工作總結(jié)寫法
工作總結(jié)寫法(精選3篇)
工作總結(jié)寫法 篇1
通過這次期末考試,我發(fā)現(xiàn)在我的教學(xué)過程中還有許多需要提高和加強(qiáng)的地方,但是我也看到三年的成長在我的身上留下了深刻的烙印,許多的方法我再不斷地嘗試和總結(jié)之中,只要我能繼續(xù)堅持刻苦學(xué)習(xí)、積極探索方法、及時進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),我相信我能把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為真正具有地理技能的人。下面將我的反思簡述如下:
1、授人以魚不如授人以漁
以前我總是希望學(xué)生能夠掌握書中的所有知識點(diǎn),于是課前做非常精心地準(zhǔn)備,把每一個知識點(diǎn)都畫出來,把重點(diǎn)的知識點(diǎn)圈出,然后要在課堂上重點(diǎn)講授。但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生變懶了,他們習(xí)慣于依賴我畫的知識點(diǎn),依賴我的課件、板書,而他們自己的地理學(xué)習(xí)能力并沒有變強(qiáng),F(xiàn)在我會把這一提前預(yù)習(xí)的工作交給學(xué)生,讓他們讀書發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn),發(fā)現(xiàn)應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)。其實(shí)有的時候地理學(xué)習(xí)的過程有點(diǎn)像是背單詞,最開始的時候都是死記硬背,根本就沒有方法可言,但是只有通過前期這樣艱苦的積累過程,才會在日后逐漸摸索出適合自己的背單詞的方法,如形象記憶、音標(biāo)記憶、拼寫記憶、聯(lián)想記憶等等。如果我不讓學(xué)生走這段路,而是直接把方法告訴他,由于他沒有深厚的積累,他是很難體會和應(yīng)用的。反觀地理教學(xué),我提早的告訴學(xué)生做題、審題的方法,不如和他一起去做,在每一次預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在每一張圖中分析問題,這種能力的培養(yǎng)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比知識本身重要得多。
2、興趣與能力并重
學(xué)習(xí)地理的興趣一定是非常關(guān)鍵的。地理這門學(xué)科最大的特點(diǎn)就是包羅萬象,天文、歷史、植物、動物都是我們會涉及到得知識,而這也就意味著我們學(xué)科的綜合性非常強(qiáng),我們地理教師也要做一個綜合性非常強(qiáng)的老師。一個學(xué)生也許會偏科,無論是偏文還是偏理,我認(rèn)為他都不該不喜歡地理,因?yàn)榈乩頁碛性S多綜合性的知識,十分引人入勝。因此,在課外,我利用一切機(jī)會多讀書,我想無論什么書都會跟地理取得一些聯(lián)系,而這每一點(diǎn)課外延伸的知識都可以吸引學(xué)生的興趣。而且我并不認(rèn)為這些知識會影響到學(xué)生對于考試知識點(diǎn)的記憶,F(xiàn)在的地理新課標(biāo)的要求也在提,要學(xué)“生活中有用的地理”,什么是生活中有用的地理?一定是一個復(fù)雜的、觸類旁通的、綜合性的地理,而我們每講的一點(diǎn)課外知識,就是地理的一個“觸手”,它會指引學(xué)生逐步觸及到地理的本質(zhì),這個過程也是正在培養(yǎng)學(xué)生具有地理技能的過程,因此,在教學(xué)中我非常重視學(xué)生地理興趣的培養(yǎng)。
