科研年終工作總結報告（精選5篇）

科研年終工作總結報告 篇1

　　教科研是學校發(fā)展的必要條件之一，一個學校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學校的教改和發(fā)展，有著密切的關系。本學期，我校的教科研工作開展得有聲有色�，F(xiàn)將一學期來的教科研工作進行總結。

　　一、領導重視科研，促進工作的順利開展。

　　由于我校領導對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導。不論是哪里有培訓的學 習班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學習，比如組織二十多名老師赴南京、杭州、揚州、蘇州等地參加全國現(xiàn)代與經(jīng)典的語文、數(shù)學、英語、班主任、學校管理等系列培訓。盡管學校的經(jīng)費緊張，學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由于學校領導的重視，使教科研工作得以順利開展。

　　二、建立學習體制，改變教師的教育理念。

　　學校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每學期認真閱讀一本教育理論專著，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家，并且寫好讀書筆記。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家在閱覽室學習。同時要求全體教師認真學習《小學新課標》，及時了解我國教育改革的新動向，通過教師的素養(yǎng)考試，改變了教師的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關注了學生的起點知識，著眼于課堂教學質(zhì)量的提高和學生的發(fā)展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每學期要上交1篇論文，1篇教學設計或1篇教學案例，并推薦部分老師的優(yōu)秀論文參加省藍天杯、師陶杯等論文大賽。

　　三、采用多種方式，加強教師對業(yè)務培訓。

　　一學期來我校組織全體教師參加了各級培訓，學校也安排進行了學科培訓。培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在了解學科特點和學科基本要求的基礎上，深入學習課程標準，了解一年級數(shù)學、三年級英語學科新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關要求，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式，形成了一個人人參與的教科研氛圍。

　　積極實施青藍工程，追求師徒共贏，加快成長步伐。師徒每兩周能相互聽一節(jié)課，每次聽課后都能認真探討，并記好師徒花絮，以達到共同的提高。平時能抓好青年教師的培養(yǎng)工作。本學期，我校積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓和考試，不斷提高自身修養(yǎng)，以滿足教學改革的需求。本學期教科室重點開展了“第三屆青年教師成長營基本功競賽”的演講、書法與說課比賽。32位青年教師教師在每次的比賽前都進行了精心的準備，鐘燕、呂萬霞、顧文娟、金蕾、吳丹英等教師表現(xiàn)突出，分獲一、二等獎。

　　四、開展教研活動，對教學課堂進行改革。

　　學校有計劃地安排教師上好教學研究課，并充分利用周三的業(yè)務培訓時間，圍繞主題積極開展教學科研活動。本學期著重指導全體教師在教科研的過程中，嘗試全面對教學課堂進行改革，努力創(chuàng)建全新的“高效的課堂”。

　　教師在教科研的過程中，通過對課程標準的認真解讀和研究，在教學中，努力從新的教育理念、和“三維目標”出發(fā)，整合各種教學資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學模式，形成了以教師為主導、學生為主體、師生共同探討的全新教學格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動的課堂。

　　語文課在進行課程改革教學中，主要讓學生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語文，把課堂還給學生，讓學生自己體驗課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題，使課堂教學沿著學生的發(fā)現(xiàn)問題去思考，去探究，并在教師的指導下得出結論，形成生成教學。數(shù)學課從生活開始，把數(shù)學知識和生活應用聯(lián)系起來，以問題作為思維的出發(fā)點，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗，使學生們感受到學習數(shù)學的快樂。英語課在教學的過程中，根據(jù)課程標準，突出了語言情景的設置和語言的交際應用，培養(yǎng)學生的對話能力，以生生互動、師生互動進行交流，自由交談，使學生的對話能力提高，激發(fā)了學生的學習興趣。

　　在教學的過程中，我們還注重培養(yǎng)學生“獨立、探究、合作”的學習方式，鼓勵學生們提出問題，分析思考問題，爭論問題，學生思維在探討中得到發(fā)展，知識體系在探討中逐漸建構，交流與合作意識在探討中不斷增強，不但使學生們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培養(yǎng)了學生大膽創(chuàng)新的精神和能力。

