學(xué)校科研年終工作總結(jié)范文（通用13篇）

學(xué)�？蒲心杲K工作總結(jié)范文 篇1

　　20xx年中學(xué)教研工作在上級行政、業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)、關(guān)懷、幫助下,在兄弟部辦大力協(xié)助和支持下，現(xiàn)以圓滿完成工作任務(wù),今年教研工作以深化初中課改和啟動(dòng)高中課改為重點(diǎn),轉(zhuǎn)變教研思想,創(chuàng)新教研模式,開展定單教研,倡導(dǎo)有效教研,及時(shí)總結(jié)、提煉、推廣教研成果,教研工作取得可喜成績:

　　一、主要工作、措施及成績

　　今年中學(xué)教研緊緊圍繞課程改革這項(xiàng)中心工作,在常規(guī)教研基礎(chǔ)上,強(qiáng)化課題研究,根據(jù)基層學(xué)校需要開展定單教研,通過召開學(xué)科教研會(huì),教學(xué)視導(dǎo),送教下鄉(xiāng),教學(xué)評優(yōu)和學(xué)生競賽促進(jìn)教研,深化課改,有效地推動(dòng)了我縣中學(xué)課程改革向縱深發(fā)展.

　　1:通過教學(xué)視導(dǎo)和送教下鄉(xiāng)開展教研和調(diào)研工作,編輯出版我縣中學(xué)課改回顧與展望一書.

　　全年先后對四所縣直中學(xué)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)魯河中學(xué)、山泉一中、哈拉海中學(xué)、龍江鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo),為使教學(xué)視導(dǎo)達(dá)到指導(dǎo)和引領(lǐng)教學(xué),促進(jìn)教研,提高教師專業(yè)技能和水平,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量目的.中教部全體教研員群策群議,集大家智慧研究視導(dǎo)方案,創(chuàng)新教研模式,對內(nèi)容和形式進(jìn)行了規(guī)劃,重點(diǎn)對教師課標(biāo)把握、教材使用、課程資源開發(fā)利用、地方課程實(shí)施和校本教材建設(shè)、三維目標(biāo)確定、教學(xué)設(shè)計(jì)理念、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式構(gòu)建、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)信息勾通與反愧問題表述與呈現(xiàn)、教師教學(xué)行為與角色定位、作業(yè)設(shè)計(jì)及作業(yè)量、教師專業(yè)技能及綜合素質(zhì)提高、學(xué)校校本教研制度建設(shè)與實(shí)施、常規(guī)教學(xué)管理、我縣初中實(shí)施課改三年來所取得的成績以及存在的問題與困惑等進(jìn)行教研、調(diào)研視導(dǎo)，教研形式靈活多樣,聽課、集體設(shè)計(jì)課、典型課評析、座談交流、相互評課、教研員點(diǎn)評指導(dǎo)、問卷調(diào)查、查閱材料與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交換意見等。教研和調(diào)研內(nèi)容繁多，工作密度與強(qiáng)度大,特別是語文數(shù)學(xué)英語三科教研員更是辛苦和疲勞,一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師說,你們的視導(dǎo)不僅給我們送來了理念、方式、經(jīng)驗(yàn)和友誼，更送來了團(tuán)隊(duì)合作品質(zhì)與工作精神。

　　根據(jù)教研定單，我們選派優(yōu)秀教師到濟(jì)沁河中學(xué)、黑崗中學(xué)、白山中學(xué)組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng),三中的英語教師柏樹、語文教師陳海嬌、數(shù)學(xué)教師劉海欣,育才中學(xué)語文教師張國春，四中物理教師王宏偉、化學(xué)教師李春紅，出色地完成了對三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)工作.由于我們精心設(shè)計(jì),周密安排,每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)都能收到非常滿意效果.

　　在開展教學(xué)視導(dǎo)和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中教研員進(jìn)行充分調(diào)查研究,獲得各校三年來大量課改實(shí)驗(yàn)材料,各學(xué)科教研員對搜集的課改材料和信息進(jìn)行加工整理,結(jié)合學(xué)科實(shí)際及自身工作,圍繞課改取得的成績、存在的問題、不足或困惑,下一步改進(jìn)措施或教學(xué)建議,撰寫了本學(xué)科課程改革回顧與展望研究報(bào)告。同時(shí)我們要求基層各初中各校對三年來課程課改情況進(jìn)行總結(jié),在全縣中學(xué)教務(wù)主任會(huì)議上宣讀交流.對各校交流過的材料,教研員按校分片包鄉(xiāng)、包校逐一修改校對,最后我們將各學(xué)科教研員撰寫的研究報(bào)告和各學(xué)校經(jīng)驗(yàn)總結(jié),組合在一起編輯出版了《歷盡艱辛探尋路負(fù)重改革譜新篇》龍江縣初中階段課程改革回顧與展望一書。它的印制發(fā)行一定能對我縣初中課程改革向縱深發(fā)展起到指導(dǎo)作用。

　　2:課題研究與教改實(shí)驗(yàn)

　　(1)、為深化課程改革研究，引領(lǐng)新課程實(shí)施。中教部確定的五個(gè)新課程研究專題正在深入開展和實(shí)施中。這五個(gè)專題是：校本課程的研發(fā);校本教研有效實(shí)施;新課程理念的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建;學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)參考;學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價(jià)研究;每個(gè)課題都由教研員具體負(fù)責(zé)，并確定實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校，以強(qiáng)化課題研究在課程實(shí)施中的帶動(dòng)作用，綜合素質(zhì)評價(jià)參考已出成果并下發(fā)到各中學(xué)，引導(dǎo)我縣課程改革向深層次發(fā)展。

　　(2)、學(xué)科專題研究和教改實(shí)驗(yàn)也在逐步加強(qiáng)。學(xué)科教研實(shí)行課題帶動(dòng)研究。這是課程改革深化研究的必然選擇和要求,學(xué)科課題研究是最能代表教研層次和水平的研究工作,必須有效地加強(qiáng)學(xué)科課題研究,突出體現(xiàn)素質(zhì)教育方向和新課改的要求,政治學(xué)科“探究學(xué)習(xí)的實(shí)施與評價(jià)”，語文學(xué)科“作文三步法”在四中、三中、六中、育才四所中學(xué)正在深入研究之中，地理學(xué)科的中國教育學(xué)會(huì)美育專業(yè)委員會(huì)“十一·五”重點(diǎn)課題《中學(xué)審美化地理課堂教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)》正在進(jìn)行之中，“十一·五”市級課題《初中歷史教學(xué)課后反思》已立項(xiàng)開題�！冻踔杏⒄Z學(xué)科有效教學(xué)的途徑和方法的研究》、《地理有效教學(xué)策略性研究》以批準(zhǔn)為教育部新一輪民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目中央教育科學(xué)研究所“”規(guī)劃課題。

　　(3)、校本教研

　　積極推進(jìn)以校為本的"研修一體"的研培模式,探索校本教研的有效方式。教師作為新課程的具體實(shí)踐者,一旦把課改新理念與具體的

　　教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,經(jīng)常會(huì)面臨許多具體問題和困惑,這些問題和困惑即有共性的問題,也有大量的個(gè)別化問題。很多問題就發(fā)生在課堂教學(xué)中,發(fā)生在教師教學(xué)工作中,發(fā)生在教學(xué)評價(jià)、考核、管理中，甚至發(fā)生在學(xué)生學(xué)習(xí)交流探究中,傳統(tǒng)的自上而下教研模式,往往關(guān)注的是面上的共性問題,而對個(gè)別化的問題缺乏關(guān)注。在這種情況下,我們指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)校積極開展校本教研活動(dòng),多種形式開展不同層次的研討交流等專題研究,引導(dǎo)教師做反思型的實(shí)踐者,在不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的過程中,促進(jìn)自身的專業(yè)成長。張秀艷在校本教研研究中,從學(xué)科角度首創(chuàng)一種新的模式,經(jīng)過精心準(zhǔn)備，召開了全縣語文學(xué)科校本教研特色展示會(huì),共有22個(gè)代表隊(duì)104名教師參加展示活動(dòng),通過集體備課、專題研究等活動(dòng)過程展示,最后評委評出育才中學(xué)、龍江四中、景星鎮(zhèn)中學(xué)、柳樹中學(xué)、濟(jì)沁河中學(xué)、龍江六中、七棵樹鎮(zhèn)中學(xué)、山泉鎮(zhèn)一中八個(gè)代表隊(duì)獲得集體優(yōu)秀獎(jiǎng),有51名教師榮獲壹等獎(jiǎng),53名教師獲貳等獎(jiǎng),在賽評過程中六中校長李秀杰、龍江鎮(zhèn)中校長韓維波、魯河中學(xué)教學(xué)校長陳桂梅、四中教學(xué)校長張乃勤還有一些教務(wù)主任親臨現(xiàn)場參觀指導(dǎo)，各位教研員做評委參評過程中一致認(rèn)為這一活動(dòng)形式新穎,內(nèi)容豐富,組織嚴(yán)謹(jǐn),效果良好.

　　3、教學(xué)評優(yōu)和學(xué)生競賽

　　(1)、教研成果評比意在總結(jié)、交流和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們組織初中教師參加了全市五項(xiàng)基本教學(xué)技能展評活動(dòng)，共有132人獲得市級獎(jiǎng)勵(lì)。(五項(xiàng)基本技能是教學(xué)導(dǎo)入、課件制作、教學(xué)演講、板書板畫、教學(xué)設(shè)計(jì))。又組織初中教師上報(bào)市級教學(xué)論文及課程標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)99人,組織初中教師48人到齊市教研院參加全市初中教師教學(xué)技能展示,郭曉麗上報(bào)的課程標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲省級壹等獎(jiǎng),兩次獲市級優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng),并參加省初中教研部《中考速第》編寫，周希福參與編寫了省級初中數(shù)學(xué)競賽教程一書,張秀艷榮獲三個(gè)市級優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng),與德育部合作編寫了《德苑彩珍》，王金波榮獲市級優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教學(xué)案例獎(jiǎng)各一個(gè),并獲得市級信息技術(shù)教師說課優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng),柏曉娟榮獲國家級優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng),市級競賽輔導(dǎo)獎(jiǎng),她撰寫的《生物課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)》《生物學(xué)科課堂教學(xué)問題解決實(shí)踐研究》兩篇報(bào)告，被聘用為市繼續(xù)教育講座材料,柏曉娟先后兩次被市教育局、市教研院聘請為市繼續(xù)教育講師,由于工作講誠信,教研能力強(qiáng),被市教育局、市教研院聘請為全市生物結(jié)業(yè)考試審題員,撰寫的《教研工作感悟》發(fā)表在齊齊哈爾教育第九期,何振宇被評為市級綜合實(shí)踐活動(dòng)特色展示先進(jìn)個(gè)人、物理學(xué)科優(yōu)秀教師特色展示先進(jìn)個(gè)人,市級課件制作壹等獎(jiǎng),撰寫的《物理學(xué)科中如何體現(xiàn)品德教育》獲市級優(yōu)秀論文特等獎(jiǎng),在全市物理學(xué)科中考復(fù)習(xí)研討會(huì)上做中考質(zhì)量分析報(bào)告,此報(bào)告并將在市級刊物上刊登發(fā)表,我本人在東北三省中學(xué)地理教學(xué)研究會(huì)暨第五屆學(xué)術(shù)年會(huì)評選為優(yōu)秀教研員，研究的課題《問題解決法在初中地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究與實(shí)驗(yàn)》經(jīng)教育部課題專家委員會(huì)評審驗(yàn)收合格并頒發(fā)證書,獲市級地理教學(xué)展示優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。語文學(xué)科組織了初中語文教師參加全國語文教師讀書競賽活動(dòng)，有5人獲國家級三等獎(jiǎng)，有41人獲市級一等獎(jiǎng)，根據(jù)上級業(yè)務(wù)部門要求，數(shù)學(xué)、歷史兩個(gè)學(xué)科舉行了說課賽，數(shù)學(xué)有22人獲縣級獎(jiǎng)，有6人獲市級獎(jiǎng)，歷史學(xué)科有14人獲縣級獎(jiǎng)，有3人以特等獎(jiǎng)的成績榮獲市級獎(jiǎng)，各學(xué)科分別組建代表隊(duì)到市里參加優(yōu)秀教師教學(xué)特色展示活動(dòng)，共有54人全部獲獎(jiǎng)，其中特等獎(jiǎng)16人，一等獎(jiǎng)38人。在一年的初中教育教學(xué)研究中全縣有35名教師榮獲國家級獎(jiǎng)勵(lì),有182名教師獲得省級獎(jiǎng)勵(lì),有275名教師獲得市級獎(jiǎng)(不含學(xué)生競賽教師獎(jiǎng)勵(lì)).

　　(2)組織開展第四屆“素質(zhì)杯”優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽

　　全縣初、高中各校根據(jù)中教部下發(fā)的活動(dòng)方案，都能認(rèn)真組織預(yù)賽，并按下發(fā)指標(biāo)擇優(yōu)上報(bào)，今年“素質(zhì)杯”教學(xué)大賽，除優(yōu)質(zhì)課評比外，還增加了說課賽，通過精心組織，認(rèn)真評比，全縣初、高中有20名教師獲得優(yōu)質(zhì)課壹等獎(jiǎng)，37名教師獲優(yōu)質(zhì)課貳等獎(jiǎng)，有33名校長、主任、教師獲說課壹等獎(jiǎng)，有63名校長、主任、教師獲說課貳等獎(jiǎng)，有20名校長、主任、教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，15人被差額，“素質(zhì)杯”大賽是系列化的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽，目的是以賽促教、以賽促研、以賽促評，決賽過程中，每到一校賽評結(jié)束后，評委由教研員組織與參評教師和校領(lǐng)導(dǎo)都要交換意見，以體現(xiàn)“素質(zhì)杯”賽評本質(zhì)意義，這次大賽我們看到的成績：第一各校領(lǐng)導(dǎo)和教師高度重視大賽活動(dòng)，都十分關(guān)注指標(biāo)產(chǎn)生，一些領(lǐng)導(dǎo)和教師說素質(zhì)杯大賽以經(jīng)成為我們工作和生活中的一件大事，第二由于農(nóng)遠(yuǎn)工程實(shí)施和各校辦學(xué)條件改善百分之九十以上的教師都使用多媒體手段，課件水平高，第三課堂教學(xué)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、民主開放平等交往的課堂以經(jīng)呈現(xiàn)，課程改革見了成效，第四“素質(zhì)杯”教學(xué)大賽真正成為推動(dòng)課改，提升教學(xué)的群眾性教研活動(dòng)，教師們都能廣泛參與，積極參與。同時(shí)我們在大賽中也發(fā)現(xiàn)了一些不容忽視的問題，諸如：一些課件不適用問題、小組活動(dòng)流于形式問題、問題描述不準(zhǔn)思維量小的問題、普通話問題、教學(xué)設(shè)計(jì)不精心問題、教師基本功和基本技能問題，都有待于今后教研工作中解決。

