農(nóng)村小學(xué)教師總結(jié)
農(nóng)村小學(xué)教師總結(jié)(精選10篇)
農(nóng)村小學(xué)教師總結(jié) 篇1
本學(xué)期,根據(jù)初步的德育工作計(jì)劃,以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為重點(diǎn),在學(xué)生日常行為規(guī)范教育的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)生思想、道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)的教育,堅(jiān)持“突出重點(diǎn),注重實(shí)效”,圍繞校園文化建設(shè),積極開展各種主題教育活動,讓學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會生活,學(xué)會工作,學(xué)會健身,學(xué)會欣賞美,學(xué)會耕耘。主要工作如下:
一、改進(jìn)德育工作方法,提高德育實(shí)效
學(xué)校堅(jiān)持德育為先的理念,積極研究德育內(nèi)容,提出學(xué)校德育的新思路和新方法,提高德育效率。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),搞好學(xué)校德育工作,離不開一批經(jīng)驗(yàn)豐富、獨(dú)具特色的德育工作者。組織老師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等。讓教師擁有高尚的職業(yè)道德和良好的模范風(fēng)范。熱愛生活教書,努力工作,勇于創(chuàng)新,樂于奉獻(xiàn)。照顧暫時(shí)落后的學(xué)生,杜絕體罰和變相體罰。構(gòu)建平等民主的師生關(guān)系。
2、做好班主任管理工作,及時(shí)召開班主任工作會議,與班主任討論學(xué)校德育方法,安排每月工作重點(diǎn)和主題教育活動,及時(shí)反饋和處理班級發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任工作職責(zé)、工作制度、考核獎(jiǎng)勵(lì)制度,做好班主任工作月度調(diào)查,加強(qiáng)班主任工作過程管理,把班主任工作績效作為晉升、考核、津貼的重要依據(jù)。
3、要在社會、家庭和學(xué)校之間建立一個(gè)同步的教育網(wǎng)絡(luò),德育離不開社會和家庭的合作。因此,學(xué)校積極構(gòu)建社區(qū)、家庭和學(xué)校之間的德育網(wǎng)絡(luò)。《__周報(bào)》,每兩周公布一次,及時(shí)傳達(dá)學(xué)校中心的工作、重大活動、教育教學(xué)成果,并指導(dǎo)家庭教育等。為學(xué)生和家長提供一個(gè)交流平臺,努力讓家庭教育和學(xué)校教育默契配合。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生管理,做好品德差學(xué)生的幫教工作。這學(xué)期每個(gè)班可以結(jié)合班級的實(shí)際情況,做好對品德不好的學(xué)生的幫助和轉(zhuǎn)化,建立幫助和教學(xué)檔案,制定具體的幫助和教學(xué)措施,記錄幫助和教學(xué)的情況,試著用愛心關(guān)心他們,用耐心影響他們,試著把一些正在出現(xiàn)的問題消滅在萌芽狀態(tài)。德育部門做了大量的工作,一對一和重點(diǎn)問題學(xué)生談話,把我們學(xué)校的后進(jìn)生和單親家庭的孩子排隊(duì),落實(shí)配對幫助老師和措施,增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)型的責(zé)任感。
二、加強(qiáng)行為規(guī)范的訓(xùn)練,改變學(xué)生的精神面貌
1、加強(qiáng)行為規(guī)范教育,從側(cè)面開展誠信活動。培養(yǎng)和教育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、規(guī)章制度、文明禮儀習(xí)慣和勞動衛(wèi)生習(xí)慣。
2、加強(qiáng)行為準(zhǔn)則教育的檢查、考核和量化措施,進(jìn)一步完善和落實(shí)本學(xué)期行為準(zhǔn)則的檢查和考核措施。重新確立評分內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),重新設(shè)計(jì)更加合理規(guī)范的考評布局。對衛(wèi)生、桌椅、眼保健操、自行車排放、班級報(bào)告評估、標(biāo)志佩戴、食堂就餐和違紀(jì)行為的檢查和評估已經(jīng)到位。每天檢查衛(wèi)生、桌椅、眼保健操、自行車排放和食堂就餐,對穿著進(jìn)行突擊檢查
3、充分發(fā)揮周生、班干部和學(xué)校110名學(xué)生的責(zé)任監(jiān)督作用。一個(gè)學(xué)期來,各部門都兢兢業(yè)業(yè),負(fù)責(zé)任,檢查公平正義,值班工作到位。
4、繼續(xù)對每個(gè)班的行為準(zhǔn)則進(jìn)行檢查對比,每周選擇移動紅旗,每月選擇行為準(zhǔn)則示范班,會起到一批表揚(yáng)激勵(lì)的作用?己丝偡峙c期末班主任量化考核直接掛鉤,有效調(diào)動了班主任的工作積極性。
5、學(xué)校新出臺了在校學(xué)生的家庭禮儀和學(xué)校禮儀套路,細(xì)化了對兩個(gè)禮儀套路的評價(jià):家庭禮儀是學(xué)生家長的責(zé)任;學(xué)校禮儀是班主任的責(zé)任。將兩項(xiàng)的評價(jià)結(jié)果與學(xué)生的思想品德考試成績相結(jié)合,最終得出學(xué)生的思想品德成績。
通過對學(xué)生行為規(guī)范的教育,讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習(xí)慣等。通過行為規(guī)范教育的檢查和評價(jià),形成班級競爭,提升全校的行為規(guī)范。
三、加強(qiáng)法制教育
學(xué)校指定10月為法制宣傳月,聘請我市看守所劉中舉同志為我校法制副校長。10月中旬,學(xué)校還組織所有六年級學(xué)生參觀市看守所,觀看犯人表演,接受法制教育。10月30日,學(xué)校還邀請我校法制副校長為第二站點(diǎn)全體同學(xué)做了《做知法懂法守法的好少年》法制講座。收到了良好的教育效果。
四、其他任務(wù)
1、家庭教育。這學(xué)期全校家長會成功召開,家長出勤率達(dá)到90%。家長會上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)用具體的例子描述了家庭教育的方法;每個(gè)班主任都精心準(zhǔn)備,精心布置教室,主題鮮明。家長會拉近了家庭和學(xué)校的距離,溝通了家長和老師的感情。
2、健康和環(huán)境教育。這學(xué)期第二校區(qū)美化了,同學(xué)們更愛我們學(xué)校了。很少有學(xué)生踩踏草坪,也沒有折花折枝的現(xiàn)象。
農(nóng)村小學(xué)教師總結(jié) 篇2
時(shí)間過得真快,我由實(shí)驗(yàn)小學(xué)到江平村小學(xué)交流的工作悄然已過了一年。這一年對我來說是個(gè)磨練的歷程,學(xué)習(xí)的歷程,成長的歷程。
20--年9月初,我們一行17人正式走進(jìn)了江平村小學(xué)。江平村小學(xué)是一個(gè)縣城周邊的學(xué)校,我們來到這所學(xué)校的時(shí)候,學(xué)校剛剛新建教學(xué)大樓。學(xué)生沒有活動場地,全校學(xué)生人數(shù)大約1200人,有18個(gè)班級,有9個(gè)班級在臨時(shí)搭建的板房教室里上課。這里的老師愛崗敬業(yè),勤勤懇懇,任勞任怨,對我們的到來十分熱情,不管是年老的還是年少的老師,整個(gè)校園洋溢著青春活力。大家在一種和諧、有序地氛圍中完成著各自的工作,一切都顯得是那么地“井然有序”。“出色地完成各自的工作”。