3、生活中的地理就最后變?yōu)閷W(xué)生能力的那些內(nèi)容
記得有一次聽一個講座,有一位專家問我們“你的教學(xué)學(xué)生到底學(xué)到了什么?”我們在底下竊竊私語,有的說是考試會的那些,有的說是能夠解決實(shí)際問題的那些,那位專家搖了搖頭,說道“學(xué)生最終學(xué)到的是當(dāng)他有一天不再學(xué)習(xí)了,畢業(yè)了、工作了把該忘得都忘了,而最終記得的那些!”這句話深深地刻在了我的腦子里。我反問我自己,之前我講的那么多知識會不會隨著時間的推移而被學(xué)生淡忘,有多少會跟隨他們終生,而跟隨他們終生的,我就認(rèn)為是“地理技能”了。想讓學(xué)生記住一個知識點(diǎn)很容易,但真讓他把所學(xué)地理知識轉(zhuǎn)化為地理技能卻并不容易。這也是我們新課標(biāo)要求的最高境界“學(xué)生活中有用的地理”,F(xiàn)在,我會刻意地帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決一些實(shí)際問題,會讓他們在心中運(yùn)用地理思維思考問題,雖然是剛剛開始,但是我發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在很少有學(xué)生會再用一次性餐具吃飯,每當(dāng)學(xué)生廁所和水房泡水的時候同學(xué)們都會自覺地告訴老師或想辦法解決,這就是生活中的地理思維吧,是一種潛移默化可以指導(dǎo)終身的人生觀和價值觀。
4、地理的思維方式是通過每一次接觸培養(yǎng)出來的
作為一名地理教師,每周真正與學(xué)生接觸的機(jī)會也就兩節(jié)課,這可大大地不夠用,要想讓學(xué)生掌握地理的技能一定要多于學(xué)生接觸,只有在不斷地接觸中,帶領(lǐng)學(xué)生共同思考、成長、解決問題,這樣才能讓學(xué)生掌握地理技能。因此,我利用一切可能的機(jī)會參加到我所教各班的各種活動,班會、運(yùn)動會上經(jīng)常能看到我和他們在一起的身影。我相信,人是有人格魅力的,我希望我能夠做得更好,用自己帶有地理韻味的人格魅力感染學(xué)生,讓他們也熱愛上我所熱愛的學(xué)科——地理。
5、綜合評價每一位學(xué)生
通過本次考試,我發(fā)現(xiàn)了自己還存在許多的問題,其中一個就是沒有綜合評價每一位學(xué)生。其實(shí)地理是一門可以綜合評價學(xué)生的學(xué)科,最終的期末考試絕不能成為評價學(xué)生的唯一手段。我們平時的實(shí)踐活動、各種動手實(shí)驗(yàn)都可以加入進(jìn)來,F(xiàn)在地理的綜合實(shí)踐活動多為“定向越野”,但是在冬天,這一活動多由于氣候等原因而無法開展,但是北京的博物館資源這么豐富,自然博物館、地質(zhì)博物館、天文館、甚至是各種玉石商店、商場、旅游景點(diǎn)都可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)、探索地理知識的課堂,通過戶外的學(xué)習(xí),我們能更好、更全面地觀察和評價每一位學(xué)生,同學(xué)也通過這些活動讓他們真正掌握地理技能。
其實(shí)我所寫的反思不光是這次考試給我?guī)淼模梢哉f它是我從教三年來的思考和體會,我的考試成績并不是最優(yōu)秀的,可能都算不上中等;我的課還存在著許多的問題。但我堅信只要我堅持思考、探索、實(shí)踐、反思的道路,我會在地理的教學(xué)中越走越遠(yuǎn)的!