　　(3)、組織開展中學(xué)生數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)競賽和高中生物競賽及中學(xué)生“心語杯”優(yōu)秀作文大賽，“數(shù)學(xué)周報(bào)杯”競賽我縣有兩名學(xué)生獲國家級二等獎(jiǎng)，十七名學(xué)生獲國家級三等獎(jiǎng)，三十三名學(xué)生獲省級獎(jiǎng)，六十三名學(xué)生獲市級一等獎(jiǎng)，物理學(xué)科有三名學(xué)生獲國家

　　級獎(jiǎng)勵(lì)，十名學(xué)生獲省級獎(jiǎng)勵(lì)，三十七名學(xué)生獲市級獎(jiǎng)勵(lì)，化學(xué)學(xué)科有二名學(xué)生獲得省級獎(jiǎng)勵(lì)，有二十名學(xué)生獲市級獎(jiǎng)勵(lì)，英語學(xué)科有一名學(xué)生獲國家二等獎(jiǎng)，一名學(xué)生獲國家級三等獎(jiǎng)，一名學(xué)生獲省級一等獎(jiǎng)，高中生物競賽有兩名學(xué)生獲省級獎(jiǎng)，有一名學(xué)生獲市級獎(jiǎng)，開展了首屆初、高中生“心語杯”優(yōu)秀作文競賽活動(dòng),在上報(bào)的280多篇作文中經(jīng)張秀艷認(rèn)真篩選,經(jīng)心閱評,全縣有69名學(xué)生獲得特等獎(jiǎng),26名學(xué)生獲得壹等獎(jiǎng),69篇獲特等獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文經(jīng)張秀艷逐篇審閱改批,編輯成《青春思語文集》一書,作文競賽選評和編集《青春思語文集》都由張秀艷一人獨(dú)立完成,工作量大,時(shí)間又僅,要求標(biāo)準(zhǔn)又高,確實(shí)凝聚著張秀艷大量精力、心血、時(shí)間和汗水,這種工作精神十分鼓舞人,感動(dòng)人,學(xué)科競賽是學(xué)生特長發(fā)展的標(biāo)志，是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，展示個(gè)人才能的機(jī)遇，是素質(zhì)教育成果的重要體現(xiàn)。我們要認(rèn)真組織和管理好學(xué)生學(xué)科競賽，通過改革整合各學(xué)科競賽，建立學(xué)生、教師和學(xué)校集體激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)科競賽推動(dòng)課程改革，落實(shí)素質(zhì)教育的作用。

　　4、教師隊(duì)伍建設(shè)

　　提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,是教研工作永無止凈追求和研究的課題,

　　(1)發(fā)揮教學(xué)能手和骨干教師作用，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體水平提高。

　　今年對上報(bào)參評市級教學(xué)能手教師的佐證材料進(jìn)行審核。本著公正、公平、公開的原則，我們組成了專家組，對所有教師的上報(bào)材料進(jìn)行逐一審核，嚴(yán)格工作程序和標(biāo)準(zhǔn)，最終評癬上報(bào)市級教學(xué)能手33人。本次評選嚴(yán)格執(zhí)行評選程序，評選結(jié)果得到各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師認(rèn)可，

　　(2)評選認(rèn)定第五批市縣級骨干教師。

　　根據(jù)市教育局文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，制定了龍江縣第五批縣級骨干教師考核評選方案和辦法，依據(jù)方案和辦法，通過對上報(bào)材料認(rèn)真審閱評選產(chǎn)生縣級骨干教師193人，在縣級骨干教師基礎(chǔ)上，根據(jù)市里下發(fā)的市級骨干教師指標(biāo)，擇優(yōu)評選出市級骨干教師74人，這些市縣級骨干教師在教學(xué)第一線，在課程改革實(shí)踐中，正在發(fā)揮著骨干帶頭作用。

　　(3)針對實(shí)際情況，我們通過召開教研會(huì)，出研討課、示范課、下鄉(xiāng)視導(dǎo)、教學(xué)檢查、送教下鄉(xiāng)、專題講座培訓(xùn)、教學(xué)大賽、各種評比等多形式、多渠道、多種措施,為教師交流與展示搭建平臺(tái),使一些優(yōu)秀教師有更多的機(jī)會(huì)展示自我,也使教研員有更多機(jī)會(huì)了解掌握教師情況,有重點(diǎn)、有目標(biāo)、有針對性地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)中青年優(yōu)秀教師，作為能手和骨干后備力量，每學(xué)期每學(xué)科至少培養(yǎng)2-4名青年優(yōu)秀教師，做為縣級后備骨干。對已認(rèn)定骨干教師通過給課題、給任務(wù)，

　　使其充分發(fā)揮骨干帶頭作用、專業(yè)引領(lǐng)作用，從而帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體水平的提高。

　　在各種活動(dòng)中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師,景星鎮(zhèn)中趙艷玲、柳樹中學(xué)陳彬、魯河中學(xué)車秀偉、華民中學(xué)王麗敏、白山中學(xué)馮念玲、龍江六中李國紅在第四屆“素質(zhì)杯’’教學(xué)大賽中榮獲各片第一名，七棵樹鎮(zhèn)中高亞軍、景星鎮(zhèn)中毛淑淸、龍江四中王廣彬?yàn)槿�縣初一數(shù)學(xué)教研會(huì)出公開、為教研會(huì)成功召開起到積極作用，育才中學(xué)薛福云、白山中學(xué)李倩男為政治教研會(huì)出課表現(xiàn)出色，龍江六中王靜、哈拉海中學(xué)孟群在全市師訓(xùn)優(yōu)秀教師兩項(xiàng)技能大賽中表現(xiàn)優(yōu)秀，頭站中學(xué)劉洋代表龍江縣參加哈齊兩市優(yōu)秀教師教學(xué)特色展示，龍江六中李國紅、魯河中學(xué)陳曉華代表齊齊哈爾市參加全省課程標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)大賽。這些教師都是幾年來教師隊(duì)伍建設(shè)的成果體現(xiàn)，正在為我縣教育教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮著應(yīng)有作用。

　　5、信息開發(fā)、命題和考務(wù)工作

　　(1)、為了有效地指導(dǎo)各中學(xué)中考復(fù)習(xí)備考工作，今年四、五月份，中教部分別召開了中學(xué)政治、語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)六個(gè)學(xué)科中考復(fù)習(xí)研討會(huì)和地理、生物、歷史結(jié)業(yè)復(fù)習(xí)研討會(huì)。教研員通過對近三年中考試題及競賽試題對比，結(jié)合中考質(zhì)量分析及盛市中考和結(jié)業(yè)考試精神，幫助各校確定中考和結(jié)業(yè)考試復(fù)習(xí)備考思路，為各校中考和結(jié)業(yè)復(fù)習(xí)提供了有效信息。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政治五個(gè)學(xué)科又無償為基層各校通過網(wǎng)絡(luò)提供兩套中考模擬題,得到基層學(xué)校較高評價(jià),已經(jīng)引起各校領(lǐng)導(dǎo)和教師高度重視。

　　(2)x老師被市教育局抽調(diào)為全市初中生物結(jié)業(yè)試題審題

　　員。全年為初中畢業(yè)、結(jié)業(yè)考試命題、基礎(chǔ)年級質(zhì)量測查命題、富區(qū)教師錄用考試命題、中考模擬命題共61套，今年年末的期末考試與外縣交換試題，交換過來的試題教研員用一周時(shí)間進(jìn)行了修改，方能下發(fā)，幾年來我們不斷總結(jié)命題、校題、審題、排版、制圖、印制經(jīng)驗(yàn)，命題質(zhì)量有了逐年提高，但我們深知命題工作的緊張與艱辛，雖然采取了一些辦法，建立了一些機(jī)制，畢竟還是教研員一人把關(guān)，標(biāo)準(zhǔn)高、難度大，可想而知。但這畢竟是我們份內(nèi)工作，我們必須還要把這項(xiàng)工作做好，明年我們將在學(xué)科中選用師德高尚、嚴(yán)守機(jī)密、業(yè)務(wù)精良、善于合作一名基層學(xué)校教師聘用為兼職教研員，協(xié)助教研工作。

　　(3)、中考閱卷高質(zhì)高效，按時(shí)完成。

　　今年承擔(dān)齊齊哈爾市區(qū)和兩個(gè)外縣中考閱卷工作，閱卷量大，天氣炎熱，時(shí)間緊，質(zhì)量要求高，事先預(yù)計(jì)的人數(shù)又不足，現(xiàn)抽調(diào)教師又來不及，只能拖長或占用休閑時(shí)間，按市里規(guī)定時(shí)間完成任務(wù)，經(jīng)過學(xué)科教研員及評卷教師的共同努力，尤其是我們進(jìn)修學(xué)校抽調(diào)的閱卷教師確實(shí)起到了模范帶頭作用，蘇春艷胃腸感冒帶病堅(jiān)持工作，老教師王兆奎、王建不辭辛苦全力支持工作，我們十分感動(dòng)，由于大家努力，評卷錯(cuò)誤率控制在萬分之零點(diǎn)五以內(nèi)，閱卷結(jié)束后中考各學(xué)科教研員及時(shí)撰寫了高質(zhì)量的中考質(zhì)量分析報(bào)告，指出了試題存在的不足和問題，做了個(gè)例分析，提出今后改進(jìn)教學(xué)工作建議。龍江縣中考閱卷質(zhì)量，得到市領(lǐng)導(dǎo)高度認(rèn)可，為我縣贏得的了榮譽(yù)。

　　(4)、結(jié)業(yè)考試及閱卷工作

　　按市教育局結(jié)業(yè)考試要求，我縣統(tǒng)一使用市教研院命制的試題，全縣統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一組織閱卷，我們選用進(jìn)修校和基層教師只用兩天時(shí)間完成閱卷工作，由于學(xué)生試卷姓名書寫不規(guī)范，成績統(tǒng)計(jì)表上的人名有誤差，就要與各校聯(lián)系對每名學(xué)生逐一核對，這項(xiàng)工作持續(xù)一個(gè)多月時(shí)間，現(xiàn)以制成光盤，并通過網(wǎng)絡(luò)傳到教育局。

　　(5)、統(tǒng)計(jì)并下發(fā)了基礎(chǔ)年級成績統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析報(bào)告。統(tǒng)計(jì)全縣初中升高中各校三率一分、各學(xué)科三率一分、各學(xué)科重點(diǎn)最低錄取分?jǐn)?shù)線。這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)制成表格連同各中考學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告以教育科學(xué)情報(bào)�？�方式印發(fā)各校。并成為我縣教育督導(dǎo)評估依據(jù)。

　　6、其他工作

　　(1)迎接市、省兩次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，屆時(shí)把各中學(xué)教學(xué)校長、教務(wù)主任、部分骨干教師邀請上來參加活動(dòng)，。

　　(2)在校領(lǐng)導(dǎo)支持下中教部全體教研員暑期參加了市里舉辦的高中課改培訓(xùn)，12月分全體教研員同全縣初中71名教師到齊市電業(yè)文化宮參加哈齊兩市名師教學(xué)特色展示活動(dòng)。

　　(3)對盛市地方課程實(shí)施、校本課程建設(shè)檢查做了充分準(zhǔn)備。

　　(4)編輯出版了龍江縣鄉(xiāng)土地理讀本.

　　(5)積極參與學(xué)校整體工作和全局性工作.

　　7、自身建設(shè)

　　中教部人員組成比較多,獨(dú)立性工作要求強(qiáng),參加教研工作時(shí)間不同,教研經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)有差別,伴隨課程改革不斷深入,對教研員自身素質(zhì)要求越來越高,堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)是教研工作的保障,是教研員自身提高的基礎(chǔ),是自身發(fā)展和教育發(fā)展的需要,這一點(diǎn)我們十分清楚,所以大家也都積極參加學(xué)習(xí),我們除參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還組織部內(nèi)講座培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流探究學(xué)習(xí)、自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在教研活動(dòng)中各學(xué)科合作借鑒學(xué)習(xí)，參加盛市教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)，外出考察學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中我們不僅注重理論學(xué)習(xí)，專業(yè)知識和專業(yè)技能學(xué)習(xí)，還更加注重工作方法、工作經(jīng)驗(yàn)、工作品質(zhì)、工作精神的學(xué)習(xí)。

　　多年的教研工作和學(xué)習(xí)鍛煉了我們這支隊(duì)伍，更提高了我們這支隊(duì)伍，幾年來王金波承擔(dān)全部各類材料打字工作，積極主動(dòng)，表現(xiàn)非常出色，柏曉娟承擔(dān)部里檔案裝訂管理、教研日志記載和會(huì)議記錄，非常精心，高度負(fù)責(zé)，張秀艷就是典型代表，張秀艷做為老教研員勤奮學(xué)習(xí)、教研工作求真務(wù)實(shí)講成效，善于團(tuán)結(jié)合作，忠實(shí)厚道，謙虛上進(jìn)，為中教部發(fā)展諫言獻(xiàn)策，以成長為一名成熟優(yōu)秀同行敬仰全市知名的優(yōu)秀教研員，今后我們還要堅(jiān)持不懈地自學(xué)、互學(xué)、工作中學(xué)、活動(dòng)中學(xué)，全面提高自身綜合素質(zhì)，以適應(yīng)改革和發(fā)展的需要。

　　二、基本經(jīng)驗(yàn)

　　1、教研工作也要經(jīng)常反思，每項(xiàng)教研工作或教研活動(dòng)在開展之前，我們都會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)、精心安排的，但在實(shí)施過程中會(huì)生發(fā)一些預(yù)想不到的現(xiàn)象或問題，也可能為工作和活動(dòng)增添光彩一幕，工作或活動(dòng)結(jié)束后，我們就要及時(shí)反思，總結(jié)積累教研案例，豐富我們的教研經(jīng)驗(yàn)，有利于我們成長和提高。

　　2、教研工作要不斷總結(jié)和積累，尤其是系列化的工作更加必要，

　　比如：中教部每年組織的中考閱卷工作以及開展的“素質(zhì)杯”教學(xué)大賽，我們每年都在豐富和積累經(jīng)驗(yàn)和做法，完善管理程序，細(xì)化工作環(huán)節(jié)，補(bǔ)充一些制度，使工作不出漏洞和差錯(cuò)，更加全面有成效。今年我們編輯出版三本書籍和兩個(gè)專刊，更是不斷總結(jié)和積累的結(jié)果。

　　3、增強(qiáng)責(zé)任意識，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌和規(guī)劃教研工作，不致于使工作出現(xiàn)重大失誤和偏離正確教研指導(dǎo)方向，所以責(zé)任是首要的，科學(xué)組織管理與實(shí)施是重要的保證。

　　4、進(jìn)一步完善教研機(jī)制，發(fā)揮教研員、學(xué)科帶頭人、骨干教師整體優(yōu)勢，更能提高教研質(zhì)量和效果，有的工作教研員一人搭臺(tái)大家唱戲，這樣工作好組織、也好安排，有的工作、教研員一人搭臺(tái)一人唱戲，比如：各類命題工作等，工作效果難以保證，下一步我們要建立更有效的機(jī)制，保證教研效果。

