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最新教科研工作總結(jié)范文

最新教科研工作總結(jié)范文(精選21篇)

最新教科研工作總結(jié)范文 篇1

  學(xué)校教科研工作總結(jié)

  本學(xué)期我校教科研工作,堅持以用心穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革,切實提高教學(xué)效益為主題,在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,不斷更新教育理念,深入研究教育教學(xué)理論,緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),透過多種形式、多個層面的課題研究活動,幫忙教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐潛力,提高課堂教學(xué)效益,學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下,轉(zhuǎn)變觀念,取得了必須成績。

  一、指導(dǎo)思想

  以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),認(rèn)真研究課標(biāo)和基礎(chǔ)教育課程改革理論,探索實施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法,貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開展教研活動的要求,加強(qiáng)教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書匠”、“經(jīng)驗型”向“學(xué)者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過程中,邁出了堅實有力的第一步。

  二、主要工作

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。

  我們認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識,做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期,我校圍繞新課程實施中的一些具體課題,如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題研究等。邀請市教研室、教科室的專家來校作教科研知識講座,并邀請了首席教師徐瑞芳校長來我校就教師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座。透過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑,努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊伍。

  2、課題研究與各類公開課整合。

  為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革,學(xué)校開展了各類公開課活動:研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報課等。各課題組成員能將自我承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來,在公開課中落實課題研究的措施,體現(xiàn)課題研究的特色,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

  教研組長及為教科室組長。在期初制定教研組活動計劃時,明確了本教研組研究課題,根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題狀況,圍繞學(xué)校的課題,落實研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中,課題研究被作為一個重要的資料進(jìn)行,主要分析研究措施的落實,實施的效果、經(jīng)驗與存在的問題等資料。

  本學(xué)期,我校遵循“問題即課題”的原則,各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),在學(xué)期初定出自我的教研專題,數(shù)學(xué)組的“問題解決意識”、低年級語文組的“寫字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力”、高年級語文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的潛力”、英語組的“英語課堂教學(xué)實效性研究”、自然學(xué)科的“實驗課中實驗觀察的指導(dǎo)”,還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實際教學(xué)制定出了教研專題。各教研組每周一次教研,教研活動資料要圍繞自我的專題進(jìn)行活動,學(xué)期末撰寫專題論文,根據(jù)論文的質(zhì)量,學(xué)校評選出一、二、三等獎,對教師進(jìn)行獎勵。

  3、全體教師撰寫反思、隨筆,構(gòu)成濃厚的氛圍。

  全體教師撰寫教學(xué)后記和反思,學(xué)校每月由教研組長進(jìn)行月查,期中和期末由教導(dǎo)處進(jìn)行檢查。透過寫教學(xué)反思和后記,不僅僅提高了教師的理論水平,而且在總結(jié)和反思的過程中,教師的教學(xué)行為更加規(guī)范,教學(xué)更具有實效性和針對性,提高了教學(xué)的質(zhì)量。

  建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實際狀況,我們從學(xué)習(xí)理論入手,要求教師每學(xué)期寫好一篇自我的專題論文,要求中青年教師人人寫心得體會。全校共收到了70多篇教師的校內(nèi)的教學(xué)論文及十多篇獲省、市級一、二、三等獎的論文。其中湯群教師的教育敘事《和孩子聊會閑話》在《膠州教育》雜志第五期刊出。提高教師素質(zhì)的又一個重要途徑是課題研究。沒有課題,就無所謂教育科研,更談不上“科研興校”。在學(xué)好理論的同時,我們用心支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學(xué)實踐中勇于開拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。我們要求教師人人參與課題研究,因為教育活動雖有規(guī)律,但這些規(guī)律在不一樣條件下的運(yùn)用會有很大不一樣;教學(xué)有法,但無定法;教育經(jīng)驗的借鑒也得透過自身的實踐和研究加以改造消化,使之成為自我的經(jīng)驗,才能收到預(yù)期的效果。因此,只有參與教育科研,才能提高教師的教育教學(xué)水平和潛力。我們以課題為抓手,將骨干教師團(tuán)結(jié)在一齊,共同學(xué)習(xí),共同研究,共同提高,這樣能夠聚合一批人,帶動一批人,培養(yǎng)一批人,推出一批人。

  4、培養(yǎng)教育科研意識。

  對教師而言,科研意識就是對教育教學(xué)活動的追求和探索,是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動的自覺性,是對所從事的教育教學(xué)活動一種清晰而完整的認(rèn)識,基于上述觀點(diǎn),我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。(1)轉(zhuǎn)變觀念,提高教師教科研意識。以前,學(xué)校大部分教師對教科研漠不關(guān)心,認(rèn)為教科研是專家的專利,自我把書教好就行了。針對這種認(rèn)識,我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議強(qiáng)調(diào)教科研的好處,揭開教科研神秘的面紗,指出現(xiàn)代社會要求教師務(wù)必搞好教科研,搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程,以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理,逼著教師改變過去的看法,增強(qiáng)教科研意識。(2)提高教師素質(zhì),增強(qiáng)教師教科研意識。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅僅停留在提高學(xué)歷,訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自我所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究。為此,我們多次請有關(guān)人員對教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進(jìn)行教育科研的潛力。

最新教科研工作總結(jié)范文 篇2

  20__年_月_日上午,__區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動在育才小學(xué)舉行,來自___的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動。

  本次聯(lián)研活動的主題是《__》,首先由__小學(xué)本部的__老師執(zhí)教《__口算》,本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時,又重點(diǎn)突出了三種“拆”法與“湊整”法,在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法,整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識,更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng),也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。整節(jié)課,_老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串,充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,知識能力情感體驗大豐收;第二節(jié)課由__小學(xué)的__老師執(zhí)教的《口算與技巧》,_老師一開始就給學(xué)生設(shè)置了懸念,老師和學(xué)生進(jìn)行比賽,老師用口算,學(xué)生用計算器計算同時計算十道題,看看誰先算完,一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,整個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算,內(nèi)容涵蓋了整個六年級的知識體系,并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。

  兩位老師針對執(zhí)教學(xué)生年齡段特征,充分挖掘教材,并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高,挖得深,數(shù)學(xué)思想方法的滲透,讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學(xué)習(xí),學(xué)生掌握一定的口算技巧,并能夠正確的進(jìn)行口算。

  兩節(jié)課之后,兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思。

  接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課,從不同的角度和深度,肯定了這兩節(jié)課的成功之處,并提出了有針對性的建議和問題,大家圍繞焦點(diǎn)問題積極討論踴躍發(fā)言,把本次活動推向了__。

  在互動評課后,由__小學(xué)數(shù)學(xué)教研員__老師做了題為《__能力》的專題報告。

  她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價值入手,然后針對自己對__小學(xué)所管轄7個學(xué)區(qū)從老師和學(xué)生兩個層面進(jìn)行了實際調(diào)查,發(fā)現(xiàn)中高年級學(xué)生口算存在的問題:

  1、學(xué)生“筆算式”口算最為嚴(yán)重。

  2、口算練習(xí)的盲目性。

  3、口算練習(xí)有數(shù)量沒質(zhì)量。

  4、口算聯(lián)系枯燥沒有趣味性。

  5、師生對口算教學(xué)態(tài)度輕視。

  然后針對7個學(xué)區(qū)出現(xiàn)的情況,根據(jù)她自己多年教學(xué)和教研經(jīng)驗出發(fā),為老師們指明了加強(qiáng)學(xué)生口算培養(yǎng)的基本思路:念好三字經(jīng),基(抓基本)、教(教方法)、練(長訓(xùn)練),讓老師們受益匪淺。

  最后,由__主任對本次活動作了精彩的總結(jié)。_主任說:“一個數(shù)學(xué)成績比較差的學(xué)生口算能力也一定非常差,如果他的口算能力提升了,也就相應(yīng)的把其他方面的成績提上去,進(jìn)而就提高了他的整體成績,宋老師對口算剖析的深刻到位,要做好三字經(jīng),就會很大程度上能提高學(xué)生的口算,進(jìn)而讓口算成為學(xué)生的一種能力,這是我們共同的追求!”

  本次活動由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持,與會老師積極參與,達(dá)到了共同研究、共同提高的教研氛圍,收到了良好效果。

最新教科研工作總結(jié)范文 篇3

  20__秋季學(xué)期算是我最忙碌的一年,剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長的我初生牛犢不怕虎。根據(jù)市教科所的安排,經(jīng)片區(qū)教研組成員商議,決定我片區(qū)品德教研活動于20__年_月_日在馬者哨中心校開展。在教科所王秋人老師的指導(dǎo)及東山三所中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合下得以如期舉行,F(xiàn)將本次教研活動總結(jié)如下:

  一、教學(xué)現(xiàn)狀初探

  為了做好我片區(qū)的教研活動,提高我片區(qū)品德的教學(xué)質(zhì)量,我上任后對我片區(qū)及其他的地方的教學(xué)現(xiàn)狀作了不少的了解。通過了解和聽課學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn),由于很多因素,現(xiàn)在任品德與社會課的老師大部分是兼任教師,他們對品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)不夠了解,因此不能深刻把握好教材體系,教學(xué)目標(biāo)不明確,學(xué)生興趣不高,教師習(xí)慣于照本宣科,沒有注意去挖掘適合于學(xué)生實際的教學(xué)資源,久而久之,致使教學(xué)活動低效,教學(xué)質(zhì)量不高,也難以達(dá)到良好的人格塑造作用。

  二、教研活動情況及效果

  堅持實事求是的科學(xué)工作態(tài)度,針對以上不良教學(xué)現(xiàn)狀,我們教研組在教科所王秋人老師的建議下,一致決定本學(xué)期要邀請我市的品德與社會(生活)的學(xué)科帶頭人來傳經(jīng)送寶,把城市里好的教學(xué)技能送到鄉(xiāng)下,實現(xiàn)資源共享,實施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展,帶動我東山片區(qū)的教育發(fā)展。

  本次活動由來自于馬者哨中心校、中和營中心校、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人(王秋人、張學(xué)文、范汝紅、劉堅)共38人參加。

  活動在我的主持下有序進(jìn)行;顒又饕秩齻環(huán)節(jié):首先由開遠(yuǎn)市星光小學(xué)劉堅老師為大家作了精彩的課堂教學(xué)展示——人教版小學(xué)品德與社會五年級上冊《五十六個民族,五十六朵花》。這節(jié)課,教師有激情,學(xué)生有熱情,在整個課堂教學(xué)過程中,劉堅老師堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知能力,有效達(dá)成課堂的教學(xué)目標(biāo),從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。接著,來自靈泉小學(xué)的張學(xué)文老師和崇文小學(xué)的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內(nèi)容,提高課堂效益》和《提高品德與社會課堂教學(xué)有效性的基本途徑》。最后,開遠(yuǎn)市教科所的王秋人老師對本次活動作了精準(zhǔn)的點(diǎn)評與總結(jié)。

  通過本次活動,讓東山片區(qū)的老師們進(jìn)一步懂得了如何把握教材,如何讓品德與生活(社會)教學(xué)貼近學(xué)生生活實際,如何提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的有效性,從而讓品德教學(xué)效果真正落到實處。

  三、教研活動的不足和今后的展望

  首先,由于我剛剛接手此工作,還是一名新兵,所以在工作中有許多的不懂、不熟,致使教研活動不能按時順利開展。在此,得感謝王秋人老師的指導(dǎo)和各位組員的幫助。

  其次,由于東山片區(qū)學(xué)校校點(diǎn)分散,交通不便,造成活動開展有點(diǎn)困難。

  最后,由于本人水平不高,教研活動舉行的不夠有成效。

  金無足赤,人無完人。在以后的工作中,我會務(wù)實求新,謙虛請教,努力工作,相信在大家的幫助下,我們片區(qū)的教研活動會做得越來越出色的。

最新教科研工作總結(jié)范文 篇4

  大半個學(xué)期就已經(jīng)過去了。在過去的這個學(xué)期里,我們六年級語文教研組根據(jù)學(xué)校提出的主題式教研活動要求,六位教師群策群力,相互學(xué)習(xí),共同研討,使主題式教研活動取得了較好的成績,F(xiàn)將我組的研討工作作如下匯報:

  我們組確定的教研主題是——活用教材資源,有效指導(dǎo)作文

  (一)發(fā)現(xiàn)問題,確立主題

  眾所周知,作文是學(xué)生語文能力的綜合體現(xiàn),作文教學(xué)也是小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn),對于作文教學(xué)方式方法的探索,近年來,不斷涌現(xiàn)出大量的論點(diǎn)著述與成功教學(xué)范例。但在實際工作中,作文教學(xué)仍然是我們最棘手的問題。就本年級學(xué)生來說,缺乏寫作興趣,作文辭不達(dá)意,無法做到具體描述更是班級大部分同學(xué)都存在的問題。如何為作文教學(xué)找到出路?《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,實行課程改革要增強(qiáng)課程的資源意識,教師應(yīng)該努力挖掘教材自身的課程資源。課文中隱含的豐富的人文精神和獨(dú)特的情感魅力,以及優(yōu)美生動的語言、靈活精致的表達(dá)、獨(dú)具匠心的布局謀篇,為每一個閱讀者提供了習(xí)作的范本。教師在閱讀教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生年級特點(diǎn)讓學(xué)生有目的、有計劃地學(xué)習(xí)這些方法,在作文教學(xué)中對這些方法進(jìn)行有效的遷移訓(xùn)練。鑒于此,我們年級組教師經(jīng)過多次商討,在眾多的教研主題中,選擇了“活用教材資源,挖掘現(xiàn)有課本中的寫作技巧,進(jìn)行有效性作文教學(xué)指導(dǎo)”這一教研主題。這既吻合當(dāng)前提出的“指向表達(dá)的閱讀課”的理念,更是對學(xué)習(xí)課文寫作方法的遷移和運(yùn)用。

  (二)深入思考,形成方案

  學(xué)期初,我組確立這個研究課題后,先搜集整理了與此相關(guān)的資料,借鑒了一些與本課題相關(guān)的研究策略,在充分論證的基礎(chǔ)上,我們六位教師共同研討制定了實施方案,包括對本次研究的主題、問題提出的目的意義以及研究思路、活動步驟、預(yù)期效果、采取的措施等。

  (三)專題學(xué)習(xí),交流心得

  為確保主題校本教研順利開展,我們組織小組成員針對方案進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累,收集有關(guān)的教學(xué)理論和實踐策略的文章,我們組學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀(高段習(xí)作部分)》、《語文課程資源的開發(fā)與運(yùn)用》、將軍晶老師20__年發(fā)表的《指向表達(dá)的閱讀教學(xué)》、觀摩了管建剛老師執(zhí)教的課例《理想的風(fēng)箏》等,先期為本課題的研究提供了理論支撐。

