學(xué)生暑假讀書思想總結(jié)（精選3篇）

學(xué)生暑假讀書思想總結(jié) 篇1

　　暑假，為了應(yīng)付老師，拿出向朋友借的《生命流淚的樣子》。合上書的一霎那，原已麻木的心，突然有一絲震動(dòng)。

　　感觸最深的是文中這樣一段話:"我看到，紅色的蠟燭已經(jīng)燃燒了大半，燭身上殘留著燭淚，濁淚已經(jīng)凝固了，顯得無限悲涼。悲哀的濁淚，讓我看到了生命流淚的樣子。"這一句，剛好道出了我心中所想。我知道，蠟燭燃燒的，不僅是它的眼淚，更是它那浮華的生命。而我們能做的，只是在旁邊看著，干巴巴的著急，無力挽回。因?yàn)檫@一切，好像早已注定好了似的。

　　記得我第一次去殯儀館，不是去送我那年邁已逝的親人，而是我朝夕相處的同學(xué)，一個(gè)鮮活的，年輕的生命，心得體會《學(xué)生暑假讀書心得》周圍悲涼的氣氛，絲毫沒有影響到她，嘴角的那一抹弧度，依舊顯得那么安詳，恬靜。記憶中那張唯美的笑臉，仿佛陽光下大片的向日葵，在回憶的天空中徐徐綻放，很容易地想起那乖巧天真的樣子，很容易地想起了她在夕陽的霞光中，滿臉微笑，輕輕的將筆記遞到我手上，夕陽的余暉將我倆的影子拉長，她總會揚(yáng)起那如蓮花般潔凈的笑容…一切，都顯得那么真實(shí)，自然。然而，就是這樣一個(gè)如此平凡的事情，如今，卻成了我夢中的奢求。

　　所以，我最不想看到的就是煙花展。煙花一生的準(zhǔn)備，就只為了那一秒的綻放，為了那一秒的光鮮亮麗，煙花付出了全部。盛開后，天空中落下的，是煙花的眼淚，我曾想過，這散落四處的眼淚中，有沒有一種叫后悔的成份在里面?可人們看到的，永遠(yuǎn)只是盛開時(shí)的美麗，忽略了準(zhǔn)備時(shí)的心酸和凋零后的悲凄。這是煙花的宿命，更是人類的悲哀。

　　聽人家說:"所謂成長，只是學(xué)會接受，接受更殘酷的現(xiàn)實(shí)。"我的身邊，生命流淚的事例隨處可見，只是沒有發(fā)現(xiàn)，不想，也不愿去尋找�？催^太多的悲凄，反而會對生活失去信心。有時(shí)，換個(gè)角度想想，雖然煙花的一生只綻放了一秒，但它畢竟綻放過，至少在那一秒，它是最美的。我的生命，是否也需要像煙花一樣完美的綻放一次呢?好友的離世，雖給我?guī)�來了無限悲痛，可至少，我真正明白了生命之脆弱，真正懂得了什么是"珍惜"。只是覺得，上天用這樣的方式讓我明白太過殘忍。如果能重來，不知道我會不會因?yàn)楹蠡诙�做出另一種選擇。

　　愛，一個(gè)抽象的名詞，看過這本書的人都會對文中的母親留下深刻印象。其實(shí)，不用羨慕主角有一位偉大的母親。因?yàn)�，每一位母親都是偉大的，我們沒有那樣曲折的故事，但至少，我們有關(guān)愛家人的機(jī)會。這是種萬幸。

　　曾經(jīng)，我找不到合適的語句去描繪生命流淚的樣子。此刻我似乎開始明白--心痛，零碎，悲凄。我似乎開始明白，那不是我蒼白的語言所能描述的，唯愿以我微薄的力量，將它的淚水拭盡。

學(xué)生暑假讀書思想總結(jié) 篇2

　　英國文學(xué)家培根曾說過：讀書足以怡情，足以博采，足以長才。的確，書是人類精神的食糧，書給我們帶來心靈的寧靜與充實(shí)，每一個(gè)人經(jīng)歷一種人生，然而在書中，我們能夠發(fā)現(xiàn)另一種世界，體驗(yàn)另一種人生，促進(jìn)我們心靈的富足與精神的升華……而教師這種職業(yè)，決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，在書籍的滋養(yǎng)中不斷成長。

