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科研年終工作總結(jié)報告

科研年終工作總結(jié)報告(通用3篇)

科研年終工作總結(jié)報告 篇1

  教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一,一個學(xué)校的教育要發(fā)展,教科研必須先行,教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展,有著密切的關(guān)系。本學(xué)期,我校的教科研工作開展得有聲有色,F(xiàn)將一學(xué)期來的教科研工作進行總結(jié)。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視科研,促進工作的順利開展。

  由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視,經(jīng)常過問,親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué) 習班,都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué)習,比如組織二十多名老師赴南京、杭州、揚州、蘇州等地參加全國現(xiàn)代與經(jīng)典的語文、數(shù)學(xué)、英語、班主任、學(xué)校管理等系列培訓(xùn)。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張,學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,使教科研工作得以順利開展。

  二、建立學(xué)習體制,改變教師的教育理念。

  學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。我校要求教師樹立終身學(xué)習的思想,要求一線教師每學(xué)期認真閱讀一本教育理論專著,及時將值得關(guān)注的好文章,好的理論專著推薦給大家,并且寫好讀書筆記。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙,供大家在閱覽室學(xué)習。同時要求全體教師認真學(xué)習《小學(xué)新課標》,及時了解我國教育改革的新動向,通過教師的素養(yǎng)考試,改變了教師的教育思想和教育理念,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中,他們改變了以往的備課模式,關(guān)注了學(xué)生的起點知識,著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失,認真進行反思,及時撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每學(xué)期要上交1篇論文,1篇教學(xué)設(shè)計或1篇教學(xué)案例,并推薦部分老師的優(yōu)秀論文參加省藍天杯、師陶杯等論文大賽。

  三、采用多種方式,加強教師對業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

  一學(xué)期來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn),學(xué)校也安排進行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,深入學(xué)習課程標準,了解一年級數(shù)學(xué)、三年級英語學(xué)科新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,探索與課程標準相適應(yīng)的教學(xué)模式,形成了一個人人參與的教科研氛圍。

  積極實施青藍工程,追求師徒共贏,加快成長步伐。師徒每兩周能相互聽一節(jié)課,每次聽課后都能認真探討,并記好師徒花絮,以達到共同的提高。平時能抓好青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期,我校積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓(xùn)和考試,不斷提高自身修養(yǎng),以滿足教學(xué)改革的需求。本學(xué)期教科室重點開展了“第三屆青年教師成長營基本功競賽”的演講、書法與說課比賽。32位青年教師教師在每次的比賽前都進行了精心的準備,鐘燕、呂萬霞、顧文娟、金蕾、吳丹英等教師表現(xiàn)突出,分獲一、二等獎。

  四、開展教研活動,對教學(xué)課堂進行改革。

  學(xué)校有計劃地安排教師上好教學(xué)研究課,并充分利用周三的業(yè)務(wù)培訓(xùn)時間,圍繞主題積極開展教學(xué)科研活動。本學(xué)期著重指導(dǎo)全體教師在教科研的過程中,嘗試全面對教學(xué)課堂進行改革,努力創(chuàng)建全新的“高效的課堂”。

  教師在教科研的過程中,通過對課程標準的認真解讀和研究,在教學(xué)中,努力從新的教育理念、和“三維目標”出發(fā),整合各種教學(xué)資源,打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式,形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局,使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動的課堂。

  語文課在進行課程改革教學(xué)中,主要讓學(xué)生聯(lián)系生活,發(fā)掘生活中的語文,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生自己體驗課文,并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題,使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題去思考,去探究,并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論,形成生成教學(xué)。數(shù)學(xué)課從生活開始,把數(shù)學(xué)知識和生活應(yīng)用聯(lián)系起來,以問題作為思維的出發(fā)點,把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗,使學(xué)生們感受到學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂。英語課在教學(xué)的過程中,根據(jù)課程標準,突出了語言情景的設(shè)置和語言的交際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的對話能力,以生生互動、師生互動進行交流,自由交談,使學(xué)生的對話能力提高,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。

  在教學(xué)的過程中,我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨立、探究、合作”的學(xué)習方式,鼓勵學(xué)生們提出問題,分析思考問題,爭論問題,學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展,知識體系在探討中逐漸建構(gòu),交流與合作意識在探討中不斷增強,不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高,更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。