　　五、加強過程管理，促進課題研究的扎實開展。

　　為了促進教科研取得良好效果，我們加強了評價督導，以促進課改的進一步發(fā)展。學期初由課題負責人先集中開會，讓每個老師明確下一步的研究內(nèi)容和研究方向，課題組成員根據(jù)主題再次分步收集材料，師生共同參與，共同商討，經(jīng)過商定后的內(nèi)容再上傳到專題網(wǎng)站，負責人發(fā)揮校訊通的優(yōu)勢及時跟進老師的收集過程。校園管理平臺上的資源庫進一步建好以后，課題組利用資源庫上好研討課，探索創(chuàng)新教學模式。每學期的雙月進行校內(nèi)主題教研活動，完后大家集中在一起進行研討，討論白板功能使用的有效性、合理性，如何達到效果等。每位課題組成員每學期都要上好一節(jié)研究課，提前一周到教科室登記，由教科室統(tǒng)籌安排定好時間、地點，到時相關的課題組成員都會去聽研究課，大家聽后進行評議交流，采取自評、互評相結合的原則，活動有計劃、有總結，有反思。課題考核組對其進行了考核、評定。上半年學校語文與美術課題被評為武進區(qū)優(yōu)秀成果二等獎。

　　六、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化。

　　1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，每學期對論文發(fā)表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。

　　2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學經(jīng)驗、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。

　　回顧一學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。

科研年終工作總結報告 篇2

　　這學期，我們語文二組的工作在學校統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

　　一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處

　　教研活動集體備課，集體學習，交叉進行。集體學習是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文。作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教師們學習課本，了解教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子視頻的方式讓教師了解名 師上課的實況。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，讓教師們輪流自己設計主持一次讀書沙龍之共讀《于永正：我怎樣教語文》，及時分享讀書心得，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。

　　二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

　　1、認真積極地開展觀課活動，促進教師集體教學水平的提高。

　　活動中，我們鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織觀課、議課、總結。楊曉紅老師在開學初就上了一堂青年教師示范課——《有趣的對話》，從繪本入手，教給學生人物對話的寫作方法。顏雅聰、邱麗蘋老師分別上了同單元主題課文《井底之蛙》《“掃一室”與“掃天下”》，引導學生從文本中抓對比;林思紅、林育婷老師則開展了同題異構課《丑小鴨》，不同的設計，不同的教研樂趣;另外，其他老師都能精心備課，認真鉆研教材，一一組織了《中華民族的音》《一只小鳥》《海底世界》《月光曲》等公開課，反響熱烈。最后，洪珊珊老師發(fā)揮所長，開展了“聲情并茂”的詩歌品讀課《我想》，在課上，她豐富動人的評價語，激發(fā)了學生朗讀詩歌的濃厚興趣，其中，她還教給了學生“虛實朗讀法”“聯(lián)想法”，讓聽課師生受益良多。

　　2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。

　　本學期，語文二組教師顏雅聰、陳小玲獲得學校品社試卷命題一等獎，林育婷、王鳳娜獲得二等獎。在校第八屆教師技能比賽中，王鳳娜獲一等獎，而在數(shù)字故事單項中獲第一名，粉筆字單項第二名，說課單項第三名;林育婷獲三等獎，粉筆字單項第三名。王鳳娜老師還獲得“全國法治教育課件”三等獎。楊曉紅老師在市級適崗期“教學新星”比賽中獲第一名，她還獲得市級“優(yōu)秀少年隊輔導員”的光榮稱號。邱麗蘋、莊雅真被聘任為學�！皳P帆”文學社主編。王鳳娜、林秀虹等老師分別承擔了學校一期“求索”“書香”“求索”講壇活動。

　　為了使教學工作規(guī)范化、制度化、科學化、條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查，教師們形成了良好的工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

　　三、教研組工作存在的不足：

　　1、有些教研活動開展得不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有充分發(fā)揮出教研活動應有的作用。