　　20__年底學(xué)校確立了打造書香學(xué)校的目標(biāo)，我會進(jìn)取參與這個(gè)活動(dòng)，把讀書活動(dòng)融入到自我的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高自我?guī)煹滤刭|(zhì)和自身修養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校的讀書計(jì)劃，我制定了以下個(gè)人讀書計(jì)劃：

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、養(yǎng)成每一天讀書的好習(xí)慣。

　　2、做好讀書摘記，經(jīng)常撰寫讀書體會。

　　3、進(jìn)取為學(xué)生推薦好書，引導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生讀書。

　　4、開闊眼界、拓寬知識面，提高自我審美情趣和人文底蘊(yùn)。

　　5、進(jìn)一步提高自我的專業(yè)水平。

　　6、培養(yǎng)良好的個(gè)性和品質(zhì)，擁有歡樂進(jìn)取的人生。

　　二、具體讀書安排：

　　1、讀書計(jì)劃

　　利用課余時(shí)間閱讀上級教育主管部門指定的研讀專著、教育理論和學(xué)科專業(yè)知識等方面的專著。同時(shí)充分利用學(xué)校訂購的以及自我征訂的教學(xué)專著刊物進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自我的素質(zhì)。

　�、倜恳惶扉喿x《江陰日報(bào)》、《無錫日報(bào)》等報(bào)刊，了解大事，掌握信息。同時(shí)閱讀一篇教育教學(xué)相關(guān)文章，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，提高教育教學(xué)本事。

　�、诿吭麻喿x1-2本教育教學(xué)刊物。使自我業(yè)務(wù)精良，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)閱讀1-2本休閑雜志，開拓眼界，陶冶情操。

　　③每學(xué)期閱讀1-2本教育教學(xué)專著。豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自我的精神世界變得更為豐富多彩。

　　2、2__0-2__1學(xué)年第二學(xué)期讀書資料安排

　　專業(yè)類書籍：《科學(xué)課》、《少先隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)知應(yīng)會》、《班主任之友》《無錫教育》、《現(xiàn)代班團(tuán)體研究》、《教師教育》、《給教師的一百條新提議》等

　　休閑類書籍：《讀者文摘》、《江南保健報(bào)》

　　拓展類書籍：《江陰日報(bào)》、《無錫日報(bào)》、《金土地》

　　3、讀書時(shí)間安排

　　每一天中午半小時(shí)和睡前1小時(shí)，以及空余時(shí)間。

　　三、開展讀書活動(dòng)的主要措施：

　　1、提高認(rèn)識，持之以恒

　　充分認(rèn)識讀書的重要性，制訂切實(shí)可行的讀書計(jì)劃，并按計(jì)劃執(zhí)行，每周反思，把讀書活動(dòng)落到實(shí)處。

　　2、規(guī)定時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行

　　每一天保證至少一個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間。具體時(shí)間安排在中午和睡覺前以及空余時(shí)間。讀書期間做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣來。

　　4、勤做筆記，勤寫體會

　　讀書時(shí)堅(jiān)持做好讀書筆記，或標(biāo)注，或摘錄，或質(zhì)疑。同時(shí)，讀書與思考有機(jī)結(jié)合，古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，要能邊讀邊想，緊密聯(lián)系自我教育教學(xué)實(shí)踐，讀出自我的思考與見解，提高認(rèn)識，培養(yǎng)自我獨(dú)特的思維與創(chuàng)新意識，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自我的各方面素質(zhì)與綜合本事。

　　3、搶住機(jī)會，加強(qiáng)自學(xué)

　�、賵�(jiān)持參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，注重在培訓(xùn)中錘煉自我。學(xué)習(xí)班級管理，課堂教學(xué)等先進(jìn)理念，邊學(xué)習(xí)，邊教學(xué)，使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處。

　�、谧再張D書閱讀。在學(xué)習(xí)過程中記下自我的觀點(diǎn)和看法，寫出反思和隨筆，異常是記錄自我每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會。如《愛的教育》、《教師的語言藝術(shù)》等等。

　�、鄢浞掷�用學(xué)校圖書室現(xiàn)有藏書，豐富自身的涵養(yǎng)。

　�、芾�用好每周教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，及時(shí)把自我認(rèn)真聽課、聽講座、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)，和同行討論教學(xué)中的收獲與困惑用文字形式記錄下來。

