2023教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)（精選21篇）

2023教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1

　　通過中小學(xué)繼續(xù)教育教材的，我受益非淺，不僅更新了素質(zhì)教育的教學(xué)理念，同時在教學(xué)中優(yōu)化了教學(xué)過程，把握“三大環(huán)節(jié)”，實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”。在教學(xué)實踐的過程中，我深深感到柳暗花明又一新，使課堂呈現(xiàn)了豁然開朗的美妙境界。充分的認識到，教師職業(yè)是按照一定社會的需要和標(biāo)準(zhǔn)，“傳道、授業(yè)、解惑”，是培養(yǎng)社會所需要合格人才的職業(yè)。一個合格的教師，應(yīng)從分認識自己勞動特點的基礎(chǔ)上，樹立從高的職業(yè)道德，修煉自己的職業(yè)精神，以實現(xiàn)“教書育人”的歷史使命，并成為“精神文明建設(shè)”的帶頭人。

　　在素質(zhì)培訓(xùn)中轉(zhuǎn)變教育觀念，注入了嶄新的教育理念。從教師的以講為主轉(zhuǎn)變到以訓(xùn)練為主。從教師的知識傳播為主轉(zhuǎn)變到學(xué)生的成果展示為主;從教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生相互活動中達到“教師從教到導(dǎo)，學(xué)生從學(xué)到展示”的有機統(tǒng)一。通過教師的精心設(shè)計，學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求知欲和學(xué)習(xí)動機，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的熱情，通過有效的教學(xué)方法;豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維，以問引思，以理導(dǎo)思、以變發(fā)思，引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨立性教的任主要不是“教”，而是知道學(xué)生會“學(xué)”，因此，教師不能滿足學(xué)生“學(xué)會”，而是要重視引導(dǎo)學(xué)生“會學(xué)”。要啟發(fā)學(xué)生善于學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生思維，便教師的教學(xué)為導(dǎo)學(xué)。為此，教師要努力學(xué)生創(chuàng)設(shè)新舊知識之間聯(lián)系的情景，以“溫故”作為“知新”的紐帶，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，是學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　在中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)中，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，使教學(xué)效果收到事半功倍。

2023教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2

　　通過這次的遠程學(xué)習(xí)，讓我進一步的了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)視野，更新了教育觀念。現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：

　　一、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)氛圍;融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上作積極的努力。教師要做學(xué)生的貼心人，要了解他們的心理特點，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康，體諒他們學(xué)習(xí)的難處，尊重學(xué)生的思想，善于激勵他們。在課堂教學(xué)中，我們所面對的學(xué)生語文能力、學(xué)習(xí)成績參差不齊，教師要尊重學(xué)生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，教師的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對他們的努力。教師要努力尋找他們的閃光點加以鼓勵，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心;師生間的融洽關(guān)系會使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合老師的教學(xué)，使教與學(xué)的活動得到良好開展，從而創(chuàng)建出有效性的學(xué)習(xí)氛圍，才能夠用最少的時間，收獲最大的效率。

　　二、尊重學(xué)生的認知水平，保證有效的知識掌握;在實際的課堂教學(xué)過程中，教師與教材所提供的知識內(nèi)容有可能是學(xué)生所沒有經(jīng)歷的。因此，在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)尊重學(xué)生的實際認知水平，即使對教學(xué)進度、難度進行調(diào)控，才能保證學(xué)生掌握知識的有效性。

　　三、合理運用方式方法，提高課堂教學(xué)效率。語文課就是語言課，是訓(xùn)練課。許多知識的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師“教”出來的，而是靠學(xué)生“練”出來的。讓全體學(xué)生在班級中積極、充分地進行“聽、說、讀、寫、議”等言語表達活動，從而達到學(xué)生個體聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展。學(xué)生在活動時都被一種積極的情感所支配，將大大激發(fā)參與課堂教學(xué)的熱情和積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

2023教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3

　　三年來，我區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作能認真貫徹執(zhí)行國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、省政府頒布的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理規(guī)定》、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記管理辦法》以及上級其他有關(guān)文件精神，以提高中小學(xué)教師實施素質(zhì)教育的本事和水平為重點，以提高教師整體素質(zhì)，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本事為目的，堅持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進一步明確目標(biāo)，加強管理，確保繼續(xù)教育工作進取、穩(wěn)妥地正常開展，收到必須的成效。

　　一、幾年來開展的主要工作

　　(一)、集中培訓(xùn)

　　1、制定《零陵區(qū)20__-20__年中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃》和分年度的培訓(xùn)計劃，出臺《零陵區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記考核辦法》。

　　2、按照教育部的部署，全員開展新課程通識、學(xué)科和教材培訓(xùn)，以新的教育理念武裝全體教師，使每一位教師都進取參與到新課程改革中來。實行培訓(xùn)上崗，不培訓(xùn)或培訓(xùn)不合格者不上崗。

　　3、按計劃地上送培訓(xùn)者、教育管理干部和骨干教師到省、市級培訓(xùn)。

　　4、在計算機初級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進行計算機高級培訓(xùn)及檢測。

　　6、繼續(xù)進行合格學(xué)歷基礎(chǔ)上的提高培訓(xùn)。

　　(二)非集中培訓(xùn)(校本培訓(xùn))

　　1、頒布《零陵區(qū)教育局關(guān)于建立中小學(xué)校本培訓(xùn)制度的指導(dǎo)意見》，《零陵區(qū)中小學(xué)教師校本培訓(xùn)實施方案(20__-20__.試行)》。

　　2、全區(qū)各學(xué)校制定相關(guān)規(guī)劃計劃，交區(qū)繼續(xù)教育中心審查和備案;教師個人制定學(xué)習(xí)計劃并交所在學(xué)校留存。

　　3、加強校本培訓(xùn)的制度管理和培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。制定校本培訓(xùn)的“基本要求”，要求各校制定完善的校本培訓(xùn)規(guī)章制度;下發(fā)校本培訓(xùn)的參考資料、培訓(xùn)方式、檔案建設(shè)步驟等，并由教師進修學(xué)校定期派人下鄉(xiāng)檢查和指導(dǎo)。

