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班級(jí)管理2023年個(gè)人工作總結(jié)

班級(jí)管理2023年個(gè)人工作總結(jié)(精選30篇)

班級(jí)管理2023年個(gè)人工作總結(jié) 篇1

  本學(xué)期的班班級(jí)管理工作,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同事們的大力協(xié)助下,已經(jīng)圓滿結(jié)束了。為更好的指導(dǎo)以后的工作,現(xiàn)將本期的班班級(jí)管理工作總結(jié)如下,望各位指正。

  一、為人師表,率先垂范。

  班班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個(gè)單位的`、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),開展的教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,我在規(guī)范學(xué)生的行為時(shí),首先要規(guī)范自己的行為,班紀(jì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)大有改觀。

  二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育。

  一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于中學(xué)階段的教育,特別是初中的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長(zhǎng)期熏陶才能形成。一學(xué)期來(lái),為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng),我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)能力,嚴(yán)格要求,一抓到底。

  三、建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)自我管理能力。

  值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流,經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上,因?yàn)檫@會(huì)使部分學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài),失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時(shí),值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤情況等,這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì),在值日中學(xué)會(huì)管理,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說服力。實(shí)踐證明:過去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過值日,使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:學(xué)生是班班級(jí)的主體,學(xué)生是班班級(jí)的主人,每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),也有參與管理班班級(jí)的權(quán)力,從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自己的班集體,促進(jìn)學(xué)生"主體意識(shí)"的確定。

  四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好孩子。

  學(xué)生的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開教師,也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長(zhǎng)會(huì),主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃,對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求,了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),推薦一些教育方面的書籍,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做榜樣。

  總之,班班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們?cè)趯?shí)踐中一起去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

班級(jí)管理2023年個(gè)人工作總結(jié) 篇2

  一提到班主任工作這個(gè)話題,很多老師都會(huì)把它跟“苦”和“累”聯(lián)系在一起,有的老師甚至把當(dāng)班主任看作是一種負(fù)擔(dān)。作為班主任,自己秉著“德育為首,教育為主,育人為本”的指導(dǎo)思想,結(jié)合本班的實(shí)際情況,為了學(xué)生能德智體全面發(fā)展,就必須要搞好班級(jí)工作和管理好學(xué)生。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜和諧、人人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍的文明班級(jí),從“勤嚴(yán)愛”三方面來(lái)管理班級(jí),做法如下:

  一、“勤”是班主任工作管理成效的關(guān)鍵。

  俗話說:“一勤天下無(wú)難事”。要搞好班級(jí)工作,管理好學(xué)生,勤是不可少的。也只有經(jīng)常性的深入了解,才能管理好班級(jí)。班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。班級(jí)就像一個(gè)大家庭,同學(xué)們有如兄弟姐妹;班級(jí)更像一個(gè)小社會(huì),社會(huì)上有什么,一個(gè)班級(jí)就有可能有什么。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。要形成一個(gè)良好的班集體,那“勤”就是管理的手段。俄國(guó)的教育家烏申斯基說過“如果教育家從一切方面教育人,那么首先就必須從一切方面去了解人。”所以為了搞好班級(jí),就必須要做到“勤”到學(xué)生中去,“勤”了解學(xué)生,“勤”與學(xué)生交流談心,加強(qiáng)了師生之間的心靈溝通,減少教育時(shí)所遇到的阻力,從而達(dá)到管理班級(jí)的目的。

  二、班主任的工作中要堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭。

  有句俗話是這樣說的:“沒有規(guī)矩,難以成方圓!彼裕瑳]有嚴(yán)格的要求就沒有教育。如果過于放縱學(xué)生,反而會(huì)害了他們。在“嚴(yán)”的鞭策下,我一直堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭,我會(huì)不斷地要求學(xué)生遵紀(jì)守法,對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤及時(shí)指出,甚至進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P,才能使他們明辨是非、吸取教訓(xùn)。嚴(yán)格要求學(xué)生,應(yīng)該建立在尊重和信任學(xué)生的基礎(chǔ)上,要做到嚴(yán)而有格,嚴(yán)得合情合理。只有如此,才能形成好的班風(fēng)與紀(jì)律。當(dāng)然“嚴(yán)”并不是只指上課嚴(yán)肅,課外還是可溫和的,與學(xué)生交朋友,建立良好的朋友關(guān)系,才有利班工作的開展。同時(shí)要做到“嚴(yán)而不厲,嚴(yán)而有度”。

  三、在班主任的工作中要懂得“愛”。

  古人云:“無(wú)愛不足以施教”。沒有愛就沒有教育,教育事業(yè)是愛的事業(yè),教師職業(yè)是愛的職業(yè)。許多班主任在教育學(xué)生的過程中,往往把握不準(zhǔn)對(duì)學(xué)生“愛”的尺度。我經(jīng)?吹侥承⿲W(xué)生和班主任的關(guān)系似乎十分融洽。師生關(guān)系融洽是好事,但這樣的班主任往往沒辦法對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,令出不行,則班級(jí)管理混亂。班主任的愛不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度,一種積極的肯定情感,它還是一種評(píng)價(jià)。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體,甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià)。因此,學(xué)生往往把班主任對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)、信任等與班主任對(duì)自己的評(píng)價(jià)聯(lián)系在一起,同自己的集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。由此可見,班主任對(duì)學(xué)生的愛對(duì)教育好學(xué)生是多么重要。

  總的來(lái)說,班級(jí)管理工作是千頭萬(wàn)緒的,工作方法千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化。我將一如既往地踏踏實(shí)實(shí)地工作,為學(xué)生能夠得到更好的教育,為學(xué)生的長(zhǎng)大成才,甘為學(xué)生作堅(jiān)實(shí)的基石,使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

班級(jí)管理2023年個(gè)人工作總結(jié) 篇3

  從事班主任管理工作多年了,也取得過一系列的成就。但今天的班主任工作是特殊的一年,迎來(lái)了課改之風(fēng),不僅使自己的課堂改變了,我的管理方式也發(fā)生了改變。現(xiàn)將本學(xué)年度的班班級(jí)管理情況總結(jié)如下:

  一、除舊革新,自主管理

  在以往的管理中,班干部在班班級(jí)中的作用發(fā)揮的不夠明顯。僅僅幾個(gè)別責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)能夠引領(lǐng)班班級(jí)的管理。事無(wú)巨細(xì)唯班主任下定論。借課改之風(fēng),我在班班級(jí)管理上思考了許多,改變了許多。

  1、制定適合本班班情的班規(guī)

  由于是實(shí)驗(yàn)班,對(duì)待學(xué)生的要求和標(biāo)準(zhǔn)不同。在制定班規(guī)的時(shí)候要更加的細(xì)膩。采取討論吸取,民主裁決的措施。在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面認(rèn)真的進(jìn)行定制。并且嚴(yán)格考核制度。

  2、建立積極向上的自主管理小組

  班班級(jí)創(chuàng)設(shè):班委、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、監(jiān)督等五個(gè)自主管理小組。分工明確,職能清晰。每周班會(huì)各個(gè)管理組要對(duì)自己分管工作進(jìn)行總結(jié)和展望。對(duì)待班班級(jí)重大事件,必須五個(gè)組討論解決,制定解決方案和處理意見。填寫班班級(jí)事務(wù)處理表并存檔。在本學(xué)年中,由于自主管理的公平、公正、公開原則,使班集體空前團(tuán)結(jié)。班委組能很好的處理協(xié)調(diào)班班級(jí)事務(wù);學(xué)習(xí)組重在落實(shí),基本完成學(xué)案檢查落實(shí)工作,但細(xì)節(jié)處還有待改進(jìn)。安靜課堂的建立,紀(jì)律組功不可沒。優(yōu)良的環(huán)境,離不開衛(wèi)生組的努力,特別是在衛(wèi)生組管理人員調(diào)整后的兩個(gè)月里,更是發(fā)揮作用,使衛(wèi)生打掃和保持工作更加優(yōu)秀。能夠團(tuán)結(jié)公正,監(jiān)督組在期間起到了非常重要的作用。我們的管理的目標(biāo)要做到人人有責(zé),人人參與。

  二、課堂改革,積極主動(dòng)

  學(xué)習(xí)是目標(biāo),但主動(dòng)學(xué)習(xí)才是最關(guān)鍵的。充分利用自主管理小組的團(tuán)結(jié)和努力。我們的課堂積極因素在不斷的增多。重在落實(shí),我們會(huì)一如既往的堅(jiān)持。把我們的學(xué)習(xí)工作做好,為兩年后的高考創(chuàng)佳績(jī)做好準(zhǔn)備。

  三、學(xué)習(xí)也是生活,我們一起向前走

  我們是一個(gè)集體,對(duì)待學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生我們不放棄,對(duì)待生活上有困難的學(xué)生我們幫助。高中一個(gè)三年的集體,我們一起向前走。讓每一個(gè)人都進(jìn)步。

  總后,雖然我們一直在進(jìn)步,特別是管理上的進(jìn)步,但存在的不足還是很多,大的環(huán)境在積極的向前,還存在部分的不積極因素,我這個(gè)學(xué)期的最后,我們的班班級(jí)提出了和“不積極因素斗爭(zhēng)到底”的口號(hào)。我們要把這個(gè)決心堅(jiān)持到底,堅(jiān)持到高三的最后勝利。

班級(jí)管理2023年個(gè)人工作總結(jié) 篇4

  當(dāng)新年即將到來(lái)之時(shí),一學(xué)期的工作也就即將結(jié)束;仡櫭β怠⒕o張的一學(xué)期,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié):

  一、與班主任密切配合,共同制定教育計(jì)劃。

  本學(xué)期大大班是有兩位老師共同帶班,學(xué)期初,我們首先商量好各自負(fù)責(zé)的主題活動(dòng),然后制定主題計(jì)劃,這樣每個(gè)人都非常明確自己的責(zé)任,以便于提早做準(zhǔn)備。一位老師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),另一位老師也會(huì)在旁邊協(xié)助管理,大大提高了幼兒的聽課效率。對(duì)于幼兒園布置的任務(wù),我們也是相互商量,共同合作,由此我覺得要管理好一個(gè)班級(jí),兩位老師的良好關(guān)系是非常重要的。

  二、幼兒基本情況分析。

  1、我們班的幼兒年齡普遍偏小,個(gè)體差異也比較大,家長(zhǎng)保護(hù)過度,動(dòng)手能力普遍較弱;好動(dòng),堅(jiān)持性、耐心、抗挫折能力弱;做事馬虎、專注性缺乏,所以在各方面的培養(yǎng)讓我們老師花了大力氣,花了很大的精力,投入了比較多的時(shí)間。

  2、幼兒脾氣多種多樣,有活潑好動(dòng)的,有沉默寡言的,有巧嘴巴,也有乖寶寶,總之每個(gè)孩子都不一樣。經(jīng)常針對(duì)孩子們的性格特點(diǎn)送給孩子一句鼓勵(lì)的話,樹立孩子的自信心。在他們犯錯(cuò)時(shí),要通過形式多樣的,寓教于樂的方式,慢慢引導(dǎo)他們,使他們真正明白錯(cuò)在哪里,應(yīng)該怎么做;在他們獲得成功時(shí),要表現(xiàn)出積極的肯定和表?yè)P(yáng),使幼兒提高自信心,獲得成功的喜悅。

  三、教育、保育方面。

  學(xué)前班即將走進(jìn)小學(xué)學(xué)習(xí),幼小銜接工作也很重要。所以,我們要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢(shì)。在常規(guī)上,引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久,盡量在活動(dòng)后喝水、上洗手間。集體活動(dòng)時(shí)能專心聽講,積極發(fā)言,加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。日常生活中,加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng)。如:整理書包,管理自己的物品,按時(shí)入睡,準(zhǔn)時(shí)上幼兒園,注重激勵(lì)幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)事物的專注和興趣,培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。在思想上,使孩子們意識(shí)到自己即將成為一名小學(xué)生,要處處樹立好榜樣。在課桌椅的擺放上,也按照小學(xué)生的形式。使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)能迅速、自然、順利地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí),確保他們的身心都能在新的環(huán)境中,得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。

  四、密切聯(lián)系家長(zhǎng),促進(jìn)家園合作。

  1、我們會(huì)在主題活動(dòng)開展前,通過家;ヂ(lián)網(wǎng)發(fā)送消息,讓家長(zhǎng)了解孩子活動(dòng),配合我們的活動(dòng)需要。

  2、每周五發(fā)放家園聯(lián)系手冊(cè),讓家長(zhǎng)了解了自己孩子對(duì)新知識(shí)的掌握程度。我們也會(huì)通過家園聯(lián)系手冊(cè)與他們溝通,他們也會(huì)把自己的疑問寫在家園聯(lián)系手冊(cè)上。家園聯(lián)系手冊(cè)成了家園之間的橋梁。

  3、對(duì)于有些當(dāng)面碰不到的家長(zhǎng),我們也會(huì)通過走訪與他們溝通。

  4、當(dāng)幼兒在園不舒服時(shí),我們會(huì)及時(shí)打電話通知家長(zhǎng),并主動(dòng)打電話去關(guān)心幼兒的病情,家長(zhǎng)們對(duì)于老師的關(guān)心也很感謝,拉近了彼此的距離。

  5、在“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”上,家長(zhǎng)們也是積極地幫幼兒化妝、梳頭,拍照,攝影,給了我們更多工作的信心。

  總之做好班級(jí)管理也是一門藝術(shù),需要我們不斷地工作、學(xué)習(xí)、總結(jié)、思考,我相信每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的管理方法,我也希望大家能相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),爭(zhēng)取把班級(jí)工作做得更好。

班級(jí)管理2023年個(gè)人工作總結(jié) 篇5

  時(shí)間就在平凡、忙碌中匆匆而過,回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作,付出了心血,撒下了汗水,經(jīng)過了迷茫和探索,幾多歡笑,幾多哀愁,幾多探索,幾多奉獻(xiàn)。在這個(gè)崗位上,我默默地耕耘著,我和我親愛的同事們共同努力著,收獲著,F(xiàn)將各項(xiàng)工作總結(jié)如下:

  一、科學(xué)管理,情感滲透。

  在班級(jí)管理上,我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系,做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向?qū)А。我恪守科學(xué)的師道精神,堅(jiān)持正確的學(xué)生觀,引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體,增強(qiáng)班級(jí)管理的透明度,限度地激勵(lì)學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地參與班級(jí)管理。將“管”變“導(dǎo)”,將“綁”化“疏”,化‘被動(dòng)’為‘主動(dòng)’,實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的“軟著陸”。在班干部的選擇上,實(shí)行伯樂式的相馬和賽場(chǎng)式的選馬。在班干部的培養(yǎng)上我一直這樣做:第一步,把管理方法教給學(xué)生,即“班主任當(dāng)教練”;第二步,當(dāng)班干部及組長(zhǎng)初步掌握了管理方法后,班主任當(dāng)“參謀”;第三步,放手讓班干部管理班級(jí),信任并賞識(shí)他們的工作,班主任當(dāng)“顧問”。

  我班的班長(zhǎng)趙杉同學(xué)是一個(gè)有熱情、有責(zé)任心的班干部,剛擔(dān)任班長(zhǎng)的時(shí)候,我總是看見她分配下去而別人沒有完成的任務(wù),總是她獨(dú)自一人默默完成。我知道她現(xiàn)在欠缺的是管理同學(xué)的協(xié)調(diào)和組織能力,我就積極地扶著她管理班級(jí),避開學(xué)生幫她出謀劃策,經(jīng)過我的輔導(dǎo)培訓(xùn),她現(xiàn)在已經(jīng)能獨(dú)立的開展工作,現(xiàn)在已儼然是我不可缺少的一個(gè)得力助手,把班級(jí)事務(wù)打理的井井有條。還有我班的宣傳委員李玉同學(xué),原本是一個(gè)十分膽小機(jī)靈的女孩,剛開始讓她擔(dān)任宣傳委員的時(shí)候,她最怕的是開展班隊(duì)會(huì)活動(dòng),特別怕當(dāng)班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)的主持人,我就多次給她打氣、甚至親自幫她撰寫臺(tái)詞、陪她演練,經(jīng)過幾場(chǎng)活動(dòng)的錘煉,李玉同學(xué)進(jìn)步異常的快,能夠獨(dú)立的把班級(jí)活動(dòng)開展得有聲有色。還有我班的體育委員、生活委員等班干部都是這樣在我前面提到的‘三步曲’的指導(dǎo)下,成長(zhǎng)為老師的助手,同學(xué)們的公仆,F(xiàn)在,班委會(huì)工作起來(lái)很有魄力,管理班級(jí)井然有序,每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地當(dāng)主人,班級(jí)處處事事有人管,整個(gè)班級(jí)形成了一種積極上進(jìn),比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣。

  二、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐,教書育人。

  在班級(jí)管理中,教書與育人并舉,我比較注意在活動(dòng)中滲透道德教育,嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。經(jīng)常組織以“公民道德”“行為規(guī)范”為主要內(nèi)容的班會(huì),寓教于樂,鼓勵(lì)學(xué)生集體參與,共同接受教育。組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生增長(zhǎng)了見識(shí),提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,增強(qiáng)了集體的凝聚力,培育了學(xué)生基本的道德觀念,取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。針對(duì)學(xué)生大手大腳的浪費(fèi)現(xiàn)象,我把從網(wǎng)上搜集到的貧困山區(qū)的孩子由于沒有學(xué)費(fèi)讀不起書而被迫輟學(xué)的事例及圖片講給學(xué)生們聽,展示給學(xué)生們看。同時(shí)在班級(jí)里找了幾位貧困同學(xué)讓他們談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎么節(jié)約每一分錢用來(lái)買書買文具的事例,并號(hào)召同學(xué)們幫助他們。在我的倡議下,班級(jí)成立了“愛心基金會(huì)”,班級(jí)同學(xué)浪費(fèi)的現(xiàn)象也明顯減少了。在幫助他人的過程中,同學(xué)們也享受到了幫助他人的樂趣。另外,我還在的班中開展了誦讀格言活動(dòng)。把傳統(tǒng)美德格言的學(xué)習(xí)帶入課堂、融入生活。每天利用早讀5分鐘,午間5分鐘,進(jìn)行熟讀格言,使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向、培養(yǎng)高尚的品格。再結(jié)合相關(guān)的節(jié)日組織學(xué)生開展一系列的教育活動(dòng):如“手拉手希望工程”獻(xiàn)愛心活動(dòng),母親節(jié)“我為媽媽做家務(wù)”活動(dòng),開學(xué)時(shí)的“友好睦鄰”活動(dòng)等,這些活動(dòng)的開展,活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的思想行為,學(xué)風(fēng)班風(fēng)良好。

