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語文教研組個人學(xué)期工作總結(jié)

語文教研組個人學(xué)期工作總結(jié)(通用26篇)

語文教研組個人學(xué)期工作總結(jié) 篇1

  語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計劃以及教學(xué)工作,以培養(yǎng)合格的語文教師為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究潛力為主導(dǎo),全面貫徹實施新課標(biāo),用心推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效果,為此開展了一系列的教研活動,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力提高教師專業(yè)水平。本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念,正確把握語文教育的特點,用心倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手,將教改落到實處。教研活動每周安排一次,是交流經(jīng)驗、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會,教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,真正發(fā)揮了它的作用,兩位校長和*給我們精心傳授高效課堂的新理念,指出我們存在的問題,給我們指導(dǎo)怎樣具體上課,讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領(lǐng)新老師,了解教材,了解高效課堂新理念,為自我今后的教學(xué)指路。例如:期中復(fù)習(xí)上,有經(jīng)驗的教師獻(xiàn)計獻(xiàn)策。高效課堂講課大賽,給每位老師帶給了上課的思路,帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,透過學(xué)習(xí)聽課,教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當(dāng)一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí),語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志,拓寬教師視野,了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書,也要走出去交流才行。本學(xué)期,學(xué)校派語文組教師去XX中學(xué)習(xí),拓寬了教師視野,了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。

  2、重視迎考工作,凸現(xiàn)合作精神。語文組教研組四位老師,都是青年教師,在語文教學(xué)工作中都基本上有了自我的教學(xué)方法,初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種用心上進(jìn),大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動力,但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),所以我們是一個團(tuán)結(jié)競爭的小群眾,工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生狀況,落實備考工作。例如:抓古詩文的背誦默寫,我們是一課一課,慢雕細(xì)琢,篇篇出擊,首首落實,尤其丁倩老師犧牲自我的休息時光,讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來背誦默寫,爭取人人過關(guān),以期收到好一點的效果。抓文言文,要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),強(qiáng)化練習(xí),最后再經(jīng)過篩選,整理出一些重點篇目的知識點讓他們強(qiáng)記。名著等知識有些學(xué)生根本就沒讀過,了解很少,我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí),讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆,還專門針對學(xué)生的弱點講應(yīng)試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點:如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,力求讓學(xué)生能提高寫作水平。學(xué)生考完以后,語文組老師們一齊總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失,期望在師生共同努力下,今年能取得較好成績。

  3、認(rèn)真開展備課活動,發(fā)揚群眾精神,共享彼此資源。備課,重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件,充分利用現(xiàn)代科技資源,不一樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“高效課堂”,盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、用心性。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),構(gòu)成高效課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊,讓學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組七年級兩位老師把自我制作的課件,復(fù)習(xí)考試中自我編寫的復(fù)習(xí)資料,考試卷無私地奉獻(xiàn)出來,在組內(nèi)實行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時,更是愉快地分工合作。先群眾備課,確定復(fù)習(xí)的計劃和方案,然后彼此分工充分準(zhǔn)備,整個備課組人人出謀獻(xiàn)策,提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,有序進(jìn)行。

  4、加強(qiáng)教改,努力教出成績。教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們在學(xué)校兩位校長的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自我的教學(xué)實際,充分利用課余時光寫寫教學(xué)心得反思。以此來提高教師的教學(xué)潛力,不斷使自我成長,努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時鼓勵教師隨時總結(jié)自我的教學(xué)得失,多撰寫教學(xué)反思,總而言之,各位老師不斷在反思總進(jìn)步。

  5、注重培養(yǎng)青年教師,使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。我組全是青年教師,學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來:鼓勵青年教師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍用心學(xué)習(xí),將自我的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中。尤其七年級的兩位老師在遇到教學(xué)過程中的問題,都用心向稍微老一些的教師請教,這些稍微老一些的教師能夠說是毫不保留地將自我教學(xué)多年的經(jīng)驗要傳授給他們。

  6、繼續(xù)開展每周聽課、評課活動,加大聽課記錄和教案檢查力度,認(rèn)真做好每次大考的考試分析,構(gòu)成更為濃厚的教研風(fēng)氣。(1聽課,要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,大部分老師都能用心聽課,聽教研組長的課,聽同學(xué)科的課,聽其它學(xué)科的課,聽這些老師是否按照高效課堂模式上課,向他們學(xué)習(xí),同時多方面的反思,使自我能借鑒別人的成功之處,也避免別人的不足之處在自我身上發(fā)生。在聽課過程中,老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過程,寫出自我的反思和推薦,在聽完課后,被聽課的老師及時要求聽課老師為自我評課,聽課老師也能夠及時反饋自我的聽課推薦和心得,為雙方的快速成長都帶給了重要途徑。(2)評課:教研組已經(jīng)構(gòu)成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自我的不一樣意見,今后我們還將把這種好的風(fēng)氣持續(xù)下去,同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要用心發(fā)言,互相促進(jìn),共同提高。(3)備課:要求老師們超周備課,統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,每課時都有教學(xué)目標(biāo),重點、難點、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、具體、可測,教學(xué)過程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí)、展示、點撥、作業(yè)五個環(huán)節(jié)。定期檢查教案,檢查他們的教學(xué)設(shè)計,是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié),是否體現(xiàn)“先學(xué)后教,以學(xué)定教”,及時反饋,對語文組老師的教案提出推薦。更為可貴的是,田校長還給我們做了一次示范備課,精心準(zhǔn)備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案,在教研組會議上向我們展示,給我們帶給了更加規(guī)范的備課模式。(4)說課:為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度,兩位校長和*,專門組織了教研組的說課,透過說課,發(fā)現(xiàn)了老師們在教學(xué)過程中的不足之處,校長及時給予了糾正,使我們在正確地道路上走得更好更穩(wěn)。(5)成績分析:為了讓老師們在今后的教學(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績,學(xué)校要求每次大考后,都要做質(zhì)量分析,從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查資料、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補救措施、吸取的經(jīng)驗和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析,這些更能夠讓老師找出自我的不足,為今后的教學(xué)帶給良好的借鑒。

語文教研組個人學(xué)期工作總結(jié) 篇2

  時光過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

  一.理論與實踐相結(jié)合,用心開展新課程改革實驗。

  1、要進(jìn)行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級還是非課改年級,都務(wù)必以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革.研究。在過去的一學(xué)期中,我們教研組采用群眾與個別相結(jié)合,實踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯,關(guān)注、雙基的同時,密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程.方法.情感.態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主.合作.控究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)資料的整合,教學(xué)方法的選取和教學(xué)評價方式的改革。2、實踐是檢驗課改的標(biāo)準(zhǔn),實踐是提高教學(xué)水平的途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法,學(xué)法,提高課堂效率”透過實踐課,實驗課,匯報課,研究課,借班課等一系列活動,發(fā)揮骨干作用,集群眾智慧,提高實踐水平,提高研究質(zhì)量。教研組的兩名骨干教師勇挑重?fù)?dān),外出福山中心小學(xué),辛峰小學(xué)進(jìn)行借班上課實踐,收到了良好的教學(xué)效果。楊淑娟老師的《三袋麥子》以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo),實現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革,向新形勢下的課改邁出了充滿期望的一步。金麗琴老師的《鬧花燈》一課,從低年級學(xué)生的年齡特點出發(fā),多層次,全方位地實施教學(xué),使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范,故本學(xué)期的實踐課,質(zhì)量高,形式新,效果好,教學(xué)過程得到提升,教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。

  二、規(guī)范管理,全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量

  1、結(jié)合我校進(jìn)行的勞動分配制度改革,2、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,3、及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,4、透過隨堂聽課等方式,5、促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,6、立足課堂,7、抓好常規(guī),8、努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,9、

  充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)10、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,11、進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上,12、期末又大面積地對各個年級各個班級進(jìn)行了調(diào)研,13、統(tǒng)考,14、以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

  2、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此務(wù)必把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。個性是低年級學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語交際面試,口語的規(guī)范考核,知識積累的調(diào)測,體現(xiàn)了考核的全面性。

  三、扎實教研,持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。

  1、本學(xué)期,2、圍繞教研重點,3、我組全面鋪開了對“創(chuàng)設(shè)情境,4、開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”市級課題的實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自我的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)5、,6、個個都有自我的課題。7、透過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進(jìn)行課堂實踐,8、根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評課,9、反思、探討,10、以到達(dá)理論與實踐的融會貫通,11、并做好書面記載。以此來加大教科研的力度,12、做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,13、集中力量突破主課題。

  四、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績,出好成績。

  1、本學(xué)期在學(xué)校行政、工會的組織下,2、開展了青藍(lán)結(jié)對工程,3、透過以老帶新,4、相互學(xué)習(xí),5、共同6、探討,7、加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去蘇州、實小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課,8、學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗,9、提高教學(xué)水平。10、為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要,11、針對本組成員的弱點,12、進(jìn)行網(wǎng)頁制作培訓(xùn),13、“國資源”操作實踐,14、進(jìn)一步提高課件制作的基本技能。本學(xué)期,15、我們教研組全體青年教師都完成了預(yù)定的任務(wù)。(即一個課題,16、一堂實踐課,17、每月一篇案例反思,18、每月一課件,19、一篇經(jīng)驗總結(jié))。

  本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認(rèn)真地工作,在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實踐上做文章,爭取早出好成績。

語文教研組個人學(xué)期工作總結(jié) 篇3

  轉(zhuǎn)眼間,緊張、繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了;仡櫛緦W(xué)期的工作,我們語文教研組的四位老師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,順利地完成了各項教育教研任務(wù)。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù)教學(xué)工作計劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下:

  一、制定切實可行的教研計劃。

  本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級、本學(xué)科特點,在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實的原則,力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動,我們還透過討論,制定了具體的實施措施,每次活動有資料、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利進(jìn)行,計劃制定好后張貼在醒目的地方,讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準(zhǔn)備。

  二、開展扎實有效的教研活動。

  1、教研組教師針對一年多來蘇教版語文教學(xué)活動進(jìn)行探討,開展群眾備課活動。第一次教研活動中,我們除了制定計劃、確立重點,大家還提出了一年多來語文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討,組內(nèi)教師暢所欲言,紛紛發(fā)表自我的看法,大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。低年級學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。我們在教研活動中仍然把《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》繼續(xù)定為本年級研究專題。要求每位老師,平時教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,并且經(jīng)常交流,相互借鑒一些好的做法,采用班班互比互學(xué)的ji勵措施,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一學(xué)期下來這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步,但是透過平時教學(xué)、聽課以及日常的學(xué)習(xí)生活的狀況看,本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。

  2、本學(xué)期我們?nèi)M老師用心學(xué)習(xí)新課標(biāo),教研活動時進(jìn)行切實有效的學(xué)習(xí)討論,用先進(jìn)的教育理念來充實自我,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。透過群眾備課,認(rèn)真探悉教材,發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點,改善自我的教學(xué)活動,使教研活動具有針對性,和實效性。本學(xué)期,我們教研組在單元備課時繼續(xù)采用中心發(fā)言人說統(tǒng)帥課的整個教學(xué)過程,大家各抒己見的形式,一同討論研究教學(xué)方法與策略,對重點難點進(jìn)行反復(fù)推敲研究,并展開熱烈的討論,在討論中提高認(rèn)識,在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,這對課堂教學(xué)起到了十分有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中,我們采用實踐與反思相結(jié)合的方法,每單元上完統(tǒng)帥課后大家都能夠用心認(rèn)真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。教師們能夠暢所欲言,毫無保留的將自我教學(xué)中的成功經(jīng)驗與大家交流共享,教學(xué)中不足的地方大膽地說出,大家及時地討論,提出應(yīng)對的措施。

  3、上好組內(nèi)課,認(rèn)真聽評課。提前說課并一次次地試講、修改教案、修改課件,組內(nèi)老師不厭其煩、用心聽課,針對她們教學(xué)設(shè)計及講課中存在的問題獻(xiàn)計獻(xiàn)策,幫忙修改完善,相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動中大家會更加努力,取得好成績。在平時的教學(xué)中大家能夠互相認(rèn)真聽課,課下探討,取長補短,虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。

  4、及時、認(rèn)真地檢查教案、作業(yè)。本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案,在檢查中看到本組老師能夠認(rèn)真鉆研教材精心備課,并能根據(jù)教材的特點,認(rèn)真布置和批改作業(yè)。

  5、運用直觀性教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。

  三、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)

  由于我們組的新教師較多,因此要充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用。透過老帶新,相互學(xué)習(xí),共同探討,加快青年教師的成長過程;透過教研活動的內(nèi)聚力、引導(dǎo)力、提升力,促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展,讓新教師的教學(xué)水平不斷提高。

  四、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)

  本教研組教師對于輔導(dǎo)工作都十分重視,不僅僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo),使之潛力和成績更好,對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)更加重視,每位教師對后進(jìn)生都能認(rèn)真地有針對性地輔導(dǎo),力爭使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。后進(jìn)生們在老師們的精心指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)成績都有了必須的提高。

  總之,一學(xué)期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認(rèn)真地工作,教學(xué)工作苦樂相伴。在下學(xué)期的教研組工作中,我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,對自我的教學(xué)工作多反思、多總結(jié),調(diào)動本教研組所有教師參與的用心性,開展多種行之有效的活動,促進(jìn)各方面工作效率的提高。

  雖然有些新來的老師還是有些缺乏經(jīng)驗,潛力還不是很強(qiáng),教研活動水平和經(jīng)驗不是很足。這就需要我們這些老資格的教師多多的支持和幫忙,但是還是有些地方不盡如人意。這是我們語文教研組需要改正的。

  在以后教學(xué)的歲月里,我相信我們組的教研成績會越來越好的,隨著老資格教師的不斷學(xué)習(xí)和新教師的不斷提高,我相信我們語文教研組老師的學(xué)生成績都會有一個很高的提高的。

  這就是我們教師組的的群眾總結(jié)。

語文教研組個人學(xué)期工作總結(jié) 篇4

  光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期,語文教研組的工作,在全體語文教師密切配合下順利開展,教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo),認(rèn)真總結(jié)、反思,深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑,不斷促進(jìn)語文課堂質(zhì)量的全面提高。現(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作、成績與不足總結(jié)如下:

  一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)

  1、制訂教學(xué)計劃

  開學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計劃。

  2、精心備課

  (1)加強(qiáng)在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。

 、偌w備課的基本程序:個人初備--集體研討--修正教案--重點跟蹤--課后交流。

 、诩w備課要做到“三定”(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“四研究”(研究教學(xué)目標(biāo)和重點難點、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容)。