　　2、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。

　　3、平時教研的材料缺乏有效整理，未能形成系統(tǒng)化的策略單以保存，方便日后借鑒與檢驗。

　　四、下一步工作的四點措施：

　　1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，促使教師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

　　2、嚴格抓好教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文技巧指導，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

　　4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

　　總之，在本學期里，我們語文三組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足。我們相信，只要我們切實更新教育觀念，堅持正確的教學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

科研年終工作總結報告 篇3

　　20_年上學期的教育科研工作在上級部門的指導下，在校領導的重視下，在全體參研教師的共同努力下，圓滿完成了本學期的教育科研工作任務，達到了年初計劃目標�，F(xiàn)將本學期的教育科研工作做簡單的回顧與總結。

　　一、以吉林市級十二五重點規(guī)劃課題------《德育途徑與方法多樣化的研究》課題為龍頭，以“人生教育”課題研究為主線，全面鋪開臨江小學關于學生心理健康教育，法制教育，安全教育，行為習慣教育等德育教育途徑創(chuàng)新方式方法的研究。首先發(fā)揮“三結合”教育的功能，家庭，社會，學校緊密配合，步調(diào)一致，形成合力，影響學生健康成長。

　　第二，把課題研究有機寓于課堂教學之中，各參研教師從自己本學科的特點出發(fā)，充分挖掘德育教育因素，培養(yǎng)學生正確的人生觀與價值觀，做到脈脈澆灌，潤物無聲。第三，利用特殊節(jié)日(母親節(jié)，清明節(jié)等)，國旗下講話，少先隊小廣播，班隊會，心理劇表演等形式，形成主題，聚集話題，全方位營造德育教育的良好氛圍。第四，人生教育課題研究常態(tài)化運行，我校本學期定專職教師，定統(tǒng)一教案，定規(guī)定課時，副校長親自主抓，業(yè)務部門具體管理，有效保障了人生教育課題的深入研究。

　　二、從科研的角度切入，積極探索臨江小學特色辦學的途徑與方式。本學期總結并提煉了前一段時期關于特色辦學的理念精髓，結合臨江小學的實際條件，校領導通過深思熟慮，組織相關人員調(diào)研謀劃，最終把我校的辦學特色定位于《打造森藝文化，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力》。由副校長主抓，分工明確，責任到人，各科室通力協(xié)作，定專職教師，定特色場地，我校特色發(fā)展的主方向與主輪廓逐漸清晰起來。學期末，我校組織了森藝文化作品展，學生與教師用木塊手工創(chuàng)造的各種圖案，不同主題的森藝作品懸掛在走廊的兩側，受到了上級領導的好評，在廣大師生中得到了良好的反響，為我校的特色研究開了個好頭。

　　三、《培養(yǎng)學生口語表達、朗誦主持及表演能力的研究》順利結題。

　　《培養(yǎng)學生口語表達、朗誦主持及表演能力的研究》是我校的樺甸市級科研課題，本學期進入了課題研究的總結與提升階段。有三十四名教師針對自己的小課題研究完成了論文成果，科研室總結近三年的研究成效，形成了實驗報告，在4月末順利結題。三年來我校為了拓寬研究領域，豐富研究內(nèi)容，組織實驗教師編撰了一套低中高版的語言藝術校本科研教材，集語言藝術，國學精典為一書，從技巧與內(nèi)容兩方面提升些課題的研究內(nèi)涵。為了夯實此課題的研究成果，我們課題組成員還結合我校大課間藝術展示活動，組織全校學生參與語言藝術的展示，一分鐘的快板表

　　演給大課間活動增添了新鮮的活力，得到了全體學生的喜愛及有關領導的認可。把語言藝術的研究成果有效作用于學校的各項活動中。創(chuàng)新了課題研究成果的推廣形式，為今后的科研課題研究成果的推廣提供了新的成功范例。