　　二、主要收獲和體會

　　1、健全機構(gòu)，明確職責(zé)，加強繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。

　　我區(qū)對中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作十分重視，切實將教師繼續(xù)教育作為加強師資隊伍建設(shè)，全面提高教師整體素質(zhì)的一項重要工作來抓。制定中長期規(guī)劃，列入年度工作計劃，在充分發(fā)揮區(qū)教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組職能的同時，進一步健全層級管理網(wǎng)絡(luò)。各鎮(zhèn)處中心學(xué)校、各完全中小學(xué)，校長是第一職責(zé)人，并落實一名主要領(lǐng)導(dǎo)主抓教師繼續(xù)教育工作。為確保完成工作任務(wù)，市每學(xué)期都定期召開全區(qū)師訓(xùn)干部會議，部署任務(wù)，明確各自的職責(zé)。

　　2、加強管理，強化監(jiān)督，確保繼續(xù)教育任務(wù)的完成。

　　我們以省下發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記管理辦法》為依據(jù)，對教師繼續(xù)教育實行學(xué)分登記制度，堅持以學(xué)分登記為突破口，把教師的使用、教師的學(xué)習(xí)、教師的管理有機結(jié)合起來。在登記方式上，全區(qū)統(tǒng)一步驟，制定全區(qū)統(tǒng)一的《零陵區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)時學(xué)分登記表》和《零陵區(qū)中小學(xué)教師校本培訓(xùn)學(xué)時學(xué)分折算標(biāo)準(zhǔn)》。集中培訓(xùn)由區(qū)繼續(xù)教育中心審查、核準(zhǔn)、登記，校本培訓(xùn)由各學(xué)校每學(xué)年初步登記一次，再由市繼教中心根據(jù)相關(guān)記載審驗核準(zhǔn)。在登記資料上，嚴(yán)格區(qū)分集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)，并把它們劃分為若干小塊，賦予必須分質(zhì)。學(xué)分登記制度的實施，使教師產(chǎn)生了巨大的學(xué)習(xí)動力:它明確規(guī)定了教師在必須期限內(nèi)理解繼續(xù)教育必須完成的學(xué)時和標(biāo)準(zhǔn)，激勵教師去實現(xiàn);它規(guī)定了教師必須到達必須的學(xué)分后才能晉升、晉級、聘用、評職、評優(yōu)和享受其他各種待遇等，激勵教師經(jīng)過學(xué)習(xí)去獲得更大回報;它的獎懲鞭策和制約機制，使得在繼續(xù)教育中學(xué)習(xí)進取、學(xué)為所用的教師得到獎勵，讓拒不參加培訓(xùn)、達不到培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的教師得到相應(yīng)懲罰。

　　3、突出重點，分類指導(dǎo)，推動繼續(xù)教育工作正常開展

　　我們進取配合省、市繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)，做好選送到省市培訓(xùn)人員的組織和落實工作。在教師學(xué)歷培訓(xùn)方面，我們對各級學(xué)校任職教師作出具體要求，鼓勵、支持、幫忙教師經(jīng)過各種途徑提高自我的學(xué)歷層次，并進取支持和配合西南大學(xué)等高校在進修學(xué)校設(shè)立函授站和校外學(xué)習(xí)中心，為教師們在職進修大開方便之門。

　　4、加強培訓(xùn)基地建設(shè)，打造優(yōu)質(zhì)高效繼續(xù)教育平臺

　　為搞好教師繼續(xù)教育工作，根據(jù)省教育廳縣級教師進修學(xué)校辦學(xué)條件的要求，進修學(xué)校在經(jīng)費極度緊張的條件下，仍擠出必須的經(jīng)費添置和補充了一些培訓(xùn)所必需的設(shè)備，如多臺電腦、投影儀的更換，辦公設(shè)施的添置等，基本保證了培訓(xùn)正常所需。各中小學(xué)校為突出校本培訓(xùn)，都有固定的培訓(xùn)場所，有多媒體教室用于培訓(xùn)。有的學(xué)校有專門的教師電腦工作室，方便教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)，還有的學(xué)校更是為教師配備了辦公電腦。這些都為教師培訓(xùn)供給了物質(zhì)基礎(chǔ)上的保障。

　　三、問題與對策

　　1、不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)覺得教學(xué)任務(wù)繁重，沒有時間和精力來抓教師培訓(xùn)。學(xué)校缺乏培訓(xùn)師資和經(jīng)費。

　　2、少部分學(xué)歷未達標(biāo)的教師在認識上始終與時代、與社會的發(fā)展不協(xié)調(diào)。

　　3、檔案管理的規(guī)范還有待進一步改善。一些學(xué)校教師繼續(xù)教育的檔案整理少合規(guī)范，既不分專題培訓(xùn)的資料進行歸檔，又不注意原始資料的積累。

　　4、有的學(xué)校的校本培訓(xùn)工作缺乏創(chuàng)新和特色，資料簡單，形式單一，針對性和實效性差，沒有把學(xué)校自身改革的發(fā)展需要同教師教學(xué)實踐結(jié)合起來，滿足于被動培訓(xùn)和完成任務(wù)。

　　針對以上問題，下一步我們打算:進取為增加繼續(xù)教育使用經(jīng)費進言;加強培訓(xùn)者和各校校長的培訓(xùn)，從觀念上重新認識中小學(xué)教師繼續(xù)教育異常是校本培訓(xùn)在教師專業(yè)發(fā)展中的重要性，提高培訓(xùn)者和各校長的認識水平;進一步做好校本培訓(xùn)在規(guī)劃計劃、資料形式、過程管理、檔案建設(shè)上的指導(dǎo);樹立典范，做好特色學(xué)校的成果推廣工作，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。

2023教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4

　　一年來，我和其他所有老師一樣都參加了第三輪繼續(xù)教育的培訓(xùn)。通過一年的繼續(xù)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)觀念有了新的認識，教學(xué)技能有了提高，教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學(xué)年，我嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育工作計劃，努力工作，現(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下：

　　一、提高認識，加強責(zé)任感和緊迫感

　　時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　二、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學(xué)。

　　2、把握外出學(xué)習(xí)機會、及時進行內(nèi)化。外出參加教育教學(xué)活動的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)年里緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學(xué)習(xí)。并且利用業(yè)余時間和雙休日進行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實際當(dāng)中，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。