  (2)授課前認(rèn)真編寫教案。

  (3)做好課后小結(jié)和分析,及時總結(jié)經(jīng)驗,反思失誤及其原因,尋找對應(yīng)策略。

  (4)在本學(xué)期的教案檢查中,我們組十三位老師,有十二位得優(yōu),一位優(yōu)減。

  3、認(rèn)真上課

  作為語文教學(xué),課堂上我們力求做到:

 、俳虒W(xué)目標(biāo)明確。

  ②教學(xué)容量和課時安排合理,能突出重點、突破難點;

 、劢處熥龅缴啤皢ⅰ鄙啤皩(dǎo)”,創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,教學(xué)方法恰當(dāng);

  ④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。

  ⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時間,使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”,又能“議論紛紛”;

 、廾嫦蛉w,注重個性差異,因材施教,使各類學(xué)生學(xué)有所得。

  此外,教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力;重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記,并對聽課筆記作檢查、評價。

  4、規(guī)范作業(yè)

  (1)布置作業(yè)以學(xué)生的實際為依據(jù),作業(yè)的難度、數(shù)量適中,注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

  (2)作文每學(xué)年一般不少于14次,其它練筆不少于1萬字。每次作文,訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。

  (3)教師及時、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),重視作業(yè)講評,講究批改實效。每次批改有成績和日期,有訂正。

  5、搞好分層輔導(dǎo)

  (1)、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容,發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)計劃,分析原因要中肯,措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化,大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo),個別問題個別指導(dǎo),也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。

  (2)、切實抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動:本學(xué)期因時間較緊,我們主要以年級或班級為單位,開展了以下一些課外活動:硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。

  6、重視教學(xué)評價

  (1)、教研組老師極重視評價學(xué)生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學(xué)效果,重視教學(xué)反饋。

  (2)、評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評,并及時查漏補缺,進(jìn)行鞏固練習(xí)

  在教學(xué)常規(guī)中,我們立足對教材內(nèi)容,班級學(xué)生特點,教師個人教學(xué)風(fēng)格特長等進(jìn)行研究,目的是想通過有效的教學(xué)規(guī)范,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  二、提高學(xué)科成績

  去年,教科所設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎,我們教研組三個備課組各項指標(biāo),均符合申報條件,學(xué)校將三個語文備課組同時送報,這也是對我們教學(xué)成績的一種肯定。

  這學(xué)期以來,學(xué)?偣策M(jìn)行了三次測試,每次測試結(jié)束,教研組、各備課組都進(jìn)行了認(rèn)真的分析。以半期考試為例,根據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù),我們分析后,得出以下結(jié)論:

  1、三個年級語文的總體得分較好,優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分,但仍不夠理想;

  2、三個年級同等層次班級積差均未超過10分(初一年級積差在5分以內(nèi));

  3、越往低年級,寄宿制班平行班的優(yōu)勢越弱。

  針對這些情況,并通過對試卷的仔細(xì)分析,我們認(rèn)為:在今后的教學(xué)過程中,特別應(yīng)注意三個問題:1.重視語文知識的積累,強(qiáng)調(diào)語言的運用;2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,既要立足課本,更要面向課外,擴(kuò)大閱讀面;3.作文要注重基本功訓(xùn)練,錘煉能力,提高學(xué)生寫作品位。同時,把周六寄宿制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來,或作統(tǒng)一測驗,或作專題強(qiáng)化訓(xùn)練等,基本統(tǒng)一安排內(nèi)容,力求不斷提高學(xué)科整體成績。

  三、落實教研活動

  教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地,我們語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,按照學(xué)校工作計劃如期開展活動,力求做到每次活動有準(zhǔn)備,有成效、有記錄。一學(xué)期來,我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的:

  1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,切實針對教學(xué)中存在的問題重點研究;

  2、加強(qiáng)課題研究,特別是加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,以促進(jìn)課堂教學(xué)效益的不斷提高;

  3、加強(qiáng)集體備課,切實做到“三定”、“四研究”和“五統(tǒng)一”。

  4、上好組內(nèi)的研究課、公開課、示范課,并加強(qiáng)評課。

  這方面,我們所做的工作有以下這些:

  (1)這學(xué)期十一月,中語會年會在雅中召開,教研組老師們認(rèn)真、積極聽課,聽報告;我則在會上作了中考備考復(fù)習(xí)經(jīng)驗的交流。

  (2)這學(xué)期我們組有三位老師的論文獲得市一等獎。

  (3)陳敏老師獲得市說課比賽一等獎,展示了雅中老師的風(fēng)采和較高的教學(xué)水平。

  (4)在教師網(wǎng)絡(luò)征文比賽中,我們組有兩位老師分別獲得市一等獎和校二等獎。

  (5)積極組織學(xué)生參加各種征文比賽,上個月又組織學(xué)生參加全國中學(xué)生作文競賽,時間緊,要求高,寫出新意,很不容易,但師生們卻能積極參與,難能可貴。

  四、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

  語文教師的專業(yè)成長,我們主要通過三個途徑得以實現(xiàn):1、讀書。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作;2、寫作。多寫教學(xué)論文,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗;3、研究。多研究語文課堂教學(xué),多研究教材,多研究學(xué)生。

  特別是青年教師的培養(yǎng),更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓:

  一是做到“三給”:給機(jī)會;給動力;給時間。

  二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關(guān)心、幫助青年,讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖,心情愉悅地投入到教育教學(xué)當(dāng)中,不斷提高處理教材、把握教材,駕馭課堂的能力,提高課堂教學(xué)時效,提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,提高研究能力。這樣,本組的幾位青年教師都在不斷進(jìn)步,不斷提高。

  總之,在取得成績的同時,我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足:如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況;教育科研還要真正重視起來,還應(yīng)讓多的老師積極主動參與課題研究,努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。

  今后,語文教研組將迎難而上,真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,今后各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

  秋季學(xué)期語文教研組工作總結(jié)

語文教研組個人學(xué)期工作總結(jié) 篇5

  幾年來,一職語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各開展教研活動,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

  一、堅持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫論文

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”,“成功教育理論”!罢Z文教學(xué)論”等教學(xué)理論,學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,認(rèn)真撰寫論文。幾年來,語文教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中,趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎,且在北京成人教育刊物上發(fā)表。閆秀芹老師的論文“導(dǎo)言設(shè)計芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎,且在北京成人教育刊物上發(fā)表。在成教系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗交流會上,閆老師的文章“讓學(xué)生在語文課上體驗成功”在大會上進(jìn)行交流。

  二、積極參加和開展教研活動

  我組老師積極參加市區(qū),校各級部門組織的教研活動,不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動。每年還有3—4次參加市語文研討論及教材,教法輔導(dǎo)。還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參加教學(xué)研究活動。

  我們每學(xué)期初教研活動有計劃,學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的'課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點,說教材的前后聯(lián)系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。。設(shè)計教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。成教系統(tǒng)組織的公開課,觀摩課每年都有語文老師參加,且趙立新。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評價。

  三、改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益

  針對我校學(xué)生語文基礎(chǔ)差,對學(xué)習(xí)語文缺乏自信的特點,我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計”,“自制教具”!坝嬎銠C(jī)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,調(diào)動學(xué)生興趣,激勵學(xué)生思維。

  為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能,其中,閆秀芹老師制作的《----》。獲學(xué)校課件制做評比二等獎,趙立新、王淑敏老師獲三等到獎。

  教研組的活動和工作促進(jìn)了語文老師素質(zhì)的提高,促進(jìn)了實踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的語文教學(xué)質(zhì)量。從20__年到----年。連續(xù)參加市語文水平測試都取得了較好成績,及格率達(dá)到到98%以上,優(yōu)秀率達(dá)到30%以上。

語文教研組個人學(xué)期工作總結(jié) 篇6

  學(xué)期工作即將結(jié)束。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,語文教研組全體教師積極響應(yīng)學(xué)校的工作安排部署,較好地地完成了學(xué)期教學(xué)任務(wù);仡欉@半年的教學(xué)工作,語文教研組工作總結(jié)如下。

  一、教學(xué)過程嚴(yán)格規(guī)范,強(qiáng)化過程,注重成效

  本學(xué)期語文組積極配合教導(dǎo)處,抓好備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、測驗等常規(guī)教學(xué)的幾個基本環(huán)節(jié),嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

  1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節(jié),規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化教學(xué)過程管理。本學(xué)期進(jìn)行了備課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查,大家能進(jìn)行及時的查漏補缺,有力地保證了教與學(xué)的效果。

  2、抓好學(xué)生的早讀、輔導(dǎo)工作,鼓勵學(xué)生參與活動,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。根據(jù)學(xué)校的要求,結(jié)合學(xué)科特點,從總體上看,本組教師加強(qiáng)了學(xué)生的早讀管理,并能合理地安排課外閱讀,從一定程度上扭轉(zhuǎn)了學(xué)生讀死書、死讀書的現(xiàn)象,注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。并能積極鼓勵學(xué)生參與各種語文實踐活動,注重了學(xué)生知識運用能力的培養(yǎng)。可以說,這是我們教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的一個可喜變化,做到了與時俱進(jìn),融入了時代發(fā)展的開拓精神,使語文教學(xué)更富成效。

  3、抓好各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的落實,強(qiáng)化學(xué)生的寫作訓(xùn)練,逐步改變我校學(xué)生習(xí)作薄弱的現(xiàn)狀。按照學(xué)期計劃,本學(xué)期,我們堅持做到作文早起步與學(xué)生習(xí)作日;,完成學(xué)期大小作文各八篇,教師詳批2篇的目標(biāo),經(jīng)檢查,大部分班級抓的較好。并積極抓好學(xué)以至用,港灣文學(xué)社組織學(xué)生參加現(xiàn)場作文比賽活動,各班參加踴躍,成績顯著。

  二、教研活動扎實有效,促進(jìn)交流,提高素質(zhì)

  本學(xué)期,教學(xué)研究仍是本組的工作重點,按計劃地開展了以下教研活動:

  1、開學(xué)初,按照學(xué)校部署,教研組積極配合教導(dǎo)處深入課堂,開展“推門聽課”活動,進(jìn)行隨堂教研。尤其是加強(qiáng)了對新教師常規(guī)的指導(dǎo),并對教師的上課情況進(jìn)行及時的溝通、交流,極大地促進(jìn)了上課環(huán)節(jié)的實效。

  2、組織本組成員開展了3次集體備課活動。課題分別為:《吆喝》、《大自然的語言》、《皇帝的新裝》。組員積極參加討論,集思廣益,形成三個完整的教案。

  3、圍繞學(xué)校“課堂大舞臺,人人展風(fēng)采”這一活動主題,開展組內(nèi)公開課活動,按照學(xué)期初的計劃,陳雪燕,李芬芬,周美花三位老師分別進(jìn)行了公開教學(xué),課后組織了評課交流,達(dá)到了促進(jìn)提高的目的;尤其是在課后的教研交流中,氣氛積極熱烈,此種教研活動深得組員好評。

  當(dāng)然,以上教研活動的成效,與參與教師的自身努力分不開,也是我組扎實進(jìn)行交流研討的結(jié)果。通過結(jié)合不同形式的課堂教學(xué),進(jìn)行實際的交流研討,既活躍了教研氛圍,又增強(qiáng)了教研實效,使全組教師在教研中得到了提高,避免了教研活動的走形式。

  三、學(xué)生活動豐富多彩,鞏固知識,強(qiáng)化實踐

  素質(zhì)教育是時代的要求,是社會發(fā)展的要求。語文是一門基礎(chǔ)性的工具學(xué)科,重要的不僅是要教學(xué)生學(xué)會知識,更要教會學(xué)生會學(xué)會用知識。籍此,語文組舉行了一系列的學(xué)生實踐活動,深受廣大學(xué)生的喜愛,取得了一定的成效。

  1、按照教研組工作計劃,XX年1月3日開展了港灣文學(xué)現(xiàn)場作文比賽,有力地促進(jìn)了作文訓(xùn)練和習(xí)作興趣培養(yǎng);

  2、組織學(xué)生積極參與縣正文比賽活動(節(jié)能減排),在學(xué)生努力和語文教師的大力支持下,我校共有2篇習(xí)作獲學(xué)區(qū)一等獎,多篇二三等獎,既激發(fā)了學(xué)生們參與課外活動的積極性,又?jǐn)U大了學(xué)校的影響力。

  3、加強(qiáng)了圖書管建設(shè),組織學(xué)生管理好圖書管。勉勵全體同學(xué)“讀書好,好讀書,讀好書。”

  4、組織全校學(xué)生硬筆書法比賽活動。

  四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力建設(shè),完成目標(biāo)任務(wù)

  語文組是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、充滿活力的集體,一學(xué)期來,大家都能立足本職,嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)等環(huán)節(jié),積極參與各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做好筆記,能夠相互之間進(jìn)行聽課和交流,寫好聽課記錄,業(yè)務(wù)研討氛圍濃厚,有教學(xué)反思和檢測分析。能按時完成學(xué)科計劃及復(fù)習(xí)措施,能結(jié)合教學(xué)實際,有針對性地制定措施,整個學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展,勢頭良好。加強(qiáng)教研組陣地建設(shè),按時更換出版教研組專欄。經(jīng)過學(xué)校的幾次檢查及檢測,大家都較好地完成了各自的目標(biāo)任務(wù)。

  五、工作不足及設(shè)想

  靜心回顧,成績我們應(yīng)該肯定,但不足和缺點我們更應(yīng)進(jìn)行反思。經(jīng)過認(rèn)真梳理,主要有以下幾個方面:

  1、個別教師通盤考慮的觀念仍然不夠,語文教學(xué)從低到高的連貫性欠缺,存在班級本位的誤區(qū),對提高我校語文整體教學(xué)質(zhì)量造成不利影響;雖然本學(xué)期我們加強(qiáng)了寫話、寫段、寫篇的要求,但仍有個別教師不夠重視,忽視指導(dǎo),只停留在表面,實質(zhì)效果不大。

  2、部分教師不注重學(xué)習(xí),教學(xué)思想跟不上時代要求,存在不切實際地灌輸教學(xué),不注重學(xué)生個性化發(fā)展,影響學(xué)生的全面進(jìn)步和身心健康,也不利于學(xué)校的長期發(fā)展。當(dāng)然,這與教育改革不無關(guān)系,我們應(yīng)該探索行之有效的方法來提高課堂教學(xué)效率。

  3、閱讀教學(xué)仍然沒有落到實處,學(xué)生早讀仍然有不讀現(xiàn)象,學(xué)生的課外閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到大綱要求,各級的閱讀教材及閱讀課沒有發(fā)揮作用。班級性的語文活動少,存在活動有形式而效果不明顯的弊端。

