2023一年級英語老師學(xué)期工作總結(jié) 英語老師工作總結(jié)
2023一年級英語老師學(xué)期工作總結(jié) 英語老師工作總結(jié)(通用4篇)
2023一年級英語老師學(xué)期工作總結(jié) 英語老師工作總結(jié) 篇1
這學(xué)期我擔(dān)任一年級二班的英語教學(xué)。經(jīng)學(xué)校研究決定一年級的第一學(xué)期學(xué)習(xí)英語的課程。這些孩子都很聰明,學(xué)習(xí)的熱情很高,都能很自覺的回家背誦詩歌,拼讀字母,單詞和句子,而且上課積極發(fā)言。這些讓我感到很欣慰,我的付出收到了回報。
同時在教學(xué)中我也收到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。英語的特點(diǎn)就是做。運(yùn)用學(xué)生學(xué)習(xí)母語的方式有針對的教授學(xué)生,英語利用形體教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容活而不亂,學(xué)生喜學(xué)樂學(xué),暢游在英語的海洋里。更能輕易的記憶所學(xué)知識,輕松的上好每一堂課。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一年級的學(xué)生年齡小,在教學(xué)上有一定的難度,我也曾不知所措過。但是經(jīng)過我的仔細(xì)觀察,他們比較活躍,上課積極,喜歡老師的小小的鼓勵,一點(diǎn)小小的表揚(yáng).結(jié)合這一特點(diǎn),對他們增加一些表揚(yáng),課堂秩序變的有條不紊.一年二班調(diào)皮的學(xué)生較多,學(xué)習(xí)欠積極,課堂紀(jì)律相對較差。
開始時也沒有注意到,所以教學(xué)效果不是很理想。由此可知,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一點(diǎn)在我一學(xué)期的工作中有深深的體會.
教學(xué)中,備課是一個必不可少又十分重要的環(huán)節(jié),陳雷英語也不例外,備課不充分或者備得不好,會直接影響教學(xué)效果,“備課備不好,倒不如不上課,”這句話很有道理,備課是非常重要的.因此,對備課我從來都是認(rèn)認(rèn)真真一絲不茍.事實(shí)證明這些都是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益匪淺.到困難和沉悶。
抓住教學(xué)的重點(diǎn),難點(diǎn),有針對性地講,針對不同層次的學(xué)生有目的的講。英語形體教學(xué)生動形象,不沉悶,教學(xué)的過程配備大量教具,授課的過程就會胸有成竹,游刃有余了。如果沒有認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂氣氛就會變的沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
充分備課能調(diào)動學(xué)生的積極性,達(dá)到良好的教學(xué)效果,學(xué)生在課堂上的一舉一動都直接影響課堂教學(xué)。故而,上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這也不是一件很輕松的事,我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的授課受到影響,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語是一門語言.語言是說出來的.英語也不例外,所以除了課堂講授的詩歌.字母以外,還要求學(xué)生每天在家認(rèn)真的看光盤達(dá)到復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的目的,更好的鞏固所學(xué)的知識,要求他們認(rèn)真的完成每天留的作業(yè).一方面復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容,另一方面,家長對學(xué)校教學(xué)不了解,不知道自己的孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn),作業(yè)是他們檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有利途徑.因此,對于學(xué)生的作業(yè)檢查我從來都不敢怠慢.
以上是我這一學(xué)期的工作總結(jié),不成熟的地方,希望得到批評指正.在以后的工作中能取得好的成績.