  在此基礎(chǔ)上,我們組召開了一次集體研討會,大家圍繞“如何在現(xiàn)有的課本中整合寫作知識,遷移運(yùn)用到作文教學(xué)中?“在教學(xué)中運(yùn)用這一觀點(diǎn)的收獲,體會是什么?”等方面進(jìn)行交流。教師們對此談出自己的理解,互相交流學(xué)習(xí)心得,獲得了寶貴意見。

  (四)教學(xué)嘗試,切磋探討

  課堂教學(xué)是主題校本教研活動的主陣地,教學(xué)研究必須聚焦課堂,引導(dǎo)老師關(guān)注課堂,才能切實有效地提高教學(xué)能力。因此我們組確定由石會榕老師上研討課,通過以課例為載體落實研究主題。

  在本年級的所有課文中,安徒生童話《賣火柴的小女孩》一文本身屬于經(jīng)典文例,又因為課文本身在想象和細(xì)節(jié)描寫這兩個方面獨(dú)具特色,因此,我們組確定以這篇文章為寫作指導(dǎo)的案例,交給學(xué)生通過幻象和細(xì)節(jié)描寫來突出心理的寫作方法。

  為了提供原汁原味的課堂展現(xiàn),解決實際問題,4月8日,石老師自己備課,上課,年級組老師集體聽課,通過課堂觀察,開展評課,研討,提出了改良策略。4月21日,根據(jù)年級組老師的建議,石老師再次調(diào)整課堂教學(xué),第二次在組內(nèi)上課,這次上課有意識地將集體研究的解決問題的策略運(yùn)用在了課堂教學(xué)中,驗證、鞏固和深化了主題教研活動取得的成果。5月11日,學(xué)校專家組再次深入石老師的課堂,提出了寶貴的意見,在此,感謝他們的辛勤指導(dǎo),為我們組的主題教研活動提供了有力支撐。5月19日,石老師代表我們年級組在全校進(jìn)行了匯報上課。

  (五)成效及反思

  美國心理學(xué)家波斯納曾歸納出教師成長的公式:“成長=經(jīng)驗+反思”。通過該課題研究,我組教師有了很多的收獲:

  1、通過這次主題式研究活動,我組教師實現(xiàn)了反思與實踐之間的全面結(jié)合,使教學(xué)研究更有針對性和實效性。主題式教研活動的過程,就是解決教學(xué)活動中缺少什么就研究什么,研究什么就收獲什么的過程。

  2、通過本期活動,我組教師研讀文本的能力得以很大提高,教學(xué)觀念從“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩摹,開發(fā)運(yùn)用課程資源的意識加強(qiáng)了,在平時的教學(xué)中能把有效地閱讀教學(xué)和作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,活用課文中的寫作資源進(jìn)行作文指導(dǎo)和寫作訓(xùn)練,學(xué)生的寫作水平提高很快。

  3、通過本期教研活動的課堂實踐,我組教師在高年級習(xí)作教學(xué)中探索出了這樣一個作文教學(xué)模式,即“回顧課文——發(fā)現(xiàn)寫法——遷移訓(xùn)練——練筆評改”四步作文指導(dǎo)模式。如我組石老師展示的作文指導(dǎo)課堂,就是在安徒生童話《賣火柴的小女孩》一文中,挖掘出通過幻象和細(xì)節(jié)描寫凸現(xiàn)人物心理這一嶄新的寫作方法,并教會學(xué)生遷移運(yùn)用到習(xí)作中去。使學(xué)生習(xí)得了人物心理描寫的具體方法,這也是當(dāng)前語文教學(xué)工具性的重要體現(xiàn)。當(dāng)然,分享研究成果的同時,我們也在想:我們一味的挖掘和使用教材,會不會過分放大教材功用?讓學(xué)生“唯教材馬首是瞻”?老師眼睛總是盯著課文會不會使學(xué)生的視野狹窄?

  誠然,作文教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程,要提高學(xué)生的作文能力不是一朝一夕的事。雖然本期的教研活動結(jié)束了,但是身為一線教師的草根研究永遠(yuǎn)不會停止,我們將繼續(xù)行走在主題式教研的道路上,且行且思考!

最新教科研工作總結(jié)范文 篇5

  一、師德教育

  1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德實施綱要》,努力激發(fā)教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),增強(qiáng)法規(guī)意識。

  2、開展“師德大討論”的教育活動,發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。

  3、制定班主任考核制度,使教師不斷規(guī)范自己的工作行為,提高班主任養(yǎng)成的自覺性。對教師公正科學(xué)的考核情況將作為教師聘任、職評、評先等重要依據(jù)。

  二、校本培訓(xùn)的方式

  1、讀書自悟

  教師根據(jù)自己實際的目標(biāo)計劃,采取自主學(xué)習(xí)、自主實踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己。要求教師在學(xué)習(xí)過程中要做好讀書筆記,對照反思自己的教學(xué)行為。這是促進(jìn)教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。

  2、集中學(xué)習(xí)

  學(xué)校集中教師學(xué)習(xí),采取觀看課程改革音像、教學(xué)資料等方式,教師做好筆記。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實。具體有各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、實驗教材“教材分析”光盤的學(xué)習(xí)、教學(xué)案例的觀看、網(wǎng)上自學(xué)等。

  3、采用走出去

  學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實際和我校的教改實際,有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動,外出學(xué)習(xí)的教師回校后要寫學(xué)習(xí)心得,切實提高學(xué)習(xí)的成效。

  三、開展校本教研

  1、有計劃地按照研課、聽課、評課、等環(huán)節(jié),堅持實效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動。在研討課上完后,再集中研討,從中受益,明白自己的努力方向。每個老師都敢于發(fā)表意見,不管是老教師還是年輕教師,普通教師還是骨干教師,大家都是平等的。老師們不僅敢于發(fā)表自己的見解,并且常常說得有深度,有價值,給人以思考和啟發(fā),F(xiàn)在老師們已經(jīng)習(xí)慣于把教研當(dāng)作大家的事,形成了教學(xué)共同體。

  2、隨堂聽課校長、教導(dǎo)主任要經(jīng)常性地深入教師的課堂,對教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行研究,尋找課堂教學(xué)中存在的問題,研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法,進(jìn)行實實在在的實踐探索。要求每學(xué)期聽課不少于15-30節(jié)。

  3、制學(xué)校規(guī)定每周三下午第三節(jié)為語文學(xué)科校本教研時間,周四下午第三節(jié)為數(shù)學(xué)學(xué)科校本教研時間。每次的研討活動做到活動都有記錄。要求不管語文或數(shù)學(xué)每上完一個新課都要及時寫好教學(xué)反思。每位老師開一節(jié)校級研討課,課后及時評課并做好記錄。

  4、本學(xué)期,我們強(qiáng)化了學(xué)生各種常規(guī)的訓(xùn)練,在開展了低、中、高查典比賽成績不錯,數(shù)學(xué)學(xué)科方面,我們重視口算能力的培養(yǎng),在高年級中進(jìn)行了筆試能力測試。在作文市、鎮(zhèn)級比賽上有數(shù)名學(xué)生獲獎,我們進(jìn)行了講故事選拔、手抄報等活動,培養(yǎng)了學(xué)生各種學(xué)習(xí)的興趣,全面提高了學(xué)生各個方面的素養(yǎng)。

最新教科研工作總結(jié)范文 篇6

  我是一名普通而平凡的教師,但是在教育教學(xué)中,我卻不甘心平庸,教科研先進(jìn)個人總結(jié)。一直以來,我都堅信學(xué)習(xí)能使我進(jìn)步,教研能使我成長。下面,我就將自己在教研方面的工作做一下總結(jié):

  一、以教科研為要點(diǎn),走個人科研成長之路

  科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師,我始終學(xué)習(xí)教育科研理論,無論是學(xué)校、全鎮(zhèn),還是全市的教科研活動,我都潛心學(xué)習(xí),用心實踐。教學(xué)中,我善于發(fā)現(xiàn)問題;教研中,我大膽進(jìn)行嘗試;實踐中,我用理論知識來武裝自己。每一次的教科研,我都會思考很多的問題,不斷地進(jìn)行假設(shè),不斷地進(jìn)行修改,使得研究方案不斷完善、精益求精。

  在全市開展的效率課堂的研究活動中,我將自己的課堂與教育研究相結(jié)合,在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想,F(xiàn)在,我又參加了班主任遠(yuǎn)程研修,通過網(wǎng)上的培訓(xùn)與研討,使我的班主任工作有了新的發(fā)展。

  二、以教科研為平臺,為課堂教學(xué)添彩

  教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題。平日教學(xué)中,我潛心鉆研課堂教學(xué),即使是普通的一節(jié)常態(tài)課,我也從不含糊。我知道,不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學(xué)習(xí)與積累的基地,那么研討中每一節(jié)公開課、優(yōu)質(zhì)課就是進(jìn)步與成長的舞臺。

  正是自己的不懈追求,我的表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。后來,我在全市舉行的數(shù)學(xué)效率課堂講析會執(zhí)教了一節(jié)課程,這節(jié)課得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。經(jīng)過這次地歷練,我更加成熟了,在隨后舉行的全市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中,我執(zhí)教的課程被評為__市優(yōu)質(zhì)課。

  今年我又在全市組織的"一課多研"的教研活動中將研討的重點(diǎn)放在幾何圖形的教學(xué)上。我和級部內(nèi)的老師一起研討,我們在各班進(jìn)行了試課,講了改,改了再講,一次次的研討,帶來一次次的進(jìn)步和精彩。

  三、以教科研為樂事,讓所思所想變?yōu)楝F(xiàn)實

  在教學(xué)中,我始終堅持勤思、善問、好學(xué)。我利用課余的時間,對自己每一次成功與失誤進(jìn)行了反思與整理。在教學(xué)《擺的秘密》一課時,我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師,對于學(xué)生提出的問題去認(rèn)真思考、分析,將教學(xué)中的一點(diǎn)一滴進(jìn)行整理。

  在從"教師型"向"研究型"教師的轉(zhuǎn)變中,我始終在努力著。在今后教科研的道路上,我將繼續(xù)探索和追求。

最新教科研工作總結(jié)范文 篇7

  一學(xué)期來,政治教研組自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,層層善誘,先做簡要的總結(jié)回顧:

  加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究。由于是新課改,理論實踐經(jīng)驗缺乏,對“新課標(biāo)”一時還吃不透,因此,本學(xué)期我們抓緊學(xué)習(xí)“新課程”的理論,深入挖掘“新課標(biāo)”,鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),是對修訂大綱的新發(fā)展,明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢,通過自己課堂實踐,我們深刻認(rèn)識到教學(xué)就是和學(xué)生們一起參與的活動。

  做好教學(xué)常規(guī)工作。本學(xué)期我們能根據(jù)學(xué)生的具體情況詳實的制定教學(xué)計劃,按章辦事,能認(rèn)真的備課,充分的備好學(xué)生,寫好教案,絕不上隨意課,一學(xué)期來認(rèn)真寫好教案和反思,認(rèn)真的上好每一堂課,積極的探索新的教學(xué)模式,并有的放矢進(jìn)行改革,學(xué)生反映良好,能適時布置作業(yè),做到全批全改,并能對后進(jìn)生進(jìn)行幫扶,積極的參加教研組活動,積極的承擔(dān)教科研任務(wù),能在課題研究中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,做好集備組工作,做到教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)、考試等實現(xiàn)統(tǒng)一,并協(xié)調(diào)本備課組的教學(xué)工作,積極的參加組內(nèi)外聽評課活動。

  一學(xué)期共聽課40節(jié),做好培優(yōu)扶差工作,年級成績提高明顯,差生面明顯縮小,優(yōu)生率有所提高,認(rèn)真組織好每一次考試,在第一學(xué)期期末考試中,取得好成績,同時做好質(zhì)量分析,及時的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作開展做了充分準(zhǔn)備,積極的使用多媒體,能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成學(xué)習(xí)動機(jī)。

  讓抽象的概念具體化,靜態(tài)的知識形象化,無序的內(nèi)容系統(tǒng)化,使枯燥的理論不再枯燥,也有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動,認(rèn)真對待每次的政治學(xué)習(xí),并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志,做到愛校如家,愛生如子。全心全意搞好教學(xué),管教管導(dǎo),言傳身教,教書育人,適時的開展德育滲透。

  做好教科研工作,積極對外交流研討。認(rèn)真的參與教科研工作,積極的參與課改研究工作,積極的撰寫論文,積極的參加各種課題研究,發(fā)揮了應(yīng)有的作用,

  認(rèn)真的參加對外交流,多次外出聽評課、理論學(xué)習(xí)等,與兄弟學(xué)校同行交流新課程下的會考經(jīng)驗,取長補(bǔ)短。

  本學(xué)期我教研組做好導(dǎo)學(xué)案工作,培優(yōu)補(bǔ)差,力爭學(xué)生思想道德和學(xué)習(xí)知識的雙豐收,能積極的配合學(xué)校教學(xué)主管職能部門做好考試、質(zhì)量分析、及學(xué)生學(xué)分認(rèn)定工作,參與各種檢查驗收的服務(wù)工作。

最新教科研工作總結(jié)范文 篇8

  本學(xué)期,在縣局教研室的直接指導(dǎo)下,緊緊圍繞校長學(xué)期初提出的學(xué)校辦學(xué)思路,進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識,推進(jìn)課程改革,規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量,取得了一定成績,為了更好地堅持搞好學(xué)校教研工作現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、落實常規(guī)工作

  1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。

  本學(xué)期九年級每次月考前普遍檢查各學(xué)科教師教案、聽課筆錄,學(xué)生作業(yè)筆記、以及各學(xué)科上報的特色作業(yè),七八年級期中期末各一次檢查,另外每月由由教務(wù)處抽查一個教研組的以上工作并計入相應(yīng)檔案。

  2、做好考試后的分析協(xié)調(diào)。

  按照教務(wù)處年級組的安排做好各科考試工作,狠抓考風(fēng)考紀(jì),對于學(xué)生違紀(jì)嚴(yán)肅處理起到警示作用,考試后做好各科分析,組織好各年級的學(xué)科分析并進(jìn)入備研組指導(dǎo)。

  3、加強(qiáng)體音美的教學(xué)管理

  體音美作為特色學(xué)科,也要參加教師考評,檢查對應(yīng)教案和特色作業(yè),積極開展豐富多彩的興趣活動,推進(jìn)學(xué)生課外活動的正常進(jìn)行,從時間、場地、器材等多方面給予保證,確保教學(xué)的正常進(jìn)行。