  4、個別教師參加教研活動不夠積極,有拖拉、推諉現(xiàn)象。

  誠然,工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的,以上總結(jié)、不足,肯定有不太全面、不夠成熟的地方,請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給予批評和諒解。也希望各位能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作,我相信,在學(xué)校的高度重視下,有了全組教師的熱情參與和共同努力,我們一定會取得更大的成績。

語文教研組個人學(xué)期工作總結(jié) 篇7

  光陰似箭,歲月匆匆,我們又站在清點的站臺;仡櫼粚W(xué)期來,我們在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,語文教研工作再上新臺階。我們以教研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為主渠道,按照省、市教研部門的要求,參照校教研室《―XX學(xué)年度第一學(xué)期研訓(xùn)工作計劃》,認(rèn)真抓好校本研訓(xùn)、課題實驗以及常規(guī)教研活動,使我組教研教改工作扎實深入地開展,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為,開展課堂教學(xué)研討

  堅持教研活動常規(guī)化。全組至少每月一次,備課組每月至少集中學(xué)習(xí)兩次,強(qiáng)化集體備課。認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課,確定每模塊的教學(xué)內(nèi)容及精神;及時發(fā)現(xiàn)問題,共同制定解決方案。備課組結(jié)合研究專題上好一節(jié)研究課。每位教師聽課不得少于16節(jié),做到互相聽課、評課,特別是師徒之間新老教師之間。在新教師匯報課中,不少教師主動聽取其他學(xué)科的課,取長補短。

  本學(xué)期初舉行第五、六批師徒結(jié)對幫扶活動徒弟匯報課,授課教師是黃云、陳曉萌。課后,我們在科組辦公室召開研討座談會,就在新課程模塊教學(xué)背景下如何提高語文課堂的學(xué)習(xí)效率的問題展開熱烈的討論,授課教師都自覺地實施了新課程理念。12月底教學(xué)開放周,吳淑立、吳金妹兩位老師上研究課,課堂教學(xué)都很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想,“主體參與”、“以學(xué)定教” 的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用;現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用較為熟練。老師們對語文教學(xué)真本的理念又有了進(jìn)一步的認(rèn)識,增強(qiáng)了教師實施新課程能力。12月底,蔡怡老師參加?谑姓Z文十佳能手比賽獲課堂教學(xué)(單項)二等獎。

  二、抓好課題研究,深化教研改革

  國家級課題中央教科所重點科研課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》和市級課題《推進(jìn)信息技術(shù)與語文課程整合的研究》進(jìn)入總結(jié)推廣階段,要求參加實驗研究的老師認(rèn)真總結(jié)。在XX年?谑行畔⒓夹g(shù)與課程整合論文評比中吳淑梅、戴雕兩位老師獲一等獎,劉成、蔡怡兩位老師獲二等獎。XX年市級課題《推進(jìn)信息技術(shù)與語文課程整合的研究》通過專家鑒定順利結(jié)題。

  三、發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)作用,培養(yǎng)青年教師

  我們充分利用本組資源優(yōu)勢,既發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,又放手重用青年教師讓他們當(dāng)重任,唱“主角”。年輕老師要上滿兩節(jié)匯報課,做到上課教師有教案,有反思;全組老師聽課評課,聽課有記錄,評課有針對。更快促進(jìn)年輕教師成長。同時,在學(xué)校的統(tǒng)一籌劃下,兩對新老教師開展師徒結(jié)對,開展一對一教研活動。師徒結(jié)對重過程,督促檢查青年教師的聽課學(xué)習(xí),堅持重點檢查“徒弟”的課堂教學(xué)效果和各項規(guī)范的教學(xué)程序。

  四、重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)

  我們繼續(xù)走大語文路線,堅持開展豐富多彩的語文活動。

  9月,組織高一學(xué)生參加海口市“紀(jì)念抗日勝利65周年”征文,高二學(xué)生參加省“我崇敬的科學(xué)家”征文,并上送八篇到省市參評。

  11月,組織高二學(xué)生參加市級“建設(shè)海南國際旅游島,做文明使者”征文,選送5篇優(yōu)秀作品到市里參評。

  12月7日舉辦高一年級“紀(jì)念一二九”演講比賽,360班的蒙亮獲一等獎

  10到12月期間,組織學(xué)校1400多名學(xué)生參加海南省首屆中學(xué)生語文閱讀與鑒賞能力大賽,并推出作品參加全省評比,338班的李平壯同學(xué)獲省一等獎,338班吳海波等三人獲省二等獎,另有四人獲三等獎。

  不斷學(xué)習(xí),不斷更新,不斷進(jìn)取,是語文科組永葆青春的法寶。一學(xué)期來,我們扎實工作,與時俱進(jìn),樹立以“學(xué)生為根本,以教研為龍頭,以教改為契機(jī)”新的教學(xué)觀念,特別是在新課改、課題研究和多媒體教學(xué)方面作出了許多有益的探索,取得一定的成績。展望未來,我們在追求卓越的路上,帶著夢想和期待上路,去開創(chuàng)我們更加美好的明天。

語文教研組個人學(xué)期工作總結(jié) 篇8

  光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期,語文教研組的工作,在全體語文教師密切配合下順利開展,教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo),認(rèn)真總結(jié)、反思,深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑,不斷促進(jìn)語文課堂質(zhì)量的全面提高。現(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作、成績與不足總結(jié)如下:

  一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)

  1、 制訂教學(xué)計劃

  開學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計劃。

  2、精心備課

  (1)加強(qiáng)在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。

 、偌w備課的基本程序:個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。

 、诩w備課要做到“三定”(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“四研究”(研究教學(xué)目標(biāo)和重點難點、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容)。

  (2)授課前認(rèn)真編寫教案。

  (3)做好課后小結(jié)和分析,及時總結(jié)經(jīng)驗,反思失誤及其原因,尋找對應(yīng)策略。

  (4)在本學(xué)期的教案檢查中,我們組十三位老師,有十二位得優(yōu),一位優(yōu)減。

  3、認(rèn)真上課

  作為語文教學(xué),課堂上我們力求做到:

  ①教學(xué)目標(biāo)明確。

 、诮虒W(xué)容量和課時安排合理,能突出重點、突破難點;

 、劢處熥龅缴啤皢ⅰ鄙啤皩(dǎo)”,創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,教學(xué)方法恰當(dāng);

 、茏寣W(xué)生積極參與教學(xué)過程,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。

  ⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時間,使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”,又能“議論紛紛”;

  ⑥面向全體,注重個性差異,因材施教,使各類學(xué)生學(xué)有所得。

  此外,教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力;重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記,并對聽課筆記作檢查、評價。

  4、規(guī)范作業(yè)

  (1)布置作業(yè)以學(xué)生的實際為依據(jù),作業(yè)的難度、數(shù)量適中,注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

  (2)作文每學(xué)年一般不少于14次,其它練筆不少于1萬字。每次作文,訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。

  (3)教師及時、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),重視作業(yè)講評,講究批改實效。每次批改有成績和日期,有訂正。

  5、搞好分層輔導(dǎo)

  (1)、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容,發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)計劃,分析原因要中肯,措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化,大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo),個別問題個別指導(dǎo),也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。

  (2)、切實抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動:本學(xué)期因時間較緊,我們主要以年級或班級為單位,開展了以下一些課外活動:硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。

  6、重視教學(xué)評價

  (1)、教研組老師極重視評價學(xué)生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學(xué)效果,重視教學(xué)反饋。

  (2)、評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評,并及時查漏補缺,進(jìn)行鞏固練習(xí)

  在教學(xué)常規(guī)中,我們立足對教材內(nèi)容,班級學(xué)生特點,教師個人教學(xué)風(fēng)格特長等進(jìn)行研究,目的是想通過有效的教學(xué)規(guī)范,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  二、提高學(xué)科成績

  去年,教科所設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎,我們教研組三個備課組各項指標(biāo),均符合申報條件,學(xué)校將三個語文備課組同時送報,這也是對我們教學(xué)成績的一種肯定。

  這學(xué)期以來,學(xué)?偣策M(jìn)行了三次測試,每次測試結(jié)束,教研組、各備課組都進(jìn)行了認(rèn)真的分析。以半期考試為例,根據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù),我們分析后,得出以下結(jié)論:

  1、三個年級語文的總體得分較好,優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分,但仍不夠理想;

  2、三個年級同等層次班級積差均未超過10分(初一年級積差在5分以內(nèi));

  3、越往低年級,寄宿制班領(lǐng)先平行班的優(yōu)勢越弱。

  針對這些情況,并通過對試卷的仔細(xì)分析,我們認(rèn)為:在今后的教學(xué)過程中,特別應(yīng)注意三個問題:1.重視語文知識的積累,強(qiáng)調(diào)語言的運用;2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,既要立足課本,更要面向課外,擴(kuò)大閱讀面;3. 作文要注重基本功訓(xùn)練,錘煉能力,提高學(xué)生寫作品位。同時,把周六寄宿制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來,或作統(tǒng)一測驗,或作專題強(qiáng)化訓(xùn)練等,基本統(tǒng)一安排內(nèi)容,力求不斷提高學(xué)科整體成績。

  三、落實教研活動

  教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地,我們語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,按照學(xué)校工作計劃如期開展活動,力求做到每次活動有準(zhǔn)備,有成效、有記錄。一學(xué)期來,我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的:

  1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,切實針對教學(xué)中存在的問題重點研究;

  2、加強(qiáng)課題研究,特別是加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,以促進(jìn)課堂教學(xué)效益的不斷提高;

  3、加強(qiáng)集體備課,切實做到“三定”、“四研究”和“五統(tǒng)一”。

  4、上好組內(nèi)的研究課、公開課、示范課,并加強(qiáng)評課。

  這方面,我們所做的工作有以下這些:

  (1)這學(xué)期十一月,中語會年會在雅中召開,教研組老師們認(rèn)真、積極聽課,聽報告;我則在會上作了中考備考復(fù)習(xí)經(jīng)驗的交流。

  (2)這學(xué)期我們組有三位老師的論文獲得市一等獎。

  (3)陳敏老師獲得市說課比賽一等獎,展示了雅中老師的風(fēng)采和較高的教學(xué)水平。

  (4)在教師網(wǎng)絡(luò)征文比賽中,我們組有兩位老師分別獲得市一等獎和校二等獎。

  (5)積極組織學(xué)生參加各種征文比賽,上個月又組織學(xué)生參加全國中學(xué)生作文競賽,時間緊,要求高,寫出新意,很不容易,但師生們卻能積極參與,難能可貴。

  四、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

  語文教師的專業(yè)成長,我們主要通過三個途徑得以實現(xiàn):1、讀書。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作;2、寫作。多寫教學(xué)論文,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗;3、研究。多研究語文課堂教學(xué),多研究教材,多研究學(xué)生。

  特別是青年教師的培養(yǎng),更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓:

  一是做到“三給”:給機(jī)會;給動力;給時間。

  二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關(guān)心、幫助青年,讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖,心情愉悅地投入到教育教學(xué)當(dāng)中,不斷提高處理教材、把握教材,駕馭課堂的能力,提高課堂教學(xué)時效,提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,提高研究能力。這樣,本組的幾位青年教師都在不斷進(jìn)步,不斷提高。

  總之,在取得成績的同時,我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足:如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況;教育科研還要真正重視起來,還應(yīng)讓多的老師積極主動參與課題研究,努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。

  今后,語文教研組將迎難而上,真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,今后各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心

語文教研組個人學(xué)期工作總結(jié) 篇9

  我們一年級語文教研組有四位成員,雖然在教齡、性格上各不相同,但都有著共同的特點,那就是熱情好學(xué),工作認(rèn)真。本學(xué)期,我們立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下。

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論,切實更新教育教學(xué)理念

  在每次教研活動中我們都留一定的時間來學(xué)習(xí)理論,我們認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,還通過報紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),在拼音、識字、閱讀教學(xué)、口語交際等方面組織了切實有效的學(xué)習(xí)交流研討活動。通過共同學(xué)習(xí)相互交流,用先進(jìn)的教育理念來支撐和深化教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想,使大家對新課改的認(rèn)識有了很大的提高。

  2、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  開學(xué)初,為了保證教研組計劃實施的可行性,我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教研室和教導(dǎo)處的教學(xué)計劃,對教研組計劃的制定提出了自己的見解,在充分的討論之下制定了教研組計劃,并努力按照制定的計劃去做。平時,認(rèn)真上好每一堂課,努力提高課堂教學(xué)效率。

  3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。低年級學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。我們在教研活動中要求每位老師,平時教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法,采用班班互比互學(xué)的激勵措施,取得了良好效果。

  4、統(tǒng)一各項作業(yè)本的格式及批改的具體要求

  我們組里年輕老師比較多,在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了一些問題,為了更好地幫助他們落實作業(yè)批改的常規(guī),我組織老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī),統(tǒng)一了作業(yè)形式、作業(yè)量,分別對各項作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。

  5、潛心鉆研教材教法,認(rèn)真開展集體備課制度。

  我們將集體備課與組內(nèi)研究課有機(jī)結(jié)合,堅持每周上一節(jié)研究課。集體備課做到定人、定時、定點,并將這一環(huán)節(jié)落到細(xì)處,并在各自的教學(xué)中揚長避短,注重反思感悟,力求改革創(chuàng)新,上出自己的個性特色。

  6、運用直觀性教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。

  一年級孩子好動愛玩,無意注意占主導(dǎo)。因此,我們在教研組活動中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運用,要求老師們多動腦,勤動手,在條件較差的情況下自制各種卡片,教具,以生動鮮明的方式方法吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,大大提高了課堂教學(xué)效率。

  7、加強(qiáng)互幫互學(xué),促進(jìn)青年教師的盡快成長。在我們教研組,互幫互學(xué),已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。

  一個學(xué)期又快結(jié)束了,在這個教研組,我們學(xué)會了彼此之間的取長補短,學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會了合作中的共同提升。今后,我們教研組將一如既往,再接再厲,把工作開展得更好。

語文教研組個人學(xué)期工作總結(jié) 篇10

  我校語文教研組現(xiàn)有24位任課教師,其中高級教師占58.3%,本科學(xué)歷的教師占41.6%。這是一個和諧的團(tuán)隊,也是一個積極向上的群體。兩年來,我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業(yè)、求實、進(jìn)取”的準(zhǔn)則,積極開展教育教學(xué)及教研工作。

  一、常抓常規(guī)教學(xué)管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量

  1、明確管理——加大教學(xué)管理力度

  開學(xué)初,根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計劃、要點,每位教師認(rèn)真制定自己的個人教學(xué)工作計劃,并將計劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面,把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求,大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析,都做了細(xì)致的計劃。

