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學院教學工作總結(jié)

學院教學工作總結(jié)(精選4篇)

學院教學工作總結(jié) 篇1

  八中今年,與城區(qū)其他學校不一樣,就是唯一換了校長的學校。伏案回眸一年來的工作,做了很多,但是“變”成為了八中旋律中最耀眼的音符。具體我從五個方面說說我校的變化。

  一、評價方式變了,變得更公正了

  《績效方案》是最根本的變化。比如說對工作量的考核,原來語數(shù)英帶兩個班比帶一個班一學期多得200多元。致使很多教師不愿多代課,F(xiàn)在一個學期相差800元,明顯向一線教師和代課多的教師傾斜。體現(xiàn)了干多干少不一樣。

  《中考獎勵方案》也變了,比如說原來每年中考的獎勵,考差相差最多幾千元,現(xiàn)在相差數(shù)萬元。體現(xiàn)了干好干壞不一樣。

  二、常規(guī)管理變了,變得更扎實有效了

  就拿常規(guī)檢查來說,原來通報時只是說部分教師、或者是某些教師,現(xiàn)在學校開始點名通報了。而且在績效中占有一定比例。

  又如:本學期的期中考試完,我校召開了全校整體成績的通報會,各年級的質(zhì)量分析會,學生家長會,優(yōu)秀學生的表彰會和再動員會等各種形式的會議,對于老師們參加一兩次,但對領導來說時間達半個月。盡管累得精疲力竭,但是這樣扎實的工作作風,工作效應一定是可想而知的。

  面對新一屆畢業(yè)生,從九月份開始,在教師、學生、家長層面上展開的工作一個接著一個。專門請今年中考考得好的年級主任和優(yōu)秀教師進行了經(jīng)驗交流,起到了示范作用。

  三、教師的工作態(tài)度變了,變得更敬業(yè)了

  比如:原來老師們請了假,來了以后就不想要回自己的課了。現(xiàn)在如果有老師請假,其他老師都搶著上課。

  又如:質(zhì)量分析會上,有的老師竟內(nèi)疚的哭了。

  還有:每天下學鈴響后三分鐘,學校廣播里就響起了優(yōu)美歌曲。老師們因此而埋怨學校,使他們不能講課。我們也知道這是善意的埋怨,但從另一方面說明了老師們的工作態(tài)度變了,價值觀也變了,變得很在乎每一節(jié)課。

  四、課堂教學變了,變得更高效了

  為了促進課改工作的進一步推進。我校

  1、每月請一個專家或?qū)W者作一次講座。比如說學校邀請教研室張潤柱主任就“三步導學”的操作做了兩次精彩講座。做到專家引領

  2、組織全體教師進行了“三步導學”操作理論測驗,突出理念先行。

  3、邀請十中部分教師作示范課,做到了示范引領。

  4、分別兩輪的課改研討,先后有十多名教師出講了公開課,做到了同伴先行,很好地起到輻射作用。

  5、校領導聽推門課,主要考察課堂是否有變化,做到了督促鞭策。

  6、組織好網(wǎng)上各項教學教研活動,鼓勵教師在博客上發(fā)表各類教育教學博文。一年里,我校教師博文數(shù)達2600多篇,訪問量17000人次。

  五、教學成績變了,變得優(yōu)秀了

  基于以上四個變化,所以今年的中考成績,我校在普通校中名列前茅。“初中教學質(zhì)量先進單位”的稱號,是近年來八中所有榮譽中含金量較重的一個。這也是八中努力營造學風、教風的顯著成果。

  我校樹立正確的教學質(zhì)量觀,不僅教學成績得到提高,而且體藝工作也搞得豐富多彩,有聲有色。一個學期一次大型的體育比賽,一次大型的藝術類展示,已列為八中“體藝2+1”長期計劃中的傳統(tǒng)項目,小型活動每月至少一個。