  三、存在的不足及今后努力的方向

  “一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”,在全組老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了自己的不足:

  本學(xué)期我撰寫的教學(xué)敘事、教學(xué)反思的質(zhì)量有待于提高,反思不夠深刻,反思中缺少有針對(duì)性的教學(xué)理念的指引和可操作性的改進(jìn)建議,分析原因:一是我沒有靜下心來(lái)認(rèn)真反思自己的課,二是急需充電學(xué)習(xí),提升教學(xué)理論水平。在下學(xué)期我將更進(jìn)一步多多閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。組內(nèi)教師之間的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?),這三個(gè)問題地把握還有所欠缺,再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

  俗話說得好:“百尺竿頭,更進(jìn)一步”,我將正確對(duì)待自己的不足,認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見或建議,使工作在下學(xué)期能做得更好。

班級(jí)管理2023年個(gè)人工作總結(jié) 篇6

  班主任是班級(jí)的主要管理者,要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。

  一.創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

  平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛每個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,恰當(dāng)合理的運(yùn)用語(yǔ)言、眼神、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意“搗蛋”時(shí),我用眼神暗示、用和藹的語(yǔ)氣給予批評(píng)與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí),我首先肯定他們的積極主動(dòng)性,使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,激發(fā)表現(xiàn)熱情。

  多年來(lái),我長(zhǎng)期擔(dān)任班主任,了解班級(jí)學(xué)生的基本狀況,對(duì)于那些單親家庭的孩子,我更是關(guān)懷備至的體貼他們,使他們重新得到關(guān)愛,父母離異的孩子心里都有陰影,往往是性格孤僻古怪,學(xué)習(xí)興趣不濃厚,態(tài)度不端正,因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽,?duì)生活失去信心,所以不能安心學(xué)習(xí)。近年來(lái)受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響,學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體-----留守兒童,他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。

  有時(shí)連最基本的生活都沒有保障,他們是那樣的孤獨(dú),那樣的無(wú)助,每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,我總是對(duì)他們多用一份心思,讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚,使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。我想,什么是愛,這就是愛。而且這是更有價(jià)值的愛,這是社會(huì)的囑托,事業(yè)的期望,這種愛,正是我們教師責(zé)任心的源泉。古人云:“親其師,信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受,他們同樣對(duì)老師充滿愛,同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育。

  二、樹立服務(wù)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

  著名教育家 葉圣陶先生說過:“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。”作為教師,是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,不僅要給學(xué)生傳授知識(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小,可塑性大,他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,性格特點(diǎn)不同,興趣愛好不同,家庭教育也不同,如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢?我想,空頭說教是沒有用的,重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,通過生動(dòng)活潑的教育形式,熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,以配合課內(nèi)教學(xué),一本好書,會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋;一本好書,會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無(wú)數(shù)奧秘;一本好書,會(huì)幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法,讓學(xué)生與好書交上朋友。

  三、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅

  班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,正面引導(dǎo),使之克服缺點(diǎn),不斷進(jìn)步。對(duì)于頑皮學(xué)生,我盡量采取冷處理法,盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng),更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來(lái)。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng),到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,上課不聽講,下課就打鬧,在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái)。可是他們身上總會(huì)有閃光點(diǎn),我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng),并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn),努力做個(gè)可愛的好學(xué)生。通過一段時(shí)間的耐心幫助和扶持,他們也會(huì)有進(jìn)步的。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶十一文藝匯演中,他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績(jī),學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。就是這個(gè)細(xì)微之處正說明,只要我們老師堅(jiān)持耐心扶持,差生也是能進(jìn)步的。

  四、做一個(gè)勤快的班主任

  俗話說:“一勤天下無(wú)難事”。作為班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,舍得花時(shí)間,要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生情況,將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。在這方面,我一直要求自己“勤快”。勤于處理他們之間的大小事務(wù),即時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),班規(guī)班紀(jì),強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,按時(shí)到校,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣,我長(zhǎng)期堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)到校,我們班上的學(xué)生每天早晨來(lái)到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些“勤”,使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守,很少違犯。

  班主任要努力做到“勤”,班主任需要充當(dāng)許許多多角色,有人說班主任也是一個(gè)官,但也是世界上最小的一個(gè)主任官,但是這個(gè)最小的主任官,所做的事情最多,最復(fù)雜,這個(gè)主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾,不僅關(guān)系到一個(gè)人的健康成長(zhǎng),更重要的直接關(guān)系到國(guó)家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會(huì)是非?春眠@個(gè)最小的主任官的。

  五、用一顆平等的心對(duì)待每位學(xué)生

  在小學(xué)階段,班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,老師的一言一行、一舉一動(dòng),以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待,尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待,讓他們覺得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。用愛澆灌心靈之花,只有平等地愛每位學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和愛,更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生,用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,讓他們努力學(xué)習(xí),展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,要用師愛來(lái)激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。

  六、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣

  作文教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,但它也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá)呢?我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。

  寫日記能鍛煉孩子的書寫和語(yǔ)言表達(dá)能力,也是對(duì)自己成長(zhǎng)過程的一種記錄形式。小學(xué)生寫日記,能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是,我在班級(jí)中建立了《冬雪島循環(huán)日記》,記錄孩子們的每天豐富多彩的生活,課余之外的萬(wàn)花筒小知識(shí)等等,活躍孩子們的思維,鍛煉了他們的動(dòng)手能力!

  以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語(yǔ)曰:“他山之石,可以攻玉。”作為班主任難免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美,用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,成為一名出色的班主任!

班級(jí)管理2023年個(gè)人工作總結(jié) 篇7

  我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí),我們是一個(gè)奮發(fā)圖強(qiáng)、朝氣蓬勃的群體,我們是一個(gè)有強(qiáng)大凝聚力、生命力、創(chuàng)造力的集體。

  我們是一個(gè)茁壯成長(zhǎng)的班級(jí),我們有強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)力,我們有刻苦向上的學(xué)習(xí)風(fēng)貌,我們有團(tuán)結(jié)互助的友愛精神。

  上學(xué)期以來(lái),按照學(xué)校的愛心班級(jí)工作的方案和計(jì)劃,我班進(jìn)行了前期的啟動(dòng)工作,目前已有了好的開始,并呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭,表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1.理念有提升。在開展愛生班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng)中,任課教師普遍認(rèn)識(shí)到,教育事業(yè)就是愛的事業(yè),愛生項(xiàng)目的實(shí)施,為學(xué)校的教育教學(xué)注入了新的活力,通過學(xué)習(xí)并實(shí)踐“愛生學(xué)校”的教育理念,老師們認(rèn)識(shí)到,要積極創(chuàng)建一個(gè)以學(xué)生為本的和諧班級(jí),就必須關(guān)注每一個(gè)兒童的個(gè)性發(fā)展不斷得到實(shí)現(xiàn),通過學(xué)習(xí)《中國(guó)愛生學(xué)校國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》,我班提出了“用愛相攜陪伴孩子走向人生未來(lái)”“用愛心為學(xué)生的未來(lái)健康成長(zhǎng)奠基”。這些富有個(gè)性的教育思想的提出,都說明了通過創(chuàng)建愛生班級(jí)活動(dòng),有了自己的班級(jí)特色,這對(duì)學(xué)校的改革與發(fā)展起到了積極的作用。

  2、教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變。我們積極探索自己的教學(xué)方式和課堂教學(xué)模式,著力改變傳統(tǒng)教學(xué)忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位,努力探索對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分類、分組,實(shí)施有差別的教與學(xué)活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生都能夠在不同起點(diǎn)上選擇不同的學(xué)習(xí)速度,取得相應(yīng)的學(xué)習(xí)結(jié)果。

  3、社會(huì)支持有了加強(qiáng)。為了實(shí)現(xiàn)愛生學(xué)校中提出的創(chuàng)建有利于學(xué)校發(fā)展的環(huán)境,改變家庭、學(xué)校、社會(huì)合作形式較為單一,合作層次較為淺的現(xiàn)象,通過家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)溝通的模式,采取組織“家長(zhǎng)開放周”活動(dòng),讓家長(zhǎng)聽課、評(píng)課、建言、獻(xiàn)策。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行表彰,或校組織大型活動(dòng)時(shí),讓獲獎(jiǎng)學(xué)生和家長(zhǎng)同時(shí)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),給學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書,給家長(zhǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)品,氣氛很熱烈,場(chǎng)面很感人。

  4.培養(yǎng)和選拔班干部,班風(fēng)有了轉(zhuǎn)變

  本學(xué)期自開學(xué)來(lái),我有意識(shí)地通過開展各種活動(dòng)觀察和分析,通過自薦,競(jìng)選演講,師生投票,代理觀察等方法,最終發(fā)展并挑選了王康華,于文婷,牟少星對(duì)等一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開展工作,又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo),做好他們的后盾。當(dāng)然我對(duì)班干部的要求也更加嚴(yán)格,要求他們以身作則,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué),處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形

  成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng),本學(xué)期我們班連續(xù)十幾周被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”,最終榮獲學(xué)校最優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。

  5.重視了知識(shí)學(xué)習(xí),加強(qiáng)了思想教育

  思想教育是孩子成長(zhǎng)的催化劑,時(shí)時(shí)刻刻不能放松啊。作為老師,我們擔(dān)負(fù)育人和教書的雙重任務(wù),所以在教學(xué)過程中,我一直教育學(xué)生要“先做人再做事”,現(xiàn)在我班孩子們的各種品質(zhì)都有了明顯提高,正氣向上的班風(fēng)已經(jīng)形成!當(dāng)然,學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,并且同科任教師密切配合,隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求,調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

  6.關(guān)愛一切學(xué)生,尤其是特殊學(xué)生

  關(guān)愛一切學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生一切,不僅是一種教育理念,更是一種教育藝術(shù)。那些在思想、行為、學(xué)習(xí)等方面存在一定偏差的學(xué)生,往往被忽視、被冷落。但作為教育者,我們要知道,錯(cuò)過學(xué)生的一個(gè)教育機(jī)會(huì),也許就會(huì)錯(cuò)過學(xué)生的一輩子。只有誠(chéng)摯的師愛,才能填補(bǔ)他們心理的缺陷,消除他們心理的障礙。作為老師應(yīng)當(dāng)對(duì)他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛,并抓住每一個(gè)教育時(shí)機(jī)對(duì)其進(jìn)行教育和引導(dǎo)。特別是對(duì)處于青春期的學(xué)生(尤其是男同學(xué)),他們逆反心理較強(qiáng),做事情很少考慮后果,容易沖動(dòng)。事情過后他們也會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,但由于自尊心強(qiáng),不肯輕易認(rèn)錯(cuò)。作為一個(gè)班主任,應(yīng)該用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒▉?lái)教育他們,讓他們從教育中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,體會(huì)到老師對(duì)他們的愛與關(guān)心。

  7.做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  “后進(jìn)”包括思想上的后進(jìn)和學(xué)習(xí)上的后進(jìn)。在我班由于各種因素的影響,后進(jìn)生數(shù)量多。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。

  首先把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。因?yàn)樗麄兪呛⒆樱栽谔幚硭麄兊膯栴}時(shí),我盡量做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。并用自己對(duì)差生的一份真誠(chéng)的愛心,叩響他們心靈的門。

  其次是發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。

  8.發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用

  主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育,對(duì)良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的健康成長(zhǎng),都起著重

  要作用。如開展“我為班級(jí)增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng),對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神,提高自身素質(zhì)能力,促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng),如校運(yùn)會(huì)、秋游,這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

  不希求每個(gè)學(xué)生都能成功,但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,只有自己的才是最真實(shí)的。然而,這需要時(shí)間,需要機(jī)會(huì)。所以,我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始,鼓勵(lì)他們,教他們正視現(xiàn)實(shí),勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。

  “愛生學(xué)校”工作,只是剛剛起步,但《中國(guó)愛生學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》的先進(jìn)性,已經(jīng)讓我們感受到這是一個(gè)不可多得的辦學(xué)規(guī)程,按照這個(gè)規(guī)程創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作,就一定能夠改變班級(jí)的面貌。我們決心在教育部基教司的領(lǐng)導(dǎo)下,在各位朋友的幫助下,堅(jiān)定不移地實(shí)施好“愛生班級(jí)”的創(chuàng)建工作,為促進(jìn)學(xué)校教育的快速發(fā)展努力工作,同時(shí),力爭(zhēng)早日創(chuàng)造出更多好的經(jīng)驗(yàn)和做法與各位分享。

班級(jí)管理2023年個(gè)人工作總結(jié) 篇8

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年三班班主任,現(xiàn)將半年來(lái)班級(jí)工作做一詳細(xì)總結(jié)。

  一、制定嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī),嚴(yán)格制度,形成良好的班風(fēng)。

  中學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境還是學(xué)校班級(jí),而班上的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展有利,關(guān)鍵是班紀(jì)班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。嚴(yán)格管理班級(jí),加分、扣分公開、明確責(zé)任,尋找差距,確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在管理班級(jí)的整個(gè)過程中,我得出了一條經(jīng)驗(yàn)是;管理制度要嚴(yán)格,執(zhí)行要有始有終,這就叫“有規(guī)矩,成方圓”。

  二、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,真正的做到對(duì)一個(gè)學(xué)生關(guān)心。

  老師都喜歡各方面全面發(fā)展的學(xué)生,這是人之常情;而要喜歡后進(jìn)生,特別是不聽話的學(xué)生,在感情上確實(shí)較難。作為一位從事教育事業(yè)的工作者,特別是班主任,不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生,而是需要更多的愛心和熱情做好細(xì)致的工作,促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項(xiàng)工作,首先要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入的了解,發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),尋求突破口,經(jīng)常、反復(fù)做工作,使每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路。在這項(xiàng)工作中,我注重情感交流,以心換心,設(shè)身處地,用師愛溫暖被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開始,培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神,挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求,積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋(gè)進(jìn)步。最后,為鞏固他們的進(jìn)步,我在每個(gè)后進(jìn)生的周圍,安排一批班干部、好同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣,有了家長(zhǎng)的定期交流,有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助,形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境,使班級(jí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。

  三、注重多方位聯(lián)系,形成教育網(wǎng)絡(luò)。

  在班集體的建設(shè)中,我也注重縱向和橫向的聯(lián)系,調(diào)動(dòng)一切積極因素,形成教育的整體網(wǎng)絡(luò),使班級(jí)建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動(dòng)定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便掌握學(xué)生的主要?jiǎng)酉,同時(shí),也便于科任教師了解詳細(xì)情況。做到經(jīng)常交流,共同配合,齊抓共管,使班級(jí)各個(gè)方面獲得了進(jìn)步。從接手班主任工作開始,我與學(xué)生家長(zhǎng)就建立起聯(lián)系制度,有的采取電話交流,定期與家長(zhǎng)聯(lián)系。這樣,一方面了解了學(xué)生的家庭情況,以便“對(duì)癥下藥”;更重要的是取得家長(zhǎng)對(duì)子女和班主任的理解,通過共同商議對(duì)孩子的教育問題,改變一些家長(zhǎng)的片面觀點(diǎn)和不正確的育人觀念。這樣一來(lái),使得班主任工作得到各部門、各方面和學(xué)生家庭的相互配合,而不是班主任唱“獨(dú)角戲”。

  四、言傳身教,以情激情。

  教師的工作對(duì)象是學(xué)生,教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生。因此,教師必須“美其德,慎其行”,不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的,班主任堅(jiān)決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑,我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室,我首先嚴(yán)于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué)生時(shí),我采取的是情感陶怡、以情育情的方法,引起學(xué)生感情上的共鳴。

  班主任工作任重而道遠(yuǎn),還需要我不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí),不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論,深入到學(xué)生當(dāng)中,真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索,扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作,為爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)而努力。

班級(jí)管理2023年個(gè)人工作總結(jié) 篇9

  20xx年9月初,我踏入融安縣沙子中學(xué)的校門,開始我人生職業(yè)——教師。我非常高興能成為班主任隊(duì)伍中的一員,自己也確確實(shí)實(shí)非常愿意做一班主任老師。這不僅是學(xué)校工作上的安排,也是我的選擇。并非出于什么高尚的考慮,而是我非常樂意和學(xué)生打交道。

  自上個(gè)學(xué)期開學(xué)接手八(2)班班主任工作以來(lái),我宿夜憂嘆,?只蛞蜃约航(jīng)驗(yàn)不足或因自己努力不夠,而辜負(fù)學(xué)校重托,而不能使學(xué)生得到很好地發(fā)展,但我深知“一勤天下無(wú)難事”。學(xué)校9月1日?qǐng)?bào)名,我自己從8月30日下午就從原班主任處找來(lái)學(xué)生檔案,并從黃老師處了解班級(jí)情況,還與原語(yǔ)文老師韋澤鮮深入交流,了解學(xué)生情況。從談話中,我感覺到這兩位老師對(duì)學(xué)生情況的了解很深透,特別是黃老師,每一位學(xué)生的愛好、興趣,談來(lái)都能頭頭是道,F(xiàn)在想來(lái),從他們二位老師處了解到的班級(jí)情況到現(xiàn)在有記憶的倒很寥寥,而感受到的敬業(yè)和愛生精神,至今對(duì)我影響頗深。

  一、班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況

  本班共有學(xué)生48,其中男生23名,女生25名。特殊家庭2名,困難學(xué)生2名,初始階段紀(jì)律比較渙散,活動(dòng)懶于參加,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng),集體缺少凝聚力,班上的男生喜歡起哄,沒有責(zé)任心,不懂得尊重老師。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的,表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守,但要經(jīng)常督促和提醒,還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀,我做了如下工作:

  (一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

  早到校、兩操、打掃除、衛(wèi)生和校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如每天早上6點(diǎn)多都能快、好打掃衛(wèi)生區(qū)。早操鈴一響就快速到操場(chǎng)做操。宿舍衛(wèi)生,特別是男生很糟糕,經(jīng)過一段時(shí)間追綜,每個(gè)內(nèi)宿生都能自覺打掃宿舍,宿舍的環(huán)境得到了很大改進(jìn)。

  (二)選拔班干部和建立一支高效率的班干部隊(duì)伍。

  班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手。在選擇班干時(shí),我遵循三個(gè)原則,首選那些責(zé)任心強(qiáng),辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,有親和力。其次使用各類特色學(xué)生,揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),班干部,一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們初二(2)第一屆班委會(huì)、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動(dòng),并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面,切實(shí)起到了模范作用。尤以覃秀妮、周圓福最突出。