20--年,我擔(dān)任三年級(2)班的班主任以及語文教學(xué)工作。我認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課。課余,我不忘自己此行的目的,虛心向同事們學(xué)習(xí)。我深深體會到:縣城小學(xué)與鄉(xiāng)村小學(xué)的教學(xué)方式差距很大,但他們的課堂組織是那么井然有序而又不露痕跡,學(xué)生聽課的專注程度讓人驚訝,教師的課堂教學(xué)藝術(shù)讓人佩服。我真誠地向他們請教,和他們一起討論。凡是有教研活動,我總認(rèn)認(rèn)真真地聆聽,思考,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。他們的教學(xué)方法引起了我極大的興趣,深深地吸引著我去思考和探究。因此,我覺得光聽教研課是不夠的,我還想涉足他們的常態(tài)課堂去學(xué)習(xí)。
除了聽校本的教研活動課,我還參加了全區(qū)在桂林舉行的小學(xué)習(xí)作教學(xué)觀摩研討活動,更多老師的優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格,也給我極大的影響和啟發(fā)。特別是黃玉芬副校長的三年級習(xí)作課,孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),讓我們看到的是老師深厚的教學(xué)基本功,簡直是一種美的享受。聽課、學(xué)習(xí),再結(jié)合自己已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自己的課堂也正悄悄地發(fā)生著變化,更趨完善,更趨成熟,我的交流教師展示課也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行們的極高的贊許和認(rèn)同,這也讓我工作得更加自信和喜悅。
這一年,我擔(dān)任的三年級(2)班的語文教學(xué)成績在原來的基礎(chǔ)上有了很大進(jìn)步,學(xué)生在各方面的能力也有進(jìn)一步的提升。這一年,有一件事我永遠(yuǎn)難忘。那是我剛到江平村小學(xué)交流的第一個(gè)月,由于自身的原因,我什么車都不會騎,只好每天打車去上班或徒步上班,黃校長看到我在校門口等車,什么也沒有說,便主動開車把我送回家,這樣的小事我都不記得有多少次了。這樣的小事,這樣的關(guān)懷,讓我溫暖至今。
花開花落,一年的交流已經(jīng)接近尾聲,回想一年來點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長與進(jìn)步,我的思緒難以平復(fù)。作為交流教師,我們是辛苦的。交流之初,不僅要面對新的學(xué)校,新的工作環(huán)境,陌生的同事,陌生的家長和學(xué)生,還要面對“不好管理的老師才派出去交流,教學(xué)工作整不好,領(lǐng)導(dǎo)不喜歡人才派出去交流”的流言,有時(shí)候,真的覺得有些茫然,有些不知所措。但這一切都得很快地適應(yīng)過來。每天穿梭在奔波的車流中,從家到學(xué)校,再從學(xué)校到家,再加上緊張而繁忙的教學(xué)工作,其中的辛苦是可想而知的。但這些都不是事,最難忘的是:大熱天,師生們在板房教室里上課的情景,每天在低矮、陰暗、酷熱的板房里上課,汗流浹背,頭頂一片熱氣,跟汗蒸沒什么兩樣,更要緊的就是一節(jié)課下來,盡管師生們辛辛苦苦卻效果不明顯,因?yàn)榘宸拷淌曳宽敹际沁B通的,毫無隔音可言,大大地影響了教學(xué)效率。然而我們更是幸福的。因?yàn)槲覀兲厥獾纳矸荩刮覀兺瑫r(shí)得到兩個(gè)學(xué)校的關(guān)心和培養(yǎng)。
雖然我只是眾多交流教師中的一員,但是,正是因?yàn)橛辛讼裎疫@樣的交流教師,我國的城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的步伐又向前邁了一步。一年很長,因?yàn)槊刻於际悄菢拥谋疾ǎβ岛托量?一年很短,悠悠歲月,一年不過是彈指一揮間,而我們相信:一年的交流經(jīng)歷將是我們一生的財(cái)富!在未來的歲月里,讓我們帶著我們的責(zé)任,我們的愛,我們的堅(jiān)持,繼續(xù)努力工作。
為了加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教研工作,提升農(nóng)村學(xué)校教師的教學(xué)能力,提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,自治區(qū)教研室于20--年在大水坑鎮(zhèn)建立了農(nóng)村學(xué)校教研工作聯(lián)系基地。我校有幸成為“基地”學(xué)校的一員,兩年多來,我校得益于區(qū)教研室和縣教研室領(lǐng)導(dǎo)多次指導(dǎo)和幫助,使我校在教研活動的內(nèi)容、形式、方法等方面都取得了一些進(jìn)步,現(xiàn)就我校近年來的校本教研工作和大家進(jìn)行交流。
一、專家指導(dǎo),“同課異構(gòu)”教研活動受歡迎。以區(qū)教研基地建設(shè)為契機(jī),積極配合上級教研組織開展工作。20--年3月22日至3月23日區(qū)教研室在大水坑一小舉行“同課異構(gòu)”教研活動,我校非常重視這次活動,把它看作是一次學(xué)習(xí)開展教研活動的難得良機(jī),選派15名學(xué)校各科教學(xué)骨干教師參與活動。畢竟“同課異構(gòu)”教研活動是一個(gè)新生事物,是我們第一次接觸“同課異構(gòu)”教研活動。因此參加“同課異構(gòu)”活動的語文教師余學(xué)琴老師,科學(xué)課教師王國璽老師,信息課教師李曉婷老師,備課時(shí)非常認(rèn)真,為上好交流課他們在課前反復(fù)磨課,請同學(xué)科教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課,提出建議。他們反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì),爭取為這次活動呈現(xiàn)一節(jié)優(yōu)質(zhì)高效的好課,參與教研活動的其他教師為評課、交流也做了精心準(zhǔn)備。此次“同課異構(gòu)”活動的課程內(nèi)容是三年級語文《檢閱》、三年級科學(xué)《我們的磁針》、四年級信息課《設(shè)置ie瀏覽器默認(rèn)主頁》。區(qū)教研馬蘭老師一行各位專家親臨現(xiàn)場對活動進(jìn)行指導(dǎo),在會上金惠老師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了科學(xué)課的教育理念和教學(xué)方法,提出小學(xué)科學(xué)課要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會動手、動腦,對三位老師的做課進(jìn)行了指導(dǎo)并給予肯定。
楊宏軒老師對信息課也進(jìn)行了指導(dǎo)與點(diǎn)評。在會上馬蘭老師針對“同課異構(gòu)”教研活動的意義和形式談了自己的看法,同時(shí)對三節(jié)語文課做了精彩點(diǎn)評,還對農(nóng)村學(xué)校校本教研活動工作安排提出了寶貴的建議,為農(nóng)村學(xué)校開展校本教研活動指明了方向。使我校全體教師對“同課異構(gòu)”教研活動的認(rèn)識更加全面和透徹,也為我校教師參加“同課異構(gòu)”校本教研活動提供了理論依據(jù)。據(jù)此我校每年每學(xué)期開展六次各科教師參加的大形教研活動(其中一次是“同課異構(gòu)”聯(lián)片教研活動),一改過去我校制定教研計(jì)劃周周搞集體教研活動多而繁雜的做法。過去教研活動安排得多教師疲于應(yīng)付,活動次數(shù)適當(dāng)減少教師有了準(zhǔn)備的時(shí)間,活動的質(zhì)量提高了,老師參加活動的積極性反而更高了,學(xué)校每次活動都能落到實(shí)處,提高了活動的實(shí)效性。這次區(qū)教研室農(nóng)村教研基地開展的教研活動,對后來我校開展“同課異構(gòu)”的活動影響極其深遠(yuǎn),“同課異構(gòu)”成為學(xué)校校本教研活動的一種特定形式。從此“同課異構(gòu)”在學(xué)校各種形式的活動中得到運(yùn)用,比如為迎接縣城學(xué)校送教下鄉(xiāng)活,學(xué)校都安排一節(jié)相同的課程進(jìn)行“同課異構(gòu)”活動。俗話說:不怕不識貨就怕貨比貨,通過和縣城學(xué)校的對比,我們看到了差距,找到了不足。通過傳經(jīng)送寶,使我校教師學(xué)到了名師的精神和先進(jìn)的教學(xué)方法,輻射效果顯著。在學(xué)校的常規(guī)教研活動中,同年級同學(xué)科都安排“同課異構(gòu)”活動,學(xué)校優(yōu)質(zhì)課決賽也是以“同課異構(gòu)”的形式進(jìn)行的。學(xué)校對特崗教師的培養(yǎng)和教育非常重視,安排老教師一幫一結(jié)對幫教,以老帶新,幫助年輕教師盡快成長,老教師和特崗教師的示范課和交流課也是以“同課異構(gòu)”的形式開展的,幫教效果很好。因此可以說“同課異構(gòu)”活動很受歡迎,已經(jīng)深入人心,得到老師廣泛認(rèn)可。