2023一年級英語老師學(xué)期工作總結(jié) 英語老師工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期我開始教一年級,一開始對于牛津的課本是完全陌生的,于是我查閱資料,跟同課頭的白雪老師學(xué)習(xí),了解這套教材的特點(diǎn)和要求。
我發(fā)現(xiàn)這套教材不強(qiáng)調(diào)學(xué)生背誦強(qiáng)記,它從激發(fā)和保持學(xué)生的興趣出發(fā),著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的積極性和自信心。它把基本單詞及語法教學(xué),融匯在有趣的英語活動之中,通過兒歌、歌曲、游戲、故事和其它豐富多彩、形式多樣的活動,讓學(xué)生學(xué)習(xí)用最簡單的語言進(jìn)行得體的交際,使學(xué)生主動地獲得信息,習(xí)得語言,并在感知語言的同時,逐漸學(xué)會用英語進(jìn)行思維。
除課本外,還配有練習(xí)冊和錄音磁帶。練習(xí)部分主要是針對課文的內(nèi)容配備練習(xí),進(jìn)行全方位的語言訓(xùn)練,鞏固所學(xué)。而《新標(biāo)準(zhǔn)》中對英語課程任務(wù)的描述是:
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界河中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
所以就要求教師要從教學(xué)理念、方法等方面提升自己,英語教學(xué)包括許多方面:詞匯、語音、聽力、讀、寫等,每個方面并不是獨(dú)立的,各個部分有著必然的聯(lián)系,對于一年級的學(xué)生來說,重要是培養(yǎng)他們的語感和詞匯、句型的積累,詞匯教學(xué)是基礎(chǔ),打好了基礎(chǔ),以后的英語學(xué)習(xí)上許多問題就迎韌而解了。但是在一年級的教學(xué)中,我也遇到了不少問題:
一、忽視強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語音語調(diào)。
一年級的學(xué)生,生理和心理的特點(diǎn)是愛動好動,所以一年級的英語教學(xué)更注重的是輕松快樂地學(xué)習(xí)。因此,各種游戲、唱歌的設(shè)計(jì)層出不窮,然而,所有的方法都是為了讓學(xué)生的語言交際能力服務(wù)的,如果只是注重到表面的形式,而忽略了對學(xué)生的語言能力的培養(yǎng),只能是得不償失,我就發(fā)現(xiàn)有些活動只是流于形式,學(xué)生其實(shí)掌握的并不扎實(shí),讀的并不準(zhǔn)確。
課堂教學(xué)中要有清晰、明確、具體、可檢測的目標(biāo),詞匯教學(xué)的檢測目標(biāo)之一就是學(xué)生能夠準(zhǔn)確的讀出單詞,一年級學(xué)生生理發(fā)育不夠成熟,不能完全支配發(fā)音器官,所以他們許多發(fā)音不準(zhǔn),學(xué)生的拖音和吃音的現(xiàn)象很嚴(yán)重。教師要在平時教學(xué)中及時糾正和訓(xùn)練,尤其是針對拖音的現(xiàn)象要從低年級時就要杜絕,注意學(xué)生語調(diào)的培養(yǎng),防止在高段的時候?qū)W生語流太慢。
二、忽視對單詞的認(rèn)知。
一年級孩子學(xué)習(xí)記憶單詞存在一個很重要的問題就是看著圖片會讀,看單詞就不認(rèn)識了。一開始,我在對單詞的教學(xué)時,沒有強(qiáng)調(diào)對單詞的認(rèn)知,于是學(xué)生不自覺的把注意力都集中到了圖片上。一年級在學(xué)生的寫方面不做要求,并不等同于不要求學(xué)生識記單詞,雖然學(xué)生沒有學(xué)過字母,但是要求對單詞的字形有感官上的認(rèn)識。
當(dāng)教授相似單詞時,教師就不應(yīng)該把注意力放在圖片上,而應(yīng)該轉(zhuǎn)移到單詞上來,比較兩個單詞,在具體的語境當(dāng)中做不同的處理。在用卡片對詞匯進(jìn)行操練的時候,也不要忽略純單詞卡片的運(yùn)用。
后來為了幫助孩子更好的記憶英文以及理解漢語意思,我讓孩子一邊記憶英文一邊記憶漢語意思。課堂上不斷要求,發(fā)信息與家長溝通,在家也如此要求,一段時間,孩子就改掉了只看圖片,不看單詞的習(xí)慣。
2023一年級英語老師學(xué)期工作總結(jié) 英語老師工作總結(jié) 篇3
英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是非常重要的,教學(xué)的成功與否將對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在教學(xué)過程中,我一直遵從新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)目標(biāo)、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面做到層層推進(jìn)。
(一)、在教學(xué)總體目標(biāo)上,注重興趣、成就感、自信心的培養(yǎng)。
我通過多種激勵的方式,如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感激勵等,激發(fā)孩子們積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。
(二)、在課程實(shí)施上,注重環(huán)境、頻率和效率。
低年級教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),我充分利用多媒體,制作課件,豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、盡量在課堂上創(chuàng)設(shè)生動和真實(shí)的語言環(huán)境,通過多聽、多模仿,在有意義的語境中進(jìn)行訓(xùn)練,奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)效率。