　　5、今年的中學(xué)教研工作基本上實(shí)現(xiàn)了六個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由活動(dòng)型向研究型轉(zhuǎn)變，二是由常規(guī)性研究向?qū)ｎ}性研究轉(zhuǎn)變，三是由模式化研究向個(gè)性化研究轉(zhuǎn)變，四是由單一考試評價(jià)研究向多元化評價(jià)研究轉(zhuǎn)變，五是由理論性研究向?qū)嵺`性研究轉(zhuǎn)變，六是由經(jīng)驗(yàn)型研究向案例型研究轉(zhuǎn)變。通過轉(zhuǎn)變教研思想、更新教研觀念、創(chuàng)新教研思路、優(yōu)化教研手段、活化教研機(jī)制，努力提升教研質(zhì)量和水平。團(tuán)結(jié)生成力量、尊重增進(jìn)友誼、合作凝聚智慧、創(chuàng)新推動(dòng)發(fā)展，我們將在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，與各部辦通力合作，為進(jìn)修校發(fā)展再做貢獻(xiàn)。

　　三、工作中存在的不足

　　1、整體工作安排較多，學(xué)科活動(dòng)較少。

　　2、課題研究成效不突出，力度不夠，層次不高。

　　3、基層學(xué)校各別領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)思想不端正，只關(guān)注和重視中考學(xué)科教學(xué)，忽視其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)生個(gè)性特長、興趣、愛好得不到發(fā)展和滿足，素質(zhì)教育得不得全面落實(shí)，學(xué)生也就不可能得到全面發(fā)展。

　　四、明年工作思路

　　1、召開“素質(zhì)杯”優(yōu)質(zhì)課展示暨第四屆“素質(zhì)杯”優(yōu)質(zhì)課大賽總結(jié)表彰會(huì)。

　　2、以高中課改為契機(jī)組織開展高中各學(xué)科教研會(huì)和教學(xué)競賽活動(dòng)。

　　3、根據(jù)教研定單組織初中開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

　　4、開展第五屆初、高中“素質(zhì)杯”優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽。

　　5、深化中教部和各學(xué)科各類課題研究，使課題研究有突破性進(jìn)展。

　　6、認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，開好各學(xué)科各類教研會(huì)。

　　7、組織好各類命題、閱卷等考務(wù)工作。

　　8、組織好各種評優(yōu)及學(xué)生競賽工作。

　　9、積極配合學(xué)校整體工作和全局工作。

　　10、按盛市，行政和業(yè)務(wù)部門要求，開展好各種教研和培訓(xùn)工作。

　　11、做好各類工作和活動(dòng)文稿檔案和電子檔案分類、裝訂及管理工作。

學(xué)校科研年終工作總結(jié)范文 篇2

　　回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視教育科研工作。

　　領(lǐng)導(dǎo)的重視，是學(xué)校順利開展科研工作的前提。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子一如既往地把教育科研工作列入學(xué)校工作的議事日程，還在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)施等方面給予了保障，撥出�？钭鳛榭蒲薪�(jīng)費(fèi)，定期舉辦教育科研專題講座，組織教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，還請專家對學(xué)校教育科研工作做具體指導(dǎo)，使教師對科研的認(rèn)識水平和知識水平不斷提高。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走在科研的前列，以身作則。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人，帶動(dòng)我校教職工搞課題研究。積極參與各類論文比賽活動(dòng)，在各級論文評比中均獲得好名次。詹漪君校長負(fù)責(zé)的省遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題《高等教育大眾化推進(jìn)過程中電大青年教師隊(duì)伍建設(shè)的思考》20xx順利結(jié)題，論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎(jiǎng);宋德清副校長和張彩娟副校長都主持過課題研究，并全部結(jié)題，論文在各級評比中獲獎(jiǎng)。

　　“科研興校”已深入人心，學(xué)校科研機(jī)構(gòu)是使整體科研工作和課題研究實(shí)驗(yàn)工作得以順利進(jìn)行的行政保證。我校在原來的基礎(chǔ)上重新調(diào)整人員，根據(jù)教師不同的才能合理分工，20xx年學(xué)校專門成立了科研信息處(原教學(xué)支持服務(wù)處)，由一名副校長主管，設(shè)有一名主任，由一批熱衷于教育研究工作、積極肯干的教研組長和教學(xué)骨干成為學(xué)�？蒲袡C(jī)構(gòu)的主要力量。學(xué)�？蒲行畔⑻庁�(fù)責(zé)學(xué)校教育科研活動(dòng)的開展及指導(dǎo)各級課題的操作等。今年在學(xué)校遷入新校園，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大的形勢下又增設(shè)了一名副主任。

　　二、創(chuàng)造良好的科研條件

　　為鼓勵(lì)學(xué)校教師參與科研的積極性，學(xué)校在人力、物力、財(cái)力給予大力的支持。學(xué)校每年都有專用的科研經(jīng)費(fèi)�？蒲薪�(jīng)費(fèi)每年以不同的幅度增長，今年教師人均科研經(jīng)費(fèi)約1000元，另外教師每人享有一定的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，基本滿足教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需要。我校早于1997年裝上了寬帶網(wǎng)，并且為每位專任教師配備了一臺(tái)電腦和U盤;學(xué)校閱覽室每年征訂400多種雜志，其中各類專業(yè)雜志和教育雜志近三分之二，為教師及時(shí)了解和掌握國內(nèi)外教育科研信息提供方便，創(chuàng)造條件。

　　為了提高教師的科研素質(zhì)，學(xué)校采取了“請進(jìn)來、走出去”的方式，為教師提供各類培訓(xùn)。如20xx年組織全校教師進(jìn)行了論文交流，請了省市電大專家進(jìn)行點(diǎn)評;20xx年請了省電大科研處專家舉行了論文撰寫和課題研究的講座;20xx年組織了學(xué)校教研組長和科研骨干到湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院(湖州電大)參觀學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在全校教師的科研水平正在逐步提高。

　　三、建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度

　　建立學(xué)習(xí)、研究制度。沒有教育科研理論指導(dǎo)的教研活動(dòng)，只能是盲目的實(shí)踐，教研活動(dòng)必須有科學(xué)的教育理論指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，堅(jiān)持集體學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方法，鼓勵(lì)教師關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，閱讀教育著作，如學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《第五項(xiàng)修練》，要求每位教師制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合自己的教學(xué)情況寫心得體會(huì)。同時(shí)，為了讓教師跟上時(shí)代的步伐，我校對全體教師進(jìn)行現(xiàn)代教育信息技術(shù)、“校園信息化”培訓(xùn)培訓(xùn)，要求45周歲以下的教師建立自己的個(gè)人主頁，開放教育的課任教師在完成教學(xué)輔導(dǎo)的同時(shí)，將教學(xué)內(nèi)容制作成課件，期末上交。

　　建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。為了調(diào)動(dòng)教師參與科研的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，我校把科研活動(dòng)跟每年考核制度結(jié)合起來，對于積極參與科研活動(dòng)者，學(xué)校還會(huì)在物質(zhì)及精神上對其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，去年學(xué)校共獎(jiǎng)勵(lì)了近二萬元。

　　建立檔案管理制度。自20xx年成立科研信息處以來，學(xué)校開始逐步將各科研成果的資料進(jìn)行規(guī)范化管理。凡一年中教師的科研成果或獲獎(jiǎng)成果進(jìn)行登記造冊，同時(shí)要求教師提供復(fù)印資料二份、電子文稿，以此作為學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。另外，還在學(xué)校共享文件服務(wù)器上設(shè)有科研信息處欄目，專門存放有關(guān)的科研資料及各課題的相關(guān)資料。

　　四、積極參與論文評比活動(dòng)

　　教師們在參與科研過程中，科研水平逐步提高。學(xué)校每年都組織教師參與各類教育教學(xué)論文評選，也取得優(yōu)異的成績。三年以來，曾有54篇論文在省市電大評比中獲獎(jiǎng)，如詹漪君校長的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎(jiǎng)，張彩娟副校長的論文在杭州電大論文評比中獲二等獎(jiǎng);另有10多篇論文在蕭山區(qū)科協(xié)和浙江省民辦學(xué)校協(xié)會(huì)高教分會(huì)論文評比中獲獎(jiǎng)，如宋德清副校長的論文《專修學(xué)院黨建工作重心前移的思考》獲浙江省民辦學(xué)校協(xié)會(huì)高教分會(huì)論文評比二等獎(jiǎng)，陳懿偉老師的論文《基于Web的考核系統(tǒng)的研究》獲蕭山區(qū)科協(xié)論文評比一等獎(jiǎng)。學(xué)校每年都組織教師進(jìn)行總結(jié)，頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。

　　五、科研效果明顯

　　在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校在原有的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校教師在參與教育教學(xué)的研究中，素質(zhì)也在不斷提高。三年來，學(xué)校一共承擔(dān)或參與了八個(gè)項(xiàng)目的課題研究，其中主持承擔(dān)了四項(xiàng)省遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)的年度重點(diǎn)課題研究;一項(xiàng)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”的子課題“現(xiàn)代開放教育教學(xué)管理模式與學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的研究與實(shí)踐”的研究;另有許紅平老師參加了浙江省高教學(xué)會(huì)的《浙江省成人高等教育發(fā)展研究》課題研究;馮鳳仙老師參加了浙江省社會(huì)科學(xué)院20xx年課題《經(jīng)驗(yàn)中國：50年鄉(xiāng)村社會(huì)變遷研究》中的第五子課題《村落的生活世界》的研究;陸建祖老師參加了省電大課題《中國古代文學(xué)CAI課件制作》;學(xué)校在本學(xué)期成立了學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)課題小組，課題小組成員在設(shè)計(jì)網(wǎng)站時(shí)充分考慮學(xué)校實(shí)際情況，突出為教學(xué)支持服務(wù)功能，方便學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，為學(xué)校教學(xué)模式的改革提供良好的技術(shù)支撐。學(xué)校網(wǎng)站充分考慮學(xué)生的的需要，我們提供了網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)、網(wǎng)上錄取查詢系統(tǒng)、網(wǎng)上成績查詢系統(tǒng)、網(wǎng)上留言咨詢系統(tǒng)、網(wǎng)上圖書館系統(tǒng)(圖書資料正在整理中)等。針對開放教育學(xué)生我們推出了網(wǎng)上留言、網(wǎng)上答疑、師生短信交流平臺(tái)、網(wǎng)上視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，為學(xué)生提供全方位的教學(xué)支持。學(xué)校網(wǎng)站在第二屆省電大網(wǎng)站評比中被評為最高的五星級。

　　學(xué)校從1999年開始創(chuàng)辦校刊《蕭山電大教育》，到現(xiàn)在已經(jīng)出版了21期，共發(fā)表文章238篇，在全校教師的共同努力，�？瘮�(shù)量和質(zhì)量均有較大提高。三年來學(xué)校共有57篇論文在國內(nèi)公開發(fā)表，如詹漪君校長的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》、張彩娟副校長、馮凱等老師的論文發(fā)表在《中國成人教育》，宋德清副校長的論文《基層電大聯(lián)合辦學(xué)的實(shí)踐研究》、汪敏里等老師的論文發(fā)表在《教育教學(xué)研究論叢》，吳信賢、姜紅等老師的論文發(fā)表在一些大學(xué)學(xué)報(bào)中……。在研究中，教師科研水平逐步提高，在各級各類論文評比中也取得了顯著的成績。

　　六、努力方向

　　1.繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的科研教研活動(dòng)，不斷探索符合“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”要求的人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和教學(xué)管理模式，不斷提高教師的素質(zhì)，以適應(yīng)開放教育的需要。

　　2.繼續(xù)加強(qiáng)對課題研究的指導(dǎo)與檢查。積極爭取各級各類課題研究，認(rèn)真檢查落實(shí)研究計(jì)劃情況，嚴(yán)格把關(guān)，做到有檢查有記錄。

　　3.積極做好試點(diǎn)工作的典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，寫出總結(jié)報(bào)告。做好課題研究成果的推廣應(yīng)用工作。

　　我�？蒲泄ぷ髟谏霞夒姶蟮闹笇�(dǎo)下，在全校教師的共同努力下，以創(chuàng)新教育為主題，以課題研究為主線，開拓進(jìn)取，不斷提高我校科研水平，我校科研工作的明天將會(huì)更加輝煌。

　　一年來，我校在教育局科研所的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng) 導(dǎo)下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績。

　　20xx年學(xué)校的科研工作以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核 心，以打造“精品學(xué)校”為目標(biāo)，以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點(diǎn)， 以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“解決問 題，抓實(shí)過程”為方法，堅(jiān)持“質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)校” 的辦學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變 教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校 可持續(xù)發(fā)展。用務(wù)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研計(jì)劃的每一個(gè)細(xì)節(jié)，用 發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項(xiàng) 活動(dòng)的每一個(gè)過程，用公平的態(tài)度評價(jià)教師們的成長效果，最終 使得各項(xiàng)工作順利結(jié)束。

　　1、規(guī)范管理，落實(shí)科研工作，學(xué)期伊始，學(xué)校召開了班子 成員工作會(huì)和課題研究小組會(huì)議，研究科研工作計(jì)劃、明確工作 職責(zé)分工、布置科研工作任務(wù)。結(jié)合常規(guī)教學(xué)檢查，先后召開了 學(xué)科計(jì)劃工作會(huì)、教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、 “”課題研究推進(jìn)會(huì)、 教研組長碰頭會(huì)，交流學(xué)校教研狀況，傾聽各組教師的建議和心 聲，查漏補(bǔ)缺，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。每月進(jìn)行一次教學(xué)常 規(guī)管理全面檢查，對教學(xué)中存在的問題認(rèn)真分析，及時(shí)整改。

　　2、有序開展活動(dòng)，深化課題研究，學(xué)�，F(xiàn)有兩項(xiàng)省級規(guī)劃 課題《提高小學(xué)生抗挫折能力的教育研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能 力提高的實(shí)踐研究》 ， 一項(xiàng)臨江市級課題 《讀寫結(jié)合， 以讀促寫》 ; 一項(xiàng)校級課題《提高小學(xué)生計(jì)算能力的實(shí)驗(yàn)與研究》。申報(bào)了中 國教育學(xué)會(huì)“”教育科研規(guī)劃課題《教師繼續(xù)教育的評價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)的研究》。為了扎實(shí)開展研究活動(dòng)，推進(jìn)課題研究進(jìn)程，明 確職責(zé)，落實(shí)任務(wù)。5 月 6 日召開《如何開展課題研究》教育科 研培訓(xùn)會(huì)。課題的實(shí)施由校長主抓、教研組組長負(fù)責(zé)、全體教師 參與的形式展開，各課題組進(jìn)一步明確分工，及時(shí)修訂實(shí)施研究 計(jì)劃，明確階段目標(biāo)，落實(shí)活動(dòng)安排，不斷改進(jìn)課題研究的策略 與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。