建立區(qū)教研基地兩年多以來,在上級教研部門的幫助下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對校本教研的認(rèn)識逐漸清晰起來了,充分了解了“校本教研是什么”,“校本教研做什么”這些困擾我們的問題。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行教育教學(xué)研究。我校教研工作初見成效,不過“同課異構(gòu)”還處在探索階段,以后還需要做更多的具體工作,使我!巴n異構(gòu)”教研活動更加成熟。
二、聯(lián)片教研,校際交流集團(tuán)學(xué)校謀發(fā)展。開展校際交流是推動校本教研和學(xué)校發(fā)展的需要,是全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的需要,是提高我校教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的需要。通過校際交流,可以搭建兩地教師互相交流的平臺,促進(jìn)我校不斷深化教育教學(xué)管理工作,有助于提高我校教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能,更新教育觀念,自我完善,不斷發(fā)展。有了這樣的認(rèn)識以后,我校利用各種形式加強(qiáng)校際教研活動。20--年我校與縣城五小、麻黃山中心小學(xué)結(jié)為集團(tuán)學(xué)校,開展以三校聯(lián)片教研為主要活動形式的校際教研工作交流活動。自成立以來集團(tuán)學(xué)校每學(xué)期都要舉行一次三校聯(lián)片教研活動。20--年5月19日我校與集團(tuán)基地學(xué)校(鹽池五小、麻黃山中心小學(xué))舉行“同課異構(gòu)研實(shí)效、研讀教材共齊飛”為主題的聯(lián)片教研活動,活動中開展了以知識樹說教材比賽和同課異構(gòu)活動,我校許倡珍老師和鹽池縣五小的徐新梅老師參加了題為《數(shù)學(xué)廣角》的“同課異構(gòu)”活動;顒拥囊饬x是顯而易見的,使我校的校本教研水平和教師的參與意識都得到了提高。20__年12月7日在大水坑二小舉行了“同課異構(gòu)研實(shí)效、研讀教材促質(zhì)量”為主題的.片教研活動,共同探討“如何提高課堂教學(xué)的有效性!蔽倚?軙詡ダ蠋熀望}池縣五小麻黃山中心小學(xué)兩位老師參了按知識樹說教材活動。我校張彩玲和鹽池五小惠彥姣麻黃山中心小學(xué)倪彩燕老師參加了“同課異構(gòu)”活動,做課內(nèi)容是《清澈的湖水》,課后集團(tuán)學(xué)校舉行了“同課異構(gòu)”、“研讀教材”互動評課與教學(xué)研討交流活動。20__年4月26日在麻黃山中心小學(xué)舉行了“集團(tuán)學(xué)!n異構(gòu)’聯(lián)片教研經(jīng)驗(yàn)交流暨創(chuàng)建文明校園演講比賽活動”。我校教師龔玉張,鹽池五小趙詠梅老師和麻黃山白銀江老師在集團(tuán)學(xué)校“同課異構(gòu)”聯(lián)片教研經(jīng)驗(yàn)交流會上介紹了個(gè)自的經(jīng)驗(yàn)。集團(tuán)學(xué)!巴n異構(gòu)”聯(lián)片教研活動開辟了三校聯(lián)片教研的新思路,通過活動積累了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了方法,為集團(tuán)學(xué)校聯(lián)片教研的進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、集體備課,集思廣益人人參與搞教研。學(xué)校在做好“同課異構(gòu)”工作的同時(shí)也在思考,我們搞“同課異構(gòu)”活動時(shí)對教師做課是下了功夫了,也認(rèn)識到講好一節(jié)課沒有好的教學(xué)設(shè)計(jì),那么做課就成了無本之木,無源之水。因此學(xué)校要求每一位教師要沉下心來,把精力投入到備好每一堂課上,要認(rèn)識到充分的預(yù)設(shè)才能有精彩的生成,高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,高效率的課堂才能擺脫無謂的內(nèi)耗、時(shí)間戰(zhàn),才能提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校強(qiáng)化備課質(zhì)量觀念,要求教師備課要做到內(nèi)容完整,格式規(guī)范,操作性強(qiáng)。學(xué)校以集體備課為抓手,探索集體備課的方法。學(xué)校廣泛收集信息,廣泛交流,大膽實(shí)踐和探索。搞過小組討論共同備寫式的集體備課,也搞過主題專項(xiàng)承擔(dān)式的集體備課活動。
經(jīng)過幾番折騰,把老師搞累了,把老師搞煩了,也把我校的集體備課活動搞搞砸了。那么集體備課的出路在哪里呢?又經(jīng)過廣泛收集信息,廣泛交流,最后還是把目光定位在了“同課異構(gòu)”的“同”和“異”上,要在這對反意詞上作文章。經(jīng)過和各科教研組長討論確立了“三案同課”集體備課模式。所為“三案同課”指的就是“同課異案”、“同課同案”和“同課個(gè)案”,同時(shí)備寫一個(gè)課時(shí)的教案!叭竿n”集體備課模式的具體操作過程是先由學(xué)校制定“三案同課”集體備課表,然后下發(fā)給每個(gè)備課小組,集體備課時(shí)備課組長要求同年級同學(xué)科教師每人完成一份“同課異案”表,提交備課小組,經(jīng)過討論,議論、爭論“去其糟粕”、“汲取精華”后由主備人整理完善后形成“同課同案”,最后將“同課同案”交給備課小組每個(gè)成員,經(jīng)過合結(jié)本班、本人的情況完成個(gè)性化修改后形成“同課個(gè)案”,以備上課使用,課后進(jìn)行集體反思交流,至此集體備課完成。這種形式的集體備課活動的好處是占用時(shí)間不多,教師參與機(jī)會平等,教師意思表達(dá)充分,集思廣益,實(shí)用性強(qiáng),形式新穎教師易于接受。學(xué)校要求嚴(yán)格執(zhí)行集體備課活動的流程,形成電子版教案供年級組同學(xué)科教師使用。再說形成的“同課個(gè)案”也是集體智慧的結(jié)晶,優(yōu)于“同課異案”、“同課同案”,是一次備課的升華過程,對以老帶新、以優(yōu)帶差提供了有效的幫帶手段。也是對“同課異構(gòu)”活動的一次拓展和提高,是一種有效的校本教研活動。
農(nóng)村小學(xué)教師總結(jié) 篇3
7月我參加了小學(xué)農(nóng)村教師項(xiàng)目培訓(xùn),這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會,讓我們能聚集在一起相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高。通過這次培訓(xùn),收獲很多,眼界開闊了,思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我不僅學(xué)到了豐富的知識,進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。在培訓(xùn)期間,儋州市教育培訓(xùn)中心為我們安排了專題講座,每一場講座都好比一份美味大餐,拓展我們的視界,提升我們的認(rèn)識。培訓(xùn)中心還為我們提供了實(shí)踐機(jī)會,在蘭洋中心學(xué)校通過骨干教師授課,課后學(xué)員現(xiàn)場研討更讓我們難忘。學(xué)員們多次開展研討,研討中沒有虛假的恭維,只有真知灼見、真實(shí)流露;沒有形式上的大話、套話,只有深入思考后的針鋒相對,F(xiàn)場研討,成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺。認(rèn)識,在交流中提升;情感,在交流中深化。
這近十幾天來的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的半個(gè)月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的半個(gè)月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!