　　3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。

　　三、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實踐

　　反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成?還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察"，特別是對于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等，及時總結(jié)好理論成果。

　　通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

2023教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5

　　時間在工作的忙碌中悄然溜走，但繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)仍在進行�；仡欉@一年的學(xué)習(xí)，我在心中反思著，這一年我的學(xué)習(xí)、工作有著怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。下面我就把這一年以來自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié)：

　　一、勤于學(xué)習(xí)，充實自我

　　勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷地充實自我是走向成功的最基礎(chǔ)的途徑。向書本學(xué)習(xí)，因書本而智慧；向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，因?qū)嵺`而智慧；向他人學(xué)習(xí)，因他人而智慧；向外物學(xué)習(xí)，因外物而智慧。無所不學(xué)，則無所不至。懂得了這個道理，我便開始了深入學(xué)習(xí)，不但要求自己對本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)做到心中有數(shù)，翻看教育雜志也成了我的家常便飯，有時連我自己都覺得自己“貪婪”，從圖書室借來的雜志一本又一本，一套又一套，卻舍不得還回去。通過閱讀學(xué)習(xí)《教育觀課程觀學(xué)生觀》這本書，更使我認識到，關(guān)注未來，放飛希望，要求我們更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。我覺得首先要樹立把每一個學(xué)生培養(yǎng)“成人”教育觀，逐步養(yǎng)成科學(xué)地看問題、想問題的習(xí)慣，形成大膽想象、敢于創(chuàng)新、注重事實、樂于探究的科學(xué)態(tài)度；注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高；一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

　　二、關(guān)注學(xué)生，熱愛學(xué)生

　　工作中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，這是作為一名教師的職業(yè)道德。在每一點每一滴的小事中，我時刻謹(jǐn)記《新世紀(jì)教師職業(yè)道德》中對教師的各項要求，并以此作為評價自己師德標(biāo)準(zhǔn)的尺度。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。堅持與學(xué)生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。

　　三、踏實工作，追求卓越

　　今年，我整理了自己這幾年來的教學(xué)案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、計劃、總結(jié)等各項材料，把凌亂了好長一段時間的材料進行整理、分類、保留。我感到有一種說不出的激動和感慨。回首過去這些年來的各項工作，仿佛都歷歷在目，記憶猶新。

　　1、記錄進步，激發(fā)潛能。

　　在回顧自己的工作歷程，體驗成功的同時，我產(chǎn)生了自豪感，激發(fā)繼續(xù)努力的斗志，激發(fā)自己的潛能，促進自己向高層次發(fā)展。

　　2、自我評價，自我反思。

　　在教學(xué)過程中，我獲得了成功的經(jīng)驗和總結(jié)失敗的教訓(xùn)，學(xué)會了自我反省。在和其他教師學(xué)習(xí)討論的同時，我也發(fā)現(xiàn)別人的長處，找出自己的優(yōu)勢和與別人之間的差距，使自己能正確評價自我。

　　3、交流經(jīng)驗，完善自我。

　　通過學(xué)習(xí)了解相同學(xué)科教師的業(yè)務(wù)成長記錄袋，拓展了自己的專業(yè)知識和教學(xué)方法，豐富自己的知識。從老教師那里學(xué)到了敬業(yè)與奉獻，從中年教師那里學(xué)到了干練與經(jīng)驗，從年輕教師那里學(xué)到了創(chuàng)新與無畏。

　　學(xué)期結(jié)束了，我不僅增加了許多教學(xué)上的反思，也獲得了一些教學(xué)上的成功經(jīng)驗。打開自己的記錄袋，不僅展示了個人在三尺講臺上的風(fēng)采，也欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡，同時也體驗了探索成功的喜悅。在今后的繼續(xù)教育工作中，我們要做到了有心，才能取得更大的成功。同行們，我們努力吧！

2023教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6

　　小學(xué)教師繼續(xù)教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)祖國要振興，教育是基礎(chǔ)。振興教育的希望在教師。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識，逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì)，迎接時代的挑戰(zhàn)。通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，我的個人素質(zhì)又有了新的提高。現(xiàn)把個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果總結(jié)如下：

　　一、認真學(xué)習(xí)，努力實踐，合作交流，充實了專業(yè)知識，培養(yǎng)了專業(yè)技能。本學(xué)年我學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理辦法》、《新時期師德修養(yǎng)》、《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《校本研修面對面》《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》《新課程推進中的問題與反思》等專業(yè)指導(dǎo)書籍，我不斷通過孩子的眼睛來反思自己的教學(xué)，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學(xué)來反思，要通過撰寫教學(xué)反思及經(jīng)驗總結(jié)等文章來提高自己的教學(xué)水平，并通過孩子家長對孩子的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。

　　二、積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。

　　在個人角色定位上：(一)、從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃�的有心人。在教學(xué)過程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗，探索教育的新理念;(二)是從書本知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師生關(guān)系中的角色定位上：我從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹�識學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者，克服困難的援助者;并從知識和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇�，教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關(guān)系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開拓者，從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成，幫助孩子形成探究意識，使孩子能主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。

　　通過自學(xué)我學(xué)到了先進的班級管理方法，并把這些先進的方法和理念運用到自己的班級管理工作中，并取得了非常好的效果，使我班孩子的學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　總之，通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，我收獲了很多，我所教的學(xué)生也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學(xué)到’老的重要意義。

2023教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7

　　有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)經(jīng)驗，因此要成為一名合格的人民教師必須不斷的學(xué)習(xí)。充實和完善自己。通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。現(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。

　　一、樹立了正確的教育觀

　　觀念是行動的先導(dǎo)�，F(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素質(zhì)教育的進行。

　　二、提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)

　　注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實施者，應(yīng)該以新課程改革為契機，不斷地加強學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。

　　三、提高課堂教學(xué)

　　在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。

　　總之，做為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，了解了高考的趨勢，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

　　篇二

　　教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了非常大的進步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)：

　　一、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

　　教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

　　二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

　　三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者�！�

　　在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

　　除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!