  剛開始做班主任的時(shí)候,每天忙得不亦樂乎,但是效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。就是沒有培養(yǎng)一支高效率的班干部,這個(gè)學(xué)期我開始留意,每個(gè)月開兩次班干會(huì)議,讓每個(gè)班干都參與討論問題,我在一邊給予提示。培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問題的能力。我在本學(xué)期讓班委自己組織開主題班會(huì),并能成功開展,F(xiàn)在的班干部管理能力比以前強(qiáng),能獨(dú)立的組織很多活動(dòng)。在我外出學(xué)習(xí)的時(shí)候也不會(huì)出大問題。

  (三)關(guān)心孩子,與他們連成一片,加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

  "誰(shuí)愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是我們順利開展一切工作的基石,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班羅祖康同學(xué),每次上課都不聽課,不做作業(yè),我沒有忽略他,而是找他出來(lái)聊天,讓他把心里話說出來(lái),幫他樹立目標(biāo),不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。

  漸漸的,他上課也開始聽課,他也開始交作業(yè)了。課堂紀(jì)律比以前好。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,當(dāng)他們生病的時(shí)候,我親身自帶他們?nèi)メt(yī)院看病,陪他們打針,煮涼茶給班上的學(xué)生喝,天冷了提醒他們多穿衣服;顒(dòng)課,喜歡和我的學(xué)生打籃球、羽毛球等增加我們之間感情交流。通過聊天我了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解班級(jí)主要優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因,了解家長(zhǎng)的文化層次,找到糾正的弱點(diǎn)。

  (四)協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見?鬃诱f"三人行,必有我?guī)?quot;。更何況我們面對(duì)著如此眾多的家長(zhǎng),他們來(lái)自社會(huì)的各個(gè)階層,他們對(duì)孩子的教育也很有不同的經(jīng)驗(yàn)。定時(shí)與每位家長(zhǎng)電話聯(lián)系,或是邀請(qǐng)他們來(lái)學(xué)校,充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校的教育孩子。

  時(shí)常與認(rèn)課老師溝通,讓她們談?wù)劚景嗟囊恍┣闆r。我班的周海忠、路凱程等家長(zhǎng)均提出各種好建議,讓他們的孩子在學(xué)校改變很多。任課老師羅老師、曹老師等老師也給了很多好的建議給我,讓我的班主任工作開展得更順利。 我班的韓星鷺、黃京、沈欣童、吳邦正等家長(zhǎng)均提出各種好建議,經(jīng)反思實(shí)施收效極好。這些家長(zhǎng)與老師的精誠(chéng)協(xié)作,發(fā)揮的參與作用是不可低估的。對(duì)我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用。

  二、不足之處

  (1)做事情不夠細(xì)致,沒有落實(shí)到位。

  班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,民主意識(shí)得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。在班干部中,還應(yīng)定期開展批評(píng)和自我批評(píng),讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮,應(yīng)該更加以身作則,成為班級(jí)中各方面的示范。

  對(duì)于各方面不太自覺的同學(xué),還要組成由小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步,效果會(huì)比較明顯。但我在考核、評(píng)選等過程工作還沒有細(xì)致落實(shí),使得此活動(dòng)沒有很好地開展,并有明顯的效果。

  (2)批評(píng)學(xué)生時(shí)方法不當(dāng)。

  我剛做班主任的時(shí)候火氣比較大,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過程不斷的反思,摸索出一些行之有效的招數(shù)。

  我們班的羅建民,性格比較反叛,具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié):班主任說什么他都不樂意,班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì),但這個(gè)學(xué)生喜歡展示自己,愛別人稱贊他。抓住他的優(yōu)點(diǎn)我盡量安排小職務(wù)給他做,有活動(dòng)讓他參與,慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的態(tài)度與同學(xué)相處有了很多的改觀。當(dāng)然在教育其它后進(jìn)生,也存在很多不足,起色不大。

  總結(jié)以上不足,下個(gè)學(xué)期我就更有目標(biāo)與針對(duì)性地管理我們班級(jí),使他們成為更優(yōu)秀的班級(jí)。

班級(jí)管理2023年個(gè)人工作總結(jié) 篇10

  重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。記得有一次,童騰飛沒寫作業(yè),下課時(shí)我問他帶多少錢,他說兩元。我問他父母干什么呢,他說都在工地干活。我笑著說,工地的活是不是很輕巧,他說可累了,每天媽媽都說腰都要折了。我立刻把笑容一收說,你媽媽那么累掙來(lái)的錢給你帶,為的是什么?他不語(yǔ)了。我馬上抓住這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育,結(jié)果,他這學(xué)期表現(xiàn)的很好。

  二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。

  六年級(jí)是學(xué)生的重要階段,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

  在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體,例如,班隊(duì)活動(dòng)、自主上好早自習(xí)、辦板報(bào)等都由班干部組織學(xué)生獨(dú)立完成,我只是從旁協(xié)助。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和

  顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。通過班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級(jí)的重大決策都由我來(lái)決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)。

  再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī),這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,每個(gè)學(xué)生都為能在我們班上課而感到無(wú)比自豪,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

  三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。

班級(jí)管理2023年個(gè)人工作總結(jié) 篇11

  本學(xué)期的班級(jí)管理工作,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同事們的大力協(xié)助下,已經(jīng)圓滿結(jié)束了。為更好的指導(dǎo)以后的工作,現(xiàn)將本期的班級(jí)管理工作總結(jié)如下,望各位指正。

  一、為人師表,率先垂范。

  班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),開展的教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,我在規(guī)范學(xué)生的行為時(shí),首先要規(guī)范自己的行為,班紀(jì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)大有改觀。

  二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育。

  一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于中學(xué)階段的教育,特別是初中的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長(zhǎng)期熏陶才能形成。一學(xué)期來(lái),為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng),我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)能力,嚴(yán)格要求,一抓到底。

  三、建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)自我管理能力。

  值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流,經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上,因?yàn)檫@會(huì)使部分學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài),失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時(shí),值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤情況等,這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì),在值日中學(xué)會(huì)管理,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說服力。實(shí)踐證明:過去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過值日,使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:學(xué)生是班級(jí)的主體,學(xué)生是班級(jí)的主人,每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),也有參與管理班級(jí)的權(quán)力,從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自己的班集體,促進(jìn)學(xué)生"主體意識(shí)"的確定。

  四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好孩子。

  學(xué)生的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開教師,也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長(zhǎng)會(huì),主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃,對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求,了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),推薦一些教育方面的書籍,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做榜樣。

  總之,班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們?cè)趯?shí)踐中一起去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

班級(jí)管理2023年個(gè)人工作總結(jié) 篇12

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)霎時(shí)一學(xué)期過去了;叵脒@學(xué)期,我們班的兩位老師,都有一個(gè)共同的感悟,那就是既辛苦又快樂。想起開學(xué)初從家長(zhǎng)的手中接過來(lái)的是一張張可惡稚嫩的小臉,他們從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園;從不會(huì)自己吃飯到大口大口自己吃;從挑食到樣樣蔬菜都愛吃;從不會(huì)穿衣服到學(xué)會(huì)自己穿;從不敢參加群體活動(dòng)到爭(zhēng)相在集體面前露一手,這花費(fèi)了我們兩位老師不少的心血,本學(xué)期我們班在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中,在家長(zhǎng)們的鼎力支持與配合下,以團(tuán)結(jié)配合、獨(dú)特努力的工作態(tài)度,爭(zhēng)取做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作?偨Y(jié)如下:

  一、班況常規(guī)方面

  本學(xué)期我們班總共有31位寶寶,但是中途有兩位幼兒因回老家離開了小二班這個(gè)大家庭,所以現(xiàn)在本班有29位寶寶,其中男孩16位,女孩13位,由于本班幼兒大多數(shù)是沒有讀過托班的,他們都是第一次上幼兒園,第一次進(jìn)入集體生活,所以比起讀過托班的幼兒這些幼兒各方面都還有所欠缺。這些寶寶剛來(lái)時(shí),有些寶寶不會(huì)自己吃飯、不愛講話、不會(huì)穿脫折衣服、不會(huì)自己上廁所也不相信老師,但是經(jīng)過一學(xué)期的努力,我們班的寶寶在各方面都有所進(jìn)步,比如:每一位寶寶都會(huì)自己吃飯、睡覺和起床前都會(huì)穿脫 衣褲,還能夠把衣服折的整整齊齊的、能夠自己上廁所,上好廁所會(huì)自己洗手、能夠有禮貌的說“早上好”、“謝謝”等簡(jiǎn)單詞語(yǔ)。

  二、教育教學(xué)方面

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):為了能夠給幼兒營(yíng)造一個(gè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,促使幼兒能夠記住學(xué)過的知道,我們教師都會(huì)制作關(guān)于每一個(gè)主題的主題墻。為了能夠讓幼兒在游戲活動(dòng)時(shí)間不缺乏愉快的心情,因此我們還制作了區(qū)域供幼兒發(fā)揮。

  2、課程實(shí)施:為了讓幼兒能夠快速的記住新學(xué)的東西,教師都會(huì)在每一節(jié)活動(dòng)上準(zhǔn)備好教具,方便幼兒鞏固知識(shí)。并且在空閑時(shí)間能夠帶著幼兒一起有感情的朗誦詩(shī)歌,演唱優(yōu)美的歌曲。

  3、行為習(xí)慣:為了提高幼兒的動(dòng)手操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力,我們制作了生活區(qū),讓幼兒給小動(dòng)物喂食、穿鞋帶、扣扣子等針對(duì)性的發(fā)展幼兒的小肌肉。在平時(shí)活動(dòng)中,多與幼兒交流禮貌用語(yǔ),使每一位幼兒都能夠?qū)W會(huì)說禮貌用語(yǔ)。

  三、美術(shù)特色活動(dòng)方面

  本學(xué)期的一開始我讓幼兒學(xué)會(huì)正確的涂色方法,盡量做到每一位幼兒都能夠涂出漂亮的顏色。到現(xiàn)在,有個(gè)別的幼兒能夠按照老師所說的方法去涂顏色,涂出來(lái)的效果非常的漂亮,但是對(duì)于能力稍弱的幼兒來(lái)說,涂得顏色還是不夠漂亮,還需加強(qiáng),老師也還需多鍛煉能力稍弱的幼兒。

  四、家長(zhǎng)工作

  在幼兒教育中,家庭教育占據(jù)非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開老師們的密切配合,更離不開家長(zhǎng)們的大力支撐。為此,我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。為了讓家長(zhǎng)們了解幼兒在園的情形,在早晚接待中,對(duì)有問題的孩子,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,取得一致的教導(dǎo)方法。這學(xué)期,我們還認(rèn)真地開好家長(zhǎng)會(huì)和半日活動(dòng)。通過一學(xué)期的家園接洽,我們兩位老師和家長(zhǎng)之間建破了和諧友好的關(guān)系,贏得了大多數(shù)家長(zhǎng)的信任、夸獎(jiǎng)和支持。

  五、其它活動(dòng)

  1、召開了本學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì)。

  2、進(jìn)行了半日活動(dòng)。

  3、小班拍皮球考核。

  4、開展了消防演戲等活動(dòng)。

  六、取得成績(jī)

  在這一學(xué)期里面,雖然取得的成績(jī)不多,但是看著自己一學(xué)期帶下來(lái)孩子的各種表現(xiàn),還是讓我感到很驕傲。在這一學(xué)期中我取得的成績(jī)比如說:得到大多數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)可;與每一位小朋友都能建立一種良好的師生關(guān)系;常規(guī)培養(yǎng)從開學(xué)到現(xiàn)在幼兒有很大的改變(但仍存有很大的不足);能夠認(rèn)真對(duì)待每一次要做的事情等。

  七、今后努力方向

  在這一學(xué)期中,我們兩位老師盡心盡力,較圓滿實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)工作,回憶所做過的工作,我們總結(jié)教訓(xùn),反思不足。力爭(zhēng)在今后的工作中判若兩人的以孩子為中心,以工作為重心,能夠培養(yǎng)好幼兒常規(guī)習(xí)慣,與各位老師多多交流關(guān)于孩子方面的事,聽取各位老師的意見,改正不足,與配班教師一起努力帶好小二班。

班級(jí)管理2023年個(gè)人工作總結(jié) 篇13

  匆忙間,一學(xué)期就過去了,現(xiàn)就這學(xué)期所做的一些工作做一個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié):

  一、創(chuàng)設(shè)了一個(gè)合作、共進(jìn)、和諧的同事氛圍。

  一個(gè)好的集體,首先要有一個(gè)愉悅的氛圍,試想沒有了好心情,如何來(lái)的積極工作態(tài)度?在這方面,作為組長(zhǎng)的我,努力營(yíng)造著一個(gè)和諧、合作、共進(jìn)的同事關(guān)系。同事間的互幫互助,既把融洽給了自己,也給了整個(gè)集體一種新的活力,在如此的情況下,雖然我們朝出暮歸卻快樂著。

  二、以課改為契機(jī),用新課改理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,全面提高了學(xué)生成績(jī),提升了教師教育教學(xué)能力。

  年級(jí)備課組扎實(shí)、創(chuàng)造性的工作為我們年級(jí)組形成了一種你追我趕的景象。每個(gè)教師積極地備課,各學(xué)科間教師分工合作,互相學(xué)習(xí),共同利用教學(xué)資源分享成功的經(jīng)驗(yàn),各備課組教學(xué)強(qiáng)勁的群體意識(shí)正在形成。尤其有時(shí)跨學(xué)科的聽課更是從另一個(gè)角度去給這個(gè)教師一些他所沒考慮到的好建議。

  三、以班級(jí)為單位,展開各種素質(zhì)教育的活動(dòng)。

  年級(jí)組里絕對(duì)脫不了班級(jí)管理。我們的八個(gè)班主任更是親歷所為,樣樣工作落實(shí)到實(shí)處,把班級(jí)管理得井井有條,每人都有一套管理的方案,他們之間互通經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使一個(gè)全新的集體在短時(shí)間里已進(jìn)入規(guī)范化的學(xué)習(xí)的階段,應(yīng)該說現(xiàn)在的八年級(jí)的穩(wěn)定與班主任的耐心、細(xì)致、無(wú)私的工作密不可分。

  四、家校攜手的不斷推進(jìn),使學(xué)生飛快進(jìn)步。

  開學(xué)初,為了能及時(shí)了解學(xué)生,早點(diǎn)做到知己知彼,我們八年級(jí)組進(jìn)行了一次大規(guī)模的學(xué)生情況問卷調(diào)查工作,使得班主任及時(shí)地掌握了學(xué)生的各自特征,從而有的放矢地去管理學(xué)生,使老師少走了許多彎路。期中后,我們又及時(shí)開了一次家長(zhǎng)會(huì),和家長(zhǎng)有一個(gè)近距離的溝通,共同攜手把他們的孩子教得更好。家長(zhǎng)會(huì)后,反響極熱烈,對(duì)家長(zhǎng)們的認(rèn)可,我們雖辛苦著卻快樂著。

  五、目前的效果。

  八年級(jí)班級(jí)已在穩(wěn)定地學(xué)習(xí)著,教師們?cè)谂ぷ髦,一切都在有條不紊中進(jìn)行著,那是我們共同努力的結(jié)果。

  六、對(duì)下學(xué)期工作的一些設(shè)想。

  在這學(xué)期的狠抓紀(jì)律和常規(guī)的落實(shí)下,下學(xué)期準(zhǔn)備在教學(xué)上要加強(qiáng)力度,對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生也進(jìn)行一系列的拉差補(bǔ)缺工作,能否讓一幫一活動(dòng)落到實(shí)處?如何努力降低與化解班主任工作的強(qiáng)度和難度?在班級(jí)管理方面是否讓班主任有自己的管理特色?對(duì)年青教師的幫助怎樣做到幫到實(shí)處,加快他們成熟的步伐?尤其在已經(jīng)穩(wěn)定的教學(xué)過程中,教師可不可以在業(yè)務(wù)方面形成個(gè)人的教學(xué)特色?等等的事情還等著我們要去做,我們要拼命的學(xué)和做,否則就要跟不上這個(gè)快節(jié)奏的發(fā)展。

  一個(gè)全新的集體在形成,一種嶄新的同事風(fēng)尚在宣揚(yáng),我相信我們八年級(jí)組會(huì)在今后的工作中成長(zhǎng)得更快,會(huì)全心全意為學(xué)生奉獻(xiàn)著。

  延伸閱讀:

  工作總結(jié)簡(jiǎn)介:

  工作總結(jié)報(bào)告當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來(lái),就叫做工作總結(jié)。總結(jié)的寫作過程,既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過程,又是人們思想認(rèn)識(shí)提高的過程。通過總結(jié),人們可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識(shí),從而得出科學(xué)的結(jié)論,以便改正缺點(diǎn),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使今后的工作少走彎路,多出成果。它還可以作為先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)而被上級(jí)推廣,為其他單位所汲取、借鑒,從而推動(dòng)實(shí)際工作的順利開展。

  書寫工作總結(jié)要用第一人稱。即要從本單位、本部門的角度來(lái)撰寫。表達(dá)方式以敘述、議論為主,說明為輔,可以?shī)A敘夾議說?偨Y(jié)要寫得有理論價(jià)值。一方面,要抓主要矛盾,無(wú)論談成績(jī)或是談存在問題,都不需要面面俱到。另一方面,對(duì)主要矛盾進(jìn)行深入細(xì)致的分析,如談成績(jī)要寫清怎么做的,為什么這樣做,效果如何,經(jīng)驗(yàn)是什么;談存在問題,要寫清是什么問題,為什么會(huì)出現(xiàn)這種問題,其性質(zhì)是什么,教訓(xùn)是什么。這樣的總結(jié),才能對(duì)前一段的工作有所反思,并由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

  主要內(nèi)容

  工作總結(jié)[1]的內(nèi)容分為以下幾部分:

  基本情況

  這是對(duì)自身情況和形勢(shì)背景的簡(jiǎn)略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等;形勢(shì)背景則包括國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。

  成績(jī)和做法

  工作取得了哪些主要成績(jī),采取了哪些方法、措施,收到了什么效果等,這些都是工作的主要內(nèi)容,需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù)。

  經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

  通過對(duì)實(shí)踐過程進(jìn)行認(rèn)真的分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西,使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

  今后打算

  下一步將怎樣糾正錯(cuò)誤,發(fā)揚(yáng)成績(jī),準(zhǔn)備取得什么樣的新成就,不必像計(jì)劃那樣具體,但一般不能少了這些計(jì)劃。

