教科研工作總結(jié)
教科研工作總結(jié)(通用19篇)
教科研工作總結(jié) 篇1
一學(xué)期來(lái),政治教研組自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,層層善誘,先做簡(jiǎn)要的總結(jié)回顧:
加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究。由于是新課改,理論實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏,對(duì)“新課標(biāo)”一時(shí)還吃不透,因此,本學(xué)期我們抓緊學(xué)習(xí)“新課程”的理論,深入挖掘“新課標(biāo)”,鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展,明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢,通過(guò)自己課堂實(shí)踐,我們深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)就是和學(xué)生們一起參與的活動(dòng)。
做好教學(xué)常規(guī)工作。本學(xué)期我們能根據(jù)學(xué)生的具體情況詳實(shí)的制定教學(xué)計(jì)劃,按章辦事,能認(rèn)真的備課,充分的備好學(xué)生,寫(xiě)好教案,絕不上隨意課,一學(xué)期來(lái)認(rèn)真寫(xiě)好教案和反思,認(rèn)真的上好每一堂課,積極的探索新的教學(xué)模式,并有的放矢進(jìn)行改革,學(xué)生反映良好,能適時(shí)布置作業(yè),做到全批全改,并能對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行幫扶,積極的參加教研組活動(dòng),積極的承擔(dān)教科研任務(wù),能在課題研究中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,做好集備組工作,做到教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)、考試等實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一,并協(xié)調(diào)本備課組的教學(xué)工作,積極的參加組內(nèi)外聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
一學(xué)期共聽(tīng)課40節(jié),做好培優(yōu)扶差工作,年級(jí)成績(jī)提高明顯,差生面明顯縮小,優(yōu)生率有所提高,認(rèn)真組織好每一次考試,在第一學(xué)期期末考試中,取得好成績(jī),同時(shí)做好質(zhì)量分析,及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作開(kāi)展做了充分準(zhǔn)備,積極的使用多媒體,能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生一定的刺激,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
讓抽象的概念具體化,靜態(tài)的知識(shí)形象化,無(wú)序的內(nèi)容系統(tǒng)化,使枯燥的理論不再枯燥,也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng),認(rèn)真對(duì)待每次的政治學(xué)習(xí),并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志,做到愛(ài)校如家,愛(ài)生如子。全心全意搞好教學(xué),管教管導(dǎo),言傳身教,教書(shū)育人,適時(shí)的開(kāi)展德育滲透。
做好教科研工作,積極對(duì)外交流研討。認(rèn)真的參與教科研工作,積極的參與課改研究工作,積極的撰寫(xiě)論文,積極的參加各種課題研究,發(fā)揮了應(yīng)有的作用,
認(rèn)真的參加對(duì)外交流,多次外出聽(tīng)評(píng)課、理論學(xué)習(xí)等,與兄弟學(xué)校同行交流新課程下的會(huì)考經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
本學(xué)期我教研組做好導(dǎo)學(xué)案工作,培優(yōu)補(bǔ)差,力爭(zhēng)學(xué)生思想道德和學(xué)習(xí)知識(shí)的雙豐收,能積極的配合學(xué)校教學(xué)主管職能部門(mén)做好考試、質(zhì)量分析、及學(xué)生學(xué)分認(rèn)定工作,參與各種檢查驗(yàn)收的服務(wù)工作。
教科研工作總結(jié) 篇2
20__秋季學(xué)期算是我最忙碌的一年,剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長(zhǎng)的我初生牛犢不怕虎。根據(jù)市教科所的安排,經(jīng)片區(qū)教研組成員商議,決定我片區(qū)品德教研活動(dòng)于20__年_月_日在馬者哨中心校開(kāi)展。在教科所王秋人老師的指導(dǎo)及東山三所中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合下得以如期舉行,F(xiàn)將本次教研活動(dòng)總結(jié)如下:
一、教學(xué)現(xiàn)狀初探
為了做好我片區(qū)的教研活動(dòng),提高我片區(qū)品德的教學(xué)質(zhì)量,我上任后對(duì)我片區(qū)及其他的地方的教學(xué)現(xiàn)狀作了不少的了解。通過(guò)了解和聽(tīng)課學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn),由于很多因素,現(xiàn)在任品德與社會(huì)課的老師大部分是兼任教師,他們對(duì)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)不夠了解,因此不能深刻把握好教材體系,教學(xué)目標(biāo)不明確,學(xué)生興趣不高,教師習(xí)慣于照本宣科,沒(méi)有注意去挖掘適合于學(xué)生實(shí)際的教學(xué)資源,久而久之,致使教學(xué)活動(dòng)低效,教學(xué)質(zhì)量不高,也難以達(dá)到良好的人格塑造作用。
二、教研活動(dòng)情況及效果
堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)工作態(tài)度,針對(duì)以上不良教學(xué)現(xiàn)狀,我們教研組在教科所王秋人老師的建議下,一致決定本學(xué)期要邀請(qǐng)我市的品德與社會(huì)(生活)的學(xué)科帶頭人來(lái)傳經(jīng)送寶,把城市里好的教學(xué)技能送到鄉(xiāng)下,實(shí)現(xiàn)資源共享,實(shí)施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展,帶動(dòng)我東山片區(qū)的教育發(fā)展。
本次活動(dòng)由來(lái)自于馬者哨中心校、中和營(yíng)中心校、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人(王秋人、張學(xué)文、范汝紅、劉堅(jiān))共38人參加。
