今天小編就為大家分享一篇六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)，具有很好的參考價(jià)值，希望對(duì)大家有所幫助。
一．活動(dòng)背景：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的思想觀念在不斷地更新，以往作為家長(zhǎng)只注重孩子的溫飽問(wèn)題，而現(xiàn)在對(duì)于孩子合理飲食結(jié)構(gòu)也逐漸成為現(xiàn)代家庭的一個(gè)重要議程

細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，你會(huì)聽(tīng)到河里冰塊融化的聲音，小河又顯出了一副可愛(ài)活潑的笑臉，他正哼著“叮叮咚咚”

。而水果作為營(yíng)養(yǎng)成分之一，在各種家庭中的地位也逐漸提升。飯后課余，總是能看到學(xué)生們品嘗著各色水果。問(wèn)起水果的好處，來(lái)源，許多學(xué)生較為迷惘，因此，本學(xué)期，我們六年級(jí)五個(gè)中隊(duì)開(kāi)展了這次《水果大觀園》的綜合實(shí)踐活動(dòng)。二． 活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)各色水果有一定的了解。2．全班同學(xué)齊動(dòng)手，開(kāi)展一次水果拼盤(pán)的比賽。通過(guò)比賽，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人合作。三． 活動(dòng)過(guò)程：第一階段：了解水果收集資料：搜集水果的分類(lèi)，水果的功效以及古今以來(lái)描寫(xiě)水果的古詩(shī)等等，在電腦上查找的方式獲得許多的相關(guān)知識(shí)，大大豐富了他們的見(jiàn)識(shí)。第二階段： 調(diào)查取證：對(duì)于一些相關(guān)現(xiàn)狀，如：做一個(gè)小小調(diào)查員，記錄下各種水果的品種和價(jià)格，推薦給同學(xué)和老師。通過(guò)作調(diào)查得以了解具體的情況。同時(shí)，我們還發(fā)動(dòng)學(xué)生，自己去水果攤上去試著買(mǎi)買(mǎi)水果，通過(guò)這樣的方式，加深孩子對(duì)水果的了解。第三階段：成果展示（1）實(shí)踐操作，開(kāi)展水果大拼盤(pán)比賽

使每個(gè)人都成為全才，成為專業(yè)的倉(cāng)庫(kù)管理人員。我還希望得到同事們和領(lǐng)導(dǎo)們的批評(píng)和指導(dǎo)。

。各班都精心準(zhǔn)備下，同學(xué)們自由組隊(duì)，合理分配任務(wù)，有條不紊地開(kāi)展了這次比賽，均獲得不錯(cuò)的效果。（2）創(chuàng)新組合：在了解大量的相關(guān)知識(shí)后學(xué)生可以寫(xiě)一些小體驗(yàn)日記，如：《水果大比拼》等等。在活動(dòng)后期，每個(gè)同學(xué)完成一小報(bào)的制作，要求自行設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。四． 活動(dòng)小結(jié)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持酌情分工，各任其責(zé)。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生的參與性，但現(xiàn)實(shí)情況注定有些制訂好的方案，對(duì)于一部分學(xué)生是無(wú)法完成的。如我們各個(gè)班中學(xué)生的能力有一定的差異：有的學(xué)生口頭表達(dá)能力比較強(qiáng)，有的同學(xué)習(xí)作能力較強(qiáng)，還有的活動(dòng)能力較強(qiáng)……因此，像一開(kāi)始的調(diào)查表，我就發(fā)動(dòng)全員參與。各自做好后，請(qǐng)一些統(tǒng)計(jì)能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并利用一節(jié)課的時(shí)間，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行公布，同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行討論。討論的時(shí)候，就是口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的人的天下了，他們可以針對(duì)具體的情況發(fā)表自己的見(jiàn)解。課后，再請(qǐng)寫(xiě)作能力較強(qiáng)的同學(xué)，通過(guò)文章的形式寫(xiě)下來(lái)。這樣一來(lái)，學(xué)生就能真正快樂(lè)的參與到整個(gè)活動(dòng)中，進(jìn)而做到人人參與，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐的全員性

為了理想，他飽受了折磨，為了理想，他承受別人根本無(wú)法承擔(dān)的一切，難道這些還不足以讓我們敬佩嗎？

。通過(guò)本次綜合實(shí)踐的開(kāi)展，許多學(xué)生都能對(duì)各類(lèi)水果有一定的了解，對(duì)于平時(shí)自己品嘗水果也有了一定的指導(dǎo)作用。學(xué)生參與面很廣，效果也很實(shí)在

端起2019的酒杯，倒?jié)M2020的酒水，忘記過(guò)去的傷悲，拋棄不快和歉悔，暢想未來(lái)的和美，祝愿幸福永相隨。

。五． 具體指導(dǎo)課時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生操作21、板書(shū)：水果大觀園2、請(qǐng)同學(xué)來(lái)談?wù)剬?duì)水果有哪些了解？3、出示書(shū)中的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行識(shí)別？并說(shuō)說(shuō)了解的情況

為了更好地了解它們的生活習(xí)性，我為它們安了一個(gè)溫暖的“家”。白天，我在土地里捉蚯蚓，給小雞們當(dāng)食物；中午，

。4、指名交流（你喜歡這幾樣水果嗎？或喜歡其它的水果？）5、布置作業(yè)：回家查詢現(xiàn)在一些常見(jiàn)水果的情況，（包括品名及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等等）1、學(xué)生交流自己對(duì)水果的了解。2、小組交流：對(duì)書(shū)中的圖片，進(jìn)行識(shí)別。并說(shuō)說(shuō)了解的情況