　　4、定期交流，資源共享

　　定期開展交流活動(dòng)，交流讀書心得體會，實(shí)現(xiàn)資源共享。

　　6、做好筆記，總結(jié)心得

　　每月和同學(xué)科的教師舉行一次讀書交流活動(dòng)，每學(xué)期參加一次優(yōu)秀教學(xué)隨筆評選，還要參加一次論文評比。

　　總之，我將進(jìn)取響應(yīng)我校在全體師生中開展"營造書香學(xué)校"的讀書活動(dòng)，促使自我在閱讀中碰撞、激蕩升華、反思揚(yáng)棄，堅(jiān)固專業(yè)根基，提速專業(yè)發(fā)展。

學(xué)生暑假讀書思想總結(jié) 篇3

　　從古人的“萬般皆下品，唯有讀書高”到今人的“書籍是人類靈魂進(jìn)步的階梯”，無不看出讀書的良好作用。讀書好處和重要之大的道理人所共知，再加上在這樣一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，“書到用時(shí)方恨少“的感覺會經(jīng)常出現(xiàn)在每個(gè)人的身上。于是人人都想讀書，把活到老學(xué)到老作為至理名言，可是在讀書的過程中，許多人只體會到讀書的無比之苦，我卻更多地感悟到讀書的無限之樂。我不是把讀書當(dāng)成一種任務(wù)，也不是把讀書單純的當(dāng)成一種無所事事時(shí)候的消遣，而是把讀書當(dāng)成一種心靈之旅，當(dāng)成一種和古之先賢、智者名士進(jìn)行跨越時(shí)空的對話、交流的過程，當(dāng)成一種消除疲憊，洗去煩惱的精神生化的過程。

　　書，是良師，更是益友。

　　好讀書，是年輕時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣，但是不得不承認(rèn)，隨著年齡的增長，工作量和各種社會關(guān)系的增多，年少時(shí)候那種單純的安心的讀書的心境難以追回，再加上每天的各種事務(wù)踏至紛來，每天可以有一段長的讀書時(shí)間就顯的彌足珍貴，所以，我這樣的年紀(jì)和工作的特點(diǎn)使我在讀書上不得不養(yǎng)成自己的特點(diǎn)，一是要讀書首先是選書。雖說是開卷有益，但是時(shí)間有限，所以必須有選擇的讀書，把有限的時(shí)間放在好的，適合的書籍上。

　　在選書上，不看庸俗無聊，不求高深專業(yè)，但要切實(shí)有用;不過于專一，而追求廣博，讀書如交友，只是呆在一個(gè)小圈子里，很容易自我封閉，自我限制，所以要廣交朋友，經(jīng)史子集，古今中外，各種書都要盡可能涉獵一。二是隨時(shí)備書,“見縫插針”。沒有大片的時(shí)間可用來讀書，只能是把片刻的閑暇時(shí)間利用起來。

　　有時(shí)間就拿出來翻上兩頁，享受一下。就算是一本大部頭的書籍，只要發(fā)揮愚公移山的精神，日積月累，持之以恒，總會在不知不覺中，輕松搞定;三是有計(jì)劃，雖說讀書的時(shí)間少，但是，不能找借口，不能放任，每天必須要擠出一段時(shí)間讀書，我把

　　這個(gè)稱之為：每天多走一點(diǎn)路，意思是在每天要停下來休息的地方，要再堅(jiān)持一下，多看一會兒書，在多走一點(diǎn)路。四是要用腦讀書，多做批注，常寫心得體會。用眼讀書，獲得一種簡單的快樂，用心讀書，贏得一片安寧，一種豐潤，用腦讀書，在思考中完成和作者的對話，那么收獲的除了快樂，安寧，更是一種洗禮和升華的過程。子曰：學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。讀書學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考必須結(jié)合起來，才能收到最優(yōu)化的效果。五是讀書以致用。有人說，現(xiàn)代人讀書很功利。

　　我倒是覺得，讀書是不能過于功利，那樣讀書讀不好，讀不深，讀不出快樂。但是讀書也要有目的性，那就是讀書必然是直接或間接為了我們工作，生活服務(wù)的，這就是讀書的目的性。讀書是要用的。讀書不能像是在沙漠中下注水，澆灌了很多，但是長不出嬌艷的玫瑰。讀書可以死讀，但千萬不能讀死，所以讀書應(yīng)該是要結(jié)合自己有選擇的讀，有目的的讀。讓書成為我們的良師益友，成為我們工作生活中前進(jìn)的階梯。