班級(jí)管理2023年個(gè)人工作總結(jié) 篇14

  在這滿懷希望與憧憬,收獲與欣喜的一年,我們又共同走過了一年。欣喜的是x幼兒園的全體教職工能攜手共進(jìn)退,顧全大局,樂于奉獻(xiàn),不顧個(gè)人利益,熱愛幼兒教育,堅(jiān)守陣地,真是因?yàn)榇蠹业倪@種精神,讓我有了奮力一搏的動(dòng)力,圓滿地完成了上級(jí)交給我們的各項(xiàng)任務(wù);厥走@一年工作,我深有感觸:我們都覺得,當(dāng)你生活的很快時(shí),你就會(huì)覺得時(shí)間過得很快,而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候,你就會(huì)覺得時(shí)間很漫長(zhǎng)。開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn),實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝?墒羌(xì)細(xì)品味,卻也發(fā)覺自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,從他們身上讓我感受到一種幸福感,一個(gè)學(xué)年轉(zhuǎn)眼過去了,身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲,這一年的集體、游戲生活。使孩子們學(xué)會(huì)了許多、各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。一年來(lái),我園全體教職工根據(jù)市、區(qū)教育局的總體工作目標(biāo)要求,以幼兒園工作規(guī)程,幼兒園管理?xiàng)l理為指針,以進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手,以辦人民滿意教育,創(chuàng)平安和諧幼兒園為宗旨,樹立了新的形象,作出了新的貢獻(xiàn),取得了新的成績(jī),F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、安全工作放首位:

  一是我園以高度負(fù)責(zé)的精神,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)上級(jí)有關(guān)安全文件的規(guī)定,并做到認(rèn)識(shí)到位,領(lǐng)導(dǎo)到位,措施到位。園長(zhǎng)與老師簽訂安全責(zé)任書,把責(zé)任落實(shí)到人,做到各司其職,各負(fù)其責(zé)。

  二是學(xué)校十分重視并落實(shí)經(jīng)費(fèi)做好各類安全隱患的監(jiān)控與整改,為了確保學(xué)校安全,學(xué)校根據(jù)上級(jí)部門的安排及時(shí)配備和充實(shí)了保安,進(jìn)一步完善門衛(wèi)制度,值班制度,實(shí)行二十四小時(shí)值班制,節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)帶班,對(duì)各要害部門進(jìn)行加固,添置了四具滅火器,并為兩具滅火器換了氣,午睡室更換了鋁合金窗和新窗簾,配備了安保物品,領(lǐng)導(dǎo)還不定期組織成員對(duì)學(xué)校的安全設(shè)施進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)整改。三是學(xué)校重視幼兒衛(wèi)生工作,加強(qiáng)食堂管理制度。把好食品進(jìn)口關(guān),確保采購(gòu)食物新鮮,無(wú)變質(zhì),把好入廚前的質(zhì)量關(guān);保證廚具干凈清潔,做好消毒工作;嚴(yán)禁不安全事故發(fā)生。建立有關(guān)食物中毒事件的應(yīng)急處理和報(bào)告制度。四是要求各班利用每天的離園時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,培養(yǎng)幼兒安全意識(shí),教會(huì)幼兒初步的自防能力。

  二、加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè),打造服務(wù)型師資隊(duì)伍。

  加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是加強(qiáng)教育隊(duì)伍的根本和核心,教師隊(duì)伍形象直接反映了教育的形象。全校教師要樹立新型的教育觀、教師觀,加強(qiáng)師德修養(yǎng),規(guī)范言行,自覺為人師表。我校目前有教職工25人,我們構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)班子-----教研組長(zhǎng)----班主任-----教師四位一體的互動(dòng)的民主管理方式,形成和諧、誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)的管理氛圍,保證了幼兒園政令的暢通。教師的人生觀和價(jià)值觀存在差異,我們改變過去的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),鼓勵(lì)教師彰顯自己的特設(shè),鼓勵(lì)教師講奉獻(xiàn),講團(tuán)結(jié),比貢獻(xiàn),本期我們通過教研組加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)過程的檢查和指導(dǎo),也為教研組長(zhǎng)壓擔(dān)子,來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。其次加強(qiáng)班主任的責(zé)任感,為班主任壓擔(dān)子,因?yàn)榘嘀魅问前嗉?jí)工作的核心,班主任更是幼兒園工作的保障,班級(jí)工作的好壞直接影響幼兒園工作的質(zhì)量,因此,我們讓班主任明確自己的職責(zé)和義務(wù),讓班主任比貢獻(xiàn)比奉獻(xiàn),保證各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,不影響幼兒園政令的暢通。

  三、保育、教育、穩(wěn)步推進(jìn)。

  幼兒園工作無(wú)小事,事事育人;教師無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)為楷模。幼兒園保育工作都是瑣碎而細(xì)小的,如果每一個(gè)工作人員憑著一顆敬業(yè)之心去做事,就會(huì)覺得責(zé)任重大,小事不小。諸如:每天的衛(wèi)生區(qū)必須保潔,每天的杯、巾、桌子、玩具必須消毒,每個(gè)幼兒必須安全上下樓,吃好、睡好等等,每一個(gè)細(xì)小的事情都能折射出每一個(gè)老師的職業(yè)責(zé)任感。

  本學(xué)年教學(xué)教研注重了鼓勵(lì)學(xué)習(xí),相互研究,展示交流,促進(jìn)老師們專業(yè)化的發(fā)展。在園本培訓(xùn)活動(dòng)中,我們注重了以教學(xué)研討為切入口,以家園合作為支撐點(diǎn),以實(shí)踐活動(dòng)為延伸點(diǎn),使教學(xué)教研活動(dòng)更加豐富,更有成效,教師們教學(xué)理念更超前了,教學(xué)技能更嫻熟了,教學(xué)方法更靈活了。

  1、加強(qiáng)教研活動(dòng),改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要,樹立目標(biāo)意識(shí),選擇教育內(nèi)容,開展了教育活動(dòng)。本學(xué)期教師分班輪流上臺(tái)講課,并及時(shí)給以指導(dǎo),完善聽、議課制度。對(duì)代課老師及時(shí)給予指導(dǎo),使其順利完成教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)。

  2、采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方法,有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期到市區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園參學(xué)習(xí)3次,我園還先后組織了利用三八節(jié)組織了“愛媽媽”的主題展示活動(dòng)、家長(zhǎng)開放活動(dòng)、親子活動(dòng)、“六一”小能手比賽、文藝活動(dòng)匯報(bào)演出,特別是在六一匯報(bào)演出活動(dòng)中,參加演出的孩子們,那精彩的表演和深厚的專業(yè)功底得到了家長(zhǎng)們的好評(píng),同時(shí)教師們的專業(yè)素質(zhì)也得到了提升,才藝得到了展示。

  四、家長(zhǎng)工作內(nèi)涵更加豐富。

  做好家長(zhǎng)工作是我園各項(xiàng)工作順利開展的充分保障。一年來(lái),我園成立了家長(zhǎng)委員會(huì),并組織了系列活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)參與,與家長(zhǎng)溝通,達(dá)到了家園共育的目的。如:開學(xué)初召開家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解幼兒園的作息時(shí)間、保教內(nèi)容、安全教育內(nèi)容等等,期中,組織家長(zhǎng)開放活動(dòng),讓家長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng),以及幼兒的表現(xiàn);期末召開家長(zhǎng)匯報(bào)會(huì),讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園一學(xué)期來(lái)的生活、學(xué)習(xí)上的收獲。利用三八節(jié)組織親子活動(dòng),主題教育活動(dòng)等,通過定期更換宣傳櫥窗、家園聯(lián)系欄,向家長(zhǎng)廣泛介紹,保教、安全等方面的知識(shí)?傊,這一系列活動(dòng)的開展有利于幼兒的成長(zhǎng),有利于幼兒園的發(fā)展,有利于家長(zhǎng)素質(zhì)的提高。

  五、充分整合資源,加強(qiáng)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  本學(xué)期克服資金緊張,改善了辦園條件;改建了安全隱患嚴(yán)重的兩處場(chǎng)地,為幼兒開展活動(dòng)提供了便利;美化了教室,走道,使幼兒園更富有兒童情趣。為使幼兒在園生活和學(xué)習(xí)環(huán)境更美,老師們用靈巧的雙手把教室內(nèi)外裝點(diǎn)得新穎別致,一張張剪紙,一幅幅畫面,一串串掛圖,都展示著我園年輕教師們的才藝。

  在改善辦園環(huán)境的同時(shí),我園著力營(yíng)造一種溫馨、和諧、融洽、舒心的人文環(huán)境。我們幼兒園都是女教師,每個(gè)人都有閃光點(diǎn),每個(gè)人都有個(gè)性,也都有不順心的時(shí)候,盡管她們?cè)诠ぷ髦,有這樣或那樣的想法,那也是做女同志追求完美的體現(xiàn),因此,在工作中,我們通過民主生活會(huì)、教師例會(huì),個(gè)別座談,提倡老師與老師之間,老師與領(lǐng)導(dǎo)之間,領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間,以誠(chéng)相待,團(tuán)結(jié)合作,大事講原則,小事講風(fēng)格,以平常之心處事,以寬厚之心待人,以敬業(yè)之心工作。由于全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作,齊心協(xié)力,園長(zhǎng)被評(píng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)個(gè)人。 以上成績(jī)的取得,真誠(chéng)的感謝老師們精誠(chéng)團(tuán)結(jié),配合默契,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,她們既管好了面,又蹲好了點(diǎn),既是指揮員又是作戰(zhàn)兵,既注重了分工又注重了相互合作。真正的感謝全體教職工敬業(yè)愛崗,任勞任怨,默默奉獻(xiàn),正是因?yàn)橛写蠹业男燎诟,才?huì)有幼兒園今天的發(fā)展。也真誠(chéng)的希望,在今后的工作中我們一起攜手再學(xué)習(xí),再創(chuàng)新,再拼搏,再創(chuàng)幼兒的輝煌!

  六、下期工作重點(diǎn):

  (一)繼續(xù)建立健全教師管理制度,抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)。利用績(jī)效工資契機(jī),引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制,加強(qiáng)年度考核,全面提升教師的整體素質(zhì)和形象。幼兒園將繼續(xù)開展評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng),在教師中廣泛開展講團(tuán)結(jié)、講正氣、講文明、樹新風(fēng)、講奉獻(xiàn)、創(chuàng)佳績(jī)活動(dòng),提倡各位教師對(duì)事業(yè)講忠誠(chéng),對(duì)學(xué)校講責(zé)任,對(duì)個(gè)人講自律,對(duì)學(xué)生講愛心,對(duì)同志講協(xié)作,對(duì)工作講效率。禁止混天度日、不務(wù)正業(yè)、誤人子弟、自甘落后、違反學(xué)校制度和無(wú)組織無(wú)紀(jì)律及體罰和變相體罰幼兒的行為發(fā)生。

  (二)繼續(xù)爭(zhēng)取多方支持,力爭(zhēng)搬遷工作順利進(jìn)行。

  (三)加強(qiáng)與名園的合作,采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去的辦法增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)能力和教科研能力。

  總之,這學(xué)期我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的關(guān)心和照顧,我要加倍的工作,更好地完成任務(wù),以匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)的信任,家長(zhǎng)的認(rèn)可,孩子們的尊重。為了孩子們的一切,克服一切困難,有一份光發(fā)一份熱。

班級(jí)管理2023年個(gè)人工作總結(jié) 篇15

  在班級(jí)管理中,必須確立學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)他們自我教育、自我管理,這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的前提和基礎(chǔ)。據(jù)此,班主任必須走班級(jí)管理民主化的道路。簡(jiǎn)言之,班主任應(yīng)樹立學(xué)生主體觀念,發(fā)揚(yáng)民主管理班級(jí)的作風(fēng)。

  班主任管理班級(jí)有三種類型,即專制型、放任型和民主型。

  專制型管理的特點(diǎn)是:班主任過于威嚴(yán),時(shí)常保持一種“嚴(yán)打高壓”態(tài)勢(shì),不能容忍學(xué)生絲毫的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。學(xué)生的職責(zé)就是服從,哪怕是錯(cuò)誤的決定和命令,學(xué)生也必須執(zhí)行。這種管理模式往往導(dǎo)致學(xué)生情緒緊張,防范意識(shí)過強(qiáng),處事冷漠。教師在時(shí),學(xué)生表面穩(wěn)定,一旦離開,學(xué)生就難于自制,一些學(xué)生甚至因發(fā)泄情緒而鑄成大錯(cuò)。顯然,專制型管理是不可取的。

  放任型管理的特點(diǎn)是:班主任對(duì)班級(jí)建設(shè)不做全盤規(guī)劃,沒有明確的班級(jí)管理目標(biāo),班級(jí)活動(dòng)缺乏針對(duì)性,遇事隨機(jī)應(yīng)付,只要當(dāng)時(shí)過得去就行。因此,班級(jí)組織紀(jì)律渙散,學(xué)生放任自流。這種管理模式理應(yīng)遭到唾棄。

  民主型班級(jí)管理的特點(diǎn)是:班主任站在學(xué)生和班級(jí)的角度,與學(xué)生共同制定班級(jí)目標(biāo)和班級(jí)發(fā)展計(jì)劃,使班級(jí)活動(dòng)符合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),學(xué)生參與班級(jí)管理的主體作用能得以發(fā)揮;在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),班主任講民主,學(xué)生可以參與班級(jí)管理,充分表達(dá)自己的建議和意見。班級(jí)里形成團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的良好班風(fēng)。因此,要提倡民主型班級(jí)管理。

  怎樣實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理民主化呢?筆者結(jié)合自己多年班主任工作的實(shí)踐談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

  1.建立健全班級(jí)管理制度。如《學(xué)生德育考核辦法》、《違紀(jì)學(xué)生處理辦法》、《優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《班級(jí)活動(dòng)規(guī)約》、《班委干部職責(zé)》、《科代表、小組長(zhǎng)職責(zé)》等。它們是學(xué)校常規(guī)管理制度的補(bǔ)充,班主任可根據(jù)班級(jí)管理的需要進(jìn)行制定。處理問題時(shí),依據(jù)制度辦事,可使自己的決定符合已制定好的要求,杜絕主觀臆斷。只有這樣,才能得到學(xué)生的尊重和信任。

  2.班級(jí)管理“分權(quán)”。我們制定《班委干部職責(zé)》、《科代表、小組長(zhǎng)職責(zé)》等制度的目的:一是為了使班級(jí)工作更加有序;二是為了實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作“分權(quán)”,力爭(zhēng)做到事事有人管,事事有人做。學(xué)生都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,都希望在參與班級(jí)管理時(shí)露一手。如果權(quán)力過于集中在幾個(gè)學(xué)生手里,既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心,又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍,并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。當(dāng)然,學(xué)生的管理能力有強(qiáng)有弱,在管理中出漏子的現(xiàn)象在所難免。但是,即使出了漏子,班主任也不能輕易撤換班委干部,而應(yīng)對(duì)他們出現(xiàn)的過失及時(shí)加以矯正,或者給他們“戴罪立功”的機(jī)會(huì)。這樣做的目的在于使學(xué)生情緒穩(wěn)定和心理健康。

  3.避免出現(xiàn)“特權(quán)階層”。師生之間、同學(xué)之間必須建立真誠(chéng)平等的關(guān)系。只有真誠(chéng),才能贏得對(duì)方的信賴,雙方才會(huì)互相敞開心扉;只有平等,才會(huì)出現(xiàn)雙方在人格上的相互尊重,班級(jí)才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。也就是說,要實(shí)現(xiàn)師生之間、同學(xué)之間的平等,班級(jí)中就不應(yīng)該有“特權(quán)階層”。在班級(jí)管理方面,班主任切忌剝奪或架空班委干部(包括小組長(zhǎng)、科代表)的權(quán)力,把本屬于別人職責(zé)范圍內(nèi)的事情交給自己信得過的人去干。被架空的班干部嘴上不說,心里可不舒服,漸漸地就會(huì)對(duì)班級(jí)工作漠不關(guān)心,而老師信得過的“特權(quán)階層”也可能因此而遭到孤立。所以,班主任必須樹立一種觀念:讓所有學(xué)生都能充分行使自己的權(quán)力。

  4.集體決策,民主議事。有的班主任總認(rèn)為,學(xué)生不成熟,不會(huì)議事,只要自己的決策是對(duì)的,在班里發(fā)布命令就行。其實(shí),這是導(dǎo)致專制型管理的根源。但如果學(xué)生們?cè)鯓诱f,班主任就怎樣辦,則又會(huì)陷入放任型管理的泥潭。最好的辦法是,讓好的決策得到學(xué)生的認(rèn)可。在組織議事前,班主任要把自己的想法講給學(xué)生聽,并闡明這一想法的依據(jù),然后再交由學(xué)生討論通過。但也有可能出現(xiàn)學(xué)生通不過的尷尬局面,在這種情況下,班主任要進(jìn)行冷處理或找別的辦法解決。舉例來(lái)講,如果你認(rèn)為某個(gè)同學(xué)是當(dāng)班長(zhǎng)的最佳人選,通過引導(dǎo)后,學(xué)生選舉產(chǎn)生的卻是另一名同學(xué)該怎么辦?你可以提出讓這位同學(xué)當(dāng)班長(zhǎng)助手的建議,這樣,學(xué)生們一般不會(huì)反對(duì)。然后,根據(jù)這兩名同學(xué)各自的優(yōu)點(diǎn)依照班長(zhǎng)職責(zé)進(jìn)行分工,同樣能達(dá)到自己的目的。事例無(wú)法一一列舉,但有一點(diǎn)必須肯定,那就是在決策議事時(shí),班主任不能隨意剝奪學(xué)生的民主權(quán)利。

  總之,我認(rèn)為只有實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的民主化,學(xué)生的身心才能健康發(fā)展,才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目的。

班級(jí)管理2023年個(gè)人工作總結(jié) 篇16

  本學(xué)期,擔(dān)任五年級(jí)班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學(xué)期下來(lái),班級(jí)在各方面工作都還可以,班級(jí)管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:

  一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)

  一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以這學(xué)期以來(lái),我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級(jí)。特別是在學(xué)校裝修之后,我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),我就鼓勵(lì)他們,表?yè)P(yáng)他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問題,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。

  二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

  我一直認(rèn)為,小學(xué)時(shí)期,是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段,收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說,我覺得他們?cè)谒枷肫返、行為?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