  元旦前,我們在二中藝術會堂,成功舉行的“乘著歌聲翅膀,唱響美麗八中”歌詠賽,把今年的體藝工作推向了高潮。這次活動定位高,手筆大;布置縝密;整個過程,秩序井然、近千人的集會沒留下一片垃圾。二中工作人員和我們的學生家長對八中學生的良好表現(xiàn)給予了很好的評價。

  春季田徑運動會,八中取得了近十年來的最好成績,團體第四名。區(qū)藝術節(jié),音美總分獲團體第二名。冬季三項賽獲得了第三名。這一系列的優(yōu)異成績,讓八中的每一位教師、學生自豪而自信。

  學校確定XX年的工作思路有四方面,其中一個是我們將把課改作為全面提升教學質(zhì)量的根本途徑,力求取得階段性成果。另一個是我們將把初三畢業(yè)班工作,作為學校教學工作的第一要務,力求中考有一個令人滿意的成績。最終把八中變得更美,更優(yōu)秀,更被所有領導和兄弟學校認可。

學院教學工作總結(jié) 篇2

  今天,我院第七屆第三次教職工暨工會會員代表大會在這里隆重召開,受大會主席團委托,現(xiàn)在我向大會作教學工作報告,請予審議,

  學院教學工作總結(jié)報告。

  一、20xx年工作回顧

  過去的一年,是我院深入學習貫徹科學發(fā)展觀,全面落實《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量若干意見》精神的一年;是認真執(zhí)行省教育廳和學院制定的各項政策,堅持以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,以創(chuàng)建全國示范性高職院校為動力,深化教育教學改革,加強校企合作,探索人才培養(yǎng)模式改革,突出內(nèi)涵建設的一年;是我院認真實施“教育規(guī)范管理年”,提高教育質(zhì)量和管理水平的一年;是我院成功躋身全國示范性高職院校建設計劃重點培育院校,譜寫新篇章的一年。

  (一)以市場需求為導向,加強專業(yè)建設

  10年我院成功躋身全國示范性高職院校建設計劃重點培育院校,材料工程技術、工業(yè)分析與檢驗、建筑工程技術3個專業(yè)被教育部、財政部認定為20__年“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”(教高函〔20__〕18號)重點建設專業(yè);材料工程技術、工業(yè)分析與檢驗、數(shù)控技術3個專業(yè)被省教育廳評為“20__年江西省高校特色專業(yè)”。10年申報獲批機電一體化技術、音樂與表演、報關與國際貨運3個專業(yè)。10年加強了如何制定“以工作過程為導向的人才培養(yǎng)方案”的培訓,使教師對以工作過程為導向的人才培養(yǎng)方案、如何構(gòu)建新的課程體系和課程標準有了新的理解。同時對一些基礎條件好、特色鮮明、就業(yè)率高的專業(yè)進行重點建設。

  (二)堅持產(chǎn)學結(jié)合,增強社會服務功能,科研成果不斷增加

  積極探索校企合作開放式的辦學模式,拓寬校企合作渠道,形成優(yōu)勢互補、產(chǎn)學互動辦學的機制,增強學院服務社會的功能。

  10年學院與中國建材集團正式簽署合作協(xié)議,成為中國建材集團高技能人才培訓中心,形成戰(zhàn)略聯(lián)盟和利益共同體,標志著學院與行業(yè)企業(yè)的深度合作取得了突破性進展。

  學院領導非常重視校企合作工作,單津輝院長帶頭率電子學院骨干教師,親自考察深圳中興通訊股份有限公司等合作企業(yè)。

  10年電子學院與中興通訊股份有限公司簽定合作協(xié)議,在人才培養(yǎng)模式、實訓基地建設、師資培訓、課程開發(fā)等方面達成了合作共識;與廣東國光電器股份有限公司進行了“訂單”培養(yǎng)校企合作,在06級電子(高級工)班中,精心挑選75名同學組建了“國光班”,并派送這些同學下廠進行頂崗實習。