  二、抓教研促質(zhì)量

  為貫徹我縣教育質(zhì)量提升精神,為提高教研的求真務(wù)實的精神和精準(zhǔn)性,根據(jù)我校教研實際情況,本年度我校開展“打造打造高效智慧課堂、建設(shè)優(yōu)秀備課團(tuán)隊,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的教研活動。

  經(jīng)過一個月的調(diào)查研究,從三個年級實際情況出發(fā),經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)小組多次討論研究。

  (1)開展精準(zhǔn)集體備課、研討活動等。七年級主題“小組合作”,八年級主題“分層教學(xué)”,九年級主題“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。

  (2)領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入備課組指導(dǎo)集體備課,精選教案。領(lǐng)導(dǎo)小組和備研組一起制定研討課人員,考察研磨課落實情況。

  (3)通過教研會議,總結(jié)集體備課經(jīng)驗和精選試題方法,進(jìn)行推廣。

  實施過程中通過“集體備課展示”、“備研組展示課”、“同課異構(gòu)”、“評課交流”“自我反思”,一系列程序形成模式,引領(lǐng)學(xué)校教研。本學(xué)期共指導(dǎo)集體備課25節(jié),研討課50多節(jié),評課30多節(jié),指導(dǎo)比武課達(dá)到26節(jié)以上。

  通過一系列的活動,經(jīng)過全體師生的努力拼搏,學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有根本性好轉(zhuǎn),上課紀(jì)律良好,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。本學(xué)期我校參加數(shù)學(xué)、語文市級比武均獲得一等獎的好成績,縣級比武,歷史、數(shù)學(xué)、英語均獲得第一名,并且榮獲團(tuán)體總分第一名的好成績。

  由于時間關(guān)系“過關(guān)課”檢查沒來得及聽,準(zhǔn)備放到下一學(xué)年完成。

  三、存在的問題:

  1、個別教師缺少敬業(yè)精神,有上課遲到和早退現(xiàn)象。

  2、備課組活動的效率還需進(jìn)一步提高,個別教師的合作意識,教研氣氛不夠濃郁,教學(xué)行為還需要進(jìn)一步加以引導(dǎo)和規(guī)范。

  今后,還要進(jìn)一步抓好常規(guī)教學(xué),樹立質(zhì)量意識,抓學(xué)品教育,走教改之路,各個學(xué)科都要認(rèn)真討論,探索如何上好每一節(jié)課,根據(jù)明年中考新形勢發(fā)展的要求,重點(diǎn)放在九年級,目標(biāo)要轉(zhuǎn)移到抓學(xué)習(xí),抓尖子生、抓好中層生上,力求化收益,全面開花結(jié)果。

最新教科研工作總結(jié)范文 篇9

  時間飛逝,短短的一年已經(jīng)匆匆過去,本年在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的準(zhǔn)確領(lǐng)導(dǎo)下,大學(xué)英語教研室的各項工作展開有序,更深入地展開了英語教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐水平入手,提升了學(xué)生的知識文化素質(zhì)與實際使用水平,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程,提升了課堂教學(xué)效率,較好的完成了全年的教學(xué)工作,下面就將本教研室的工作總結(jié)如下。

  一、抓好常規(guī)教學(xué)檢查工作,組織好常規(guī)教學(xué)活動

  良好的教學(xué)秩序是保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件。為了配合全院教改活動的展開,為了維護(hù)良好的教學(xué)秩序,確保教學(xué)工作的有序運(yùn)行,大學(xué)英語教研室在本學(xué)年展開了多次活動,具體情況如下:

  1.召開學(xué)生座談會。根據(jù)系領(lǐng)導(dǎo)的指示,在期中教學(xué)檢查期間本教研室召開了非英語專業(yè)學(xué)生座談會,認(rèn)真聽取了學(xué)生對老師的評價和意見,并認(rèn)真做好了座談會記錄。大學(xué)英語老師大都深受學(xué)生喜愛,例如:周燕燕老師學(xué)生反映教學(xué)水平高,口語好;陳小蘋老師知識面廣,并能理論聯(lián)系實際。根據(jù)每班的座談會記錄,將學(xué)生意見反饋給各任課教師,更好的促動了老師教學(xué)的改進(jìn),認(rèn)真做好課堂教學(xué)各項工作,持續(xù)提升課堂教學(xué)水平,提升教學(xué)質(zhì)量。

  2.定期實行教學(xué)情況檢查。大學(xué)英語教研室在每學(xué)期初制定統(tǒng)一的教學(xué)計劃,集體備課。在這個年的不定期檢查中,本教研室的老師均嚴(yán)格執(zhí)行授課計劃實行教學(xué),教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)計劃相符合。教師調(diào)(停)課、代課都嚴(yán)格按照學(xué)院的規(guī)定執(zhí)行,沒有私自調(diào)課現(xiàn)象。馬勇老師負(fù)責(zé)對本教研室教師考勤,無遲到、早退、提前下課的情況。

  在集體備課的基礎(chǔ)上,本教研室每位教師都對上課的內(nèi)容做了很多增加,更加豐富和完善了該課程的教學(xué),使學(xué)生獲得了很多書本上沒有的具有實際操作性的知識。在教學(xué)任務(wù)繁重的境況下,本教研室教師仍都能按照教學(xué)的具體要求實行布置和批改作業(yè),平均次數(shù)為5次。

  二、積極展開各項學(xué)生競賽活動

  針對非英語專業(yè)學(xué)生英語實際應(yīng)用機(jī)會少,水平無法提升的現(xiàn)象,大學(xué)英語教研室積極組織學(xué)生參加各類競賽活動,包括“全國大學(xué)生英語競賽”,“紹興市大學(xué)生口語競賽(非專業(yè)組)”等。教研室成員也積極投入到指導(dǎo)學(xué)生的工作中,并取得了良好的成績。

  這個年來本教研室教學(xué)教研工作取得了一定的成績,但也存有著不足。全體教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的英語實踐方式,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求,體現(xiàn)創(chuàng)新水平培養(yǎng)的英語教學(xué)模式,多與學(xué)生溝通,使學(xué)生的各方面水平有更好的提升,也使自己在英語教學(xué)中能上一個更高的臺階。

最新教科研工作總結(jié)范文 篇10

  以校為本,是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容,是學(xué)校發(fā)展的動力,是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。

  本學(xué)期,我校堅持“以校為本”的教研形式,以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流,經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺,倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度,營造求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,我校的校本教研工作開展得如火如荼,取得顯著的效果。

  開展校本教研活動,其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識,使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動,實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個目的,我校制定了一系列的校本教研計劃方案,并由專人負(fù)責(zé),加強(qiáng)對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。

  1.我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí),課題研究,集中探討,教學(xué)反思,教學(xué),教學(xué)觀摩,案例分析,技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行20xx年學(xué)校教研工作總結(jié)20xx年學(xué)校教研工作總結(jié)。

  2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

  3.重視教學(xué)反思。

  隨著新課程的逐步推進(jìn),人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,常寫教學(xué)反思,對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié),要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄1)記自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平。(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是教材內(nèi)容的實踐來看,通過他們自己切身的感覺,常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來,豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。(5)記教學(xué)再設(shè)計,每節(jié)課后,對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,及時修訂教案,提高自己的教學(xué)能力

  學(xué)校適時進(jìn)行經(jīng)驗交流,真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中,并將反思列入教師考評20xx年學(xué)校教研工作總結(jié)工作總結(jié)。

  4.強(qiáng)化教師培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)理論水平

  本學(xué)期,我校充分利用培訓(xùn)資源,多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。我校曾多次請進(jìn)修校輔導(dǎo)員來我校對教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn),業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn),新課改經(jīng)驗交流等,學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,拓寬任課教師的知識面。 5 強(qiáng)化校本教研管理 。

最新教科研工作總結(jié)范文 篇11

  本學(xué)年(期),立足學(xué)校、教務(wù)處的總體要求,即圍繞提升“有效教學(xué)”一個核心,突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點(diǎn),做好為“教育教學(xué)、學(xué)校決策、師生發(fā)展”的三項服務(wù),著力開展“教學(xué)教研、師資培訓(xùn)、課題研究、課程開發(fā)”四項工作,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、大力構(gòu)建書香校園

  1、午間大課堂:攜手學(xué)校團(tuán)委共同打造書香品牌欄目,本學(xué)年共舉辦28期,其中外聘專家來校開辦講座5場,參與學(xué)生不下5000人次。不同程度加強(qiáng)了師生課程開發(fā)、課堂延伸、課外拓展的力度。本欄目榮獲縣XX年度書香品牌創(chuàng)意獎。

  2、中華經(jīng)典詩文朗誦大賽:全校通力合作,成功第四屆紅五月中華經(jīng)典詩文朗誦大賽,參賽22個班級、1000多人參與盛大賽事,鑄造了一中校內(nèi)外有一定影響力的品牌活動項目。

  3、金秋讀書節(jié):積極開展XX學(xué)年書香校園讀書節(jié)活動,活動系列化、形式多樣、內(nèi)容豐富,參與面廣達(dá)數(shù)千人次,獲獎近500人次。XX年榮獲縣書香校園讀書節(jié)組織獎。

  二、合力推進(jìn)課程建設(shè)

  1、研究性學(xué)習(xí)實踐活動課程:盡管淡化過程管理,但已然形成運(yùn)作機(jī)制,XX年度14個研究性獲得省市大獎,其中省二等獎1個、市一等獎2個。

  2、紅專書香講壇即午間大課堂課程化運(yùn)作已經(jīng)形成規(guī)模,已經(jīng)形成校內(nèi)教師與校外專家共同組成的課程資源,自講壇開辦以來,全校近2/3的教師承辦講壇活動,學(xué)生參加多達(dá)一兩萬人次。

  3、校本課程開發(fā):依托學(xué)校主干課題《一中校本特色課程開發(fā)實踐研究》,多個校本課程已經(jīng)成形,特色化日益彰顯,其中《魅力——海洋生物系列課程》已經(jīng)獲得溫州市推選參加浙江省優(yōu)秀校本課程開發(fā)評比,期待能有所收獲。目前教師積極申報開發(fā)課程方案45個,上交編寫書目并著手編寫的有近30個,很好地與XX年下半年浙江省深化普通高中課改接軌。

  三、全力開展科研活動

  1、課題立項:XX年度縣級課題立項達(dá)15個,同期增長50%,省市級立項3個,與同期持平。學(xué)校主干課題獲得市級教科規(guī)劃課題的立項,并獲得洞頭縣科技局10萬元研究經(jīng)費(fèi)的支持。

  2、課題成果:XX學(xué)年縣7個課題結(jié)題6個課題成果獲獎,獲獎率多達(dá)85%。榮獲縣—XX年度教科研先進(jìn)集體。市級課題2個順利通過結(jié)題驗收,市級課題成果三等獎1個,略顯不足。

  3、教科研成果:教師的論文與案例、崗位比武與競賽指導(dǎo)等獲得市級及以上獎項有137個,其中市一等獎及以上有30個,同比有較大增長。

  四、著力打造校本活動

  1、校園學(xué)科競賽活動:開展校園學(xué)科知識競賽,組織學(xué)生參加省市縣各級各類比賽獲獎達(dá)200多項;配合市縣活動,出臺了學(xué)校“三小家”評選細(xì)則,評選縣小文學(xué)家2名,縣小數(shù)學(xué)家2名,榮獲市小科學(xué)家提名2名,很不容易。

  2、青年教師賽課活動:采用整合打通與活動項目化運(yùn)作策略,順利完成了縣普通高中青年教師優(yōu)質(zhì)課評比暨一中青年教師賽課及學(xué)科素養(yǎng)展示活動,在校各學(xué)科公開課的基礎(chǔ)上,推選所用學(xué)科的14名青年教師參賽并全部獲獎,參加聽課老師在150人次以上。

  3、學(xué)生獎學(xué)金頒獎活動:舉辦2次全校性的大型獎學(xué)金頒獎典禮,兩次獲獎面大、獲獎獎項多,共有學(xué)生近700人次、近45%獲得各項獎勵,不同程度促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,有力地營造校園良好純正的學(xué)習(xí)氛圍。

  五、借力實施素養(yǎng)工程

  1、制訂素養(yǎng)提升方案:依托省市師訓(xùn)平臺,制訂了一中學(xué)科素養(yǎng)提升行動工程實施方案,有計劃地實施我校xx教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動工程。充分利用科研力量,以《一中校本化特色課程開發(fā)開設(shè)實踐研究》作為學(xué)校主干課題,在研究中開發(fā),在開發(fā)中提煉,不斷促進(jìn)教師整體素養(yǎng)的提升。

  2、開展學(xué)科素養(yǎng)提升活動:學(xué)校教研組立足實際,不斷推進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)提升活動,其中生物教研組作為市級學(xué)科基地進(jìn)行全市范圍的學(xué)科素養(yǎng)展示,地理教研組攜手學(xué)科專家、特級教師走進(jìn)課堂、走進(jìn)教研、走近學(xué)生,開展校本化展示活動。

  3、實施360學(xué)時首輪選課:順利完成省廳360學(xué)時五年一輪的首輪選課,有100位老師、140人次成功選報并被錄取,陸續(xù)參加省廳繼續(xù)教師培訓(xùn)項目與課程活動;有100余人次老師參加市一級及以上的各類研修班和研討學(xué)習(xí)活動,不同程度促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與素養(yǎng)提升。

最新教科研工作總結(jié)范文 篇12

  本人在春期擔(dān)任九年級四、五、六班物理課教學(xué);秋期擔(dān)任九年級一、二班物理課教學(xué),全年擔(dān)任物理科兼職教研員。為使下一年的工作更加富有成效,特將本年度工作總結(jié)如下:

  政治思想方面:

  一貫擁護(hù)黨的路線、方針、政策,堅持黨的四項基本原則,努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會主義理論。熱愛教師職業(yè),忠誠黨的教育事業(yè),一心撲在工作上,貫徹黨和國家的教育方針,努力為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項規(guī)章制度,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》,不斷加強(qiáng)修養(yǎng),積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動,不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領(lǐng)導(dǎo),服從分配團(tuán)結(jié)同志,嚴(yán)于律已,寬以待人,實事求是,任勞任怨,從不計較個人得失。熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,用愛心滋潤學(xué)生心田,真正做到了為人師表,教書育人,不辱人民靈魂的工程師這個光榮而偉大的稱號。

  業(yè)務(wù)能力方面:

  1、本期我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)理論,不斷豐富自己專業(yè)知識,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會黨的XX大精神和“三個代表”重要思想,與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會課標(biāo)精神,貫徹新課標(biāo)運(yùn)用方法,更新教學(xué)理念,并用新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué),使自己的教育教學(xué)符合新的教學(xué)理念的要求。

