今天小編就為大家分享一篇嘉定區(qū)蘇民學(xué)校綜合督導(dǎo)自查報(bào)告，具有很好的參考價(jià)值，希望對(duì)大家有所幫助。
嘉定區(qū)蘇民學(xué)校綜合督導(dǎo)自查報(bào)告
構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，促進(jìn)師生的個(gè)性發(fā)展
嘉定區(qū)蘇民學(xué)校綜合督導(dǎo)自查報(bào)告
嘉定區(qū)蘇民學(xué)校座落于古鎮(zhèn)南翔，擁有七十多年的辦學(xué)興教歷史。2001年學(xué)校由原來的公辦初級(jí)中學(xué)轉(zhuǎn)為九年一貫制學(xué)校。校舍設(shè)備陳舊、師資隊(duì)伍老化、生源質(zhì)量下降等困難，曾一度延緩了學(xué)校的發(fā)展步伐。但是我們蘇民師生沒有彷徨滯步，而是大力推進(jìn)二期課改、強(qiáng)化課堂教學(xué)，合理調(diào)配師資，充分調(diào)動(dòng)教職員工的積極性，從而順利度過了拆并改制的陣痛期。2003年學(xué)校融入教育改革發(fā)展大潮，確立了“文化立校、環(huán)境育人、優(yōu)化個(gè)性、發(fā)展特長” 的三年行動(dòng)方案，從此踏上了積極開展素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)研究，大力推進(jìn)二期課改的征程道路。
三年來，在上級(jí)教育行政部門的關(guān)心支持下，蘇民師生艱苦奮斗、勵(lì)精圖治，先后被評(píng)為上海市素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，嘉定區(qū)文明單位標(biāo)兵，嘉定區(qū)辦學(xué)先進(jìn)單位，嘉定區(qū)“學(xué)理論、促教改、創(chuàng)特色”先進(jìn)集體，國家級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補(bǔ)》和《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)理論與研究》基地學(xué)校，少先隊(duì)被評(píng)為“上海市紅旗大隊(duì)”，管樂隊(duì)被評(píng)為嘉定區(qū)藝術(shù)教育特色項(xiàng)目，爵士樂隊(duì)榮獲上海市百花獎(jiǎng)，在區(qū)級(jí)以上各類比賽中獲獎(jiǎng)學(xué)生達(dá)500多人次，尤其在2005年中考中我校九年級(jí)學(xué)生的平均分為401.35分，超市平均15.94分，錄取重點(diǎn)學(xué)校59人，上重點(diǎn)線比例為35.1%……取得成績固然可喜，突破壁壘爭取新一輪發(fā)展的渴望則更為真實(shí)和迫切。為此，我們對(duì)照“嘉定區(qū)中小學(xué)辦學(xué)水平基礎(chǔ)性和發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)”，剖析過去三年的辦學(xué)歷程，積極開展自查自糾工作，謀劃全新發(fā)展。具體如下：
一、 依法辦學(xué)、規(guī)范管理，構(gòu)建和諧校園。
科學(xué)規(guī)范、人文民主的管理制度是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)保障，因此構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度是我�，F(xiàn)在乃至今后都將持續(xù)努力的奮斗目標(biāo)。
1、完善了“九年四段式”分層管理制度。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們把一～九年級(jí)分為四個(gè)年級(jí)段（一、二年級(jí)段；三、四、五年級(jí)段；六、七年級(jí)段；八、九年級(jí)段），并通過校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，中層干部，年級(jí)組長和教研組長，教師和班主任四個(gè)層面落實(shí)管理工作。我們把每位行政人員安排到相應(yīng)的年級(jí)組、教研組蹲點(diǎn)，逐步建立并完善相應(yīng)的管理機(jī)制和考評(píng)體系，包括《蘇民學(xué)校教職工年度考核實(shí)施意見》、《蘇民學(xué)校教職工崗位職責(zé)承諾制度》、《班主任月考核實(shí)施意見》等三十多項(xiàng)，從而加強(qiáng)了工作目標(biāo)制定、實(shí)施、檢查、考核的全程管理，達(dá)到了管理重心下移，“責(zé)、權(quán)、利”統(tǒng)一到位，促進(jìn)良性競爭的目的。
2、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，推進(jìn)教育信息化。
雖然蘇民是“窮�！鞭k“大教育”，但我們的校園網(wǎng)卻是嘉定區(qū)開發(fā)最早的。經(jīng)過多年實(shí)踐、優(yōu)化，一個(gè)功能強(qiáng)大、易操作，具有良好拓展性的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)已建設(shè)完成，并逐步凸現(xiàn)其管理功效�！皩W(xué)校工作、校園動(dòng)態(tài)、教學(xué)園地、德育縱橫、學(xué)校特色、教育科研、黨建園地、網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、蘇民論壇”等九大模塊構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，學(xué)校日常工作安排、管理制度、公告通知、計(jì)劃總結(jié)、內(nèi)涵發(fā)展、科研信息、各類考評(píng)等一目了然。同時(shí)，我們利用ftp進(jìn)行日常辦公事務(wù)的電子化管理（電子備課，教育資源共享、部門信息傳遞），提高工作效率。本學(xué)期，我們正在努力開發(fā)學(xué)生成長手冊(cè)電子版本，以記錄學(xué)生在校九年的成長經(jīng)歷。
3、實(shí)施人文管理，提升職業(yè)幸福感。
我們堅(jiān)持在政治上引導(dǎo)人，思想上教育人、業(yè)務(wù)上錘煉人、體制上激活人、生活上關(guān)心人，努力將教師的成長需求與學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合起來

顯得那么和藹可親，正提著菜籃往小區(qū)走。我緊緊地注視著她，心中滿是期盼，卻又是遲遲不前，害怕、退縮、我在膽怯什么？昔日不會(huì)重來，

。具體做法：一是學(xué)校班子成員主動(dòng)走近教師，多渠道、多層次地真誠交流，例如網(wǎng)絡(luò)交心、短信傳情、卡片寄意、喝茶談心……從一聲問候、一個(gè)微笑、一次握手做起，努力凝聚人心，從而形成“心往一處想、話往一處說、勁往一處使”的事業(yè)氛圍。二是充分發(fā)揮教代會(huì)民主決策、民主管理、民主監(jiān)督功能，學(xué)校的每一項(xiàng)重大決策都經(jīng)過教代會(huì)討論表決，深化校務(wù)公開，鼓勵(lì)教師為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，激發(fā)其工作的積極性和創(chuàng)造性。三是堅(jiān)持校領(lǐng)導(dǎo)一年兩次述職、教代會(huì)民主評(píng)議制度，虛心接受教代會(huì)的意見與建議，逐步形成了寬松、和諧、積極進(jìn)取的人文氛圍。
4、依法辦學(xué)勤政廉潔。
首先是規(guī)范校產(chǎn)管理：采用包干責(zé)任制，落實(shí)到班，責(zé)任到人；平時(shí)加強(qiáng)檢查、督促，期末驗(yàn)收，做到校產(chǎn)檔案完備；切實(shí)做好教學(xué)設(shè)備、器材的護(hù)養(yǎng)工作，充分發(fā)揮其應(yīng)有的輔教功能；安排專人對(duì)校產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行清點(diǎn)，詳細(xì)歸類記錄上網(wǎng)，實(shí)施數(shù)字化管理。其次是嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律：加強(qiáng)招生與收費(fèi)管理，認(rèn)真執(zhí)行“一費(fèi)制”，嚴(yán)格實(shí)行“收費(fèi)公示制度”；管好用好學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)，各項(xiàng)支出均由學(xué)校行政集體討論決定，學(xué)校黨政班子能自覺遵守及維護(hù)財(cái)經(jīng)制度.