  旅游經(jīng)貿(mào)學院根據(jù)專業(yè)特點,拓寬校企合作渠道,加強了酒店管理等專業(yè)校外頂崗實習基地建設,先后與浙江遠洲集團旗下的九江遠洲國際大酒店、寧波遠洲國際大酒店、寧海遠洲國際大酒店及浙江東陽紫薇花園大酒店簽定校企合作協(xié)議,分別安排06級和07級酒店管理專業(yè)學生前往以上各單位頂崗實習,取得了良好的效果,學生出色的表現(xiàn)受到了上述所有企業(yè)的一致好評。此外,10年與北京銥天萬合教育發(fā)展有限公司開展了酒店人才的社會培訓合作,共同承擔了200余社會再就業(yè)人員的上崗培訓,并全部安排了上崗就業(yè)。

  藝術分院與江西藝苑風景設計有限公司在校園內(nèi)共同創(chuàng)建了藝苑風景設計工作室,實施一站式教學,創(chuàng)新了我院校企合作模式和學生頂崗實習基地建設模式。

  學院積極為社會服務,承辦了全國數(shù)控工藝員第三期培訓班、江西省國資委出資監(jiān)管企業(yè)中青年經(jīng)營管理者高級研修班、江西省技工院校教師上崗前“教育學”、“心理學”培訓班、江西省中等職業(yè)學校骨干教師培訓、技工院校師資培訓等培訓工作,取得了良好的社會效益。

  為激勵廣大教職工開展教研活動,積極參與教學改革項目的研究工作,學院出臺了《江西現(xiàn)代職業(yè)技術學院教師科研工作量化考核與獎勵辦法》等管理條例, 20__年我院教師在各類學術期刊上公開發(fā)表論文136篇,其中國家級核心刊物20篇,出版論著、專著48部,申報省級教改課題12項,申報院級教改課題21項,教學改革項目立項研究、應用和推廣工作有了新的進展。

  (三)加強師資隊伍建設,優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)

  師資隊伍建設是教學質(zhì)量提高的前提和基礎,按照我院師資隊伍“”建設規(guī)劃和“先培訓后上崗”的教師上崗制度要求,學院以培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師和青年教師為重點,堅持“立足培養(yǎng),合理引進,多種形式聘任”的師資隊伍建設基本原則。 10年我院與江西省勞動和社會保障廳聯(lián)合組織了技師培訓,81名教師通過了國家二級職業(yè)資格(技師)證書,改善了雙師素質(zhì)教師比例,

  10年新引進教師28名,其中研究生6名,有實踐經(jīng)歷的6名,學校對新引進教師進行了教師基本要求的培訓,并進行了考試。我院與省高校師資培訓中心聯(lián)合組織了崗前培訓,37名新教師通過了崗前培訓并獲得了合格證。

  20__年,龔建國教授榮獲江西省第五屆高等學校教學名師稱號;劉彥副教授榮獲20__年省級中青年骨干教師稱號;以李堅利教授為負責人的材料工程技術、王連英教授為負責人的電子信息工程技術等兩個教學團隊被評為“20__年江西省省級高校教學團隊”。

  (四)突出學生職業(yè)能力培養(yǎng),技能競賽成績裴然

  根據(jù)教育部提出的“普通教育有高考,職業(yè)教育有技能競賽”的要求,我院認真總結(jié)以往競賽工作的經(jīng)驗與教訓,精心組織師生參加各類技能競賽,取得了可喜成績,在全院形成了學技能,比技能的良好氛圍。

學院教學工作總結(jié) 篇3

  今天,我院第七屆第三次教職工暨工會會員代表大會在這里隆重召開,受大會主席團委托,現(xiàn)在我向大會作教學工作報告,請予審議。

  一、20xx年工作回顧

  過去的一年,是我院深入學習貫徹科學發(fā)展觀,全面落實《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量若干意見》精神的一年;是認真執(zhí)行省教育廳和學院制定的各項政策,堅持以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,以創(chuàng)建全國示范性高職院校為動力,深化教育教學改革,加強校企合作,探索人才培養(yǎng)模式改革,突出內(nèi)涵建設的一年;是我院認真實施“教育規(guī)范管理年”,提高教育質(zhì)量和管理水平的一年;是我院成功躋身全國示范性高職院校建設計劃重點培育院校,譜寫新篇章的一年。