　　3、 積極開展研培一體化訓(xùn)練， 做到科研與教研相長。

　　3 月份， 開展了聽課評課月活動(dòng)、 調(diào)講課活動(dòng); 4 月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科 “精 講多練”主題教研活動(dòng)、 “聽評課競賽活動(dòng)” ; 5 月份開展了教案 設(shè)計(jì)競賽活動(dòng);6 月份開展了教師“教學(xué)反思、教育敘事”競賽 活動(dòng);11 月份開展教師“教學(xué)課件、教學(xué)板書設(shè)計(jì)”競賽活動(dòng)。

　　通過一系列的活動(dòng)，既加強(qiáng)了教師備課、講課的能力，提升教師 備課、授課質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，又促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管 理和學(xué)校研培一體化進(jìn)程， 實(shí)現(xiàn)了教研體現(xiàn)科研， 科研促進(jìn)教研， 做到了研中有培，培中促研，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

　　4、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，彰顯學(xué)科教學(xué)特色。4 月份開展了數(shù) 學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動(dòng)。針對“精講多練”這一主題 和數(shù)學(xué)教師一起進(jìn)行了交流探討;5 月開展了英語學(xué)科“任務(wù)型 教學(xué)模式”研究， “以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以任務(wù)為途 徑，用中學(xué)，學(xué)中用”的“任務(wù)型”小學(xué)英語課堂教學(xué)模式;11 月開展了校本教研“精讀得法、略讀用法”語文學(xué)科主題教研活 動(dòng)和校本教研“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式主題匯報(bào)課活動(dòng)。通過課堂 教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)教師駕馭課堂的能 力，提高教師的綜合素質(zhì)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

　　5、扎實(shí)校本教研，學(xué)校堅(jiān)持圍繞“聚焦教學(xué)、關(guān)注細(xì)節(jié)、追 求實(shí)效”的教研思想，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題為 切入點(diǎn)，進(jìn)行“問題式”的研究實(shí)踐。充分發(fā)揮科研骨干教師的示 范輻射作用，開展教學(xué)實(shí)踐教研，搭建相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相 互交流的平臺(tái)， 努力提高教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、 研究問題、 解決問題的能力。針對學(xué)校教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的實(shí)際情況，學(xué)校開展了 學(xué)生課外閱讀和寫字教育小課題研究活動(dòng)，利用每天中午 1:00 ——1:30 的時(shí)間組織學(xué)生開展讀書、練字活動(dòng)，每學(xué)期都開展學(xué) 生讀書匯報(bào)活動(dòng)、學(xué)生書法作品展和學(xué)生作業(yè)評比活動(dòng)。學(xué)校為 加強(qiáng)學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)，開設(shè)寫字教育課，由專任教師任教。

　　教研組和任課教師還針對自己教學(xué)中的問題開展了研究活動(dòng)，即 解決了教學(xué)中的問題，又提升了教師研究能力。

　　6、亟待解決的問題。研討過程之中的形式比較單一，研究 成果質(zhì)量不高;科研培訓(xùn)單一，教師科研能力有待提高;教研評 價(jià)機(jī)制應(yīng)該繼續(xù)完善， 學(xué)校在教育科研上的投入不大; 教師總結(jié)、 撰寫論文的水平和積極性不高。 7、今后需要加強(qiáng)的工作。做好了教師的組稿和推薦工作; 加強(qiáng)和指導(dǎo)教師及時(shí)總結(jié)提煉研究成果，編輯校科研教師論文 集、教育教學(xué)案例、研究成果專集等;加強(qiáng)科研室的自身建設(shè)， 積極開展網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，做好相關(guān)資料的匯總和上報(bào)工 作。

　　總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作 等有機(jī)整合，以科興教，改觀了學(xué)校面貌。教師通過教育科研加 快了專業(yè)成長，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。

學(xué)�？蒲心杲K工作總結(jié)范文 篇3

　　教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系。一年來，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色�，F(xiàn)將一年來的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展

　　一年來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費(fèi)派教師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展。

　　二、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念

　　學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)了解我國教育改革的新動(dòng)向。通過學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃�教學(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說課稿。

　　三、采用多種方式對教師進(jìn)行培訓(xùn)

　　為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式只要有：

　　1、組織教師教師參加各級培訓(xùn)，學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)

　　一年來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn)，學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍。

　　2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

　　幾年來，學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍，《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。

　　3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進(jìn)行教科研

　　充分利用海南教研網(wǎng)、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)、中國教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴(kuò)大教育資料，提高教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的主動(dòng)性、研究性、創(chuàng)造性。

　　四、對教學(xué)課堂進(jìn)行改革

　　在教科研的過程中、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對教學(xué)課堂進(jìn)行改革，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。

　　1、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。

　　在教科研的過程中，我們要求教師從幾個(gè)角度來設(shè)計(jì)教學(xué)：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”;其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法，具體說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，大膽發(fā)表自己的見解，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會(huì)聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)社會(huì)—課堂—社會(huì)的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教師在教科研的過程中，通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究，在教學(xué)中，努力從新的教育理念、和“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動(dòng)的課堂。

　　2、開展情景教學(xué)，發(fā)動(dòng)質(zhì)疑問難，形成“互動(dòng)的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。

　　在教科研理論的指導(dǎo)下，老師們在進(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，大力鼓動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。

　　語文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語文，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己體驗(yàn)課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題，使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題去思考，去探究，并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論，形成生成教學(xué)。

　　數(shù)學(xué)課從生活開始，把數(shù)學(xué)知識和生活應(yīng)用聯(lián)系起來，以問題作為思維的出發(fā)點(diǎn)，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

　　英語課在教學(xué)的過程中，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了語言情景的設(shè)置和語言的交際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的對話能力，以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)進(jìn)行交流，自由交談，使學(xué)生的對話能力提高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　物理、化學(xué)在教學(xué)的過程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　在教學(xué)的過程中，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題，分析思考問題，爭論問題，學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展，知識體系在探討中逐漸建構(gòu)，交流與合作意識在探討中不斷增強(qiáng)，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。

　　3、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的評價(jià)意識，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。

　　為了促進(jìn)教科研取得良好效果，我們加強(qiáng)了評價(jià)督導(dǎo)，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。我校教導(dǎo)處制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。我們把三維的課程目標(biāo)即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面互相聯(lián)系，融為一體，特別是對“過程與方法”目標(biāo)的確定、掌握和實(shí)施，作為評價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，要求教師加強(qiáng)與學(xué)生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過教研組的活動(dòng)和校本教研，改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

　　五、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化

　　1、為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個(gè)人。對論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。

　　2、及時(shí)收集、反饋市級以上各級各類報(bào)刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。

學(xué)�？蒲心杲K工作總結(jié)范文 篇4

　　一學(xué)期以來，我校教科室工作認(rèn)真遵循學(xué)�！百|(zhì)量立校、文化理校、科研興校、特色強(qiáng)�！钡陌l(fā)展思路和教科室職能工作目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《云南省減輕中小學(xué)生課余負(fù)擔(dān) 增強(qiáng)青少年體質(zhì)的規(guī)定》，及省、市、區(qū)相關(guān)減負(fù)文件精神，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，開展以校為本的教育科研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平�；仡櫼粚W(xué)期來的工作，我校全體教師滿腔熱情，眾志成城，以創(chuàng)新的思路，強(qiáng)烈的競爭意識，扎實(shí)的工作作風(fēng)，深入開展各項(xiàng)教科研工作，現(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作小結(jié)如下：

　　一、常規(guī)教研工作方面

　　1、教科研工作落實(shí)到位。

　　本學(xué)期我校教研工作仍然分為年級教研組和分校教研組，各教研組根據(jù)中心學(xué)校教科研工作計(jì)劃，開展了扎實(shí)而富有成效的教研活動(dòng)，每個(gè)教研組做到計(jì)劃具體、目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí)，年級教研組開展活動(dòng)平均達(dá)4次以上，分校教研組活動(dòng)開展達(dá)6次以上，全校教師參加教研活動(dòng)的出勤率達(dá)95%，聽課達(dá)15節(jié)。

　　2、繼續(xù)堅(jiān)持了教師公開課制度。

　　根據(jù)四項(xiàng)達(dá)標(biāo)要求，我校要求各個(gè)分校教研組要利用教研活動(dòng)時(shí)間由每個(gè)教師開出一節(jié)公開課，并進(jìn)行聽課活動(dòng)，為教師的專業(yè)成長搭建平臺(tái)，通過長期堅(jiān)持，我校在優(yōu)化課堂教學(xué)，引領(lǐng)青年教師，提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面產(chǎn)生了積極的作用。

　　二、中心學(xué)校組織的教育科研工作

　　1、課題研究。本學(xué)期以來，我校各年級組開始進(jìn)行課題研究初步探索工作，主要圍繞本年級組教學(xué)中產(chǎn)生的問題而定，各個(gè)年級組均已制定了課題，如《怎樣提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣》、《如何提高語言第二課時(shí)的教學(xué)效率》等，并開展了研究工作，每次活動(dòng)均做到了有記錄、有反思，學(xué)期有階段總結(jié)。

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)區(qū)級骨干教師和教研骨干的培養(yǎng)工作。根據(jù)區(qū)教科所的安排，本學(xué)期我校繼續(xù)選派了、共4名優(yōu)秀教師參加了西山區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在“西山區(qū)20__年第一期教研組長培訓(xùn)”中，我校的、四位年級組長參加了培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)將進(jìn)一步增強(qiáng)我校的師資力量和教研力量。到目前為止，我校已有區(qū)級骨干教師5名、區(qū)級學(xué)科帶頭人1名，教壇新秀2名，明年在數(shù)量上還將繼續(xù)增加。

　　3、積極開展主題教研活動(dòng)。為加強(qiáng)學(xué)校教研文化建設(shè)，推動(dòng)校本教研工作的健康、可持續(xù)發(fā)展，我校結(jié)合教科中心的“教研員下校聽課”工作，于4月20日開展了以“關(guān)注課堂教學(xué)活動(dòng) 提高課堂教學(xué)效率”為主題的校本教研活動(dòng)，在本次活動(dòng)中提供課堂教學(xué)案例的是我校四位參加骨干教師培訓(xùn)班的教師，他們的課經(jīng)過“同伴互助”式的打磨后，課堂教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。本次活動(dòng)還邀請到盤龍區(qū)名師工作室的*老師，她不僅為本次活動(dòng)帶來了一節(jié)精彩的語文課，還為參加本次教研活動(dòng)的分校教研組長、各年級組長作了“緊扣教材，有效設(shè)計(jì)”的專題講座，使我們參加本次活動(dòng)的教師受到了極大的啟發(fā)和教育。

　　4、鼓勵(lì)青年教師參加教學(xué)大獎(jiǎng)賽。在本學(xué)期西山區(qū)組織的“教壇新秀”評選活動(dòng)中，我校有兩位老師報(bào)名參賽，均取得了可喜的成績。在“昆明市第七屆學(xué)科帶頭人骨干教師評選活動(dòng)”中，我校有一名教師報(bào)名參賽，成績并不一定是最重要的，通過這些競賽活動(dòng)，將為我校培養(yǎng)和鍛煉出更多的優(yōu)秀教師。

　　5、積極探索網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)。為進(jìn)一步探索在網(wǎng)絡(luò)條件下如何提高學(xué)校教研活動(dòng)的效益，更方便、更快捷的促進(jìn)不同地區(qū)、不同學(xué)校之間教學(xué)研究與交流，在西山區(qū)教科所的安排和主持下，6月3日上午，中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組與中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組開展了一次網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)。兩位老師均以《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》為題為本次教研活動(dòng)提供了精彩的案例。在評課的環(huán)節(jié)中，兩校均采用了大漁中心學(xué)校的“七色花”評課模式，使每一位參加活動(dòng)的教師都達(dá)到了有所思、有所想、有所獲的教研目的。

　　三、加強(qiáng)了學(xué)校教科室建設(shè)

　　1、重組教研組，把原來的七個(gè)教研組合并成四個(gè)教研組，建立了教研組長為教學(xué)研究的第一責(zé)任人制度。

　　2、繼續(xù)協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)考核工作，為幫助教師調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)以及評價(jià)教師工作提供了最基本的依據(jù)。

　　3、教科室認(rèn)真制訂每學(xué)期的教科研計(jì)劃，各年級組根據(jù)教科室工作計(jì)劃，再結(jié)合本年級組情況制定出分計(jì)劃，并按照計(jì)劃開展教研活動(dòng)。

　　4、規(guī)范了記錄表。本學(xué)期我校各教研組統(tǒng)一使用由西山區(qū)教科中心統(tǒng)一制定的教研活動(dòng)記錄表和課題研究記錄表，并及時(shí)下發(fā)到各個(gè)負(fù)責(zé)人，要求每次記錄均要及時(shí)、真實(shí)、完整的進(jìn)行填寫。

　　四、取得的成效

　　1、教研組活動(dòng)正�；�，各教研組能按質(zhì)、按量的完成工作任務(wù)。

　　2、教師教育教學(xué)水平逐步提高，理念、方法得到較大更新。

　　3、各校點(diǎn)切實(shí)做好了“減負(fù)”與“提質(zhì)”的工作，教育教學(xué)秩序正常，無教學(xué)事故發(fā)生。

　　4、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量明顯提高，在兩學(xué)期的團(tuán)結(jié)片區(qū)期末考核中平均分居團(tuán)結(jié)片學(xué)區(qū)中心學(xué)校第一名。

　　5、課題研究工作初步展開。

　　五、今后尚需努力的方向

　　1、成立課題研究中心組，做到課題由專人負(fù)責(zé)，通過課題的確立，引領(lǐng)我校今后一段時(shí)期的教研活動(dòng)方向，促進(jìn)我校教研水平的進(jìn)一步提高。

　　2、加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)的探索，利用網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行聽、評課，集體務(wù)課等，有效提高教研活動(dòng)的效率。

　　3、積極開展各種學(xué)生學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我校將適時(shí)的開展一些以分�；蚰昙墳閱挝坏膶W(xué)生學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，如：作文團(tuán)體比賽、應(yīng)用題解答比賽、口算、計(jì)算比賽、聽寫比賽等，以此來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　4、積極開展教師教學(xué)競賽活動(dòng)。如：板書比賽、課件制作比賽、青年教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽、朗讀比賽、教案設(shè)計(jì)比賽等。

　　總之，一個(gè)學(xué)期以來，我校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的教研工作高度重視，在抓好常規(guī)工作的同時(shí)，加強(qiáng)對青年骨干力量的培養(yǎng)，并取得了顯著的成效，然而也存在著教研形式單一，課題研究難以開展等一些問題，今后，我校教科室將加強(qiáng)組織和指導(dǎo)，促進(jìn)我校教科研的進(jìn)一步發(fā)展和提高。

學(xué)�？蒲心杲K工作總結(jié)范文 篇5

　　我校堅(jiān)持以縣“”教育工作和局工作要點(diǎn)科研工作整體思路為先導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)我校“以研促教、以教促學(xué)”的目標(biāo)。把理論用于實(shí)踐，積極開展校本教研，進(jìn)行有針對性的課題研究，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高科研活動(dòng)質(zhì)量。

　　首先，我們落實(shí)科研工作三年規(guī)劃的階段目標(biāo)一，學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)階段。對我縣“”整體科研工作認(rèn)識學(xué)習(xí)。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。完善科研管理制度，明確科研工作發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，制定和完善學(xué)校科研發(fā)展規(guī)劃，抓“實(shí)’科研工作各教研組、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進(jìn)教師教學(xué)有效行為》整體調(diào)整階段目標(biāo)、制定具體的工作計(jì)劃。

　　第二，組織教師對各種觀念、材料、現(xiàn)象、行為進(jìn)行價(jià)值判斷，并結(jié)合自己先前的知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作比較、辨優(yōu)劣，從而形成新的科研意識.