活動(dòng)在我的主持下有序進(jìn)行。活動(dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié):首先由開(kāi)遠(yuǎn)市星光小學(xué)劉堅(jiān)老師為大家作了精彩的課堂教學(xué)展示——人教版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)《五十六個(gè)民族,五十六朵花》。這節(jié)課,教師有激情,學(xué)生有熱情,在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中,劉堅(jiān)老師堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知能力,有效達(dá)成課堂的教學(xué)目標(biāo),從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。接著,來(lái)自靈泉小學(xué)的張學(xué)文老師和崇文小學(xué)的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內(nèi)容,提高課堂效益》和《提高品德與社會(huì)課堂教學(xué)有效性的基本途徑》。最后,開(kāi)遠(yuǎn)市教科所的王秋人老師對(duì)本次活動(dòng)作了精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。
通過(guò)本次活動(dòng),讓東山片區(qū)的老師們進(jìn)一步懂得了如何把握教材,如何讓品德與生活(社會(huì))教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際,如何提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的有效性,從而讓品德教學(xué)效果真正落到實(shí)處。
三、教研活動(dòng)的不足和今后的展望
首先,由于我剛剛接手此工作,還是一名新兵,所以在工作中有許多的不懂、不熟,致使教研活動(dòng)不能按時(shí)順利開(kāi)展。在此,得感謝王秋人老師的指導(dǎo)和各位組員的幫助。
其次,由于東山片區(qū)學(xué)校校點(diǎn)分散,交通不便,造成活動(dòng)開(kāi)展有點(diǎn)困難。
最后,由于本人水平不高,教研活動(dòng)舉行的不夠有成效。
金無(wú)足赤,人無(wú)完人。在以后的工作中,我會(huì)務(wù)實(shí)求新,謙虛請(qǐng)教,努力工作,相信在大家的幫助下,我們片區(qū)的教研活動(dòng)會(huì)做得越來(lái)越出色的。
教科研工作總結(jié) 篇3
20__年_月_日上午,__區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動(dòng)在育才小學(xué)舉行,來(lái)自___的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動(dòng)。
本次聯(lián)研活動(dòng)的主題是《__》,首先由__小學(xué)本部的__老師執(zhí)教《__口算》,本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時(shí),又重點(diǎn)突出了三種“拆”法與“湊整”法,在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法,整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識(shí),更讓觀課老師體會(huì)到了對(duì)口算能力的培養(yǎng),也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。整節(jié)課,_老師把整節(jié)課用一個(gè)有趣生動(dòng)的情景串成串,充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),知識(shí)能力情感體驗(yàn)大豐收;第二節(jié)課由__小學(xué)的__老師執(zhí)教的《口算與技巧》,_老師一開(kāi)始就給學(xué)生設(shè)置了懸念,老師和學(xué)生進(jìn)行比賽,老師用口算,學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算同時(shí)計(jì)算十道題,看看誰(shuí)先算完,一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算,內(nèi)容涵蓋了整個(gè)六年級(jí)的知識(shí)體系,并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。
兩位老師針對(duì)執(zhí)教學(xué)生年齡段特征,充分挖掘教材,并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高,挖得深,數(shù)學(xué)思想方法的滲透,讓兩節(jié)課有了“魂”。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生掌握一定的口算技巧,并能夠正確的進(jìn)行口算。
兩節(jié)課之后,兩位執(zhí)教老師匯報(bào)了自己的設(shè)計(jì)意圖與教后反思。
接著與會(huì)的各校老師展開(kāi)了熱烈的互動(dòng)評(píng)課,從不同的角度和深度,肯定了這兩節(jié)課的成功之處,并提出了有針對(duì)性的建議和問(wèn)題,大家圍繞焦點(diǎn)問(wèn)題積極討論踴躍發(fā)言,把本次活動(dòng)推向了__。
在互動(dòng)評(píng)課后,由__小學(xué)數(shù)學(xué)教研員__老師做了題為《__能力》的專題報(bào)告。
她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價(jià)值入手,然后針對(duì)自己對(duì)__小學(xué)所管轄7個(gè)學(xué)區(qū)從老師和學(xué)生兩個(gè)層面進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查,發(fā)現(xiàn)中高年級(jí)學(xué)生口算存在的問(wèn)題:
1、學(xué)生“筆算式”口算最為嚴(yán)重。
2、口算練習(xí)的盲目性。
3、口算練習(xí)有數(shù)量沒(méi)質(zhì)量。
4、口算聯(lián)系枯燥沒(méi)有趣味性。
5、師生對(duì)口算教學(xué)態(tài)度輕視。
然后針對(duì)7個(gè)學(xué)區(qū)出現(xiàn)的情況,根據(jù)她自己多年教學(xué)和教研經(jīng)驗(yàn)出發(fā),為老師們指明了加強(qiáng)學(xué)生口算培養(yǎng)的基本思路:念好三字經(jīng),基(抓基本)、教(教方法)、練(長(zhǎng)訓(xùn)練),讓老師們受益匪淺。
最后,由__主任對(duì)本次活動(dòng)作了精彩的總結(jié)。_主任說(shuō):“一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)比較差的學(xué)生口算能力也一定非常差,如果他的口算能力提升了,也就相應(yīng)的把其他方面的成績(jī)提上去,進(jìn)而就提高了他的整體成績(jī),宋老師對(duì)口算剖析的深刻到位,要做好三字經(jīng),就會(huì)很大程度上能提高學(xué)生的口算,進(jìn)而讓口算成為學(xué)生的一種能力,這是我們共同的追求!”