  (一)以市場需求為導向,加強專業(yè)建設

  20xx年我院成功躋身全國示范性高職院校建設計劃重點培育院校,材料工程技術、工業(yè)分析與檢驗、建筑工程技術3個專業(yè)被教育部、財政部認定為20xx年“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”(教高函〔20xx〕18號)重點建設專業(yè);材料工程技術、工業(yè)分析與檢驗、數(shù)控技術3個專業(yè)被省教育廳評為“20xx年江西省高校特色專業(yè)”。20xx年申報獲批機電一體化技術、音樂與表演、報關與國際貨運3個專業(yè)。20xx年加強了如何制定“以工作過程為導向的人才培養(yǎng)方案”的培訓,使教師對以工作過程為導向的人才培養(yǎng)方案、如何構(gòu)建新的課程體系和課程標準有了新的理解。同時對一些基礎條件好、特色鮮明、就業(yè)率高的專業(yè)進行重點建設。

  (二)堅持產(chǎn)學結(jié)合,增強社會服務功能,科研成果不斷增加

  積極探索校企合作開放式的辦學模式,拓寬校企合作渠道,形成優(yōu)勢互補、產(chǎn)學互動辦學的機制,增強學院服務社會的功能。

  20xx年學院與中國建材集團正式簽署合作協(xié)議,成為中國建材集團高技能人才培訓中心,形成戰(zhàn)略聯(lián)盟和利益共同體,標志著學院與行業(yè)企業(yè)的深度合作取得了突破性進展。

  學院領導非常重視校企合作工作,單津輝院長帶頭率電子學院骨干教師,親自考察深圳中興通訊股份有限公司等合作企業(yè)。

  20xx年電子學院與中興通訊股份有限公司簽定合作協(xié)議,在人才培養(yǎng)模式、實訓基地建設、師資培訓、課程開發(fā)等方面達成了合作共識;與廣東國光電器股份有限公司進行了“訂單”培養(yǎng)校企合作,在06級電子(高級工)班中,精心挑選75名同學組建了“國光班”,并派送這些同學下廠進行頂崗實習。

  旅游經(jīng)貿(mào)學院根據(jù)專業(yè)特點,拓寬校企合作渠道,加強了酒店管理等專業(yè)校外頂崗實習基地建設,先后與浙江遠洲集團旗下的九江遠洲國際大酒店、寧波遠洲國際大酒店、寧海遠洲國際大酒店及浙江東陽紫薇花園大酒店簽定校企合作協(xié)議,分別安排06級和07級酒店管理專業(yè)學生前往以上各單位頂崗實習,取得了良好的效果,學生出色的表現(xiàn)受到了上述所有企業(yè)的一致好評。此外,20xx年與北京銥天萬合教育發(fā)展有限公司開展了酒店人才的社會培訓合作,共同承擔了200余社會再就業(yè)人員的上崗培訓,并全部安排了上崗就業(yè)。

  藝術分院與江西藝苑風景設計有限公司在校園內(nèi)共同創(chuàng)建了藝苑風景設計工作室,實施一站式教學,創(chuàng)新了我院校企合作模式和學生頂崗實習基地建設模式。

  學院積極為社會服務,承辦了全國數(shù)控工藝員第三期培訓班、江西省國資委出資監(jiān)管企業(yè)中青年經(jīng)營管理者高級研修班、江西省技工院校教師上崗前“教育學”、“心理學”培訓班、江西省中等職業(yè)學校骨干教師培訓、技工院校師資培訓等培訓工作,取得了良好的社會效益。

  為激勵廣大教職工開展教研活動,積極參與教學改革項目的研究工作,學院出臺了《江西現(xiàn)代職業(yè)技術學院教師科研工作量化考核與獎勵辦法》等管理條例,20xx年我院教師在各類學術期刊上公開發(fā)表論文136篇,其中國家級核心刊物20篇,出版論著、專著48部,申報省級教改課題12項,申報院級教改課題21項,教學改革項目立項研究、應用和推廣工作有了新的進展。

