2010年小學班主任工作總結
忙碌的一學期一晃就結束了,還有幾個同學沒有個別談話,還有幾個同學的學習態(tài)度有問題,還有好多想說的話還沒有說完......一學期怎么就完了呢?!回顧充實的半年,感慨頗多。
一, 重力打造一支班干部
開學初,我采用就職演說的方式選用班干部,內(nèi)容包括:我以前擔任過什么職位,我準備競選什么,我打算怎么做好我的本質工作。。。。。。并試用一個月,請全班同學監(jiān)督并評比。學生的理念是:我選用的班干部我服。ㄌ锶A麗因給男生寫字條被撤職)
對班干部的要求是:管理好自己的組,管理好自己的人!班級實行組內(nèi)量化管理,一天一總結,嚴格實行獎懲制度,一周一公示:第一名的組可以任意選擇座位,一個月一揭曉:對積分排前十名的同學進行獎勵,期中和期末一總評:對總分前五名有更優(yōu)厚的獎勵。
二, 高標準高要求練就德智體美勞全面發(fā)展的尖子生 用耐心去培養(yǎng)有愛心懂感恩的學困生
“不讓孩子輸在起跑線上” “讓優(yōu)秀的學生起跑就沖在前”,期中考試后就確立必須沖刺年級前十名的同學,對他們課內(nèi)外 各個學科都有明確的要求,并且對班級能超越他們的同學實行特別的獎勵。
對學習上有困難的學生,每個人安排一個人專職輔導組長,主要是培養(yǎng)他們的學習習慣和態(tài)度,樹立正確的人生觀 價值觀 。
三, 用“健康人生 和諧共進”的理念合力建設班集體
我忘不了一幅幅感人的畫面:
運動會上,在袋鼠跳的最后一程負責沖刺的余姍姍同學突然鼻子出血,大流不止,換人已經(jīng)來不及了,“怎么辦?”我焦頭亂額,但是她卻象沒事一樣的說“老師,我能行!”,我不知道她是怎么沖刺的,只看到她每跳一下,血就噴灑在她那潔白的校服上,我雙眼模糊。。。。。。一向沉默寡言的丁強,家境很不好,很少買零食,但是運動會期間,我班就坐的地方盡管泥濘,他卻不厭其煩的把他人不慎掉在地上的瓜子殼拾起來;晚會
過后,我班所坐的地方?jīng)]有垃圾。。。。。。
甲流感期間,我班是最先出現(xiàn)疫情的,我咨詢了相關的醫(yī)生,深知它的厲害性和危害性,“提前防控”是首先要做的,我利用班主任談話時間,從各個方面做了要求,也得到了每個學生的配合:按時量體溫,相互監(jiān)督;每個人必須準備預防藥。其中也不乏讓我感動的小故事,我班也沒有因疫情的蔓延而放假。
四, 下學期努力的方向
1,建設有管理特色的班級。本學校集“忙 苦 累”于一體,疲于奔命的應付工作,感覺并沒有按自己的想法去管理班級,去建設班級。
2,用好四個人:
李劍林:本人有相當聰明的頭腦,當然課外就是一活躍份子,老師隨時進教室,都會看到他在教室的各個地方,雖然沒有做很哈的事,但是可以看出他的不安分。
何應力:生活上很拖沓,個人衛(wèi)生不怎么好,而且嚴重影響寢室衛(wèi)生,開學初就因被子疊的不標準多次扣分,后又因為多次晚上吃零食,又沒有把垃圾處理好而多次扣分,我班的量化管理的扣分主要根源在于他 。
田華麗:四次給班上的男生寫字條,而且厚顏無恥,是班上的一個危險分子,最后一個月里有好轉,學習上升很快。
陳中奇:極具煽動性,背后說老師的壞話,任何老師說不得,尤其是學習上很浮躁,成績很不理想。
用好他們可以帶動整個班級,激活學生的發(fā)展熱情。
3,一個請求:明年可否把四班調(diào)到三班的旁邊?便于我的全部課任老師進行學生的輔導,我班的所有老師都擔任兩個班的教學任務,但是都不在一層樓,輔導很不方便。就我教的英語來說,三班已經(jīng)淪為第五,雖然差距不大,但足可以影響我的寒假心情。仔細分得出:我的ab等略勝于他班,但是后面差生人數(shù)影響了我的p值,下學期想家大輔差的力度,請領導考慮 。
班主任工作可以鍛煉一個人,可以成就一個人,更可以成長一個人,我希望可以繼續(xù)和我的學生一起快樂的成長。
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