二、以德立校、美育浸潤，強(qiáng)化樹魂立根。
三年來，我校貫徹《上海市學(xué)生民族精神指導(dǎo)綱要》和《上海市學(xué)生生命教育綱要》，從重視校園安全、扎實(shí)德育常規(guī)、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面入手，堅(jiān)持全員、全程、全方育人，強(qiáng)化樹魂立根，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
1、重視校園安全。
學(xué)校要求蘇民的每一位教師都確立“珍愛生命、安全第一”的意識(shí)，以高度工作責(zé)任心確保師生在校學(xué)習(xí)、活動(dòng)中的生命安全和身心健康。學(xué)校成立了安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，以班主任為核心，全體教師齊抓共管，從營造文明有序的校園環(huán)境入手，狠抓“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育�？倓�(wù)部門嚴(yán)格管理，規(guī)范操作，確保師生飲食衛(wèi)生和安全，定期對(duì)教學(xué)樓、體育場地等教育設(shè)施進(jìn)行檢修和維護(hù)，及時(shí)消除安全隱患，并嚴(yán)格執(zhí)行安全事故報(bào)告制度。我們還加大了安全工作的宣傳力度，積極開展消防知識(shí)、法制講座等專題教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。例如：結(jié)合校園科技節(jié)，組織學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)擂臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中感悟網(wǎng)絡(luò)安全。2005年，我校與麥當(dāng)勞聯(lián)合舉辦了“校園直通車”交通安全主題活動(dòng)，一、二年級(jí)的苗苗們?cè)诤望湲?dāng)勞叔叔唱歌、跳舞、小品互動(dòng)中學(xué)習(xí)交通知識(shí)。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生觀看法制教育、交通安全等電教片，如《遠(yuǎn)離毒品、珍愛生命》、《籃球女孩》等。
2、狠抓師德師風(fēng)。
學(xué)校成立德育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了黨政牽頭、政教主管、團(tuán)隊(duì)輔助、年級(jí)組協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、任課老師參與的全員育人的良好局面。利用教職工大會(huì)，校長、書記大力宣傳《蘇民學(xué)校教職工德育崗位職責(zé)》，強(qiáng)調(diào)其重要性和必要性。學(xué)校政教處為班主任訂閱了《少先隊(duì)研究》、《輔導(dǎo)員》、《上海市學(xué)生生命教育綱要》、《上海市學(xué)生民族精神指導(dǎo)綱要》等雜志。書籍供其學(xué)習(xí)借鑒。結(jié)合每周一次德育例會(huì)，學(xué)校政教處組織班主任、年級(jí)組長、任課教師開展校本培訓(xùn)，幫助其明確德育職責(zé)。例如，學(xué)校組織全體年級(jí)組長和班主任觀看電教片《走近于漪》和《上海市首屆師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡專長報(bào)告會(huì)實(shí)況錄像》，組織師生觀看電影《深山里的保爾》……師生們?cè)诟袆?dòng)中接受了一次又一次的師德洗禮。同時(shí)，學(xué)校積極開展“文明中隊(duì)”、“行為規(guī)范示范員”、“優(yōu)秀班主任”等評(píng)比活動(dòng)。2004年我校王麗琴老師被評(píng)為“嘉定區(qū)師德標(biāo)兵”，金鶯老師被評(píng)為“嘉定區(qū)優(yōu)秀班主任”；2005年楊偉霞老師被評(píng)為“上海市優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。
3、全員、全程、全方位實(shí)施德育。
學(xué)校從用好德育課程、抓好德育主渠道，強(qiáng)化行規(guī)訓(xùn)練、優(yōu)化情感體驗(yàn)等方面入手，努力追求德育實(shí)效。一是抓好德育中的認(rèn)知途徑，用好“思品與社會(huì)”、“青春健康教育”、“法制教育”等課堂教育主渠道，落實(shí)學(xué)科德育滲透。二是實(shí)施紀(jì)律約束。堅(jiān)持行為規(guī)范“每周一練”強(qiáng)化鞏固，完善“每日抽查、每周評(píng)優(yōu)、每月評(píng)優(yōu)上榜”的檢查監(jiān)督機(jī)制，努力做到要求明、反復(fù)練、檢查細(xì)、考核嚴(yán)、獎(jiǎng)罰清，并與班主任月考核、年中、年度考核掛鉤。三是分層德育。針對(duì)學(xué)生思想品德、行為規(guī)范和心理品質(zhì)等方面的差異，政教處結(jié)合共青團(tuán)志愿者活動(dòng)，積極開展伙伴一幫一、青年教師愛心助學(xué)等教育活動(dòng)。四是結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，積極開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，自覺弘揚(yáng)民族文化、傳承中華美德。例如：去年中秋節(jié)適逢“九·一八”紀(jì)念日，學(xué)校邀請(qǐng)武警駐軍部隊(duì)的戰(zhàn)士們來校與隊(duì)員們一起“敘同窗情，憶歷史情”，度過了一個(gè)特殊的中秋佳節(jié)。
4、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)
學(xué)校優(yōu)化團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)，發(fā)揮組織保障、活動(dòng)幫教等功能，服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)工作。共青團(tuán)堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，三年中先后吸收顧秀君、陸志剛、胡梅芳等同志為共產(chǎn)黨員。目前，學(xué)校黨支部已把余珂、李百勉等青年教師確定為發(fā)展對(duì)象

統(tǒng)一通信選題的策劃和執(zhí)行，目前看呈現(xiàn)效果和內(nèi)容質(zhì)量也值得稱道。

。結(jié)合增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)，我校共青團(tuán)立足學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，努力營造團(tuán)的主題文化。每年五月和十月，共青團(tuán)都會(huì)積極開辦少年團(tuán)校，做好推優(yōu)入團(tuán)工作。為了更好地發(fā)揮共青團(tuán)員的先進(jìn)示范作用，2005年，學(xué)校團(tuán)支部開展了“重溫入團(tuán)誓詞、再現(xiàn)團(tuán)員風(fēng)采”、“團(tuán)員民主測評(píng)”、“評(píng)選明星團(tuán)員”等主題活動(dòng)，其中“書適生活”和“歷史的天空”榮獲嘉定區(qū)主題團(tuán)日評(píng)選二等獎(jiǎng)