　　經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦，是一個非常強調(diào)師道尊嚴(yán)的國家，中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革。

　　萬事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學(xué)工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動機，有很高的工作積極性，師德的實質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認同、情感和行動，很難設(shè)想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學(xué)生就心煩的人，不會努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。

　　在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令則從，其身不正，雖令不從。”由此可見教師人格的力量，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。

2023教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8

　　根據(jù)我校的具體情況來看，現(xiàn)在的在校生大多數(shù)政治能力不是很強，對政治的學(xué)習(xí)興趣也不是很高，針對在校生的具體情況來看，如何利用好課堂的四十分鐘的教學(xué)，通過課堂傳授給學(xué)生政治知識，成了每個教師思索的問題，并且教師要考慮如何找到一種適合我校學(xué)生的具體教學(xué)方法。

　　在聽了兩次的具體講座之后，我首先認識到的就是要在輕松愉悅的環(huán)境中讓學(xué)生接受知識，而不是強迫學(xué)生接受知識。在此認識基礎(chǔ)上，我這學(xué)期決定嘗試運用以下兩種教學(xué)方法來進行政治教學(xué)。

　　其一是：自主探究法。那何謂自主探究法呢?它是指學(xué)生能夠自己做主探索研究學(xué)習(xí)的過程。確立這種教學(xué)方法是根據(jù)我校學(xué)生的特點來定的，我校當(dāng)前的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，有些同學(xué)在初中時沒有認真的學(xué)習(xí)導(dǎo)致成績不理想而未能上普通的高中，所以在他們的心中就有一種自卑的心理在作怪，自信心及其差，他們認為自己哪個方面也不行，對于這樣的學(xué)生我用“自主探究法”。因為“自主探究法”能夠發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，能夠使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)政治的信心。幫助他們慢慢改變他們的自卑心理，從而提高自己的學(xué)習(xí)的目的和動機。例如在具體的課文講解的過程中，先鼓勵學(xué)生自己看書理清文章的思路，然后按照自己的想法提出問題，自己設(shè)想解決問題的方法，這些問題都教會學(xué)生自己做，記得偉大的教育家陶行知這樣說過：“先生的任務(wù)不在于教，而在于教學(xué)生學(xué)。”通過這種方法幫助每個學(xué)生都樹立“我能行”的觀點，這樣一篇課文即使沒有教師的指導(dǎo)，也能使學(xué)生有一些自己的見解和主張。也能夠克服我們前面所說的自卑心理，這種教學(xué)方法延續(xù)下去一定會提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性和主動性，從而達到了政治教學(xué)的目的。

　　其二是：小組討論教學(xué)方法。小組討論教學(xué)方法是指在教學(xué)過程中學(xué)生與學(xué)生間能夠進行合作，教師與學(xué)生之間也能夠進行合作。在政治課堂中教師要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生提出問題，然后大家合作研究探討問題。學(xué)生與學(xué)生之間的合作能夠拓寬學(xué)生的視野，認識到自己的不足從而達到取長補短的教學(xué)目的。并且學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中在情感上也會有所交流，這也利于學(xué)生之間的友誼，增進了政治課的人文性。需要教師注意的是教師本人一定要參與到學(xué)生的研究探討中去，在參與的過程中也一定要有自己的觀點和主張，師生間的合作能夠營造一個寬松和諧的課堂氣氛。這樣學(xué)生學(xué)起政治來樂趣便在課堂中了，也會使我們的政治課堂變的更加生動活潑。

　　以上的兩種教學(xué)方法只是處在初探階段，其實我們都知道在政治教學(xué)中肯定不僅僅只是這兩種教學(xué)方法，在上課的過程中會貫穿一些其它的教學(xué)方法。但現(xiàn)在在新課改的沖擊下每一種教學(xué)方法都是想改變過去的教學(xué)方法由原來的教師機械問答式轉(zhuǎn)變?yōu)榛顫娚鷦邮�，由教師的自顧自講轉(zhuǎn)變到教師能夠參與到學(xué)生討論中去，使教師能夠和學(xué)生達到和諧共振，由傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷慕虒W(xué)模式。這樣下來使政治教師上的每一節(jié)政治課都能夠上的扎實、充實、豐實、平實、真實。相信在以后的教學(xué)過程中，還會不斷的研究和探討政治教學(xué)方法，期待著以后有更好的方法，期待著政治教學(xué)方法的更進一步的提高。

　　【高中英語教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)四】

　　為期一個月的20xx年高中教師繼續(xù)教育(網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn))即將結(jié)束，在這一個月的時間里，我認真收看學(xué)習(xí)了三位老師的課程，三位老師分別從教師的心理、新課程背景下教師的專業(yè)和新課程背景下教師的教研實用策略等方面進行了詳細的講解,使我收益非淺。尤其是第一節(jié)課，教師的心理健康及維護，使我認識到，做為一名教師，心理健康是極其重要的。

　　隨著經(jīng)濟社會的急劇變革，種種壓力不期而至，使人們的心理問題越來越嚴(yán)重。作為教師歸根到底還是一個普通的社會人、自然人，也同樣會有不同程度的心理問題，但教師職業(yè)的特殊性又要求教師必須是心理健康的人。因為，教師的一言一行在學(xué)生心目中將產(chǎn)生重大而深遠的影響。這就要求教師不僅要用高超的教學(xué)藝術(shù)去培養(yǎng)學(xué)生的智力，而且更重要的是要以高尚的師德和良好的心理素質(zhì)去感染和熏陶學(xué)生，而高尚的師德和良好的心理素質(zhì)源于教師的心理健康。

　　教師的心理健康是指教師的思維方式、處世態(tài)度要與社會的要求相協(xié)調(diào)，為社會所容納，并具有創(chuàng)造的思想，即教師必須有廣泛的生活興趣、融洽的人際關(guān)系、健康的情緒體驗、積極的進取精神、穩(wěn)定的工作熱情。因此，只有重視教師的心理研究，才有利于更好地維護學(xué)生的心理健康。

