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國培培訓工作總結(jié)

國培培訓工作總結(jié)(精選4篇)

國培培訓工作總結(jié) 篇1

  新課程理念的核心是“注重教學過程,注重學生為主體,注重學生能力的培養(yǎng)”。我想這就是評價新課程課堂教學的唯一標準,下面談談自己的一點體會。

  青年教師培養(yǎng)。加強五年內(nèi)新教師的教研專題培訓,確保新教師外出參加縣新教師培訓、研討和觀摩學習及回園匯報交流,促進成長步伐;采用骨干教師帶教、專題講座、技能評比、實踐研討等多形式的培養(yǎng),提升青年教師的師德修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、家園溝通藝術、教育實踐能力,實現(xiàn)“一年合格、三年成熟、五年成為教學骨干”的培養(yǎng)目標。

  1、創(chuàng)設情境,發(fā)揮最佳效果。

  在教學實踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設生動有趣的問題情景,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學習物理,同時把學到的物理知識應用到生活實際,使學生充分體會到學以致用的目的。

  2、聯(lián)系實際,多激勵學生,提高學習積極性。

  課改,要能發(fā)揮學生主體性和積極性、有一個創(chuàng)新思維活動的空間,關鍵在于教師。教師如何引導、啟發(fā)、點撥?能否真正把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集、制作與教材有關的知識教具。物理學科與社會生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系。因此,在教學中教師要善于引導學生從生活現(xiàn)實出發(fā),根據(jù)學生掌握的情況,創(chuàng)設情境提出問題,激勵學生共同參與,發(fā)揮想象,積極思維來解決問題。

  3、注重過程教學。

  孩子的進步,集體的成長,離不開教師,更離不開家長。要教育管理好學生,做好自己的班主任工作,除了做好學生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學生教好。因此,在班級管理中,班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通,共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會,開展一些親子活動,根據(jù)需要不定期地進行家訪等。

  新課改傳授給學生的不僅僅是知識,而是包括知識、技能、創(chuàng)設問題、思考問題、解決問題、情感、態(tài)度、價值觀等幾個方面。教給學生的應該是探究學習的方法,教給學生獨立思考及團體合作的意識。

  4、學生應成為課堂學習的主人。

  在過去的教學中還存在這樣的問題,教師講的太多,許多該讓學生自己去思考,自已去討論、歸納和總結(jié)的內(nèi)容都被老師取而代之;該讓學生自己動手的實驗,被演示實驗代替。造就了一批高分低能的學生,同時也抹殺了學生學習物理的積極性。因此,在新課程教學中,教師只能作為學生學習的組織者,引導者和合作者,而非知識的傳授者,盡最大可能地為學生提供動手動腦的機會,讓學生成為學習的主人。

  5、注重課后的做一做和說一說,鼓勵學生課下多看化學發(fā)展史。

  說一說和做一做是與現(xiàn)實生活聯(lián)系最緊密的地方。鼓勵學生在課外自己動手去做一做,想一想,既達到了學生動手動腦的目的,又使學生學到的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系了起來,既擴展了物理課堂,又激發(fā)了學生學習的興趣。

  (3)建立教師發(fā)展檔案袋,教師每學期的工作計劃、總結(jié)、實驗報告、論文、教后感及自學筆記等文字資料收集成袋,教師個人保管,定期檢查,必要時在校內(nèi)公開交流。

  鼓勵學生多看物理發(fā)展史,學生既能看到物理學知識在社會發(fā)展中的作用,也可以學到前輩物理學家研究物理的精神。

  綜上所述,是我在這次新課改培訓學習中的一點點心得體會,不足之處,敬請各位同行指正。。

  不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度,并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展,不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,以及學生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出,在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點,不出漏洞。