一、更新觀念,以新的觀念做為指導(dǎo)思想
1、轉(zhuǎn)變教師觀
隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,必須具有現(xiàn)代教育觀念,
并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價(jià)學(xué)生。
教師除了一方面有豐富的知識外,更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力,教師的言行對學(xué)生有直接的影響,教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理,教師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念
在現(xiàn)代社會里,必須教育民主化,教師與學(xué)生是平等的,教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不管成績好壞,品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán),應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重,方能愉快地學(xué)習(xí),健康的成長。在信息時(shí)代,教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生,那么必須放下架子,與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí),教學(xué)相長、共同進(jìn)步。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀
通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
二、積極實(shí)踐,不斷提升完善
1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。當(dāng)今社會、科技飛速發(fā)展,只有不斷學(xué)習(xí),方能與時(shí)俱進(jìn),以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,時(shí)代對教師提出了非常高的要求,教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化,多學(xué)科的知識都要涉及,無論是哪方面的知識都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué)。
2、把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛,與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅,能夠承認(rèn)過失和錯(cuò)誤。
3、向同行學(xué)習(xí),不斷提升自己。這次培訓(xùn),接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行,他們不但有著扎實(shí)的教學(xué)功底,更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神,他們不怕苦不怕難,與他們探討、交流,不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得,更在思想上時(shí)刻提醒自己,化緊迫感和危機(jī)感為動力。社會不斷發(fā)展,競爭日益激烈,只有自己不松懈,堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論,同時(shí)在思想品德上不斷提升自己,使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平,更有教師具有的道德情操,才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。今后我會學(xué)以致用,我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實(shí)
際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電,我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在工作的發(fā)展中大放光彩。
農(nóng)村小學(xué)教師總結(jié) 篇4
本人這一年來,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的大精神,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下: 一、思想工作方面
本人思想端正,熱情努力,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。并在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。熱愛教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習(xí),配合默契,教學(xué)水平共同提高,能夠顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為老師我更明白,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的活力。這學(xué)期有幸有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,通過學(xué)習(xí)活動,不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、 教育工作方面
在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的 同時(shí),還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,有了心得體會就及時(shí)記下來與同事交流,論文多次獲獎(jiǎng)、發(fā)表。 三.遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。 四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,通過了成人高考并正在進(jìn)行小學(xué)教育專業(yè)本科函授學(xué)習(xí),另外,還積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作,并在課堂中運(yùn)用了所學(xué)。
農(nóng)村小學(xué)教師總結(jié) 篇5
我思故存在,思考是為了更順暢的前行。故想靜心反思并總結(jié)自己在低年級的語文教學(xué)以及一年來的其他工作。
教育教學(xué)板塊: 識字寫字方面: 自己的不足點(diǎn):回顧兩學(xué)年的識字寫字教學(xué),覺得有點(diǎn)愧對于學(xué)生。大概是因?yàn)樽约旱男愿袷谷,總是會很忽略最簡單的知識,可往往最簡單的也是最基礎(chǔ)的,最需要學(xué)生掌握的。因此每次的測驗(yàn),學(xué)生都在基礎(chǔ)部分丟失很大的分?jǐn)?shù),個(gè)別學(xué)生還特別“樂”寫錯(cuò)別字,無論你怎么糾正?所以要說總結(jié)這方面的經(jīng)驗(yàn),我還是臉紅的,因?yàn)槲疫不會堅(jiān)持簡單的事情反復(fù)做。 反思:始終記得崔巒老師的話:“識字寫字是1—2年級的教學(xué)重點(diǎn),‘重點(diǎn)不重,后患無窮’就會嚴(yán)重地導(dǎo)致出現(xiàn)寫字質(zhì)量滑坡,錯(cuò)別字增多,詞匯量下降,語言貧乏,用詞不當(dāng)、詞不達(dá)意等情況……對識字、寫字忽視的問題該到高度重視、綜合治理的時(shí)候了。識字、寫字是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)工程、基本任務(wù),絕不能馬虎。‘基礎(chǔ)不牢,地動山搖’。” 低年級的識字寫字教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)問題主要集中在三大方面上,一是面對教材中的識字量之大,如何提高學(xué)生的識字效率?二是如何更好地解決生字回生的問題?三是如何有效地指導(dǎo)寫字,保證學(xué)生的書寫質(zhì)量? 問題一:面對教材中的識字量之大,如何提高學(xué)生的識字效率? 我們來看兩組數(shù)據(jù),整個(gè)小學(xué)階段是六年,在這六年中,課標(biāo)要求學(xué)生能夠識記生字的數(shù)量是3500個(gè),而在這3500個(gè)字有1600~1800個(gè)字的識記是要在兩年時(shí)間的低年級語文學(xué)習(xí)中完成的,也就是六年識字量的一半都要在低年級完成,確實(shí)很大。課程專家們之所以要安排這么大的識字量,是想為學(xué)生的閱讀打下基礎(chǔ),是為了讓學(xué)生及早地進(jìn)入閱讀。既然如此,對于我們低年級老師來說,首要擺在我們面前的問題就是: “面對教材中的識字量之大,如何提高學(xué)生的識字效率?” 我覺得如果能做到以下四點(diǎn),也許能解決這個(gè)問題 1.識字備課要細(xì)致,識字教學(xué)時(shí)間要充足 要談識字教學(xué),首先要談備課,老師備課時(shí)不可輕視每一課要求認(rèn)識的字,不要只重備課文的理解、分析,還要備到課后要求認(rèn)識的每一個(gè)字,并且要備細(xì),像這個(gè)字的讀音是什么,是什么字形結(jié)構(gòu)、偏旁部首是什么,要記憶它,可以用到哪些識字方法,學(xué)生容易把它和哪個(gè)字混淆,怎么指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行區(qū)分等等,還有這一課的這些字中,哪幾個(gè)字的字形復(fù)雜,學(xué)生不好記憶,是重點(diǎn)指導(dǎo)的,哪個(gè)字學(xué)生不常見,怎么幫助學(xué)生記住它等等這些都要備到,只有備得細(xì)致了,在教學(xué)時(shí)才能心中有數(shù)、才能指導(dǎo)到位! 老師們反映說有些課文課后要求認(rèn)識的字都高達(dá)十幾個(gè),像這樣的識字量只是三五分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,既然識字量大、識字教學(xué)是重點(diǎn),那么在語文課堂教學(xué)中,把充足的教學(xué)時(shí)間用在識字教學(xué)指導(dǎo)上還是非常有必要的。 2.歸類識字是提高課堂識字效率的途徑之一 歸類識字是很好的識字方法和指導(dǎo)方法。在教材中,一課少則有七八個(gè)漢字的識記任務(wù),多則有十五六個(gè)漢字的識記任務(wù),如果只是帶著學(xué)生一個(gè)字一個(gè)字地認(rèn)讀、記憶,說完這個(gè)字說下一個(gè)字,確實(shí)不便于學(xué)生進(jìn)行記憶。但是如果能把要認(rèn)的這些字歸歸類、分分組的話,就會好得多了!