  (三)加強師資隊伍建設,優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)

  師資隊伍建設是教學質(zhì)量提高的前提和基礎,按照我院師資隊伍“”建設規(guī)劃和“先培訓后上崗”的教師上崗制度要求,學院以培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師和青年教師為重點,堅持“立足培養(yǎng),合理引進,多種形式聘任”的師資隊伍建設基本原則。20xx年我院與江西省勞動和社會保障廳聯(lián)合組織了技師培訓,81名教師通過了國家二級職業(yè)資格(技師)證書,改善了雙師素質(zhì)教師比例。20xx年新引進教師28名,其中研究生6名,有實踐經(jīng)歷的6名,學校對新引進教師進行了教師基本要求的培訓,并進行了考試。我院與省高校師資培訓中心聯(lián)合組織了崗前培訓,37名新教師通過了崗前培訓并獲得了合格證。

  20xx年,龔建國教授榮獲江西省第五屆高等學校教學名師稱號;劉彥副教授榮獲20xx年省級中青年骨干教師稱號;以李堅利教授為負責人的材料工程技術、王連英教授為負責人的電子信息工程技術等兩個教學團隊被評為“20xx年江西省省級高校教學團隊”。

  (四)突出學生職業(yè)能力培養(yǎng),技能競賽成績裴然

  根據(jù)教育部提出的“普通教育有高考,職業(yè)教育有技能競賽”的要求,我院認真總結(jié)以往競賽工作的經(jīng)驗與教訓,精心組織師生參加各類技能競賽,取得了可喜成績,在全院形成了學技能,比技能的良好氛圍。

  在20xx年4月至6月學院每年一度的學生技能節(jié)活動中,共有20xx名同學參加了建筑工程測量、數(shù)控等33個項目的競賽活動,同比去年參賽人數(shù)增加102.4%。競賽活動得到了省勞動和社會保障廳的認可,在技能節(jié)活動中,有71名同學直接獲得三級職業(yè)資格(高級工)證書。

  在江西省舉辦的各項學生技能競賽中,我院獲六個團體一等獎,15名同學獲個人一等獎,12名同學獲個人1至6名,4名同學獲“20xx年南昌市十大金牌導游員”稱號。

  在全國職業(yè)院校學生技能大賽中,學院獲特殊貢獻獎一次;有7名同學分別獲得第五、七、八名(相當于一等獎),7名同學獲二等獎,5名同學獲三等獎。

  (五)以國家職業(yè)資格證書認證為載體,加強實訓建設,彰顯職業(yè)教育特色

  堅持以就業(yè)為導向,大力推行“雙證書”制度。20xx年有8539人次的學生參加職業(yè)資格鑒定,比xx年增長了20.93%,職業(yè)資格取證率達到了80%以上的要求。

  學院結(jié)合“”發(fā)展規(guī)劃,20xx年在現(xiàn)有基礎上加大了教學經(jīng)費投入,新增實訓場地15000平方米,新建影視動漫等實驗實訓室共12個,進一步優(yōu)化了校內(nèi)實驗實訓條件,滿足了各專業(yè)實訓教學需求。

  (六)教學管理進一步科學化、規(guī)范化

  學院不斷健全教學質(zhì)量保障體系,完善了由教學督導員制度、聽課制度、學生督教督學制度、教學工作定期檢查制度、評教制度等構(gòu)成的教學質(zhì)量監(jiān)控制度,為提高教學質(zhì)量,改善教風、學風提供了有力保障;制訂了相關措施,鼓勵和引導教師把更多的精力投入到教學工作中,促進了教學質(zhì)量的提高;學院狠抓考核管理,促進了考風、學風的良性發(fā)展。

  各位代表,回顧20xx年,教學工作取得了一定的成績。我們要感謝各級領導和社會各界的悉心指導和大力支持,感謝廣大教職員工的不斷努力、愛崗敬業(yè)、無私奉獻和團結(jié)合作。在看到成績的同時,我們要清醒地認識到工作中還存在許多問題和不足,需要我們?nèi)パ芯亢徒鉀Q。