本次活動(dòng)由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持,與會(huì)老師積極參與,達(dá)到了共同研究、共同提高的教研氛圍,收到了良好效果。
教科研工作總結(jié) 篇4
我是一名普通而平凡的教師,但是在教育教學(xué)中,我卻不甘心平庸,教科研先進(jìn)個(gè)人總結(jié)。一直以來(lái),我都堅(jiān)信學(xué)習(xí)能使我進(jìn)步,教研能使我成長(zhǎng)。下面,我就將自己在教研方面的工作做一下總結(jié):
一、以教科研為要點(diǎn),走個(gè)人科研成長(zhǎng)之路
科研是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師,我始終學(xué)習(xí)教育科研理論,無(wú)論是學(xué)校、全鎮(zhèn),還是全市的教科研活動(dòng),我都潛心學(xué)習(xí),用心實(shí)踐。教學(xué)中,我善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;教研中,我大膽進(jìn)行嘗試;實(shí)踐中,我用理論知識(shí)來(lái)武裝自己。每一次的教科研,我都會(huì)思考很多的問(wèn)題,不斷地進(jìn)行假設(shè),不斷地進(jìn)行修改,使得研究方案不斷完善、精益求精。
在全市開(kāi)展的效率課堂的研究活動(dòng)中,我將自己的課堂與教育研究相結(jié)合,在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想,F(xiàn)在,我又參加了班主任遠(yuǎn)程研修,通過(guò)網(wǎng)上的培訓(xùn)與研討,使我的班主任工作有了新的發(fā)展。
二、以教科研為平臺(tái),為課堂教學(xué)添彩
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。平日教學(xué)中,我潛心鉆研課堂教學(xué),即使是普通的一節(jié)常態(tài)課,我也從不含糊。我知道,不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。如果說(shuō)平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學(xué)習(xí)與積累的基地,那么研討中每一節(jié)公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課就是進(jìn)步與成長(zhǎng)的舞臺(tái)。
正是自己的不懈追求,我的表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。后來(lái),我在全市舉行的數(shù)學(xué)效率課堂講析會(huì)執(zhí)教了一節(jié)課程,這節(jié)課得到了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。經(jīng)過(guò)這次地歷練,我更加成熟了,在隨后舉行的全市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中,我執(zhí)教的課程被評(píng)為_(kāi)_市優(yōu)質(zhì)課。
今年我又在全市組織的"一課多研"的教研活動(dòng)中將研討的重點(diǎn)放在幾何圖形的教學(xué)上。我和級(jí)部?jī)?nèi)的老師一起研討,我們?cè)诟靼噙M(jìn)行了試課,講了改,改了再講,一次次的研討,帶來(lái)一次次的進(jìn)步和精彩。
三、以教科研為樂(lè)事,讓所思所想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)
在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持勤思、善問(wèn)、好學(xué)。我利用課余的時(shí)間,對(duì)自己每一次成功與失誤進(jìn)行了反思與整理。在教學(xué)《擺的秘密》一課時(shí),我將課堂中自己無(wú)法解答的疑難問(wèn)題去尋問(wèn)高中的物理老師,對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題去認(rèn)真思考、分析,將教學(xué)中的一點(diǎn)一滴進(jìn)行整理。
在從"教師型"向"研究型"教師的轉(zhuǎn)變中,我始終在努力著。在今后教科研的道路上,我將繼續(xù)探索和追求。
教科研工作總結(jié) 篇5
學(xué)校教科研工作總結(jié)
本學(xué)期我校教科研工作,堅(jiān)持以用心穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革,切實(shí)提高教學(xué)效益為主題,在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,不斷更新教育理念,深入研究教育教學(xué)理論,緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),透過(guò)多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng),幫忙教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力,提高課堂教學(xué)效益,學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下,轉(zhuǎn)變觀念,取得了必須成績(jī)。
一、指導(dǎo)思想
以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),認(rèn)真研究課標(biāo)和基礎(chǔ)教育課程改革理論,探索實(shí)施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法,貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開(kāi)展教研活動(dòng)的要求,加強(qiáng)教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書(shū)匠”、“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過(guò)程中,邁出了堅(jiān)實(shí)有力的第一步。
二、主要工作
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。
我們認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和課程理論知識(shí),做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期,我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題,如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題研究等。邀請(qǐng)市教研室、教科室的專家來(lái)校作教科研知識(shí)講座,并邀請(qǐng)了首席教師徐瑞芳校長(zhǎng)來(lái)我校就教師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座。透過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑,努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊(duì)伍。
2、課題研究與各類公開(kāi)課整合。
為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革,學(xué)校開(kāi)展了各類公開(kāi)課活動(dòng):研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報(bào)課等。各課題組成員能將自我承擔(dān)的公開(kāi)課與各自研究的課題結(jié)合起來(lái),在公開(kāi)課中落實(shí)課題研究的措施,體現(xiàn)課題研究的特色,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