國培培訓工作總結(jié) 篇2

  一、認真做好培訓前的準備工作

  羊渠河學校是一所一貫九年制的學校,7月份自全區(qū)“國培計劃——農(nóng)遠培訓項目”遠程培訓啟動儀式后,我們立即行動起來,首先成立了“國培計劃”領導小組,職責明確、分工協(xié)作。由教科處牽頭制定羊渠河學!皣嘤媱潯睂嵤┓桨,為了讓大家明確培訓要求和培訓的重要性,我們在全體教師會上做了發(fā)動、部署與安排。

  本次培訓我校共涉及16個學科,參訓教師百余人。我們采用化整為零地方法,將教師以學科組為單位,有組長負責聯(lián)系、督促,確保每一位教師在培訓時間內(nèi),能按時注冊、正常收看視頻講座、認真完成學習、認真做好筆記、認真完成專題討論和認真提交作業(yè)和認真總結(jié)等任務。

  那么,怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?專家認為,應當創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學生心理上的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要放權(quán)給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權(quán)利,讓學生充分進行思考,給學生充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,并且讓盡可能多的學生說。條件具備了,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程,個體才能得到發(fā)展。

  二、認真做好培訓期間的管理工作

  教師網(wǎng)上在線學習,我們面臨的難題是人員多、分散不集中,出現(xiàn)的問題不能面對面的交流。鑒于此,教科處主任專門組建了用于交流的qq群,為教師之間和進修學校之間搭建交流的平臺。管—理—員及時將“國培計劃”的注冊時間、課程安排、如何正常收看培訓課程視頻、如何在線和專家進行交流研討、怎樣接受專家輔導答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考。這樣,教師之間不管是白天,還是晚上都可以隨時交流自己的學習體會或困惑。甚至得到了進修學校的李東雷和楊桂林兩位主任的大力幫助,確保了我們學!皣嘤媱潯迸嘤柟ぷ鞯捻樌_展,再此深表感謝。

  兩個月的培訓時間與人生場合相比雖然非常短暫,但對于我個人的職業(yè)發(fā)展影響卻是長遠的,感謝公司為我們創(chuàng)造了這樣一個愉快而充實的學習環(huán)境,這次培訓經(jīng)歷就像一盞啟明燈,照亮了我的前進之路,學習理念有了新的轉(zhuǎn)變,工作方法有了很多提高。合抱之木,生于毫末;九層之臺,起于累土;千里之行,始于足下。我會從小事做起,繼續(xù)努力,不斷進取,為公司發(fā)展做出更多的貢獻。

  作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。

  三、認真做好培訓后的研修工作

  教育部師范教育司副司長宋永剛在“國培計劃—2—x年農(nóng)村義務教育學校教師遠程培訓項目”工作部署會上的講話指出:“通過培訓,準確理解和把握培訓內(nèi)容和教學要求,學習借鑒成功經(jīng)驗,促進教學觀念和教學行為的轉(zhuǎn)變,提高實施新課程的能力和水平。”這是培訓結(jié)束后擺在每位教師面前的任務。如何將專家的講解與教師的教學實踐產(chǎn)生“碰撞”,促使遠程培訓產(chǎn)生實效?我們將按照峰峰礦區(qū)的安排,結(jié)合培訓內(nèi)容,做好后續(xù)研修工作,開學后,利用一個月的時間,在全體教師中,進行集體備課、研討、說課、評課活動,達到知與行統(tǒng)一的目標。

  繼續(xù)進行在化學教學中培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力,把有效教學落實到課堂,嘗試并實施“學案導學”,在學案的編寫工作中認真查找資料,總結(jié)不足,精心研究每一個細節(jié)?朔䦟W校電腦少的困難,在家中利用休息時間編寫,下載整理各省市中考試題,研究中考命題趨勢,積極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,與組內(nèi)教師通力合作,研究學生的特點,挖掘優(yōu)勢,揚長避短,幫助學生盡快掌握學習化學的方法,使學生快速入門,并保持持久的學習化學的興趣。

  今年秋季學期,我參加了“國培”,學到了很多原來不知道的知識,一邊工作,一邊學習,著實很辛苦。經(jīng)過三個月的鏖戰(zhàn),終于在這個極端寒冷的日子里將你送走,臨走的的那一幕,我突然間的覺得有些依依不舍。希望我們還有再見的機會!