比如,這一課的生字中有幾個(gè)字可以用同樣的識字方法進(jìn)行記憶,那么學(xué)生在說出其中一個(gè)字的識字方法時(shí)老師就可以順勢引導(dǎo)說出同種方法記憶的另幾個(gè)字;再比如,在要認(rèn)的這些生字中有幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)、偏旁是一樣的,也可以把他們歸為一類指導(dǎo)學(xué)生記憶;另外像一課中同時(shí)出現(xiàn)了兩個(gè)同音字或形近字,也可以把他們放在一起,通過讓學(xué)生比較進(jìn)行記憶其實(shí),隨便翻看教材每一課后面的生字,都可以找出有幾個(gè)字有相同或相似的地方,都可以把它們按歸類的方法進(jìn)行指導(dǎo),所以,這樣歸類指導(dǎo)識字也是可以提高課堂識字效率的。 3.識字指導(dǎo)要有輕重之分 除了歸類是好辦法外,我認(rèn)為識字指導(dǎo)的重點(diǎn)要突出也是非常重要的。字字都詳教,字字都平均用力,那是眉毛胡子一把抓,效果并不佳!學(xué)生對簡單的、常見的字能記住,但對那些字形復(fù)雜的、陌生不常用的字就很難深刻記住了。所以,老師們一定要先在課前心中有數(shù),這一課中的這些字,哪幾個(gè)字是學(xué)生難記的,哪幾個(gè)字是學(xué)生熟悉的,在教學(xué)時(shí)就要重點(diǎn)指導(dǎo)記憶那些難記的字,想出一些更好的、更巧妙的方法幫助記憶它,而對那些熟悉的字不必花費(fèi)太長的時(shí)間下功夫。 4.語境識字便于加強(qiáng)鞏固記憶 進(jìn)行歸類、重點(diǎn)指導(dǎo),這些都只是幫助學(xué)生來記憶生字的形、生字的樣。字不離詞,詞不離句,所以,對認(rèn)識的這些字的學(xué)習(xí),還要引導(dǎo)學(xué)生用它多來組組詞、說說話,通過組詞說話加強(qiáng)對字的認(rèn)識和使用。除此之外,老師還可以有意地出示一些含有這些字的語句(不僅是課文中的,還要有其他一些內(nèi)容),指名學(xué)生通過讀語句,在語境中辨析、鞏固記憶這些字,也是提高識字效率的途徑。這是在進(jìn)行常規(guī)課堂識字教學(xué)時(shí)可以普遍采用的教學(xué)方法,老師們那種機(jī)械地一個(gè)字一個(gè)字指導(dǎo)真的遠(yuǎn)不如把字歸歸類、指導(dǎo)時(shí)有輕重之分、不脫離語境這樣效果好。當(dāng)然,老師要心中有數(shù),哪些字可以歸在一起進(jìn)行記憶,哪些字需要重點(diǎn)指導(dǎo),這些都是老師在課前要備到的,根據(jù)學(xué)習(xí)的這個(gè)字或這些字需要設(shè)計(jì)的語句,也應(yīng)該是課前準(zhǔn)備好的,這些其實(shí)還是前面所提的備課問題。 問題二:如何更好地解決生字回生的問題? 其實(shí),這是一個(gè)普遍存在的問題,學(xué)生出現(xiàn)生字回生的現(xiàn)象也是非常正常的。對這個(gè)問題的解決辦法沒有捷徑,只有不斷地鞏固、不斷地復(fù)現(xiàn)。每天的語文課,老師不要一上課就急于帶著學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí),急于完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù),一定要把每節(jié)課的前幾分鐘留出來用在復(fù)習(xí)生字上。及時(shí)把前一天或前幾天剛學(xué)習(xí)過的生字認(rèn)讀認(rèn)讀,可以是借生字卡片認(rèn)讀字,也可以是出示一些語境,通過讀詞讀句鞏固含于其中的生字;對于學(xué)生難記的一些字,連續(xù)幾天都拿出來和學(xué)生見見面,讓學(xué)生認(rèn)讀,這樣才能不斷地加深記憶;今天學(xué)習(xí)的課文中,如果有原先學(xué)過的一些字,并且這些字是學(xué)生曾經(jīng)掌握不牢的,在讀文之前,就先把這些字拿出來讓學(xué)生認(rèn)讀認(rèn)讀……這些都是在常規(guī)教學(xué)中可以做到的。除了在老師的帶領(lǐng)下不斷地鞏固認(rèn)字外,還有一個(gè)辦法得靠學(xué)生自己,靠學(xué)生自己在生活中留意發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)學(xué)過的生字、在課外閱讀中反復(fù)地遇見曾經(jīng)學(xué)過的生字,同樣可以削弱“回生”的現(xiàn)象。 問題三:如何有效地指導(dǎo)寫字,保證學(xué)生的書寫質(zhì)量? 在談這個(gè)大問題之前,我想先就“書寫質(zhì)量”這四個(gè)字談一下自己的看法:對低年級的寫字教學(xué)來說,“書寫質(zhì)量”應(yīng)該涵蓋三個(gè)方面,第一是字寫得是否正確;第二是字寫得是否規(guī)范(“規(guī)范”指的是字的間架結(jié)構(gòu)、字的筆順、每一筆的占位等等);第三個(gè)方面就是寫字的習(xí)慣怎么樣。如果讓我們來衡量學(xué)生的書寫質(zhì)量的時(shí)候,就要從這三個(gè)方面來衡量。 在近幾年對低年級學(xué)生的語文學(xué)情抽測中發(fā)現(xiàn),書寫問題依舊是學(xué)生答卷中所暴露出來的嚴(yán)重問題之一。學(xué)生的寫字姿勢、握筆姿勢不正確、錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重、字體書寫不工整、卷面不整潔…… 針對低年級語文生字書寫指導(dǎo)這個(gè)問題,我把我下面所談內(nèi)容概括為“三當(dāng)堂一保證”。 三當(dāng)堂──當(dāng)堂指導(dǎo)、當(dāng)堂書寫、當(dāng)堂反饋 “三當(dāng)堂”即生字書寫指導(dǎo)的整個(gè)過程(讀帖觀察──教師范寫──描紅臨帖──交流講評)都要在課堂上完成。我們經(jīng)常在聽課中發(fā)現(xiàn),老師的教學(xué)環(huán)節(jié)剛步入到寫字指導(dǎo)時(shí),下課鈴聲就響了,要么就是學(xué)生沒有來得及動筆書寫,要么就是老師沒有范寫沒有講解就得被迫下課,只得布置成家庭作業(yè)回家練寫數(shù)遍,其實(shí)這就是造成書寫質(zhì)量不高的原因?梢栽囅,把抄寫生字留作家庭作業(yè)讓學(xué)生回家自行完成,老師在作業(yè)本上看到的只是這些字寫得對不對,而學(xué)生在寫字的時(shí)候習(xí)慣怎么樣,寫這個(gè)字時(shí)筆順是否正確,是否用心……是全然不知的,所以生字的書寫必須得在課堂上完成,一步一步,扎扎實(shí)實(shí)地指導(dǎo)。 一保證──保證在課堂上有充足的書寫指導(dǎo)、書寫時(shí)間 要“當(dāng)堂”就得保證在課堂上有充足的指導(dǎo)、書寫時(shí)間。教材中每一課要求寫的字有多有少,多的可以平均分配在兩課時(shí)中,每一課時(shí)都用一定時(shí)間指導(dǎo)書寫幾個(gè)字;少的就可以安排在一課時(shí)中,根據(jù)教材情況,可以有所變化。在指導(dǎo)生字的書寫時(shí),一年級是書寫的起步階段,老師要指導(dǎo)的細(xì)致,像這一筆的筆畫怎么寫,這個(gè)字的筆順應(yīng)該先寫什么再寫什么,每一筆的占在田字格的什么位置……都要強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)到位;二年級的寫字指導(dǎo)就不同于一年級,就可以有輕重之分,和識字教學(xué)一樣,簡單一些的字可以略放手,字形復(fù)雜的字可作為重點(diǎn)指導(dǎo)。 閱讀寫話方面: 自己的優(yōu)勢:忽略了寫字的我,我總是會很重視閱讀和寫話,大概是剛從高年級下去教低年級的緣故吧。盡管自己想盡量抽很多時(shí)間去教識字寫字,可總還是很自然地在閱讀寫話上下足了功夫,因此學(xué)生長久在我的熏陶下,閱讀寫話能力還是可圈可點(diǎn)的。 低年級閱讀教學(xué)的四個(gè)重點(diǎn): 1.誦讀感受:確保人人都能用普通話正確、流利地(不錯(cuò)字、不添字、不掉字、不重復(fù)、不破句)朗讀(誦讀)課文; 2.識字寫字:識字寫字是低年級課課都要落實(shí)到位的教學(xué)重點(diǎn); 3.理解應(yīng)用:了解詞句的意思,能讀懂童話、寓言、故事,對感興趣的人和事有自己的感受和想法,樂于與人交流; 4.熟讀背誦:注意詞語、句式、篇章的背誦,豐富原始積累;背誦優(yōu)秀詩文50篇;課外閱讀總量不少于5萬字。 以上目標(biāo)既是教學(xué)的導(dǎo)向,也是教師解讀教材的導(dǎo)向;谶@樣一種認(rèn)識,對低年級課文的解讀,要特別關(guān)注以下三條: 1.注意課文中生字、多音字和易受方言影響錯(cuò)讀的字及輕聲的讀法;注意易錯(cuò)字和易混字寫法;注意標(biāo)點(diǎn)符號的用法,為確保正確流利地朗讀課文,認(rèn)識、把握本課的生字詞的落實(shí)做好準(zhǔn)備。 2.明確課文中要了解的詞句。 這類詞句大體有三類:一是新詞或新句式;二是關(guān)乎課文中心意思的詞句;三是擁有引申含義的詞句。 3.明確課文表達(dá)的思想感情:一是要抓課文內(nèi)容;二是要抓重點(diǎn)詞句。? 低年級寫教學(xué)的注意點(diǎn): 關(guān)鍵是興趣的激發(fā)。記下自己的所見所聞。 沒有學(xué)過的、不會寫的字可以用拼音、圖畫代替。(學(xué)過的字要會寫!) 基本的要求:語句通順。語意清楚。無錯(cuò)別字。 學(xué)生寫話要求:對寫話有興趣,寫自己想說的話,內(nèi)容清楚,語句通順,書寫不潦草,容易辨認(rèn),(可以拼音夾漢字)。愿意把自己想說的話和想象中的事物寫出來,寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,學(xué)習(xí)運(yùn)用四種標(biāo)點(diǎn)符號。 具體做法提示:一年級以說為主,二年級說寫結(jié)合。 (1)培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。一年級首先要激發(fā)學(xué)生說話的興趣和欲望,使學(xué)生愿意并敢于說話。二年級可以訓(xùn)練說完整的話,例:誰干什么?你早晨怎么來上學(xué)的?力求完整、通順;其次給孩子一些詞語,鼓勵(lì)學(xué)生用到句子中,使句子變得生動一些;最后,看圖和結(jié)合實(shí)際說話,這是一個(gè)非常重要的訓(xùn)練,指導(dǎo)觀察及觀察有順序。 (2)訓(xùn)練寫話不重復(fù)羅嗦。寫完整的話,通順的話,真實(shí)的話。 (3)通過問答、聽寫培養(yǎng)學(xué)生連貫寫話的能力。每一個(gè)問題,前后必須有聯(lián)系。 (4)觀察寫話。 (5)想象寫話。 (6)教師講評重表揚(yáng)。評價(jià)重點(diǎn):內(nèi)容具體,語句通順,不寫錯(cuò)別字,能正確使用標(biāo)點(diǎn)。 感覺自己這個(gè)學(xué)期的寫話抓的還是比較到位的,每周選擇一副畫讓學(xué)生寫外,還結(jié)合了繪本,繪出話的種子。 針對每本繪本不同的特點(diǎn),我著重從一個(gè)角度進(jìn)行寫話訓(xùn)練,不求面面俱到! 訓(xùn)練角度一:規(guī)范寫話 (一)、利用繪本閱讀,進(jìn)行詞語、基本句式訓(xùn)練 (二)、利用繪本閱讀,進(jìn)行拓展句式和比喻句訓(xùn)練等。 (三)、利用繪本閱讀,進(jìn)行句式、句群訓(xùn)練 訓(xùn)練角度二:以話補(bǔ)畫 (一)、“無字書”或“單純化”繪本,為其配上想象的文字。 (二)、選擇具現(xiàn)實(shí)教育意義的繪本,寫與文中的角色對話。 (三)、讀中積淀,寫從故事中尋找生活中相同的體驗(yàn)。 (四)、有明暗主線的繪本,讓暗線躍然紙上。 訓(xùn)練角度三:作畫寫話 (一)、單幅圖的創(chuàng)作。 (二)、多幅圖的創(chuàng)作。 (詳見我撰寫的論文繪出話的種子—低年級寫話教學(xué)以畫促寫策略) 課題研究方面: 課題,課題,一說到這個(gè),就好像有座大山壓著我一樣。 既然已經(jīng)開始做了,總不能半途而廢,就這么心甘情愿地開始了我的課題研究,最近,心里突然有了一點(diǎn)點(diǎn)成就感哦。好像做做也不錯(cuò),因?yàn)榘嗉壱蛭业恼n題而變得十分有凝聚力,學(xué)生現(xiàn)在也越來越喜歡看書了。 這個(gè)學(xué)期繼續(xù)上個(gè)學(xué)期的古詩任務(wù),每兩天一首詩,時(shí)間定在語文課上抽五分鐘讀誦。試過一天背一首古詩,但總感覺效果不佳,很多學(xué)生都不能及時(shí)記住,第一天的還記不住,第二天又有新詩,學(xué)生很有挫敗感,有些學(xué)生干脆不背。至從轉(zhuǎn)為兩天一首詩后,就好多了,這樣很好的照顧了一些較懶的學(xué)生,并且能讓學(xué)生把古詩牢牢地記在心里。到今天為止,70古詩,我們已經(jīng)積累了64來首了,很不錯(cuò)的成績,為學(xué)生鼓掌!另外有一點(diǎn)真的太棒了,這樣持之以恒的古詩背誦,學(xué)生的記憶力得到了很大的鍛煉,F(xiàn)在,一些聰明的學(xué)生,基本上只用讀幾次古詩,就會背。 從開學(xué)開始,我堅(jiān)持著每天中午的一點(diǎn)到一點(diǎn)二十給學(xué)生讀《小豬唏哩呼!,大概讀完了上后,讓學(xué)生自己讀下,F(xiàn)在大部分學(xué)生都買好了書本,基本上大部分學(xué)生每天回家都有看一會書。這可是不小的進(jìn)步了,至少我已經(jīng)讓學(xué)生喜歡上書了。另外學(xué)生在課外閱讀的書籍越來越廣,如《外公的女朋友》等。 另外在實(shí)施過程中,我不忘總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫了論文《讓信息技術(shù)為繪本教學(xué)揚(yáng)帆助威》《繪出畫的種子》。 教研論文方面: 20xx年論文《打開小學(xué)文言文的窗扉——淺談小學(xué)語文人教版教材中文言文教學(xué)的操作策略》和《開辟新的綠洲——小學(xué)語文分層性、開放作業(yè)的設(shè)計(jì)》獲瑞安市教學(xué)論文評比三等獎(jiǎng) 20xx年教學(xué)案例《讓文言文教學(xué)“向青草更青處漫溯”》獲瑞安市教學(xué)案例評比二等獎(jiǎng) 20xx年課題《開展班級讀書會創(chuàng)建書香校園》獲得瑞安市立項(xiàng) 20xx年教學(xué)設(shè)計(jì)《青山處處埋忠骨》入選溫州市農(nóng)村小學(xué)新課程教學(xué)資源叢書之《小學(xué)語文課外實(shí)踐活動設(shè)計(jì)》,現(xiàn)已出版 20xx年撰寫論文《農(nóng)村小學(xué)生行為習(xí)慣的探索與思考》 下學(xué)期努力方向: 學(xué)生: 1、學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會主動克服解決,也沒有不懂就問的好習(xí)慣。 2、寫話方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。 教師: 這個(gè)學(xué)期一直都很浮躁地干了太多了的雜事,發(fā)現(xiàn)自己好久沒靜下心來看書了。每期到的《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文》和《讀者》都被我壓底了。下學(xué)期想多點(diǎn)的時(shí)間看書,寫一篇案例另外把課題結(jié)題掉。 一學(xué)年轉(zhuǎn)眼就要過去了,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下: 一、思想工作方面 在當(dāng)今社會教育發(fā)展的形勢下,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己的各方面的能力,以便使自己更快地適應(yīng)當(dāng)今社會教育發(fā)展的形勢。通過學(xué)習(xí),勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。 二、教育工作方面 這學(xué)年,本人擔(dān)任六(2)班班主任兼數(shù)學(xué)老師。在教學(xué)中,本人認(rèn)真鉆研新大綱,吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,自主探究,勇于創(chuàng)新的等能力。 三、遵守紀(jì)律方面 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動找領(lǐng)導(dǎo)請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。 四、教育教學(xué)成果 一份耕耘,一份收獲;經(jīng)過自已的不懈努力。取得了較優(yōu)異的成績。在這一年里,本人先后被評為“縣優(yōu)秀團(tuán)員干部”、“縣優(yōu)秀班主任”,所任教的六(2)班在鎮(zhèn)、校組織的歷次檢測中,始終保持在前兩名。本人輔導(dǎo)的兩名學(xué)生在省“小數(shù)報(bào)杯——小小數(shù)學(xué)家”評選活動中均獲一等獎(jiǎng),本人也因此獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng),在縣舉行的教具制作大賽中,本人指導(dǎo)的三名學(xué)生均獲得二等獎(jiǎng),在鎮(zhèn)組織的青年教師基本功大賽中本人兩獲一等獎(jiǎng)第一名,上學(xué)期被評為!俺晒Π嘀魅巍,任教的六(2)班在鎮(zhèn)舉行的口算比賽中獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)。 未來,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。 年來,本人熱愛黨,熱愛人民,堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。 在工作中,能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,合理運(yùn)用教學(xué)手段,以學(xué)生為主體,教師作主導(dǎo),以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,開拓學(xué)生思維,民揮學(xué)生的想象力,切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開學(xué)初,能很快要組織好班委會,選出班級骨干,努力培養(yǎng)班級骨干。例如楊、羅、鄧等同學(xué),能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),創(chuàng)建優(yōu)良的班集體,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來,學(xué)生違法犯罪率為0%,差生率為0%,在學(xué)校中被評為先進(jìn)班級。 在教學(xué)工作中,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),作業(yè)格式工整、規(guī)范,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對個(gè)別的差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,落班輔導(dǎo)學(xué)生,有針對性地制定幫教計(jì)劃,有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)反饋的形式,努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時(shí),在班級中開展互幫互學(xué)小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),互想促進(jìn),形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí),自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,以先進(jìn)幫助后進(jìn),以好帶差,促進(jìn)雙贏效果。例如,學(xué)期初,我制定了幫教計(jì)劃,開展“伸出你的雙手,幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動。定期檢查,發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué),及時(shí)表揚(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)。這樣,就充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,掀起學(xué)習(xí)熱潮。 在學(xué)生的思想教育工作中,做到諄諄善誘,耐心疏導(dǎo),耐心教育。例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)調(diào)皮學(xué)生,他叫郭。他學(xué)習(xí)成績差,經(jīng)常逃學(xué),在班級中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法,與學(xué)生交朋友,做學(xué)生的知心人,與家長緊密配合,發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時(shí)表揚(yáng)他,鼓勵(lì)他,樹立起他在班級中的威信。通過教育,他進(jìn)步很快,后來還成為三好學(xué)生。 在工作之余,本人還努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級管理水平。通過一年來的教學(xué),在班級中,學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了,組織紀(jì)律性變好了,作業(yè)能依時(shí)完成,勞動積極肯干,誠實(shí)有禮,互助互學(xué),使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。 一年來,在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體“,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。 在這年里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來約束自己,鞭策自己。對自己要求嚴(yán)格,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì) 這一學(xué)期,在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來約束自己,鞭策自己,力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步,得到提高,使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)崗位競聘的需要。 