　　通過學(xué)習(xí)我認為作為一名教師應(yīng)該做好以下幾方面的工作。

　　轉(zhuǎn)變觀念。教師應(yīng)努力樹立正確的教育思想，樹立正確的學(xué)生觀，加強與學(xué)生的交流和溝通，以學(xué)生為友，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。教師應(yīng)注重提高自身修養(yǎng)，全面提高自己的素質(zhì)，逐漸養(yǎng)成良好的性格，自覺克服不良心理，消除不良情緒，經(jīng)常反思自己的不良心理，學(xué)會給自己減壓，學(xué)會寬容學(xué)生。這樣，就可以使自己逐漸形成健康心理。

　　加強學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握心理學(xué)、心理衛(wèi)生學(xué)和心理健康教育等知識，主動解決一些常見的心理問題：如何保持良好的心理狀態(tài);如何克服狹隘、自卑、嫉妒等不良心態(tài);如何面對工作;如何對待學(xué)生;如何面對在工作中遇到的挫折和失敗;如何處理好各種人際關(guān)系;如何看待社會上的不良風(fēng)氣;等等。并根據(jù)自己的實際情況，進行有效的心理自我調(diào)節(jié)。

　　悅納自我。作為教師一定要接受我是教師這樣一種角色，這樣才能在繁重、瑣碎的教育教學(xué)中取得樂趣。一個厭煩教師工作的人，在天天面對教育工作的同時，怎么可能會有一種好的心態(tài)呢?如果能冷靜地對待自我、悅納自我，就會“天天有個好心情”，也只有熱愛自己的工作，把自己的工作當(dāng)做樂事而不是負擔(dān)的教師，才能夠保持健康的心理。

　　拓寬心胸。有些心胸不寬廣、遇事想不開的人經(jīng)常會有心理疾病困擾。因此，廣大教師要養(yǎng)成樂觀、豁達的性格，努力加強自身修養(yǎng)，遇事泰然處之。要有角色意識，明確自己在社會中的位置，拼搏進取，要知道優(yōu)勝劣汰永遠是社會發(fā)展的公平法則，只有正視現(xiàn)實、不斷奮進，才能適者生存。一味怨天尤人，就會永遠是一個失敗者。同時，要學(xué)會放棄，因為人生有太多讓你心動的東西想去追逐，像評先、評優(yōu)、晉級、提干等，如果沒有一個正確的態(tài)度，等待你的將是痛苦。有時即使你付出了全部也不會是滿意的結(jié)果，因為有許多東西自己是左右不了的，所以，該放下就放下，退一步海闊天空。

　　學(xué)會放松。會休息才會工作。當(dāng)自己的工作壓力過大時，不妨到戶外運動一下，或者跟朋友爬爬山、喝喝茶等，能夠讓自己的身心得到有效的放松，更利于精神抖擻地投入到教育教學(xué)中去。可能的話，學(xué)會一種技藝最好，它會是你進入一種新的境界，產(chǎn)生新的追求，在愛好中尋找樂趣，以驅(qū)散不健康的情緒，令生活更有意義。同時，也應(yīng)增強自控能力，合理釋放情緒，在適當(dāng)?shù)那闆r下多找好朋友談?wù)勑臏p輕精神壓力和積郁的憤懣情緒，心情抑郁不想做事時，請選擇放下，想休息就休息，想娛樂就娛樂，美國斯坦福大學(xué)都要求學(xué)生不追求十全十美，何況我們教師呢!

　　總之，通過學(xué)習(xí)，我明白了教師是教育過程的決定者，教師的行為直接影響學(xué)生人格的形成和發(fā)展。所以教師要在工作中不斷充實自我，完善自我，以健康的心理狀態(tài)和良好的心理素質(zhì)去幫助每個學(xué)生得以健康和可持續(xù)發(fā)展。

2023教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9

　　時間在工作的忙碌中悄然溜走，但繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)仍在進行�；仡欉@一年的學(xué)習(xí)，我在心中反思著，這一年我的學(xué)習(xí)、工作有著怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。下面我就把這一年以來自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié)：

　　一、勤于學(xué)習(xí)，充實自我

　　勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷地充實自我是走向成功的最基礎(chǔ)的途徑。向書本學(xué)習(xí)，因書本而智慧;向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，因?qū)嵺`而智慧;向他人學(xué)習(xí)，因他人而智慧;向外物學(xué)習(xí)，因外物而智慧。無所不學(xué)，則無所不至。懂得了這個道理，我便開始了深入學(xué)習(xí)，不但要求自己對本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)做到心中有數(shù)，翻看教育雜志也成了我的家常便飯，有時連我自己都覺得自己“貪婪”，從圖書室借來的雜志一本又一本，一套又一套，卻舍不得還回去。通過閱讀學(xué)習(xí)《教育觀課程觀學(xué)生觀》這本書，更使我認識到，關(guān)注未來，放飛希望，要求我們更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。我覺得首先要樹立把每一個學(xué)生培養(yǎng)“成人”教育觀，逐步養(yǎng)成科學(xué)地看問題、想問題的習(xí)慣，形成大膽想象、敢于創(chuàng)新、注重事實、樂于探究的科學(xué)態(tài)度;注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高;一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

　　二、關(guān)注學(xué)生，熱愛學(xué)生

　　工作中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，這是作為一名教師的職業(yè)道德。在每一點每一滴的小事中，我時刻謹(jǐn)記《新世紀(jì)教師職業(yè)道德》中對教師的各項要求，并以此作為評價自己師德標(biāo)準(zhǔn)的尺度。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。堅持與學(xué)生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。

　　三、踏實工作，追求卓越

　　今年，我整理了自己這幾年來的教學(xué)案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、計劃、總結(jié)等各項材料，把凌亂了好長一段時間的材料進行整理、分類、保留。我感到有一種說不出的激動和感慨�；厥走^去這些年來的各項工作，仿佛都歷歷在目，記憶猶新。

　　1、記錄進步，激發(fā)潛能。

　　在回顧自己的工作歷程，體驗成功的同時，我產(chǎn)生了自豪感，激發(fā)繼續(xù)努力的斗志，激發(fā)自己的潛能，促進自己向高層次發(fā)展。

　　2、自我評價，自我反思。

　　在教學(xué)過程中，我獲得了成功的經(jīng)驗和總結(jié)失敗的教訓(xùn)，學(xué)會了自我反省。在和其他教師學(xué)習(xí)討論的同時，我也發(fā)現(xiàn)別人的長處，找出自己的優(yōu)勢和與別人之間的差距，使自己能正確評價自我。

