里人終于能準(zhǔn)時(shí)來接她，

。我們以兒童文學(xué)作品、名著、人物傳記等為核心，兼選了自然科學(xué)、人文科學(xué)方面的其他優(yōu)秀讀物，并且有一定比例的經(jīng)典之作。在選書的過程中，我們特地聘請(qǐng)了有相當(dāng)閱讀經(jīng)驗(yàn)的研究?jī)和�文學(xué)的專家為我們推薦書目并趕赴杭州書市，為孩子們量身定“購(gòu)”。價(jià)值5萬多元的萬余冊(cè)圖書進(jìn)入校園，孩子們可以在學(xué)校的閱覽室看到世界上各國(guó)的知名兒童作家的作品。閱覽室向他們打開了一扇窺視世界之窗。 在讀書指導(dǎo)上我們也做了分層考慮

以后，我也會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力把自己訓(xùn)練成為出色的倉(cāng)庫(kù)管理人員。

。我們把購(gòu)進(jìn)的圖書按低、中、高年級(jí)進(jìn)行橫向分層，即分為不同年級(jí)段可讀圖書。同時(shí)還根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)作了縱向分層，即把學(xué)生應(yīng)該讀的書目作為核心層讀物，可以讀、拓展讀的書目作為緊密層讀物，不同類型的讀物為不同層次的孩子提供了不同營(yíng)養(yǎng)的文化“點(diǎn)心”。 2、活動(dòng)形式： 依據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和閱讀能力按各年級(jí)段分設(shè)了不同閱讀主題：低年級(jí)主要是采用親子共讀的形式，讓家長(zhǎng)與孩子一起讀書，營(yíng)造起了良好家庭讀書氛圍，將“孩子最早的老師”也動(dòng)員起來，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)書的世界；中年級(jí)以“班級(jí)讀書會(huì)”為載體，以“向您推薦一本書”的形式引導(dǎo)孩子讀自己喜愛的書，給學(xué)生準(zhǔn)備了“緣文會(huì)友”的舞臺(tái)，學(xué)生的閱讀不僅僅是個(gè)性化的，更重要的是合作性閱讀；高年級(jí)以“文學(xué)與人生”為主題，以著名作家為專題，讓學(xué)生在書海中領(lǐng)悟做人的真諦。 在全體教師的共同努力下，學(xué)校創(chuàng)造出了“聽讀”、“伴讀”、“自讀”的“三級(jí)閱讀模式”，即一年級(jí)學(xué)生一般采用教師讀學(xué)生聽的方式進(jìn)行，二年級(jí)學(xué)生在教師和家長(zhǎng)的共同指導(dǎo)下閱讀，到了三年級(jí)學(xué)生開始獨(dú)立地進(jìn)行閱讀

這一切只是因?yàn)樗�不想他誤會(huì)，不想讓他錯(cuò)付感情。但現(xiàn)在，她和他一樣，他們都需要一個(gè)溫暖的懷抱，哪怕無關(guān)愛情。

。也就是從三年級(jí)起，學(xué)生開始寫讀書筆記。 我校的老師還為學(xué)生精心組織了讀書體會(huì)交流的重要場(chǎng)所——書友會(huì)。在書友會(huì)上，指導(dǎo)教師不以自己的講解為標(biāo)本，鼓勵(lì)學(xué)生的自我閱讀創(chuàng)造，暢快地表達(dá)自己的獨(dú)特閱讀感受。正是這種敢于讓“不同”共存的閱讀實(shí)踐，才讓孩子們實(shí)現(xiàn)了真正的表達(dá)，從而更讓他們的思想火花不斷閃現(xiàn)。 基本成效： 學(xué)生從活動(dòng)中受益匪淺，很多學(xué)生形成了良好的閱讀興趣和習(xí)慣并逐漸潛移默化地受到了道德品質(zhì)、心理素質(zhì)等教育。在學(xué)校，隨時(shí)可以看見學(xué)生讀書的身影，隨處可以看見一份份精致的讀書小報(bào)、剪報(bào)、讀書筆記；經(jīng)�？梢月犚妼W(xué)生的辯論聲、朗誦聲

學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)�！�—烏申斯基

。一個(gè)“誦經(jīng)典的書，做有根基的人”的氛圍已在維揚(yáng)實(shí)小形成。 推廣普及： xx年末,學(xué)校舉辦了“閱讀與生活”課外閱讀現(xiàn)場(chǎng)會(huì),來自各地的專家、老師們觀看了讀書匯報(bào)課，欣賞了各年級(jí)學(xué)生的讀書成果，目睹了各班的讀書活動(dòng)課……大家無不贊不絕口。 現(xiàn)在，我校每年都將舉行一場(chǎng)盛大而又隆重的閱讀節(jié)活動(dòng)

每次我們抱怨這些常規(guī)工作的時(shí)候，他只是用自己憨厚的笑容來回答我們。其實(shí)他在部門的一些工作中付出了蠻多的，

。在開幕式上，來自各年級(jí)的小書蟲金獎(jiǎng)獲得者身穿博士袍、頭戴博士帽，侃侃而談他們的讀書心得

洋溢在喜悅的天堂，披著閃閃月光，堪嘆：只羨鴛鴦不羨仙。

。閱讀節(jié)為期一個(gè)月，閱讀內(nèi)容和匯報(bào)主題依據(jù)年級(jí)分為：我是小詩人、成語故事知多少、我是揚(yáng)州小導(dǎo)游、向您推薦一本書書友隊(duì)海報(bào)展示、名著追蹤、我是揚(yáng)州人等，給每一個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備了展示自我的平臺(tái)。 社會(huì)反響： 維揚(yáng)實(shí)小的閱讀與道德實(shí)踐活動(dòng)也引來了眾多專家、學(xué)者的關(guān)注。顧黃初親自為�！缎�書蟲報(bào)》題寫報(bào)名，(在這里，不得不提一提我校的《小書蟲報(bào)》，這是我校為孩子們創(chuàng)設(shè)的一塊讀書陣地�！缎�書蟲報(bào)》完全是由學(xué)生自己策劃、采寫、編輯。每月一期，欄目五彩繽紛，有“向您推薦一本好書”、“親子共讀”、“導(dǎo)航臺(tái)”、“小小書蟲”、“大書蟲熱線”等等);江蘇省教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)周德藩也多次對(duì)維揚(yáng)實(shí)小的閱讀實(shí)驗(yàn)公開推許；省小語學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳樹民對(duì)我校的實(shí)踐肯定有加。

該項(xiàng)閱讀與道德實(shí)踐活動(dòng)同樣贏得了眾多媒體的關(guān)注�！洞箫L(fēng)車》、《東方兒童》、《中國(guó)少年報(bào)》、《英才教育》都將采訪的觸角伸到這里，將維揚(yáng)實(shí)小“小書蟲”的故事傳遍全國(guó)

燕喜新居迎得春風(fēng)栽玉樹 鶯遷喬木蔚成大器建家園

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揚(yáng)州市維揚(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 卞國(guó)湘
xx年10月