　　第三，理論知識的“砸實(shí)”.

　　1.本學(xué)期，我們特別重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，營造學(xué)習(xí)氣氛，倡導(dǎo)行動(dòng)研究，完善激勵(lì)機(jī)制，科研領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，點(diǎn)輻射到面，并對全體教師作好每學(xué)期兩次的專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使教師掌握正確的研究方法。采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合，研討與講座相結(jié)合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性。

　　2.我校進(jìn)一步加強(qiáng)了教科研隊(duì)伍的建設(shè)，成立以校長為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮明星教師、骨干教師的榜樣作用，加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)提高教育科研工作者服務(wù)意識和工作能力。

　　第四， 選題“真實(shí)”.本學(xué)期，我們從規(guī)范教科研工作入手，扎實(shí)有效地開展課題研究工作。尤其是對學(xué)校的重點(diǎn)課題——縣級課題《提高教學(xué)有效性促進(jìn)教師有效教學(xué)行為》，將加強(qiáng)研究的力度。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題，開展研究工作。

　　第五，工作“落實(shí)”、 研究“務(wù)實(shí)”.

　　重視課題研究的過程設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施制定課題研究管理體制，將課題研究貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，扎實(shí)有效地開展課題研究工作。與教研緊密結(jié)合、三課三制均以課題研究為主線，定期進(jìn)行課題研究匯報(bào)課、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，注重研究的過程資料積累。加強(qiáng)課堂教學(xué)研討與交流，倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。重點(diǎn)改變教與學(xué)方式，善于激活課堂，變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題。

　　立足師本，情境，可行，解決實(shí)際教學(xué)問題。并與教學(xué)中的熱點(diǎn)問題結(jié)合，相互促進(jìn)，注重課題研究的計(jì)劃性、實(shí)效性;將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，踏踏實(shí)實(shí)將課題研究內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透;不另辟蹊徑，加重負(fù)擔(dān)，在課題研究中體現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,有效指導(dǎo)課堂實(shí)踐;做好課題研究的過程管理，注意搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料。

　　第六，本年度科研工作所取得的收效。

　　1.本年度我校共有40歲以下參與實(shí)驗(yàn)的教師領(lǐng)導(dǎo)共計(jì)17人，每位 實(shí)驗(yàn)教師都能與教研相結(jié)合，開展課堂活動(dòng)約30余節(jié)，分別積累教學(xué)設(shè)計(jì)、反思敘事、階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)論文等過程性材料。

　　2.有針對性的開展培訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。3月25日開始分階段共計(jì)組織四次對教師科研培訓(xùn)工作，解決教師對科研的困惑問題，

　　3.能積極參與上級組織的科研培訓(xùn)、課堂教學(xué)活動(dòng)。

　　4.能積極參與科研主題活動(dòng)，并與本校課題研究交

　　流活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)相結(jié)合，在9月23日與9月26日自上而下組織村小、中心小學(xué)的交流活動(dòng)，并經(jīng)過逐層的選拔推薦，10月份在參與縣級科研活動(dòng)中，我校藏老師獲得科研主題活動(dòng)優(yōu)秀教師稱號;我校被評為科研主題先進(jìn)單位;我校一名課題實(shí)驗(yàn)

　　教師在市級“”優(yōu)秀課題評選中獲一等獎(jiǎng)。

　　經(jīng)過總結(jié)看到，課題研究雖然取得了一定的收獲，但是還存在著很多將現(xiàn)實(shí)性的問題，我們在以后的研究中，還要把研究目的明確化、研究工作日常化;更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的參與引領(lǐng)作用，發(fā)揮教師間的交流促學(xué)習(xí)的作用，更加有效的、切實(shí)的開展好我們的科研工作!

學(xué)�？蒲心杲K工作總結(jié)范文 篇6

　　我校教育科研工作在上級教育部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，依靠全體教職工的共同努力，本學(xué)期在教科研方面取得了一定的成績。具體做法匯報(bào)如下：

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念。

　　要開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識到位。本學(xué)期充分利用周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，以教研組為單位，要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，組織認(rèn)真學(xué)習(xí)與特教相關(guān)的教學(xué)刊物。通過看教學(xué)錄像、組織教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等方式，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認(rèn)識到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃�教學(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來支撐。

　　我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫業(yè)務(wù)筆記、學(xué)后反思、教學(xué)隨筆，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

　　二、承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)研究，探索教改之路。

　　1、堅(jiān)持教研與科研相結(jié)合的方式，完善校本教研機(jī)制，深化課題研究，推動(dòng)課改進(jìn)程。充分利用學(xué)校主課題的核心引領(lǐng)作用，通過學(xué)科間的有效溝通與積極整合，帶動(dòng)語文、數(shù)學(xué)、音樂、律動(dòng)、信息技術(shù)、烹飪、語康以及自閉癥等的課題研究，形成“科科有專題、人人搞研究”的良好局面。

　　2、做好課題管理工作，對已立項(xiàng)的課題根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真實(shí)施，動(dòng)員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，45歲以下教師人人有課題，人人制定出切實(shí)可行的課題研究方案，積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。

　　3、建設(shè)好我校市規(guī)劃一般課題《通過多元化職業(yè)教育課型研究,滿足 智障學(xué)生就業(yè)需要》大課題下九個(gè)子課題的研究工作。通過該課題研究和實(shí)驗(yàn)，通過組織骨干教師攻關(guān)，開展學(xué)習(xí)研討，研究典型課例，總結(jié)實(shí)驗(yàn)成效，把實(shí)驗(yàn)不斷引向深入，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　4、定期進(jìn)行課題研究交流會(huì)，注重了課題研究的計(jì)劃性，實(shí)效性。

　　5、抓好課題研究的過程管理，注意落實(shí)研究計(jì)劃，搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料，加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)工作的階段性總結(jié)，每月開展活動(dòng)，注重交流。

　　三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。

　　通過校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，以理論闡述和案例剖析相結(jié)合的形式，向教師講明新課改形勢下，備課的形式、環(huán)節(jié)和要求，了解課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，及如何在教學(xué)中落實(shí)這些原則。要求教師明確學(xué)生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣并在教學(xué)過程中持之以恒地貫徹和培養(yǎng)，并能通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓實(shí)在、實(shí)用、高效的課堂呈現(xiàn)在啟迪校園。

　　突出抓好教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提升教師素質(zhì)。學(xué)校通過多種形式督促教師在普通話、書寫、教研能力、微機(jī)等各方面都有所提高。

　　教導(dǎo)處在教研活動(dòng)中設(shè)置有精品課、教研課、家常課三個(gè)層次組成的教學(xué)研討體系，進(jìn)一步豐富校本教研活動(dòng)。精品課展示優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念和精湛的教學(xué)藝術(shù)。教研課主題明確，采用集體式備課，或一人上一課，眾人研討，或多人上一課，博采眾長。家常課旨在提供“原汁原味”的課堂，發(fā)現(xiàn)課堂中潛在的真實(shí)問題，共同尋找研究點(diǎn)，共同商討、共享經(jīng)驗(yàn)、共享成果。

　　10月份，我校積極組織教師參加了“第二屆全國特殊教育學(xué)校教師信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力大賽”的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)研討交流，進(jìn)一步提高了全體教師的教學(xué)水平及教師的反思能力。

　　11月中旬，學(xué)校以學(xué)科組為單位，組織教師參加了“市特殊教育進(jìn)取杯” “市特殊教育開拓杯”教學(xué)大賽。大賽前夕，教師們開展了課題課的交流研討活動(dòng)，課題組事先認(rèn)真分析了教材，研究了教法并討論了本輪研究課的研究重點(diǎn)。教師根據(jù)組內(nèi)成員的評課和自身的反思，進(jìn)行多次備課、上課，使研究課真正能為課題研究服務(wù)。

　　11月末，學(xué)校又以 “教師自學(xué)材料交流匯報(bào)”為主題開展了一次科研課題的研討交流活動(dòng)，闡述了如何將自學(xué)材料中好的方法借鑒到自己的課題研究中，并將具有推廣價(jià)值的資料推薦給其他教師。

　　12月末，學(xué)校開展了“校級科研骨干”的評選活動(dòng)。本次活動(dòng)設(shè)立了以校長為首的評選小組，根據(jù)教師積累的科研材料和開展課題研究過程中各方面的表現(xiàn)，在“公開、公正、公平”的原則下評選出了2名校級科研骨干。這兩名骨干將在以后的課題研究過程中起到示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)其他教師從事課題研究。本次評選活動(dòng)嚴(yán)肅認(rèn)真，在教師中產(chǎn)生了深刻的印象和長遠(yuǎn)的影響，將促動(dòng)教師在今后工作中更加認(rèn)真、積極開展科學(xué)研究。

　　四、注重科研總結(jié)，推廣研究成果。

　　本學(xué)期，我們根據(jù)上級部門及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認(rèn)真撰寫了教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級各類評比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在國家、省、市級范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)。

　　五、強(qiáng)化激勵(lì)措施，提高科研積極性。

　　本學(xué)期，我們在確保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開展的同時(shí)，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，對教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進(jìn)行公正的評價(jià)，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果(包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流等)的教師，根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。

　　六、目前科研工作中存在的問題。

　　回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。我�，F(xiàn)在存在的困難有缺少科研經(jīng)費(fèi)，學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺，導(dǎo)致科研經(jīng)費(fèi)受限制;學(xué)校不能建立校園網(wǎng)，不能開展網(wǎng)上論壇。

　　在今后的工作中，我們會(huì)克服困難，努力營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

學(xué)�？蒲心杲K工作總結(jié)范文 篇7

　　1、完成了各年部課件學(xué)案的回收工作：

　　其中課件上交的備課組有：高一：歷史、地理、生物

　　高二：數(shù)學(xué)、物理

　　高三：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史

　　學(xué)案從油印室取回，但是各組印刷的數(shù)量不相同，有的組數(shù)量上差距較大。

　　2、完成了分層走班課題的申報(bào)前期工作，申請表已經(jīng)完成，雖然中間出現(xiàn)了問題，但是后來也都順利解決，感謝各相關(guān)部門的大力支持。申請表等齊校審閱完了之后，看看還有沒有需要改動(dòng)的地方，定稿后可以上報(bào)。

　　3、在朝陽教師進(jìn)修學(xué)校，北票師校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，去外地學(xué)習(xí)了關(guān)于核心素養(yǎng)的相關(guān)課題情況，這個(gè)課題是我們國家在20__年提出，有北京師范大學(xué)的教授專家?guī)ьI(lǐng)全國百十余人參加的課題研究項(xiàng)目，歷時(shí)三年的時(shí)間，師范大學(xué)代表做了核心素養(yǎng)的研究報(bào)告，向全國各地的研究人員做了匯報(bào)，并對相關(guān)知識做了詳細(xì)的講解。為我們地方學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng)指出了方向。會(huì)后，朝陽教科所領(lǐng)導(dǎo)讓我們沒人寫3000字的學(xué)習(xí)體會(huì)，在上周已經(jīng)完成初稿，本周準(zhǔn)備繼續(xù)完善，最終完成上交。

　　4、做好遼寧省教育學(xué)會(huì)的課題最后收尾工作：

　　我們學(xué)校這次申報(bào)課題很踴躍，一共申報(bào)課題有5個(gè)。

　　蘇校主持申報(bào)《家庭社會(huì)學(xué)校相結(jié)合促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展》課題

　　齊校長主持申報(bào)《分層走班教學(xué)管理策略研究》課題

　　鄭書記主持申報(bào)《因材施教與分層次教學(xué)的有機(jī)結(jié)合》課題

　　其中語文組袁宏偉老師主持申報(bào)《高中語文教材整合》課題

　　歷史組趙德龍老師主持申報(bào)《地方課程資源在高中學(xué)科間開發(fā)》課題

　　對于這些課題，科研處回收了電子版和紙質(zhì)版存檔，另一個(gè)份準(zhǔn)備上交師校。

　　本周重點(diǎn)工作：

　　1、做好課題的上報(bào)工作。

　　2、繼續(xù)把外出學(xué)習(xí)的體會(huì)完成，上交朝陽。

　　3、將小組建設(shè)的相關(guān)材料完善歸納整理，準(zhǔn)備再出一本匯編材料。

　　4、完成家庭學(xué)校社會(huì)相結(jié)合促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的課題的子課題的相關(guān)工作，準(zhǔn)備召開三個(gè)子課題的抻偷的人員的會(huì)議，商議子課題的各自支撐內(nèi)容框架以及研究內(nèi)容等等。做好后續(xù)相關(guān)工作，最終和總課題合盤上交。

　　領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的關(guān)懷下，走的每一步卻是是如此的充實(shí)。下面將我五個(gè)月的工作情況作如下匯報(bào)。

　　由于剛剛參加工作，對科研管理業(yè)務(wù)不熟悉，所以自己沒有負(fù)責(zé)具體的業(yè)務(wù)工作，主要是熟悉各科室相關(guān)業(yè)務(wù)工作，期間協(xié)助各科室主任處理一下日常事務(wù)，同時(shí)學(xué)習(xí)各口子上的業(yè)務(wù)知識;

　　協(xié)助處里同事組織承辦了農(nóng)產(chǎn)品加工科技援疆學(xué)術(shù)研討會(huì);協(xié)助處長搜集關(guān)于撰寫科研志的相關(guān)資料，并整理核對了成果及獎(jiǎng)勵(lì)匯編。

　　科技檔案整理。在處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和綜合檔案室的全力幫助下，從7月中旬就開始了科技檔案的整理。首先制定了科技檔案搶救工實(shí)施方案，將搶救工作分為準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、自查階段三個(gè)階段。準(zhǔn)備階段，制定了科計(jì)檔案的分類大綱，對科技檔案按單位分類，并按年度先后順序進(jìn)行了排列，同時(shí)依次編寫檔號。期間楊榮主任對科技檔案的整理提出了指導(dǎo)性的意見，同時(shí)對部分堆積很難鑒別的科研檔案進(jìn)行分類，并強(qiáng)調(diào)了搶救中的注意事項(xiàng)。實(shí)施階段，為了實(shí)現(xiàn)檔案的整體美觀沒有采用檔案盒封面粘貼的方式，經(jīng)綜合檔案室同意，我們采用了手寫的方式編寫檔案盒封面。11月份跟隨檔案室的同志參加了兵團(tuán)重大科技檔案管理培訓(xùn)班，經(jīng)請教，參加培訓(xùn)的老師給檔案的進(jìn)一步規(guī)范化管理提出了指導(dǎo)性意見，加大了工作的進(jìn)度。實(shí)施過程中對工作人員進(jìn)行了明確的責(zé)任分工，按照檔案編寫頁碼、加蓋檔號章，電子信息錄入，打印封皮卷內(nèi)目錄、備考表，手寫檔案盒、裝盒，裁剪卷脊并粘貼等整理程序?qū)嵭辛魉�作業(yè)，至今共完成搶救科研檔案440課題項(xiàng)目，共610卷。