  我把本次國培培訓作為一件重要的大事來對待。每天都堅持上網(wǎng)學習、寫作業(yè)、發(fā)表評論,也可在網(wǎng)上直接聆聽專家講座,討論交流,互動效果好。

  通過這次培訓,我提高了認識,理清了思路,以生為本,求真務實,學生自主選擇、自主研讀,采用自主、合作、探究方式,致力于學生素養(yǎng)的形成與發(fā)展,把課堂真正還給學生,創(chuàng)建真正育人樂園。本次參加的“國培計劃”的遠程培訓讓我學到了很多知識,尤在課堂觀察方面學到了方法。感謝“國培”培訓,讓我通過培訓,收獲不少相信在以后的工作中我會用上這些好的思想和方法,我真心感謝本次培訓。

國培培訓工作總結(jié) 篇3

  參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓,感覺收獲頗多!國培——教師成長的階梯。培訓學習多位專家的視頻講座,他們先進的教育理念,不但提高了我們教師的教育理論和專業(yè)知識,而且讓我們學習新的教學理念,感謝國培,讓我們在培訓中成長起來。其實,培訓是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的,他使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。這次培訓讓我受益匪淺,感謝“國培” 為我們提供這么難得的學習機會,促使我在教育生涯的軌道上大步前進!

  這段時間,我對自己的教育工作想得比較多,跟以前自己的工作做縱向比較,跟同行們做橫向比較,發(fā)現(xiàn)自己從中又獲取了很多有價值的東西,豐富了自己的教學經(jīng)驗,相信這些知識能提升自己教育工作的質(zhì)量,能幫助我更好地服務于我的學生。我從教的是農(nóng)村小學,雖然才幾年的教書經(jīng)驗和責任感讓我對工作不敢懈怠,但我卻少有成就感。

  學習期間,專家的精彩講座,使得我有機會與專家們進行面對面,零距離的交流,首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容,一是打破,二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法,建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。

  通過這次培訓,我提高了認識,理清了思路,以生為本,求真務實,學生自主選擇、自主研讀,采用自主、合作、探究方式,致力于學生素養(yǎng)的形成與發(fā)展,把課堂真正還給學生,創(chuàng)建真正育人樂園。

  通過培訓我找到了自身的不足之處,對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。實踐必須與理論相結(jié)合,就像老師說的“只顧低頭拉車,不進行理論學習”是不行的!皣嘤媱潯毕褚豢|春風,蕩滌著我們的心靈,像一股清泉,注入了新的活力。我將以此為契機,讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

  通過培訓學習,我的確轉(zhuǎn)變了學習觀念,深感學習的重要性,只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平的提升。

  認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變,本次網(wǎng)絡培訓中的視頻和全國各地的老師交流互動,很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡培訓的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。

  雖然培訓即將結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,繼續(xù)學習教育教學理論知識,不斷反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

國培培訓工作總結(jié) 篇4

  時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,為期二十天的“國培培訓已結(jié)束。這次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣。通過這次國培計劃學習,使我不斷的完善自己,對新課程、新理念有了一個全面全新的認識;同時也使我認清了自己在教學中的不足,需要學習的東西很多,需要改進的地方也頗多。通過參加國培培訓,聆聽專家的演講,觀摩名家的教學,與教師同行切磋,感受頗多,受益匪淺,這是我們教師“充電”的好機會,激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學方式,帶著收獲,帶著感悟,以積極的工作熱情投入到教學中去,以學生為本,為促進全體學生的發(fā)展而努力。現(xiàn)將我本此培訓后的體會總結(jié)如下:

  一、堅持不懈地學習教育思想和教育理論,從思想上給自己充電。

  “活到老,學到老,知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水,更要有流動的水”。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也有它的局限性。教師都要有熟練地駕馭課堂的能力,那是在應試教育的模式下形成的,在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后,教材也做了很大的修改,教材體系打亂了,熟悉的內(nèi)容不見了,造成許多的不適應,教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,這種抵觸情緒我也有過,一開始都感到新教材不好教。正是本次的“國培”小學數(shù)學學習,使我從教學理論上得到了提高,知道如何處理教材中題少難教的問題,怎樣進行最有效的課堂教學,在業(yè)務了卻實得到了提高。今后,我們教必須要用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦。2、有效的組織好課堂教學。

  二、把握教材、認真鉆研教材、吃透教材。

  必須認真學習新《數(shù)學課程標準》,然后探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育教學水平,及時主動的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹立以學生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關系,采用互動的課堂教學模式,激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,啟迪學生的創(chuàng)新精神,促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓中專家講的很透徹到位,如何全面地把握教材,精心設計課堂練習,如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,學生能夠自主學習,我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,所以教師只有“老黃!钡木袷遣粔虻摹,F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電,把新課程標準下的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,根據(jù)教材的特點和學生的實際情況設計每一堂課,真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學習的全過程中,增強學生學習數(shù)學的愿望,提高學生數(shù)學學習的能力。

  三、創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

  教學中單調(diào)、固定的教學模式,會使學生感到枯燥無味,課堂氣氛沉悶,就讓學生心理上厭倦,教學質(zhì)量難以提高,想要扭轉(zhuǎn)這種局面,結(jié)合教學的具體內(nèi)容,合理運用情景教學是一個好方法。小學生是以好動,愛玩為天性,因此,我們在創(chuàng)設快樂教學情境時,要掌握這些特點,只有明確學生在學習上的心理需求,才能使教學設計化消極因素為積極因素,讓學生獲得知識的同時感受到成功的喜悅,通過教學中非智力因素的激發(fā)使學生體驗求知的樂趣。從而使數(shù)學教學寓教于樂,寓學于趣,減輕負擔,提高效率。我覺得在一節(jié)課中,只要把情境創(chuàng)設好了,學生一堂課下來都是興趣高昂,精神飽滿,老師上下來也輕松。在教學中,我結(jié)合教學的具體內(nèi)容,創(chuàng)設合理的教學情境,來激發(fā)學生興趣。如:創(chuàng)設故事情境、創(chuàng)設問題情境、創(chuàng)設活動情境、創(chuàng)設競爭情境……使學生將數(shù)學學習做為一種樂趣、一種享受、一種數(shù)學奇境的探索和渴望

  四、改變教學評價,注重評價實效。

  改變以往的單一的教學評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍!稊(shù)學課程標準》提出:“評價的目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程,激勵學生的學習和改進教師的教學,應建立評價多元、評價方法多樣的評價體系,對數(shù)學學習的評價關注學生學習的結(jié)果,更要關注他們學習的過程;要關注學生數(shù)學學習的水平,更要關注他們在熟悉活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學生認識自我,建立信心”。因此我們除了靈活運用“√”、“X”,可以自己創(chuàng)造出一些批改符號,讓批改符號既體現(xiàn)對學生做題是否正確的判斷,同時也能向?qū)W生提供一些幫助信息,糾正提示,從而使師生之間形成一種心靈上的默契,以利于學生糾錯效率的提高和體現(xiàn)出教師對學生在具體行為上的關愛。除此之外,我們還可以將評語引入數(shù)學作業(yè)的批改中,這樣可加強師生間的交流,促進學生各方面和諧統(tǒng)一的進步,也便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點,指出其不足,肯定其成績,調(diào)動了學生的學習積極性。

  我通過認真學習,對新課標、新教材又有了新的認識,對教學業(yè)務的提高有了很大的幫助。要想給學生一碗水,自己就得有一桶水,不能滿足于現(xiàn)狀,邊教書邊學習,像這次國培就是很好的機會,專家精彩的點評、講座,同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意義。而且我覺得,光靠死板的學習是不行的,還要善于總結(jié)、善于反思才能有進步,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

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