  一是工學結(jié)合的人才培養(yǎng)方案需進一步完善。

  二是師資隊伍素質(zhì)、能力和結(jié)構(gòu)需進一步提高和優(yōu)化。

  三是校內(nèi)外實訓基地的建設與管理需進一步加強。

  四是特色專業(yè)和精品課程需進一步加大建設力度。

  20xx年是我院示范性高職院校建設的第一年,我們的工作目標是:以科學發(fā)展觀為指導,認真學習貫徹落實教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量若干意見》和教育部、財政部《關于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃,加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》等文件精神,按照國家示范性高職院校建設要求,實施教學質(zhì)量與教學改革工程,改革并完善人才培養(yǎng)方案;深化校企合作,加強專業(yè)建設、課程建設和高水平專兼職相結(jié)合的教學團隊建設;進一步加強教學基本建設,規(guī)范教學管理,促進教育教學質(zhì)量全面提高。

  (一)圍繞崗位(群)核心能力的培養(yǎng),改革人才培養(yǎng)方案

  以材料工程技術、建筑工程技術、工業(yè)分析與檢驗等三個國家重點建設專業(yè)為龍頭,進一步完善校企合作和工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式;圍繞職業(yè)崗位(群)的工作任務和職業(yè)資格要求,構(gòu)建以工作過程為導向的課程體系,開發(fā)新的課程標準;合理進行教學設計,加強學生頂崗實習和社會實踐鍛煉,突出職業(yè)技能的培養(yǎng),開設靈活多樣的第二課堂,為學生綜合素質(zhì)提高創(chuàng)造更多的實踐鍛煉機會。

  (二)根據(jù)高技能人才培養(yǎng)的實際需要,大力進行課程改革

  改革課程教學內(nèi)容、教學方法、教學手段和評價方式,建成一大批體現(xiàn)崗位技能要求、促進學生實踐能力培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)核心課程。積極開發(fā)以企業(yè)工作過程為導向的教學內(nèi)容;繼續(xù)探索完善項目教學、個性化分層教學(特別是英語分層教學)、一體化教學等教學模式,鼓勵教師運用現(xiàn)代教育技術手段開展教學和進行“雙語教學”,對課程進行有機整合,突出教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性,注重學生校內(nèi)學習與實際工作的一致性。實施以真實工作任務或社會產(chǎn)品為載體的教學方法,建立突出職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的課程標準,規(guī)范課程教學的基本要求,重視與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實際的校本教材。進一步加大精品課程建設力度,爭取實現(xiàn)省級、國家級精品課程的再突破。

  構(gòu)建符合職業(yè)教育特色的學生學業(yè)考核體系,根據(jù)課程特色,在考核內(nèi)容、考核形式上進一步改革與探討,逐步推行以證代考、考教分離,對在技能競賽中獲獎的的學生相應科目予以免考等考核形式。

  (三)加強師資隊伍建設,打造優(yōu)秀教學團隊

  繼續(xù)加大專業(yè)帶頭人和骨干教師的引進和培養(yǎng)工作,加大聘請企

學院教學工作總結(jié) 篇4

  為了提高教學質(zhì)量,改革傳統(tǒng)的教學方法,積極實行啟發(fā)式、討論式教學,鼓勵學生獨立思考,激發(fā)學習的主動性、創(chuàng)造性,為社會經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)擁護黨的基本路線,適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的,德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術應用性專門人才,現(xiàn)將我院的教學改革工作