教研組長(zhǎng)及為教科室組長(zhǎng)。在期初制定教研組活動(dòng)計(jì)劃時(shí),明確了本教研組研究課題,根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題狀況,圍繞學(xué)校的課題,落實(shí)研究方向。在公開(kāi)課研討、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中,課題研究被作為一個(gè)重要的資料進(jìn)行,主要分析研究措施的落實(shí),實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與存在的問(wèn)題等資料。
本學(xué)期,我校遵循“問(wèn)題即課題”的原則,各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),在學(xué)期初定出自我的教研專題,數(shù)學(xué)組的“問(wèn)題解決意識(shí)”、低年級(jí)語(yǔ)文組的“寫(xiě)字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力”、高年級(jí)語(yǔ)文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的潛力”、英語(yǔ)組的“英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性研究”、自然學(xué)科的“實(shí)驗(yàn)課中實(shí)驗(yàn)觀察的指導(dǎo)”,還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實(shí)際教學(xué)制定出了教研專題。各教研組每周一次教研,教研活動(dòng)資料要圍繞自我的專題進(jìn)行活動(dòng),學(xué)期末撰寫(xiě)專題論文,根據(jù)論文的質(zhì)量,學(xué)校評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng),對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、全體教師撰寫(xiě)反思、隨筆,構(gòu)成濃厚的氛圍。
全體教師撰寫(xiě)教學(xué)后記和反思,學(xué)校每月由教研組長(zhǎng)進(jìn)行月查,期中和期末由教導(dǎo)處進(jìn)行檢查。透過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思和后記,不僅僅提高了教師的理論水平,而且在總結(jié)和反思的過(guò)程中,教師的教學(xué)行為更加規(guī)范,教學(xué)更具有實(shí)效性和針對(duì)性,提高了教學(xué)的質(zhì)量。
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際狀況,我們從學(xué)習(xí)理論入手,要求教師每學(xué)期寫(xiě)好一篇自我的專題論文,要求中青年教師人人寫(xiě)心得體會(huì)。全校共收到了70多篇教師的校內(nèi)的教學(xué)論文及十多篇獲省、市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的論文。其中湯群教師的教育敘事《和孩子聊會(huì)閑話》在《膠州教育》雜志第五期刊出。提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究。沒(méi)有課題,就無(wú)所謂教育科研,更談不上“科研興校”。在學(xué)好理論的同時(shí),我們用心支持、鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。我們要求教師人人參與課題研究,因?yàn)榻逃顒?dòng)雖有規(guī)律,但這些規(guī)律在不一樣條件下的運(yùn)用會(huì)有很大不一樣;教學(xué)有法,但無(wú)定法;教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得透過(guò)自身的實(shí)踐和研究加以改造消化,使之成為自我的經(jīng)驗(yàn),才能收到預(yù)期的效果。因此,只有參與教育科研,才能提高教師的教育教學(xué)水平和潛力。我們以課題為抓手,將骨干教師團(tuán)結(jié)在一齊,共同學(xué)習(xí),共同研究,共同提高,這樣能夠聚合一批人,帶動(dòng)一批人,培養(yǎng)一批人,推出一批人。
4、培養(yǎng)教育科研意識(shí)。
對(duì)教師而言,科研意識(shí)就是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索,是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性,是對(duì)所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認(rèn)識(shí),基于上述觀點(diǎn),我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識(shí)方面下功夫。(1)轉(zhuǎn)變觀念,提高教師教科研意識(shí)。以前,學(xué)校大部分教師對(duì)教科研漠不關(guān)心,認(rèn)為教科研是專家的專利,自我把書(shū)教好就行了。針對(duì)這種認(rèn)識(shí),我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的好處,揭開(kāi)教科研神秘的面紗,指出現(xiàn)代社會(huì)要求教師務(wù)必搞好教科研,搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程,以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理,逼著教師改變過(guò)去的看法,增強(qiáng)教科研意識(shí)。(2)提高教師素質(zhì),增強(qiáng)教師教科研意識(shí)。我們對(duì)教師素質(zhì)的要求不僅僅僅停留在提高學(xué)歷,訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對(duì)教師提出更高的要求。要求教師對(duì)自我所從事的事業(yè)自覺(jué)地去追求探索和研究。為此,我們多次請(qǐng)有關(guān)人員對(duì)教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進(jìn)行教育科研的潛力。
教科研工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期,在縣局教研室的直接指導(dǎo)下,緊緊圍繞校長(zhǎng)學(xué)期初提出的學(xué)校辦學(xué)思路,進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),推進(jìn)課程改革,規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量,取得了一定成績(jī),為了更好地堅(jiān)持搞好學(xué)校教研工作現(xiàn)總結(jié)如下:
一、落實(shí)常規(guī)工作
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。
本學(xué)期九年級(jí)每次月考前普遍檢查各學(xué)科教師教案、聽(tīng)課筆錄,學(xué)生作業(yè)筆記、以及各學(xué)科上報(bào)的特色作業(yè),七八年級(jí)期中期末各一次檢查,另外每月由由教務(wù)處抽查一個(gè)教研組的以上工作并計(jì)入相應(yīng)檔案。
2、做好考試后的分析協(xié)調(diào)。
按照教務(wù)處年級(jí)組的安排做好各科考試工作,狠抓考風(fēng)考紀(jì),對(duì)于學(xué)生違紀(jì)嚴(yán)肅處理起到警示作用,考試后做好各科分析,組織好各年級(jí)的學(xué)科分析并進(jìn)入備研組指導(dǎo)。
3、加強(qiáng)體音美的教學(xué)管理
體音美作為特色學(xué)科,也要參加教師考評(píng),檢查對(duì)應(yīng)教案和特色作業(yè),積極開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng),推進(jìn)學(xué)生課外活動(dòng)的正常進(jìn)行,從時(shí)間、場(chǎng)地、器材等多方面給予保證,確保教學(xué)的正常進(jìn)行。
二、抓教研促質(zhì)量