　　存在的不足。在工作中有時(shí)太焦躁，因?yàn)橐恍┬∈聲?huì)產(chǎn)生一些負(fù)面情緒，現(xiàn)在正在逐漸克服;有時(shí)工作總愛放一放，想著一會(huì)再完成，殊不知一放就放過去了，耽誤了時(shí)間，影響了工作效率，現(xiàn)在有工作就當(dāng)場做完，一面造成不必要的麻煩，如遇到實(shí)在無法完成的工作，就做好記錄，做到心中有數(shù);在遇到有些不懂的問題時(shí)，礙于麻煩，害怕問，以至于造成不懂的問題大量堆積，以后一定要多問、多請教;有時(shí)不敢給所(中心)領(lǐng)導(dǎo)打電話，害怕說錯(cuò)話，以至于一些工作沒有交接好，以后一定改善，一個(gè)電話有時(shí)可以解決很多問題，大大提高工作效率。

　　感謝科研管理處接受了我，感謝領(lǐng)導(dǎo)們對我的諄諄教誨，在這樣一個(gè)溫馨、融洽，類似家的部門，我有什么理由不努力工作呢?!雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，一年工作的結(jié)束標(biāo)志著另一年新工作的開始，雖然面臨的困難會(huì)更加艱巨，但是在大家共同的努力下，我們有信心能一一攻破。

　　我校教育科研工作在上級教育部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，依靠全體教職工的共同努力，本學(xué)期在教科研方面取得了一定的成績。具體做法匯報(bào)如下：

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念。

　　要開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識到位。本學(xué)期充分利用周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，以教研組為單位，要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，組織認(rèn)真學(xué)習(xí)與特教相關(guān)的教學(xué)刊物。通過看教學(xué)錄像、組織教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等方式，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認(rèn)識到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃�教學(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來支撐。

　　我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫業(yè)務(wù)筆記、教后反思、教學(xué)隨筆，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

　　二、開展課改實(shí)驗(yàn)研究，探索教改之路。

　　1、堅(jiān)持教研與科研相結(jié)合的方式，完善校本教研機(jī)制，深化課題研究，推動(dòng)課改進(jìn)程。充分利用學(xué)校主課題的核心引領(lǐng)作用，通過學(xué)科間的有效溝通與積極整合，帶動(dòng)語文、數(shù)學(xué)、英語等的課題研究，形成科科有專題、人人搞研究的良好局面。

　　2、做好課題管理工作，對已立項(xiàng)的課題根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真實(shí)施，動(dòng)員教師人人關(guān)心課題、人人參與課題，教師人人有課題，積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。

　　3、通過該課題研究和實(shí)驗(yàn)，通過組織骨干教師攻關(guān)，開展學(xué)習(xí)研討，研究典型課例，總結(jié)實(shí)驗(yàn)成效，把實(shí)驗(yàn)不斷引向深入，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　4、定期進(jìn)行課題研究交流會(huì)，注重了課題研究的計(jì)劃性，實(shí)效性。

　　5、抓好課題研究的過程管理，注意落實(shí)研究計(jì)劃，搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料，加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)工作的階段性總結(jié)，每周開展活動(dòng)，注重交流。

　　三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。

　　通過校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，以理論闡述和案例剖析相結(jié)合的形式，向教師講明新課改形勢下，備課的形式、環(huán)節(jié)和要求，了解課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，及如何在教學(xué)中落實(shí)這些原則。要求教師明確學(xué)生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣并在教學(xué)過程中持之以恒地貫徹和培養(yǎng)，并能通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓實(shí)在、實(shí)用、高效的課堂呈現(xiàn)在灃東中學(xué)。

　　突出抓好教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提升教師素質(zhì)。學(xué)校通過多種形式督促教師在普通話、書寫、教研能力、微機(jī)等各方面都有所提高。

　　10、11月份，科研處積極組織教師開展了秦都區(qū)教育局有效教學(xué)系列活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)研討交流、開展同課異構(gòu)聽評活動(dòng)進(jìn)一步提高了全體教師的教學(xué)水平及教師的反思能力。

　　11月中旬，學(xué)校組織教師參加了市級教學(xué)能手大賽。大賽前夕，相關(guān)教研組的教師們開展了一系列交流研討活動(dòng)，教研組事先認(rèn)真分析了教材，研究了教法。參賽教師根據(jù)組內(nèi)成員的評課和自身的反思，進(jìn)行多次備課、上課。目前我校參賽的兩名教師已獲得區(qū)級教教學(xué)能手稱號，并被區(qū)教研室推薦參加市級教學(xué)能手評選活動(dòng)。

　　11月末，學(xué)校又以教師自學(xué)材料交流匯報(bào)為主題開展了一次科研課題的研討交流活動(dòng)，闡述了如何將自學(xué)材料中好的方法借鑒到自己的課題研究中，并將具有推廣價(jià)值的資料推薦給其他教師。

　　12月初，我校邀請教育專家、山東杜郎口中學(xué)副校長高俊英一行與灃東中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教師一起探討交流課程改革工作經(jīng)驗(yàn)，并就我校目前正在進(jìn)行的課堂教學(xué)改革進(jìn)行指導(dǎo)，幫助教師解決課改中遇到的問題。通過上示范課、進(jìn)課堂聽課、開座談會(huì)，杜郎口的幾位專家對灃東中學(xué)的課改工作進(jìn)行了切實(shí)具體的指導(dǎo)，各位專家強(qiáng)調(diào)指出灃東中學(xué)的課改工作要克服目前的困難，創(chuàng)造更大的成績，必須著力做好以下幾個(gè)方面的工作：

　　一)、更新觀念，提高認(rèn)識。

　　1、了解學(xué)生。針對部分學(xué)生激勵(lì)疲軟，調(diào)動(dòng)不起興趣，

　　學(xué)習(xí)積極性不高，發(fā)言不積極，思考不主動(dòng)，課堂上成了旁聽者、局外人等現(xiàn)象，專家提出教師一定要走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，了解學(xué)生的需求，掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際知識水平，認(rèn)識能力去安排教學(xué)內(nèi)容，不能只按課本內(nèi)容對所有學(xué)生的教學(xué)實(shí)行一刀切，否則采取的教學(xué)策略可能都是徒勞。

　　2、發(fā)展學(xué)生。針對部分教師仍不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)、主體作用，仍用講代替學(xué)生學(xué)現(xiàn)象，專家提出要堅(jiān)持四個(gè)不：不為趕進(jìn)度而講;不為完成教學(xué)目標(biāo)、顧及知識的全面性而講;不為因要所有學(xué)生達(dá)到一刀切的要求而講;不為擔(dān)心學(xué)生說不到點(diǎn)子上而講，一定要想辦法讓學(xué)生獨(dú)立思考、充分討論、自由展示，這樣才能發(fā)展學(xué)生能力。杜郎口專家語文無差生，開口即語文的語文教育原則，給了我們教師莫大的啟迪。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生。比如占課堂份量最重的預(yù)習(xí)課，要求學(xué)生將課時(shí)內(nèi)容先自學(xué)一遍，并掌握80%的內(nèi)容，完成教師設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)任務(wù)。要達(dá)到這一目標(biāo)，就應(yīng)認(rèn)識到預(yù)習(xí)不只是把任務(wù)分給學(xué)生，讓他們自己下去完成分配的任務(wù)，不只是教師出一個(gè)預(yù)習(xí)題綱，然后把它交給學(xué)生那么簡單的事情。預(yù)習(xí)應(yīng)是在學(xué)生個(gè)人獨(dú)立思考的過程中，在師生、生生互動(dòng)交流中，逐步完成的。學(xué)生個(gè)人獨(dú)立思考離不開教師的引導(dǎo)，生生之間的互動(dòng)交流更離不開教師的引導(dǎo)、同學(xué)的相互幫助。

　　二)、抓好教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施與效果檢測。

　　1、進(jìn)一步充實(shí)做好課前備課，重點(diǎn)做好教材整合。特別在理科教材例題較少，學(xué)生難以將生活問題轉(zhuǎn)化為教學(xué)問題的情況下，指導(dǎo)預(yù)習(xí)時(shí)教師不應(yīng)拘泥于教材的限制，而應(yīng)根據(jù)課標(biāo)要求，在備課過程中注意現(xiàn)行不同版本教材特點(diǎn)，整合各版本教材的內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和課標(biāo)要求設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱。

　　2、預(yù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，提綱的編寫應(yīng)在體現(xiàn)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的'基礎(chǔ)上，注重雙基、逐層提高。題目任務(wù)的編寫一方面要顧及中下游學(xué)生的實(shí)際水平，還應(yīng)注意在難度方面應(yīng)該是一個(gè)題一個(gè)題的逐漸拔高，題目之間要有層次、要有聯(lián)系。

　　3、實(shí)行分層教學(xué)，并以極大的力氣落實(shí)檢查。除教師做好課堂反饋落實(shí)、練習(xí)檢測落實(shí)外，學(xué)校還要做好單元知識隨機(jī)抽檢，促使教師做好教學(xué)效果的檢查落實(shí)，避免學(xué)生吃夾生飯、教師溜西瓜皮。

　　4、要重視幫扶對子的建立，發(fā)揮幫扶對子的作用。在各學(xué)習(xí)小組內(nèi)建立幫扶對子時(shí)，應(yīng)當(dāng)明確誰是幫助者、誰是被幫助對象，不能含糊其辭，不能讓組內(nèi)成員自行幫扶。同時(shí)在確定幫扶對子時(shí)應(yīng)注意優(yōu)差結(jié)合。對于已建立的幫扶對子的活動(dòng)情況應(yīng)時(shí)刻關(guān)注，督促其發(fā)揮作用。做到這一點(diǎn)關(guān)鍵在于做好對幫扶對子工作的評價(jià)。教師要善于發(fā)現(xiàn)幫扶對子成員的細(xì)微進(jìn)步與不足，在評價(jià)時(shí)對幫扶對子的兩個(gè)成員應(yīng)一起評價(jià)，實(shí)行利益捆綁。評價(jià)應(yīng)及時(shí)到位，不能滯后。另外，教師應(yīng)設(shè)法明確幫扶對子的階段幫扶任務(wù)，做到限時(shí)、限題并及時(shí)檢測。

　　5、做好對學(xué)生賞識教育工作。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，樹立開口無錯(cuò)意識，調(diào)動(dòng)各類學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。他們強(qiáng)調(diào)一切工作從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)、為學(xué)生的進(jìn)步著想，教師就能創(chuàng)造性的開展工作，積極探索解決問題的好辦法，學(xué)校的課改工作就一定會(huì)順利向前推進(jìn)。

　　通過這次交流研討活動(dòng)，我校全體教師的教學(xué)理念進(jìn)一步得到提升，課改認(rèn)識進(jìn)一步深化，課堂教學(xué)方法得以充實(shí)和改進(jìn)，課改信心更加堅(jiān)定。

　　12月末，學(xué)校開展了校級科研骨干的評選活動(dòng)。本次活動(dòng)設(shè)立了以校長為首的評選小組，根據(jù)教師在工作中各方面的表現(xiàn)，在公開、公正、公平的原則下評選出校級科研骨干。本次評選活動(dòng)嚴(yán)肅認(rèn)真，在教師中產(chǎn)生了深刻的印象和長遠(yuǎn)的影響，將促動(dòng)教師在今后工作中更加認(rèn)真、積極開展科學(xué)研究。

　　四、注重科研總結(jié)，推廣研究成果。

　　本學(xué)期，我們根據(jù)上級部門及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認(rèn)真撰寫了教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級各類評比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在國家、省、市級范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)。

　　五、強(qiáng)化激勵(lì)措施，提高科研積極性。

　　本學(xué)期，我們在確保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開展的同時(shí)，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，對教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進(jìn)行公正的評價(jià)，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果(包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流等)的教師，根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。

　　回顧本學(xué)期的科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們會(huì)克服困難，努力營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場所，使科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

　　面對春天里群芳爭艷的花園，誰不歡欣鼓舞呢?我們子中無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。當(dāng)然，教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、興趣和關(guān)注，更需要充足的時(shí)間和執(zhí)著的毅力。一位文學(xué)大師曾有過這樣的論述，人不管做什么事，堅(jiān)持10年，定能集大成之。我不奢望自己能集大成之，但一年來，我對教科研卻是情有獨(dú)鐘。

　　一、以教科研為載體，走辦學(xué)特色之路。

　　教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學(xué)校管理中，我始終堅(jiān)持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教育科研工作。

　　為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)德育方面：通過關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實(shí)踐研究的課題研究，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面：以多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(簡稱雙多教學(xué)法)的課題研究為切入口，構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時(shí)輻射各學(xué)科課題的研究，圍繞教育教學(xué)為核心，強(qiáng)化以教科研為先導(dǎo)的意識，深入展開課題研究，加強(qiáng)課題的過程管理。

　　雙多教學(xué)法課題實(shí)施幾年來，我校初步形成了以歷史教學(xué)為龍頭，以英語、計(jì)算機(jī)、寫作等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長的辦學(xué)特色，取得了豐碩成果，至使一大批特長生脫穎而出，學(xué)生的個(gè)性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革。我有的只是欣慰因?yàn)榻逃�科研，我校形成了學(xué)校特色學(xué)科鮮明學(xué)生特色學(xué)科多彩的辦學(xué)特色。

　　二、以教科研為平臺(tái)，讓教師成為研究者。

　　高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊(duì)伍，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計(jì)，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實(shí)文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊(duì)伍，全力提升教師教育科研的水平。

　　良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵(lì)教師開展各種教育研究。因此，我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵(lì)教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開展研究，去調(diào)查實(shí)驗(yàn)。為鼓勵(lì)教師參與教育科研，我積極主動(dòng)提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。

　　為進(jìn)一步濃厚學(xué)校科研氛圍，真正實(shí)施科研興校、科研興師的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行三進(jìn)政策，教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。認(rèn)真做好三個(gè)結(jié)合，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。

　　讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實(shí)踐證明，教師同科研結(jié)合，研究同教學(xué)結(jié)合，教學(xué)同課題結(jié)合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換，我們就會(huì)覺得上班有無窮樂趣，教學(xué)就會(huì)充滿無限的生機(jī)，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來，因?yàn)槲倚＝處煶蔀榱搜芯空�，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎(jiǎng)。

　　三、以教科研為樂事，讓自己擁有源頭活水。

　　著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要評論一所學(xué)校，首先要評論他的校長。為了讓自己當(dāng)好這個(gè)靈魂，也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來，我始終以教育科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。

　　1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，也得對教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育歷史活動(dòng)中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運(yùn)作過程中，我們都會(huì)有各種各樣的問題，如學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時(shí)刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。