  教研組及時做好檢查、督促、考核工作,堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師愛生、敬業(yè)、求實、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”檢查(開學(xué)一周內(nèi)、期中、期末)。并在檢查之后及時反饋小結(jié),以便老師們互相學(xué)習(xí),揚長避短。

  2、強(qiáng)化意識——注重提高教學(xué)質(zhì)量

  課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實際,在課堂中科學(xué)、合理地運用教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語文組還組織教師分年級組集體備課,且把這個活動作為一個重要的教研活動。聽課后認(rèn)真評課,如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實踐的過程中,均有著或多或少的收獲

  3、互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力

  我們充分利用校本資源,發(fā)揮校本培訓(xùn)的實用性和針對性的優(yōu)勢,切實開展“互相交流”活動。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間,唐建峰、施曉華老師把自己從教十幾年來的撰寫優(yōu)秀論文的心得、體會向老師們進(jìn)行了生動細(xì)致地講述,他們闡述了自己在寫論文的豐富經(jīng)驗,讓廣大教師受益匪淺;在組織的集體備課活動中,同組的教師一遍一遍深入鉆研教材,一次一次磨課、修改教案,不斷提高課堂教學(xué)水平;在教師上完展示課后,同組教師在年級組長的就互相點評,共話優(yōu)缺……這些活動引領(lǐng)全組語文教師積極、主動投身于教學(xué)中去。

  二、以課堂教學(xué)為主陣地,積極開展校本教研

  1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)競賽,進(jìn)一步提升教研水平。

  我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行“課堂教學(xué)展示”“教學(xué)基本功大比拼”“三年內(nèi)青年教師匯報課”等活動為教師搭建了展示自我的平臺,以多種形式求發(fā)展、促提高。

  2、不斷實踐,努力探索有效、和諧教學(xué)策略

  語文組在教研活動中,深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點和難點,圍繞研究專題,通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂,突出和諧化教學(xué),講求教育科學(xué)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。

  通過全體教師的努力,獲得了一定的成果:賈葉紅老師執(zhí)教的《白鷺》在“全國中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武”活動中獲一等獎。施孝華在常熟市小學(xué)教師基本功競賽中獲語文學(xué)科三等獎,執(zhí)教的《云雀的心愿》在“全國中小學(xué)新課程課堂比武”活動中榮獲二等獎。唐建峰老師獲尚湖片班主任基本功演講比賽一等獎,第二屆常熟市青年教師教學(xué)基本功競賽二等獎。鄧玥老師執(zhí)教的《鮮花與星星》在“全國中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武”活動中榮獲一等獎。沈麗琴老師在江蘇省和諧教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎……

  3、專家引領(lǐng),促年輕教師更上新臺階

  為促進(jìn)教師專業(yè)化成長,我校專門請了專家居文進(jìn)老師、李捷主編、孟國泰教授等來校指導(dǎo)工作,發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用,促年輕教師更上新臺階。孫靜、鄧玥、王芳、葛春燕等老師不畏艱難,勇挑重?fù)?dān),經(jīng)過多次磨課,業(yè)務(wù)水平明顯提高。孫靜老師對教材內(nèi)容的把握精準(zhǔn),課堂教學(xué)藝術(shù)不斷提高;鄧玥老師的課越來越成熟……“專家引領(lǐng)+集體智慧+個人奮斗”這樣的模式有效地促進(jìn)了青年教師快速成長,也帶動了辛小教師整體水平的提升。

  三、以課題研究為載體,促進(jìn)教師專業(yè)化成長

  1、落實課題。

  我校組織了省級課題“新課程理念下小學(xué)語文有效教學(xué)策略的研究”的結(jié)題活動,施孝華老師執(zhí)教的課受到了課題組各參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

  2、組織實踐:

  A、上學(xué)期,我校承擔(dān)了課題“構(gòu)建生活化、人文化、無痕化和諧教育研究”的開題展示活動,獲得了聽課老師的高度評價。

  B、我校為了提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,多次與友好學(xué)校進(jìn)行借班上課活動,鄧玥老師赴楊園中心小學(xué)、呂恒老師赴福山小學(xué)、孫靜老師赴張橋中心小學(xué)、周文婷老師赴義莊小學(xué)等。

  C、輔導(dǎo)組每學(xué)期開展課題研討活動,以評優(yōu)課、評選鎮(zhèn)教學(xué)能手、一日活動、送課下鄉(xiāng)(如周華、賈葉紅老師送課至宇龍小學(xué),黃明芳等老師去張涇小學(xué)送課……)多種形式求發(fā)展、促提高。

  3、及時總結(jié)。

  在繁重的教育、教學(xué)工作之余,語文組教師不忘教學(xué)反思,積累經(jīng)驗,總結(jié)成果。利用課余撰寫了大量科研論文,多次在全國、省、市級比賽中獲獎,有的發(fā)表在《小學(xué)教育科研論壇》、《江蘇教育研究》、《蘇州教育科研》等雜志上。

  四、抓住關(guān)鍵,重視培養(yǎng)青年教師。

  青年教師是一支活力的生力軍,為了使這些教育事業(yè)的新生力量盡快脫穎而出,成為課堂教學(xué)改革的功尖隊,啟動“青藍(lán)工程”、“教學(xué)對對碰”活動,我們努力做到:

  每位新上崗的青年教師都明確一位富有經(jīng)驗的教師結(jié)成對子,以老帶新。師傅們無私傳授,徒弟們虛心好學(xué),在師徒結(jié)對活動中既提高了每一位教師的業(yè)務(wù)水平,又融洽了師徒的情感,一批優(yōu)秀的青年骨干教師脫穎而出。在見習(xí)教師評優(yōu)中,我組教師鄧玥、孫靜獲得尚湖片見習(xí)教師說課競賽一等獎,還獲得了常熟市優(yōu)秀見習(xí)教師的光榮稱號。

  五、展望未來,任重而道遠(yuǎn)

  回顧過去,我們踏踏實實地走過,滿載著豐收的喜悅。近兩年,有2位教師被新評為“常熟市優(yōu)秀見習(xí)教師”,4位教師被新評為“常熟市教學(xué)能手”,8位教師在市級以上上課或獲獎,在這期間在省市級乃至國家級獲獎或發(fā)表的論文共計百余篇。

  展望未來,任重而道遠(yuǎn),我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實,攜手共進(jìn),不斷進(jìn)取;開拓創(chuàng)新,竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

  我們共努力,我們同期待……

語文教研組個人學(xué)期工作總結(jié) 篇11

  經(jīng)過這次短暫的學(xué)習(xí),給我更多的是教學(xué)理念上的更新,下頭是我粗淺的'體會:

  作為教師到底教什么呢作為學(xué)生到底學(xué)什么呢這是我教師經(jīng)常思考的一個問題。我覺得此刻在課堂上有教師的教,也有學(xué)生的學(xué)。可是我總覺得缺少了一些什么東西。課程改革要求教師以人為本,呼喚人的主體精神。所以教學(xué)的重點應(yīng)由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變。學(xué)生僅有在這樣的環(huán)境中才能既學(xué)習(xí)掌握知識,又得到情操的陶冶、智力的開發(fā)和潛力的挖掘,才能構(gòu)成良好的個性和健全的人格。新的教學(xué)理念要求:教學(xué)是對話、交流與知識建構(gòu)的活動。課堂上經(jīng)過對話、交流的師生互動在完成基礎(chǔ)知識建構(gòu)的同時,達(dá)成“三維”課程目標(biāo)的實現(xiàn)。如何讓學(xué)生真正的動起來呢

  一、教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的德育教育,就是三維目標(biāo)中的情感目標(biāo)的教育。

  因為德育是智育的基礎(chǔ)。教師對于孩子夢想的構(gòu)成有著不可或缺的影響,所以我們的一言一行都應(yīng)當(dāng)慎重,有說服力。我們應(yīng)當(dāng)成為孩子成長道路上的引路人。

  二、教師應(yīng)當(dāng)走進(jìn)孩子,走進(jìn)孩子的心靈,學(xué)會傾聽孩子的心聲。

  教師要帶著真誠、熱情、平和,去和學(xué)生取得好的溝通,去了解、尊重、信任、理解、欣賞學(xué)生,走進(jìn)他們的心靈,去傾聽他們的心聲。在課堂教學(xué)中,作為學(xué)生的知音的教師能夠很方便地帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識的領(lǐng)域,進(jìn)行有效的探討,去鍛煉他們的本事,去解決一個又一個問題。因為學(xué)生們相信他們的教師,這種關(guān)系下的教學(xué)能夠取得很好的效果,心靈的相通使師生們擁有了共同的語言,學(xué)生的思維就被激活,課堂的教學(xué)就能夠構(gòu)成生動、民主、合作的氛圍,就能夠順利到達(dá)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

  三、教師應(yīng)當(dāng)注重和學(xué)生的平等對話。

  簡單地說,對話是師生基于互相尊重、信任和平等的立場,經(jīng)過言談和傾聽而進(jìn)行的雙向溝通、共同學(xué)習(xí)的過程!爸R在對話中生成,在交流中重組,在共享中倍增”。師生經(jīng)過對話分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,豐富學(xué)習(xí)資料,求得新的發(fā)現(xiàn)!耙粋蘋果跟一個蘋果交換,得到的是一個;一個思想跟一個思想交換,得到的是兩個,甚至更多!睂υ捊虒W(xué)有助于激發(fā)靈感,產(chǎn)生新穎的觀點、奇特的思路,從而增強(qiáng)思維的靈活性和廣闊性。

  這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我從這種形式的學(xué)習(xí)中收獲到了歡樂,期望能把更多有價值的東西運用到我們的教學(xué)之中。

語文教研組個人學(xué)期工作總結(jié) 篇12

  一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來,即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲,”回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高"的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、確定教研內(nèi)容,提高自身業(yè)務(wù)水平。

  教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,我們在學(xué)期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表,讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么一來,我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果,老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾。

  二、入思想、理論著手,實踐課程改革。

  曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實處!”是啊,思想的不到位,課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水,僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法,不斷促進(jìn)對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時了解課改動態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實踐。為此,在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類文件、教案、課件等等),如何下載相關(guān)資源,如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”,從實質(zhì)上加強(qiáng)了對信息的收集與處理的能力。不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,認(rèn)真撰寫論文、案例、審報課題。

  三、緊抓課堂教學(xué),促進(jìn)綜合能力的提高。

  課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像,盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間;再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握,我們在學(xué)期初就由黃孫堅老師為組員們進(jìn)行了Authorware的再一次培訓(xùn),提高了老師們自制課件的能力,以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐中。本學(xué)期葉桂桃、卓志法、郭芳芳和鄭祖波已能根據(jù)課例所需,自制課件進(jìn)行授課并取得了較好的成效。

  在此,特別還要提到的是我們教研組的馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊,消失的仙湖》、郭芳芳老師所執(zhí)教的《戲曲大舞臺》。在全體教員們采用集體備課的方式,深入課堂聽課并及時予以輔導(dǎo),從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教師個人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo),努力提高了他們個人的綜合授課能力。其中馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊,消失的仙湖》在片優(yōu)質(zhì)課活動中獲得了第一名。

  四、存在的不足及今后努力的方向

 。1)、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

  方向:采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。

  多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

 。2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。

  總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

語文教研組個人學(xué)期工作總結(jié) 篇13

  經(jīng)過幾個月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),作為一個語文教師,我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,盤點收獲,主要有以下幾個方面:

  研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)本事以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。做為一名普通語文教師,對于在語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)早已不陌生,然而能夠深入進(jìn)去地去對教材中課文做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多,而這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎颊Z文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)更深入的資料供給了機(jī)會,F(xiàn)代繼續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢為廣大教師供給了一個學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺,在遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的日子里,那一個個生動的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們明白了教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意什么,哪些細(xì)節(jié)需要揚棄,哪些地方需要改正。經(jīng)過這次研修,我深深的感覺到:教師不僅僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我進(jìn)取利用這個機(jī)會,刻苦學(xué)習(xí)“如何在特校的語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有意義的情境教學(xué)”,對于這些不能聽也不會說的孩子,情境教學(xué)是最有效的方法,同時能努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我十分珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過本次課程的學(xué)習(xí),我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,盤點收獲諸多,心得也很多:

  一、如何提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和提高課堂效率

  經(jīng)過繼續(xù)教育研修,我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高,爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運用到實踐當(dāng)中去,真正做到學(xué)以致用,提高教學(xué)效果。

  1、經(jīng)過學(xué)習(xí),解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,如:解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等。使自我在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自我。

  2、教師要不斷學(xué)習(xí),努力提高自我的專業(yè)素養(yǎng),不斷促進(jìn)自我的專業(yè)成長。經(jīng)過研修學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí),不斷充實提高自我的專業(yè)本事和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自我的教育教學(xué)工作。

  3、經(jīng)過這次研修,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自我堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。

  4、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思,認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課提議,及時修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和本事提高是十分必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長、在反思中提高。

  二、如何讓語文課堂教學(xué)“活”起來

  我作為一位語文教師,談?wù)剬φZ文教學(xué)想法,如下:

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文本事。

  2、注意新課導(dǎo)入新穎。

  “興趣是最好的教師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不一樣的課型,設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念等,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

  3、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

  小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們能夠在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補空白。如在《將軍》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象請你選擇其中的一點說一說!贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,學(xué)生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲!边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自我閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

  4、注重課內(nèi)外結(jié)合。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書;經(jīng)過這些收集與閱讀,為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。

  三、如何在語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境

  隨著以計算機(jī)為核心的多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,它在教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛,創(chuàng)設(shè)夢想的教學(xué)情景,有利于激發(fā)聾生的學(xué)習(xí)興趣,突出聾生的主體性,切實提高課堂教學(xué)效率,給聾校語文課堂教學(xué)增添生機(jī)和活力。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助聾校語文教學(xué)既體現(xiàn)了教育以人為本的需要,又滿足了特殊教育發(fā)展的時代要求。在平時的課堂教學(xué)中,我主要采用以下幾種創(chuàng)設(shè)情景境的教學(xué)策略:

  (一)利用情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  1、引入情境,激發(fā)情趣。

  在語文課堂教學(xué)中,教師充分挖掘教材中蘊含的情趣因素結(jié)合學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)實際,借助審美媒介,創(chuàng)設(shè)美的適宜的學(xué)習(xí)情境,啟發(fā)學(xué)生想象,激發(fā)學(xué)生情趣,從而激發(fā)學(xué)生的動手創(chuàng)作的欲望。

  2、供給情境,給予動手參與機(jī)會。

  學(xué)生有了動手參與的興趣、本事,還必須有參與機(jī)會,否則一切都成了"無本之木"。教師要善于根據(jù)教材資料特點和學(xué)生實際,創(chuàng)造條件。為學(xué)生供給更多的動手參與機(jī)會。能夠在課堂上展示學(xué)生的動手本事,讓學(xué)生在"學(xué)"中參與。