地理考試的教學(xué)工作總結(jié)與反思6
這次地理期中考試,地理成績很理想。不及格的學(xué)生太多。
通過對班級內(nèi)部,以及年部各班的橫向比較,我感覺存在以下問題。
1、通過考試反映出部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中不夠認(rèn)真,不愛動腦分析問題,主要是學(xué)習(xí)地理的方法不正確,還是停留在死記硬背的水平上。
2、部分學(xué)生對綜合題掌握不好,主要是讀圖、識圖能力和分析地理問題的能力沒有形成。學(xué)習(xí)中沒有把所學(xué)的知識落實(shí)到圖上來,沒有建立地圖的空間聯(lián)系,使得學(xué)習(xí)效率大大降低。
3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,有厭學(xué)和棄學(xué)的現(xiàn)象,主要是因?yàn)檫@些學(xué)生在平時有學(xué)不明白的問題,課下沒有時間或興趣去解決,時間長了就會厭學(xué)或棄學(xué)。
4、有些地理知識在學(xué)習(xí)時中沒有強(qiáng)調(diào),一些學(xué)生沒有重視平時的交流和展示。
解決措施:
1、提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生
主動學(xué)習(xí)的意識,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,尊重賞識學(xué)生,特別是學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,關(guān)心和幫助學(xué)困生,給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會,樹立他們的自信心。這就需要靠激勵評價來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。在地理教學(xué)過程本文來自優(yōu)秀教育資源中,教師的贊賞、激勵的評價語言不僅能激發(fā)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),對地理知識產(chǎn)生濃厚興趣,而且能交流師生情感,營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,堅定學(xué)習(xí)的自信心。還要特別注意鼓勵后進(jìn)生主動發(fā)言,而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來進(jìn)行評價會讓學(xué)生感到態(tài)度誠懇,評價中肯,進(jìn)而產(chǎn)生主動求知的心理沖動,以良好心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。
2、采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生
讀圖、識圖能力和分析地理問題的能力,教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)地理的方法。加強(qiáng)對學(xué)生高效課堂的培訓(xùn),加強(qiáng)各環(huán)節(jié)的銜接,加強(qiáng)對學(xué)生的預(yù)習(xí)和展示的培訓(xùn),使地理課堂教學(xué)更高效。在教學(xué)過程中要盡量創(chuàng)設(shè)情景,寓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中,多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象,提高學(xué)生分析、解釋實(shí)際問題的能力,達(dá)到學(xué)以致用的目的。
3、因人施教,全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異,因材施教。每個學(xué)生都是有個性的獨(dú)體,對待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴(yán)格要求,不能寵愛,對待中等學(xué)生要持之以恒,鼓勵表揚(yáng),鞏固其基礎(chǔ)知識前題下進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力和成績,而對差生更不能放棄,更要循循循善誘,提高學(xué)習(xí)興趣。從而縮小學(xué)生之間三級分化,達(dá)到全面學(xué)習(xí)發(fā)展,建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級集休。
4、認(rèn)真鉆研教法,精心備課,采用多種教學(xué)方式和方法,為學(xué)生學(xué)好地理創(chuàng)造條件和動力。
多聽課,學(xué)習(xí)其他老師的好的做法,在自己的教學(xué)中不斷改進(jìn)和應(yīng)用;課后積極批改和反思,不斷加強(qiáng)提高自身業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)。
工作總結(jié)寫法 篇2
在建軍節(jié)來臨之際,鶴盛鎮(zhèn)以擁軍優(yōu)屬服務(wù)為主題,積極開展八項(xiàng)雙擁活動,慶祝"八一"建軍節(jié)的到來。
一、召開一次黨委議軍會議
7月15日召開班子會議,商議行政區(qū)劃調(diào)整后鎮(zhèn)武裝工作發(fā)展建設(shè)問題。如鎮(zhèn)人武部規(guī)范化建設(shè)、武裝工作制度建設(shè)、民兵連長隊伍建設(shè)、八一活動安排、征兵工作準(zhǔn)備等工作。
二、進(jìn)行一次國防教育大宣傳
7月份,利用網(wǎng)絡(luò)、報刊、信函等傳媒,采取掛橫幅、貼標(biāo)語,發(fā)慰問信以及會議宣傳等多種形式進(jìn)行宣傳教育,為節(jié)日營造良好的國防氛圍。
三、上一堂國防教育課