　　2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí)，頭緒會(huì)紛繁復(fù)雜，靈感會(huì)不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處，所以，我每每抓住這個(gè)時(shí)刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實(shí)和豐富自己的素材寶庫，使自己的教研論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實(shí)效性。

　　3、選定恰當(dāng)范圍，加強(qiáng)個(gè)案研究。每個(gè)人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶�或方向。針對某個(gè)課題，我進(jìn)行有目的地材料收集，加強(qiáng)對典型個(gè)案的剖析，如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進(jìn)行詳細(xì)全面的調(diào)研、比較、分析，以有利于對問題研究的深入，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。

　　4、嘗試對研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)�？蒲谐晒�主要通過論文形式來表達(dá)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

　　5、努力實(shí)踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能。我總是千方百計(jì)通過相關(guān)會(huì)議、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗(yàn)教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。

　　回顧過去，我問心無愧;展望未來，我信心百倍。在當(dāng)今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會(huì)的發(fā)展，我作為一名歷史課教師，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研。

學(xué)�？蒲心杲K工作總結(jié)范文 篇8

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持以更新觀念、提高音樂教研組教師的教育教學(xué)水平、科研意識為目的。以狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，提高組員的團(tuán)隊(duì)意識為方法，促使我組各項(xiàng)工作在原有基礎(chǔ)上不斷完善、穩(wěn)步提高，更能夠促使音樂教研組每一位成員從思想、理念、教學(xué)水平有一個(gè)新的跨越。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)

　�、蓖ㄟ^活動(dòng)，把我們音樂教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型的組織，能夠形成共同的統(tǒng)一目標(biāo)，形成真正的合力，從而提高教學(xué)質(zhì)量，真正做到我組全體組員從教學(xué)水平上有一個(gè)飛速的跨越。

　�、膊粩嗤晟茖W(xué)習(xí)制度，努力提高音樂教師的科研素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)內(nèi)容是：新課標(biāo)的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，落實(shí)大綱要求課堂標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)。促使我組每一位組員教學(xué)理念上得到跨越。

　�、臣訌�(qiáng)組員音樂教學(xué)基本功的培訓(xùn)，包括：教師自身基本功和教學(xué)基本功，促使我組成員從自身水平上有一定的跨越。

　　4.積極開展聽課評課活動(dòng)，并組織觀看優(yōu)秀課例視頻，觀看后展開討論，發(fā)表自己看法，取長補(bǔ)短。

　　三、取得的成績和不足之處

　　1、取得的成績從自身做起加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容：先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、新課標(biāo)、課標(biāo)解析，觀看優(yōu)秀教學(xué)課例，組織聽評課等等，使組員的整體業(yè)務(wù)能力從理論上有所提高。

　　2、不足之處通過我們不斷的更新思想觀念，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校的辦學(xué)理念。我組成員從思想上比以前有了很大的進(jìn)步，能夠按照中心的統(tǒng)一部署進(jìn)行一定的教研活動(dòng)。但是，在創(chuàng)新方面我們做得還很不夠。特別是課堂教學(xué)方法方面，我們將吸取更多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)，多研討，努力把我校的音樂教學(xué)水平提高一個(gè)新層次。

學(xué)�？蒲心杲K工作總結(jié)范文 篇9

　　回顧本學(xué)期工作，現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：

　　一、嚴(yán)抓落實(shí)常規(guī)，完善教學(xué)任務(wù)

　　本學(xué)期，我一如既往地以教學(xué)為中心，采用多種教學(xué)方法，不斷規(guī)范教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，真正做到向40分鐘要效益。

　　二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

　　教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)變成無本之木，無源之水。為了加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高內(nèi)在素質(zhì)，我把教育理論的學(xué)習(xí)作為教研活動(dòng)的首要任務(wù)。做到充分解讀教材，養(yǎng)成利用課余時(shí)間多看書，多學(xué)習(xí)，多思考，多動(dòng)筆的好習(xí)慣。

　　為了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益，在實(shí)際工作中，我認(rèn)真進(jìn)行課題研究，通過說、評課，互相聽課交流等活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究。同時(shí)把提升自己素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，使學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。由此我更加深信：老師的努力，收獲最大的是學(xué)生。

　　回顧過去，放眼未來，今后我們將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)專家的支持幫助下，以形成高效、有序的科研管理體制為切入點(diǎn)，以構(gòu)建特色鮮明而又貼近教學(xué)實(shí)際的課題網(wǎng)絡(luò)體系為著力點(diǎn)，以建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的科研型教師隊(duì)伍為制高點(diǎn)，以全校教師教科研素養(yǎng)不斷提高為增長點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)校教科研在提升學(xué)校整體水平、促進(jìn)教科研在學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展中的積極作用，大膽探索，勇于拼搏，銳意改革，使我�？蒲泄ぷ魅〉酶�好的成績。

學(xué)�？蒲心杲K工作總結(jié)范文 篇10

　　20__年，是我院的“科研工作推進(jìn)年”。在學(xué)院黨委和行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全院教師的努力，初等教育學(xué)院科研工作取得了較好成績，為今后科研工作的發(fā)展、學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)將20__年科研工作總結(jié)如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分，抓好科研工作，有利于教學(xué)工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，有利于提高教師的整體素質(zhì)。為此，在20__年，學(xué)院以“立足教學(xué)搞科研，以科研促教學(xué)”作為科研工作的指導(dǎo)思想，以科研為導(dǎo)向，依靠科研提高教師素質(zhì)，依靠科研提高教學(xué)質(zhì)量，緊緊圍繞學(xué)院的學(xué)科建設(shè)五年規(guī)劃的任務(wù)目標(biāo)，采取了多項(xiàng)旨在調(diào)動(dòng)教師的科研積極性，加強(qiáng)科研工作的手段和措施;開展了各項(xiàng)科研活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)院的科研氣氛;制定了鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)課題、撰寫論文、出版專著、編著和教材，取得了良好的效果，使學(xué)院科研水平不斷提高。

　　二、20__年的科研工作情況

　　1、營造積極的學(xué)術(shù)科研氛圍，準(zhǔn)確定位學(xué)術(shù)科研研究方向

　　20__年，學(xué)院的科研工作得到了前所未有的重視。首先，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視科研工作，在各種會(huì)議上多次強(qiáng)調(diào)科研工作的重要性，要求教師更新觀念，提高對科研工作的認(rèn)識。與此同時(shí)，學(xué)院對科研工作定位準(zhǔn)確。一方面要求全體教師緊緊圍繞小學(xué)教育專業(yè)建設(shè)開展學(xué)術(shù)研究，提高專業(yè)學(xué)術(shù)水平。另一方面積極支持鼓勵(lì)廣大教師注重自身學(xué)科與小學(xué)教育專業(yè)相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容和擴(kuò)大對社會(huì)的服務(wù)。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自身學(xué)科專業(yè)水平和小學(xué)教育專業(yè)水平的“雙提高”。

　　2、組織教師外出進(jìn)修和學(xué)習(xí)，支持教師參加學(xué)術(shù)活動(dòng)

　　今年，學(xué)院在組織學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)科研管理文件的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步制定了教師進(jìn)修學(xué)習(xí)管理辦法及相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。此項(xiàng)辦法一出臺(tái)，迅速引起了全院教師的學(xué)習(xí)積極性。如20__年學(xué)院有一名教師(車林花老師)到北京進(jìn)修學(xué)習(xí)。通過進(jìn)修，她學(xué)習(xí)并了解了當(dāng)今的前言理論和知識，拓展了視野，為今后的發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。另外，認(rèn)真組織教師參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，如20__年12月，李斌院長率學(xué)院教務(wù)科、團(tuán)委負(fù)責(zé)同志參加了在海南省__市舉行的全國教師教育學(xué)會(huì)小學(xué)教師教育委員會(huì)年會(huì)。教師通過參加一系列全國性學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)術(shù)活動(dòng)，提高了對科研工作的認(rèn)識，增強(qiáng)了科研意識。

　　3、積極加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系，組建面向小學(xué)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開展大學(xué)教師和小學(xué)教師雙贏發(fā)展的合作研究

　　20__年上半年，在與江西師大附小、站前路小學(xué)長期合作的基礎(chǔ)上，我院派出了兩支三人組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，分別赴這兩所小學(xué)進(jìn)行了為期一學(xué)期的學(xué)習(xí)、調(diào)研。下半年，學(xué)院又派出了兩支3-4人組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，分別赴南師附小、珠市小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)、調(diào)研。本年度參與的教師人數(shù)共計(jì)13人，所在的4所小學(xué)均為在__市享有很好聲譽(yù)的重點(diǎn)小學(xué)�？偟膩碚f，我院組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)到小學(xué)學(xué)習(xí)調(diào)研取得了預(yù)期的效果，加深了教師們對小學(xué)一線的了解，提高了教師教育專業(yè)發(fā)展水平，基本實(shí)現(xiàn)了大學(xué)與小學(xué)的.雙贏。

　　4、積極開展系列學(xué)術(shù)講座。今年組織專題學(xué)術(shù)報(bào)告共6場，主講者為外省專家學(xué)者，如首師大的郜舒竹教授和上海師大的惠中教授，來自小學(xué)教育一線的名師，如__市站前路小學(xué)黃筱紅老師，以及本校在教學(xué)和科研工作中做出了突出貢獻(xiàn)的中青年教師，如賴大仁教授。學(xué)術(shù)講座豐富了學(xué)院的科研氣氛，推動(dòng)了學(xué)院的科研工作。

　　5、學(xué)院結(jié)合學(xué)科建設(shè)工作實(shí)際，提出并認(rèn)真實(shí)踐學(xué)科暨師資隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃，即學(xué)科建設(shè)要堅(jiān)持提高辦學(xué)層次，堅(jiān)持提高教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)率這一中心，堅(jiān)持抓好學(xué)術(shù)科研和人才隊(duì)伍兩大建設(shè)。通過學(xué)科建設(shè)培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)。

　　6、每年三月份被確定為我院的“科研活動(dòng)月”，定期召開科研工作會(huì)議，及時(shí)總結(jié)取得的成績和經(jīng)驗(yàn)，找出差距和不足，制定今后的科研發(fā)展計(jì)劃。

　　7、抓住機(jī)遇，積極競爭，提高了科研項(xiàng)目的數(shù)量。一是認(rèn)真組織，集中優(yōu)勢科研力量，加強(qiáng)項(xiàng)目申報(bào)的力度，提高項(xiàng)目申報(bào)的成功率。二是加強(qiáng)對外聯(lián)系，拓寬科研項(xiàng)目申報(bào)渠道，爭取申報(bào)更多、更高層次的縱橫向項(xiàng)目。

　　三、20__年的科研成績

　　多渠道爭取科研項(xiàng)目，積極主動(dòng)與各級主管部門建立良好的合作關(guān)系，為學(xué)院科研項(xiàng)目的申報(bào)打開了良好局面。先后組織了江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題、江西省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題等申報(bào)工作。

　　廣泛動(dòng)員，給予必要指導(dǎo)，在組織項(xiàng)目申報(bào)工作中，在廣泛動(dòng)員的基礎(chǔ)上，進(jìn)行重點(diǎn)的推薦，并對缺乏項(xiàng)目申報(bào)經(jīng)驗(yàn)的教師給予必要的指導(dǎo)，使參與申報(bào)的教師人數(shù)增加，范圍擴(kuò)大，申報(bào)項(xiàng)目的教師也逐步掌握和了解項(xiàng)目論證的技巧、方法，積極性有很大提高。

　　1、20__年學(xué)院科研立項(xiàng)情況

　　申報(bào)江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題3項(xiàng)，申報(bào)江西省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，申報(bào)江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題4項(xiàng)，申報(bào)江西師大校級教改研究課題7項(xiàng)，申報(bào)20__年度江西師范大學(xué)青年成長基金項(xiàng)目3項(xiàng)。

　　批準(zhǔn)立項(xiàng)的科研項(xiàng)目有：

　　(1)20__年度江西師范大學(xué)青年成長基金項(xiàng)目3項(xiàng)(黎瑋、計(jì)蕓、黃莉)

　　(2)江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題2項(xiàng)(章波、向晶)

　　(3)江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題4項(xiàng)(李斌、鄧格琳、李民香、劉碧珍)

　　(4)江西師大校級教改研究課題4項(xiàng)(李斌、鄧格琳、李民香、劉碧珍)

　　2、發(fā)表論文

　　本年度學(xué)院教師以第一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文10篇，再加上第二作者1篇，合計(jì)：11篇。教師發(fā)表的論文層次有了一定提高，其中有1篇論文發(fā)表在二類學(xué)術(shù)期刊上，3篇論文發(fā)表在三類學(xué)術(shù)期刊上。

　　3、編著

　　學(xué)院教師參編著作2部。

　　四、存在的不足

　　1、目前我院科研工作的基礎(chǔ)非常薄弱�？蒲泄芾砉ぷ鞑艅倓倖�動(dòng)，還有許多方面需加強(qiáng)和完善。如本學(xué)年全�？蒲谐晒�統(tǒng)計(jì)中，我院的份額太小，權(quán)威、核心期刊，我院僅有1篇;

　　2、學(xué)術(shù)交流還需要加強(qiáng)，科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)還未真正形成;

　　3、教師的科研投入還需要加大，科研思路和科研方法還要不斷創(chuàng)新;

　　4、缺少高層次、有影響的科研項(xiàng)目;

　　5、科研基地建設(shè)，特色還不明顯、運(yùn)行管理還不夠規(guī)范、投入嚴(yán)重不足;

　　6、科研所自身的信息化建設(shè)和管理模式的改革比較緩慢;

　　7、科研人員的力量有限，科研條件也相當(dāng)有限，如學(xué)院圖書資料建設(shè)還不完善等。

　　總之，一年來，在學(xué)校各職能部門和學(xué)院的大力支持和密切配合下，在全院廣大教師和科研人員的辛勤工作和共同努力下，學(xué)院的科研工作呈現(xiàn)了上升趨勢，在某些方面取得了一些成績。但與學(xué)院發(fā)展的要求及廣大教師的期望還有較大的差距。營造科研環(huán)境，改善科研條件，凸現(xiàn)科研特色，增強(qiáng)科研實(shí)力的目標(biāo)和任務(wù)還十分艱巨，還需要堅(jiān)持不懈的努力工作、求真務(wù)實(shí)和開拓創(chuàng)新。

學(xué)�？蒲心杲K工作總結(jié)范文 篇11

　　教而不研則淺，研而不教則空�？蒲惺谴龠M(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動(dòng)力。本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運(yùn)用教育科研促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。以“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”課題和“小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究”課題結(jié)題的契機(jī)，加強(qiáng)對科研成果的總結(jié)和梳理，同時(shí)抓好立項(xiàng)課題的研究工作，使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路�，F(xiàn)進(jìn)行簡單的回顧與總結(jié)。

　　一、落實(shí)常規(guī)培訓(xùn)，強(qiáng)化科研意識

　　為了加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭能從理論和實(shí)踐兩方面取得長足的提高，學(xué)校堅(jiān)持采用“請進(jìn)來，走出去”方針，多次邀請省、市、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實(shí)踐、語文以及數(shù)學(xué)工作，組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法，同時(shí)，積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。組織全體教師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍;開展研討活動(dòng)，收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因;集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進(jìn)。