  2、研究課程改革,探索新課程教學(xué)方法。課程在學(xué)校教育中處于核心地位,教育的目標(biāo)、價值全要通過課程來體現(xiàn)和實施。因此,課程改革是教育改革的核心內(nèi)容,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

  3、深化課堂教學(xué)改革,提高課堂效益。改革課堂教學(xué)方法,提高課堂效益是目前乃至今后一個時期的主題。我們要大力提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)。要求教師把教學(xué)過程從單向知識傳授的過程轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生帶著問題不斷探索的過程,把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放到培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲、探索精神方向來。使廣大教師切實把激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,把學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力放在課堂教學(xué)的首要位置。

  4、強(qiáng)化教研科活動,圓滿完成各種教科研任務(wù)。積極參加聽評課活動、論文評比活動等。

  履行職責(zé)方面:

  1、在教學(xué)中應(yīng)教會學(xué)生認(rèn)知,注重學(xué)法指導(dǎo),這也是素質(zhì)教育的根本要求,不但要教知識,而且應(yīng)教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。

  2、在教學(xué)中注重教學(xué)常規(guī)的落實,切實向四十五分鐘要質(zhì)量、要效益。為此應(yīng)在課堂研究教學(xué)大綱,分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上寫出優(yōu)質(zhì)教案,并能在教案中突出教法和學(xué)法指導(dǎo),講課時應(yīng)能根據(jù)學(xué)生的反饋情況及時調(diào)整教學(xué),不能以教案教學(xué),而應(yīng)為教學(xué)而寫教案。輔導(dǎo)工作認(rèn)真仔細(xì),除自習(xí)課全面輔導(dǎo)外,還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的不同情況做好個別輔導(dǎo),防止出現(xiàn)差生,做好差生的轉(zhuǎn)化工作。作業(yè)及時批改,每次批改有分?jǐn)?shù)和日期,鼓勵學(xué)生及時完成作業(yè)并上交作業(yè)。學(xué)段結(jié)束及時進(jìn)行考評工作,利于學(xué)生不斷地在接受新知識的同時復(fù)習(xí)舊知識。

  3、堅持集體辦公、做好教科研工作。積極承擔(dān)上級教研室和學(xué)校分配的教科研任務(wù),在以前集累的經(jīng)驗中完成教科研任務(wù)。主動幫助年輕教師,使我校物理成績有一全面的提高。

  4、指導(dǎo)好學(xué)生實驗,為中招理化生實驗加試做好準(zhǔn)備。我們物理教師定能團(tuán)結(jié)協(xié)作,指導(dǎo)好學(xué)生實驗,不使學(xué)生做錯實驗的每一步。

  取得成績方面:

  1、在暑假期間和合作編寫了《20xx年新課程中招物理考點(diǎn)研究》一書,本書于20xx年11月在南方出版社出版發(fā)行(書號)。

  2、參與省級課題《初中物理考點(diǎn)復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計研究》的研究,所撰寫的《考點(diǎn)二十一家庭用電復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計》于12月26日在南陽市初中物理教學(xué)研討會上做了專題報告,受到廣大老師的歡迎并獲獎勵。

  3、本人所撰寫的《多媒體環(huán)境下初中物理課堂教學(xué)模式初探》在20xx年度南陽市電教論文評選活動中被南陽市教育局評為優(yōu)秀論文二等獎(8月)。

  4、指導(dǎo)學(xué)生參加理化生實驗加試,取得了較好的成績;組織學(xué)生參加中招考試,取得了較好的成績。

最新教科研工作總結(jié)范文 篇13

  一年來,我們以“科研興教”、“科研興師”、“科研興校”為指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮教科研是“教育的第一生產(chǎn)力”和“先進(jìn)生產(chǎn)力”的功能,服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)管理。在“以人為本,傳承文明,以研導(dǎo)行,開拓創(chuàng)新”理念引導(dǎo)下,全面優(yōu)化學(xué)?蒲协h(huán)境,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)?蒲泄ぷ,著力提高學(xué)校教育科研水平,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

  一、主要工作回顧

  1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯,學(xué)習(xí)是工作的先決條件,與時俱進(jìn)是學(xué)習(xí)化時代的本質(zhì)要求。我們以學(xué)習(xí)型科室、學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)為抓手,繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究,通過深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,切實轉(zhuǎn)變教育觀念。20xx年我們重點(diǎn)組織學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論,尤其是有效教學(xué)思想,初步構(gòu)建“和諧動車-高效課堂”。為了方便教師學(xué)習(xí),我們不斷完善學(xué)習(xí)交流平臺,《禹城教科研》期刊下發(fā),我們及時推薦給各個教研組,以方便他們的學(xué)習(xí)。我們的學(xué)習(xí)形式有教研組定期開展的學(xué)習(xí)活動,還有課題組組織的學(xué)習(xí)活動,有青年教師讀書活動,有名師團(tuán)隊的沙龍活動等。通過學(xué)習(xí),不斷提升教師的理論水平,開闊教育視野,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

  2、校本培訓(xùn)

  校本培訓(xùn)是學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措。為了加強(qiáng)我校教師的培養(yǎng),我們研制出臺了《十里望回族鎮(zhèn)中學(xué)教師隊伍建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃》,組織了一系列培訓(xùn)活動。上半年召開了教師動員會議,部署了教師讀書、專業(yè)發(fā)展任務(wù)。學(xué)校還利用寒假專門組織了一系列的專題培訓(xùn)活動。同時,我們教科室重點(diǎn)抓好教科研學(xué)術(shù)帶頭人隊伍建設(shè)和課題研究隊伍建設(shè)。通過完善科研活動、學(xué)習(xí)活動、交流活動,為兩支隊伍創(chuàng)造更利于成長、更利于創(chuàng)新的平臺。

  3、名師培養(yǎng)

  為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊伍、特別是名教師隊伍建設(shè),推動學(xué)校教育改革與發(fā)展,培養(yǎng)和造就一大批面向新世紀(jì)的高素質(zhì)的骨干教師、學(xué)科(學(xué)術(shù))帶頭人,搞好新教師的公開課、優(yōu)質(zhì)課活動的組織、培訓(xùn)、參賽工作,確保教師在各級各類大賽中取得好成績。搞好教師的相互聽課、評課活動,各教研組作好記錄。今學(xué)期開展了每人一節(jié)匯報課活動,四個年級共選出八節(jié)優(yōu)質(zhì)課。其中,朱鳳霞在全市初中地理優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎,韓秀芬老師在全市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎。

  二、教育科研工作開展情況

  20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期,學(xué)校的教育科研工作立足于學(xué)校實際,突出了以下工作重點(diǎn):

  第一、更新了教育觀念,強(qiáng)化了教育科研意識。

  學(xué)校目前的教育科研工作目標(biāo)應(yīng)把強(qiáng)化教師科研意識放在突出位置,讓廣大老師樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀,讓新課程的理念深入教師頭腦,使學(xué)校教育盡快適應(yīng)社會發(fā)展和教育改革的要求。

  第二、強(qiáng)化了教育科研的常規(guī)性工作。

  搞好常規(guī)性教研活動,完善了學(xué)校規(guī)章和活動開展制度,擴(kuò)展科研工作的深度和廣度,收集現(xiàn)代教育科研信息,強(qiáng)化教研組量化考核制度,引入激勵機(jī)制,提高考核質(zhì)量。

  (1)搞好學(xué)部的業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師的業(yè)務(wù)水平。

  (2)采用“請進(jìn)來,走出去”的辦法,提升教師的科研理論水平和實踐能力,搞好與聯(lián)誼校的教學(xué)研究工作。

  第三、在山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評選活動中,我鎮(zhèn)中學(xué)有兩項獲獎:劉學(xué)紅的《減負(fù)增效構(gòu)建語文高效課堂策略研究》,王成新的《初中物理課堂提問的有效性研究》。

  三.強(qiáng)化課題研究,加強(qiáng)教育科研課題的規(guī)范管理

  在教育科研中,課題的驅(qū)動是教師自我發(fā)展,自我提高的有效途徑,因此,必須強(qiáng)化教師的課題意識。做好教育科研項目的控制、選擇,提高課題科研質(zhì)量,提高課題研究的實效性,具體工作:

  1、搞好校級課題的研究和結(jié)題工作。

  禹城市小課題研究15個課題全部結(jié)題.其中扈興軍的優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究“子課題研究報告”被評為全市優(yōu)秀教育科研成果一等獎,扈興軍的優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究“優(yōu)質(zhì)教案”被評為全市優(yōu)秀教育科研成果一等獎,

  2、課題研究

  今年是“”課題申報之年。首先我們要求“”課題做好相關(guān)研究工作和結(jié)題工作,我們教科室重點(diǎn)組織了“”省重點(diǎn)課題深入研究和推廣工作,學(xué)校教科室積極組織申報教育科學(xué)“”規(guī)劃立項課題,經(jīng)審議,我校《高效課堂評價研究》被確定為德州市規(guī)劃課題,并順利實施,取得一定成效。

  四、強(qiáng)化課堂教學(xué)改革,啟動“和諧動車—高效課堂”

  針對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的無效性、低效性,本學(xué)期開始,在實際教學(xué)工作中,十里望回族鎮(zhèn)中學(xué)從提高學(xué)生興趣入手,啟動“和諧動車—高效課堂”實驗,教學(xué)中突出“一切以學(xué)生為主體、以快樂學(xué)習(xí)為根本”一個中心,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主地投入學(xué)習(xí),以學(xué)生活動為主線,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,讓每一個學(xué)生都參與教學(xué)全過程,通過小組同學(xué)之間合作--交流—展示,真正實現(xiàn)學(xué)生“苦學(xué)”向“樂學(xué)”、由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,給課堂教學(xué)注入了活力,有力地促進(jìn)了課堂效率的快速提高,為課堂教學(xué)改革提檔加速。

  在教學(xué)中“和諧動車—高效課堂”模式的實施,形成了師生、生生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式,使小組中每個人都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法,也樂于傾聽他人的意見,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情,最終達(dá)到使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)的目標(biāo),必將有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的極大提高。

  五、強(qiáng)化制度建設(shè),確保研究工作的落實

  加強(qiáng)了學(xué)校的教育科研工作,強(qiáng)化了各項制度的執(zhí)行,使學(xué)校教育科研工作步入規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的管理軌道,以確保各項研究工作的落實。

  認(rèn)真總結(jié)歷史經(jīng)驗、研究教育現(xiàn)狀,預(yù)測教育未來,加強(qiáng)了理論體系建設(shè)。嚴(yán)格遵循教育科研的實施過程,認(rèn)真篩選課題,遵循選題的原則和步驟,精心設(shè)計課題,完成了課題研究活動的實施。認(rèn)真撰寫了教育科研論文,充分認(rèn)識教育科研論文的作用,認(rèn)真理解教育科研論文的含義,進(jìn)一步學(xué)習(xí)了撰寫教育科研論文的步驟和要求。

  建立了學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò),校長直接領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教科研工作,教科室主任直接主管教科研工作。教科研工作以教研組為基礎(chǔ),各教研組長任學(xué)校教科室教研員。教科室負(fù)責(zé)制訂了學(xué)校教育科研工作計劃和組織實施教科研工作,定期進(jìn)行檢查,每學(xué)期作出總結(jié)。教科室負(fù)責(zé)對各教科研課題的實施進(jìn)行全程監(jiān)控和指導(dǎo),不斷總結(jié)教科研實踐的經(jīng)驗和教訓(xùn),提高了全校的教科研水平,推動了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

  教科室負(fù)責(zé)全校教科研成果的登記、評定和獎勵的申報工作,為提高我校教師參與教育科學(xué)研究的積極性,進(jìn)一步貫徹落實了我校的辦學(xué)方針,全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)了我校科研型人才隊伍的發(fā)展壯大,經(jīng)研究,特制定了以下獎勵方案:

  (一)、 每學(xué)年舉行一次科研工作表彰大會,對在教育科研工作中取得突出成績的教職工實施表彰獎勵。

  (二)、學(xué)校成立評委小組,負(fù)責(zé)對教職工的科研成績進(jìn)行等次評定。評委小組由分管教學(xué)副校長,教科室和各學(xué)科組長組成。

  (三)、獎勵對象及范圍

  本制度適合我校在崗的各學(xué)科教師。

  申請此項獎勵的成果必須是以教育科研理論為依據(jù),以中小學(xué)教育現(xiàn)象為研究對象,以探索中小學(xué)教育規(guī)律為目的的各項教育科研成果。

  (四)、申請教育科研成果獎項

  1、課題立項獎。各部門或個人在市級以上單獨(dú)立項的課題或子課題,立項申請批準(zhǔn)后,按市、省、國家不同級別分別獎勵立項費(fèi)(獎勵金額分別為:市級200元、省級300元、國家級400元 )。

  2、課題研究成果獎。各部門或個人在市級以上獨(dú)立主持的課題或子課題研究結(jié)束,經(jīng)專家(評委會)鑒定驗收合格者,按市、省、國家等不同級別分別獎勵結(jié)題費(fèi)(獎勵金額分別為:市級100元、省級200元、國家級300元 )。

  3、教育科研成果獎:對于與教育科研有關(guān)的教學(xué)論文、研究報告、精品教案、教育敘事等,在縣、市、省或全國各級教育刊物上發(fā)表或在評選活動中獲獎或在縣、市、省或全國級會議上交流,學(xué)校將予以獎勵(獎勵金額分別為:縣級50元、市級80元、省級100元、國家級150元。 )。

  4、教育科研先進(jìn)個人獎。教育科研成果顯著,受表彰或被評為先進(jìn)個人,按不同級別獎勵(獎勵金額分別為:市級100元、省級200元、國家級300元。 )。

  5、教育科研先進(jìn)集體獎。課題小組、處室被評為先進(jìn),按市、省、國家等不同級別,分別獎勵(市級200元、省級300元、國家級400元。 )。

  六.下一年的工作打算

  X月:禹城市小課題研究全部結(jié)束,組織開展小課題研究優(yōu)秀科研成果(研究論文、研究報告、教學(xué)設(shè)計、精品教案等)評選及典型經(jīng)驗交流。

  X月:初步構(gòu)建十里望中學(xué)教育科研專家?guī)?/p>

  X月:組織課題研究總結(jié)研討會,及時推廣優(yōu)秀研究成果。

  X月:舉行“和諧動車——高效課堂”研究總結(jié)交流會,總結(jié)先進(jìn)典型和優(yōu)秀成果,分析存在的問題,明確深化課堂教學(xué)改革的策略和方法。

  X月:總結(jié)20xx年教育科研工作,組織開展優(yōu)秀科研成果(研究論文、研究報告、教學(xué)設(shè)計、精品教案等)評選及經(jīng)驗交流活動。

最新教科研工作總結(jié)范文 篇14

  我校堅持以縣“十二五”教育工作和局工作要點(diǎn)科研工作整體思路為先導(dǎo),實現(xiàn)我!耙匝写俳、以教促學(xué)”的目標(biāo)。把理論用于實踐,積極開展校本教研,進(jìn)行有針對性的課題研究,嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,全面提高教學(xué)質(zhì)量,提高科研活動質(zhì)量。

  首先,我們落實科研工作三年規(guī)劃的階段目標(biāo)一,學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動階段。對我縣“十二五”整體科研工作認(rèn)識學(xué)習(xí)。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。完善科研管理制度,明確科研工作發(fā)展的要求,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,制定和完善學(xué)校科研發(fā)展規(guī)劃,抓“實’科研工作各教研組、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進(jìn)教師教學(xué)有效行為》整體調(diào)整階段目標(biāo)、制定具體的工作計劃。

  第二,組織教師對各種觀念、材料、現(xiàn)象、行為進(jìn)行價值判斷,并結(jié)合自己先前的知識和教學(xué)經(jīng)驗,作比較、辨優(yōu)劣,從而形成新的科研意識.