一學(xué)期來,我還積極參加各類學(xué)習(xí),深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫出心得體會,努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí),服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。“學(xué)海無涯,教無止境”,作為一名教師,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以,本學(xué)期,除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外,我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò),認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論,學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過學(xué)習(xí),讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。 二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作 教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。我明白,工作再苦、再累,我也不能落后,應(yīng)該盡力去作好本職工作,特別是教學(xué)工作。課前,我認(rèn)真鉆研教材、教參,課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上,我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,積極利用遠(yuǎn)程教育資源,運(yùn)用課件,運(yùn)用多種教學(xué)方法,精講精練,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,力求用活教材,實(shí)踐新理念,增加課堂教學(xué)的吸引力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量?傊,不管在課堂教學(xué)中,還是在課外輔導(dǎo)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標(biāo),力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。 三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作 我在工作之余,把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來,并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。 四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失 反思本學(xué)期的工作,在取得成績的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn): 1、對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入,需要進(jìn)行反思,教學(xué)水平提高速度緩慢。 2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。 3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。 4、工作的積極性不夠高,主動性不夠強(qiáng),有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。 五、繼往開來,開創(chuàng)新的天地 鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足,我今后的努力方向是: 。1)加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。 。2)對后進(jìn)生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。 。3)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要能嚴(yán)格約束自己。 。4)在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。 一份春華,一份秋實(shí),在本學(xué)期的工作中,我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),沉甸甸的情感。 本年度,我校堅(jiān)持以社會主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo),以“德育為首,以人為本,質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)思想,以教學(xué)常規(guī)管理為切入點(diǎn),依法治校,認(rèn)真抓好學(xué)校各項(xiàng)管理工作,努力構(gòu)建和諧校園、平安校園,較好地完成了本年度的工作任務(wù),F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下: 一、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),促進(jìn)校園和諧發(fā)展 教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)風(fēng)和校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師德是一種職業(yè)精神和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要每位教師的自我修養(yǎng)! 1、思想上高度重視。先后多次專題開會學(xué)習(xí)了上級有關(guān)教師作風(fēng)建設(shè)文件, 要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)自我反省,做學(xué)生的表率。 2、開展師德培訓(xùn),塑造教師為人師表的良好形象。學(xué)校有針對性地提出了幾點(diǎn)要求,一是要求全體教師愛護(hù)關(guān)心學(xué)生,走近學(xué)生的心靈,和學(xué)生做知心朋友、和學(xué)生的家長交朋友,不準(zhǔn)冷嘲熱諷傷害家長,更不準(zhǔn)教師訓(xùn)斥家長;二是嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生;三是禁止教師有償補(bǔ)課、私自為學(xué)生亂訂資料。 通過開展師德師風(fēng)自查活動,全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng),提高了辦事效率,文明執(zhí)教,優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。學(xué)生、家長對教師工作的滿意度有了大幅度提高。 二、堅(jiān)持以教學(xué)為中心,全面提高教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)工作始終堅(jiān)持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以教學(xué)常規(guī)管理為切入點(diǎn),強(qiáng)化本年度的教學(xué)工作。 1、規(guī)范教學(xué)秩序、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”,教師做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,教導(dǎo)處做到認(rèn)真檢查、認(rèn)真考核評價(jià),強(qiáng)化教學(xué)過程每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)效。除堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查并及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果外,平時(shí)校長和教導(dǎo)處還對教師授課進(jìn)行不定期的抽查。 ①教導(dǎo)處將常規(guī)教學(xué)檢查融入到平常的教學(xué)過程之中,采取了分學(xué)科進(jìn)行指導(dǎo),將檢查結(jié)果及時(shí)反饋給校長和任課教師,教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)提出改進(jìn)意見,不斷完善和提高教學(xué)水平。 ②嚴(yán)抓教學(xué)計(jì)劃的制定和落實(shí),加大了聽課、查課的力度,要求校長每學(xué)期聽課不得少于40節(jié),其他老師不得少于16節(jié)。對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)處理并做好記載,根據(jù)教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則有針對性地提出改進(jìn)措施。 ③認(rèn)真組織了期中和期末教學(xué)質(zhì)量檢測活動,并結(jié)合日常教學(xué)工作不定期檢查教師的備課、聽課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及作業(yè)批改等情況并及時(shí)記載,作為學(xué)期結(jié)束,教師績效考核的依據(jù)之一。同時(shí)也要求各位教師平時(shí)要重視基礎(chǔ)訓(xùn)練如:作業(yè)分層次,抓好錯(cuò)題過關(guān),作業(yè)布置有針對性、講究實(shí)效,做到精而少,輔導(dǎo)及時(shí)、針對性強(qiáng)。特別要重視個(gè)別輔導(dǎo),充分體現(xiàn)面向全體學(xué)生,為了每一個(gè)學(xué)生的宗旨。 2、抓好教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師素質(zhì)。 、倮^續(xù)開展幫教活動。學(xué)校每學(xué)期集中安排了公開教學(xué)周,通過聽課、評課,反饋教學(xué)情況,使教師比較迅速地成長起來。 、诎l(fā)揮骨干教師、教學(xué)能手的示范和引領(lǐng)作用,積極參加“聯(lián)片教研活動”。在中心校的統(tǒng)一部署下,教導(dǎo)處組織了語文數(shù)學(xué)老師參加外出聽課、講課、評課活動。此外,學(xué)校還開展了一系列教研活動,促使教師學(xué)習(xí)課改精神和理念,積極鉆研新教材,一年來有3位教師參加了“國培計(jì)劃”培訓(xùn),一位教師參加了城鄉(xiāng)交流學(xué)習(xí)。 3、嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”規(guī)定,向課堂教學(xué)要效益。