　　3、交流經(jīng)驗，完善自我。

　　通過學(xué)習(xí)了解相同學(xué)科教師的業(yè)務(wù)成長記錄袋，拓展了自己的專業(yè)知識和教學(xué)方法，豐富自己的知識。從老教師那里學(xué)到了敬業(yè)與奉獻，從中年教師那里學(xué)到了干練與經(jīng)驗，從年輕教師那里學(xué)到了創(chuàng)新與無畏。

　　學(xué)期結(jié)束了，我不僅增加了許多教學(xué)上的反思，也獲得了一些教學(xué)上的成功經(jīng)驗。打開自己的記錄袋，不僅展示了個人在三尺講臺上的風(fēng)采，也欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡，同時也體驗了探索成功的喜悅。在今后的繼續(xù)教育工作中，我們要做到了有心，才能取得更大的成功。同行們，我們努力吧!

2023教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇10

　　祖國要振興，教育是基礎(chǔ)。振興教育的希望在教師。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識，逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì)，迎接時代的挑戰(zhàn)。通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，我的個人素質(zhì)又有了新的提高�，F(xiàn)把個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果總結(jié)如下：

　　一、認真學(xué)習(xí)，努力實踐，合作交流，充實了專業(yè)知識，培養(yǎng)了專業(yè)技能。

　　本學(xué)年我學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理辦法》、《新時期師德修養(yǎng)》、《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《校本研修面對面》《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》《新課程推進中的問題與反思》等專業(yè)指導(dǎo)書籍，我不斷通過孩子的眼睛來反思自己的教學(xué)，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學(xué)來反思，要通過撰寫教學(xué)反思及經(jīng)驗總結(jié)等文章來提高自己的教學(xué)水平，并通過孩子家長對孩子的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。

　　二、積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。

　　在個人角色定位上：（一）、從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃�的有心人。在教學(xué)過程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗，探索教育的新理念；（二）是從書本知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師生關(guān)系中的角色定位上：我從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹�識學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者，克服困難的援助者；并從知識和課堂上的轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇�，教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關(guān)系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開拓者，從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成，幫助孩子形成探究意識，使孩子能主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。

　　通過自學(xué)我學(xué)到了先進的班級管理方法，并把這些先進的方法和理念運用到自己的班級管理工作中，并取得了非常好的效果，使我班孩子的學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　總之，通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，我收獲了很多，我所教的學(xué)生也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學(xué)到’老的重要意義。

2023教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇11

　　本人在20xx年7月參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過專家的培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：

　　1、由教授講授的新課程理念更新

　　2、由教授講授未來教育教師培訓(xùn)項目，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新。

　　3、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課

　　下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡要小結(jié)：

　　一、認識的提高

　　構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　在培訓(xùn)過程中，感觸最深的部分是英特爾?未來教育項目的培訓(xùn)。第一個關(guān)鍵節(jié)點，框架問題修改是研修重點和關(guān)鍵，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會受到影響。為了不使框架問題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時對問題修改時間段做了特別處理.首先時間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強對內(nèi)容的進一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品，互相交流，一起研討，使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時完成。

　　對此，能夠完成，我對線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。

　　二、具體收獲

　　1、參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作的經(jīng)驗，撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

　　2、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

　　3、轟轟烈烈的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容，重點通過《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試，使我們對新的教育教理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進的教育思想等都有進一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識，組織教育調(diào)查、實驗和交流等活動中，使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時廣大教師在“學(xué)習(xí)——研究——實踐——反思——再實踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。

　　4、重視交流在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中的應(yīng)用。

　　過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進。學(xué)習(xí)期間在進修學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

　　通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進教育思想都有了進一步了解。我充分認識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認識，職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

　　通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認識的點撥，思想的疏導(dǎo)。

　　總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動為契機，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。

2023教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇12

　　教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強和發(fā)展教師教育，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。

　　教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

　　一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

　　教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

　　二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

　　三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

　　在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

　　除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!

　　有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了達到這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加。“教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神。”苦讀、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝?rdquo;的道理。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)�？傊�，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

2023教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇13

　　通過教師繼續(xù)教育讓自己對過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識，獲驗�，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

　　教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，要求教師做到“四變”，

　　一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。

　　二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。

　　三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動物”一課教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學(xué)過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學(xué)們說一說小動的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。

　　還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。

　　四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓(xùn)，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合�；�于信息技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

　　信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。

　　通過本次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、提高專業(yè)水平。我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。

2023教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇14

　　16日—20日，我參加了黑河市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班。聆聽了各位專家的講座，收獲頗豐。尤其是姜建設(shè)、葉靜、二位專家對學(xué)科教育、隨筆寫作的準(zhǔn)確解讀，讓人茅塞頓開。

　　雖然學(xué)習(xí)的方式比較單調(diào)，就是靜靜的坐下來聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào);雖然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛，但是，學(xué)得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖……

　　下面，我就把我本次學(xué)習(xí)的體會具體談一談：

　　一、虛心學(xué)習(xí)完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

　　作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。

　　二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。

　　三、完善教學(xué)能力，明確認識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)

　　教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達到準(zhǔn)確、鮮明、生動的境界。

　　四、作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。

　　人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。所以我們要博覽群書，多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界，充足了電，挺直了腰桿站在學(xué)生面前，用知識的力量去守望童心。

　　學(xué)習(xí)中的體會實在太多了，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的機會，讓我們聆聽到了如此真實的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學(xué)真諦!