  三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁

  1、愛就是了解。

  初建新班,了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。

  2、愛就是關(guān)懷。

  春季是疾病的高發(fā)期,孩子感冒的比較多,每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況。每天吃過中飯,我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上,還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問孩子的情況。班里有一個(gè)學(xué)生被燙傷,一個(gè)起水痘,都在家休息近一個(gè)月才上學(xué),來(lái)了之后跟不上課程,我利用午休和下午大課間時(shí)間為他們補(bǔ)課,讓他們及時(shí)補(bǔ)上課程。

  3、愛就是尊重。

  尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中,我與學(xué)生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說謝謝,當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的最大原因。

  4、愛就是責(zé)任。

  教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,不知天高地厚,只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育,如:班會(huì)上、晨會(huì)上,我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,他們的自覺性不強(qiáng),還需要時(shí)刻不放松地"看"。做操時(shí),我先站到隊(duì)伍前面,站在那兒,然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作,還要不時(shí)地提醒,某某站整齊點(diǎn),某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說了多少。就這樣,漸漸地做操時(shí),我不再用時(shí)時(shí)地去看著了,隊(duì)伍也站得整整齊齊了,F(xiàn)在,我不在的時(shí)候,班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。

  教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

班級(jí)管理2023年個(gè)人工作總結(jié) 篇17

  從教二十幾年來(lái),我深知班主任工作的艱辛、繁雜和不易。雖然說干了二十幾年的班主任但也沒有多少成功的經(jīng)驗(yàn),今天所交流的算不上什么經(jīng)驗(yàn)只能算是拙見,下面我就簡(jiǎn)單談一下自己是如何做好七年級(jí)學(xué)生工作的。

  班級(jí)情況分析:

  七年級(jí)六班現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)46人,其中男生17人,女生29人;男女比例嚴(yán)重失調(diào),班內(nèi)缺少陽(yáng)剛之氣;住宿生41人,其中男住宿生15人,女住宿生26;走讀生5人;特殊學(xué)生3人,其中一人單親,其母親去世,一人父母離異跟爺爺生活,一人父母長(zhǎng)年在外務(wù)工,后兩名問題學(xué)生同時(shí)也屬于留守兒童;問題學(xué)生2人。就總體情況來(lái)看學(xué)生的紀(jì)律觀念還算可以,但是學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等存在嚴(yán)重的不足。例如:垃圾亂扔,物品亂放,上課不認(rèn)真聽課,不能及時(shí)做筆記,學(xué)習(xí)積極性不高等。

  所以針對(duì)學(xué)生的具體情況我主要做了以下幾個(gè)方面的工作: 一、關(guān)愛學(xué)生,做學(xué)生的良師益友 ,讓學(xué)生進(jìn)得來(lái),留得住。

  開學(xué)之初,如何讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)留得住,對(duì)初一班主任來(lái)說這是一個(gè)難題,要求嚴(yán)了學(xué)生受不了再加上學(xué)生剛到一個(gè)新的地方想家容易輟學(xué),要求松了,學(xué)生容易養(yǎng)成松松垮垮的習(xí)慣。想家這個(gè)問題對(duì)在我們學(xué)校上六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說還好,已經(jīng)有了一年的住宿時(shí)間,但對(duì)于在安家圈和一小上六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說是一個(gè)全新的開始,想家、生活不適應(yīng)、學(xué)習(xí)緊張等困擾著學(xué)生。為了讓他們盡快的適應(yīng)初中生活,幫助他們排解煩惱,消除想家的思想等問題,我盡量多的同他們交流談心及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài),有的放矢的做好學(xué)生的思想工作,分享他們的喜怒哀樂,力爭(zhēng)用最短的時(shí)間讓學(xué)生適應(yīng)新的生活,做到進(jìn)的來(lái)留得住。所以七年級(jí)六班分班時(shí)46人除一人因胃病在家接受治療外全部按部就班的在學(xué)習(xí),沒有因想家、學(xué)習(xí)緊張等出現(xiàn)問題的。

  二、從實(shí)際出發(fā),制定出一套較為完整且容易操作的班規(guī)。

  “沒有規(guī)矩不成方圓”,班級(jí)管理一定要有一套較為完整且容易操作的班規(guī),有了目標(biāo),有了一定的規(guī)矩才能有一個(gè)良好的班集體。但是現(xiàn)在學(xué)生中不乏獨(dú)生子女,他們是一代甚至幾代的掌上明珠,嬌生慣養(yǎng),人性、自私,不好管理。再加上現(xiàn)在的教育形式要求我們不能這樣不能那樣,增加了我們對(duì)學(xué)生的管理難度。所以,怎樣管理好學(xué)生又要保護(hù)好自己這是擺在我們?nèi)w班主任面前的一個(gè)難題。這就要求我們及時(shí)同家長(zhǎng)交流溝通,取得家長(zhǎng)的理解和支持,只有家長(zhǎng)明白了我們的用心良苦,他們才能在非常時(shí)候理解我們支持我們。所以開學(xué)之初我就借家長(zhǎng)來(lái)送學(xué)生的機(jī)會(huì)給全體家長(zhǎng)和學(xué)生召開了一個(gè)簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì)。在會(huì)上明確了學(xué)生到校學(xué)習(xí)的主要任務(wù):第一是成人,第二是成才。讓家長(zhǎng)明白成人第一成才第二,二者相輔相成,即使不能成才也要成人。讓家長(zhǎng)和全體學(xué)生共同明白班規(guī)的重要性。同時(shí)在這次家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的談了一下自己制定的班規(guī):家長(zhǎng)必須在學(xué)生放學(xué)生按時(shí)來(lái)接學(xué)生,嚴(yán)禁乘坐三輪車等一切具有安全隱患的車輛;嚴(yán)禁學(xué)生將手機(jī)等任何通訊工具和娛樂工具帶入校園;嚴(yán)禁學(xué)生吸煙喝酒;物品擺放必須整齊、凳子必須在自己離開時(shí)放入課桌下;教室衛(wèi)生只有在周日下午打掃,平時(shí)保持;晚上必須按時(shí)作息;不準(zhǔn)男同學(xué)欺侮女同學(xué)、大同學(xué)欺侮小年級(jí)同學(xué);正確處理男女同學(xué)之間的關(guān)系;學(xué)生在校期間必須穿校服;在任何時(shí)候、任何地方都必須把安全放在第一位;繳費(fèi)要按時(shí)等班級(jí)規(guī)定。讓家長(zhǎng)理解配合自己的工作,有了家長(zhǎng)的理解和配合我們的工作就好做多了。譬如說在這次校服征訂和學(xué)生保險(xiǎn)的收交中我們班家長(zhǎng)就非常的配合與支持,沒有一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)不定和不交的情況;再如,為了及時(shí)同家長(zhǎng)交流溝通,我建立了一個(gè)飛信平臺(tái),有一學(xué)生家使用的是固定電話無(wú)法加入,家長(zhǎng)在我的建議下撤了固話換了手機(jī),還有一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)是聯(lián)通手機(jī)號(hào)也無(wú)法加入也及時(shí)更換成了移動(dòng)手機(jī)號(hào)。有了班規(guī),就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則,班主任開展工作就容易多了。因?yàn),同學(xué)們從心里面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)則,如果誰(shuí)違反了這些行為準(zhǔn)則,那么誰(shuí)就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律約束,就要接受同學(xué)們和老師的批評(píng)和教育。班規(guī)要制定好,更要落實(shí)好,這樣才能為建設(shè)良好的班集體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、精心培養(yǎng),大膽使用班干部

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由這些小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)小干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。 當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,我們必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,定期召開班委會(huì),在鼓勵(lì)班干部大膽工作的同時(shí),指點(diǎn)他們工作方法,要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上、紀(jì)律上嚴(yán)格要求自己,以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。所以在開學(xué)之初,我就對(duì)學(xué)生在六年級(jí)的情況進(jìn)行了全面的了解,從了解中得知,在我們學(xué)校上六年級(jí)的楊桂榮同學(xué)干班長(zhǎng)干的非常好,所以我就大膽的任命她為班長(zhǎng),負(fù)責(zé)班級(jí)的所有事物。然后由楊桂榮同學(xué)負(fù)責(zé)根據(jù)她對(duì)學(xué)生的了解向我提供班干部候選人,然后考察任命。所以七年級(jí)六班的班委總體來(lái)說是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上用戰(zhàn)斗力的班委,對(duì)我安排給她們的工作都基本能不折不扣的按時(shí)完成,真正起到了我“左膀右臂”的輔助作用。

  四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

  班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),是整頓班級(jí)紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)要完成,班主任必須下決心,動(dòng)真格,采取各種方法。我的具體做法是:

  (1)抓課前準(zhǔn)備:俗話說,良好的開端是成功的一半。一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要。開學(xué)初,鈴聲響了之后,大多數(shù)學(xué)生象沒有聽到似的,該玩什么的還玩什么。針對(duì)這種現(xiàn)象提出提前2分鐘到教室做準(zhǔn)備的要求,并隨機(jī)督查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況,現(xiàn)在基本已形成習(xí)慣。

  (2)抓作業(yè):開學(xué)之初,每天總有十幾個(gè)學(xué)生交不上作業(yè)。經(jīng)調(diào)查,在小學(xué)無(wú)論是安家圈、一小還是我們學(xué)校的學(xué)生總有那么三四個(gè)同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè),開學(xué)的第一月抓作業(yè)成為了我工作的重點(diǎn)。經(jīng)多方談心教育,作業(yè)的完成有了很大進(jìn)步,基本上消滅了不完成作業(yè)的現(xiàn)象。

  (3)抓衛(wèi)生保潔:針對(duì)教室保持得不夠干凈,學(xué)生們有亂扔亂拋現(xiàn)象,我號(hào)召他們不亂扔廢棄物,我在衛(wèi)生方面倡導(dǎo)的思想是:衛(wèi)生是保持出來(lái)的不是打掃出來(lái)的。所以規(guī)定每周教室衛(wèi)生只在周日下午打掃一次其他時(shí)間自己保持,自己產(chǎn)生的垃圾自己帶出教室,教室后面的垃圾桶平時(shí)倒扣放置,只有在飯空學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)用,同時(shí),還給每一個(gè)同學(xué)劃分出一塊塊的包干區(qū),這樣就消除了衛(wèi)生死角。并且衛(wèi)生久而久之,學(xué)生就養(yǎng)成了習(xí)慣,現(xiàn)在無(wú)論什么時(shí)候走進(jìn)教室,教室里都是整齊、干凈的。

  五、密切任課教師和家庭的關(guān)系,共同教育學(xué)生

  在教育、教學(xué)過程中,對(duì)學(xué)生發(fā)生影響并使之成才并非是班主任一人而已,而要靠教師集體的共同努力。所以,我經(jīng)常向任課教師了解本班學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活紀(jì)律等方面的情況,并及時(shí)匯報(bào)本班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況及自己的班主任工作計(jì)劃等,聽取他們對(duì)班級(jí)管理及工作方面的意見,邀請(qǐng)他們參加班級(jí)的活動(dòng),爭(zhēng)取他們的支持,同心協(xié)力搞好班級(jí)管理工作。一個(gè)人的成長(zhǎng)過程,會(huì)不同程度地受到學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的影響,各個(gè)方面的作用都是不可低估的,所以我還經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,每周五我就用飛信的形式把本周學(xué)校要求的事情、學(xué)生的在校情況等發(fā)到家長(zhǎng)的手機(jī)上,讓家長(zhǎng)配合,以達(dá)到家校共同教育學(xué)生的目的,盡量避免“5+2=0”的教育現(xiàn)象發(fā)生。

  以上所言是我工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,成績(jī)的取得并不是我個(gè)人所為,在這里我要感謝各位同仁的大力支持和幫助,另外,各位同仁都是我的良師益友,我還有許多不足之處需要學(xué)習(xí),讓我們一起共勉吧!

班級(jí)管理2023年個(gè)人工作總結(jié) 篇18

  本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)4班的班主任,自開學(xué)以來(lái),我一直在思考如何做好班主任工作,代號(hào)班級(jí),現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、工作情況與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

  1、用“心”育人

  “愛就是教育”。我認(rèn)為,學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,教師應(yīng)該有樂觀的人性觀,善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為,對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵(lì)”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說:班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。 對(duì)于學(xué)生,要給予信任,引導(dǎo)他們,自主管理,這樣的班級(jí),才有上進(jìn)性。

  2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生,是學(xué)生的主心骨。

  只有這樣,學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師,更把自己當(dāng)做朋友、兄長(zhǎng)和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生,注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。因此,我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng),并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生,深知“激勵(lì)”的價(jià)值,平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。

  3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗。

  班主任是本班教師集體的核心,對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重,讓學(xué)生愛戴教給他們知識(shí)的老師。

  班級(jí)是一個(gè)整體,各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓,反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見和要求,只有這樣,班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗,才能產(chǎn)生神奇的力量。

  二、問題及教訓(xùn)

  本學(xué)期,班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),上進(jìn)心缺乏,成績(jī)不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好,有待于進(jìn)一步提高;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫,行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。

  三、努力方向

  1、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教,借鑒他們先進(jìn)的管理方法。

  2、深入學(xué)生中,關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí),從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性,循循善誘,讓他們各盡其能。

  3、定期舉行各類班級(jí)活動(dòng),增進(jìn)班級(jí)凝聚力,形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  總之,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。

  作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng)新,每天反思,每天積累,就一定能夠取得理想成績(jī)。

班級(jí)管理2023年個(gè)人工作總結(jié) 篇19

  作為一個(gè)班主任,工作中重在抓住管與不管的平衡點(diǎn)。下面,我對(duì)于如何把握嚴(yán)格管理的度談幾點(diǎn)我的心得體會(huì):

  一、促使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)

  班級(jí)管理工作的重點(diǎn)在紀(jì)律。馬卡連柯認(rèn)為:“紀(jì)律是集體的面貌、集體的聲音、集體的動(dòng)作、集體的表情、集體的信念。”所以,在建設(shè)班集體之初,班主任應(yīng)與全班學(xué)生共同討論、制定出符合學(xué)生實(shí)際的班規(guī)。班規(guī)一經(jīng)制定就要付諸實(shí)施,說到做到。執(zhí)行班規(guī)要以“嚴(yán)”為出發(fā)點(diǎn),重抓典型,例:針對(duì)學(xué)生癡迷于電腦游戲,在課堂上偷看游戲軟件書,課下談?wù)撚螒蜿J關(guān),甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲等荒廢學(xué)業(yè)的問題,要嚴(yán)格管理狠抓不放。在處理問題時(shí)要堅(jiān)持原則,公平、公正、做到以理服人,以情感人,不偏袒任何一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生知道什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,使學(xué)生心服口服,自覺接受教育。

  二、全面了解學(xué)生情況

  班主任要深入到學(xué)生中間,了解學(xué)生思想狀況的變化,了解他們行為的目的,知道他們?cè)谙胧裁矗胱鍪裁,這是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的前提,“嘴勤”即教育在前。班主任要勤于思考,善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。對(duì)班里可能發(fā)生的問題,要抓住要害事先分析,講清,適時(shí)引導(dǎo),力爭(zhēng)把問題消滅在萌芽狀態(tài)。“手勤”即班主任應(yīng)言傳身教,示范在先,做出表率,今天該做的事絕不拖到明天。久而久之,學(xué)生就能養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  三、將工作做到細(xì)致

  班主任在任何時(shí)候都要及時(shí)全面地了解自己班級(jí)中小團(tuán)體的情況,如組成人員的變化、核心人物的心理等,同時(shí)還要了解班級(jí)大部分成員對(duì)這些小團(tuán)體的評(píng)價(jià)。班主任要解決這些問題,必須細(xì)心地做好小團(tuán)體核心人物的教育和轉(zhuǎn)化工作,創(chuàng)造良好的情感氣氛。同時(shí)班主任要冷靜地分析大家的輿論,如果某小團(tuán)體的活動(dòng)影響了其成員的學(xué)習(xí)、健康,班主任就必須及時(shí)地提出明確的要求與必要的限制,向他們說明道理,對(duì)少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施。

  四、堅(jiān)持原則

  “抓”就是要抓方向、抓原則。如道德情感、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)目標(biāo)和班風(fēng)班紀(jì)等必須要抓,而且要常抓不懈。“抓”重在“嚴(yán)”和“勤”。“抓”不是要教師面面俱到,也不是要教師搞一言堂和包辦代替。“抓”而不放,會(huì)扼殺學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和個(gè)性,會(huì)引起他們的逆反心理。“放”不是不管,不是放任自流。如果“放”而不抓,將導(dǎo)致班級(jí)的無(wú)序和混亂。

  因此,要做好班級(jí)工作,班主任必須抓放結(jié)合。同時(shí)還要注意“度”的問題。在日常管理中,表?yè)P(yáng)和批評(píng)都要“抓”,但表?yè)P(yáng)不能濫用,不然學(xué)生會(huì)不以為然,應(yīng)恰如其分地表?yè)P(yáng),對(duì)學(xué)生個(gè)人來(lái)說,使其獲得積極的情感體驗(yàn);對(duì)其他學(xué)生來(lái)說,可以之為榜樣,向他看齊。同時(shí),批評(píng)和懲罰也要有個(gè)“度”,盡可能不要在眾人面前嚴(yán)厲批評(píng)某個(gè)學(xué)生,要維護(hù)學(xué)生的自尊心,尊重學(xué)生的人格。如果把握不好批評(píng)的尺度,學(xué)生會(huì)認(rèn)為老師討厭他們,從而與老師越發(fā)疏遠(yuǎn)。所以,班主任只有在抓的同時(shí)注重“嚴(yán)、勤、細(xì)、放、抓”的結(jié)合,把話說到點(diǎn)上,把檢查落到實(shí)處,持之以恒,才能真正做好班級(jí)日常管理工作。

班級(jí)管理2023年個(gè)人工作總結(jié) 篇20

  一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。

  一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員,熱愛這個(gè)班集體,就必須讓孩子覺得無(wú)論成績(jī)好壞,自己跟別人一樣都是平等的,都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。除了班主任對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外。我還取消建立班干部選任制度,用值日生管理班級(jí)。每人輪著來(lái)做班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)除了要做值日生的工作外,還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面,還可以鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量,使學(xué)生感到只要我努力了,同樣也可以做得好。

  二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。

  通過相互間的溝通,師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì)、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量,進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中,我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

  1、溝通,但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好,稱兄道弟或姐妹情深,那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降。因?yàn)榭偸怯行⿲W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利,或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,等你批評(píng)他的時(shí)候,他嬉皮笑臉地就過去了。長(zhǎng)期以往,勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位。所以,在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生,要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,與學(xué)生保持距離,引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重,在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大。