為貫徹我縣教育質(zhì)量提升精神,為提高教研的求真務(wù)實(shí)的精神和精準(zhǔn)性,根據(jù)我校教研實(shí)際情況,本年度我校開(kāi)展“打造打造高效智慧課堂、建設(shè)優(yōu)秀備課團(tuán)隊(duì),促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的教研活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的調(diào)查研究,從三個(gè)年級(jí)實(shí)際情況出發(fā),經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)小組多次討論研究。
(1)開(kāi)展精準(zhǔn)集體備課、研討活動(dòng)等。七年級(jí)主題“小組合作”,八年級(jí)主題“分層教學(xué)”,九年級(jí)主題“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。
(2)領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入備課組指導(dǎo)集體備課,精選教案。領(lǐng)導(dǎo)小組和備研組一起制定研討課人員,考察研磨課落實(shí)情況。
(3)通過(guò)教研會(huì)議,總結(jié)集體備課經(jīng)驗(yàn)和精選試題方法,進(jìn)行推廣。
實(shí)施過(guò)程中通過(guò)“集體備課展示”、“備研組展示課”、“同課異構(gòu)”、“評(píng)課交流”“自我反思”,一系列程序形成模式,引領(lǐng)學(xué)校教研。本學(xué)期共指導(dǎo)集體備課25節(jié),研討課50多節(jié),評(píng)課30多節(jié),指導(dǎo)比武課達(dá)到26節(jié)以上。
通過(guò)一系列的活動(dòng),經(jīng)過(guò)全體師生的努力拼搏,學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有根本性好轉(zhuǎn),上課紀(jì)律良好,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。本學(xué)期我校參加數(shù)學(xué)、語(yǔ)文市級(jí)比武均獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī),縣級(jí)比武,歷史、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)均獲得第一名,并且榮獲團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。
由于時(shí)間關(guān)系“過(guò)關(guān)課”檢查沒(méi)來(lái)得及聽(tīng),準(zhǔn)備放到下一學(xué)年完成。
三、存在的問(wèn)題:
1、個(gè)別教師缺少敬業(yè)精神,有上課遲到和早退現(xiàn)象。
2、備課組活動(dòng)的效率還需進(jìn)一步提高,個(gè)別教師的合作意識(shí),教研氣氛不夠濃郁,教學(xué)行為還需要進(jìn)一步加以引導(dǎo)和規(guī)范。
今后,還要進(jìn)一步抓好常規(guī)教學(xué),樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),抓學(xué)品教育,走教改之路,各個(gè)學(xué)科都要認(rèn)真討論,探索如何上好每一節(jié)課,根據(jù)明年中考新形勢(shì)發(fā)展的要求,重點(diǎn)放在九年級(jí),目標(biāo)要轉(zhuǎn)移到抓學(xué)習(xí),抓尖子生、抓好中層生上,力求化收益,全面開(kāi)花結(jié)果。
教科研工作總結(jié) 篇7
時(shí)間飛逝,短短的一年已經(jīng)匆匆過(guò)去,本年在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的準(zhǔn)確領(lǐng)導(dǎo)下,大學(xué)英語(yǔ)教研室的各項(xiàng)工作展開(kāi)有序,更深入地展開(kāi)了英語(yǔ)教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐水平入手,提升了學(xué)生的知識(shí)文化素質(zhì)與實(shí)際使用水平,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程,提升了課堂教學(xué)效率,較好的完成了全年的教學(xué)工作,下面就將本教研室的工作總結(jié)如下。
一、抓好常規(guī)教學(xué)檢查工作,組織好常規(guī)教學(xué)活動(dòng)
良好的教學(xué)秩序是保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件。為了配合全院教改活動(dòng)的展開(kāi),為了維護(hù)良好的教學(xué)秩序,確保教學(xué)工作的有序運(yùn)行,大學(xué)英語(yǔ)教研室在本學(xué)年展開(kāi)了多次活動(dòng),具體情況如下:
1.召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)。根據(jù)系領(lǐng)導(dǎo)的指示,在期中教學(xué)檢查期間本教研室召開(kāi)了非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生座談會(huì),認(rèn)真聽(tīng)取了學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和意見(jiàn),并認(rèn)真做好了座談會(huì)記錄。大學(xué)英語(yǔ)老師大都深受學(xué)生喜愛(ài),例如:周燕燕老師學(xué)生反映教學(xué)水平高,口語(yǔ)好;陳小蘋(píng)老師知識(shí)面廣,并能理論聯(lián)系實(shí)際。根據(jù)每班的座談會(huì)記錄,將學(xué)生意見(jiàn)反饋給各任課教師,更好的促動(dòng)了老師教學(xué)的改進(jìn),認(rèn)真做好課堂教學(xué)各項(xiàng)工作,持續(xù)提升課堂教學(xué)水平,提升教學(xué)質(zhì)量。
2.定期實(shí)行教學(xué)情況檢查。大學(xué)英語(yǔ)教研室在每學(xué)期初制定統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃,集體備課。在這個(gè)年的不定期檢查中,本教研室的老師均嚴(yán)格執(zhí)行授課計(jì)劃實(shí)行教學(xué),教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)計(jì)劃相符合。教師調(diào)(停)課、代課都嚴(yán)格按照學(xué)院的規(guī)定執(zhí)行,沒(méi)有私自調(diào)課現(xiàn)象。馬勇老師負(fù)責(zé)對(duì)本教研室教師考勤,無(wú)遲到、早退、提前下課的情況。
在集體備課的基礎(chǔ)上,本教研室每位教師都對(duì)上課的內(nèi)容做了很多增加,更加豐富和完善了該課程的教學(xué),使學(xué)生獲得了很多書(shū)本上沒(méi)有的具有實(shí)際操作性的知識(shí)。在教學(xué)任務(wù)繁重的境況下,本教研室教師仍都能按照教學(xué)的具體要求實(shí)行布置和批改作業(yè),平均次數(shù)為5次。
二、積極展開(kāi)各項(xiàng)學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)
針對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用機(jī)會(huì)少,水平無(wú)法提升的現(xiàn)象,大學(xué)英語(yǔ)教研室積極組織學(xué)生參加各類競(jìng)賽活動(dòng),包括“全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽”,“紹興市大學(xué)生口語(yǔ)競(jìng)賽(非專業(yè)組)”等。教研室成員也積極投入到指導(dǎo)學(xué)生的工作中,并取得了良好的成績(jī)。
這個(gè)年來(lái)本教研室教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jī),但也存有著不足。全體教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的英語(yǔ)實(shí)踐方式,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求,體現(xiàn)創(chuàng)新水平培養(yǎng)的英語(yǔ)教學(xué)模式,多與學(xué)生溝通,使學(xué)生的各方面水平有更好的提升,也使自己在英語(yǔ)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階。