2023教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇15

　　通過在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，本人的認識得到了很大的提高，繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我從教多年，深刻懂得學(xué)習(xí)的重要性。教師也應(yīng)多學(xué)習(xí)，多培訓(xùn)，多交流，做到成功的轉(zhuǎn)換角色，做一名學(xué)生愛，家長擁護和社會贊同的好老師。

　　經(jīng)過以前的自發(fā)學(xué)習(xí)和現(xiàn)在的繼續(xù)教育一段時間的培訓(xùn)，我對教育教學(xué)觀念有了新的認識,教學(xué)技能有了提高。

　　1、提高了師德水準(zhǔn)。在這次師德教育培訓(xùn)中，我更加深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識到天外有天，人外有人，我們同行中有好多我學(xué)習(xí)的模范，自己也還有很大的發(fā)展空間。

　　2、提高了專業(yè)知識水平。深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了對高中學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。

　　3、教育觀念得到更新。通過網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)和看專家視頻講座，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程之中。

　　4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平。在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件。

　　5、增強了責(zé)任感。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責(zé)任的重大。通過培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀骨干教師身上學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我攀登高峰的新起點。

　　6、合作學(xué)習(xí)、共同成長。在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。教師之間相互學(xué)習(xí)、取長補短。 總之，在自己不斷學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該把理論和實踐緊密結(jié)合，開發(fā)學(xué)生潛力，真正把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化到素質(zhì)教育軌道。全面提高中華民族的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析、討論和解決問題的能力。接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經(jīng)驗總結(jié)，并最終形成自己的教學(xué)理念。

2023教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇16

　　我參加小學(xué)繼續(xù)教育集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束�；仡欉@段艱辛的學(xué)習(xí)過程，我收獲頗豐，同時倍感喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的只覺激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗、操作熟練;從初上網(wǎng)時的被動性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識收獲燦爛無比，使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。

　　還記得從事學(xué)習(xí)的每一個日子里，細讀那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么;與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點，自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評論。在這里交友，在這里尋寶……。視野變廣了，我了解到教學(xué)中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為教師們進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進一步提升起到了前所未有的作用。

　　每天除了上課、備課、批改作業(yè)，剩余的時間我?guī)缀醵加迷诹诉h程培訓(xùn)上……就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。離別在即，我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅。因為我發(fā)自內(nèi)心地期待學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)后的作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導(dǎo)教師不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。

　　“經(jīng)驗+反思=成長”。的確，教師專業(yè)成長(精神成長)的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團隊合作。

　　遠程培訓(xùn)，點燃了我們教育理想的.火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機。是遠程培訓(xùn)給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。

2023教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇17

　　xx年x月x號中心校組織全體教師進行了一整天的繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》、《有效觀課議課》以及《教師教學(xué)基本功的新修煉》三本書的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。使我受益不少，下面我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一些收獲啟示。

　　社會對人才的重視迫使教師不斷地更新自己的教學(xué)方式，提升自我職業(yè)道德的修養(yǎng)，加強教學(xué)基本功的修煉。教師職業(yè)道德規(guī)范即愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。王世威老師主要抓住一個“愛”字對我們進行了生動而深刻的培訓(xùn)，他總結(jié)出了愛生九需要，即智慧、懲罰藝術(shù)、發(fā)現(xiàn)、尊重、教育藝術(shù)、鼓勵、寬容、批評藝術(shù)、微笑。在教育學(xué)生的過程中，施予學(xué)生愛，讓他們在愛的教育中健康成長，這樣學(xué)生是快樂的，教師更是快樂的，快樂地“教”與“學(xué)”是通向成功教育的基石。我記得在我教二年級時，班中一學(xué)困生因未按時完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，我讓她放學(xué)后來我宿舍補一補，那天天氣特別熱，她站在我宿舍門口背書，我看見了說：“外面熱，來老師宿舍背吧�！彼�進來后，我還給她搬來一凳子讓她坐下背。就是這樣一個微不足道的行為卻感染了這位學(xué)生，她到六年級畢業(yè)時都不忘這件事，在作文中也曾多次提到這件事，她說是史老師的愛讓她從此喜歡上了學(xué)習(xí)。現(xiàn)在她雖已上初三了，但還不忘記與我聯(lián)系，而我通過這件事，也更認識到了一個“愛”字，可以溫暖師生的心，增厚師生的情，甚至可以改變一個孩子的一生。所以讓我們不要吝嗇我們的愛，愛滿課堂，愛滿校園，愛滿生活，我們會收獲到更多。

　　我把學(xué)習(xí)《有效觀課議課》后的收獲也談一談，“觀課議課”的主題可以預(yù)先研究和準(zhǔn)備。在觀課的過程中，大家就能有所選擇地把該觀察的東西觀察得仔細一點。為了避免預(yù)定的問題和現(xiàn)象在課堂觀察時撲空，預(yù)先確定的主題就要有一定的普遍性，因為課堂教學(xué)發(fā)展變化具有不確定性，所以還應(yīng)該承認主題生成，鼓勵老師用自己的眼睛觀察課堂，研究課堂，并把自己對課堂教學(xué)的理解通過對話交流的方式與大家分享。

　　把學(xué)習(xí)收獲和我的教學(xué)實踐相結(jié)合，我覺得“觀課議課”具有以下的優(yōu)點：

　　一、“觀課議課”更具有針對性和參與性。

　　二、“觀課議課”使課堂教學(xué)的研究更具有深度和時效性。

　　三、“觀課議課”是一種民主平等的教學(xué)研究活動。

　　總之，“觀課議課”真正體現(xiàn)了以教師為本、以學(xué)生為本的原則，在授課者、觀課者、議課者的共同參與的過程中，真正實現(xiàn)了思想的碰撞、相互的促進、共同的發(fā)展。

　　最后我還想談的是，教學(xué)基本功是教師從事教學(xué)工作所必須掌握的基本技能，是教師實施優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)、實現(xiàn)精彩專業(yè)生活的前提和基礎(chǔ)。無論何時何地，我們都要注重基本功的積累與修煉。課本將教學(xué)基本功概念定位在教師的教學(xué)行為要素層面，分別歸納為“語言交流”“教具展示”“教學(xué)實施”“學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)”“教學(xué)評價”資源開發(fā)”“教學(xué)研究”等七項。通過學(xué)習(xí)我認識到教師基本功的訓(xùn)練，絕不能僅靠學(xué)習(xí)書本來實現(xiàn)，我們必須在教學(xué)實踐中長期地踐行。

2023教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇18

　　我懷著激動的心情很榮幸的參加周口市小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在兩個月的時間里，專家的精心安排和淋漓盡致的講解，我感受到我肩上的擔(dān)子很重，而這次培訓(xùn)給我們打開了一扇新課改的窗戶。這次培訓(xùn)，我卻有所得，有所思，有所悟，對我而言感觸尤為深刻，我將永遠受益。將為今后我的教學(xué)生涯指明了方向。下面我把這次培訓(xùn)獲得的體會總結(jié)如下：