(三)、在教學(xué)模式和方法上,注重體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和創(chuàng)造。
在教學(xué)中我通過多媒體課件進(jìn)行生動直觀的教學(xué),讓孩子扮演課文中的角色,孩子們在情景中深入角色,自覺主動實(shí)踐,多種感官參與活動,使嚴(yán)肅的課堂變成了生動活潑的英語交際場所。這樣的課堂給孩子們增添了無窮的情趣,讓他們在愉快的氛圍中,在英語的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語、掌握英語。低年級的孩子好動,非隨意性注意力占主要地位。在兒歌和歌曲教學(xué)中我設(shè)計(jì)了各種帶有歡快節(jié)奏性的全身性動作,配上動作教學(xué)既增加了語言實(shí)踐活動,又減少了孩子坐不住的盲動性。這樣孩子們的意識就不是集中在語言的外殼上,而是集中在語言所表達(dá)的內(nèi)容上。
(四)、注重開發(fā)和利用教科書以外的課外學(xué)習(xí)資源,拓展英語教學(xué)的時空。
在本學(xué)年度,我和劉莎老師、印江老師利用《巧虎英語》的視聽材料,共同開發(fā)和編輯了一整套適合一年級孩子學(xué)習(xí)的英語校本課程教材,在每周的視聽欣賞課上讓孩子們接觸生活中的英語,激發(fā)孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣,增加詞匯的輸入量和日常交際用語的使用空間。
本學(xué)期我盡心盡職地完成了一年級和三年級三個班的教學(xué)任務(wù),都取得了優(yōu)秀的成績。經(jīng)過反思,覺得個人在專業(yè)成長方面還需努力,還需不斷探索新的教學(xué)理念,在教學(xué)方面能有所創(chuàng)新。
2023一年級英語老師學(xué)期工作總結(jié) 英語老師工作總結(jié) 篇4
目前,全市已普遍從小學(xué)一年級開設(shè)英語課程。英語對一年級小學(xué)生來講,是新事物,那么在這個階段,教師如何能夠發(fā)揮好啟蒙作用,使學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的起始階段,擁有積極的學(xué)習(xí)熱情,并融入語言學(xué)習(xí)的良好氛圍之中呢?我認(rèn)為,教師要想盡辦法讓孩子對英語產(chǎn)生無盡的興趣。
《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:小學(xué)英語教學(xué)的核心是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,讓他們持久地保持這種興趣。這就需要英語啟蒙老師精心設(shè)計(jì)、組織課堂教學(xué),使學(xué)生樂于參與,勇于實(shí)踐。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
課堂上的小游戲,小競賽是促進(jìn)和激發(fā)興趣的有效形式。這些游戲競賽活動快節(jié)奏、有趣味、活潑、生動,小學(xué)生都喜歡做。但是任何東西都有一個度,過猶不及就會失去它原有的意義和效果,那么小學(xué)英語課堂上的游戲競賽活動也要有一個度,游戲競賽活動的時間要根據(jù)難易程度控制好,要不緊不快效果才好。
比如:在教授body arm hand finger leg foot這幾個單詞時我運(yùn)用簡筆畫教學(xué),按照畫的順序來認(rèn)識記憶這幾個單詞,再一個是采用游戲競賽活動:第一個游戲競賽活動(TPR——T points and Ss answer)是師生互動,比較簡單,這個是比速度,也是考查學(xué)生對單詞“意義”的理解,時間為一二分鐘左右完成。第二個游戲競賽活動(TPR——Ss point and Ss say)是生生互動,這個活動雖然也是point and say,但與前一個不同,它是在考查學(xué)生對單詞“意義”理解的基礎(chǔ)上又多了對單詞“讀音”的考查,難度遞增。第三個游戲競賽活動(TPR——look say and choose)是師生PK,是對單詞“形”的識記,也就是“認(rèn)讀”,難度較大,可以說,“認(rèn)讀”英語是小學(xué)生最難過的一關(guān),所以我又面向了全體學(xué)生。
二、教師還要適時借助于母語
一年級學(xué)生沒有一定的英語語言輸入,整節(jié)課全部用英語對話是不現(xiàn)實(shí)的。比如,在實(shí)際的課堂教學(xué)中,對游戲的規(guī)則、要求、評價我都用漢語解釋。這樣既節(jié)省了時間,提高了課效,又避免了學(xué)生因聽不懂要求而無動于衷造成的冷場。其次,母語用得要恰到好處,要起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。
三、教師更要有親和力
在課堂上,我與學(xué)生擊掌讀單詞、拍手讀句子。我用兒童化的肢體語言,興趣化的手語同學(xué)生交流。這種親和力讓我把愛傳遞給了學(xué)生。比如,在一些游戲活動(TPR——Look choose and say)中,我和學(xué)生一起搶答,讓學(xué)生充分感受到教師的民主和平等。讓學(xué)生喜歡上老師,進(jìn)而更喜歡學(xué)習(xí)語言。
作為一名英語啟蒙教師,在課堂教學(xué)實(shí)踐中,還需要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思,使課堂教學(xué)不斷升級!
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