教科研工作總結(jié) 篇8
大半個(gè)學(xué)期就已經(jīng)過(guò)去了。在過(guò)去的這個(gè)學(xué)期里,我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)校提出的主題式教研活動(dòng)要求,六位教師群策群力,相互學(xué)習(xí),共同研討,使主題式教研活動(dòng)取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)將我組的研討工作作如下匯報(bào):
我們組確定的教研主題是——活用教材資源,有效指導(dǎo)作文
(一)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,確立主題
眾所周知,作文是學(xué)生語(yǔ)文能力的綜合體現(xiàn),作文教學(xué)也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn),對(duì)于作文教學(xué)方式方法的探索,近年來(lái),不斷涌現(xiàn)出大量的論點(diǎn)著述與成功教學(xué)范例。但在實(shí)際工作中,作文教學(xué)仍然是我們最棘手的問(wèn)題。就本年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),缺乏寫(xiě)作興趣,作文辭不達(dá)意,無(wú)法做到具體描述更是班級(jí)大部分同學(xué)都存在的問(wèn)題。如何為作文教學(xué)找到出路?《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,實(shí)行課程改革要增強(qiáng)課程的資源意識(shí),教師應(yīng)該努力挖掘教材自身的課程資源。課文中隱含的豐富的人文精神和獨(dú)特的情感魅力,以及優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言、靈活精致的表達(dá)、獨(dú)具匠心的布局謀篇,為每一個(gè)閱讀者提供了習(xí)作的范本。教師在閱讀教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)讓學(xué)生有目的、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)這些方法,在作文教學(xué)中對(duì)這些方法進(jìn)行有效的遷移訓(xùn)練。鑒于此,我們年級(jí)組教師經(jīng)過(guò)多次商討,在眾多的教研主題中,選擇了“活用教材資源,挖掘現(xiàn)有課本中的寫(xiě)作技巧,進(jìn)行有效性作文教學(xué)指導(dǎo)”這一教研主題。這既吻合當(dāng)前提出的“指向表達(dá)的閱讀課”的理念,更是對(duì)學(xué)習(xí)課文寫(xiě)作方法的遷移和運(yùn)用。
(二)深入思考,形成方案
學(xué)期初,我組確立這個(gè)研究課題后,先搜集整理了與此相關(guān)的資料,借鑒了一些與本課題相關(guān)的研究策略,在充分論證的基礎(chǔ)上,我們六位教師共同研討制定了實(shí)施方案,包括對(duì)本次研究的主題、問(wèn)題提出的目的意義以及研究思路、活動(dòng)步驟、預(yù)期效果、采取的措施等。
(三)專題學(xué)習(xí),交流心得
為確保主題校本教研順利開(kāi)展,我們組織小組成員針對(duì)方案進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累,收集有關(guān)的教學(xué)理論和實(shí)踐策略的文章,我們組學(xué)習(xí)了《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀(高段習(xí)作部分)》、《語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用》、將軍晶老師20__年發(fā)表的《指向表達(dá)的閱讀教學(xué)》、觀摩了管建剛老師執(zhí)教的課例《理想的風(fēng)箏》等,先期為本課題的研究提供了理論支撐。
在此基礎(chǔ)上,我們組召開(kāi)了一次集體研討會(huì),大家圍繞“如何在現(xiàn)有的課本中整合寫(xiě)作知識(shí),遷移運(yùn)用到作文教學(xué)中?“在教學(xué)中運(yùn)用這一觀點(diǎn)的收獲,體會(huì)是什么?”等方面進(jìn)行交流。教師們對(duì)此談出自己的理解,互相交流學(xué)習(xí)心得,獲得了寶貴意見(jiàn)。
(四)教學(xué)嘗試,切磋探討
課堂教學(xué)是主題校本教研活動(dòng)的主陣地,教學(xué)研究必須聚焦課堂,引導(dǎo)老師關(guān)注課堂,才能切實(shí)有效地提高教學(xué)能力。因此我們組確定由石會(huì)榕老師上研討課,通過(guò)以課例為載體落實(shí)研究主題。
在本年級(jí)的所有課文中,安徒生童話《賣(mài)火柴的小女孩》一文本身屬于經(jīng)典文例,又因?yàn)檎n文本身在想象和細(xì)節(jié)描寫(xiě)這兩個(gè)方面獨(dú)具特色,因此,我們組確定以這篇文章為寫(xiě)作指導(dǎo)的案例,交給學(xué)生通過(guò)幻象和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)突出心理的寫(xiě)作方法。
為了提供原汁原味的課堂展現(xiàn),解決實(shí)際問(wèn)題,4月8日,石老師自己備課,上課,年級(jí)組老師集體聽(tīng)課,通過(guò)課堂觀察,開(kāi)展評(píng)課,研討,提出了改良策略。4月21日,根據(jù)年級(jí)組老師的建議,石老師再次調(diào)整課堂教學(xué),第二次在組內(nèi)上課,這次上課有意識(shí)地將集體研究的解決問(wèn)題的策略運(yùn)用在了課堂教學(xué)中,驗(yàn)證、鞏固和深化了主題教研活動(dòng)取得的成果。5月11日,學(xué)校專家組再次深入石老師的課堂,提出了寶貴的意見(jiàn),在此,感謝他們的辛勤指導(dǎo),為我們組的主題教研活動(dòng)提供了有力支撐。5月19日,石老師代表我們年級(jí)組在全校進(jìn)行了匯報(bào)上課。
(五)成效及反思
美國(guó)心理學(xué)家波斯納曾歸納出教師成長(zhǎng)的公式:“成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”。通過(guò)該課題研究,我組教師有了很多的收獲:
1、通過(guò)這次主題式研究活動(dòng),我組教師實(shí)現(xiàn)了反思與實(shí)踐之間的全面結(jié)合,使教學(xué)研究更有針對(duì)性和實(shí)效性。主題式教研活動(dòng)的過(guò)程,就是解決教學(xué)活動(dòng)中缺少什么就研究什么,研究什么就收獲什么的過(guò)程。
2、通過(guò)本期活動(dòng),我組教師研讀文本的能力得以很大提高,教學(xué)觀念從“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩摹,開(kāi)發(fā)運(yùn)用課程資源的意識(shí)加強(qiáng)了,在平時(shí)的教學(xué)中能把有效地閱讀教學(xué)和作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),活用課文中的寫(xiě)作資源進(jìn)行作文指導(dǎo)和寫(xiě)作訓(xùn)練,學(xué)生的寫(xiě)作水平提高很快。
3、通過(guò)本期教研活動(dòng)的課堂實(shí)踐,我組教師在高年級(jí)習(xí)作教學(xué)中探索出了這樣一個(gè)作文教學(xué)模式,即“回顧課文——發(fā)現(xiàn)寫(xiě)法——遷移訓(xùn)練——練筆評(píng)改”四步作文指導(dǎo)模式。如我組石老師展示的作文指導(dǎo)課堂,就是在安徒生童話《賣(mài)火柴的小女孩》一文中,挖掘出通過(guò)幻象和細(xì)節(jié)描寫(xiě)凸現(xiàn)人物心理這一嶄新的寫(xiě)作方法,并教會(huì)學(xué)生遷移運(yùn)用到習(xí)作中去。使學(xué)生習(xí)得了人物心理描寫(xiě)的具體方法,這也是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)工具性的重要體現(xiàn)。當(dāng)然,分享研究成果的同時(shí),我們也在想:我們一味的挖掘和使用教材,會(huì)不會(huì)過(guò)分放大教材功用?讓學(xué)生“唯教材馬首是瞻”?老師眼睛總是盯著課文會(huì)不會(huì)使學(xué)生的視野狹窄?