　　通過繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。并使我深切地認識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。還使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予技術(shù)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

　　對教師職業(yè)道德我牢記在心，并嚴(yán)格用其規(guī)范自己的言行，用以指導(dǎo)教育教學(xué)工作，在學(xué)科教學(xué)中面向全體學(xué)生，特別是對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生我牢記辦人民滿意教育的服務(wù)宗旨，無任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學(xué)生的行為，總是曉之以理，動之以情，做到既教書又育人，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標(biāo)。

　　雖然只有兩個月的暑期培訓(xùn)，但我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，更要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　總之，本次培訓(xùn)，我真的感覺收益匪淺，在以后的教學(xué)中，我將努力踐行這一原則，讓自己做得更好，讓學(xué)生學(xué)得更快樂。

2023教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇19

　　在新的課改、新的時代下給廣大教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。按照遼源市教師研修學(xué)院、龍山區(qū)教師進修學(xué)校的統(tǒng)一部署，我參與了此次培訓(xùn)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)，使自己有了很大收獲：

　　1、提高了師德水準(zhǔn)。從師德教育培訓(xùn)起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。

　　2、提高了專業(yè)知識水平。深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了對小學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。

　　3、教育觀念得到更新。通過集中理論學(xué)習(xí)請專家做講座，和特級教師的互動交流，自己創(chuàng)建博客和同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

　　4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平。在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件。

　　5、增強了責(zé)任感。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責(zé)任之重大。通過培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點。

　　7、合作學(xué)習(xí)、共同成長。在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。教師之間相互學(xué)習(xí)、取長補短。

　　教育是長期的任務(wù)，教師的繼續(xù)教育還應(yīng)不斷提升，所謂：活到老、學(xué)到老。我要以此為契機，不斷學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，做一名優(yōu)秀的教師。

2023教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇20

　　教師繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

　　通過本學(xué)期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理念及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多，我深切地認識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進步，教育教學(xué)工作更是要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。

　　本學(xué)期的繼續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識面廣，現(xiàn)將本學(xué)期的教師繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：

　　1、師德培訓(xùn)。

　　我按時參加學(xué)校和上級教育主管部門組織的各種教培訓(xùn)，無缺曠和病事假，并在培訓(xùn)班中認真做好筆記，在課余時間認真自學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)和自學(xué)都按照計劃要求，達到了集中學(xué)習(xí)5學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時，并按學(xué)校的要求結(jié)合自己的實際，認真撰寫并上交了師德學(xué)習(xí)心得體會。通過師德培訓(xùn)，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師必須流行細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛每天一個學(xué)生，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

　　2、新理念。

　　認真按時參加了學(xué)校組織的新理念學(xué)習(xí)和按要求進行了自學(xué)，學(xué)時達到了既定要求，即集中學(xué)習(xí)6學(xué)時，自學(xué)4學(xué)時。并結(jié)合自身的實際，對自己的教育教學(xué)進行了反思，從思想上更新了教育教學(xué)觀念，并把這些新理念融入到自己的教育教學(xué)中，收到了良好的教學(xué)效果，真正達了教師繼續(xù)教育服務(wù)于課堂教學(xué)的目的。

　　3、新知識。

　　教師要想給學(xué)生一碗水，自己就必須有一桶水，而且是為斷更新的水。本學(xué)期中，我認真學(xué)習(xí)了《法制教育和學(xué)科課程整合》以及各種經(jīng)典案例，拓寬了我的知識視野，使我的知識得到了及時的補充和更新。學(xué)時和筆記都達到了既定的要求。

　　4.新方法。

　　隨著知識和教育理念的更新，教師的教學(xué)方法也要不斷地更新。本學(xué)期中，我除了按照學(xué)校的計劃和要求認真學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記外，并且大量閱讀了各種教學(xué)方面的書籍，使我能在教學(xué)中能訓(xùn)練地運用一些常見的如啟發(fā)式、討論式、控究式等教學(xué)方法，改進了課堂教學(xué)的組織方式和教學(xué)模式，也程教學(xué)質(zhì)量在一定程度上得到了提升。

　　5、新技能。

　　新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本學(xué)期中，我按照學(xué)校的安排和自己的計劃，積極參加學(xué)校組織的新教育技術(shù)培訓(xùn)，認真聽取取教師的詳細講解并做好課堂筆記，并在課后上機操作訓(xùn)練，不但使我的學(xué)習(xí)能達到學(xué)校的要求，而且能訓(xùn)練地制作各種ppt幻燈片，為自己的課堂教學(xué)服務(wù)。

　　不足之處，教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)渠道不寬，知識來源的途徑單一，在理論與實踐聯(lián)系起來的時候收不到理想的效果。

　　我們只有不斷地提高自我的要求，不斷增強求知欲，將理論與實踐相結(jié)合，才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務(wù)水平，使我們的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作落到實處。

2023教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇21

　　教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進步，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作更重。要,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,確立現(xiàn)代教育觀。本學(xué)年的繼續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多,涉及的知識面廣，具體收獲如下:

　　1、通過師德培訓(xùn),使我認識到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須注重細節(jié),充滿師愛,從細微處入手,充分了解、關(guān)愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進事跡后,更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

　　2、時代在不斷的進步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學(xué)水平,我認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,我認真的備課、編寫教案,設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　3、聽取了我縣及專家的新課改培訓(xùn),樹立了課改意識,貫徹到了教學(xué)實踐中。我充分認識到當(dāng)前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革,教師的觀念改變是關(guān)鍵,首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式,即改變以前“教師講授學(xué)生接受"教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式,倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。

　　4、學(xué)習(xí)了各種先進的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園經(jīng)驗。使我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個人工作總結(jié),從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學(xué)改革研究,提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　5、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認真教學(xué),每月堅持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例,在反思中學(xué)習(xí),反思中進步。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

　　6、多讀書,讀好書。認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園刊物,認真寫讀書筆記。除此之外,我還利用課余時間多讀書、讀好書,領(lǐng)悟書中的精髓,吸取書中的養(yǎng)分,充實自己。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力。