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我校少先隊(duì)以“快樂隊(duì)建”為核心，全力優(yōu)化大、中、小隊(duì)建設(shè)。2003年我校八<1>“足跡”中隊(duì)和七<1>diy中隊(duì)分別被評(píng)為“上海市百佳快樂中隊(duì)”、“嘉定區(qū)快樂中隊(duì)標(biāo)兵”和“嘉定區(qū)50佳快樂中隊(duì)”，足跡中隊(duì)還在嘉定區(qū)少工委舉辦的《快樂七巧板，彩繪你我他》快樂隊(duì)建推進(jìn)會(huì)上作了精彩展示

老師回過頭，我一下呆住了，一愣后才走進(jìn)了舞室。老師對(duì)我溫柔的一笑，她的眼里有著那縷金黃的光，我從未看到過這樣的她。

。在2005年上海市第五屆少代會(huì)上，足跡中隊(duì)的瞿靜宇同學(xué)作為上海市百佳快樂中隊(duì)的代表受到了市委龔學(xué)平、楊曉渡等領(lǐng)導(dǎo)的親切接見。足跡中隊(duì)的事跡和大隊(duì)輔導(dǎo)員楊偉霞老師撰寫的論文《學(xué)會(huì)快樂生活——快樂中隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)踐與思考》被刊登在2004年第3期的《少先隊(duì)研究》雜事上，同年5月我校少先隊(duì)大隊(duì)部被評(píng)為“上海市紅旗大隊(duì)”

小哈拉正是因?yàn)榉硼B(yǎng)，開始不服管教，開始攻擊喂食他的人，屢屢傷人。無奈之下，作者只好將它重新接回作者所在的草原。

。去年，我校少先隊(duì)依托校園網(wǎng)絡(luò)開辟了一個(gè)全新的創(chuàng)建基地，目前我校三～九年級(jí)各班都擁有了各具特色的中隊(duì)網(wǎng)頁。瀏覽各班主頁，我們看到孩子們?cè)凇靶那闃洹鄙险f著悄悄話，在“中隊(duì)小家務(wù)”里自主管理，在“文學(xué)園地”中勤煉文筆，在“圖庫”中畫出生活的色彩，在“留言版”上向老師提出建議……，更有豐富多彩的主題實(shí)踐活動(dòng)：“十歲集體生日”、“我們?cè)谑�四歲長大”、“親親老師、親親媽咪”、“精彩嘉年華”、“難忘f1”……
5、藝術(shù)浸潤、以美輔德。
2005年3月“蘇民少兒藝術(shù)院”成立了，從中我們敏銳地察覺到了“以美輔德”的結(jié)合點(diǎn)，并嘗試實(shí)踐。我們的做法：一是通過藝術(shù)教育活動(dòng)提高學(xué)生審美素養(yǎng)，在潛移默化中內(nèi)化為學(xué)生的道德情操。二是在教育教學(xué)過程中，以高尚師德來促進(jìn)學(xué)生行規(guī)，以美好的教師形象感動(dòng)、感染學(xué)生。三是依托管樂隊(duì)、爵士樂隊(duì)、文學(xué)社、書畫社、戲劇社、舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)等學(xué)生社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生自治管理、團(tuán)結(jié)合作、攜手并進(jìn)。四是積極開展校園藝術(shù)活動(dòng)，營造濃郁的校園藝術(shù)文化

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。05年9月，確立了德育課題《“蘇民少兒藝術(shù)院”以美輔德功能拓展的研究與實(shí)踐》，得到了教育局和進(jìn)修學(xué)院的大力支持。06年1月，謝貽范教授、進(jìn)修學(xué)院張偉群副院長、教育局李敏老師、德育科陸詠梅老師、德研室練素芬老師等專家、領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)課題研究。最近，我校已被推薦為“上海市民族精神教育試點(diǎn)學(xué)校”，我們將在原來的基礎(chǔ)上，更深入地探索校本藝術(shù)拓展型課程的構(gòu)建，努力形成“年級(jí)有項(xiàng)目，生生學(xué)技藝”的格局，追求在藝術(shù)熏陶中實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)化，弘揚(yáng)民族精神。 </p><p>三、扎實(shí)教學(xué)、著力改革，提升辦學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量依舊是學(xué)校的生命線，我們努力優(yōu)化教學(xué)管理、規(guī)范教學(xué)行為、創(chuàng)新課堂模式，追求教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升。
1、規(guī)范管理嚴(yán)格監(jiān)控
學(xué)校教導(dǎo)部門狠抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，每學(xué)期都分年級(jí)組織學(xué)生、家長問卷、座談，了解每位教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)。同時(shí)，建立了年級(jí)組教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，通過階段性檢測（月考、期中、期末）、質(zhì)量分析，了解每一位教師在日常教學(xué)中的優(yōu)勢以及存在的問題和不足，并通過行政調(diào)控，落實(shí)教研組、備課組進(jìn)行幫教整改。具體措施如下：
一是加強(qiáng)教研組建設(shè)。我們打破排資論輩，選派能力強(qiáng)、敢創(chuàng)新的中青年教師擔(dān)任教研組長，并嚴(yán)格實(shí)施考評(píng)，在制度上加以保障。學(xué)校向各教研組明確提出工作任務(wù)：要求各教研組列出讀書學(xué)習(xí)方案，制定好教研活動(dòng)計(jì)劃，每學(xué)期出兩份優(yōu)質(zhì)模擬卷、積累兩個(gè)優(yōu)秀案例、上好兩堂優(yōu)質(zhì)課（研究課）。同時(shí)，改革了傳統(tǒng)的教研活動(dòng)模式，嘗試了一些新的做法，例如實(shí)行《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃》，要求每位教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)制定“實(shí)施對(duì)策”，并由教研組定期檢測和反饋等。
二是發(fā)揮備課組功能。每周一下午開展備課組活動(dòng)，教師們交流新單元教學(xué)思路，反饋前一周的教學(xué)效果，并以學(xué)科年級(jí)組為單位，加強(qiáng)對(duì)“教法”和“學(xué)法”的研究，做好“優(yōu)秀教案”的整理匯編工作。備課組針對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化作業(yè)和練習(xí)，體現(xiàn)“減負(fù)增效”。備課組充分依托校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)無紙化備課和資源共享，備課組長負(fù)責(zé)全程管理，做好活動(dòng)記錄、效果反饋。
三是重視畢業(yè)班工作。學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量和考試頻率，關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的身心健康，做好考前疏導(dǎo)減壓工作。此外，我們結(jié)合畢業(yè)班學(xué)生的特點(diǎn)，從教師備課、提問、作業(yè)、練習(xí)、輔導(dǎo)等方面嘗試分層遞進(jìn)教育教學(xué)的研究，讓學(xué)生從易到難、由淺入深，呈階梯狀逐步提高，具體成效顯現(xiàn)為：2005年，我校九年級(jí)在期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中，“語、數(shù)、英、物、化”五門學(xué)科總分排名全區(qū)第三；期終區(qū)級(jí)聯(lián)考中，九年級(jí)語、數(shù)、英三門學(xué)科平均總分超區(qū)6.75分，五門學(xué)科總分排名第五。