誠(chéng)然,作文教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程,要提高學(xué)生的作文能力不是一朝一夕的事。雖然本期的教研活動(dòng)結(jié)束了,但是身為一線教師的草根研究永遠(yuǎn)不會(huì)停止,我們將繼續(xù)行走在主題式教研的道路上,且行且思考!
教科研工作總結(jié) 篇9
一、師德教育
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德實(shí)施綱要》,努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)。
2、開(kāi)展“師德大討論”的教育活動(dòng),發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。
3、制定班主任考核制度,使教師不斷規(guī)范自己的工作行為,提高班主任養(yǎng)成的自覺(jué)性。對(duì)教師公正科學(xué)的考核情況將作為教師聘任、職評(píng)、評(píng)先等重要依據(jù)。
二、校本培訓(xùn)的方式
1、讀書(shū)自悟
教師根據(jù)自己實(shí)際的目標(biāo)計(jì)劃,采取自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主反饋、自主檢查的辦法來(lái)提高自己。要求教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中要做好讀書(shū)筆記,對(duì)照反思自己的教學(xué)行為。這是促進(jìn)教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。
2、集中學(xué)習(xí)
學(xué)校集中教師學(xué)習(xí),采取觀看課程改革音像、教學(xué)資料等方式,教師做好筆記。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實(shí)。具體有各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教材“教材分析”光盤(pán)的學(xué)習(xí)、教學(xué)案例的觀看、網(wǎng)上自學(xué)等。
3、采用走出去
學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實(shí)際和我校的教改實(shí)際,有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽(tīng)課研討活動(dòng),外出學(xué)習(xí)的教師回校后要寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效。
三、開(kāi)展校本教研
1、有計(jì)劃地按照研課、聽(tīng)課、評(píng)課、等環(huán)節(jié),堅(jiān)持實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng)。在研討課上完后,再集中研討,從中受益,明白自己的努力方向。每個(gè)老師都敢于發(fā)表意見(jiàn),不管是老教師還是年輕教師,普通教師還是骨干教師,大家都是平等的。老師們不僅敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,并且常常說(shuō)得有深度,有價(jià)值,給人以思考和啟發(fā),F(xiàn)在老師們已經(jīng)習(xí)慣于把教研當(dāng)作大家的事,形成了教學(xué)共同體。
2、隨堂聽(tīng)課校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任要經(jīng)常性地深入教師的課堂,對(duì)教師的課堂教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究,尋找課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法,進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索。要求每學(xué)期聽(tīng)課不少于15-30節(jié)。
3、制學(xué)校規(guī)定每周三下午第三節(jié)為語(yǔ)文學(xué)科校本教研時(shí)間,周四下午第三節(jié)為數(shù)學(xué)學(xué)科校本教研時(shí)間。每次的研討活動(dòng)做到活動(dòng)都有記錄。要求不管語(yǔ)文或數(shù)學(xué)每上完一個(gè)新課都要及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思。每位老師開(kāi)一節(jié)校級(jí)研討課,課后及時(shí)評(píng)課并做好記錄。
4、本學(xué)期,我們強(qiáng)化了學(xué)生各種常規(guī)的訓(xùn)練,在開(kāi)展了低、中、高查典比賽成績(jī)不錯(cuò),數(shù)學(xué)學(xué)科方面,我們重視口算能力的培養(yǎng),在高年級(jí)中進(jìn)行了筆試能力測(cè)試。在作文市、鎮(zhèn)級(jí)比賽上有數(shù)名學(xué)生獲獎(jiǎng),我們進(jìn)行了講故事選拔、手抄報(bào)等活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生各種學(xué)習(xí)的興趣,全面提高了學(xué)生各個(gè)方面的素養(yǎng)。
教科研工作總結(jié) 篇10
本學(xué)年我園全體教職工以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹市教育工作會(huì)議精神,突出以“教科研為先導(dǎo)”的理念,充分發(fā)揮特色辦學(xué)、主動(dòng)發(fā)展的精神,開(kāi)展以體育教育為抓手,加強(qiáng)教科研力度,完善建構(gòu)幼兒園體育教育園本化課程,促進(jìn)幼兒各種潛力得到發(fā)展,推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。
一、制定計(jì)劃,確保科研工作有條不紊的開(kāi)展。
課題開(kāi)題以來(lái),我園形成了以園長(zhǎng)、教科主任帶領(lǐng)的、全體教師參與的一支科研團(tuán)隊(duì),確保每位教師都參與到課題研究中來(lái),每學(xué)期制定園部教科研計(jì)劃,各班教師則根據(jù)園部科研計(jì)劃制訂適合本班的班級(jí)科研計(jì)劃,并在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中落實(shí),確?蒲泄ぷ饔袟l不紊地開(kāi)展。
二、環(huán)境建設(shè),營(yíng)造健康向上的校園文化。