學(xué)校要求每位教師要樹立“向四十分鐘要質(zhì)量意識”,充分利用好課堂教學(xué)平臺和教育資源,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。要求任課教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),提升自己的專長,為全面提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮應(yīng)有的作用。同時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。 三、堅(jiān)持以德育為首位,全面實(shí)施素質(zhì)教育 實(shí)施素質(zhì)教育,既是學(xué)校工作的基本點(diǎn),也是最關(guān)鍵的部分。我校一直以德育工作為首位。 1、開展豐富多彩的活動 (1)、堅(jiān)持每周一的升旗儀式。精心準(zhǔn)備升旗儀式,利用國旗下講話 對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌、行為習(xí)慣等教育。 (2)、開展了豐富多彩的學(xué)生課外活動,如古詩文誦讀比賽、六一兒童節(jié)慶;顒、拔河、跳繩比賽等,讓學(xué)生得到了展示的平臺,從中既得到了快樂又學(xué)到了知識。 (3)、堅(jiān)持文明班級評比,繼續(xù)開展了“流動紅旗”評比活動。給學(xué)生創(chuàng)造一種積極向上的氛圍,讓學(xué)生自己管理自己。 (4)、注重常規(guī)教育,抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。以《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn),在全校范圍內(nèi)開展?fàn)幾鲆?guī)范生活動。 2、發(fā)揮“家;”的職能 部分家長的知識和思想觀念有些落后,往往只有良好的愿望,但效果未必好,為了孩子的健康成長。學(xué)校要求各位教師加強(qiáng)與學(xué)生家長進(jìn)行交流;采取家訪、電話訪談等形式,了解家長的需求,及時(shí)掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。并結(jié)合上級安排開展了“小手拉大手”活動。 3、根據(jù)區(qū)教育局及學(xué)區(qū)關(guān)于實(shí)施學(xué)生思想道德建設(shè)“金種子”工程的要求,結(jié)合我校工作實(shí)際,開展了學(xué)生思想道德建設(shè)“金種子”活動。 四、加強(qiáng)學(xué)校安全和后勤服務(wù)工作,強(qiáng)化安全管理責(zé)任 學(xué)校安全直接關(guān)系到廣大師生的生命安全,關(guān)系到社會和諧穩(wěn)定。學(xué)校后勤部門本著服務(wù)于教育教學(xué)工作的原則,努力創(chuàng)造優(yōu)美舒適的校園環(huán)境,為教育教學(xué)提供安全保障,盡心盡力做好后勤服務(wù)工作。 1、堅(jiān)持常規(guī)工作不放松,確保教育教學(xué)的正常進(jìn)行。 ①、在開學(xué)初及時(shí)發(fā)放了辦公用品;檢修了各教室照明設(shè)施;維修了學(xué)生損壞窗戶玻璃。 、凇Ω靼嗉壍呢(cái)產(chǎn)和物品進(jìn)行核查并登記入冊,落實(shí)固定資產(chǎn)的管理工作。 、、每月進(jìn)行了安全排查,平時(shí)也不定期對學(xué)校電器進(jìn)行安全檢查,并將檢查記錄進(jìn)行匯總,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)維修。對學(xué)生損壞的課桌椅、門、鎖、窗、水電也及時(shí)進(jìn)行了維修。 2、強(qiáng)化安全意識,緊抓安全工作不放松。 ①開學(xué)初,向每位學(xué)生家長都發(fā)放了《致家長的一封信》,并要求在回執(zhí)上簽字。學(xué)校也與教職工、特別是班主任老師簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書。 、谶M(jìn)一步完善了各項(xiàng)安全制度和應(yīng)急預(yù)案,加大了安全宣傳力度,認(rèn)真落實(shí)了安全課進(jìn)課堂,每學(xué)期都組織了不少于兩次的小學(xué)生安全知識競賽和學(xué)生緊急疏散演練,使學(xué)生的安全意識得到了很大的提高。 ③對學(xué)校教學(xué)設(shè)施、體育設(shè)施、電路等,不定期進(jìn)行了檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改。 、芗訌(qiáng)學(xué)校內(nèi)保工作,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)管理制度,把教師輪班制度落到實(shí)處,認(rèn)真履行職責(zé),嚴(yán)禁閑雜人等進(jìn)入校園,確保校園安全。 五、工作中存在的不足和努力方向 回顧一學(xué)年來的工作,雖取得一些成績,但在看到成績的同時(shí),更需要冷靜地進(jìn)行反思:我們在學(xué)生思想、行為習(xí)慣養(yǎng)成上還應(yīng)不斷加強(qiáng)教育督促;教育觀念、教學(xué)方式方法、工作能力、管理水平和師德等方面還需要我們?nèi)ゲ粩嘧晕艺J(rèn)識、自我提高。另外,農(nóng)村學(xué)校如同貧困的家庭一樣,同樣擺脫不了貧窮。在開展工作的過程中,所需要的開支,學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起,經(jīng)費(fèi)不足,大大制約了很多工作的開展和質(zhì)量,學(xué)校也是心有余而力不足。對學(xué)校的廚房設(shè)備改造、改善教師住宿條件、功能室配備都迫在眉睫。 在今后的工作中,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè),緊抓機(jī)遇,上下一心,迎難而上,努力提高管理水平,建立健全各項(xiàng)管理制度,加強(qiáng)學(xué)校日常管理,力爭20xx年的教育教學(xué)各項(xiàng)工作再上新臺階。 本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期,F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下: 1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。 2、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。 3、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。 4、在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能,學(xué)習(xí)過程和方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神。 5、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。 6、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。 總之,教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使教學(xué)工作更上一層樓。 這一學(xué)期,我有許多收獲! 我接受了領(lǐng)導(dǎo)的安排,到省參加了十多天的農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這十多天的培訓(xùn)是扎實(shí)有效的,使我增長了不少的見識,此次培訓(xùn)是我踏上教壇以來最為正規(guī)、全面、實(shí)用的一次。我非常珍惜這次機(jī)會,自始自終都在學(xué)習(xí)中全神貫注地聽,一絲不茍地記筆記,大膽主動地向大師討教,積極誠摯地與同行交流。名師們那謙遜嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念,全面實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容,一路引領(lǐng)我走出“山重水復(fù)疑無路”的窘境,獲得“柳暗花明又一村”的驚喜。更讓我認(rèn)識到課改不是紙上談兵,不是;茏,更不是裝模作樣。一次次的聽課學(xué)習(xí),我的認(rèn)識在不斷提高,思想在不斷更新,參與課改的信念愈發(fā)堅(jiān)定,帶著空空的求知背囊欣然而來,裝著豐厚的先進(jìn)理念而歸,我的內(nèi)心滿是豐收的喜悅和誠摯的感激。 開學(xué)伊始,許多教師因?yàn)閷W(xué)校公有制的轉(zhuǎn)變辦起了各類補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)班,而我響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號召,弘揚(yáng)高尚師德和奉獻(xiàn)精神,做個(gè)優(yōu)秀的人民教師,自始自終沒辦任何補(bǔ)習(xí)班,并和全校教師一起學(xué)習(xí)了《鄧叢新楷模教師的先進(jìn)事跡》,寫下了學(xué)習(xí)材料。本期我擔(dān)任了六年級七個(gè)班、二年級四個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作。根據(jù)兩學(xué)科的特點(diǎn)我認(rèn)真鉆研教材,扎實(shí)努力工作認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。 本期我還擔(dān)任了美術(shù)教研組長,制訂教研計(jì)劃,帶領(lǐng)全組的教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理論知識,組織聽課評課活動,積極參與了學(xué)校xx屆教研活動。執(zhí)教了公開課。 在工作中我始終以主人翁的精神奉獻(xiàn)在三尺講臺,數(shù)學(xué)教師有事請假,我接替了他的教學(xué)工作,一個(gè)人干兩個(gè)人的工作,在代課的日子,我?guī)缀踝兂闪恕肮ぷ骺瘛保瑥脑绯砍鲩T到放晚學(xué),我基本上撲在了工作崗位上,全天四到五節(jié)課,中午短暫的休息時(shí)間利用批改作業(yè),晚上在家閱讀備第二天的課。那個(gè)班的孩子與我熟了,學(xué)習(xí)狀態(tài)積極,成績有所進(jìn)步,在幾次單元檢測中明顯看出了進(jìn)步。 我熱愛講臺,熱愛教師這個(gè)神圣的職業(yè),并會繼續(xù)披荊斬棘勇往直前。本期工作順利圓滿完成,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!痹谙乱粚W(xué)期的工作中戒驕戒躁,各項(xiàng)工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕,領(lǐng)導(dǎo)欽佩目光的認(rèn)同!農(nóng)村小學(xué)教師總結(jié) 篇6
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農(nóng)村小學(xué)教師總結(jié) 篇9
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