今天小編就為大家分享一篇2012小學英語教研活動計劃，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助

我就打斷了爸爸的話,“沒事，那個對我來說很簡單，爸爸不用擔心。”我笑著揮揮手說。

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一、指導思想
以新課程理念為指導，以“學科課堂教學與研究” 為切入口、以促進學生發(fā)展，提高課堂實效為目標、以片區(qū)為實體組建片區(qū)內(nèi)教研團體，規(guī)范有效的教研活動。同時，加大對青年教師的指導和培養(yǎng)力度，積極為廣大教師提供展示和交流的平臺，進一步提高學區(qū)小學英語教師的整體素質(zhì)。
二、主要工作
1、教師專業(yè)基本功：學區(qū)小學英語教師語音培訓會
2、教師教學基本功：為促進學習、互助的教研團體建設、進一步培養(yǎng)教師教學基本功，本學期繼續(xù)開展關于“設計課、上課、觀課、評課，提高課堂教學實踐水平”的教研活動。工作設想為：東、西、中各片，各以學校為單位，組建“設計課+上課”團隊與“觀課+評課”團隊，在本片試教后，推薦到學區(qū)進行匯報展示

游完了東湖饑腸轆轆的我們歡呼雀躍著沖向小吃一條街——美食街。

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組團要求：
（1）英語教師四人以上學�？梢詾橐粋�組合，自組申請組隊性質(zhì)。如：申報“設計課+上課”團隊、“觀課+評課”團隊。
（2）英語教師少于四人的學�？梢耘c其他學校組合

并參加市藥檢所的業(yè)務培訓一次，參加省藥檢所業(yè)務培訓一次;同時自己每天擠出一點時間不斷充實自己，學習有關的法律法規(guī)，臨床藥學知識等等。

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（3）本學期的“設計課+上課”的團隊為上學期的“觀課+評課”的團隊；上學期的“觀課+評課”的團隊，為本學期的“設計課+上課”的團隊。
（4）申請“設計課+上課”的團隊：應確定上課老師、說課老師、團體成員；申請“觀課+評課”的團隊：應確定主評老師、團體成員

業(yè)務不斷提高。工作多年來，我的政治和業(yè)務素質(zhì)都有較大的提高。在藥店工作期間，認真學習《藥品管理法》、

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（5）開課一周內(nèi)上交網(wǎng)絡材料
a“設計課+上課”的團隊：上課老師的教案一份（包括：教學設計理念）、教后反思一份；說課老師說課稿一份；教研活動日志一篇。（具體：由團體組長分配

看曾經(jīng)年少的自己。奶奶的離去，讓他恍然明白，他已不復青春，他離這煙火人間也越來越遠。

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b“觀課+評課”的團隊：主評老師評課稿一份；教研活動日志一篇。（具體：由團體組長分配

看曾經(jīng)年少的自己。奶奶的離去，讓他恍然明白，他已不復青春，他離這煙火人間也越來越遠。

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模式：每次教研活動“設計課+上課”團隊負責說課（1人）、上課（1人）與分享設計理念（集體）、“觀課+評課”團隊負責與其他觀課老師互動評課（集體）與主評（1人）。
3、教研常規(guī)將活動延續(xù)上學期的，如：實體教研、網(wǎng)絡教研。
4、本學期將繼續(xù)邀請上海專家—王玨老師指導學區(qū)英語教學。
（因本學期活動較多，籌辦“教師論壇”系列活動取消。）