2、積極探索課改實(shí)踐
遵循二期課改的精神指示，我校著力開發(fā)探究型、拓展型校本課程，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展性、創(chuàng)造性學(xué)力。
一是嘗試網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補(bǔ)。自2003年起，我校依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)嘗試把研究性學(xué)習(xí)方式引入到課堂教學(xué)中。首先，我們建立了教、學(xué)信息庫，主要為優(yōu)秀教案庫，優(yōu)秀課件庫、教師論文庫，優(yōu)秀習(xí)題庫、學(xué)生作品庫等，實(shí)現(xiàn)了教育信息資源的共享和交流

這么會(huì)指揮，自己干嘛不去寫?每天一回家地是我拖碗是我洗，我哪有什么活都不干?”爸爸聽到我說話這么沖，

。其次，展開了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的研究和實(shí)踐，如信息獲取和分析加工的能力、協(xié)作探索和創(chuàng)新的能力……目前，許多教師都在積極探索新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，例如：數(shù)學(xué)課上，老師選擇適合研究性學(xué)習(xí)的專題，如“證明不等式的幾種特殊方法”、“任意多邊形的內(nèi)角和的問題”等，引導(dǎo)學(xué)生展開探究。語文課上，老師把課堂搬到了計(jì)算機(jī)房，讓學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)親密接觸。英語課上，老師用電腦游戲來檢測學(xué)生的拼讀。美術(shù)課上，老師利用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生走近了梵高、畢加索……
二是豐富多彩的教改實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校通過舉辦教學(xué)論壇、教學(xué)比武等活動(dòng)開展課堂教學(xué)的實(shí)踐和探索，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，改善育人行為，例如：邀請(qǐng)了汪衛(wèi)平副局長來校作“二期課改”專題講座；邀請(qǐng)蔣鳴和教授來校作“網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補(bǔ)”專題講座；邀請(qǐng)研訓(xùn)室的教研員來校給教師們上示范課……。在專家引領(lǐng)下，積極開展教師基本功大賽、中青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)等活動(dòng)。2004年，區(qū)組織中青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)，我校顧秀君老師榮獲中學(xué)英語組一等獎(jiǎng)，余珂老師榮獲中學(xué)音樂組二等獎(jiǎng)，王麗琴老師榮獲中學(xué)語文組三等獎(jiǎng)，李琰老師榮獲信息技術(shù)組三等獎(jiǎng)，許海霞老師榮獲小學(xué)自然組二等獎(jiǎng)，陸志剛老師榮獲小學(xué)數(shù)學(xué)組三等獎(jiǎng)。</p><p>四、追求人本、提升師資，落實(shí)人才強(qiáng)教。
近幾年，隨著一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師相繼離退，以及九年一貫的合并建制，我校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀不容樂觀。面對(duì)現(xiàn)狀，我們沒有“等、靠、拖、回避”，而是利用現(xiàn)有學(xué)校資源，積極開展校本培訓(xùn)，通過“學(xué)習(xí) 實(shí)踐 提高”的模式，提升教師的教育能力、基本素養(yǎng)，優(yōu)化教師的工作方法、教學(xué)手段，來推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
1、優(yōu)化機(jī)制，實(shí)施人才強(qiáng)教，激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力
學(xué)校堅(jiān)持“人才強(qiáng)教”戰(zhàn)略，開發(fā)人力資源、促進(jìn)整體優(yōu)化，主要抓好干部隊(duì)伍建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)。
一是干部隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合每周一次的行政例會(huì)，組織中層以上干部進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，例如“三個(gè)代表”重要思想、《黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《紀(jì)律處分條例》、教育工作會(huì)議精神等

結(jié)合學(xué)校里學(xué)的相關(guān)知識(shí)，我覺得需要進(jìn)一步摸索和思考，活學(xué)活用，來解決實(shí)際的問題。

。學(xué)校還給班子成員訂閱了《上海教育》、《教育科研》、《文匯報(bào)》等報(bào)刊雜志，并定期選購《細(xì)節(jié)決定成敗》、《現(xiàn)代學(xué)校管理變革》、《中國新教育風(fēng)暴》、《讓教師成為研究者》等書籍供其學(xué)習(xí)參考。學(xué)校積極選送干部外出學(xué)習(xí)鍛煉，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)管理藝術(shù)，提高管理能力，例如：學(xué)校黨政帶頭參加在線學(xué)習(xí)；支持校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)出國考察、借調(diào)鎮(zhèn)教委工作等；選派優(yōu)秀青年掛職輪崗鍛煉，目前已有多人走上中層、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位。同時(shí)，學(xué)校班子成員深入群眾訪談，積極開展批評(píng)和自我批評(píng)，強(qiáng)化了“一個(gè)黨員一面旗”的先鋒意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
二是教師隊(duì)伍建設(shè)。①揚(yáng)長避短，幫助教職員工制定《個(gè)人發(fā)展規(guī)劃》，各部門制定《發(fā)展項(xiàng)目》、組室制定《發(fā)展計(jì)劃》。②組建學(xué)習(xí)型團(tuán)體，重點(diǎn)放在教研組和備課組建設(shè)上。③根據(jù)教職員工的個(gè)人優(yōu)長，重新設(shè)崗定位，努力讓每個(gè)教師在合適的崗位上獲得成功和發(fā)展。④愛護(hù)使用，盡全力幫助教師解決生活、工作中遇到的困難，并努力創(chuàng)造條件讓教師實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，力求形成“教師依靠學(xué)校成才，學(xué)校依靠教師出名”的良性循環(huán)。
2、系統(tǒng)培養(yǎng)，骨干引領(lǐng)輻射，縮短教師的成長周期