  2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事,對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫在周記本上,是老師了解學(xué)生思想、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時(shí)候,也應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流,特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候,要及時(shí)幫助學(xué)生,讓他們知道這些困難有老師來(lái)跟他們共同分擔(dān),而且要多給予他們鼓勵(lì),多抓住“閃光點(diǎn)”來(lái)表?yè)P(yáng)他們,幫助他們樹立自尊自信。

  三、建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制

  素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是:

  1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng),對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心,推出優(yōu)秀,樹立榜樣,找出差距,不斷改進(jìn)。

  2、定期評(píng)獎(jiǎng),采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如:表?yè)P(yáng)信;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級(jí)表格里送星星等。

  四、營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

  要營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),樹立正確的班級(jí)輿論很重要,而要樹立正確的班級(jí)輿論,老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟,分辨不清是非對(duì)錯(cuò),很容易憑著自己一時(shí)意氣做事,在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候,比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí),就要及時(shí)召開班會(huì)來(lái)教育學(xué)生,表明自己的立場(chǎng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的,哪些是不應(yīng)該做的,還要讓全體學(xué)生共同來(lái)抵制這些不良行為。還有,應(yīng)該讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),要有憂患意識(shí),要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對(duì)手,通過開展各方面的評(píng)比來(lái)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

  五、批評(píng)學(xué)生要注意因人而異。

  我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,可以直接地把他們的問題指出來(lái),并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通,讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。以前,我碰到班級(jí)里有學(xué)生打架、吵鬧,甚至和任課老師對(duì)著干的時(shí)候,總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評(píng)一通,臉上的表情也很嚴(yán)肅。過后,表面上看他們好像接受了這樣的批評(píng),但從平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看,明顯地和我之間變得生疏了。后來(lái),我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來(lái),好好地溝通一下,了解了他們心里的真正想法。他們說,自己也知道是做得不對(duì),但當(dāng)眾批評(píng)就會(huì)覺得很沒面子,自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以,以后再批評(píng)學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場(chǎng)先想一下,然后個(gè)別交流,指出其不足。

  以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語(yǔ)曰:“他山之石,可以攻玉。”作為班主任難免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這需要“匠師們”的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美。

班級(jí)管理2023年個(gè)人工作總結(jié) 篇21

  根據(jù)學(xué)校的精神,初二學(xué)生的特點(diǎn),本班學(xué)生的實(shí)際情況,開學(xué)初制定了班主任工作計(jì)劃,并在實(shí)際工作中能按計(jì)劃執(zhí)行?偨Y(jié)本學(xué)期工作特點(diǎn)如下:

  1、一學(xué)期里能夠堅(jiān)持及時(shí)到崗,做到學(xué)生進(jìn)班,教師進(jìn)班。細(xì)心體察學(xué)生思想動(dòng)態(tài),觀察班內(nèi)變化,耐心細(xì)致地做好學(xué)生青春期引導(dǎo)工作。

  2、在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。好學(xué)生不受到偏愛,對(duì)后進(jìn)生不有偏見,一碗水端平。對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,幫助每一個(gè)學(xué)生。并在班內(nèi)開展學(xué)生互幫互助活動(dòng),樹立好的班風(fēng)。

  3、信任、支持班干部的工作,發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范作用。發(fā)動(dòng)大家參與班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。在班內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  4、充分發(fā)揮家庭的作用。學(xué)生除了寒暑假,平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。所以經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系尤為重要,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,支持班級(jí)工作。

  5、與任課教師進(jìn)行及時(shí)有效的協(xié)調(diào),全面掌握班級(jí)情況,及時(shí)處理。使班級(jí)時(shí)刻處于協(xié)調(diào)穩(wěn)定的發(fā)展中。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)和鼓勵(lì)教育。

  班主任的工作無(wú)小事。工作中,我總會(huì)從多方面多角度思考問題,力求把每件事做到最好。盡管如此,仍會(huì)存在不足,所以在今后的工作中我會(huì)彌補(bǔ)不足,爭(zhēng)取更好。

班級(jí)管理2023年個(gè)人工作總結(jié) 篇22

  近一年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各位家長(zhǎng)的關(guān)心,幫助下,全體科任教師的共同努力下,同學(xué)們逐漸成長(zhǎng),目前的五年級(jí),班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

  我一直認(rèn)為,習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,所以堅(jiān)持“德育為首”的理念,大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練,督促他們?cè)谖拿鞫Y貌,衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到學(xué)校要求,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期做了如下幾方面的工作:

  一,抓班級(jí)文化建設(shè),讓學(xué)生有歸宿感,成就感

  學(xué)生在這個(gè)集體里學(xué)習(xí),生活,成長(zhǎng),就要讓學(xué)生愛自己的班級(jí),要讓學(xué)生愛自己的班級(jí),就要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人。五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)。我們常說班級(jí)是學(xué)生另一個(gè)溫馨的家,所以在平常的教育教學(xué)中就非常重視這一點(diǎn),不輕易讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),我把這樣的一個(gè)管理理念,教育宗旨滲透在班級(jí)文化建設(shè)中。在“瞧我的家”這個(gè)畫板中,就集中了全班16個(gè)同學(xué)的特點(diǎn),每個(gè)同學(xué)繪制自己喜歡的卡通畫,在上面寫出了自己的愛好,特長(zhǎng),優(yōu)點(diǎn),不足,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,學(xué)習(xí)目標(biāo)等,這樣在每次的作業(yè)中,每次的測(cè)試中都有一個(gè)很好的參照,這也是一種很好的激勵(lì)方式,讓每個(gè)孩子都有展示自我的舞臺(tái)。在“百舸爭(zhēng)流”的畫板中,記錄了學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況,衛(wèi)生情況,紀(jì)律情況等,經(jīng)過這一系列的評(píng)比,激勵(lì)性地評(píng)出當(dāng)月的優(yōu)秀之星,進(jìn)步之星等。

  二,多維約束激發(fā)責(zé)任

  我認(rèn)為,班主任有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程,關(guān)鍵是要學(xué)生學(xué)會(huì)管理和自我管理,使每個(gè)學(xué)生既是管理的對(duì)象,又是管理的主體,達(dá)到“管是為了不管”的目的,同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,沒有責(zé)任心的人將一事無(wú)成,為此我和同學(xué)們一同制訂了班級(jí)管理辦法,人人參與,形成責(zé)任分?jǐn)傊贫,并全面?shí)施,真正達(dá)到了在任何一個(gè)時(shí)間里都有人做事,有人管事,多維管理。制定責(zé)任分工時(shí),我相信學(xué)生,放手讓學(xué)生自己選擇為班級(jí)做什么,讓學(xué)生在管理的舞臺(tái)上唱主角。這樣就讓所有的學(xué)生意識(shí)到:班級(jí)管理,我的責(zé)任。

  三,培優(yōu)輔差人人發(fā)展

  由于各種原因,同學(xué)們形成了學(xué)習(xí)成績(jī)的差異,怎樣讓他們都有不同層次的發(fā)展,這是老師最頭痛的事情,我在班中采用了優(yōu)優(yōu)作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,優(yōu)差進(jìn)行幫輔的形式,促使他們不同程度的提高學(xué)習(xí)成績(jī),F(xiàn)今社會(huì)越來(lái)越重視能力,成績(jī)的好壞已不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn),因此我很注重能力的培養(yǎng),創(chuàng)造性地開展了一些實(shí)踐性的活動(dòng),開展了一些主題鮮明,教育性強(qiáng)的班會(huì),有一些班會(huì)由學(xué)生自己組織。這些活動(dòng)的開展培養(yǎng)了學(xué)生吃苦的精神,培養(yǎng)了學(xué)生的毅力,提升了學(xué)生各方面的能力。

  總之,和同學(xué)們朝夕相處,他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興,欣慰;他們的每一次退步,懶惰我也會(huì)生氣,著急。我相信在我和同學(xué)們的共同努力下,同學(xué)們一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)!

班級(jí)管理2023年個(gè)人工作總結(jié) 篇23

  學(xué)期我們按照學(xué)校工作計(jì)劃、本年段期初制定的年段工作計(jì)劃,并結(jié)合段情開展教育教學(xué)工作。具體如下:

  一、統(tǒng)一思想,形成合力。

  學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。

  首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:

  其次,每個(gè)月定期召開年段教師座談會(huì),采用集中學(xué)習(xí)講座的方式,共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式,共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道。從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次,積極配合學(xué)校的工作要求,根據(jù)每一位教師的能力、興趣等,盡可能地創(chuàng)造條件,發(fā)揮每位教師的聰明才智。

  第三,工作上的決策,通過各種民主方式,請(qǐng)教師參與,征求教師的建議和意見,努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人,從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。

  第四,生活上,抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì),真誠(chéng)地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難,注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系,使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法,使全年段同心協(xié)力,心往一處想,勁往一處使,成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學(xué)校和社會(huì)的贊譽(yù)。

  二、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識(shí)。

  期初即明確本學(xué)期的工作重心是:補(bǔ)缺補(bǔ)漏,杜絕偏科現(xiàn)象。為此,我們努力配合學(xué)校各教研室特別是本年段各教研組,定期、不定期地開展教研活動(dòng),特別是“月考、期中考試、期末考試”后,都要求及時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃,及時(shí)補(bǔ)漏,以求取得最好的教學(xué)效果;鼓勵(lì)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試,尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究,了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況,通過召開各類型學(xué)生會(huì)議來(lái)了解情況,掌握新動(dòng)向,研究新問題,制定新方案,拿出新辦法,及時(shí)有效地解決存在的各種問題,力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓。

  三、面向全體學(xué)生,進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。

  本學(xué)期更加強(qiáng)同各村小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)及老人會(huì)的聯(lián)系,從而大大增強(qiáng)了社會(huì)教育的功能。在學(xué)生的管理教育方面,繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新情況、新總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式,積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本學(xué)期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì);每次“月考”后都召開了部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì);班主任主動(dòng)同家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會(huì)議,商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及年段班級(jí)工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足;各科任教師對(duì)自己所負(fù)責(zé)的教學(xué)班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進(jìn)行有針對(duì)性的加強(qiáng)課外輔導(dǎo),并責(zé)任到人;年段或班級(jí)每月必分別召開一次優(yōu)、中、差和座談會(huì);等等。以上措施的實(shí)行已見成效,年段學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓,獲得學(xué)校和社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。

  四、開展豐富多采的第二課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校第17屆校動(dòng)會(huì)、以及“紀(jì)念一二九愛國(guó)運(yùn)動(dòng)歌詠比賽”等活動(dòng),同時(shí)還配合各科備課級(jí)開展了許多小型即興式比賽,寓教于樂;等等。采用“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式開展第二課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展,既大大地豐富了學(xué)生的課余生活,使學(xué)生開闊了眼界,學(xué)以致用;同時(shí)也使學(xué)生得到了愛國(guó)主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動(dòng)教育以及科學(xué)世界觀、人生觀教育;使學(xué)生勞逸結(jié)合,取得良好的效果。

  回顧一學(xué)期來(lái)的工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在年段全體師生的共同努力下,我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場(chǎng)關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看,本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升,一學(xué)期來(lái),學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降,反之,年段的良好風(fēng)氣,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高,鞏生率得到確保;這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ),提供了有力的保保障。

  但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足,主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問題:

  1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性沿不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

  2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高,學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

  3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會(huì)上的游藝機(jī)室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無(wú)力,沿需大力加強(qiáng)以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。

  4、沿須加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期實(shí)施“素質(zhì)教育”的探討。

  針對(duì)這些不足,在今后的工作中,我們將從以下幾方面來(lái)采取積極措施加以改正:

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),并自覺運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法研究新情況,解決新問題,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。

  2、改進(jìn)工作方式方法,講究工作藝術(shù),徹底改變單一方式,力求工作效率的提高。

  3、工作作風(fēng)要堅(jiān)持力戒空談,崇尚務(wù)實(shí),堅(jiān)決反對(duì)弄虛作假,急功近利的不良風(fēng)氣。

  4、堅(jiān)持身體力行,勤奮敬業(yè),腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí),根據(jù)崗位職責(zé)力爭(zhēng)完善,做好工作。

班級(jí)管理2023年個(gè)人工作總結(jié) 篇24

  成長(zhǎng)有巨大的影響作用,作為班主任,需要各種技巧,要細(xì)心,要耐心,更要有愛心。第一年擔(dān)任新生班班主任沒有什么經(jīng)驗(yàn),只能一邊工作一邊摸索,,在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境的推動(dòng)下,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高。“招得進(jìn)、學(xué)得好、留得住、送得出”,這是我校發(fā)展的四個(gè)重要環(huán)節(jié),作為班主任,在班級(jí)管理過程中我重點(diǎn)做好班級(jí)的留人留心工作,取得了良好效果。

  一.樹立學(xué)生學(xué)習(xí)技能的信心

  中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生最缺少的往往是信心,學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等各方面沒有養(yǎng)成很好的習(xí)慣,對(duì)自己不夠嚴(yán)格要求,使得自己暫時(shí)落后。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,就不會(huì)有學(xué)習(xí)興趣,由于上述原些帶來(lái)的學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象也不增多。我所帶的班級(jí)是數(shù)控06級(jí)學(xué)生,入學(xué)之初,我就重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)興趣的培養(yǎng)。通過專業(yè)介紹,使學(xué)生了解自己所學(xué)的專業(yè)情況,了解我校良好的就業(yè)前景,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣。學(xué)一門專業(yè),終身受益,良好的開端是成功的一半,學(xué)生有了學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣,還要保持學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的這分熱度,讓學(xué)生明確對(duì)于職業(yè)學(xué)校學(xué)生來(lái)說,學(xué)好技能是唯一的出路,要出人投地,走上社會(huì)后要擁有自己的一片天地,回報(bào)父母,就必須首先學(xué)好技能。

  學(xué)生有了目標(biāo),有了信心,有了興趣,就能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,就能有效減少違規(guī)違紀(jì)的發(fā)生,有效的減少流生現(xiàn)象,給班級(jí)管理工作帶來(lái)了巨大的推動(dòng)作用。

  二.培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

  我校早在93年就提高“先學(xué)做人后學(xué)藝”的辦學(xué)思想,在管理中力求讓學(xué)生規(guī)范自己的行為,再使規(guī)范的行為成為一種習(xí)慣。“在校兩年的學(xué)習(xí)生活我們要把所有的不良習(xí)慣統(tǒng)統(tǒng)改掉,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,全面增強(qiáng)自身素質(zhì),學(xué)好技能,提高自已的社會(huì)地位”,這是我在平時(shí)教育過程中時(shí)常不忘提醒同學(xué)們的一段話,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的。

  “教育——監(jiān)督——考核”是我使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的三大環(huán)節(jié)。“教育“是指老師把紀(jì)律、要求明確告訴學(xué)生,要注意一點(diǎn),對(duì)于任何一條紀(jì)律及要求不能僅僅簡(jiǎn)單的對(duì)學(xué)生“傳達(dá)”,學(xué)校制定的每一條紀(jì)律都是為了維護(hù)每一位同學(xué)的利益,要讓學(xué)生理解,自覺遵守紀(jì)律,一定要講清遵守紀(jì)律的必要性及不遵守紀(jì)律所帶來(lái)的后果及不良影響;“監(jiān)督”要求班主任在宣布完紀(jì)律后要進(jìn)行檢查,是否已經(jīng)執(zhí)行,及時(shí)提醒;“考核”是對(duì)個(gè)別還沒能夠養(yǎng)成好習(xí)慣的同學(xué)進(jìn)行鞭策,必要進(jìn)行批評(píng)教育。針對(duì)我班學(xué)生早上有睡懶覺,不及進(jìn)起床現(xiàn)象,我首先在班級(jí)教育:早上鈴響后能否馬上起床反映出了一個(gè)人的意志,意志堅(jiān)強(qiáng)的人往往聽到起床鈴聲后會(huì)馬上起床,而懶惰的人往往會(huì)告訴自己再睡幾分鐘,明確要求學(xué)生及時(shí)起床,培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。我們班每天都有指定的班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督不及時(shí)起床同學(xué),我也會(huì)提早起床去學(xué)生公寓監(jiān)督,對(duì)不能按時(shí)起床的 “懶人”在班級(jí)中進(jìn)行點(diǎn)評(píng)教育,分析其懶惰的情理活動(dòng),總會(huì)活躍班級(jí)氣氛,起到教育效果,一段時(shí)間下來(lái)促使全班同學(xué)養(yǎng)成了按時(shí)起床的良好習(xí)慣,每次出操我班總能最早以整齊的列隊(duì)到達(dá)操場(chǎng)。

  三.營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛

  良好的班風(fēng)是開展各項(xiàng)工作的前提,一個(gè)班級(jí)需要和諧,要有正氣,真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是班集體的輿論,學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損,班級(jí)的輿論直接決定學(xué)生的榮辱觀,可見營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氣氛對(duì)班級(jí)的發(fā)展至關(guān)重要,在營(yíng)造良好班風(fēng)過程中,我主要從以下方面進(jìn)行重點(diǎn)教育。

  第一,強(qiáng)調(diào)班級(jí)是一個(gè)大家庭,每位成員都要相互信任、相互關(guān)心、相互幫助、相互尊重、和諧相處,對(duì)待同學(xué)要寬容,要學(xué)會(huì)諒解,提高學(xué)生的主人翁意識(shí)。

  第二,學(xué)生在學(xué)校必須要遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律,要讓學(xué)生明白學(xué)校制定的每一條紀(jì)律都是為了保護(hù)每一位同學(xué),是為了維護(hù)大多數(shù)同學(xué)的利益。我向?qū)W生提出的每一條紀(jì)律都會(huì)進(jìn)行正反兩方面的分析,也就是你遵守這條紀(jì)律的會(huì)有什么好外,不遵守這條紀(jì)律會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。入學(xué)初我班有多名同學(xué)課間打鬧,違反了我校規(guī)定的“課間要注意文明休息,不能追逐打鬧”,針對(duì)這一問題我會(huì)及時(shí)在班級(jí)進(jìn)行教育課間打鬧的危害性:課間文明休息能夠緩解疲勞,調(diào)節(jié)身心,課間在教學(xué)區(qū)追逐打鬧很容易發(fā)生碰撞,引發(fā)矛盾,造成事故,嚴(yán)重的還會(huì)造成人員傷亡。要把紀(jì)律講透,把違紀(jì)的危害性講透,讓學(xué)生充分理解,自覺遵守。