  第三,理論知識的“砸實”.

  1.本學(xué)期,我們特別重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),營造學(xué)習(xí)氣氛,倡導(dǎo)行動研究,完善激勵機(jī)制,科研領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí),點(diǎn)輻射到面,并對全體教師作好每學(xué)期兩次的專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo),使教師掌握正確的研究方法。采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合,研討與講座相結(jié)合,激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。

  2.我校進(jìn)一步加強(qiáng)了教科研隊伍的建設(shè),成立以校長為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,充分發(fā)揮明星教師、骨干教師的榜樣作用,加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo),切實提高教育科研工作者服務(wù)意識和工作能力。

  第四, 選題“真實”.本學(xué)期,我們從規(guī)范教科研工作入手,扎實有效地開展課題研究工作。尤其是對學(xué)校的重點(diǎn)課題——縣級課題《提高教學(xué)有效性促進(jìn)教師有效教學(xué)行為》,將加強(qiáng)研究的力度。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題,開展研究工作。

  第五,工作“落實”、 研究“務(wù)實”.

  重視課題研究的過程設(shè)計、課堂實施制定課題研究管理體制,將課題研究貫穿整個教學(xué)活動的始終,扎實有效地開展課題研究工作。與教研緊密結(jié)合、三課三制均以課題研究為主線,定期進(jìn)行課題研究匯報課、經(jīng)驗交流活動,注重研究的過程資料積累。加強(qiáng)課堂教學(xué)研討與交流,倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。重點(diǎn)改變教與學(xué)方式,善于激活課堂,變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題。

  立足師本,情境,可行,解決實際教學(xué)問題。并與教學(xué)中的熱點(diǎn)問題結(jié)合,相互促進(jìn),注重課題研究的計劃性、實效性;將課題研究與教研活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合,踏踏實實將課題研究內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透;不另辟蹊徑,加重負(fù)擔(dān),在課題研究中體現(xiàn)個性化的教學(xué)風(fēng)格,有效指導(dǎo)課堂實踐;做好課題研究的過程管理,注意搜集、整理課題實驗有關(guān)原始資料。

  第六,本年度科研工作所取得的收效。

  1.本年度我校共有40歲以下參與實驗的教師領(lǐng)導(dǎo)共計17人,每位 實驗教師都能與教研相結(jié)合,開展課堂活動約30余節(jié),分別積累教學(xué)設(shè)計、反思敘事、階段總結(jié)、經(jīng)驗論文等過程性材料。

  2.有針對性的開展培訓(xùn)與經(jīng)驗交流活動。3月25日開始分階段共計組織四次對教師科研培訓(xùn)工作,解決教師對科研的困惑問題,

  3.能積極參與上級組織的科研培訓(xùn)、課堂教學(xué)活動。

  4.能積極參與科研主題活動,并與本校課題研究交

  流活動、培訓(xùn)活動相結(jié)合,在9月23日與9月26日自上而下組織村小、中心小學(xué)的交流活動,并經(jīng)過逐層的選拔推薦,10月份在參與縣級科研活動中,我校藏老師獲得科研主題活動優(yōu)秀教師稱號;我校被評為科研主題先進(jìn)單位;我校一名課題實驗

  教師在市級優(yōu)秀課題評選中獲一等獎。

  經(jīng)過總結(jié)看到,課題研究雖然取得了一定的收獲,但是還存在著很多將現(xiàn)實性的問題,我們在以后的研究中,還要把研究目的明確化、研究工作日;;更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的參與引領(lǐng)作用,發(fā)揮教師間的交流促學(xué)習(xí)的作用,更加有效的、切實的開展好我們的科研工作!

最新教科研工作總結(jié)范文 篇15

  本學(xué)期,認(rèn)真貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,根據(jù)幼兒園實際工作要求,全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作,創(chuàng)設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的教研氛圍,踐行“關(guān)注每一名幼兒成長,關(guān)心每一名教師發(fā)展,吸引每一個家長參與”的每項舉措,以幼兒全面發(fā)展為基礎(chǔ),不斷豐富幼兒教育教學(xué)實踐活動,提高幼兒一日生活的質(zhì)量和效益,堅持“以教練研、以研促教”的模式,加強(qiáng)問題導(dǎo)向研究,引領(lǐng)全體教師“俯身做教育,踏實做研究”,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,從而推進(jìn)幼兒園發(fā)展。將工作總結(jié)如下:

  一、注重幼兒發(fā)展,提高教師教研水平

  (一)優(yōu)化教育教學(xué)

  關(guān)注一日活動的每個環(huán)節(jié),挖掘其蘊(yùn)含的教育時機(jī)和價值:生活活動注重習(xí)慣養(yǎng)成,堅持循序漸進(jìn)、耐心指導(dǎo);教學(xué)活動注重興趣培養(yǎng),堅持寓教于樂、有效互動;區(qū)域活動注重社會性發(fā)展,堅持自由選擇、感知體驗;戶外活動注重品質(zhì)培養(yǎng),堅持安全第一、時間充足。優(yōu)化教育質(zhì)量方面,充分發(fā)揮本園室內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的環(huán)境優(yōu)勢,分別以幼兒園、級部、班級為單位開展了精彩紛呈的活動:迎接全市學(xué)前教育大觀摩接待400余名教師參觀、“慶六一·致經(jīng)典”三場童話劇的開播等大型活動多姿多彩,師生教學(xué)相長,溫馨陪伴共同提升。

  (二)建立健全評價與計劃文本

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,關(guān)鍵在教師。本學(xué)期,教研組從建立健全各類文本評價記錄和標(biāo)準(zhǔn)入手,經(jīng)過實際調(diào)查與專題討論,立足本園教學(xué)實際,創(chuàng)新設(shè)計了幼兒個案記錄表和區(qū)域活動觀察記錄表,使教師能夠圍繞幼兒發(fā)展需求和發(fā)展現(xiàn)狀,做出較詳盡的筆錄。同時,以園本教學(xué)為切入點(diǎn),把握幼兒科學(xué)發(fā)展規(guī)律和興趣,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日常規(guī)、師幼互動以及備課與評估方面,結(jié)合幼兒園文明與安全教育契機(jī),創(chuàng)意設(shè)計了每周、每月活動計劃表,做好每周、月教研工作重點(diǎn),真正落實到教育教學(xué)工作有目的、行動有組織、實施有計劃,從中不斷提升教師的教育教學(xué)水平。

  二、推進(jìn)自主探索,分享教師教育智慧

  (一)調(diào)度年齡段主題實施方案,在活動中提升教育經(jīng)驗

  以年齡段年級組為教研小組,結(jié)合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動。小班級部結(jié)合春季運(yùn)動會開展了親子游戲活動,為家長提供了一個走近孩子了解幼兒園教育理念的機(jī)會;中班級部根據(jù)學(xué)前教育宣傳月主題“游戲,點(diǎn)亮快樂童年”開展的系列主題游戲、家長助教進(jìn)課堂及雛鷹風(fēng)采嘉年華等活動,讓家長更多的了解了孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步;大班級部根據(jù)年齡特征需要組織的“走進(jìn)實驗學(xué)校,體驗小學(xué)生活”和“感恩成長,夢想起航”畢業(yè)典禮等活動,教師、幼兒、家長三位一體親情協(xié)作,在合作互助的氛圍中老師們越來越感到團(tuán)隊意識的重要性。在一系列教研主題活動設(shè)計的過程中教研組教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用,在組織與實施中,各級部主任發(fā)揮了重要的組織與協(xié)調(diào)的職能。從中,教師不斷總結(jié)、反思、學(xué)習(xí),提升教育經(jīng)驗。

  (二)在身邊,智慧共分享

  分享是一種美德,借鑒是一種智慧。本學(xué)期,為實現(xiàn)教師自主成長,凸顯學(xué)習(xí)意識,明確問題導(dǎo)向,由業(yè)務(wù)園長宋立宏組織開展“在身邊,智慧共成長”活動,每周有小、中、大班級部共三位教師代表分別分享教育教學(xué)經(jīng)驗,本學(xué)期共18位教師分享了一線工作教育智慧。內(nèi)容有:園本課程的創(chuàng)意拓展、創(chuàng)設(shè)的精彩游戲、魅力課堂教學(xué)、生活細(xì)節(jié)的處理、家長工作的溝通技巧、班級教師團(tuán)隊建設(shè)、一日生活環(huán)節(jié)的組織與實施、課題研究策略等,使教師在主題式浸潤培訓(xùn)中收獲自助成長。

  (三)課題引領(lǐng),構(gòu)建實踐探索平臺

  我園成功申報了兩項研究課題,即中國學(xué)前教育研究會“十三五”研究課題《幼兒園家庭教育指導(dǎo)策略的研究》和“十三五”期間國家重點(diǎn)研究項目“養(yǎng)成教育研究”子課題《幼兒園指導(dǎo)家庭養(yǎng)成教育途徑方法的研究》,本學(xué)期為課題實踐操作階段。本著“全員參與,共同提高”的原則,全園教師積極討論,各教研小組“頭腦風(fēng)暴”式各抒己見,針對課題的研究背景、研究意義和研究目標(biāo),查閱各方研究文獻(xiàn),實踐于行動研究,探索行之有效的家園共育策略,為幼兒全面發(fā)展創(chuàng)造條件。與此,在“十三五”規(guī)劃課題申報立項的基礎(chǔ)上,我園積極組織省級、市級、園級的課題申報工作,通過緊密聯(lián)系園本課程與班本特色課程的實際,合理選題、積極論證、精心設(shè)計,順利申報了四項課題:《基于班級文化建設(shè)的幼兒園德育創(chuàng)新研究》(省級申報人:劉金蘭)、《家園共育視野下幼兒閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的策略研究》(市級申報人:胡莉莉)、《基于園本的情景體驗式幼兒科學(xué)探索實證研究》(市級申報人:王鳳美)、《用廢舊臺歷自制幼兒圖書的實踐研究》(市級申報人:吳鳳霞)。通過小課題的申報,在提升教師研究素養(yǎng)的同時,更促進(jìn)全體教師的自主學(xué)習(xí)意識,實現(xiàn)了教、學(xué)、研的有效互動。

  (四)關(guān)注成長,做優(yōu)秀教師

  第一,專注工作,專業(yè)成長

  園長馮艷宏在山東省校長發(fā)展學(xué)校第二期優(yōu)秀園長發(fā)展研修班上,執(zhí)教了園本課程教育活動《大班數(shù)學(xué)活動——魔術(shù)師變魔術(shù)》,并現(xiàn)場為全省的幼兒園園長分享了研發(fā)園本課程“幼兒詩畫教學(xué)”的歷程經(jīng)驗;業(yè)務(wù)園長宋立宏、教研主任胡莉莉受邀為濱州學(xué)院教師教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行專題講座;大愛文明,志愿送教,我園張紅芳、王精知、侯瑞三名教師赴三河湖志愿送教。天下幼教是一家,通過“走出去分享,學(xué)回來交流”實踐活動,促使全園教師在實踐、研究、反思中不斷成長。

  第二,閱讀滋養(yǎng)心靈,重塑心的文化

  我園積極弘揚(yáng)教師日常生活和工作的正能量行為,舉辦了“與閱讀為伴,做智慧教師”讀書交流會活動,朱珊月等17名青年教師作主題發(fā)言。通過活動,激勵全體教師以更加飽滿的熱情、更加昂揚(yáng)的斗志、更加務(wù)實的作風(fēng),積極踐行“學(xué)師德標(biāo)準(zhǔn),學(xué)專業(yè)理論,做合格教師”,老師們將繼續(xù)以富有智慧的引領(lǐng),為自己和孩子們構(gòu)建更美麗的成長。

  第三,發(fā)揚(yáng)“傳、幫、帶”精神,擔(dān)當(dāng)“頂崗實習(xí)”重任

  本學(xué)期,我園先后接待濱州職業(yè)學(xué)院144名頂崗實習(xí)生、濱州學(xué)院48名頂崗實習(xí)生。全園教師針對各年齡段幼兒生活、游戲、教學(xué)活動等諸方面給予悉心指導(dǎo),發(fā)揚(yáng)“傳幫帶”精神,使學(xué)生具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)和行為規(guī)范,掌握必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識,了解幼教崗位的相關(guān)環(huán)節(jié),為培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)操作能力的高素質(zhì)幼教人才做出努力。

  三、拓展家園共育思路,提高辦園質(zhì)量

  關(guān)注家園共育,在于遵循“資源整合”的教育原則,既重視每一個活動環(huán)節(jié)的教育價值,又重視家園“教學(xué)相長”的互動學(xué)習(xí),更重視家庭、社區(qū)等教育資源的有效利用。4月,我園家長學(xué)校正式成立。之際,家長學(xué)校校長、園長馮艷宏為800多名家長開講第一課《家庭—兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)的搖籃》;之后,家長學(xué)校家委會副主任杭薇開講了第二課《普及食品安全小常識》專題講座。今后,我園將繼續(xù)秉承“一切為了孩子”的教育理念,多渠道、全方位邀請家長走進(jìn)家長課堂,為家長能夠掌握科學(xué)育兒的正確理念搭建一個優(yōu)質(zhì)平臺。

  各班有效發(fā)揮家長資源,通過多種形式的活動,使家長積極投入、共同參與幼兒的教育。如愛心助教進(jìn)課堂、節(jié)日主題會等活動的開展,不僅豐富了課程資源,暢通了家園共育渠道,提高了家長的育兒水平,還為家長提供了陪伴、見證孩子成長的機(jī)會。同時家長的參與度幾乎達(dá)到了100%,豐富了家園交流的途徑。幼兒園將大力開展家長培訓(xùn)及互動活動,嘗試家園共育的有效途徑,不斷提高辦園質(zhì)量。

  一份耕耘,一份收獲,每項活動的開展,都離不開園領(lǐng)導(dǎo)和每位教師的辛勤付出。在這個充滿挑戰(zhàn)的大時代,我們將通力合作、積極鉆研,促教研水平更上一層,為幼兒園發(fā)展做出努力!