7月19日召開全體機(jī)關(guān)干部會議,由鎮(zhèn)人武部長主講"現(xiàn)代戰(zhàn)爭與國防",講到的新概念武器和信息化戰(zhàn)爭,讓大家耳目一新,從而也增強(qiáng)了機(jī)關(guān)干部的國防觀念和國防意識,最后還組織大家觀看了國防教育片"中國遠(yuǎn)征軍"。
四、給現(xiàn)役軍人一封信
鼓勵他們安心部隊工作,在部隊這座大熔爐里錘煉成鋼、建功立業(yè),多作貢獻(xiàn)。
五、召開一次現(xiàn)役軍人家屬座談會
7月28日召開座談會,回顧人民軍隊走過的光輝歷程,頌揚(yáng)人民軍隊為保障社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、維護(hù)世界和平所做出的巨大貢獻(xiàn)。會議進(jìn)行了座談交流,了解軍人及家屬的思想、生活等情況,交流工作思路,解答優(yōu)撫安置政策,集思廣益,為下步工作提供參考意見。最后為現(xiàn)役軍人家屬發(fā)放了優(yōu)待金。
六、開展一次軍屬解困幫扶活動
7月下旬,走訪慰問特困軍屬,用活政策,幫助他們解決一些實(shí)際困難。同時還推出困難退伍軍人子女考取大學(xué)的,將上報給予一定的資助。
七、開展一次駐軍走訪慰問活動
7月21日,鎮(zhèn)班子走訪了縣人武部,與徐道友部長進(jìn)行了面對面交流,擁軍氛圍濃厚。最后還為縣人武部送上一萬元慰問金。
工作總結(jié)寫法 篇3
轉(zhuǎn)眼間,我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,主要從四個方面來進(jìn)行總結(jié):
本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。
一、師德方面:加強(qiáng)修養(yǎng),塑造“師德”
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師 德”放在一個極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴(yán)格要求自己,上班開會不遲到不早退,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,力爭做一個有崇高師德的人。
我始終堅持給學(xué)生一個好的示范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面:虛心求教,強(qiáng)化自我
對于一名教師來說,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己,使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我自己訂閱了語文教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時,我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是做到“不恥下問”教學(xué)互長。這一年來,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,刻苦鉆研教學(xué),虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),我自己感到我比前兩年在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成績也證實(shí)了這一點(diǎn),我教的班級語文考試平均分、總體合格率、總體優(yōu)秀率名次一般保持在年級前三名。
三、班主任工作:全心全意,盡職盡責(zé)
從擔(dān)任班主任第一天開始,我就兢兢業(yè)業(yè),把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面,甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。
古人云:“其身正,不令則從。其身不正,雖令不從。”在管理班級、教育學(xué)生的過程中,我始終堅持這一原則,要求學(xué)生做到的,我首先做到;反對學(xué)生做的,我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教,我班學(xué)生基本做到令行止禁,班級風(fēng)氣正,同學(xué)關(guān)系融洽。
由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”,從不歧視任何一個學(xué)生,因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,班級工作開展的有聲有色,取得大量成績。先后獲得:學(xué)期學(xué)習(xí)成績名列前矛;“達(dá)標(biāo)運(yùn)動會”帶領(lǐng)學(xué)生努力爭創(chuàng)“星級班級”現(xiàn)已爭創(chuàng)到兩星。本人也獲得了!皟(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)。
四、學(xué)校各項(xiàng)活動情況:積極參與活動,嚴(yán)格要求自我
認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,并取得了一點(diǎn)小成績:參加鎮(zhèn)教師教學(xué)技能比武,獲三等獎;參加本年度還如愿被評為區(qū)教壇新秀;在我校舉行的首屆特殊教育論壇會上,承擔(dān)了一堂語文隨班就讀研討課——《__》;成功地開設(shè)了年級組公開課《__》;與__老師一起承擔(dān)了“__”指導(dǎo)工作,在“__”__區(qū)第五屆小學(xué)生現(xiàn)場作文比賽中有3生獲獎;認(rèn)真撰寫論文和博客,有一文獲獎;所帶班級語文學(xué)科成績在年級組中名列前矛。
新的一個季度即將到來,我又要踏上新的征程,道遠(yuǎn)任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使教學(xué)工作更上一層樓。
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