  3.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè),提高每一位學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生的素質(zhì)及思想道德修養(yǎng)的提高可以有效減少違紀(jì)的發(fā)生,學(xué)校明確提出“先學(xué)做人后學(xué)藝”,就是要求學(xué)生先提高素質(zhì)。學(xué)生的可塑性很強(qiáng),要求班主任在平時(shí)不斷的進(jìn)行德育教育,教育學(xué)生如何做人做事,如何體現(xiàn)自身價(jià)值,要讓學(xué)生自覺的接受管理,主動(dòng)的參與管理。

  構(gòu)建健康、文明、和諧的班集體氛圍,使積極的個(gè)體行為,如刻苦學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動(dòng)等成為榜樣。

  四.正確對(duì)待、處理違紀(jì)現(xiàn)象

  對(duì)待違紀(jì)現(xiàn)象我主要以預(yù)防教育為主,通過不斷的提醒教育,促使學(xué)生形成習(xí)慣,但學(xué)生違紀(jì)依然不可避免,違紀(jì)后的教育十分關(guān)鍵,處理不好將形成惡性循環(huán)。

  1.重視習(xí)慣教育,防止違紀(jì)。

  學(xué)生違紀(jì)都是因?yàn)榱?xí)慣差,控制力不夠引起,在教育學(xué)生過程中,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性:你在學(xué)習(xí)生活的中每一個(gè)細(xì)節(jié),每一個(gè)舉動(dòng)都反映出你做人的品質(zhì)、做事的態(tài)度、反映出你的綜合素質(zhì)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中要注意細(xì)節(jié),養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,要有良好的行為習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣。壞習(xí)慣是成功的克星,不改變壞習(xí)慣你將一事無(wú)成!好習(xí)慣是成功的福星,改變壞習(xí)慣,養(yǎng)成好習(xí)慣你必將收獲成功!壞習(xí)慣注定一生的失敗,好習(xí)慣注定一生的成功,良好的行為習(xí)慣讓你的人生充滿掌聲,讓你走向成功,習(xí)慣決定命運(yùn)。

  使每位同學(xué)在日常生活中有意識(shí)的培養(yǎng)自己的意志,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  2.處理好學(xué)生的違紀(jì)

  處理好學(xué)生的違紀(jì)非常重要,當(dāng)你在處理一個(gè)同學(xué)時(shí),會(huì)有許多同學(xué)“看”著你,處理的好與壞直接影響著班級(jí)違紀(jì)數(shù)量的多少。對(duì)違紀(jì)學(xué)生的教育并不是同一標(biāo)準(zhǔn)一成不變的,要考慮到不同學(xué)生的性格、所處環(huán)境、素質(zhì)水平等。

  對(duì)學(xué)生的教育不能急于求成,要注重教育的長(zhǎng)期性,要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。但并不是說可以縱容學(xué)生的違紀(jì),處理學(xué)生的違紀(jì)一定要先了解學(xué)生犯錯(cuò)的原因及性質(zhì),要根據(jù)學(xué)生犯錯(cuò)誤的大小及學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行處理,學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度往往會(huì)在遭到批評(píng)或受到處罰時(shí)形成或改變,大部分學(xué)生獨(dú)立自主,不喜歡別人的管教,他們?cè)诩彝ヒ宰晕覟橹行、是皇帝,處于青春期的他們,躁?dòng)不安,情緒不穩(wěn),容易陷入迷茫,對(duì)外界事物很敏感,很容易走向極端,對(duì)家長(zhǎng)的批評(píng)就比較逆反。學(xué)生是活生生的人,他們有思想,有感情,有自己的道德標(biāo)準(zhǔn),在教育過程中要注意方式方法,要時(shí)刻觀察學(xué)生接受教育時(shí)的神態(tài)及心理變化,掌握學(xué)生的思想狀況,注意學(xué)生的逆反心理,班主任在批評(píng)學(xué)生時(shí)要講藝術(shù),要收到教育效果,教育過程中要讓學(xué)生明白老師的教育是為了他好。正確對(duì)待學(xué)生的逆反行為。

  對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育是否到位也很關(guān)鍵,在教育過程中應(yīng)充分掌握學(xué)生的思想動(dòng)向,明確其是否已明白自己的錯(cuò)誤,教育是否到位,我一直遵循不教育好,絕不放過的原則。要做好學(xué)生違紀(jì)后的跟蹤教育工作,這樣就能夠及時(shí)掌握學(xué)生接受教育后的心理狀態(tài),從而再次教育,只有不斷的、反復(fù)的教育才收到效果,才能讓學(xué)生真正轉(zhuǎn)變。

班級(jí)管理2023年個(gè)人工作總結(jié) 篇25

  想到學(xué)校教育、班級(jí)管理,每每感到激動(dòng);蛳不驊n、酸甜苦辣,令人回味無(wú)窮。不同時(shí)期的班與班有差異、同一班級(jí)學(xué)生間的思想又有差異。眾多的差異,均要求班主任必須苦心研究、分析現(xiàn)狀、制定合乎本班特點(diǎn)的切實(shí)有效的管理方略。每當(dāng)自己的一片真情、一番苦心,有時(shí)在學(xué)生身上得不到回報(bào)時(shí),班主任是以嚴(yán)厲的批評(píng)或責(zé)怪學(xué)生不可理喻了結(jié),還是更多地作些思考?

  有位教育家說:沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師。很有哲理。學(xué)生中存在的各種問題:厭學(xué)、愚鈍、不守紀(jì)律、班級(jí)散亂等等,總有導(dǎo)制它產(chǎn)生的原因。歸根到底也是教師和班主任的失職或無(wú)能。如果一個(gè)班主任百分百地獻(xiàn)出真情愛心,對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情,那么我堅(jiān)信這個(gè)班級(jí)一定會(huì)成會(huì)一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體。

  1、摸清班情、對(duì)癥下藥

  班主任工作是多方面的。新接一個(gè)班級(jí),從何抓起?古人云:知己知彼,百戰(zhàn)百勝。當(dāng)然我們這里說的“勝”,并不是把學(xué)生作為對(duì)手,而是做好學(xué)生工作。班主任必須深入到學(xué)生中去,認(rèn)真了解、研究學(xué)生,掌握班級(jí)的具體情況,有針對(duì)性地開展工作。今年我中途接手了一個(gè)五年一貫制大專二年級(jí)的班級(jí)。這個(gè)班的整體班風(fēng)差、缺乏班集體的凝聚力、大部分學(xué)生厭學(xué)、遲到現(xiàn)象嚴(yán)重、上課紀(jì)律散亂、住宿生不服從宿舍管理,甚至出現(xiàn)頂撞教師…對(duì)于這樣一個(gè)班,我反復(fù)琢磨,如何盡快解決這些問題?心急吃不得熱粥,凡事欲速則不達(dá)。要在一、二周內(nèi)解決這么多的問題,這是很難辦到的。但我在思考,要不要在短期內(nèi)采取措施立刻見效,解決某些不良表象呢?考慮再三,我沒有采用高壓措施以換取短期的守紀(jì)假象。采用高壓措施不能從根本上解決問題,這好比患了闌尾炎而腹部劇痛的病人,醫(yī)生給他服止痛藥,只能消除表面病疼,實(shí)質(zhì)是加重病人的病情一樣。

  第一節(jié)班會(huì),我特意放在曾召開APEC會(huì)議的周莊舫上與學(xué)生交流對(duì)話,形成了班級(jí)建設(shè)的八字方針:團(tuán)結(jié)、快樂、向上、自律。八個(gè)字,四個(gè)方面。我用古人折筷子的例子,闡明了團(tuán)結(jié)的作用——團(tuán)結(jié)就是力量。但“團(tuán)結(jié)”的說法,并不能真正打動(dòng)學(xué)生的心。目前這個(gè)班的學(xué)生最關(guān)心的是能否快樂地生活。“快樂”能最貼近每一個(gè)學(xué)生的心。我就跟學(xué)生談了對(duì)快樂的理解,快樂的產(chǎn)生,以及學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何做才能真正得到快樂。學(xué)校生活應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的,我不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)學(xué)生尋找快樂、享受快樂。第一節(jié)班會(huì)課是成功的,師生間的距離拉近了。我的目的是要讓學(xué)生感到新班主任并不可怕,可以親近。如果一開始就讓學(xué)生覺得班主任很可怕、很難接近,那班級(jí)工作必然失敗。班主任在學(xué)生的心目中應(yīng)當(dāng)既是可敬可畏的,也是可親可近的。

  根據(jù)班級(jí)的現(xiàn)狀,我把班級(jí)管理工作的重點(diǎn)放在與學(xué)生的談心上。尤其是幾個(gè)比較活躍的學(xué)生,跟他們反復(fù)交談、正面引導(dǎo)、分析利弊、以理服人,消除了學(xué)生與班主任的對(duì)抗情緒。慢慢地一系列的現(xiàn)象在悄然改變:男生的床被疊了,講臺(tái)上的學(xué)生座位表不再有人“描繪”了,教室里聽不到翻蓋課桌的乒乒乓乓的聲響了。這一切,都不是在教師或?qū)W生的監(jiān)督下改變的。班會(huì)課上我有意不談條條框框的紀(jì)律制度,只是對(duì)他們說:十年多的在校生活相信大家都知道哪些該做,哪些不該做。關(guān)于“自律”的含義和意義,我則用了很多的時(shí)間講解。

  陶行知先生的教育思想:教是為了不教。管也是為了不管。 教與管的精華,在于教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,那才是班主任的最大成功。優(yōu)秀的班主任絕非是一個(gè)一直徘徊在教室門口站崗督查忠于職守的“警察”。

  2、寬嚴(yán)適度、剛?cè)嵯酀?jì)

  古今許多教育家認(rèn)為,教師必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求。有道是:嚴(yán)是愛、松是害。但“嚴(yán)”不能認(rèn)為是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷,缺乏人情。教師不同于法官,對(duì)待學(xué)生的過失和錯(cuò)誤,不能象法官那樣依法辦事、鐵面無(wú)私。要講究方式、方法和策略。通過一個(gè)違紀(jì)事件,喚醒和挽救了一個(gè)學(xué)生,我們也不能單純地認(rèn)為這個(gè)事件是件壞事。我常跟學(xué)生講:人無(wú)完人,誰(shuí)無(wú)過錯(cuò),我不怕你們犯錯(cuò)誤,關(guān)鍵的是犯了錯(cuò)誤以后,對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度,不能重復(fù)出現(xiàn)同樣的問題。

  春秋時(shí)候,百家爭(zhēng)鳴、百花齊放。儒家推崇的是以德治國(guó)——寬,而法家則主張以法治國(guó)——嚴(yán),形成了儒法爭(zhēng)斗。其實(shí),育人與治國(guó)也有相似之處,不能搞單一。

  過嚴(yán)的管理,容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、膽小怕事、處事能力差,或者造成學(xué)生逆反心理,導(dǎo)制師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,又不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步發(fā)展。因此,班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度,做到嚴(yán)中有寬、寬中有愛、愛中有教。

  在實(shí)際工作中,當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我常常先聽聽他對(duì)這個(gè)事情的看法,讓他自己找出不對(duì)的地方,以及產(chǎn)生的根源。大多數(shù)學(xué)生往往在教師教育之前,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤,也有了改正錯(cuò)誤的決心。這個(gè)時(shí)候如果教師再去嚴(yán)厲指責(zé),反而會(huì)把事情搞僵。很多學(xué)生在犯錯(cuò)誤之后,對(duì)教師的慈愛和寬厚的態(tài)度,會(huì)比采取任何辦法更有教育效果。

  當(dāng)然學(xué)生需要教師的耐心教育,也需要制定合理的規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生的不良行為,也不可能只有表?yè)P(yáng)、沒有批評(píng)。關(guān)鍵在于班主任要靈活運(yùn)用各種教育手段,做到寬嚴(yán)適度、剛?cè)嵯酀?jì)。

  3、堵導(dǎo)結(jié)合、以導(dǎo)為主

  在實(shí)際管理工作中,由于受多種因素的影響,班主任往往采取“堵”的方式較多,制訂嚴(yán)厲的懲罰措施以控制學(xué)生的越軌行為。比如對(duì)住宿生的夜不歸宿現(xiàn)象的處理等等。采取“堵”的方式,減少犯錯(cuò)誤的可能性,在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小氣候”,從而有利于學(xué)生成長(zhǎng)。

  但僅僅靠“堵”是難于奏效的。過多地應(yīng)用“堵”的方式有兩點(diǎn)不利:一是容易使學(xué)生成為工作的“對(duì)立面”,增加教育阻力;二是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力。少數(shù)班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo),采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級(jí),一時(shí)期內(nèi)表面上班級(jí)或許“平安無(wú)事”,但實(shí)際上潛伏的問題卻不少。

  因此,“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來(lái),以“導(dǎo)”為主,“導(dǎo)”字領(lǐng)先。通過積極引導(dǎo),讓學(xué)生明辨是非與自我管理的能力。如何做好“導(dǎo)”的工作,我在實(shí)踐中做到“四多四少”:

 。ㄒ唬┒嗝裰、少?gòu)?qiáng)制。比如關(guān)于戴首飾的問題,就讓學(xué)生談利弊。討論結(jié)果戴首飾利少弊多,就自然不必強(qiáng)求學(xué)生不戴首飾了。

 。ǘ┒嗉(lì)、少批評(píng)。每次班會(huì),都要先總結(jié)表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象和有進(jìn)步的同學(xué)。即使批評(píng),也盡量只講事不點(diǎn)名。因?yàn)槿巳硕加凶宰鹦模朴谟煤脤W(xué)生的自尊心,激發(fā)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心。通過 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn)。要從英雄模范、先進(jìn)人物的事跡激勵(lì)學(xué)生積極向上,而千萬(wàn)不能一味地批評(píng)和處罰。

 。ㄈ┒嘁龑(dǎo)、少說教。在引導(dǎo)上要注意貼近實(shí)際,貼近學(xué)生本人。從心理學(xué)角度來(lái)思考,學(xué)生最關(guān)心的不是父母、老師與集體,而是自己。要告訴學(xué)生,自己的行為與本人的關(guān)系。班主任不單要告訴學(xué)生什么是對(duì)什么是錯(cuò),還要告訴學(xué)生為什么,并具體指導(dǎo)學(xué)生怎么去做。當(dāng)然有時(shí)候要讓學(xué)生自己去悟、去思考。有節(jié)班會(huì)課上,我就讓學(xué)生談?wù)勈裁词亲杂桑亢芏鄬W(xué)生談了自己的觀點(diǎn),有正確的、也有錯(cuò)誤的。最后得出了:自由并不是愿意做什么就做什么。自由是做法律和紀(jì)律所許可的一切事情的權(quán)利;如果一個(gè)學(xué)生能夠做法律所禁止的事情,他就不再有自由了。因?yàn)槠渌娜艘餐瑯訒?huì)有這個(gè)權(quán)利。

 。ㄋ模┒嘤们、少用氣。有時(shí)候?qū)W(xué)生的過錯(cuò),班主任心中的確很惱火。但應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒自己冷靜,不能怒氣沖天、橫加訓(xùn)斥。要站在學(xué)生的角度想想,要理解學(xué)生的內(nèi)心、分析事發(fā)的原因。以情感人、心平氣和地對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生。象對(duì)待某些學(xué)生經(jīng)常遲到、上課睡覺等問題,采用先談心。談心不見效,也不急于發(fā)火。當(dāng)觀察一段時(shí)間后,再進(jìn)行談心,盡量?jī)A聽他對(duì)這種現(xiàn)象的想法與意見。功到自然成。

  俗話說:“一句話能說得人笑,也可以說得人跳!狈绞接袆e,其效果截然不同。班級(jí)工作中,“堵”與“導(dǎo)”都只能是手段,以“導(dǎo)”為主,輔之以“堵”,才能達(dá)到最佳教育效果。

  我認(rèn)為接手一個(gè)新班級(jí),能否在短期內(nèi)盡快理順關(guān)系,成功帶班,很重要的方面就是要摸清班情、對(duì)癥下藥;管理中寬嚴(yán)適度、剛?cè)嵯酀?jì)以及堵導(dǎo)結(jié)合、以導(dǎo)為主。

班級(jí)管理2023年個(gè)人工作總結(jié) 篇26

  作為一名班主任我深知一個(gè)班級(jí)的好壞對(duì)學(xué)校的工作有重要的影響。我深知自己責(zé)任的重大。在近幾年的班主任工作中可以說有許多的得與失,F(xiàn)在我就如何管理好班級(jí)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

  一、巧妙選拔班干部,培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識(shí)

  一般的班主任在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個(gè)新班,都要先組織一系列的活動(dòng),從中觀察、發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,通過民主評(píng)議,大家推選,選出班委成員。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有工作的魄力,同學(xué)們也對(duì)他們心服口服。班委會(huì)成立之后,盡快使他們熟悉自己的崗位,明確自己的職責(zé)。(班主任 )每周的班會(huì)上,我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作,找出存在的問題,然后,我進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中,我側(cè)重表?yè)P(yáng),突出教育,重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,班級(jí)工作也井然有序,更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。

  二、制定好班規(guī),規(guī)范學(xué)生的行為

  俗語(yǔ)說得好:“沒有規(guī)矩,不能成方圓”。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣,學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí)。為了約束學(xué)生的行為習(xí)慣,必須制定好班規(guī)。我在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見,然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來(lái)。然后逐條讓全班同學(xué)討論,老師補(bǔ)充成文,這樣制訂出來(lái)的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng),管理才能到位,而才能真正做到行之有令,有令必行,有令必止,讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  三、讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力

  一個(gè)人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標(biāo),就沒有動(dòng)力。平時(shí)利用報(bào)紙和優(yōu)秀文章來(lái)和感染學(xué)生,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,知識(shí)的重要性。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo),只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),學(xué)生才會(huì)知道自己應(yīng)該做什么,班主任班級(jí)管理心得。如何做。才會(huì)有學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。

  四、以人格魅力去感染學(xué)生

  這雖是一種“無(wú)聲的教育”,卻能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果,古人云:“以今率人,人若身先”,“身正”,對(duì)班主任來(lái)說尤為重要。班主任要為人師表,言行一致,以高尚的道德,良好的個(gè)性教育學(xué)生,做到“以德感人,以德服人,以德育人”,我要求學(xué)生做到的,我會(huì)首先做到,如我要求學(xué)生不遲到,我上課就絕不遲到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說,說到就一定要做到,力求“己所不欲,勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信。

班級(jí)管理2023年個(gè)人工作總結(jié) 篇27

  在過去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束,現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào):