為了更好地了解它們的生活習(xí)性，我為它們安了一個(gè)溫暖的“家”。白天，我在土地里捉蚯蚓，給小雞們當(dāng)食物；中午，

。 3、個(gè)別交流：你喜歡的水果是什么，為什么？（小組推薦兩位交流）4、記錄作業(yè)：一些常見(jiàn)水果的情況，（包括品名及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等等）31、先組織學(xué)生在小組中對(duì)上次布置的作業(yè)進(jìn)行交流。2、邊交流、邊討論。推薦發(fā)言代表3、組織學(xué)生對(duì)于發(fā)言進(jìn)行討論4、布置作業(yè)：繼續(xù)充實(shí)資料1、組內(nèi)交流：一些常見(jiàn)水果的情況，（包括品名及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等等2、推薦發(fā)言代表2、學(xué)生對(duì)于剛才聽(tīng)到的一些資料，發(fā)表自己的看法。4、記錄作業(yè)：一些常見(jiàn)水果的情況，（包括品名及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等等）41、先組織學(xué)生在小組中對(duì)上次布置的作業(yè)進(jìn)行交流。2、邊交流、邊討論。推薦發(fā)言代表3、組織學(xué)生對(duì)于發(fā)言進(jìn)行討論5、布置作業(yè)：到附近的水果市場(chǎng)去看看，現(xiàn)在能買(mǎi)哪些水果？3、組內(nèi)交流：一些常見(jiàn)水果的情況，（包括品名及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等等2、推薦發(fā)言代表4、學(xué)生對(duì)于剛才聽(tīng)到的一些資料，發(fā)表自己的看法。5、記錄作業(yè)：�，F(xiàn)在能買(mǎi)哪些水果？61、到附近的水果市場(chǎng)去看看，現(xiàn)在能買(mǎi)哪些水果？針對(duì)學(xué)生的調(diào)查表，讓學(xué)生在小組中交流2、指名小組推派的代表講3、學(xué)生反饋各種水果的品種和價(jià)格4、布置作業(yè)： 查詢各種水果的美譽(yù)1、小組交流：現(xiàn)在能買(mǎi)哪些水果？2、小組推派一名同學(xué)在全班講。3、其他同學(xué)針對(duì)種水果的品種和價(jià)格提出異議，并從中發(fā)現(xiàn)一些市場(chǎng)銷(xiāo)售的規(guī)律。6、記錄作業(yè)各種水果的美譽(yù)：各種水果的美譽(yù) 71、把自己查詢到的各種水果的美譽(yù)在小組交流一下。2、指名說(shuō)一說(shuō)。3、談?wù)劼?tīng)了這些水果的美譽(yù)，你從中知道了些什么？有什么收獲？4、布置作業(yè)： 古人也非常喜歡水果，并且寫(xiě)下了許多稱贊水果的詩(shī)詞。請(qǐng)同學(xué)通過(guò)各種途徑進(jìn)行查找。1、四人小組交流：各種水果的美譽(yù)2、集體討論、交流。3、學(xué)生互相交流2、記錄作業(yè)：思考：你心中可敬可愛(ài)的父母又是怎樣？3、各種水果的美譽(yù)。91、你知道古人寫(xiě)的有關(guān)水果的古詩(shī)嗎？小組交流一下。2、指名說(shuō)說(shuō)。3、把你最喜歡的一首描寫(xiě)水果的古詩(shī)寫(xiě)下來(lái)（在書(shū)上）
4、談一談：你為什么喜歡這首古詩(shī)？5、布置作業(yè)：分小組準(zhǔn)備水果，下周進(jìn)行水果拼盆。1、四人小組交流：古人寫(xiě)了哪些有關(guān)水果的古詩(shī)？2、集體交流。3、在書(shū)上寫(xiě)上自己喜歡的描寫(xiě)水果的古詩(shī)。4、交流為什么喜歡？5、記錄作業(yè)：準(zhǔn)備水果，下周進(jìn)行水果拼盆。101、分小組進(jìn)行水果拼盆2、提出水果拼盆的要求，小組內(nèi)分工，合作完成水果拼盆。3、為自己小組的水果拼盆起一個(gè)名字，寫(xiě)在紙上，放在水果拼盆邊上。4、評(píng)選最佳水果拼盆。5、布置作業(yè)：準(zhǔn)備做小報(bào)的資料。1、分小組合作完成水果拼盆。2、為自己的水果拼盆。3、評(píng)選最佳水果拼盆？4、記錄作業(yè)：準(zhǔn)備做小報(bào)的資料。131、拿出準(zhǔn)備的資料制作小報(bào)。（可小組一起設(shè)計(jì)制作，也可自己設(shè)計(jì)制作）2、學(xué)生做，老師指導(dǎo)。各自或小組一起做水果小報(bào)

在大一的上半年，很遺憾的沒(méi)有進(jìn)入自律部。在大一的下半年，就暗暗下定決心要進(jìn)入自律部。毅然就參加了幾十人競(jìng)選，

。14匯報(bào) ，總結(jié)