  五、加強過程管理,促進課題研究的扎實開展。

  為了促進教科研取得良好效果,我們加強了評價督導(dǎo),以促進課改的進一步發(fā)展。學(xué)期初由課題負責人先集中開會,讓每個老師明確下一步的研究內(nèi)容和研究方向,課題組成員根據(jù)主題再次分步收集材料,師生共同參與,共同商討,經(jīng)過商定后的內(nèi)容再上傳到專題網(wǎng)站,負責人發(fā)揮校訊通的優(yōu)勢及時跟進老師的收集過程。校園管理平臺上的資源庫進一步建好以后,課題組利用資源庫上好研討課,探索創(chuàng)新教學(xué)模式。每學(xué)期的雙月進行校內(nèi)主題教研活動,完后大家集中在一起進行研討,討論白板功能使用的有效性、合理性,如何達到效果等。每位課題組成員每學(xué)期都要上好一節(jié)研究課,提前一周到教科室登記,由教科室統(tǒng)籌安排定好時間、地點,到時相關(guān)的課題組成員都會去聽研究課,大家聽后進行評議交流,采取自評、互評相結(jié)合的原則,活動有計劃、有總結(jié),有反思。課題考核組對其進行了考核、評定。上半年學(xué)校語文與美術(shù)課題被評為武進區(qū)優(yōu)秀成果二等獎。

  六、建立獎勵機制,促使教師向科研型轉(zhuǎn)化。

  1、為激勵廣大教師積極投身教育科研,學(xué)校完善了教科研獎勵制度,每學(xué)期對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。

  2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質(zhì)。

  回顧一學(xué)期的教科研工作,雖取得了一些成績,但還存在許多的缺點,很多地方需要改進。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩(wěn)步前進。

科研年終工作總結(jié)報告 篇2

  這學(xué)期,我們語文二組的工作在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的、有計劃、有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、在教研內(nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實處

  教研活動集體備課,集體學(xué)習,交叉進行。集體學(xué)習是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會,教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是簡單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文。作為教育第一線的我們,要想教好書,就有必要將大綱吃透,教師們學(xué)習課本,了解教材,為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子視頻的方式讓教師了解名 師上課的實況。除此之外,教研的內(nèi)容也更豐富充實,讓每位教師參與進來,讓教師們輪流自己設(shè)計主持一次讀書沙龍之共讀《于永正:我怎樣教語文》,及時分享讀書心得,迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。

  二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

  1、認真積極地開展觀課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高。

  活動中,我們鼓勵教師之間相互學(xué)習,一起討論,共同參與,發(fā)揮傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織觀課、議課、總結(jié)。楊曉紅老師在開學(xué)初就上了一堂青年教師示范課——《有趣的對話》,從繪本入手,教給學(xué)生人物對話的寫作方法。顏雅聰、邱麗蘋老師分別上了同單元主題課文《井底之蛙》《“掃一室”與“掃天下”》,引導(dǎo)學(xué)生從文本中抓對比;林思紅、林育婷老師則開展了同題異構(gòu)課《丑小鴨》,不同的設(shè)計,不同的教研樂趣;另外,其他老師都能精心備課,認真鉆研教材,一一組織了《中華民族的音》《一只小鳥》《海底世界》《月光曲》等公開課,反響熱烈。最后,洪珊珊老師發(fā)揮所長,開展了“聲情并茂”的詩歌品讀課《我想》,在課上,她豐富動人的評價語,激發(fā)了學(xué)生朗讀詩歌的濃厚興趣,其中,她還教給了學(xué)生“虛實朗讀法”“聯(lián)想法”,讓聽課師生受益良多。

  2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學(xué)相長的目的。

  本學(xué)期,語文二組教師顏雅聰、陳小玲獲得學(xué)校品社試卷命題一等獎,林育婷、王鳳娜獲得二等獎。在校第八屆教師技能比賽中,王鳳娜獲一等獎,而在數(shù)字故事單項中獲第一名,粉筆字單項第二名,說課單項第三名;林育婷獲三等獎,粉筆字單項第三名。王鳳娜老師還獲得“全國法治教育課件”三等獎。楊曉紅老師在市級適崗期“教學(xué)新星”比賽中獲第一名,她還獲得市級“優(yōu)秀少年隊輔導(dǎo)員”的光榮稱號。邱麗蘋、莊雅真被聘任為學(xué)!皳P帆”文學(xué)社主編。王鳳娜、林秀虹等老師分別承擔了學(xué)校一期“求索”“書香”“求索”講壇活動。

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、條理化,每個月的常規(guī)檢查,都狠抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查,教師們形成了良好的工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

  三、教研組工作存在的不足:

  1、有些教研活動開展得不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有充分發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