  (二)創(chuàng)設(shè)情境,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  1、生活情境的創(chuàng)設(shè)。

  2、故事情境的創(chuàng)設(shè)。

  3、求知情境的創(chuàng)設(shè)。

  (三)利用游戲,開展教學(xué)。

  (四)利用主角表演創(chuàng)設(shè)情境。

  主角表演,使聽覺、視覺、運動覺、語言覺等多種知覺得到綜合,教師能夠借助于多管齊下的密集型的情境,贏得更夢想的教學(xué)效果。

  教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》和《小壁虎借尾巴》等課讓學(xué)生主動根據(jù)文章中的情境,選擇自我喜歡的主角扮演。設(shè)計好場景。

  (五)運用多媒體,再現(xiàn)情境。

  當(dāng)語文教材中出現(xiàn)重點、難點,需要學(xué)生探索理解、主動掌握,而學(xué)生“啟而不發(fā)”、“思維受阻”時,教師可借助電教媒體,根據(jù)教學(xué)資料的不一樣,再現(xiàn)情境,把教材、教師所講和學(xué)生的思維融在一齊,幫忙學(xué)生使其受阻思維順暢發(fā)展,達(dá)成對事物深刻理解,突破學(xué)生的思維定勢,進(jìn)而突出重點,突破難點,增強(qiáng)理解效果。

  總之,回顧這次研修學(xué)習(xí),可謂收獲頗豐,收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學(xué)習(xí)來說,也許我們付出的是忙碌,但我們收獲的卻是提高,是教師基本素質(zhì)的提高,它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式,從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時,產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個平臺給我們供給了無限廣闊的交流空間,我們在課程改革的實踐中有許多問題,困惑、思考、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá)。

語文教研組個人學(xué)期工作總結(jié) 篇14

  時光荏苒,一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,語文教研組的工作在校 領(lǐng)導(dǎo)的支持下, 在全體語文教師密切配合下順利開展。 沒有轟轟烈烈, 只有踏踏實實。一學(xué)期來,語文組的老師走到了一起,共同探索。這 其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。 現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總 結(jié)如下:

  一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 本學(xué)期,語文組利用每周的集體備課時間,結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織 全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念, 正確把握 語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主 互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

  二、開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量 1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課 10 節(jié),執(zhí)教 者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議,通 過這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。每 位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點, 積極探索, 研究科學(xué)合理的教學(xué)模式, 運用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理 念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升 了教研活動質(zhì)量。在評議中,我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課,反思:假 如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動,怎樣點燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充 滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子,我有什么 好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課 活動,對老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切 磋, 對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到 了推動作用。 2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施,教案的改革也 勢在必行。本學(xué)期,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我們科組對備課制度進(jìn)行了改 革。以年級組為單位,倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課,力求備精品課; 倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達(dá)到資源共享之目的。對教案的撰寫 也作了新的要求:強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo);②要列出 必要教學(xué)程序;③要認(rèn)真寫好教學(xué)后記。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡 顯個性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案。目前,各年級組都積累了一 整套的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,做 到資源共享。集體備課整合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢互補,形成了教的 合力,提高了語文組整體教學(xué)教研水平。

  三、重視常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理 在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時, 不放松對其教學(xué)常規(guī)的指 導(dǎo)和監(jiān)督。 本學(xué)期, 語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查, 內(nèi)容包括是否寫教案, 教案是否切合實際, 是否寫教學(xué)反思和教后記, 學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新,批改是否及時、認(rèn)真等方面。從檢查的 情況來看, 全組教師備課都非常認(rèn)真, 教案完整, 重點突出, 有反思,作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理,批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。

  四、成功舉辦了學(xué)生活動 五月份,在全校語文老師的共同努力下,我校成功舉辦了經(jīng)典誦 讀比賽,受到學(xué)生家長,上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。六月 1-2 年級舉行了 鉛筆字比賽;3-5 年級舉行了鋼筆字比賽;5 年級還舉行了手抄報比 賽。這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。 同時又為家長會的到來,做好了班級文化布置工作,每班把學(xué)生書寫 好的作品和手抄報展示在班級中, 讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與提 高,也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。每次語文活動,都有計劃,有 方案,有過程,有結(jié)果,有總結(jié),有宣傳報道,有作品發(fā)表。這個學(xué) 期保證 100﹪按教研組計劃完成了語文活動, 學(xué)生語文興趣得到激發(fā), 語文能力得到提高。 總之,在本學(xué)期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新 上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。但我們也看到了困難 和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺 乏創(chuàng)意,備課組活動效率不高,一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端 正,參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué) 生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼, 對其語文綜合素養(yǎng)的提高 關(guān)注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅 持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的 共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,對此,我們充 滿信心。

語文教研組個人學(xué)期工作總結(jié) 篇15

  “林花謝了春紅,太匆匆”,一轉(zhuǎn)眼,又是一個學(xué)期過去了。這個學(xué)期,在范校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,語文教研組的工作開展得扎扎實實,卓有成效,F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

  一、協(xié)調(diào)人際關(guān)系,努力構(gòu)建團(tuán)結(jié)、合作的教研群體

  葉瀾教授說:“任何一項教學(xué)改革若要取得成功,關(guān)鍵在教師。”范校長也經(jīng)常說:“我校課堂改革若要取得成功,最關(guān)鍵的還是在于教師!币虼,對于一個教研組來說,要想取得成績,關(guān)鍵在于有一個團(tuán)結(jié)、合作的教師群體。語文組的老師的個人素質(zhì),是校長信得過的。如何使這高素質(zhì)的個體聚合成高素質(zhì)的群體,是我思考的焦點。我是從協(xié)調(diào)人際關(guān)系入手,使教研組充滿和諧氛圍的。

  1、尊重每一個人,使之感到“我很重要”!氨蛔鹬亍笔侨祟悆(nèi)心深處的第一需要。從教研組工作計劃的制定,教研活動的開展,教師外出學(xué)習(xí)的安排,到日常生活中的應(yīng)酬,都和大家商議,聽取他們的意見和建議。雖然,并不能按照所有教師的觀點去做,但是這種民主,讓每一個教師都有一種被尊重感。在一個被深刻認(rèn)同的團(tuán)隊里,教師就能積極主動地投身教研組工作中去。

  2、注重同事間的交往,增進(jìn)理解和友誼。雖說“君子之交淡如水”,但必要的交往還是不可少的。情感是人際關(guān)系的潤滑劑。同事誰有個頭疼腦熱,家長里短,我都會及時去看望。必要時組織全組同事集體去看望。平時,多和同事聊天,多溝通,多了解,以增進(jìn)理解。同事間的情感深了,教研組的凝聚力也增強(qiáng)了。

  3、促進(jìn)專業(yè)成長,激發(fā)合作奮斗的內(nèi)驅(qū)力。按照哲學(xué)的觀點:“外因是變化的條件,內(nèi)因是變化的依據(jù)。外因因內(nèi)因而起作用!敝挥薪萄泄ぷ鞒蔀榻處煹膬(nèi)心需要,產(chǎn)生強(qiáng)烈的合作奮斗愿望,教研組的工作才能有序高效的開展。教師都有成功的愿望,我們努力使教研工作成為教師專業(yè)成長的推進(jìn)器。為此,我組倡導(dǎo)敘事研究,真問題研究,使教師在不斷解決問題的過程中,提升自己的專業(yè)素質(zhì)。

  二、抓好“三課一思”,深化課堂改革

  杜郎口教學(xué)改革,沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗。教師面對改革,難免存在顧慮。但“教學(xué)不可能回到老路上去”,關(guān)鍵是一要大膽,二要穩(wěn)健。我們不能失敗。我組在本期,主要抓好“三課一思”,把課堂改革落到實處。

  1、集體備課,重在“實”。集體備課的好處,不是本文論述的重點。但是以往的集體備課因為不夠?qū)嵧饔谛问,備后教師不知該怎樣上課。本期,我們備課重點強(qiáng)調(diào)“實”,務(wù)實、平實、扎實,突出實用、實效。規(guī)范備課流程,草案,成案,個案,三案既成,教學(xué)的重點難點,教學(xué)流程了然于胸,使用起來得心應(yīng)手。

  2、公開課,重在“活”。我們的公開課,就是檢驗集體備課的效果的,使推進(jìn)課堂改革的。從預(yù)設(shè)到實施,是有一定的距離的。所以,我們強(qiáng)調(diào)一個“活”字,教師引導(dǎo)要活,點撥要活,評價要活,唯有如此,學(xué)生展示才能活潑、活躍。本學(xué)期,我們按照學(xué)校安排,認(rèn)真組織了“杜郎口教學(xué)改革實踐課”“課堂教學(xué)改革回頭看評價課”“試卷講評公開課”“復(fù)習(xí)指導(dǎo)課”等一系列公開課活動;顒又杏楷F(xiàn)了大量的精彩課例。李保義的《偉大的悲劇》,高顯海的《木蘭詩》,劉光的《作文的開頭結(jié)尾技法指導(dǎo)》,許成忠的《那樹》,程有坤的《地下森林?jǐn)嘞搿罚嵄值脑嚲碇v評課等,都深受好評。這些在階段總結(jié)中談的較多,不再贅述。通過公開課,教師的課改意識、課改能力,都有了大幅度的提高。

  3、評課,重在“研”。我們把評課作為提升教研能力的關(guān)鍵一環(huán)來抓,努力改變“你好我好大家好”無效評課形式。把研究作為評課的常態(tài)。先有執(zhí)教教師進(jìn)行反思,然后大家對課堂整體,或是細(xì)節(jié)進(jìn)行提問,討論,琢磨。通過交流、反思,思維碰撞,大家對課改的理解更深入了,教學(xué)能力得到提升。

  4、反思,重在“省”。教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的必由之路。但是,我們的許多反思都是無效的。為了應(yīng)付上級檢查,裝點門面,充充數(shù)量而已。這種無病呻吟的反思,不僅耽誤了時間,還壞了自己的胃口。有人提及反思就頭痛,可能就源于此。所以,我組在本期提出,反思一定要突出真實問題,要回歸到自己的課堂上,教改上。要凸顯教學(xué)情境,對情境進(jìn)行分析、審視。從教學(xué)行為上溯到教學(xué)理念,不斷地對低效無效的教學(xué)環(huán)節(jié)、手段、途徑進(jìn)行識別、剔除、改進(jìn),真正發(fā)揮教學(xué)反思在教師專業(yè)成長中的作用。

  三、做好課題實踐,提升科研能力

  本期,我們組繼續(xù)做好“高效閱讀”課題實驗。在課題組老師的共同努力下,課題實驗有了新的突破。課題實驗的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,王成威、程有坤老師加入課題組,實驗教師的力量得到加強(qiáng)。課題組在實踐中,不斷擴(kuò)大共識,即高效閱讀是一種行動研究,它從行動出發(fā),又回歸到行動。教師不斷實踐、探索、完善,在提高學(xué)生的閱讀效率的研究中,不斷更新自己的認(rèn)識,挺高自己的教學(xué)水平。我們重點做了三點工作。

  1、加大宣傳力度,培養(yǎng)學(xué)生興趣

  本期,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加大宣傳力度,增強(qiáng)實驗學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的參與興趣。學(xué)期伊始,我們邀請縣教研室葛維春主任,到我校連續(xù)做了三場題為“高效閱讀與高效人生”的報告。這三場報告,使我校學(xué)生參與高效閱讀的熱情高漲,信心大增,也使實驗老師受到鼓舞。

  2、做好精讀指導(dǎo),提高閱讀能力

  本期,實驗的重點放在精讀指導(dǎo)上。我們以辨體閱讀訓(xùn)練為中心,全面提高學(xué)生的閱讀能力。

  讀物林林總總,千姿百態(tài),倘若分類,都有類可歸,這便是文章的體裁,它是文章的外在表現(xiàn)形式,是文章構(gòu)成的一種規(guī)格和模式,同時也反映了文章從內(nèi)容到形式的整體特點。所以,閱讀時,一定要注意分辨文章的體裁,根據(jù)不同的體裁選定適當(dāng)?shù)拈喿x方法。古文字學(xué)家劉勰在《文心雕龍》中曾提出閱讀的“天觀”說,第一就是“觀位體”。通過多年來的研究發(fā)現(xiàn),不同體裁的讀物都有一種特殊的規(guī)格和模式,如果把握了這類體裁的基本模式,就能迅速而準(zhǔn)確地登堂入室。比如,議論性的文體,一般都具有一種“三段式結(jié)構(gòu)”,即立論、本論、結(jié)論,這三者被葉圣陶先生稱為議論文的“精魂”,所以,我們閱讀議論文,就著重于從立論部分發(fā)現(xiàn)其中心論點,從本論部分提取其論據(jù)和要點,最后從結(jié)論部分找出全文的精髓和主旨,這樣,全文的基本內(nèi)容也就把握住了。再如,讀新聞,這一體裁的特點是,一般由導(dǎo)語、主體、結(jié)尾三部分組成,而這三部分有往往形成一種所謂的“倒金字塔的結(jié)構(gòu)”,也就是說,它從頭到尾依新聞內(nèi)容的重要程度呈遞減原則,安排順序。弄清這一點,讀新聞時就不必平均用力,而著力于導(dǎo)語部分的閱讀就可以抓住重點了。比如讀詩,是和讀散文的不同的,散文一般采用客觀記實的方法,而詩歌采用藝術(shù)概括的手法。讀詩,要靠想象,想象中有景,想象中有情,想象中有形象,想象中有哲理。比如讀馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙秋思》,如果頭腦中沒有一幅荒涼的“深秋晚景圖”,沒有一個淪落異鄉(xiāng)的游子“斷腸”形象,我們就無法領(lǐng)略這首小令的高超的藝術(shù)內(nèi)涵。再如到李白的詩“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流”和岑參的“千回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處”,我們只有在頭腦中繪出一個“望斷天涯”,目送友人的形象,詩句才有感人的力量。辨體閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步提高了學(xué)生的閱讀能力。

  3、處理好實驗課與隨堂課的關(guān)系。

  高效閱讀一周只有一節(jié)課,要想通過這節(jié)課提高學(xué)生的閱讀能力,是很難想象的。所以,我們注意實驗課得法,隨堂課應(yīng)用。用高效閱讀課上學(xué)到的一些方法,指導(dǎo)平時的閱讀實踐中去。

  四、幾點成績

  1、在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,我組成立校報編委會,編輯印刷了兩期報紙。

  2、廉殿軍老師的隨筆發(fā)表在家教周報上。

  3、廉殿軍、劉學(xué)成、高顯海指導(dǎo)的學(xué)生在留守學(xué)生書信大賽中獲獎。

  4、李保義、王成威、劉聽會等老師的論文獲得縣市級獎勵。

  5、書廊在許成忠老師的主持下成功做了一期書展。

  6、劉聽會老師參加教壇新星比賽并獲獎。

  7、協(xié)助政教處做好水務(wù)杯環(huán)保杯征文比賽評比

  五、努力方向

  1、提高科研意識,打造科研大組

  2、啟動名師工程,建設(shè)名師隊伍

  過去的一個學(xué)期,是充實的、幸福的一學(xué)期,我們在范校長的帶領(lǐng)下,實踐、思考,雖然也有過困惑、迷惘,但更多的是對課改的堅定不移的信心。展望新的學(xué)期,我們堅信,有范校長的高瞻遠(yuǎn)矚、運籌帷幄,有同志們的團(tuán)結(jié)一心、頑強(qiáng)拼搏,胡總中心校的課改一定會花紅如霞!