　　與此同時(shí)，學(xué)校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動(dòng)，不僅教學(xué)校長經(jīng)常聽課，還鼓勵(lì)教師自愿聽家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問題后，在集體備課中進(jìn)行探討，取得共識，形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。

　　二、課題促動(dòng)，打造學(xué)校辦學(xué)特色

　　教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研，教育科研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。我校堅(jiān)持以課題研究為抓手，扎實(shí)開展各項(xiàng)教科研工作。 20xx年11月5日上午， 我校承擔(dān)的廣州市xx區(qū)“”規(guī)劃課題面上一般課題“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”結(jié)題報(bào)告會(huì)隆重舉行，并以“特優(yōu)”的好成績順利結(jié)題。此課題自20xx學(xué)年開始實(shí)施，課題組開展了扎實(shí)而有效的研究工作，取得了豐碩的成果：學(xué)校出版了專著《利用地域文化資源，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索》;7篇論文刊登在市級以上刊物上;編寫出版了文化校本教材——《探尋文化之旅》;建成了意義重大的創(chuàng)新之作——文化博物館。課題推動(dòng)了學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施和發(fā)展，學(xué)校先后成功舉辦了廣州市課程資源開發(fā)研討現(xiàn)場會(huì)和全國第八次綜合實(shí)踐活動(dòng)參觀考察現(xiàn)場會(huì)，綜合實(shí)踐活動(dòng)已成為學(xué)校鮮明的文化特色。學(xué)校辦學(xué)成績不斷涌現(xiàn)，并產(chǎn)生了較高的知名度和影響力。

　　20xx年11月17日下午，我校舉行了“小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究”課題結(jié)題報(bào)告會(huì)。專家組一致以“優(yōu)分”評定通過了本課題的結(jié)題，并對我校下一步的課題推廣工作提出了寶貴的建議。希望本課題在推廣過程中要充分關(guān)注前置性學(xué)習(xí)與學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)之間的關(guān)系。注重有效性、合理性，分配好學(xué)科之間學(xué)習(xí)時(shí)間。教師應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。人心齊，泰山移”。兩年來，課題組成員齊心協(xié)力，兢兢業(yè)業(yè)，在課題研究的道路上披荊斬棘，排除萬難，終于收獲了甘甜的果實(shí)。“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。本課題的研究經(jīng)驗(yàn)與成果將繼續(xù)在我校各學(xué)科推廣，希望迎來一個(gè)又一個(gè)豐收的季節(jié)!

　　歷經(jīng)三年的綜合實(shí)踐活動(dòng)以及語文課題終于成功結(jié)題，但這并不意味著我校對學(xué)科教研探索的結(jié)束，11月25日，廣州市第15屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員培訓(xùn)在我校隆重舉行。我校潘國洪校長承擔(dān)的廣州市第15屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員課題：“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施與教師教學(xué)能力發(fā)展的研究”及廣州市教育科學(xué)規(guī)劃“”面上課題“廣州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展研究”子課題：“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設(shè)研究”進(jìn)行了開題。兩個(gè)課題的選題、研究目標(biāo)以及研究路線等都得到了專家們的一致肯定，專家們針對課題內(nèi)容提出很好的建議，為課題的研究開展提出了寶貴的意見。本學(xué)期，我校還有5項(xiàng)區(qū)級小課題立項(xiàng)成功并有序開展研究，我校將不斷深化對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究，致力于教師的專業(yè)成長，不斷豐富和積累成果，創(chuàng)造新的佳績，不斷推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作邁上新臺(tái)階!

　　三、重視資料積累，完善成果管理

　　為了不斷促進(jìn)老師們在活動(dòng)中反思提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，加強(qiáng)了科組管理，重視活動(dòng)階段性的總結(jié)，不僅要求老師們對撰寫教學(xué)案例，還對教學(xué)研究過程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng);同時(shí)，教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成論文。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣;不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高。并把近兩年來，教師在開展課題研究中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果集萃成書籍。

　　四、善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能

　　實(shí)地研討需要外出的時(shí)間比較多，外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證。但是，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級的研討，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力。同時(shí)，我們還堅(jiān)持以學(xué)校課題博客為平臺(tái)，把老師，學(xué)生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)系溝通。

　　五、獎(jiǎng)勵(lì)鼓動(dòng)，有效開展教科研活動(dòng)

　　為了增強(qiáng)全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過程管理，提高學(xué)校教育科研的品位和層次，本學(xué)期我校制定課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度。課題研究的教師撰寫的課研研究方案或?qū)嵤┯?jì)劃、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報(bào)獲獎(jiǎng)，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。同時(shí)每學(xué)期都在全校范圍內(nèi)進(jìn)行教科研積極分子評比，發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情。

　　六、努力方向

　　本學(xué)期的工作中發(fā)現(xiàn)，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中，有時(shí)會(huì)因?yàn)槔щy較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度，長遠(yuǎn)的目光去研究，去實(shí)踐，這是下學(xué)期工作中應(yīng)該著力加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的。在課題研究中，要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和好的做法,共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合，爭取課題研究有較大的進(jìn)步。

學(xué)�？蒲心杲K工作總結(jié)范文 篇12

　　教育要發(fā)展，科研必先行。本學(xué)期我校的科研工作是以科研先導(dǎo)為原則，以課題研究為核心，以校本科研培訓(xùn)為主線，以課堂實(shí)踐為載體。在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全校教師的共同努力下，取得了一定的成績，為強(qiáng)化教師教科研意識，提高教師理論素養(yǎng)，使“向教科研要質(zhì)量”成為全校教師的努力方向，使教育科研在質(zhì)量立校上真正發(fā)揮其作用，走出一條“科研先導(dǎo)、特色明顯、面向全體、全面發(fā)展”的辦學(xué)路子。一年來，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo)，教育科研工作發(fā)展較為迅速，成果較為顯著，現(xiàn)將主要成績匯報(bào)如下：

　　一、認(rèn)真制定教科研計(jì)劃，有序進(jìn)行教科研工作

　　開學(xué)初，結(jié)合學(xué)校科研重點(diǎn)和主攻方向，通過有計(jì)劃的、科學(xué)規(guī)范地組織管理，提高教育科研質(zhì)量，推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興校，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

　　首先是以課題為引領(lǐng)，構(gòu)建自主有效課堂�？蒲姓n題研究常抓不懈。利用課題研究途徑，提升教師科研意識，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。扎實(shí)做好我校教育科研省級課題《培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣的研究》的研究工作。嚴(yán)格按照課題計(jì)劃方案有步驟的開展研究活動(dòng)。以課題的研究輻射作用，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，加快學(xué)�？蒲泄ぷ鞯倪M(jìn)程，促進(jìn)自主有效課堂的構(gòu)建，逐步形成扎實(shí)有效的課堂教學(xué)模式。

　　其次是扎實(shí)做好小課題研究工作，根據(jù)自己上學(xué)期的研究的小課題《某某(所教的科)課堂愉快式教學(xué)的研究》及子課題《有效教學(xué)的培養(yǎng)的研究》，經(jīng)過大家的努力、研究，提高課題研究的指向性和實(shí)效性。利用“小課題實(shí)證研究成果論壇”、“小課題成果評選”等活動(dòng)提升教師的研究能力，使課題研究真正為教育教學(xué)服務(wù)，為自主有效課堂的構(gòu)建服務(wù)，為“雙主”課堂的優(yōu)化服務(wù)。實(shí)現(xiàn)了科研課題的研究與教改實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化整合，有力地推進(jìn)了現(xiàn)代素質(zhì)教育的深入開展，深化了教育教學(xué)改革，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。取得了較為豐碩的成果。

　　二、各級教育科研骨干教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)。

　　1、“”期間我校積極參加各級教育科研骨干教師的評選工作。到目前為止學(xué)校有各級教科研骨干教師15名。其中吳曉東、王保關(guān)、趙世遷、季宏偉、姜玉真、張敏等六位教師被任命為縣級教育科研骨干教師。還有12名校級年輕的科研骨干。這些骨干教師在日常的教育教學(xué)科研活動(dòng)中發(fā)揮了引領(lǐng)和輻射的作用。

　　2、校本科研培訓(xùn)工作。 本學(xué)期的校本科研培訓(xùn)工作努力做到兩點(diǎn)，一是更具實(shí)效性，讓科研不成為教師的負(fù)擔(dān)而是教師的助手，二是與教學(xué)聯(lián)系更緊密，科教不分家，相輔相承，相互融合。具體包括兩大方面的培訓(xùn)：一為理念培訓(xùn)，我們將會(huì)把重點(diǎn)放在，科研是讓工作更有效率，讓自己更有成就的一條輕松之路這一主題，讓教師明白，做科研，可以讓他們的教育之路之輕松，更順暢，排除畏難情緒為主。二是方法培訓(xùn)，如何在教育教學(xué)中捕捉研究點(diǎn)，如何開展研究，如何撰寫材料等，讓教師們有理念之外，更能有法可依，在前期培訓(xùn)過程中，我們以模式化為主，先幫教師們構(gòu)建研究模式，總結(jié)模式等，在未來，我們將會(huì)把如何深入研究作為重點(diǎn)。

　　三、科研成果輻射下的成就

　　1、 明確“一個(gè)主體”，即以學(xué)生為主體。這包含兩方面的內(nèi)容：一是強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要激發(fā)學(xué)生在課堂中主動(dòng)參與，主動(dòng)探索，主動(dòng)思考，主動(dòng)實(shí)踐。二是課堂教學(xué)中注重以學(xué)生思維活動(dòng)為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、 實(shí)現(xiàn)“兩大轉(zhuǎn)變”。最有魅力的教學(xué)就是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生的思維與知識產(chǎn)生共鳴。因此，課堂教學(xué)要變教師是知識的傳播者，學(xué)生是被動(dòng)的接受者為教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，學(xué)生是自主學(xué)習(xí)的主體;變重視現(xiàn)成知識的傳授和教學(xué)生記憶現(xiàn)成結(jié)論為學(xué)生主動(dòng)探究，自覺學(xué)習(xí)的過程。

　　3、鼓勵(lì)“三大挑戰(zhàn)”。教師提倡學(xué)生向課本挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出與課本不同的看法;提倡學(xué)生向權(quán)威挑戰(zhàn)， 鼓勵(lì)學(xué)生通過自己探究，敢于懷疑權(quán)威的結(jié)論;提倡學(xué)生向教師挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、創(chuàng)設(shè)“四大高潮”。教師的科研風(fēng)氣掀起了高潮;在各級各類刊物發(fā)表論文20多篇掀起了高潮;師生課堂發(fā)明創(chuàng)造掀起了高潮;課題研究掀起了高潮，做到了人人有課題。

　　同時(shí)教師思想認(rèn)識也有了的轉(zhuǎn)變，極大地推進(jìn)了教育科研活動(dòng)的開展，教育科研活動(dòng)的蓬勃發(fā)展帶動(dòng)了我校方方面面的工作，特別是幾年來我校的中考成績名列前茅，今年又創(chuàng)新高。

　　回顧一年來的科研工作，還有許多不足之處，力爭今后進(jìn)一步堅(jiān)持有所不為。集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究，與時(shí)俱進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好，從而進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)�？蒲心杲K工作總結(jié)范文 篇13

　　一學(xué)期來，我們在區(qū)科研部的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績。主要做了如下工作：

　　一、規(guī)范管理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了教師的科研水平

　　規(guī)范管理。教科學(xué)習(xí)經(jīng)�；�。注重引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，學(xué)習(xí)教育科研理論及新課程理論。為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道，組織教師“走出去”認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)堅(jiān)持“請進(jìn)來”的方略，邀請教育科研的行家來校做專題講座。校本研究制度化。校本研討校級活動(dòng)形式多樣，結(jié)合課改要求，主題鮮明，內(nèi)容豐富。每周有活動(dòng)、有研討。有以增強(qiáng)課題研究實(shí)效為目標(biāo)的課題研討活動(dòng)，有以促進(jìn)教師專業(yè)成長為目的的聽課、評課活動(dòng)……每學(xué)期全校性教育科研活動(dòng)四次，每月各級各類課題組至少活動(dòng)一次。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作，十分重視課堂教學(xué)研究，學(xué)校開展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動(dòng)，教師的教研活動(dòng)均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶領(lǐng)全員參與。姜校長科研意識強(qiáng)。盡管工作繁忙，他帶頭搞課改、做研究、寫體會(huì)文章。他結(jié)合本校實(shí)際主持市級“十三五”規(guī)劃課題。老師們在他的帶領(lǐng)下，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐將本校承擔(dān)的研究課題滲透于學(xué)科教學(xué)之中，聯(lián)系課堂教學(xué)寫出了篇篇膾炙人口的文章。

　　科研室在校長領(lǐng)導(dǎo)下積極工作，發(fā)揮了研究和管理的職能。學(xué)校將教育科研列入了整個(gè)學(xué)校工作計(jì)劃并有必要的經(jīng)費(fèi)投入，制定并實(shí)施了教育科研管理制度和獎(jiǎng)勵(lì)條例，學(xué)校有比較完備的科研檔案。促進(jìn)了教師科研水平的提高。

　　二、抓立項(xiàng)課題的研究，取得了階段性成果

　　學(xué)校《加強(qiáng)校園文化建設(shè)提高育人功效的創(chuàng)新實(shí)踐研究》這一課題已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，我們將該研究課題有機(jī)滲透到課堂教學(xué)之中。主要在以下五方面進(jìn)行了探索：第一，要使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的目的，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo);第二，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課組織得新穎有趣;第三，激發(fā)學(xué)生的成功感，要使全班學(xué)生包括待進(jìn)步生都能獲得成功;第四，開展學(xué)習(xí)競賽;第五，及時(shí)反饋、正確評價(jià)、適時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。把這些探索分解到了各個(gè)年級中的學(xué)科之中，收到了成效。另外，我們還圍繞課題研究，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。提供書目，要求老師自學(xué)，并寫讀書筆記;請專家來校講課，學(xué)習(xí)課改理論，使教師改變教研觀念;提供參加各級各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，定期對教師進(jìn)行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn)，如專題講座、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等，培訓(xùn)的內(nèi)容傾重新課程實(shí)施過程中所面臨的問題;引導(dǎo)教師通過對自身現(xiàn)狀的分析，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學(xué)習(xí)計(jì)劃;幫助教師建立個(gè)人成長記錄袋。

　　三、做好了常規(guī)性的業(yè)務(wù)工作

　　1、做好了全校教師的組稿和推薦工作。本學(xué)期，全校老師在市級以上投稿科研論文20篇。

　　2、為總結(jié)提煉教師的研究成果，分別編輯了校科研探索報(bào)、教師論文集、教育教學(xué)案例、研究成果專集等。

　　3、加強(qiáng)了科研室的自身建設(shè)。一是加強(qiáng)了自身的理論學(xué)習(xí)，帶頭學(xué)理論、寫文章;二是網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí);三是做好了相關(guān)資料的匯總和上報(bào)工作。

　　總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合，以科興教，改觀了學(xué)校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。