  一.班級(jí)管理。

  在開學(xué)之初,我們就確立了“行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)”班級(jí)管理理念,我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣,禮儀習(xí)慣,讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。所以在開學(xué)之初,我首先和學(xué)生一起制定班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度,比如預(yù)習(xí)過關(guān)制度、值日過關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如:鄒安和鄭修亮帶隊(duì)的值日小組早晨值日不徹底、不到位,在衛(wèi)生委員齊媛的監(jiān)督下,多次重新做了值日,提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過這種方法的使用,全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后,都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具,打掃衛(wèi)生,教室收拾的非常干凈,明亮,并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。有幾個(gè)小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑,而且早讀課不認(rèn)真的人也很多,在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下,記下了那些沒有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時(shí)間,在下課的時(shí)候拿起書本補(bǔ)回早上的時(shí)間。通過這種措施,班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里,聽從學(xué)習(xí)委員的提醒好好早讀。

  二.積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面,就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,以及兩名中等生前面,并組成一小組。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是組里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小組的成敗,使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué),我多次和他談話,了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來(lái)他們組的小組長(zhǎng),一起討論了怎么幫助他的辦法,其他成員非常愿意幫助這位學(xué)生。之后,同桌的學(xué)生會(huì)提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來(lái),就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負(fù)人了,而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了,還有位同學(xué),我注意到上課經(jīng)常打瞌睡,注意力不集中。最后也是最主要靠他們組的小組長(zhǎng),想出了好辦法,就是給他列統(tǒng)計(jì)表,才使他晚上要早睡,白天不打磕睡。

  總之,在一學(xué)期中,班級(jí)管理各有優(yōu)缺點(diǎn),在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,努力將班級(jí)管理工作做的更好。

班級(jí)管理2023年個(gè)人工作總結(jié) 篇28

  本人參加工作20多年來(lái),一直從事初中教育教學(xué)和班主任工作,對(duì)初中班級(jí)管理工作有了一定的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。班級(jí)管理是一門藝術(shù),需要不斷探索、研究、總結(jié)。班主任應(yīng)根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況,采取切合實(shí)際的有自己特色的管理方法,以求達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的。

  班主任作為班級(jí)管理的主要責(zé)任人,其個(gè)人的素質(zhì)、能力、水平及工作的方式方法和作用的發(fā)揮都直接影響班級(jí)的管理及學(xué)生的健康成長(zhǎng)。班主任要通過自身的品格、能力、情感去影響學(xué)生!暗赂邽閹煟瑢W(xué)高為范”是對(duì)教師職業(yè)道德的詮釋。育人者必先育已,不正者則不能教人。作為一名班主任,其品格、能力等方面的要求則更高。當(dāng)今的初中生和以前相比,思維更加活躍,模仿性更強(qiáng),班主任與學(xué)生們的接觸,要比一般教師接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)多得多,他的示范性也大得多。如果班主任只是依靠他的權(quán)利去管理,而自己的品格卻很低劣,不能起到示范帶頭作用,很難想象他的學(xué)生的道德境界。作為一名初中班主任,除了要具有高尚的品格,還要具備出眾的能力。即班主任要有獲取信息、更新知識(shí)、開拓創(chuàng)新的能力。社會(huì)在不斷的發(fā)展,環(huán)境也在不斷的變遷,因此班主任的工作同樣不能固守陳規(guī),必須要有新思維、新內(nèi)容、新舉措、新方法,因勢(shì)利導(dǎo),以激發(fā)初中生蓬勃向上、好好學(xué)習(xí)的熱情,凝結(jié)班級(jí)強(qiáng)大的向心力。班主任要有較強(qiáng)的組織管理能力,要善于把握班級(jí)發(fā)展的動(dòng)向,擬定具體計(jì)劃和措施,堅(jiān)決貫徹和實(shí)施,嚴(yán)格監(jiān)督和檢查,及時(shí)反饋和調(diào)控。只有這樣,才能使班級(jí)管理工作沿著正常發(fā)展的軌道順利前進(jìn)。班主任要有靈活、機(jī)智的應(yīng)變能力。充分發(fā)揮好班主任豐富情感的陶冶作用,班主任豐富的情感可以引導(dǎo)初中生們產(chǎn)生出巨大的內(nèi)心動(dòng)力,去自覺地、主動(dòng)地沿著教育的正確方向前進(jìn)。

  1班主任要充分發(fā)揮好其在班級(jí)管理中的組織作用、引導(dǎo)作用、培養(yǎng)作用和協(xié)調(diào)溝通等作用

  組織作用的關(guān)鍵是組織好班委會(huì)。做好班干部的選擇和培養(yǎng)工作。堅(jiān)持走民主管理化的道路,時(shí)時(shí)、處處注意激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),在班級(jí)的常規(guī)管理中用平等、尊重、盡職、主動(dòng)、團(tuán)結(jié)的原則對(duì)待每位學(xué)生,讓每一位學(xué)生感到自己是班級(jí)的一份子、是小主人,自覺主動(dòng)地為班集體做事;在班級(jí)活動(dòng)中注意角色的轉(zhuǎn)換,從說教者變?yōu)橐龑?dǎo)者,運(yùn)用各種活動(dòng)形式,幫助學(xué)生通過自主實(shí)踐和理性思考,不斷提高素質(zhì),在活動(dòng)中弘揚(yáng)主體性,學(xué)做小主人。班主任對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)作用也是很重要的。由于初中生年紀(jì)還小,成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)還不夠,因此在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中,作為班主任要竭盡所能,將自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生,使其掌握成長(zhǎng)和生存的技能。學(xué)生的健康發(fā)展,離不開家庭、學(xué)校、家長(zhǎng)、教師的共同協(xié)作,因此班主任的主導(dǎo)作用不是孤立的,班主任應(yīng)通過主導(dǎo)作用架起溝通心靈的橋梁,教師、家長(zhǎng)攜手共育新人。班主任要起到溝通協(xié)調(diào)各種教育力量的作用,包括班級(jí)中任課教師的配合,爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)各界力量的支持和關(guān)心,協(xié)調(diào)學(xué)生集體內(nèi)干部與群眾的關(guān)系,各種組織的關(guān)系及學(xué)生與成人等各方面的關(guān)系。

  2班級(jí)的核心是學(xué)生,班級(jí)管理要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”

  管好學(xué)生、教育好學(xué)生是一項(xiàng)復(fù)雜、艱辛的工作,但同時(shí)它又是一門極有挑戰(zhàn)性、趣味性和富有創(chuàng)造性的工作。大致說來(lái),初中班主任的班級(jí)教育管理大體按年級(jí)分為三個(gè)階段,每一階段的工作重心及方法都不盡相同。初一年級(jí)要通過強(qiáng)化管理,可使學(xué)生的意識(shí)經(jīng)歷一個(gè)由不自覺到自覺,又被動(dòng)到主動(dòng),由他律到自律的發(fā)展過程,從而逐步增強(qiáng)他們自我管理的能力。班主任要不失時(shí)機(jī)地利用、保護(hù)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新學(xué)科的好奇和興趣,使之保持下去,從本校本班實(shí)際出發(fā),制定班級(jí)品德、學(xué)習(xí)、各種活動(dòng)常規(guī)及評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)等,盡快形成一種良好的班風(fēng),防止自由渙散現(xiàn)象發(fā)生。以不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生順利完成過渡期,并在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行“行為習(xí)慣教育”。初二年級(jí)是整個(gè)初中教育承上啟下的時(shí)期,也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時(shí)期。班主任要突出因人而宜、因材施教的教育原則,管理工作要有很強(qiáng)的針對(duì)性,管理措施要堅(jiān)固到每一位學(xué)生。對(duì)好學(xué)生不偏愛,不溺愛;對(duì)后進(jìn)生要多給一些理解,一點(diǎn)溫暖,對(duì)他們的教育要有一種鍥而不舍的精神。初二學(xué)生的成人感日漸增強(qiáng),但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。在這一時(shí)期,班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和自控能力,使他們始終保持一種積極向上的精神風(fēng)貌,并注重發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),通過各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機(jī)會(huì),增強(qiáng)自尊、自強(qiáng)、自信的心理,避免因受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進(jìn)的學(xué)習(xí)下滑。同時(shí),還要經(jīng)常了解學(xué)生在社會(huì)和家庭中的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)矯正,把不良因素消除在萌芽狀態(tài)。初三年級(jí)是教育管理最關(guān)鍵的一年,也是班主任班級(jí)管理工作最重要的一年。初三上學(xué)期,學(xué)生的幼稚性、盲目性和依賴性迅速下降,而自覺性則有較大的提高。面對(duì)畢業(yè)、升學(xué)和就業(yè)考試,學(xué)生們開始思考自己的人生道路。與此同時(shí),教材的深度、廣度和難度也達(dá)到了初中階段的最高程度。因此,班主任應(yīng)抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),圍繞圓滿完成學(xué)習(xí),對(duì)他們進(jìn)行思想教育、前途教育、信念教育,讓學(xué)生對(duì)自己的前途樹立信心,對(duì)人生理想樹立堅(jiān)定的信念,在學(xué)習(xí)當(dāng)中讓學(xué)生意識(shí)到初三將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn),盡力學(xué)好最后一段課程,以積極的心態(tài),漸漸步入圓滿完成學(xué)業(yè)的最后階段。

  從我多年的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,要搞好班級(jí)管理,必須做好六個(gè)方面的工作。

  2.1建立威信高的班委會(huì)。班委會(huì)是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心,班干部是班級(jí)管理及開展各項(xiàng)工作的骨干。每學(xué)期開學(xué),都要采用無(wú)記名投票的方式,民主選舉新的班委會(huì)。班委采取輪崗制,而不是終身制。采取的方式是自薦及小組推薦后,發(fā)表競(jìng)選演說,民主評(píng)議,做到能者上,同學(xué)信服者上。班委的輪崗制能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,鍛煉他們的能力,激發(fā)他們的智慧。在培養(yǎng)和使用學(xué)生干部時(shí)我們要做到責(zé)任到人,明確其工作職責(zé),要求他們做好模仿帶頭作用,在同學(xué)當(dāng)中樹立起威信。這種做法,大大提高了班干部工作的責(zé)任心,學(xué)生的自我約束意識(shí)也增強(qiáng)了。

  2.2豐富班級(jí)管理角色。初中的學(xué)生單純且熱情,只要班主任引導(dǎo)得法,學(xué)生會(huì)非常樂于參加班級(jí)管理。教師不必指定某生任某崗位,只須提供或讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)崗位。如:各學(xué)科課代表,課間紀(jì)律巡查員,個(gè)人儀表檢查員,愛護(hù)公物崗,黑板報(bào)出刊組,衛(wèi)生監(jiān)察員、桌凳長(zhǎng)等?筛鶕(jù)實(shí)際增減崗位,但崗位數(shù)量要一定,崗位的設(shè)定必須具體并實(shí)用,崗位的職責(zé)必須明確。學(xué)生可以自選崗位后競(jìng)爭(zhēng)上崗?梢砸蝗硕鄭,也可一崗多人。要求學(xué)生做到:一旦選擇了這個(gè)崗位就必須負(fù)責(zé)地完成這個(gè)崗位的職責(zé)。這樣,每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上都有各自的管理工作和職責(zé),大家都是被管理者又是管理者,自然而然地遵守了班級(jí)規(guī)章。

  2.3建立完善的班規(guī)。學(xué)生自主管理、自我教育的切人點(diǎn)就是從抓好班級(jí)規(guī)范開始。對(duì)于班規(guī)的制定要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生去執(zhí)行,讓學(xué)生去監(jiān)督,讓學(xué)生去管理。為了能制定切實(shí)可行的班規(guī),班主任要組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,讓學(xué)生結(jié)合學(xué)校和班級(jí)的特點(diǎn)制定班規(guī)。由于班規(guī)是同學(xué)們親自制定的,大家都樂意自覺遵守;又由于班干部是民主選舉產(chǎn)生的,所以他們輪流值日都認(rèn)認(rèn)真真,深怕辜負(fù)了同學(xué)們的期望。這樣,班級(jí)里學(xué)習(xí)氣氛濃厚,環(huán)境整潔。學(xué)生樹立了集體主義,積極參與班級(jí)活動(dòng),好人好事層出不窮。

  2.4定期開展形式多樣的主題活動(dòng)。開展活動(dòng)對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的檢驗(yàn)是非常有效果的,開展活動(dòng)不僅能鍛煉提高學(xué)生的能力,更能增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、凝聚力、向心力。開展活動(dòng)要做到有計(jì)劃、有組織、有準(zhǔn)備、有表彰、有小結(jié)。主題要鮮明、活動(dòng)要有教育意義,學(xué)生參與性強(qiáng),易開展;活動(dòng)要體現(xiàn)自主參與,體現(xiàn)學(xué)生的主人翁精神,根據(jù)本班實(shí)際情況開展主題活動(dòng)。

  2.5開展互助互幫互學(xué)活動(dòng)。良好的班風(fēng),濃郁的學(xué)習(xí)氣氛,有力地促進(jìn)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生由于基礎(chǔ)差等原因,學(xué)習(xí)仍感到吃力。為了縮小這些同學(xué)與優(yōu)秀生之間的差距,我班成立了理科和文科兩個(gè)補(bǔ)差小組,還開展“一幫一、一對(duì)紅”活動(dòng),一位優(yōu)生幫一位后進(jìn)生。這幾方面工作的有機(jī)結(jié)合,使我班不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都得到了提高。

  2.6增強(qiáng)學(xué)生的道德、法制意識(shí)。班級(jí)工作重要的是,要針對(duì)學(xué)生的思想狀況和心理發(fā)展規(guī)律對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育。定期不定期地開展了學(xué)習(xí)雷鋒及英雄人物事跡的活動(dòng)。英模的崇高道德品質(zhì)打動(dòng)了同學(xué)們的心靈。我們還經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》,邀請(qǐng)政法輔導(dǎo)員講課增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí),使他們認(rèn)識(shí)到法律是公正的,法律能保護(hù)每一個(gè)公民的合法權(quán)益。

班級(jí)管理2023年個(gè)人工作總結(jié) 篇29

  班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況

  本班共有學(xué)生53名,初始階段紀(jì)律比較渙散,活動(dòng)懶于參加,常規(guī)工作無(wú)人過問,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng),缺少核心人物,集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的,表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守,但要經(jīng)常督促和提醒,還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀,我做了如下工作:

  二、具體管理措施

  (一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

  早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào),都主動(dòng)自覺去做,贏得任課老師的好評(píng)。

  (二)選拔班干部

  班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí),我遵循三個(gè)原則,首選那些責(zé)任心強(qiáng),辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生,揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),班干部,一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們第一屆班委會(huì)、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動(dòng),并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面,切實(shí)起到了模范作用。

  (三)實(shí)行能級(jí)管理

  我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,并且分工負(fù)責(zé)。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待,共同決策,使學(xué)生感覺到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過分級(jí)管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺性,自制力。

  (四)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習(xí)目的教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí),其次,建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎(jiǎng)懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

  (五)個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合

  班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,思想活躍而又任性好動(dòng),對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí),我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),如在班級(jí)活動(dòng)中,象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水,拾到東西主動(dòng)上繳,積極參加校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式等等,都及時(shí)表?yè)P(yáng),使這些不管在家里,還是在學(xué)校,極少獲得表?yè)P(yáng),久而久之,已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,缺乏自信心的同學(xué),從拾自信,使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。

  (六)發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用

  主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育,對(duì)良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的健康成長(zhǎng),都起著重要作用。如開展“我為班級(jí)增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng),對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神,提高自身素質(zhì)能力,促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng),如校運(yùn)會(huì)、秋游,這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

  三、個(gè)別教育及與家長(zhǎng)聯(lián)系情況

  本學(xué)期同學(xué)生談話共計(jì)n次。同家長(zhǎng)面談n次,電話聯(lián)系n次。

  四、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)

  老師應(yīng)真正有愛心,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,不要吝嗇表?yè)P(yáng),善用巧用表?yè)P(yáng),這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生就會(huì)熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反,如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感,班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體,把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng),它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量,它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點(diǎn)。

  不希求每個(gè)學(xué)生都能成功,但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,只有自己的才是最真實(shí)的。然而,這需要時(shí)間,需要機(jī)會(huì)。所以,我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始,鼓勵(lì)他們,教他們正視現(xiàn)實(shí),勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。

  不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生,但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì),爭(zhēng)取辦到,向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn),從最基礎(chǔ)的做起。"會(huì)讀書"是基礎(chǔ),讀好書是理想;"懂健身"是樂趣,身心壯是追求;"能辦事"是目的,辦成事是必須;"做好人"是一切之根本,做一個(gè)有利于社會(huì)的人。

班級(jí)管理2023年個(gè)人工作總結(jié) 篇30

  學(xué)期末,細(xì)細(xì)回顧少先隊(duì)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、嚴(yán)抓德育 ,把愛灑向全體學(xué)生

  少先隊(duì)工作,千條萬(wàn)條,德育工作是第一條,這是我從事少先隊(duì)工作的深刻體會(huì)。俗話說得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),促進(jìn)行為規(guī)范。

  抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,既是少先隊(duì)工作的一個(gè)主要特點(diǎn),又是少先隊(duì)工作的基點(diǎn)。我是這樣做的:

  首先,制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南。上好思想品德課,認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,還制訂了《班級(jí)公約》、《新星在這里閃爍園地》、《小組獎(jiǎng)扣分條例》,通過全面的強(qiáng)化性的管理,全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為,而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求,約束自己的言行,做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng),向著健康的道路發(fā)展。還制訂了《爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀少年,從我做起》,這樣,即能及時(shí)給學(xué)生敲響了警鐘,又教育學(xué)生明辨是非,實(shí)施中也收到較好的效果。

  在工作中,抓好班級(jí)制度的建設(shè),強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,針對(duì)小學(xué)生的過錯(cuò)行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時(shí)的教育,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會(huì)找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對(duì)待,從不手軟,使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

  二、注重小干部的培養(yǎng)

  每個(gè)班都有班干部,老師不在的時(shí)候,班干部就是班級(jí)的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn),他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感,也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策,學(xué)習(xí)自覺的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話,問他們:你覺得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng),讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,如果誰(shuí)不聽小干部的話,就是不聽老師的話,那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負(fù)責(zé)。

  三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

  我們都在一個(gè)班級(jí)里,班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽,我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng),一個(gè)二等獎(jiǎng),這樣的成績(jī)不能不說這是大家合作的成果,單靠一個(gè)人的成績(jī)是不能取得這樣的好成績(jī)的,從中讓學(xué)生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動(dòng)的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員,要互相關(guān)心,互相團(tuán)結(jié),互相進(jìn)取。

  總之,少先隊(duì)?wèi)?yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。

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