語文教研組個人學(xué)期工作總結(jié) 篇16

  我校語文教研組在貫徹執(zhí)行區(qū)級教研活動的同時,結(jié)合我校具體情況制定了詳細(xì)具體的工作計劃,并督促落實。其教研工作特色及工作業(yè)績總結(jié)如下:

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)。

  “學(xué)無止境”,通過學(xué)習(xí)才有提高。學(xué)習(xí)形式多樣化,有討論學(xué)習(xí)材料,觀看專家講座,觀看教學(xué)錄像,開展“讀書論壇”活動,參加校內(nèi)外各種教學(xué)活動等。有了不斷的學(xué)習(xí),我們教研組成員才會成長得更快。

  2、研修活動扎實,富有成效。我校研修活動分為四步走:

  第一步:憑借承辦“校際互動活動”這一契機(jī),積極推動我校校本研修活動,激發(fā)教研組成員參與研修的熱情和責(zé)任感。

  甘露老師的說課《錫林郭勒大草原》,獲得了一致好評,體現(xiàn)個人良好的素質(zhì)和集體的凝聚力、合作精神。

  第二步:重視校內(nèi)教研課的進(jìn)行,提高校本研修的實效性:

  新老師上見面課,45歲以下的老師上教研課,做到課前有說課,精心施教,課后評課、及時上傳教案、反思;顒訉嵭Ш茫憻捔饲嗄昀蠋煹某砷L,在校本研修活動中達(dá)到共同進(jìn)步,共同提高的目的。

  第三步:通過校外研修推動校內(nèi)研修,實現(xiàn)“內(nèi)外兼修”:

  參加校外研修的老師介紹所得所思,大家進(jìn)行討論交流,借鑒學(xué)習(xí),這樣也很好的提高了研修的質(zhì)量。

  第四步:依托“a61”這一平臺,形成鮮明的教研特色:

  在“a61”“研修交流”欄目中,我們開辟了教研活動記錄專欄,每次活動都有記錄,有圖片,有討論交流,有反思(教研組成員每月按時上傳一篇教學(xué)反思)真正做到了在交流中提高,在反思中進(jìn)步。教研組成員積極撰寫教學(xué)論文,幾乎每位老師的論文或教學(xué)設(shè)計有不同級別的獲獎。

  3、精心籌辦文學(xué)社,初見成效。我!瓣柟馕膶W(xué)社”的成立是語文教研組工作的另一大特色。

  從籌備成立,組織活動,辦刊物等一系列工作都凝聚了每一位老師的心血和辛勞,他們不計報酬,無私奉獻(xiàn),積極出謀劃策;同時,老師輔導(dǎo)學(xué)生作文50多篇發(fā)表,《少年作家報》曾兩次專版介紹我校學(xué)生的作文和文學(xué)社活動。

  4、推動校園文化建設(shè),開展“親子閱讀”活動.

  在營造書香校園的基礎(chǔ)上,把讀書活動由學(xué)校引向家庭,營造書香家庭,讓孩子和家長讀好書,以書為友,在書香中提升自己.為此,我們給家長發(fā)了倡議書,設(shè)計了活動方案,制定了”親子閱讀反饋表”并將進(jìn)行評優(yōu)活動.

  這一學(xué)期是忙碌的,充實的!展望未來,我們充滿信心;在通往優(yōu)秀的路上,我們的步伐堅定不移!

語文教研組個人學(xué)期工作總結(jié) 篇17

  語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計劃以及教學(xué)工作,以培養(yǎng)合格的語文教師為目標(biāo), 以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹實施新課標(biāo),積極推 進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效果,為此開展了一系列的教研活動,現(xiàn)將本學(xué)期的工作 總結(jié)如下:

  1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力提高教師專業(yè)水平。 本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念,正確把 握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課 程。從課堂教學(xué)入手,將教改落到實處。教研活動每周安排一次,是交流經(jīng)驗、提高認(rèn)識的一 個大好機(jī)會,教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,真正發(fā)揮了它的作用,兩位校長和李老 師給我們精心傳授高效課堂的新理念,指出我們存在的問題,給我們指導(dǎo)怎樣具體上課,讓每 位教師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領(lǐng)新老師,了解教材,了解高效課 堂新理念,為自己今后的教學(xué)指路。例如: 期中復(fù)習(xí)上,有經(jīng)驗的教師獻(xiàn)計獻(xiàn)策。高效課堂 講課大賽,給每位老師提供了上課的思路,提供了可以借鑒的具體的上課模式。 學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課, 通過學(xué)習(xí)聽課, 教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。 大家深深體會到:當(dāng)一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的 知識面廣泛, 新課程對教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 了,教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。 另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí),語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志,拓 寬教師視野,了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要 想不教死書, 也要走出去交流才行。 本學(xué)期, 學(xué)校派語文組教師去

  3 中學(xué)習(xí), 拓寬了教師視野, 了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。 2、重視迎考工作,凸現(xiàn)合作精神。 語文組教研組四位老師, 都是青年教師,在語文教學(xué)工作中都基本上有了自己的教學(xué)方法, 初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進(jìn),大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母偁?意識,他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動力,但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),所以我們是 一個團(tuán)結(jié)競爭的小集體,工作中合作得很愉快。 為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況,落實備考工作。例如: 抓古詩文的背誦默寫,我們是一課一課,慢雕細(xì)琢,篇篇出擊,首首落實,尤其丁倩老師犧牲 自己的休息時間,讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來背誦默寫,爭取人人過關(guān),以期收到好一點的效果。抓文言文,要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),強(qiáng)化練習(xí),最后再經(jīng)過篩選,整理出一些重點篇目的知 識點讓他們強(qiáng)記。名著等知識有些學(xué)生根本就沒讀過,了解很少,我們也整理出一些名著導(dǎo)讀 的資料和練習(xí), 讓他們?nèi)シe累。 每周練習(xí)一篇隨筆, 還專門針對學(xué)生的弱點講應(yīng)試作文的技巧, 另一方面滿分作文亮點:如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,力求讓學(xué)生能提高寫 作水平。 學(xué)生考完以后, 語文組老師們一起總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失,希望在師生共同努力 下,今年能取得較好成績。 3、認(rèn)真開展備課活動,發(fā)揚集體精神,共享彼此資源。 備課,重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行 為,如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的 課堂設(shè)計、精心制作的精美課件,充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念— —“高效課堂” ,盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動、多思,展開聯(lián)想, 開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成高效課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;探 究” ,讓學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得有效果。 在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀 獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組七年級兩位老師把自己制 作的課件,復(fù)習(xí)考試中自己編寫的復(fù)習(xí)資料,考試卷無私地奉獻(xiàn)出來,在組內(nèi)實行資源共享。 有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復(fù) 習(xí)備考時,更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復(fù)習(xí)的計劃和方案,然后彼此分工充分準(zhǔn) 備, 整個備課組人人出謀獻(xiàn)策, 提前準(zhǔn)備相關(guān)資料, 使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合, 有序進(jìn)行。

  4、加強(qiáng)教改,努力教出成績。 教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們在學(xué)校兩位校長的帶領(lǐng)下,以提高 課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面,我們組的 教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際, 充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得反思。以此來提高教師的教學(xué) 能力, 不斷使自己成長, 努力提高教師整體素質(zhì)。 學(xué)校平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失, 多撰寫教學(xué)反思,總而言之,各位老師不斷在反思總進(jìn)步。

  5、注重培養(yǎng)青年教師,使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。 我組全是青年教師, 學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來:鼓勵青年教 師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍積極學(xué)習(xí), 將自己的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中。尤其七年級 的兩位老師在遇到教學(xué)過程中的問題, 都積極向稍微老一些的教師請教,這些稍微老一些的教 師可以說是毫不保留地將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要傳授給他們。

  6、繼續(xù)開展每周聽課、評課活動,加大聽課記錄和教案檢查力度,認(rèn)真做好每次大考的考試 分析,形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。 (1 )聽課,要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,大部分老師都能積極聽課,聽教研組長的課, 聽同學(xué)科的課,聽其它學(xué)科的課,聽這些老師是否按照高效課堂模式上課,向他們學(xué)習(xí),同時 多方面的反思,使自己能借鑒別人的成功之處,也避免別人的不足之處在自己身上發(fā)生。在聽 課過程中,老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過程,寫出自己的反思和建議,在聽完課后,被聽課的老 師及時要求聽課老師為自己評課, 聽課老師也能夠及時反饋自己的聽課建議和心得,為雙方的 快速成長都提供了 重要途徑。 (2)評課:教研組已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠 懇地提出自己的不同意見, 今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時還鼓勵每位教師均能 發(fā)表看法,在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言,互相促進(jìn),共同提高。 (3)備課:要求老師們超周備課,統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,每課時都有教學(xué)目標(biāo),重點、 難點、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后反思等。教學(xué) 目標(biāo)要求恰當(dāng)、具體、可測,教學(xué)過程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí)、展示、點撥、作業(yè)五個環(huán)節(jié)。定期檢 查教案,檢查他們的教學(xué)設(shè)計,是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié),是否體現(xiàn)“先學(xué)后教,以學(xué)定教” , 及時反饋, 對語文組老師的教案提出建議。 更為可貴的是, 田校長還給我們做了一次示范備課, 精心準(zhǔn)備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案,在教研組會議上向我們展示,給我們提供了更加 規(guī)范的備課模式。 (4)說課:為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度,兩位校長和李老師, 專門組織了教研組的說課,通過說課,發(fā)現(xiàn)了老師們在教學(xué)過程中的不足之處,校長及時給予 了糾正,使我們在正確地道路上走得更好更穩(wěn)。 (5)成績分析:為了讓老師們在今后的教學(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績,學(xué)校要求每次大考 后,都要做質(zhì)量分析,從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查內(nèi)容、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、 今后采取什么樣的補救措施、 吸取的經(jīng)驗和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析,這些更能夠讓 老師找出自己的不足, 為今后的教學(xué)提供良好的借鑒。

語文教研組個人學(xué)期工作總結(jié) 篇18

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、 思想工作方面

  俗話說:“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時期,能夠主動配合學(xué)校,做好防治宣傳工作。

  二、 教育工作方面

  這學(xué)期,本人擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作,班級人數(shù)眾多,又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時,虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時,還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累,有了心得體會就及時記下來與同事交流,本學(xué)期撰寫綜合活動案例《翱游花!芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑壗涣鳌@獎、發(fā)表。

  三.遵守紀(jì)律方面

  本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

  四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

  隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作 。

語文教研組個人學(xué)期工作總結(jié) 篇19

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期,語文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,深化語文教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點,扎實有效地開展工作。

  二、工作目標(biāo):

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹立現(xiàn)代教育的觀念。

  2、規(guī)范常規(guī)教學(xué),保證素質(zhì)教育的全面實施。

  3、繼續(xù)進(jìn)行課題研究,提高課題研究的質(zhì)量。

  4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),促進(jìn)語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高。

  三、工作措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。

  (1)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  (2)突出學(xué)習(xí)重點。

 。3)完善學(xué)習(xí)制度。

  各年級備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級的實際情況制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃,采用集體讀和個人讀相結(jié)合的辦法,注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合,注意學(xué)習(xí)、實踐與經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合,努力提高學(xué)習(xí)效率,切實提高自己的理論水平。

  2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué),保證素質(zhì)教育的全面實施

  1)抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點,以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語文素質(zhì)為宗旨,以抓學(xué)生的"雙基"和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點,真正把素質(zhì)教育落在實處。

  2)學(xué)習(xí)研究新大綱、新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點之一。有計劃地學(xué)習(xí)新大綱,以新大綱為準(zhǔn)則進(jìn)行教學(xué),以確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

  3)教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動至少每周一次,每次至少一小時,教研組成員可自主報名參加主持工作,形式多樣,并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄,記錄時要書寫規(guī)范、整齊、詳實,以備參加優(yōu)秀教研組的評比活動。

  4)抓好集體備課的過程管理,提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,備課前要組織同年級同學(xué)科的教師認(rèn)真分析教材,統(tǒng)一認(rèn)識,并做好討論記錄,然后分工備課,認(rèn)真修改,直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識。

  5)充分利用學(xué)校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢,加大學(xué)生的閱讀量。

  3、抓好課題研究,提高課題研究的質(zhì)量

  1)認(rèn)真抓好重點課題“初中生快速閱讀能力培養(yǎng)”的研究,著力研究其方法和課堂教學(xué)形式,利用教研組活動、小型研討會等形式,集思廣益,集體攻關(guān),以利于探索一條適合本校的成功做法。

  2)開設(shè)語文實踐活動課。

  3)舉辦小型多樣靈活的學(xué)生學(xué)科競賽。

  4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)的全面提高。

  1)充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用。本學(xué)期,我組將充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師等的示范作用,讓他們上示范課、作理論講座,進(jìn)一步提高本組教師的整體教學(xué)和研究水平,從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱,不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

  2)通過上研究課、說課、教材分析等形式,讓每個教師都有學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會,從而讓年輕教師盡快脫穎而出,使我校的語文教學(xué)新人輩出,充滿蓬勃生機(jī)。

  3)組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動,組織語文優(yōu)秀課評比活動。

  5、堅持正確導(dǎo)向,抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。

  全體初三語文老師要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)教育部有關(guān)中考改革的有關(guān)精神,學(xué)習(xí)其他地方語文改革的經(jīng)驗,認(rèn)真研究中考,真正吃透中考改革的精神實質(zhì),從而改革初三語文教學(xué),有重點、有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。

  為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率,本學(xué)期教研組活動中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討:針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。