　　四、研究型教師的課題管理與鑒定工作取得明顯成果。

　　根據(jù)“樺甸市教師專業(yè)發(fā)展三?五工程申報研究型教師課題立項通報”，我校有八名教師的課題立項申請被批準，還有五名吉林市級骨干教師培訓對象獨自承擔了樺甸市級課題研究。經(jīng)過二年的研究，這十三項課題到了最后總結驗收的階段，督導驗收這些實驗教師的課題研究工作是我們科研部門的重點工作之一。在5月初，結合樺甸市教科所下發(fā)的關于課題鑒定驗收的程序與細則，我校對些十三項課題研究進行了初步的驗收，其中有十名教師的課題研究做得深，做得細，有成果，有效應，達到了研究的預期目標，得到了校評審團隊的認同，推薦到樺甸教科所順利結題，取得了科研成果的鑒定，有三名教師的課題研究做得不夠細致，階段性成果不明顯，沒有及時調(diào)整及解決研究過程中出現(xiàn)的問題，沒有及時對課題做出客觀總結，經(jīng)過校評審團隊的指導，決定順延結題時間，待到研究過程夯實后，有了明顯的研究成果時，再做結題驗收。通過這樣的細致化的驗收工作，提高了實驗教師對課題驗收工作的嚴肅性，每一位研究教師得到了課題研究工作的再認識與再教育，為今后的課題管理、課題結題工作奠定了良好的基礎。

　　五、吉林市級課題《互聯(lián)網(wǎng)技術環(huán)境下創(chuàng)新課堂模式的研究》取得了階段性成果，

　　去年10月末，我校成為了吉林市教科所朱紅教師的主持的《互聯(lián)網(wǎng)技術環(huán)境下創(chuàng)新課堂模式的研究》課題研究的子課題研究承擔單位。這項課題研究的主旋律是信息技術操作與應用，樺甸小學段只鑒定了我們一所學校參研，大半年過去了，我們力求把此課題研究與學校的教育教學整體工作有機整合在一起，以信息技術常規(guī)應用為指導，重研究，求實效，促素質(zhì)，提質(zhì)量，積極探究高效課堂模型，走高效課堂之路。本學期我們參加兩次總課題組的一級培訓，參培人員在課題研究過程中發(fā)揮了骨干作用，指導實驗教師制作課件，教授電子教案，本學年多媒體教學的質(zhì)量有了大幅度的提高，有十二名教師的動畫課件，有一部校園mtv，參加了吉林市第六屆教師多媒體課件制作精英大賽。

　　六、校本科研三期工程《實施和諧教學，構建綠色課堂的實踐與研究》課題常態(tài)化運行。

　　校本科研三期工程”的研究主題就是“和諧”，我校研究的切入點是“實施和諧教學，構建綠色課堂”，為了抓實抓牢，抓好此課題研究，以課堂教學為主陣地，科研與教研緊密結合，把和諧教學與綠色課堂的理念融入“先學后教，當堂訓練”的各項教學活動中，以促進教師的專業(yè)化發(fā)展，提高教學質(zhì)量為根本目標，及時研討并輔正課題研究過程中出現(xiàn)的問題，為課題研究的順利

　　進行創(chuàng)造了有利條件。本學期在備課，上課，作業(yè)設計，課堂檢測，教學反思等方面集中體現(xiàn)了和諧教育的思想，讓課題研究在常態(tài)化的課堂教學中和諧運行。

　　七、以活動為平臺，深化研究成果，提高研究質(zhì)量。

　　本學期圍繞課題研究，積極鼓勵實驗教師參加各級各類的教學競賽活動，以活動促科研，以研究增質(zhì)量。本學年有二十二名教師參加了“共實踐，深探究，展成果”教學大賽活動，實驗教師從各自的研究課題出發(fā)，選擇最佳的課堂教學切入點，旨在展示在課題研究中的一些探索方式與階段成果。五月中旬，以樺甸市教所關于20_年樺甸市研究型教師教學精英大賽的文件為指導，我校展開了研究型教師的課題研究大賽活動，有五名教師成績良好，推薦到樺甸參賽，在樺甸說課大賽環(huán)節(jié)中，有四名老師成績突出，參加了第二輪的講課大賽，這項活動不僅提高了教師的科研水平，更重要的是鍛煉了教師做課題研究方面的能力。