最新教科研工作總結(jié)范文 篇16

  20__年上半年已成為過去,回顧半年來在學(xué)校教科研方面做的工作,本人能踏實工作,根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),從規(guī)范入手,有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,實施陽光課堂教學(xué),以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作。

  1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)

  任何偉大的研究都源于實踐,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,對教育教學(xué)實際,進(jìn)行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學(xué)過程中,我們會遇到各種各樣的問題,如學(xué)校與家庭社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等,這些都是教科研的對象,我們不能視而不見,聽而不聞,而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué),去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。

  2、個人專題研究,個案分析,拽寫教學(xué)論文

  平時,我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),從身邊的教育教學(xué)實際入手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颍谶M(jìn)行專題研究時,充分發(fā)揮自己的特長和愛好,加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),本年度,個人的專題研究《問提解決》取得了一定的進(jìn)展。同時,在日常教學(xué)工作中,注重加強(qiáng)對典型個案的剖析,進(jìn)行教學(xué)反思,積極拽寫教學(xué)論文,從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。

  3、扎實開展學(xué)科組活動;指導(dǎo)青年教師的日常教學(xué)工作;聽課、評課活動

  本人深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校的教科研活動,扎實參加一周一次的學(xué)科組活動;作為老教師,能把自己的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傳給其他教師,指導(dǎo)其日常教學(xué)工作,受學(xué)校的委托,本年度跟其他幾個組員一起,在做好本職工作的同時,共聽、評學(xué)校年輕教師的課20節(jié),促進(jìn)了青年教師的成長。

最新教科研工作總結(jié)范文 篇17

  一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了,在這一學(xué)期中我們?nèi)w教師在中心、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,視科研為發(fā)展契機(jī),積極營造自我追求,自我加壓的環(huán)境,不懈努力,全園上下積極地投身于科研實踐,在改革與競爭中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中實踐,積極推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展,F(xiàn)將我園科研工作的開展情況總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)培訓(xùn),提高教師科研水平

  科研工作科學(xué)有效開展,必須有一支勤奮扎實工作,同時又具有一定科研理論水平的教師隊伍。我們充分利用每次的課題活動時間,發(fā)動教師收集有關(guān)資料,進(jìn)行理論學(xué)習(xí),開展自學(xué)、討論、交流,使大家進(jìn)一步明確了開展課題活動的常規(guī)要求。教師們都很重視集體學(xué)習(xí)的機(jī)會,針對問題開展小組討論,暢所欲言。為了豐富理論知識,園領(lǐng)導(dǎo)也積極地創(chuàng)造條件,組織教師外出學(xué)習(xí)參觀,回來后召集教師進(jìn)行專題學(xué)習(xí),教師的眼界開闊了,思想觀念更開放了,促進(jìn)中堅力量的進(jìn)一步提高。

  每周的“讀書日”那天,教師們都很“自覺”的聚集到二樓閱覽室,翻閱、學(xué)習(xí)各類教育書籍、雜志,及時更新自己的教學(xué)理念,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的、適合我園專題研究的方式方法。另外,基于我園老師理論知識薄弱的現(xiàn)狀,組長在組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課時總會先帶給大家新的理論知識,在此基礎(chǔ)上我們聯(lián)系自己豐富的一線經(jīng)驗去解決問題,驗證理論,把枯燥難懂的理論知識內(nèi)化為自己能接受的內(nèi)容,從而提高自己的,幫助自己成長。

  二、形式多樣,確保研究切實有效

  (一)專題研究

  本學(xué)期我園大中小各年齡組依舊分別圍繞著音樂、語言和社會教學(xué)進(jìn)行專題研究,旨在通過研究尋求合適、有效的教學(xué)方法,選擇所適宜的教學(xué)內(nèi)容。也通過許多不同的途徑以幫助教師們在這幾個方面能夠長足的進(jìn)步。

  1. 將課程審議落到實處。

  在每周的課程審議活動中,在組長的帶領(lǐng)下,對主題活動中涉及到專題研究的相關(guān)活動進(jìn)行集體討論,根據(jù)藝術(shù)活動的特點(diǎn),運(yùn)用我們已有的活動模式進(jìn)行模仿、套用,或是更行改變、調(diào)整。同時充分利用好后審議,結(jié)合各位教師活動實施的情況,找到相應(yīng)的辦法解決活動中存在的問題,對行之有效的舉措沿用到其他類似的活動中。

  2. 將“聽課日”延續(xù)開展。

  本學(xué)期我園繼續(xù)延續(xù)以往在一周時間內(nèi)相互錯開的“聽課周”活動,大班安排在周二,中班安排在周三,小班安排在周四。這樣,不僅同一組的教師能夠?qū)Ρ灸挲g段的活動有更多的觀摩、研討,對其他兩個組的教師而言,也是一次學(xué)習(xí)的好機(jī)會。同時考慮到我園每各年齡組中代課教師很多,而且一些年輕教師對教學(xué)活動的把握、處理都存在不足,日常的教學(xué)活動中常會出現(xiàn)或這或那的問題,因此本學(xué)期的“聽課日”中,組織開展活動的老師選取日常教學(xué)中與專題研究相符的內(nèi)容,比如,小班教師組織開展下一周或下下周社會活動,中班教師組織開展下一周或下下周語言活動。這樣一來,觀摩的老師可以從聽課中對該活動再次思考,對于活動的重難點(diǎn),活動的目標(biāo)達(dá)成度等都有了新的審視和思考,同時為自己在下一周開展該活動奠定了基礎(chǔ)。

  3. 展示活動中優(yōu)化角色游戲的組織、開展。

  “展示活動”是我們進(jìn)行研究的有效方法,在本學(xué)期我們繼續(xù)進(jìn)行了沿用。而展示的內(nèi)容則變成了三個年級組都圍繞著角色游戲展開。大、中、小三組,分別圍繞著“如何適宜地發(fā)揮材料在角色游戲中的作用”,“主題背景下的角色游戲的組織、開展”進(jìn)行研討和展示。活動中也可以看出,各組都能群策群力,在日常角色游戲組織、開展的基礎(chǔ)上,結(jié)合著研究目標(biāo)進(jìn)行深入的研究,將整個幼兒園的角色游戲的水平都提高了一個層面。

  4. 以“技能”提高教師的基本能力

  為了能有效地提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)的基本能力,本學(xué)期我們按照中心的要求,重點(diǎn)就自彈自唱和折紙進(jìn)行“大練兵”。除了各組每個月定期的練習(xí)和比拼外,在學(xué)期結(jié)束的最后幾天,集體進(jìn)行了一次競賽活動?紤]到我園教師的具體情況,我們將教師的年齡要求定于45周歲以下,使得更多的教師能夠參與其中。在短短半個小時的時間里,老師們圍繞著自己所定下主題,有目的的進(jìn)行折紙創(chuàng)作。有的教師折出了不同造型、不同功能的飛機(jī),在飛機(jī)場上展開了一次飛機(jī)聚會;有的教師則折出了兔子、狐貍、大象、烏龜、斑點(diǎn)狗、長頸鹿等動物,展開了一次動物狂歡節(jié)……自彈自唱環(huán)節(jié),也能根據(jù)抽簽的曲目,立即彈唱,考研了一下老師們的能力。相信通過這樣的比賽活動,對老師們都是一個觸動,也能夠更加細(xì)致、認(rèn)真的對待教育教學(xué)中的每一項事情。

  (二)微型課題研究

  陳鑫瑜老師的市級微型課題“繪本教學(xué)中如何進(jìn)行有效提問的研究”已經(jīng)結(jié)束,結(jié)題報告也初步呈現(xiàn)出來了。開學(xué)后,由于陳老師產(chǎn)假,于是由我?guī)椭占、整理她這個微型課題研究中的相關(guān)成果、材料。最后,順利的通過了上級的審核,予以結(jié)題。

  而在六月份的“”課題申報時,我園的管靜紅和張晨璐兩位教師也根據(jù)自己的能力、喜好、特長等,分別選擇了“以繪本故事為依托,開展小班幼兒敘事品德教育的研究”和“詩畫教學(xué)在中班繪畫活動中的運(yùn)用的研究”兩個內(nèi)容申報微型課題,不管最終能不能通過上級部門審核,但對青年教師而言,通過這樣一個構(gòu)思、呈現(xiàn),與領(lǐng)導(dǎo)的溝通、交流,修改的過程,對自己的科研能力也是一個很高的促進(jìn)、提高的機(jī)會。

  (三)幼兒園課題研究

  在前面一個蘇州市學(xué)會課題結(jié)題后,我園也一直在思考接下來應(yīng)該朝著哪個方向進(jìn)行課題研究。借著這次太倉市“”課題的申報,我園的所有教師們齊聚在一起,結(jié)合我園以前課題研究的基礎(chǔ)和成果,討論下階段的研究內(nèi)容。雖然因為種種原因,幾易其稿,但最終還是明確了研究的方向“利用港區(qū)資源,園本特色活動構(gòu)建策略的研究”,這樣不僅能與中心的整體構(gòu)想切合,也能更好地發(fā)揮我園已有的課題研究的經(jīng)驗。不管最終能不能通過上級部門審核,我園都將就這個方向展開課題研究。

  三、強(qiáng)化隊伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長

  我們還把科研與師資培訓(xùn)相結(jié)合。因為我們已經(jīng)意識到,科研要走可持續(xù)性發(fā)展的路,必須讓每個教師提高獨(dú)立地主體地科研能力。隨著科研工作的深入開展,我園的科研隊伍不斷地壯大起來,許多青年教師在學(xué)習(xí)中掌握了從事科學(xué)研究的方法、步驟,在研究與實踐中逐漸地成長起來,本學(xué)期開展園內(nèi)外的分層次培訓(xùn),學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,組織骨干教師、新教師參加不同層面的培訓(xùn),并安排教師參與市、中心級層面的研討觀摩活動,教育案例交流,參與博客研討等等,為她們的專業(yè)化發(fā)展提供了有利的支持,也進(jìn)一步增強(qiáng)教師的教科研意識,不斷提高她們的科研能力。促使每一位教師去學(xué)習(xí)、去嘗試、去思考、去總結(jié),從而進(jìn)一步提高教師從事教育科研的能力。并積極鼓勵教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,要求青年教師每學(xué)期寫出至少一篇質(zhì)量較高的論文或教學(xué)設(shè)計典型案例、教育教學(xué)隨筆,鼓勵教師向各級報刊雜志投稿。

  四、存在問題

  在科研中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題:

  1.教師們將研究從實踐層面提升到理論層面上來的能力還很不夠,論文獲獎的量不高,層面也不廣,教師積極投稿的熱情還不夠高漲。

  2.研究過程中教師缺乏深度思考。準(zhǔn)確制定主題目標(biāo)及具體的活動目標(biāo)的能力還不夠。

  在下階段,我們就將所發(fā)現(xiàn)的問題采取相應(yīng)的措施,以改變現(xiàn)狀,提高教師的能力。

  在實踐中有收獲肯定也有反思,這學(xué)期的科研工作雖已告一段落,但這其中的精神卻不能斷,在此基礎(chǔ)上要做得更好。在理論學(xué)習(xí)方面還可以更深入、更細(xì)化,對學(xué)習(xí)到的東西更要有效應(yīng)用于實踐中?蒲幸呖沙掷m(xù)發(fā)展的道路,必須讓每個教師提高主體的科研能力,這就需要在今后我們?yōu)槔蠋焸兲峁└嗥脚_。說實話,我們老師中能真正自覺沉下心來做科研的不多,需要我們提供更多的機(jī)會,給予她們更多的幫助?蒲泄ぷ髟诳偨Y(jié)的同時也要展望未來,在今后的教科研工作中我們需要繼續(xù)努力探索,使我園的科研工作更完善、更科學(xué)、更有實效、更深入日常工作。

最新教科研工作總結(jié)范文 篇18

  一學(xué)期以來,我校緊緊遵循教育主管部門的部署,以課改為契機(jī),深入發(fā)動全體教師廣泛參與,積極參與教科研工作,以教科帶動教研,扎扎實實地開展教研活動,引領(lǐng)教師專業(yè)成長,現(xiàn)作出以下總結(jié)。

  一、以教科帶動教研,引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。

  本學(xué)期,我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作,以這兩個課題為切入點(diǎn),引領(lǐng)教師廣泛參與,每位教師有自己的研究專題,寫出研究方案,定期組織教師理論學(xué)習(xí),以理論指導(dǎo)實踐、采用案例分析、課題中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,讓教師從理論上得到充實,從理念上得到更新,并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課、外出研討,提高教師的綜合素質(zhì),開拓教師的視野,促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長。

  二、定期進(jìn)行集中教研,為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺。

  為了把教研工作落到實處,我校每周定期組織集中教研活動、分學(xué)科、分時間、分地點(diǎn)舉行。教研活動形式多樣,集中理論學(xué)習(xí),了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,并進(jìn)行討論評析,取人之長,補(bǔ)已之短;開設(shè)教學(xué)研討課,集中評課,探討教學(xué)中存在的問題,推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。由于有了這些平臺,教師可以展示處人風(fēng)采,也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究,不完善的地方得以改進(jìn),學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié),數(shù)學(xué)教研課10節(jié)。促進(jìn)派了教學(xué)研討的實效性。

  三、抓教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  在教學(xué)管理中,我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查,期末對教案進(jìn)行歸納整理,按學(xué)科、年級分類,存入學(xué)校教案資源庫,并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,給予獎勵。

  規(guī)范日常巡課制度,定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度。校級行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定時下班聽課,與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,加強(qiáng)對教學(xué)工作的監(jiān)控,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  落實年段日;ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位,教研組長負(fù)責(zé)督促,每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課,增強(qiáng)互動交流,達(dá)到互相取長補(bǔ)短的目的。

  四、集中與分散相結(jié)合,推進(jìn)教研成效。

  我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主,以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流,一事一議,一事一論。將功夫用在平時,發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決。

  五、設(shè)教師論壇,促進(jìn)經(jīng)驗交流,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,帶動廣大教師參與教研,廣泛提高全校教師教研水平,我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺,讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果(教后反思、案例分析、教育感悟)在教師中進(jìn)行交流,讓先進(jìn)經(jīng)驗得以推廣,以點(diǎn)事面,促進(jìn)共同提高,同時,評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵,充分調(diào)動教師們的積極性,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  以上是我校一學(xué)期以來的教研工作回顧,在今后的工作中,我們將發(fā)揚(yáng)長處,改進(jìn)不足,以教研為先導(dǎo),繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個新臺階。