  同時,初三語文老師要注意,資料信息的收集、篩選,共同研討復(fù)習(xí)工作。爭取中考語文成績在全縣名列前茅。

語文教研組個人學(xué)期工作總結(jié) 篇20

  這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)語文教學(xué)大綱,加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

  2、利用教研活動的時間組織全體教師觀看名師課堂教學(xué)錄像,學(xué)習(xí)各種解讀的書籍,聽專家講座,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

  3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

  4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。本學(xué)期我們有兩位教師分別參加了湖北省和荊州市組織的語文教學(xué)課堂觀摩活動,把新的理念帶回家,組織全體教師學(xué)習(xí),并鼓勵教師在校內(nèi)互相聽課,共同進(jìn)步。

  二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

  1、認(rèn)真積極地開展同課異構(gòu)的教研活動,校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。本學(xué)期我們有10位教師授課,不同的年段根據(jù)不同的專題分別確立授課的內(nèi)容,然后深入的專研教材、設(shè)計不同的教學(xué)方案,在不同的教學(xué)班級進(jìn)行授課,充分發(fā)揮每位教師的不同優(yōu)勢!巴n異構(gòu)”造就了百花齊放的課堂,彰顯了教師的教學(xué)個性差異,學(xué)生的學(xué)力差異,也彰顯了文本價值的豐富性,每次活動,我們都認(rèn)真組織教師聽課,評課、并及時的總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揮傳、幫、帶的作用。

  2、繼續(xù)優(yōu)化集體備課活動,本學(xué)期我們分別在低端和中段以《荷葉圓圓》、《魚游到了紙上》兩篇課文開展了集體備課,針對主備人的教學(xué)設(shè)計,所有教師積極參與并發(fā)表各自的見解,這樣充分發(fā)揮教師的群體智慧,使教師在研究交流的思想碰撞中,博采眾長,擇善而從。本次活動開展得扎實、有效,發(fā)揮教師團(tuán)隊精神,集思廣益,提高備課實效,參與教師都獲益匪淺,真正發(fā)揮了集體備課的作用,不在流于形式。

  三、以閱讀為根本?大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。

  學(xué)好語文,提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀,大力提倡閱讀,?成就書香校園一直我校的愿望。

  1、本學(xué)期我們向全校師生發(fā)了《營造書香校園奠基幸福人生》的倡議書,并精心為孩子們和他們的家長推薦了不同的圖書目錄。在我們的倡議下每班都啟動了小書架,設(shè)立了圖書角,并能在校圖書室定期定時的更換圖書,學(xué)生不僅自主借閱,還與同伴交互閱讀,讓好書大家共同分享。

  2、我們圍繞“讀中華經(jīng)典,做少年君子,”開展了第三屆古詩文誦讀大賽。這次比賽我們以年級備課組為單位,各年級組集思廣益,分別確立了《學(xué)堂樂歌》、《走進(jìn)自然》、《四季同樂》、《中秋月圓》、《夢回唐朝》和《中華魂》六個主題,然后精心選擇誦讀材料,并認(rèn)真排練,學(xué)生用“讀、背、吟、唱、畫”等多種表演方式紛紛亮相,精彩奪目。

  四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了全校古詩文檢測,完成了“綠苑西小”第三期校報的出版。

  五下學(xué)期的設(shè)想和努力的方向

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

  2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。

  3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

  4、組織教師參與課題研究,積極撰寫教學(xué)論文。

  總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

語文教研組個人學(xué)期工作總結(jié) 篇21

  光陰荏苒,在我們不斷慨嘆時光流逝的同時,九年級的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。經(jīng)過上學(xué)期的工作,學(xué)生在語文知識的學(xué)習(xí)和語文技能方面都有了明顯提高,但其中也存在著一些不足。因此,本學(xué)期打算針對上學(xué)期存在的問題,有意識地進(jìn)行解決與改進(jìn)。并且認(rèn)真全面地作好復(fù)習(xí)工作。本學(xué)期面臨中招考試,學(xué)生老師的壓力都很大,我擔(dān)任九年級(2)(3)班的語文教學(xué)工作,經(jīng)過上一學(xué)期的努力,這個班的語文成績已經(jīng)有了較大的改觀,為了在今年的中招考試中取得更好的成績,我有意識地在教學(xué)工作中采取相對應(yīng)的措施。

  一、及時調(diào)動初三學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性

  本學(xué)期注重激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng),努力提高學(xué)生成績。但感覺語文成績并不樂觀,今后還需要加大教學(xué)力度。

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。尤其是要提高學(xué)生的成績必然要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。逐步提高學(xué)生語文成績。

  二、培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學(xué)中,學(xué)生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教學(xué)中,讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。

  三、認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。

  課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,因而本學(xué)期精選課后作業(yè),并且及時批改,認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點,并及時反饋,杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。從而提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

  有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一直是語文教學(xué)的一大難點,更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,他們感到無話可說,無事可寫,本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文,鼓勵他們多關(guān)注社會,觀察生活,注意從生活中搜集素材,寫出自已的真情實感。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度,分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點,在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點,并改正缺點;在作文批改課上,讓學(xué)生相互批改,使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點,以“擇其善者而從之,其不善者而改之”,從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,也提高了學(xué)生自己修改作文的能力。

  四、努力做好提優(yōu)補差工作

  在所教的班級學(xué)生中,有幾名學(xué)生其它科成績較好,但他們最不理想的卻恰好是語文,為提高學(xué)生的語文成績,本學(xué)期加大力度,做好優(yōu)生的提高工作,主要措施如下:

  (1)、鞏固基礎(chǔ)知識,把七至九年級的語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。

  (3)、加大閱讀能力的培養(yǎng),有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍,因此知識面太窄,平時做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析,鼓勵他們廣泛地閱讀,拓寬他們的知識面,豐富他們的文學(xué)視野。

  (4)、提高作文水平,鼓勵學(xué)生多寫多練,力爭三天一篇,并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改,并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,以揚長避短,提高作文能力和作文質(zhì)量。

  從成績來看效果還可以,但個別優(yōu)生考得不夠理想。可見,語文學(xué)科的可變性較強(qiáng)。

  五、結(jié)合相關(guān)文章,進(jìn)行思想教育。

  初三語文教材中,有很多做為德育教育的好素材。因此,教材中合理地把握這些文章的特點進(jìn)行思想教育。在各單元教學(xué)中,使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義,感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中,捕捉作家們的情感律動,去感受他們心靈的無限風(fēng)光。保護(hù)自然是每一個人的責(zé)任,所以,通過選文的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷,借景言情的名篇,學(xué)習(xí)他們高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。利用語文教學(xué)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)及其思想品質(zhì)。一學(xué)期來學(xué)生的思想積極性有了進(jìn)一步的提高。

  六、有意識地提高自身業(yè)務(wù)能力。

  教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)能力,精心備課,認(rèn)真上課,根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點采取行之有效的措施。平時加強(qiáng)課外閱讀,擴(kuò)大積累,拓寬知識面。在閱讀名著時,有意識地做讀書筆記,不斷提高自己的閱讀能力。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時,有意識地訓(xùn)練自己的能力,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對以后的教學(xué)會有很大的幫助。

  本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但還感覺學(xué)生的語文成績不夠理想。今后我將繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)研究,加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

語文教研組個人學(xué)期工作總結(jié) 篇22

  這個學(xué)年,我擔(dān)任高二年13、14班語文老師。我熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,下面是我本學(xué)年的工作總結(jié):

  一、備課

  開學(xué)初,在備課組長的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。不但備學(xué)生,而且備教材備教法。根據(jù)教材然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教,做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

  二、上課

  上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練,這樣使得講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。

  三、輔導(dǎo)

  我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),注意分層教學(xué),為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)?傊ㄟ^各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情

  四、作業(yè)

  根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,有針對性,有層次性,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  當(dāng)然,由于本人的知識水平有限,在教育教學(xué)工作中有很多不足。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格地要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),爭取取得更好的成績。

語文教研組個人學(xué)期工作總結(jié) 篇23

  秋季學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,在過去的這個學(xué)期里,語文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處、科研處的領(lǐng)導(dǎo)下,以教育教學(xué)工作為中心,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,有計劃的開展教學(xué)研討,為提高我校語文教學(xué)水平而努力。在剛結(jié)束的秋季學(xué)期里,語文教研組主要開展以下各項工作。

  一、做好老教師幫助新教師工作。

  語文教研組共有教師12名,其中有三名年輕女教師是這個學(xué)期剛到我校參加工作的特崗教師,這三名教師均是剛從師范院校畢業(yè)的本?粕,學(xué)歷高。三位年輕女教師加入語文教研組,大大提高了我組教師實力,但是由于新教師缺少教學(xué)經(jīng)驗,需要老師教給予指導(dǎo),才能更快的成長成為合格,甚至優(yōu)秀的教師。為此,我組在學(xué)校召開教研組長第一次次會議后,立即安排新老教師結(jié)對子、幫扶工作。結(jié)對子的教師經(jīng);ハ嗦犝n,新教師向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,老教師向新教師傳授經(jīng)驗,提出合理化建議。經(jīng)過半個多學(xué)習(xí)的交流,三位新教師教學(xué)能力得到加強(qiáng)。在學(xué)?蒲刑幹鬓k的“新星杯”年輕教師教學(xué)競賽活動中,莫冬梅、農(nóng)小蘭、何莉美等三位年輕教師,表現(xiàn)優(yōu)秀,得到評委們的一致好評,都獲得了文科組二等獎。

  二、落實教學(xué)常規(guī)要求。

  正常召開每周一次的教研組會議,傳達(dá)學(xué)校有關(guān)工作要求,討論語文教育教學(xué)中遇到的各種問題,做好開學(xué)初語文組教學(xué)工作計劃,制定教師公開課安排表,并從第四周開始組織本組教師開展觀課議課活動,各年級備課組積極好集體備課,并做好記錄,每個教師在這一個學(xué)期里布置學(xué)生完成了至少8篇作文,測驗要達(dá)到4次。

  三、組織教師學(xué)習(xí)語文教育教學(xué)理論。

  為了提高語文教師的語文教育教學(xué)理論水平,本學(xué)期以來,我組積極組織教師開展“語文教師論壇”活動,要求每位教師至少在教研組會上進(jìn)行一次語文教學(xué)理論學(xué)習(xí)發(fā)言。本學(xué)期有部分教師已經(jīng)參加“語文教師論壇”發(fā)言,具體名單如下:八年級,教師,理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《 》;,理論學(xué)習(xí)內(nèi)容是,;九年級:*老師,理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《 》,*老師,理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《 》,*老師,理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《 》等。

  四、開展兩項學(xué)生活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣。

  本學(xué)期,我組主要完成了兩項學(xué)生活動。一項是學(xué)生古詩詞背誦默寫競賽,另一項是恢復(fù)學(xué)生社團(tuán)“夏苑文學(xué)社”,招收新社員,出版了一期社刊《夏苑文學(xué)》。通過這兩項活動,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。首先,很多學(xué)生積極參加古詩詞默寫競賽,并且在競賽中表現(xiàn)很突出,普通班競賽成績很不錯,八年級有很多學(xué)生都考出了90分的好成績,七八年級的實驗班都有學(xué)生考出滿分100分的好成績。再次,七八年學(xué)生積極向夏苑文學(xué)社投稿,文學(xué)社共錄用了32篇習(xí)作。

  我們在看到成績的同時,也看到不足。我組新教師的教學(xué)能力需要進(jìn)一步加強(qiáng),各年級備課組集體備課的意識仍然需要進(jìn)一步加強(qiáng),個備課組應(yīng)該發(fā)揮集體的智慧,集思廣益,努力提高語文教學(xué)成績;語文教學(xué)理論水平有待提高,要繼續(xù)做好“教師論壇”;有個別教師參與教研組活動的積極性不足等等,這些都影響著我校語文教學(xué)質(zhì)量。

  回顧過去,展望未來。我組12位語文教師將繼續(xù)團(tuán)結(jié)一心,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,為把我校語文教學(xué)工作提高一個新臺階二努力奮斗。

  語文教研組工作總結(jié)

語文教研組個人學(xué)期工作總結(jié) 篇24

  時光如梭,轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期即將結(jié)束,隨著課題的階段完成情況,我們辭去了忙碌而又充實的舊歲,迎來了嶄新而又充滿希望的新年;仡櫸覀冋Z文教研組本學(xué)期所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力。在這一學(xué)期的時間里,我們承擔(dān)著省級課題研究的壓力,但壓力的存在卻讓我們在教學(xué)中不斷深入的研究、探討,真正的把我們的教研活動落到了實處。

  一、確定目標(biāo),自覺起航:

  借助語文課題的研究,我們在教學(xué)中把語文教學(xué)的整個過程分成幾個主體部分進(jìn)行研究,各備課組也確立了自己的研究方向:六年級備課組主要負(fù)責(zé)研究在閱讀教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用,實現(xiàn)閱讀的個性化與人文化的目標(biāo);初二備課組主要負(fù)責(zé)研究語文綜合活動的設(shè)計模式,并進(jìn)行實驗推廣;初三備課組主要負(fù)責(zé)研究名著閱讀與學(xué)生心靈溝通的教學(xué)思路;初四備課組主要研究的是中學(xué)古詩文的閱讀理解與綜合運用。課題的研究給我們帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。我們把這種變化化作了自覺行動,不斷閱讀理論專著、教學(xué)雜志、研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,并不斷帶著問題去研討,結(jié)合教學(xué)實際進(jìn)行研讀,真正做到學(xué)以致用,將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學(xué)行為,充分發(fā)揮出課題理論在教學(xué)中的導(dǎo)航、護(hù)航作用。

  二、開展教研,深入研究

  為了杜絕急功近利、追求時尚、流于形式,只有課題,沒有方案、過程的現(xiàn)象,教研組實行教科研兩手抓:一手抓課堂教學(xué)教改試驗;一手抓課題分析研究實驗。兩者相輔相成,課堂教學(xué)中遇到的實際問題能強(qiáng)有力地促進(jìn)課題研究的深入開展;課題研究又能在課改中起指導(dǎo)、檢驗作用。各課題小組在認(rèn)真總結(jié)得失的基礎(chǔ)上,針對課改過程中暴露出的問題,制定出切實可行的課題實施階段計劃,并將計劃落實到實處,紛紛寫出有創(chuàng)意、有分量的研究論文,課堂案例,推出體現(xiàn)課題研究思想、落實新課程理念的研究課,成了我們深入研究的基本模式課。

  三、舉辦活動,促進(jìn)教改

  為了有效的把課堂教育教學(xué)的改革落到實處,并實現(xiàn)語文個性化閱讀的目的,教研組開展各項綜合性的活動,有效地激活課題研究,并在活動中讓語文課堂充滿了個性化和活動化、人文化,并引起教師個體之間的反思與共鳴。