　　大家都在讀書，但是，每個(gè)人讀書的方法、感受和收獲是不一樣的。說了我的讀書的方法，在說說我讀書的各種體會和收獲�？偨Y(jié)起來，應(yīng)該是“三開”。

　　開心養(yǎng)氣。我在讀書之中，收獲的開心，快樂分四個(gè)層次。一是最為簡單直接的快樂，一段快意恩仇的故事，一個(gè)精采絕倫的比喻，一個(gè)構(gòu)思精妙，啞然失笑的結(jié)尾……這些都會讓我怡然自樂，欣然發(fā)笑。二是讀書讓心靈安寧，拋開煩惱的快樂。這時(shí)候讀書已經(jīng)深入其中，忘記身邊的種種事情，溶入到書的世界里。這時(shí)候讀書，因?yàn)闀�的世界不同，會有激情如火，也會有沉靜似水，也會有百般無奈，感慨嘆氣。這種在書的世界中暢游，與書的內(nèi)容同呼吸，共命運(yùn)的感覺就是讀書的第二層快樂。三是獨(dú)立思考，對話交流的快樂。這時(shí)候讀書不是讀了，而是和好友知己聚在一起，或茶香四溢，或青梅煮酒，或踏雪尋梅……總之是在契合兩歡的氛圍下的對話、交流、碰撞、引申。四是讀書有用。這種快樂就不在讀書之中了，而是在讀書之后的一種反饋。這是在生活和工作中能夠“書到用時(shí)不恨少”，能夠信手拈來，娓娓道來，能夠自信大方，舉止得體。這樣，快樂自然而來了。

　　修身養(yǎng)性，怡悅身心，幾乎是眾多讀書人對讀書作用的一致性的評價(jià)。許多人把讀書弄墨說成是附庸風(fēng)雅，這句含有貶義的話卻道出了一個(gè)事實(shí)，讀書對一個(gè)人的修養(yǎng)，氣質(zhì)有很大的塑造力，這種塑造是潤物無聲，潛移默化的，但又是實(shí)實(shí)在在，明顯改觀的，古代不就有“士別三日，刮目相看”的典故嗎。當(dāng)然這個(gè)“三日”不是指三天，而是代指一段時(shí)間的意思�？傊�，腑有詩書氣自華，經(jīng)常讀書的人總會給給人們一種感覺，那是從舉止言談中流露出來的。

　　開闊視野。書籍是向上的臺階和平臺，是望遠(yuǎn)鏡也是顯微鏡。因?yàn)闀�籍我們能夠擺脫地域的限制，視野的狹隘，從而站的更高看的更廣，看的更遠(yuǎn)，看的更深。有句說：視野決定事業(yè)。我們要走出大山，跳出峽谷，目的就是為了開闊視野，學(xué)習(xí)外面先進(jìn)的科技，成功的經(jīng)驗(yàn)和高效的方法。而我認(rèn)為，要達(dá)到這樣的目的，讀書無疑是最為便捷，最為經(jīng)濟(jì)，最為高效的方法。從《世界是平的》，我們一下子打開了視野，模糊遙遠(yuǎn)的地方被拉成了“一馬平川”，讓我們?nèi)绱饲逦�的感受到了全球化的腳步如此接近，一下子把我們也拉入了在太陽升起后，一起奔跑的動(dòng)物行列之中，危機(jī)就在眼前，可是，機(jī)遇和希望也同樣的實(shí)實(shí)在在，為了生存和發(fā)展，必須用力加速向前跑，必須“率先”沖在前，不是大吃小，而是快贏慢。

　　開拓思路。思路決定出路。以科學(xué)和發(fā)展觀念指導(dǎo)，解放思想，革新觀念，是我們事業(yè)成功與否的關(guān)鍵。讀書學(xué)習(xí)是我們真正掌握科學(xué)發(fā)展觀，不斷開拓思路，革新觀念的重要途徑之一。書是先賢們智慧的濃縮，是其他人其他地方的先進(jìn)、成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是“大補(bǔ)”之品，需要認(rèn)真研讀，反復(fù)推敲，不斷咀嚼。我看李瑞環(huán)的《學(xué)哲學(xué)，用哲學(xué)》，其中許多的話語短小精煉卻意深旨遠(yuǎn)，比喻通俗恰當(dāng)，卻引入深思。有許多的警示之語，也有許多的諄諄教導(dǎo)，總能讓我玩味其中，收獲頗豐。