嚴(yán)把新教師進(jìn)口關(guān)，強(qiáng)化教師的在職培訓(xùn)。對(duì)于剛剛分配到教育崗位上的應(yīng)屆畢業(yè)生，采用師徒帶教的方式不斷深化鞏固其專業(yè)道德和行為。對(duì)于工作三年以上的青年教師，鼓勵(lì)其參加高層次的學(xué)歷進(jìn)修和業(yè)務(wù)進(jìn)修，使其在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、同行幫助、理論學(xué)習(xí)、專家指導(dǎo)中不斷走向成熟、成功。對(duì)于已經(jīng)形成自身教育風(fēng)格，擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中青年教師，學(xué)校則委以重任。對(duì)于臨近退休的老教師，學(xué)校著力挖掘他們傳經(jīng)帶教等方面的作用。
學(xué)校形成區(qū)、鎮(zhèn)、校骨干教師梯隊(duì)，鼓勵(lì)更多有思想、有創(chuàng)新能力的教師在實(shí)踐、磨練中脫穎而出。我�，F(xiàn)有區(qū)級(jí)骨干教師3名，鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人4名。為了充分發(fā)揮他們的輻射作用，學(xué)校在給予其獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)也明確了相應(yīng)的義務(wù)，要求每位學(xué)科帶頭人、骨干教師都要帶教出1～2名徒弟，每學(xué)期都要開展專題講座，并上好示范課。最近，我校成功舉辦了第二輪“示范課”活動(dòng)，這些學(xué)科帶頭人和骨干教師運(yùn)用有效的教學(xué)手段、教學(xué)模式很好地詮釋了二期課改新理念，真正起到了引領(lǐng)作用。
3、校本培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)修，改善教師的育人行為
學(xué)校編撰了《打造數(shù)字蘇民的基本框架》、《理解教育》、《分層遞進(jìn)教育教學(xué)的實(shí)踐與研究》、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)》等多種校本培訓(xùn)教材，目的是分門別類，有針對(duì)性地強(qiáng)化學(xué)習(xí)，促使教師把素質(zhì)教育理念落實(shí)到教育教學(xué)中去。
作為全國教育科研“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教的理論與實(shí)踐研究》的子課題學(xué)校，從04年起我們組織40歲以下的在職教師先后完成了“信息技術(shù)應(yīng)用”、“powerpoint”、“辦公自動(dòng)化”、“英特爾未來教育”等培訓(xùn)。目前，信息技術(shù)日漸成為我們教師實(shí)施教育教學(xué)不可缺少的重要手段，數(shù)字化的文化氛圍成為蘇民特質(zhì)的重要組成部分。
學(xué)校鼓勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修，支持教師出國培訓(xùn)。目前在職教師中本科學(xué)歷51人、�？茖W(xué)歷22人，中學(xué)高職稱4人、中級(jí)職稱50人，初級(jí)職稱29人，更有18位中青年教師分別赴美國、澳大利亞、加拿大、烏克蘭進(jìn)修，完成了教育管理和英語會(huì)話的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。
4、科研引領(lǐng)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)
學(xué)校堅(jiān)持教研與教改相結(jié)合的原則，以教育教學(xué)來帶動(dòng)科研，以科研來促進(jìn)教育教學(xué)。我校有兩個(gè)國家級(jí)課題：《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)》（已結(jié)題）、《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補(bǔ)》，一個(gè)市級(jí)課題：《數(shù)字化教學(xué)和管理的實(shí)踐與研究》，另有區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題八個(gè)，校級(jí)重點(diǎn)課題若干。具體做法如下：一是制定《蘇民學(xué)校教科研管理實(shí)施意見》，規(guī)范課題的申報(bào)、論證、立項(xiàng)、實(shí)施、結(jié)題、考核、評(píng)獎(jiǎng)等。二是發(fā)揮科研室龍頭作用，帶動(dòng)各教研組長、備課組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師建設(shè)一支科研骨干隊(duì)伍。三是把握主攻方向，鼓勵(lì)教師選擇一些力所能及的研究課題（特別鼓勵(lì)教師圍繞學(xué)校重點(diǎn)課題開展子課題的研究工作），并適時(shí)提供關(guān)注、幫助、輔導(dǎo)等，以增強(qiáng)他們的研究興趣和信心，從而逐步提高其科研能力。本學(xué)期，我校把《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補(bǔ)》和《“蘇民少兒藝術(shù)院”以美輔德功能拓展的研究與實(shí)踐》列為主攻課題，準(zhǔn)備邀請(qǐng)教育局的德育科、進(jìn)修學(xué)院德研室的專家、領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)實(shí)踐，引領(lǐng)教師們結(jié)合工作實(shí)際展開研究。四是創(chuàng)辦《蘇民學(xué)報(bào)》、《品味教育細(xì)節(jié)》、《鶴音》等校報(bào)�？�，鼓勵(lì)教師大膽爭鳴，營造良好的教科研氛圍。學(xué)校在教科研方面投入了大量的財(cái)力、物力、人力，目前有近八成的在校教師參加了課題研究。
三年來，我校教師撰寫的論文多次榮獲市、區(qū)級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)，例如在嘉定區(qū)一至四屆教育科研成果評(píng)獎(jiǎng)中，我校胡健等7位教師先后獲獎(jiǎng)。在“愛滿天下杯”論文評(píng)選中楊偉霞老師的《初中少先隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)踐與思考》、吳金花老師的《芻議低年級(jí)口語交際能力的培養(yǎng)》和趙耿銘的《讓每個(gè)學(xué)生嘗到成功的喜悅》獲得三等獎(jiǎng)；在“黃浦杯”長三角教育發(fā)展研究論文大賽中，龔志萍的論文《如何追尋教師幸福感？》獲得三等獎(jiǎng)……
五、真誠待師、誠信育人，推進(jìn)公信教育。
我們深深領(lǐng)悟到：學(xué)校只有成就了教師，教師才能全力以赴地去成就學(xué)生，去滿足家長對(duì)教育的需求，其結(jié)果就是成就了一所學(xué)校。結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，我們把“公信教育”明確為這樣一條循環(huán)鏈： </p><p></p><p></p><p></p><p></p><p>1、文化立校、真誠待師。