最新教科研工作總結(jié)范文 篇19

  20xx年上學(xué)期教育科研工作,認(rèn)真貫徹落實教育局20xx年工作意見,以實施素質(zhì)教育和課題研究為重點(diǎn),聚焦課堂,研培結(jié)合,做到為學(xué)校發(fā)展服務(wù),為教師成長服務(wù),為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高服務(wù),使教育科研工作助推學(xué)校發(fā)展和教師成長,較好的完成上學(xué)期工作計劃,主要做了以下幾方面工作:

  一、加強(qiáng)理論培訓(xùn)。

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)全市教育科研隊伍建設(shè),努力提升其對學(xué)校教育科研工作的管理、指導(dǎo)、服務(wù)以及自身的研究能力,結(jié)合我市教育科研工作實際,對全市教科研骨干進(jìn)行教育科研能力提升培訓(xùn)。通過專家學(xué)術(shù)報告、科研任務(wù)驅(qū)動、教育熱點(diǎn)問題研討等形式,旨在解決學(xué)校教科研過程中存在的實際問題。

  1.舉行教科主任科研能力提升培訓(xùn)。為進(jìn)一步加強(qiáng)教科主任隊伍建設(shè),努力提升教科主任對學(xué)校教科研工作的管理和指導(dǎo)能力,把握學(xué)校教科研工作的內(nèi)容和要求,探索教育科研和學(xué)校品牌建設(shè)的關(guān)系,掌握課題研究的基本規(guī)范和校本培訓(xùn)的基本要求,舉行了教科主任科研能力提高專題培訓(xùn)。邀請省教科院基教所王彥明,講了“有效與高效:教學(xué)變革的實踐策略”。邀請省規(guī)劃辦公室宗錦蓮,講了“中小學(xué)課題的選擇與申報”。邀請南京教科所徐良,講了《教師研究中的質(zhì)性視角》。邀請無錫市教科院張春華,講了《教師成長的智慧》。全市有二百多位教科主任參加培訓(xùn),提升了大家對課題研究的基本要求和規(guī)范、校本培訓(xùn)的基本要求、基于核心素養(yǎng)視野下的學(xué)校教育科研等方面的認(rèn)識。

  2.舉行骨干教師教育評價培訓(xùn)。教育評價是一根“指揮棒”,其是否科學(xué)有效,在很大程度上決定著教育的走向,影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展,關(guān)系到整個社會的教育公平。為了更好的探索教育評價模式的新思路和新做法,拓展我市骨干教師對教育評價各維度的思考,使教育評價能夠真正促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展,舉行了骨干教師“教育評價”專題培訓(xùn),全市中小學(xué)分管校長、教務(wù)主任、教科主任等70人參加培訓(xùn)。邀請普陀區(qū)德育研究室陳鎮(zhèn)虎,講了《看結(jié)果更看過程的德育評價》和《班級管理中值得注意的問題及班主任工作六點(diǎn)談》。邀請浦東教育發(fā)展研究陳珍國,講了《上海市推進(jìn)區(qū)域教師評價的模式與路徑探索》和《骨干教師的專業(yè)成長和評價》。參觀了上海市普陀區(qū)武寧路小學(xué),聽了孫納新校長作的《等第制評價的實踐探索》報告。參觀了上海市長寧區(qū)第三女子初中,聽了馬琳校長作的《學(xué)校課程改革后有效課程評價實踐經(jīng)驗分享》報告。參觀了上海市長寧復(fù)旦小學(xué),聽了董海佳校長作的《學(xué)生綜合評價的實踐探索》報告。通過培訓(xùn),更新了骨干教師教育評價的理念,了解教育評價新探索的實踐成果,提升了骨干教師對教育評價的創(chuàng)新能力和實施能力。

  3.舉辦幼兒園青年骨干教師培訓(xùn)。教育科學(xué)研究是提高辦園水平和幼兒園教育質(zhì)量、促進(jìn)青年教師專業(yè)成長的一條有效的途徑。為推動我市各幼兒園教育科研工作,提升保教質(zhì)量,提高廣大青年骨干教師的科研意識和實踐能力,舉行了幼兒園青年骨干教師科研能力提升培訓(xùn)。全市有75位青年骨干教師參加培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括幼兒園教育科研、幼兒園戰(zhàn)略管理、幼兒園校本培訓(xùn)、教師課題研究與論文寫作等。邀請?zhí)丶壗處焺⒍鏖宰髁恕堕喿x促進(jìn)教師成長》講座,邀請省教科院幼教所葉小紅研究員作了《教師如何讀懂與支持幼兒的學(xué)習(xí)》講座,邀請南京春暉幼兒園園長陳仁玫作了《 項目式培訓(xùn)促教師專業(yè)成長的案例分享》講座,邀請張家港江帆幼兒園園長作了《從使命到專業(yè)――為自己的未來做好設(shè)計 》講座。

  二、注重課題研究。

  為了進(jìn)一步實現(xiàn)“科研興教”、“科研興校”功能,以“真科研”引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,提升教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)和品牌塑造,加強(qiáng)了課題研究工作。

  1.組織我市中小學(xué)、幼兒園教師參加了省市規(guī)劃課題的申報工作。經(jīng)學(xué)校申報,省市評審,以第一中心小學(xué)陳悅主持的《基于“核心素養(yǎng)”的“五雅”課程的實踐研究》等108項課題成為省市規(guī)劃課題。

  為保證省、市十三五規(guī)劃課題研究工作的順利開展,理清課題研究思路,提升課題研究質(zhì)量,充分發(fā)揮課題研究對教育教學(xué)實踐的指導(dǎo)作用,分學(xué)段和教科片,舉辦了省市規(guī)劃課題的開題論證活動。如昆山市第一中學(xué)舉辦由李彬老師主持的省“十三五”重點(diǎn)資助課題《蘇教版高中語文經(jīng)典作品細(xì)讀教學(xué)的行動研究》的開題論證活動。全市舉辦了二十多次課題論證會,大家就“十三五”課題申報方案進(jìn)行了會議交流,分別就課題名稱、概念界定、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和預(yù)設(shè)成果等進(jìn)行了交流研討,并聽取了參會專家的修改意見。通過交流研討,理清了思路,規(guī)范了課題研究方法,根據(jù)課題研究要求,進(jìn)一步修改和完善研究方案,并按計劃實施研究活動,積極開展教學(xué)改革研究與實踐,確保課題預(yù)期目標(biāo)的實現(xiàn)。

  2. 積極開展精品課題建設(shè)。充分認(rèn)識到教育科研在率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化中具有基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性作用,充分認(rèn)識精品課題建設(shè)在學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)、教師專業(yè)成長、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展、課程發(fā)展變革等方面的重要作用,積極組織學(xué)校參加省和蘇州市精品課題建設(shè)系列活動,注重已有的精品課題培育對象的建設(shè)。目前已建成兩個省精品課題和兩個蘇州市精品課題,提升了我市教育科學(xué)規(guī)劃課題研究的整體水平和質(zhì)量,擴(kuò)大了教育科研的影響力。

  3. 開展昆山市社科應(yīng)用研究課題申報。為推動我市教師更好地發(fā)揮服務(wù)昆山經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的“智囊團(tuán)”作用,提升我市教師社科應(yīng)用研究水平,積極組織我市教師參加20xx年度昆山市社科應(yīng)用研究課題的申報工作。

  4. 開展教師閱讀專項課題申報工作。為進(jìn)一步深化校園文化建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康成長,推動我市教師閱讀文化建設(shè),提高師生人文素養(yǎng),落實《昆山市中小學(xué)書香校園建設(shè)指導(dǎo)意見》,開展了20xx年度“昆山市教師閱讀”專項研究課題申報工作。全市有一百多所學(xué)校提交了研究方案,許多研究能創(chuàng)新與實用并舉,切實促進(jìn)全市書香校園建設(shè)工作。

  5.開展家校合作昆山實驗區(qū)課題申報工作。為促進(jìn)家校合作項目學(xué)校建設(shè),進(jìn)一步提高家校合作科研水平,探索形成家校合作昆山區(qū)域特色,組織開展了家校合作昆山實驗區(qū)課題研究申報工作。學(xué)校圍繞優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化中家風(fēng)家訓(xùn)的研究、海峽兩岸家庭教育觀融合互補(bǔ)的研究和外來務(wù)工人員家庭教育實踐研究等內(nèi)容進(jìn)行申報,經(jīng)專家組評審,確定了76項家校合作研究課題。

  6.開展葉圣陶教育思想研究。葉圣陶是中國文化教育的一代宗師,“養(yǎng)成良好習(xí)慣”是葉圣陶的重要教育思想。為了深入研究葉圣陶教育思想,加強(qiáng)課題研究的日常管理,在全市部分學(xué)校繼續(xù)開展葉圣陶教育思想的研究。如在青陽港實驗學(xué)校舉行了葉圣陶教育思想研究重點(diǎn)規(guī)劃課題《“養(yǎng)成良好習(xí)慣”在小學(xué)主題單元課程中的實踐》的中期研究和成果推廣活動。

  7.開展課題研究專題活動。加強(qiáng)課題研究的過程化管理,特別是“”課題的結(jié)題工作,關(guān)注課題研究的成果,特別是重點(diǎn)課題,關(guān)注它如何把教育科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識轉(zhuǎn)化為教育技能、教育方法和手段,使教育科學(xué)理論知識同實際教育教學(xué)銜接起來,達(dá)到預(yù)定的實際目標(biāo)。同時做好教師個人微型課題研究工作,在國際學(xué)校等學(xué)校舉行了微型課題進(jìn)課堂“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動。在巴城小學(xué)等學(xué)校舉行了以“課題進(jìn)課堂”為專題的教學(xué)展示活動。在幼兒園舉行了“課堂教學(xué)課題化”展示活動。這些活動,推進(jìn)了課題研究的科學(xué)性、有效性和規(guī)范性。

  三、做好校本培訓(xùn)

  1.協(xié)助辦好小學(xué)、初中校長講壇。校園文化在學(xué)校教育中有著廣泛而深刻的內(nèi)涵,直接影響著學(xué)校教育的目的和效果,滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動。為了全面落實立德樹人根本任務(wù),深化教育領(lǐng)域綜合改革,提高學(xué),F(xiàn)代化治理能力,協(xié)助有關(guān)科室,舉辦了兩期中小學(xué)校長講壇。通過專家學(xué)術(shù)講座,校長互動交流,校園參觀學(xué)習(xí),校長們就全面推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、培育學(xué)生核心素養(yǎng)、特別是不斷提升學(xué)校特色文化建設(shè)等方面,進(jìn)行了深入的思考,并提出自己獨(dú)特見解和行之有效的實施辦法,促進(jìn)全市中小學(xué)由硬件建設(shè)向內(nèi)涵發(fā)展、由數(shù)量增長向品質(zhì)提升、由教育管理向教育治理轉(zhuǎn)型升級。

  2.繼續(xù)做好“名師進(jìn)校園”活動。為加快青年教師的成長,推進(jìn)“學(xué)有優(yōu)教”,辦好人民滿意教育,繼續(xù)推進(jìn)“名師進(jìn)校園”活動,組織十多位名師進(jìn)校園做講座、上公開課,把提高教師師德素養(yǎng)、學(xué)識水平和業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)核心。在培訓(xùn)中,關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展,以研究和解決學(xué)校教育教學(xué)的實際問題為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),以名師與青年教師的互動等為載體,進(jìn)一步提高了青年教師實施新課程教育的綜合素質(zhì)和能力。

  3.舉行相關(guān)學(xué)科培訓(xùn)活動。為進(jìn)一步提高校本培訓(xùn)實效性,交流和展示校本培訓(xùn)工作經(jīng)驗和成果,舉行了相關(guān)培訓(xùn)活動。為了更好地提升小學(xué)教師對核心素養(yǎng)的理解與把握,掌握課堂創(chuàng)新的基本策略,提高教育教學(xué)科研水平,在玉峰實驗學(xué)校舉行小學(xué)數(shù)學(xué)教師核心素養(yǎng)培訓(xùn),在玉山鎮(zhèn)第一中心小學(xué)舉行小學(xué)語文課堂教學(xué)培訓(xùn)活動。

  4.加強(qiáng)校本培訓(xùn)考核。為了進(jìn)一步提高校本培訓(xùn)質(zhì)量,我室重新修訂公布了《昆山市中小學(xué)校本培訓(xùn)評估考核細(xì)則》,在各校對照考核細(xì)則認(rèn)真自評的基礎(chǔ)上,科室加強(qiáng)對學(xué)校的校本培訓(xùn)考核力度。

  四、重視隊伍建設(shè)。

  1.做好特級教師后備研修班培訓(xùn)工作。為了進(jìn)一步加快我市高層次骨干教師隊伍建設(shè),儲備特級教師后備人才,認(rèn)真做好特級教師后備人才研修班的培訓(xùn)工作。邀請省教師培訓(xùn)中心嚴(yán)華銀作了《互聯(lián)網(wǎng)十:教師發(fā)展的方向與重點(diǎn)》講座,邀請無錫市教科院趙憲宇作了《教師寫作與專業(yè)發(fā)展》講座。按照“專家引領(lǐng)、自主成長、重點(diǎn)培養(yǎng)”工作思路,通過理論學(xué)習(xí)與實踐培養(yǎng)、導(dǎo)師引領(lǐng)與自主研修、教學(xué)實踐與學(xué)科研究等方面相結(jié)合,重視學(xué)員研究成果的轉(zhuǎn)化與呈現(xiàn),促使他們成為師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家、教研的骨干。

  2.加快初中青年骨干教師培養(yǎng)。為了加快提高初中青年骨干教師的專業(yè)發(fā)展水平,成立“昆山市初中青年骨干教師讀書會”。全市共有35位初中青年骨干教師參加。讀研結(jié)合,以讀書夯實專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),以讀書促進(jìn)教學(xué)研究的深入,以讀書促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

  3.做好高研班培訓(xùn)工作。認(rèn)真做好高研班的培訓(xùn)工作,采取集中和分散相結(jié)合的形式,組織多次較有影響的學(xué)術(shù)研討、培訓(xùn)活動,發(fā)揮高研班學(xué)員在全市的輻射和專業(yè)引領(lǐng)作用,分別在國際、錦溪、前景等學(xué)校舉行“送教到校研修活動”,和學(xué)校進(jìn)行“同題異構(gòu)”教學(xué)研討活動,產(chǎn)生了較好的影響。