　　八、強化了督導評估工作，規(guī)范了科研檔案管理。

　　本學期的科研督導評估工作在上級主管部門的督導下，在學校督導員的持續(xù)指導下，做到了一題一檔，從申請，到立項，到過程性材料，最后到結題，再到鑒定，程序科學，材料規(guī)范，歸檔統(tǒng)一。常規(guī)的科研制度建設也有了進一步的完善與提高。課題研究過程管理嚴格，依托課題研究手冊，注重對實驗全程的管理.每項研究課題“年初有計劃，實施有方案，實驗有記載，定期有分析.階段有總結”。5月末，迎接了樺甸市督導檢查團的評估，對我校的科研工

　　作管理給予了肯定，并提出了一些更好的設想。

　　九、盡管本學期的科研工作取得了一些成效，但總結起來，還有幾下不足：

　　1、由于學校申請的課題與教師個人承擔的課題并列交織，立項的課題總數(shù)17項，教師的精力與能力是有限的，承擔的課題多了，研究的質(zhì)量就得不到確實的保證，。今后我們會抓龍頭課題，帶其它課題，推出我校的特色課題。

　　2、課題研究活動還應加強針對性。今后在設計課題研究活動時，一定要考慮活動的研究性是否突出，不做沒實效，或?qū)嵭�小的活動�?/p>

　　3、應及時總結有價值的研究經(jīng)驗與成果，及時推出先進的科研典型教師，及時發(fā)現(xiàn)整理科研論文與報告，向正規(guī)的科研報刊推薦我校課題研究取得的成果。

　　總之，本學期的科研工作有成績也有不足，有實效也有失誤，在今后的工作中發(fā)揚成績，克服不足，追求實效，避免失誤，把我校的科研工作推向一個新的臺階。

科研年終工作總結報告 篇4

　　我校教育科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標、改革為動力、細化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心，用心走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，增強教師實施課程改革的使命感和職責感，深化以課堂教學為中心的教育教學改革。充分發(fā)揮教育科研的先導功能，以課題研究為載體，學科課堂教學為基地，努力提高教育科研質(zhì)量�，F(xiàn)將本學期教育科研工作總結如下：

　　一、學習研討，全員參與

　　1、為進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用群眾與自學相結合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自我的教學實踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。本學期，我們充分利用業(yè)務學習時光，繼續(xù)組織教師透過各種途徑、各種方式的學習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。學校組織教師觀看有關新課程的理論錄像資料，透過學習筆記、網(wǎng)絡博客交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。鼓勵教師撰寫教學科研論文。

　　2、人人嘗試做研究。本學期，學校以《運用“五環(huán)三步教學模式”

　　實現(xiàn)學生主體參與的實驗研究》課題為切入點，來促進教師的專業(yè)成長。先學習，后嘗試，努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自我的教學計劃進行評估與分析;對自我的教學行為進行決定與審視;對自我的教學結果進行反思與總結;對學生的學習品質(zhì)、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究潛力。

　　3、搭建平臺，深化教研。本學期學校透過網(wǎng)絡平臺定期開展網(wǎng)上教研活動，科研室和各課題組定期發(fā)表科研專題，透過學習、討論，交流、互動，點評、小結。提高了教師網(wǎng)上教學科研的潛力，對“高效課堂”的改革，起到了有力的促進作用。

　　二、整體布局，構成課題研究規(guī)劃

　　我校的課題研究工作依據(jù)我校的實際狀況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。構成三個課題組：子課題《小學班主任與班級管理研究》，市級課題《運用“五環(huán)三步教學模式”實現(xiàn)學生主體參與的實驗研究》和《一日活動中幼兒良好行為習慣培養(yǎng)的策略實驗研究》。各課題組在組長的帶領下，認真制定研究課題方案，有計劃的開展課題研究、并進行記錄、總結，與展示活動。我們還堅持“立足課堂，營造特色，提高質(zhì)量”的原則，以應用性課題研究為主，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，并上升為理論，構成百舸爭流的局面。