實(shí)施“關(guān)愛教師”工程，充分發(fā)揮工會(huì)的橋梁紐帶作用，為教職工謀福利：做好教職工住院、大病保險(xiǎn)等互助保障工作；組織教職工開展書畫大賽、歌舞會(huì)友、運(yùn)動(dòng)健身等活動(dòng)，豐富教師的校園生活；推進(jìn) “現(xiàn)代教工之家、文明班組、文明職工”的創(chuàng)建，營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境；改善辦公條件，為教師辦公室安裝空調(diào)，每天提供溫馨早餐和貼心水果，積極開展生日祝福、節(jié)日慰問、走訪幫困、旅游療養(yǎng)等工作。為了更好的服務(wù)教師、服務(wù)教育，學(xué)校還為學(xué)科帶頭人、骨干教師、教研組長、備課組長、青年班主任等配備了筆記本電腦。
2、涓涓師愛、誠信育人
我校貫徹落實(shí)《黨中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)》文件精神，倡導(dǎo)涓涓師愛、誠信育生。具體做法如下：
一是關(guān)心學(xué)習(xí)困難學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。針對(duì)暫時(shí)性（基礎(chǔ)差）困難學(xué)生，我們重在培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；針對(duì)動(dòng)力型（缺乏目標(biāo)）困難學(xué)生，如上課不專心聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成等，我們重在增強(qiáng)情感因素的教育，做到曉之以理、動(dòng)之以情；針對(duì)輕度智障學(xué)生（隨班就讀生），我們要求任課老師為他們制定個(gè)別化教育計(jì)劃，在教案中體現(xiàn)對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)心，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、假日小隊(duì)、入隊(duì)入團(tuán)等活動(dòng)中做到一視同仁，尊重每一位學(xué)生的人格。
二是關(guān)心經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生能夠順利就讀。自實(shí)行“教育券”制度以來，我校共有78名學(xué)生減免了學(xué)雜費(fèi)，學(xué)校還為他們提供了免費(fèi)午餐。學(xué)校政教處成立“蘇民互助基金”號(hào)召全體師生積極行動(dòng)：每人每月省下五毛錢，每班每學(xué)期資助兩名身邊的小伙伴。三年來，此項(xiàng)互助基金資助學(xué)生已達(dá)400多人次。此外，學(xué)校黨支部堅(jiān)持開展“愛心牽手一幫一”活動(dòng)，通過經(jīng)濟(jì)資助、送教上門等形式，關(guān)心在校的困難學(xué)生。今年年初，我校舉辦了“愛心大放送”圖書義賣活動(dòng)。1月15日早晨，蘇民志愿者把募集到的627本圖書整齊地?cái)[到了大街上，師生們熱情地叫賣，并把親手制作的“心愿卡”隨書贈(zèng)送給顧客。本次義賣共收獲了468元人民幣，資助了兩名在校學(xué)生。
三是關(guān)心行為偏差學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生能夠健康成長。針對(duì)學(xué)生思想品德、行為規(guī)范和心理品質(zhì)等方面的差異，我們開展了“伙伴互助”、“集體群治”、“紀(jì)律約束”、“政教懲戒”等教育活動(dòng)。
四是關(guān)心外來借讀學(xué)生，在平等教育中體現(xiàn)學(xué)校誠信。近年來，隨著南翔鎮(zhèn)外來務(wù)工人員數(shù)量劇增，我校外省市借讀生比例也從三年前的7％快速增長為現(xiàn)在的33％。對(duì)于借讀生，我們同樣關(guān)心，平等對(duì)待，追求在平等教育中體現(xiàn)學(xué)校誠信。例如：組織班主任開展“針線包活動(dòng)”，從細(xì)微處體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。
3、家校共建、合力教育。
一是引導(dǎo)家委會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)：①結(jié)合家長委員會(huì)章程，明確家委會(huì)的工作職責(zé)，引導(dǎo)家長合理參與學(xué)校管理的“四權(quán)”。②實(shí)行每月一次的家長開放日制度，加深家校間的理解和信任。③利用學(xué)校計(jì)算機(jī)房，免費(fèi)為家長開展電腦培訓(xùn)。④邀請(qǐng)家長參與學(xué)校的各類主題活動(dòng)，鼓勵(lì)家委會(huì)為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。例如：我們邀請(qǐng)家委會(huì)參加70周年校慶活動(dòng)；邀請(qǐng)一年級(jí)的家長代表參加兒童團(tuán)入團(tuán)儀式和親子活動(dòng)等。⑤開設(shè)“校長熱線”，熱情接待家長來電，耐心解答家長的問題。
二是加強(qiáng)家校間的溝通互動(dòng)：①要求每學(xué)期班主任家訪率不少于90%，任課老師家訪不少于40%，并通過家長問卷、學(xué)生座談來提高家訪工作的實(shí)效性。②分年級(jí)召開家長會(huì)，通過班主任、任課老師有針對(duì)性地給家長指出目前家庭教育中存在的偏向，幫助指導(dǎo)家教，逐漸提高家長的素質(zhì)。③積極開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”活動(dòng)，加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo)工作，努力提高本校區(qū)的家庭教育水平。
三是邀請(qǐng)學(xué)生代表和家長代表參與對(duì)學(xué)校的監(jiān)督和評(píng)議：每學(xué)期學(xué)校都要分年級(jí)召開學(xué)生、家長代表會(huì)議，發(fā)放評(píng)議問卷，及時(shí)掌握學(xué)校工作中存在的不足，并積極整改。如今年的“三好生”推選工作，我們讓家長委員會(huì)參與制定推選方案、候選人的推薦與自薦、德育認(rèn)知測試、體育測試、公示等每一個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到公正合理，家長、學(xué)生知情明白。</p><p>六、牽手協(xié)作、取長補(bǔ)短，攜手共贏發(fā)展。
2005年3月，我校貫徹落實(shí)區(qū)教育局“關(guān)于開展校際牽手行動(dòng)若干意見”的指示精神，與南翔中學(xué)、懷少學(xué)校積極開展學(xué)習(xí)交流、協(xié)作研討、資源共享等牽手活動(dòng)。
1、與兄弟學(xué)校牽手合作
一是我校的銅管樂隊(duì)創(chuàng)建于1997年9月，共有150多名學(xué)生，是學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)中規(guī)模最大、人數(shù)最多、編制最齊全的藝術(shù)團(tuán)體。懷少學(xué)校的弦樂隊(duì)創(chuàng)建于2002年，訓(xùn)練至今基礎(chǔ)扎實(shí)、表現(xiàn)不俗。實(shí)施牽手行動(dòng)以來，兩校定期聯(lián)合排練，實(shí)現(xiàn)了“管樂隊(duì)＋弦樂隊(duì)＝交響樂隊(duì)”的成功飛躍。就此，不管是學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，還是南翔鎮(zhèn)“魅力南翔、十年輝煌”的系列演出……，蘇民和懷少的交響樂隊(duì)演奏出了一首首優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，成為了南翔鎮(zhèn)文藝舞臺(tái)上一顆璀璨的明星。