  2、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

  3、平時教研的材料缺乏有效整理,未能形成系統(tǒng)化的策略單以保存,方便日后借鑒與檢驗。

  四、下一步工作的四點措施:

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習,提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,促使教師之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

  2、嚴格抓好教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

  3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習的自信心,樹立競爭的學(xué)習風氣為主,注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文技巧指導(dǎo),進行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

  4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

  總之,在本學(xué)期里,我們語文三組取得了一定的成績,但我們也看到了困難和不足。我們相信,只要我們切實更新教育觀念,堅持正確的教學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

科研年終工作總結(jié)報告 篇3

  一學(xué)期的工作結(jié)束了,一學(xué)期來我認真學(xué)習,踏實工作,用自己勤奮工作來體現(xiàn)工作的思想,用自己的科研理論指導(dǎo)我的教學(xué)思路,在這里做如下的總結(jié):

  一、以科研作為自己的思想綱領(lǐng)

  因為是剛參加工作,步入自己的教學(xué)崗位,首先要端正自己的工作態(tài)度,認真積極地做好每一項工作,積極配合學(xué)校的工作,能時刻的關(guān)注,學(xué)校教育的大形勢,發(fā)展趨勢,認識自己工作的點點滴滴,提高自己的修養(yǎng)。以科學(xué)教學(xué)、科學(xué)研究為自己的工作的態(tài)度,認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識,積極參加培訓(xùn)學(xué)習。虛心向行家學(xué)習,認真摘錄學(xué)習筆記,端正教育教學(xué)思想,以此給自己找到學(xué)習的機會,及時"加油"、"充電";平時能抽出一定時間上網(wǎng),學(xué)習一些新的教研論壇,并發(fā)表自己的觀點?蒲校屛矣辛嗽趰徫粚W(xué)科進行教學(xué)系統(tǒng)分析研究的機會,使我真正走上科研的道路。

  二、把教學(xué)的過程科研化、過程化

  1、堅持“教學(xué)科研”實際研究,實施教學(xué)課題化

  我通過教育科研這條道路,深化課堂教學(xué)改革,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能,提高我的科研能力,改變我的教學(xué)水平。我積極參與學(xué)校的教科研活動。通過教科研課題的申報、研究、學(xué)習讓我對教學(xué)科研活動產(chǎn)生了興趣、認識和提高。

  2、強化“教學(xué)反思”研究方式,推進教學(xué)過程的創(chuàng)新

  認真學(xué)習理論是更好的服務(wù)于教學(xué)實際,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中特別注意落實新課程標準理念,將課題和教學(xué)結(jié)合在一起,在實際的科研實踐活動中,我和我們的老師一起認真的分析材料,對每一次課堂教學(xué)的問題一一討論、實踐、再討論,讓問題解決,總結(jié)課堂教學(xué)的課后問題思考,讓我們的科研真正有效。課后記好教學(xué)反思和案例,讓我認識到教學(xué)只有真正科學(xué)、真正能夠去研究才能又課堂教學(xué)的生命力。通過教學(xué)案例、總結(jié)的撰寫讓我更加系統(tǒng)的掌握科研的真正意義。同時為了讓自己和我們的老師對科研有更加深的理解。通過學(xué)習、比賽又增加了我的知識面,開闊了我的視野。從而加強課題的管理和運作,把課題研究與學(xué)校教學(xué)工作緊密結(jié)合起來,實現(xiàn)教學(xué)過程科研化。以教學(xué)過程為科研的課題的管理過程,以教學(xué)反思為科研的思考研究,強化了科研、課題、教學(xué)三者之間的融合和連續(xù)性,達到以科研為思想,以課題為載體,深化教學(xué)改革,體現(xiàn)一種三者和一的境界。

  三、以科研帶動學(xué)習

  教學(xué)科研不是一朝一夕的事,要及時記錄教學(xué)的反思,針對研究課題進行研究。在研究的過程中要不斷積累經(jīng)驗,找到不足,通過科研活動觸動自己學(xué)習,從而加強了自身業(yè)務(wù)水平,提高了自身修養(yǎng)。讓科研不僅成為我的成長奠基石,也讓科研成為學(xué)校發(fā)展的源頭。

  在風起云涌的教育改革大潮中,“為了學(xué)生的發(fā)展,為了教師的發(fā)展,為了學(xué)科的發(fā)展”我必須朝著科研方向發(fā)展,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,讓教育植根于科研這片沃土,教育之樹才會生機盎然,枝繁葉茂,才能長青常綠,春華秋實。

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