  4.做好名師工作室工作。為切實提升教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力,提高全市青年骨干教師培養(yǎng)的實效性,成立了第三期昆山市名師工作室,通過公開招募,雙向選擇,十九個名師工作室共吸納兩百多名昆山市骨干教師參加。工作室成立后已經(jīng)開展了二十多次形式多樣的培訓(xùn)活動。名師們結(jié)合新的教育態(tài)勢和課程改革發(fā)展要求,全面系統(tǒng)地梳理、總結(jié)、介紹他們的教育教學(xué)經(jīng)驗,與學(xué)員們共同分享他們對教育教學(xué)的思考與認(rèn)知,以講座、沙龍研討等形式就一些教學(xué)難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題和大家一起研討。

  5.做好鄉(xiāng)村小語骨干教師培育站工作。昆山市鄉(xiāng)村小學(xué)語文骨干教師培育站自成立以來,以打造學(xué)習(xí)共同體為載體,以課堂教學(xué)專題研討、個人微型課題研究、名師講座引領(lǐng)、外出參觀學(xué)習(xí)、教育理論專著共讀等形式,積極開展各項培訓(xùn)活動。組織教師到華東師范大學(xué)等大學(xué)開展學(xué)習(xí)交流活動。組織學(xué)員在新鎮(zhèn)、蓬朗、陸家等小學(xué)舉行課堂教學(xué)交流活動。在活動中帶動培育站全體教師共同進(jìn)步,收到良好的培育效果。

  五、做好成果轉(zhuǎn)化

  1.組織教師參加全省中小學(xué)“師陶杯”教育科研論文評選活動,我市教師積極參與,有15篇論文入選。

  2.組織教師參加20xx年長三角城市群“讀書與成長”教育征文評選活動,我市教師有10篇論文入選。

  3.初中“日知讀書會”創(chuàng)設(shè)讀書會電子刊《讀書吧》,建立“日知讀書吧”博客,已刊出讀書會簡報4期,發(fā)表博客文章400多篇。

  4.組織教師參加蘇州市教育學(xué)會教案評比,獲一等獎169 篇,二等獎949篇,三等獎1377篇。

  5.與蘇州市教育學(xué)會聯(lián)合舉行“十三五”科研課題開題論證活動及課堂教學(xué)展示活動,二十多位老師上了課題研究實驗課。

  6.組織開展?u選活動。評出16個特等獎、128個一等獎、22個二等獎。

  7.上學(xué)期共出版專著6本,編著10本。

  回顧半年教育科研工作,有成績,也有不足。在課堂教學(xué)理論的探索、教育科研對教育的引領(lǐng)、教師參與教育科研的熱情、課題研究的顯著成果等方面存在明顯不足。下一步要按照教育局工作總體思路,繼續(xù)努力,抓住重點(diǎn),銳意進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,不斷提升全市教育科研工作水平,認(rèn)真完成全年教育科研的各項工作。

最新教科研工作總結(jié)范文 篇20

  為進(jìn)一步貫徹落實國家和我省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省教研室《關(guān)于開展全省義務(wù)教育階段校本教研和普通高中課程實施情況的調(diào)研通知》(青教研〔20xx〕03號)精神,我校照例在本學(xué)期進(jìn)行了校本教研工作。以校為本,是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容,是學(xué)校發(fā)展的動力,是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。

  本學(xué)期,我校堅持“以校為本”的教研形式,以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分離經(jīng)驗,在多媒體教學(xué)上,學(xué)校更是大力推廣,做課件、用課件,用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,效果顯著。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流,經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺,倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度,營造求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,我校的校本教研工作開展得如火如荼,取得顯著的效果。

  開展校本教研活動,其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識,使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動,實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個目的,我校制定了一系列的校本教研方案,為保證活動有效順利開展,加強(qiáng)對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。

  為此學(xué)校成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組: 組 長: 組 員:

  本期的校本教研采取教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),課題研究,集中探討 ,組織講課評比,教學(xué)反思,教學(xué)觀摩,多媒體教學(xué)等多種形式進(jìn)行。

  1. 教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。

  把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,改進(jìn)教學(xué)方法,采取多樣的學(xué)習(xí)形式,使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。

  2. 課題研究、集中探討

  在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“五個結(jié)合”,即理論學(xué)習(xí)和實際運(yùn)用結(jié)合;優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。

  3.組織講課評比

  把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗。

  4.教學(xué)反思

  在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié),要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。

  (1)記自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平。

  (2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。

  (3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

  (4)記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是教材內(nèi)容的實踐來看,通過他們自己切身的感覺,常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來,豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

  (5)記教學(xué)再設(shè)計,每節(jié)課后,對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,及時修訂教案,提高自己的教學(xué)能力。

  5. 教學(xué)觀摩

  我校與兄弟學(xué)校相互聽課,取長補(bǔ)短、提高教師業(yè)務(wù)水平。

  6.多媒體教學(xué)深入課堂,優(yōu)化教學(xué)。

  為了提高教師課件制作的水平,每學(xué)期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動,對優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎勵,在這樣的大環(huán)境下,使教師的多媒體課質(zhì)量大幅度提高,為了滿足教師上多媒體課的需求,學(xué)校全天開放大多媒體室,為了使平時的多媒體課有條不紊的進(jìn)行,教師上多媒體課前提前到電教室申請登記,由學(xué)校統(tǒng)一安排,全力支持多媒體教學(xué)。

  由于校本教研是一個嶄新的事物,我校在校本教研中取得的經(jīng)驗,還有待再實踐,找出教研工作中存在的問題,總結(jié)經(jīng)驗,不斷改進(jìn),使我校的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實際的校本教研之路。

最新教科研工作總結(jié)范文 篇21

  隨著全省素質(zhì)教育深入實施,學(xué)校教科研工作在推進(jìn)本校素質(zhì)教育方面起著更為重要的作用。教科研即為學(xué)校發(fā)展之生命力,使學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展成為可能。本學(xué)期,我們堅持以“科研為基礎(chǔ),教研上水平,教改求發(fā)展”的基本思路,在“五嚴(yán)”背景下,以新課程實驗為核心,加大教育教學(xué)科研工作力度,加強(qiáng)校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn),加強(qiáng)校本科研,努力探索具有開放性、探索性、多樣性的教學(xué)方法和教學(xué)模式,積極進(jìn)行適應(yīng)新課程要求和我校學(xué)生實際的課堂實驗,努力提高課堂教學(xué)的實效性,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上新水平。

  一、認(rèn)清形勢,明確教科研在學(xué)校發(fā)展中的重要地位

  xx省全面推進(jìn)素質(zhì)教育,“五嚴(yán)”的實施為素質(zhì)教育推進(jìn)提供了寬闊的條件。可以說中學(xué)階段的教育教學(xué)競爭正在悄然發(fā)生著變化,越來越趨向于對學(xué)校發(fā)展的綜合評價,而不僅僅是分?jǐn)?shù)覆蓋了一切。所以學(xué)校之間的教育發(fā)展與競爭,其核心不再是考分的攀比,說到底是全面育人質(zhì)量的競爭,這一點(diǎn),隨著教育改革的深入應(yīng)當(dāng)會很快得到驗證。綜合教育質(zhì)量的提高歸根結(jié)蒂將會取決于學(xué)校整體的教科研水平的高低。當(dāng)然,教育科研不僅僅是指教學(xué)科研,也包括管理,德育,后勤等。因此,學(xué)校在學(xué)期初便明確提出“科研興校,科研促發(fā)展”的思路。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層,到全體教職員工初步形成共識,為學(xué)期初制定的教科研計劃的實施鋪平了道路。

  二、理清教科研生力軍的構(gòu)成,形成有機(jī)的教科研統(tǒng)一體

  學(xué)校教科研生力軍的構(gòu)成主體為各學(xué)科的任課老師,班主任等。學(xué)科教育科研依托備課組、教研組開展;班主任的德育科研依托學(xué)校年級組、政教處進(jìn)行。教科室在學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)之下為全校教育科研工作提供引領(lǐng)與服務(wù)。

  三、完善教科研獎勵機(jī)制,調(diào)動全體教職員參與教育科研的積極性

  學(xué)校從多方面努力調(diào)動全體教職員工的教科研積極性。第一,為年輕教師提供各種外出學(xué)習(xí)考察的機(jī)會; 第二,搭建舞臺,為教師的展示自身的教育教學(xué)研究成果提供平臺;第三,運(yùn)用經(jīng)濟(jì)杠桿,對于在教育科研中表現(xiàn)突出的團(tuán)體和個人,學(xué)校在年終績效考核中有明確的規(guī)定。如此,使教科研工作獎勵落到了實處。

  四、開展教科研活動,提升教科研成果

  為了使教研工作更好地為課程改革服務(wù),立足實際,致力于教科研的潛心研究,堅持把教學(xué)中的實際問題上升為研究的課題,堅持理論與實踐的交融,堅持從經(jīng)驗走向科學(xué)。努力做到在教學(xué)實踐中驗證教科研理論,在教科研理論的指導(dǎo)下,更有效地進(jìn)行教學(xué)實踐,實現(xiàn)科研與課程改革的雙豐收。

  (一)積極開展教科研活動

  一學(xué)期來,重點(diǎn)進(jìn)行了以下幾個方面的研究:

  1、研究課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新。按照上級及學(xué)校的整體部署,結(jié)合當(dāng)前形勢,研究課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新,初步形成了“學(xué)、講、練、探”四環(huán)節(jié)教學(xué)模式。通過備課組活動,組內(nèi)及校內(nèi)公開課等活動,使課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新理念逐漸深入到教師的工作中去。課堂教學(xué)是實施新課改的主渠道,是教師實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。我校教師努力轉(zhuǎn)變角色,積極構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系,真正體現(xiàn)以人為本,學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。要求每位任課教師每學(xué)期都要上一節(jié)研討課,并要求授課教師要運(yùn)用新理念教,聽課教師要運(yùn)用新理念評。每次聽課后,每人都要評 3 一 5 分鐘的課。優(yōu)點(diǎn)是什么,體現(xiàn)了哪些新理念;不足是什么,沒有體現(xiàn)哪些新理念;建議是什么,怎樣體現(xiàn)新理念等。通過對課堂教學(xué)的研究,使教學(xué)活動更加開放,師生互動、生生互動己成為課堂的主旋律。學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加開放,更貼近生活,學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動,興趣更加濃郁。學(xué)生表現(xiàn)與展示的機(jī)會越來越多,課堂氣氛越來越活躍,學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主體和活動的主人。以人為本和以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念已成為全體教師的共識。課堂教學(xué)中師生對話、生生對話、師生文本對話,以及學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的氛圍越發(fā)形成,學(xué)生的個性得到了充分張揚(yáng),課堂煥發(fā)出了新的活力。通過對課堂教學(xué)的研究,教師的課堂教學(xué)水平得以進(jìn)一步提高,老師們能講課、會說課、敢評課。

  2、改善學(xué)生的評價方式,使之更全面,更科學(xué)。經(jīng)過全體教師的潛心研究,初步形成了激勵的評價體系:一是全面發(fā)展的評價目標(biāo)。二是激勵的評價方式,對學(xué)生的評價不僅重結(jié)果更重過程。重要的是把握住學(xué)生的心理需要,及時準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),為他們找到奮斗的航標(biāo)。三是多元的評價主體,評價的主體有教師、學(xué)生、家長,主旨是:“問題讓同學(xué)提,分?jǐn)?shù)讓同學(xué)評,總體表現(xiàn)自己說!彼氖嵌嗑S的評價標(biāo)準(zhǔn)。五是立體的評價空間。對學(xué)生的評價除了學(xué)習(xí)成績外更注重社會公德、集體表學(xué)現(xiàn)等方面,為每個學(xué)生建立了足跡式發(fā)展檔案。

  3、課題研究取得新的進(jìn)展

  繼續(xù)開展已經(jīng)立項各級的教育科研規(guī)劃課題研究,各項課題實驗都取得了階段性的成果。同時積極組織教師個人申報20__年xx省、南通市教育科學(xué)規(guī)劃20__年增補(bǔ)課題申報工作,目前學(xué)校集體已經(jīng)申報了“基于人生關(guān)照的當(dāng)代中學(xué)生生活素養(yǎng)培養(yǎng)”省級課題,吳煒、徐育老師申報了兩項省級青年專項課題,該三項課題均已經(jīng)被立項。

  4、借助教育論壇,努力營造一定的學(xué)術(shù)研究氛圍。

  學(xué)校以四星級高中復(fù)驗為契機(jī),組辦了首期“亭中教育論壇”活動。雖然是第一次,但調(diào)動了教師參與的積極性,為今后的進(jìn)一步促進(jìn)我校學(xué)術(shù)氛圍的形成奠定了基礎(chǔ)。此外,學(xué)校積極倡導(dǎo)所有的教師利用學(xué)校有利的信息技術(shù)優(yōu)勢,開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流,組織參加教育部“謀劃教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展—我為綱要獻(xiàn)計獻(xiàn)策”主題有獎?wù)魑幕顒,每位教師都能積極撰寫教學(xué)反思,把自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲與不足寫成文章,質(zhì)量有了很大的提高,教師的業(yè)務(wù)能力也得到較大的提高。

  (二)科研成果顯著

  本學(xué)年,教師的專業(yè)素質(zhì)實現(xiàn)了真正意義上的快速提升。先后有朱新星、楊永鋼、徐育3名教師被評為南通市學(xué)科帶頭人、骨干教師,多名教師參加市級以上教學(xué)比武、優(yōu)課評比獲得可喜成績。認(rèn)真組織教師參加20__年省“園丁杯”、省“師陶杯”論文評選活動,并且對20__年省“師陶杯”教育科研論文評選網(wǎng)上申報流程輔導(dǎo),教師積極性踴躍;理化生學(xué)科教師參加中學(xué)理科實驗教學(xué)教科研優(yōu)秀論文評選活動等。經(jīng)教師個人申報、學(xué)校統(tǒng)計、審核20__年度教師共發(fā)表、獲獎?wù)撐?18篇。初步實現(xiàn)了“實驗出名校,教改出名師”的戰(zhàn)略目標(biāo)。

  五、存在問題及下一步的打算

  教育科研是一項長期而艱巨的工作,是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。 本學(xué)期,教科室雖做了一些工作,取得了一些成績,但還存在著一些問題,如:部分教師的教科研意識還不是很強(qiáng),教科研工作的評價不夠細(xì)化,課題實驗開展的還不夠深入等。

  今后,教科室力求以人為本,求真務(wù)實;以課改指導(dǎo)學(xué)校的教科研工作,大力倡導(dǎo)教師在課題研究中領(lǐng)會課改精神,把握課改方向,適應(yīng)課改要求,不斷提高自身業(yè)務(wù)能力和水平,積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新,繼續(xù)深入地開展各項課題實驗,更好地打造我校教育科研的品牌。

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