二是南翔中學(xué)與華東師范大學(xué)共建美術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，形成了一套完善的具有校本特色的美術(shù)教育體系，取得了令人矚目的成績。借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)建模式，我校于05年3月成立了“毅然書畫工作室”——即少兒書畫沙龍。在一些聯(lián)合教研活動(dòng)中，兩校的美術(shù)教師積極開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。
三是2005年7月，三所學(xué)校的行政干部、年級(jí)組長、全體班主任齊集一堂，共同研討學(xué)校德育工作的改革發(fā)展。會(huì)議由南翔鎮(zhèn)教委常務(wù)副主任陸守榮同志主持，并有幸邀請(qǐng)到了嘉定區(qū)教育局黨委副書記顧惠清同志、南翔鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長張劍銘同志以及教育局基礎(chǔ)教育科和德育科的領(lǐng)導(dǎo)。會(huì)上，三校各自介紹了德育工作中新舉措和新成績，一個(gè)個(gè)生動(dòng)真實(shí)的典型案例所凝聚的教育智慧，讓教師們深受感悟和感動(dòng)。
五是懷少學(xué)校、南翔中學(xué)和蘇民學(xué)校都是國家教育部重點(diǎn)課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補(bǔ)》總課題的子課題學(xué)校。俗話說：“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，在推進(jìn)校園信息化進(jìn)程中，三校在技術(shù)支持方面實(shí)現(xiàn)了互助合作，不僅優(yōu)化了人才資源，更為教育信息化提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。
2、與洛川學(xué)校的牽手展望
去年12月，我校擬定了與普陀區(qū)洛川學(xué)校的牽手方案，目前正在全力實(shí)施：
首先是教育信息化。借鑒洛川學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理模式，結(jié)合我校師生的實(shí)際需求，我們確定了五大項(xiàng)目：一是加大軟件開發(fā)力度，構(gòu)建蘇民學(xué)校教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)；二是大力開發(fā)教學(xué)信息庫，積極開展網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補(bǔ)的研究，拓寬課堂的外延和內(nèi)涵；三是立足校本培訓(xùn)，加強(qiáng)信息技術(shù)管理應(yīng)用的教師專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；四是配合“蘇民少兒藝術(shù)院”，構(gòu)建藝術(shù)教育專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。五是探索“九年一貫制”分層德育模式，積極開展藝術(shù)教育以美輔德的研究與實(shí)踐。</p><p>七、資源整合、拓展藝教，凸現(xiàn)蘇民特色。
有生命力的教育有兩個(gè)支點(diǎn)，即滿足社會(huì)發(fā)展的需要和學(xué)生發(fā)展的需要。結(jié)合校本實(shí)際，我們選擇藝術(shù)教育作為推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口。2005年3月，在嘉定區(qū)教育局、南翔鎮(zhèn)教委的大力支持下，我校成立了“蘇民少兒藝術(shù)院”，并著力構(gòu)建藝術(shù)教育系列拓展型課程。
1、 構(gòu)建藝術(shù)教育拓展型課程
一是“毅然書畫工作室”——即少兒書畫沙龍。2005年學(xué)校成立了“毅然書畫工作室”。學(xué)校聘請(qǐng)了知名畫家擔(dān)任指導(dǎo)老師：成本毅（安徽省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員）、徐增（政協(xié)嘉定聯(lián)誼會(huì)會(huì)員）、徐穎（上海協(xié)同書畫院院長助理）。
二是舞蹈。學(xué)校舞蹈隊(duì)由“肖邦藝�！钡膶�業(yè)教師指導(dǎo)培養(yǎng)，隊(duì)員從一至四年級(jí)學(xué)生中選拔產(chǎn)生，每周訓(xùn)練二次。
三是合唱。學(xué)校在每屆四年級(jí)中挑選學(xué)生組建合唱團(tuán)，目前共有隊(duì)員65名，由本校音樂教師擔(dān)任指導(dǎo)工作。
四是戲劇。以滬劇學(xué)唱為主，由本校音樂教師擔(dān)任指導(dǎo)，現(xiàn)有學(xué)生12名，每周活動(dòng)二次。每年戲劇社都會(huì)選編節(jié)目參加區(qū)藝術(shù)節(jié)的比賽。
五是銅管樂。學(xué)校遵循“自愿＋推薦”的原則，從三四年級(jí)中挑選50名學(xué)生進(jìn)行管樂訓(xùn)練，兩年后擇優(yōu)組建管樂班。目前我校從六年級(jí)開始，共有三個(gè)管樂班，日常訓(xùn)練使用自編的校本教材《蘇民銅管樂》。為了確保訓(xùn)練質(zhì)量，學(xué)校長期聘請(qǐng)上海廣播交響樂團(tuán)的優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)。每周訓(xùn)練分三類：周一由專業(yè)輔導(dǎo)教師以班級(jí)為單位，傳授樂器的吹奏知識(shí)；周二至周五由學(xué)校音樂教師負(fù)責(zé)各班輪次訓(xùn)練，周六進(jìn)行合奏練習(xí)。
六是爵士樂。學(xué)校堅(jiān)持邀請(qǐng)藝術(shù)家來校作專業(yè)輔導(dǎo)，并成功編撰了校本培訓(xùn)教材《爵士樂》。近兩年來，爵士樂隊(duì)聲名鵲起，曾在上海藝海劇場與美國專業(yè)樂隊(duì)同臺(tái)演出，受到各界的廣泛關(guān)注，被《文匯報(bào)》等媒體譽(yù)為全國第一支中學(xué)生爵士樂隊(duì)。
我校學(xué)生從一、二年級(jí)開始就可以選修以上這些藝術(shù)課程。自五年級(jí)起，學(xué)生即可進(jìn)入相應(yīng)的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，在此期間，學(xué)生還將完成相應(yīng)的社會(huì)藝術(shù)考級(jí)。上學(xué)期我校把少兒中國畫納入三、四年級(jí)課程，確保每周一節(jié)訓(xùn)練課時(shí)，目前正在積極籌備的還有鍵盤訓(xùn)練（納入一、二年級(jí)課程），電腦繪畫（納入六、七年級(jí)課程），素描（納入八年級(jí)課程）。
2、藝術(shù)教育跨學(xué)科整合的實(shí)踐與研究
經(jīng)心理學(xué)家研究證明，音樂和美術(shù)有微調(diào)大腦的能力，能協(xié)助大腦更加專注。定期接觸音樂和美術(shù)訓(xùn)練后，閱讀和數(shù)學(xué)能力將獲得改善。為此，我們確立了課題《藝術(shù)教育跨學(xué)科整合的研究與實(shí)踐》。2005年5月13日，我校聯(lián)合嘉定區(qū)教育發(fā)展研究中心成功舉辦了“藝術(shù)教育跨學(xué)科整合研討會(huì)”。國家教育部教育發(fā)展研究中心副主任周滿生先生、上海市教委老領(lǐng)導(dǎo)凌同光先生、嘉定區(qū)教育局黨委委員金惠萍女士及上海市、嘉定區(qū)的一些專家學(xué)者出席了此次研討會(huì)。研討會(huì)上，我們介紹了學(xué)校藝術(shù)教育跨學(xué)科整合的研究設(shè)想，播放了“藝術(shù)作品中的數(shù)學(xué)”課堂教學(xué)實(shí)錄，并以“數(shù)學(xué)與藝術(shù)整合”為例，介紹了課程拓展的定位、設(shè)置、目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)等，受到了與會(huì)專家的充分肯定。