  第一屆古詩文知識競賽活動的開展,引發(fā)了學(xué)生內(nèi)部潛在的學(xué)習(xí)動力,讓學(xué)生真正體會到了古典詩文的內(nèi)涵與妙處,從而調(diào)動了學(xué)生多讀多背的思想意識。首次參加全縣中華古詩文知識競賽所獲得第三名的成績,就為我們開展活動的意義做了定格。此后,我們積極宣傳,加大力度調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自覺閱讀的好習(xí)慣,并開展了校園活詞典和閱讀人生手抄報系列活動,這些活動的開展,不但挖掘了學(xué)生的潛能,克服自己的不足,更讓學(xué)生在自我創(chuàng)造中逐步完善,真正擁有“學(xué)生命意義,明人生責(zé)任”的人文情懷和寬闊豐厚的精神世界,為我們實現(xiàn)“書香校園”奠定了堅實的精神基礎(chǔ)。

  四、加強(qiáng)教研質(zhì)量,落實教學(xué)環(huán)節(jié)

  對于課堂教學(xué)的研究分析,我們積極準(zhǔn)備,把每一個環(huán)節(jié)都落到實處。沒有忽視說課的作用,要求教師精心準(zhǔn)備好說課的材料,把握好課堂設(shè)計的基本步驟,并具體闡明教學(xué)意圖,具體解釋好教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的,讓我們的說課打在點子上。同時,要求各位教師積極進(jìn)行聽評課,這一方面是我們長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。可以說,我們的課堂教研活動已經(jīng)真正的落實好各個環(huán)節(jié),基本模式可展示如下:

  課堂前奏(日常積累部分)課堂導(dǎo)入(抓住趣味性語言深入)

  課堂教學(xué)過程(體現(xiàn)教法與學(xué)法及其設(shè)計思路)課堂拓展(真正體現(xiàn)人文性問題或拓寬學(xué)生思路的問題)課后作業(yè)布置(加強(qiáng)學(xué)生個性化閱讀的訓(xùn)練)。

  五、查缺補漏,反思提

  針對教學(xué)中常規(guī)的做法,我們積極配合學(xué)校的常規(guī)管理,并針對自己在教學(xué)中存在的不足,抓住學(xué)校常規(guī)統(tǒng)一檢查的這一環(huán)節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)備,反思教案設(shè)計、反思作業(yè)布置與批改方法、反思課堂檢測思路,從反思中查找自己在教學(xué)中的得與失,并及時進(jìn)行調(diào)整,揚長避短,減少今后教學(xué)中的隨意性和盲目性。

  六、做好幫教工作

  針對新教師的加入情況,我們也積極進(jìn)行分析,處理,要求老教師加強(qiáng)對新教師的幫教,并在最短的時間里實現(xiàn)和諧統(tǒng)一。通過這一學(xué)期的考試成績來分析,年輕教師已經(jīng)在原來的教學(xué)水平上提升一大快,基本適應(yīng)了現(xiàn)代教學(xué)的理念和思想,并開始超越老教師。

  七、今后努力方向:

  今后我們的任務(wù)任重而道遠(yuǎn),但我們并沒有迷途,我們要牢牢抓住更新教育觀念,提高業(yè)務(wù)水平這一主線,在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),不斷研討分析,讓我們的教育教學(xué)能力更上一層樓,讓我們的教學(xué)成績一天一個臺階。

語文教研組個人學(xué)期工作總結(jié) 篇25

  在學(xué)校工作計劃的指導(dǎo)下,在教科研室和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)組內(nèi)全體教師的共同努力,完成了各項教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)、教研工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況:在以往較好地遵守教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期繼續(xù)搞好教學(xué)常規(guī)管理,做到有要求、有檢查和落實。

 、乓罆r制定并上交教學(xué)工作計劃,全組教師都能按學(xué)校要求定好教學(xué)工作計劃并依時上交教科研室。

  ⑵備課上課方面:全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫好規(guī)范的教案。本學(xué)期隨著組員的增加,各段都成立了備課小組,每一對兩周都會進(jìn)行備課會,還寫有備課稿,大大促進(jìn)了備課資料的交流,提升了教學(xué)質(zhì)量。第十九周進(jìn)行了一次全面的教學(xué)常規(guī)檢查,從檢查的情況看,全組老師備課都是非常認(rèn)真的,教案很詳細(xì),并在這一學(xué)期非常成功地利用了多媒體教學(xué),收到了很好的效果。

  老師們上課亦是認(rèn)真嚴(yán)肅的,在完成教學(xué)任務(wù)的過程中不斷創(chuàng)新,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。高一的老師努力落實基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;高二的老師重在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)感受力,充分讓他們體會古典文學(xué)的魅力。這一學(xué)期我們組還接受了市教研室對我組30周歲以下青年教師的調(diào)研,九位青年教師開了公開課,大力促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,并從很多語文骨干教師處獲得了難得的經(jīng)驗和意見。

 、亲鳂I(yè)布置方面:全組老師都能按要求布置作業(yè),并能做到全收全改。作文修改法的實踐亦是一個特色,也是我們實踐的一個課題。很多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新,高一的老師重基礎(chǔ)落實,高二的老師重學(xué)生的創(chuàng)作。

  ⑷聽課評課方面:全組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù),并進(jìn)行有目的的評課。每兩周一次的教研活動,更是我組進(jìn)行交流的大好機(jī)會,全組老師都能認(rèn)真聽課,并在課后進(jìn)行嚴(yán)肅仔細(xì)的評課,互相交流學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗。

  ⑸下班輔導(dǎo)方面:全組老師都能在早自修和晚自修按時下班輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生朗讀,并有各自的特色輔導(dǎo)活動,如張文靜老師的文學(xué)常識學(xué)習(xí),徐暢老師的學(xué)生古詩詞講授等。

  ⑹測驗考試方面:全組教師都能適時適量地對學(xué)生進(jìn)行考核,定時定量地檢查學(xué)生掌握知識的情況,以修正下步教學(xué)。同時,本學(xué)期的試卷不管是平時的檢測還是期中期末考試,都盡量讓教師命卷,以鍛煉他們的命題能力,同時可以實事求是地從學(xué)生實際情況出發(fā)來命卷,讓學(xué)生找到自信。

  二、教學(xué)和教研工作方面:

  (一)在教學(xué)方面特別值得一提的是高一的兩位新教師和高三的兩位老教師。本學(xué)期,高一潘小煒老師和張文靜老師是剛畢業(yè)參加工作的新教師,分別接手高一兩個班的語文教學(xué)工作,和高三的兩位老教師陳夢龍老師和劉冬梅老師師徒結(jié)對,兩人總能虛心誠懇地尋求兩個指導(dǎo)師的幫助,多聽課,多邀請指導(dǎo)師來聽課、評課,進(jìn)步非常快,很快適應(yīng)了教學(xué)工作,并帶出了特色。兩個老教師則很快接手了高三的艱巨教學(xué)任務(wù),同時任班主任,工作非常辛苦,但他們完成得非常出色。組內(nèi)每位老師都能在自己的努力和摸索中順利且出色地完成教學(xué)任務(wù),當(dāng)然這里有谷定珍老師的不厭其煩的指導(dǎo)的功勞。谷老師和以前一樣,一人帶四個徒弟,非常盡責(zé)。

  (二)教研方面:

 、殴榷ㄕ淅蠋熒暾埖娜珖缘膭(chuàng)新作文教學(xué)課題,每位語文教師都在積極實踐之中,力求將這一課題圓滿結(jié)束,取得卓越成效。⑵積極鼓勵教師用網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行教學(xué)。語文作為一門特殊的學(xué)科,有許多文章特別適合進(jìn)行多媒體教學(xué),能引起學(xué)生的美感體驗,陶冶情操。語文教師尤其是青年教師更應(yīng)學(xué)習(xí)課件制作,多用多媒體進(jìn)行教學(xué),從根本上改變語文課教學(xué)傳統(tǒng)的“一張嘴巴+一支粉筆”的授課方式。

  電子平臺教學(xué)和電子備課,使教師能充分結(jié)合計算機(jī)多媒體的聲音、文字、圖片、圖象、動畫等進(jìn)行教學(xué),從而全方位地刺激學(xué)生的感覺器官,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時也可以促使教師學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)獲取信息、知識,提高業(yè)務(wù)水平。這學(xué)期學(xué)校為我們提供了很好的多媒體平臺,老師們在教室里就可以運用,非常方便,所以多媒體課便頻繁地出現(xiàn)在課堂上,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增,有力地刺激了語文教學(xué)。

  三、其他工作方面:

 、排浜蠈W(xué)校抓好青年教師的培訓(xùn)工作。青年教師的培養(yǎng)是一個學(xué)校的重頭戲,因為他們就是二十一中的未來。今年我組新加入兩名新教師,兩名老教師和一名經(jīng)驗較豐富的新教師周凡老師。實行“新老結(jié)隊”,由兩名老教師分別指導(dǎo)兩名新教師,原來由谷定珍老師指導(dǎo)的四位從教一年的新教師繼續(xù)由谷教師指導(dǎo)。

  ⑵配合學(xué)校舉辦“秋實讀書節(jié)”。“秋實讀書節(jié)”已是第二屆,相比第三者屆規(guī)模更大,形式更豐富,為校園文化建設(shè)助了一臂之力。“詩歌朗誦比賽”、“”很多活動都離不開語文教師的幫助,所以這一學(xué)期語文組的工作是很有實效的。

 、窃诶^續(xù)辦好校刊《春苗》的同時,朝《教學(xué)通訊》進(jìn)軍!洞好纭肥俏倚G澳陝(chuàng)辦的?,去年加大力度,利用語文教師下水作文起到帶頭作用,積極鼓勵學(xué)生投稿,逐漸將它辦成學(xué)生不能離手的語文課外讀物。今年隨著語文教師隊伍的擴(kuò)大,教師下水作文亦愈來愈多,水平亦愈來愈高,完全可以作為學(xué)生的校本課程進(jìn)行開發(fā)利用。以前《教學(xué)通訊》好像是專屬于理化生組的,但今年語文組亦將目光投向了它,努力推薦學(xué)生優(yōu)秀小論文發(fā)表,教師亦發(fā)表指導(dǎo)性文章,努力將它也作為校本課程進(jìn)行開發(fā)。

 、确e極鼓勵學(xué)生參加全國“圣陶杯”作文大賽和“素質(zhì)教育杯作文大賽”。都是全國性的作文大賽,指導(dǎo)學(xué)生獲獎將會對整個學(xué)校學(xué)生的創(chuàng)作帶來新的活力。

 、膳e行“高一文學(xué)常識競賽”。參加對象為高一段全體學(xué)生,利用早自修時間進(jìn)行測試,分別評出高一段一、二、三等獎若干名。此次活動能有效地促使學(xué)生重視平時文學(xué)常識的積累,也可作為期末的一次復(fù)習(xí),教師可乘此機(jī)會補充學(xué)生的文學(xué)常識知識。

  四、存在問題和希望:

  教研力度還不夠。由于除谷定珍老師和剛調(diào)入的兩位高三教師外都是新教師,而谷老師校務(wù)纏身,高三段的兩位老師亦是工作繁忙,所以我組相對來講力量還是很薄弱,知識水平有限,很難將教研深入到一定水平。所以希望學(xué)校多給青年教師以深造學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會,努力加強(qiáng)這一支隊伍的力量,因為二十一中的未來還是得靠這一批青年教師。

語文教研組個人學(xué)期工作總結(jié) 篇26

  本學(xué)年我們語文教研組全面貫徹教育方針,實施新課程教育,根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃,狠抓常規(guī)管理,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效益,開展了一系列的教研活動,現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下:

  1、善思的隊伍

  我組成員都能夠重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當(dāng)一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。

  語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,改革教學(xué)模式勢在必行。七、八年級的語文教師一直走在實驗的前列,九年級的教師也在積極的參與,課改的理念已深入人心。

  我們認(rèn)真開展每一次教研活動,做好各備課組的組織工作,每周一下午是我們集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提初中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。借助第二輪繼續(xù)教育“備好課”的契機(jī),我們?nèi)w語文教師認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)《語文有效備課》及《如何備好課》等學(xué)習(xí)資料,并進(jìn)行扎實有效的探討與研究,成效顯著。

  2、勤奮的團(tuán)體

  我們認(rèn)真對待每一次公開課。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教學(xué)設(shè)計、完美的課堂設(shè)計,而且還要不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,創(chuàng)設(shè)情境、情景,讓學(xué)生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的'變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊,由“背著手教”變成“拉著手學(xué)”,學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得有價值。課后上課的教師都說說自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路,我們整個小組也對這些老師的課進(jìn)行了評課,不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點,更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過這些活動,使我們組的教師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計、教學(xué)的技巧,取長補短,提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),練就更扎實的基本功,更深刻領(lǐng)會了新課程理念,可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

  在宜秀區(qū)教育局舉辦的初中語文優(yōu)質(zhì)課大賽中,我們組的嚴(yán)俊老師榮獲二等獎,取得驕人的戰(zhàn)績。在區(qū)教育局牽頭,由我們學(xué)校舉辦的“教學(xué)開放周”校際公開課中,我們組的張健琳老師、桂迎忠老師、呂漢兵老師、張禮進(jìn)老師、章謀滸老師和龍大青老師都在公開課中表現(xiàn)出色,贏得了區(qū)教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、外校聽課教師以及本校聽課教師的一致好評,為學(xué)校贏得了良好的聲譽。

  堅持聽課制度,本學(xué)期我們組的老師都能按學(xué)校的要求分階段完成聽課任務(wù),有的老師超額完成了學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

  3、探索的勁旅

  教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)年,我們在學(xué)校的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際,充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失,多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文,積極參與課題研究。

  4、勝利的鐵軍

  我校20--年中考取得驕人的戰(zhàn)績,尤其是語文學(xué)科成績更是出類拔萃,A等99人,超出平均數(shù)19人之多。普遍反映今年的試卷難度不大,基本上都與平時和考前訓(xùn)練的題目相類似,可見我們平時工作的實效。這也是對我們工作的最大肯定!

  另外還有值得一提的是,我校803班學(xué)生嚴(yán)丹丹同學(xué)在第xx屆全國青少年愛國主義讀書教育活動征文比賽中榮獲一等獎。這在我校是從未有過的,為我校贏得了巨大的聲譽。

  在看到成績的同時,我們更清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不足:如聽課、評課制度沒有很好落實,雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要;另外,大家在教研論文撰寫與發(fā)表方面還做得不夠。

  今后,語文教研組將迎難而上,踏踏實實的爭取更大進(jìn)步。

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