　　三、用心認真地開展課題研究和管理工作。

　　學期初，學校召開了科研會議，對課題進行了總結，同時對“十二五”規(guī)劃課題作了展望。學校將繼續(xù)根據(jù)辦學方向和特色建設，在如何全面提高學生素質(zhì)，提升辦學質(zhì)量方面作進一步的探索與研究。本學期我校對《現(xiàn)代教育技術與課堂教學有效整合的研究》這項課題進行了研究，該課題將引領我校信息技術教學，以新穎的網(wǎng)絡教學形式，激發(fā)教師學生利用網(wǎng)絡資源自主學習意識與興趣，從而提高教學質(zhì)量。

　　科研室進一步加強市級立項課題研究和管理工作，實行課題組長負責制，定期召集課題組成員開展專題研討，總結階段成果，提高研究深度，在理論總結上力爭檔次，求提高;在實踐中開展實驗狀況階段性總結，務求認真落實。我們透過開展校級課題研討匯報活動，查看資料、方案總結、聽觀摩課、展示實驗成果等形式，加強對各級各類課題的管理工作。

　　四、重視成果總結，提高科研品位。

　　1、每位課題研究教師都要有成果意識。在認真學習理論的基礎上，做到學以致用，努力把理論與自我的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫必須數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文，不斷提高認識，逐步構成自我的理論認識結構。本學期，科研室組織教師參加了各級各類科研科研成果的征集。

　　2、認真開展優(yōu)秀論文的選送活動。對于上級主管部門組織的論文評比，科研室都將盡早通知每位教師，認真組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續(xù)上升。

　　五、存在的不足和工作措施

　　在越來越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要，尤其在我們的學�！靶≌n題”研究中就能夠看出，理論知識不完善、研究工作缺乏思考、課題題目的不規(guī)范等問題突涌而至，可見老師們的科研潛力還亟待提高。同時我們部分老師的研究熱情還不足，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。

　　在下學期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐，指導我們的課題研究，真正使校園里有一股研的氛圍，老師們一齊拿起智慧的鑰匙打開這座一貫認為神奇的大門，跨過教育科研這座被視為高不可攀的大門，走進教育教學研究的行列，成為一名研究者�！跋蚩蒲幸�質(zhì)量，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識。

　　總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教育科研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!回顧本學年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改善、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，帶給信息交流的場所，使我校的教育科研工作穩(wěn)步前進。

科研年終工作總結報告 篇5

　　我根據(jù)學校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結如下：

　　一、加強理論學習，注重課堂實踐。

　　1、認真學習《新課程標準》，鉆研教材，精講每一節(jié)課。

　　2、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關系，營造和諧輕松的學習環(huán)境，促進學生自主發(fā)展，努力形成自己的教學風格。

　　3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動�；顒又�，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研能力。本學期共聽課30節(jié)，評課30節(jié)，學校教學比武成績顯著，課堂教學位于前列，每學期做會診課中心發(fā)言人2次，上公開課2節(jié)，促進了自身的成長。

　　二、勤于教研，提升素質(zhì)。

　　1、按時參加數(shù)學方面的學習，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)。利用課余時間，學習、閱讀相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學設計》、《現(xiàn)代教學理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基矗

　　2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習，今年8月參加了骨干教師培訓。通過培訓學習，切實轉(zhuǎn)變觀念，夯實了自己的理論基矗拓寬了視野，了解教學改革的最新動態(tài)。

　　三、加強教改與教學科研，努力出成果。

　　在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。

　　1、20xx年長春市小學數(shù)學“數(shù)學廣角”教學研討課二等獎。

　　2、獲得了長春市數(shù)學學科骨干教師榮譽稱號。

　　3、教學教研之余，我還鼓勵和指導學生參加各類競賽，取得一定的成績。獲學生讀寫大賽一等獎。

　　4、20xx年論文《滲透數(shù)學思想，培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)》獲吉林省基礎教育校本科研一等獎。

　　在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。