3、藝術(shù)教育專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)
自2003年起，我校著手構(gòu)建藝術(shù)教育專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，目前已基本完成管理框架和內(nèi)容分類�！鞍嗣鎭盹L(fēng)”、“名曲欣賞”、“教學(xué)研究”、“蘇民樂隊(duì)”、“蘇民藝苑”、“藝教課堂”等六個(gè)欄目構(gòu)建了瀏覽區(qū)。網(wǎng)站用新穎的表現(xiàn)形式為學(xué)生呈現(xiàn)出嶄新、獨(dú)特的文化視野，實(shí)現(xiàn)了信息收集、交流互動(dòng)、加工制作、寫作學(xué)習(xí)、發(fā)布展示，形成最終的專題評(píng)估。藝術(shù)教育專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的構(gòu)建，滿足了學(xué)自主學(xué)習(xí)和教師教學(xué)切入的雙重需求。
4、“以美輔德”功能拓展
一是器樂訓(xùn)練。雙手協(xié)調(diào)的器樂彈奏，能增強(qiáng)小腦的發(fā)展，有助于學(xué)生iq和eq的協(xié)同發(fā)展。德育生成基點(diǎn)為：通過銅管樂、爵士樂、合唱、鍵盤等訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立情緒技巧、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心理，并在集體主義、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、和諧共處、毅力恒心等教育中，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)揮自我、發(fā)展自我。
二是繪畫訓(xùn)練。美術(shù)通過線條、色彩、明暗等藝術(shù)手段，使學(xué)生直接感受到視覺和空間形象，幫助其在觀察力、思維力、想象力和自信力上得到發(fā)展和提高。德育生成基點(diǎn)為：通過兒童畫、中國畫、書法等課程，讓學(xué)生領(lǐng)略祖國文化藝術(shù)的魅力，自覺弘揚(yáng)民族精神。
三是禮儀訓(xùn)練。訓(xùn)練目的是通過禮儀、形體和舞蹈等訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生站、坐、走的姿態(tài)，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)能力和肢體語言的表達(dá)能力。德育生成基點(diǎn)為：讓學(xué)生了解語言美、行為美，從小學(xué)會(huì)彬彬有禮、落落大方，通過角色練習(xí)，社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)處事和交往能力。</p><p>八、反思不足、謀劃變革，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。
三年來，我們蘇民學(xué)校在教育改革的漫漫征程上執(zhí)著前進(jìn)，經(jīng)歷了眾多的失敗、困苦、成功和喜悅。作為蘇民人，我們擁有團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持和改革創(chuàng)新的勇氣，對(duì)學(xué)校的發(fā)展更是滿懷著激情、朝氣和希望。但是我們也很冷靜，因?yàn)槲覀兦宄�地看到了前進(jìn)道路上還有許多坎坷、許多荊棘。為了新一輪的發(fā)展，我們深刻反思、謀劃變革：
1、學(xué)校的發(fā)展“瓶頸”
一是現(xiàn)有的管理制度還不完善，與現(xiàn)代學(xué)校制度有很大的差距，我們打算花兩年時(shí)間優(yōu)化制度建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)“三個(gè)有利于”，即：有利于人盡其才，讓每一位教師均能在各自的崗位上獲得成功，有利于評(píng)價(jià)制度的完善，有利于辦學(xué)質(zhì)量的提高，讓教師舒心，家長放心，上級(jí)滿意，社會(huì)好評(píng)。
二是校本課程的開發(fā)、使用是構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校的重要組成部分，需要一批專業(yè)知識(shí)過硬、教學(xué)基本功扎實(shí)、教育理念先進(jìn)、樂于奉獻(xiàn)的骨干教師隊(duì)伍。因此，我們還將進(jìn)一步優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，通過校本培訓(xùn)和人才引進(jìn)充實(shí)我們的教師隊(duì)伍，這需要兩級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。
三是我校的操場還是煤渣跑道；教學(xué)樓廁所陳舊，走廊灰暗；專用教室、實(shí)驗(yàn)室根本不足30個(gè)教學(xué)班使用；每次公開課，教學(xué)樓只能同時(shí)使用兩臺(tái)多媒體，否則便會(huì)跳閘短路……
我們相信，在上級(jí)政府和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，這些“瓶頸”問題一定會(huì)逐步得到解決，蘇民學(xué)校也一定能更好的回報(bào)社會(huì)、服務(wù)于民。
2、 新一輪發(fā)展方向
確立三個(gè)辦學(xué)理念：
u 為人師表，以德為先，“德”——師德。
u 學(xué)校發(fā)展，以人為本，“人”——學(xué)生、教師。
u 校園文化，以和為根，“和”——和諧。
確定三個(gè)奮斗目標(biāo)：
u 完成現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。
u 實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)學(xué)�！崩硐耄瑺巹�(chuàng)“示范�！�。
u 發(fā)展“蘇民少兒藝術(shù)院”，爭取成為上海市藝術(shù)特色學(xué)校。
明確三個(gè)基本任務(wù)：
u 用2年時(shí)間完成學(xué)校教育教學(xué)管理平臺(tái)，提高教育教學(xué)管理水平和效率，促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。
u 加強(qiáng)教、科、研、訓(xùn)協(xié)同作戰(zhàn)能力，加強(qiáng)校本藝術(shù)系列課程的建設(shè)，深化新課程改革實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)成長，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定，居同類學(xué)校中等偏上水平。
u 落實(shí)全員、全程、全方位德育，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建民主和諧的校園環(huán)境，推進(jìn)學(xué)校德育教育。</p><p>“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越�！痹诮逃�改革的大潮中，我們蘇民人會(huì)一如既往地破浪前進(jìn)！</p><p>2006-3-9