  進行回顧總結(jié)。

  一、基本情況

  深入進行教學改革不僅是教育部規(guī)定的任務也是我們學院的一項重要工作,組合式教學法的研究,是我院中醫(yī)基礎診斷教研室主任劉家義教授、學院院長盛振文副教授、教務處孔令桂處長等教師,于20xx年8月立項開題經(jīng)過三年的研究論證和應用,在《中醫(yī)診斷學》的教學中取得成功。課題研究組的老師們,積極工作、努力學習、克服困難、刻苦鉆研、不斷探索,在長期的教學實踐中,不斷總結(jié)教學經(jīng)驗,改進教學方法,為組合式教學法的創(chuàng)建奠定了基礎,先后兩次在全國性教學改革學術會議上發(fā)言交流,介紹和推廣該教學方法,并撰寫發(fā)表論文兩篇。組合式教學法,是一種全新而優(yōu)秀的課堂教學方法,經(jīng)檢查,屬國內(nèi)中醫(yī)學教育首創(chuàng)。在我校和省內(nèi)外兄弟院校推廣應用,取得了很好的教學效果。

  二、主要收獲

  教學改革成果的取得,組合式教學法在教學中的應用,促進了我們學院的教學質(zhì)量,激發(fā)了學生的學習的熱情,活躍了學術空氣,提高了教學改革水平。

  1、促進了教學質(zhì)量。學校是培養(yǎng)人才的基地,也是人才“加工廠”,要出合格“產(chǎn)品”不出“疵品”,在加強政治理論和思想品德教育,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的同時,要幫助他們掌握過硬的專業(yè)技術本領,重點是基本理論、基本知識、基本技能,把教學改革成果推廣應用到教學實踐中去,既豐富了教學內(nèi)容又提高了學術水平,最終是提高了人才教育培養(yǎng)的質(zhì)量。

  2、激發(fā)了學習熱情。在教學過程中,教與學是教師與學生的雙邊活動,教師“教”的目的在于學生的“學”。教師不僅是向?qū)W生傳授知識,還是“誘發(fā)”學生對知識“消化吸收”。所以,在教學活動中,要以教師為主導,以學生為主體,充分發(fā)揮教與學的主動性和互動性。才能喚起學生的注意,激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

  3、活躍了學術空氣。教學改革和學術研究是學校的一項經(jīng)常性的工作,是提高教學能力,豐富教學內(nèi)容,擴展更新知識的重要途徑,組合式教學法研究成果的取得,不僅活躍了學術研究空氣,也填補了我院教學改革成果的空白。

  4、提高了教學水平。學校提高教學質(zhì)量的關鍵是教師隊伍的素質(zhì)和教學能力。教師在具備事業(yè)心、責任感和奉獻精神的同時,還應有豐富的專業(yè)理論知識和科研學術研究能力,教師只有不斷的加強學習,更新知識、投身教改、學術研究,才能適應培養(yǎng)人才的需要,完成好本職工作。

  三、今后措施

  深化改革教學內(nèi)容和教學方法,是學校各項工作改革的核心,是促進教學工作質(zhì)量的一項重要途徑。

  1、強化教學改革意識。以鄧小平教育理論和“三個代表”重要思想為指導,認真學習黨的教育方針,落實《教育部關于加強高職高專人才培養(yǎng)工作的意見》和《教育部、衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局關于醫(yī)藥衛(wèi)生類高職高專教育的若干意見》等文件精神,深刻認識教育教學改革的目的和重要意義,把教學研究和教學改革列入議事日程,變成教職員工的自覺行動。

  2、創(chuàng)造教學改革條件。不斷改善教學研究的條件,增加經(jīng)費的撥入,建立教改、科研專項基金,為教改創(chuàng)造必要的物質(zhì)基礎,添置教學和實驗設備,增加圖書、雜志的種類和數(shù)量,有利于教師及時獲得新理論、新知識、新觀念,促進教學改革持續(xù)開展。

  3、建立獎勵約束機制。認真落實學院制訂的《教改、科研獎勵規(guī)定》,對教改、科研工作成績突出的單位和個人,給予精神和物質(zhì)鼓勵,尊重知識、尊重人才,積極幫助扶持教學改革研究工作。

  4、加強檢查監(jiān)督指導。為使教改研究工作,正規(guī)有序的開展,要依據(jù)學院制訂的《教改、科研工作管理規(guī)定》加強對教改工作的檢查指導,經(jīng)常深入系、部和教研室,了解情況,聽取意見,發(fā)現(xiàn)問題及時幫助解決。

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