幼兒園文化建設(shè)決定著幼兒園的精神面貌,我們希望通過(guò)幼兒園健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境能夠帶給孩子積極的影響,體現(xiàn)幼兒園發(fā)展的精神底蘊(yùn),構(gòu)建混齡戶外活動(dòng)的園本課程體系。
幼兒園開(kāi)班初期,我們根據(jù)辦園理念及幼兒、家長(zhǎng)、社會(huì)的需求,確定我園辦園目標(biāo)為:“園行健,奠基幸福一生”。寓意著青淞幼兒園的孩子們當(dāng)自強(qiáng)不息,健康成長(zhǎng);教師們當(dāng)發(fā)奮圖強(qiáng),開(kāi)拓創(chuàng)新;幼兒園更是蓬勃向上,追求卓越;我們把“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)”作為體育教學(xué)的主導(dǎo)思想,激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣,在體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)中提高運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì),以“體”促健、以“體”益智、以“體”育德,從而營(yíng)造“健康、活力”的校園體育文化。
1.戶外場(chǎng)地
為了讓幼兒有足夠的運(yùn)動(dòng)空間,我們?cè)趫@內(nèi)設(shè)置了不同的運(yùn)動(dòng)區(qū)域,有三塊塑膠活動(dòng)場(chǎng)地,另外利用草坪構(gòu)建小小足球場(chǎng),擴(kuò)大土坡的活動(dòng)場(chǎng)地,讓孩子們可以在竹林中玩耍,土坪邊的過(guò)道,我們也充分利用起來(lái),劃上虛線,成為幼兒自行車(chē)的賽道;外圍的活動(dòng)場(chǎng)地配有沙池、戲水、玩泥池,大型玩具、攀巖墻等活動(dòng)設(shè)施也隨處擺放,幼兒可以自己取放,從而在活動(dòng)中鍛煉幼兒的體能,增強(qiáng)孩子的體質(zhì),讓孩子愛(ài)上運(yùn)動(dòng)并在運(yùn)動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、教學(xué)樓回廊
門(mén)廳:門(mén)廳是孩子、家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園第一眼看到的地方,為突出我園的體育特色,我們用園標(biāo)的色彩配以各種運(yùn)動(dòng)小人形象,屋頂上的足球框以及各種運(yùn)動(dòng)器械,把快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的主題顯現(xiàn)在大家眼前。
走進(jìn)門(mén)廳,是園標(biāo)、辦園理念的宣傳,園標(biāo)以四葉草為原型,將四顆“心形”的葉片演變成天真活潑的小天使,以此來(lái)詮釋孩子們活潑、健康成長(zhǎng)的美好愿望。“風(fēng)車(chē)”是孩子們喜歡的玩具,風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起,動(dòng)感十足,寓意著快樂(lè)與幸福。多種色調(diào)的搭配,既有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊,又不乏溫馨柔和,體現(xiàn)家的溫暖,也體現(xiàn)幼兒園豐富多彩的生活。
除此之外,門(mén)廳里重點(diǎn)展示幼兒園的課題研究,專家指導(dǎo)、體育特色及老師的教育成果等。再以綠色植物、綠色展柜相配,體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)、健康的宗旨。
利用樓道墻面,建立文化墻,創(chuàng)設(shè)“我運(yùn)動(dòng)、我快樂(lè)”、“我知道的體育名星”、“我喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”等,營(yíng)造濃濃的體育運(yùn)動(dòng)氛圍,讓幼兒喜歡體育,知道體育不光能強(qiáng)身,體育精神還能讓我們更自信、更勇敢。
3、專用教室
創(chuàng)設(shè)體操房,添置單杠、雙杠、蹦床等,讓幼兒感受體操的柔美、力量與堅(jiān)持。
三、形式多樣,豐富課題研究?jī)?nèi)容。
根據(jù)課題研究,落實(shí)到實(shí)際工作中,我們進(jìn)行了內(nèi)容和形式的豐富:
1、班級(jí)特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目:根據(jù)研究。為了加深我園體育研究的力度,體現(xiàn)園本體育特色,本學(xué)年中大班根據(jù)班內(nèi)幼兒興趣與年齡特點(diǎn)自選班級(jí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,比如中班三個(gè)班分別是手球、三毛球和跳繩。大班則以球類為主,分別是足球和籃球。邀請(qǐng)到了蘇州兒童體校教練和一中心小學(xué)的體育老師來(lái)園做專業(yè)的指導(dǎo)。在練習(xí)時(shí)間上,我們也在課程上進(jìn)行了調(diào)整,每周有一節(jié)專門(mén)的特色課,提供幼兒專門(mén)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的項(xiàng)目動(dòng)作,另外每天早晨的分散活動(dòng)幼兒也可進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)一學(xué)期的摸索和練習(xí),教師對(duì)這些項(xiàng)目的教法有了一定的基礎(chǔ),小朋友也愛(ài)上了班級(jí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2、混齡體育教學(xué)活動(dòng):各班教師將日常生活中的教育經(jīng)驗(yàn)、方法,設(shè)計(jì)體育活動(dòng)教案。分析混齡班幼兒的年齡特征,有效把握教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn),對(duì)不同年齡的幼兒進(jìn)行教育。本學(xué)年整理現(xiàn)有材料、教案收集、論文匯編。在園內(nèi)大力推廣研究成果,并運(yùn)用多媒體現(xiàn)代技術(shù)制作課件,開(kāi)拓、創(chuàng)新教材,進(jìn)一步拓展研究成果。
3、混齡活動(dòng)如火如荼,增強(qiáng)幼兒各方面的能力。由于新教師比較多,所以本學(xué)期在混齡活動(dòng)中,我們鼓勵(lì)小班幼兒進(jìn)行同齡混班的形式,中大班幼兒可以進(jìn)行多各班級(jí)的結(jié)對(duì)混齡活動(dòng)。每周五的特色活動(dòng)便是幼兒和別的班孩子快樂(lè)游戲的時(shí)間。教師負(fù)責(zé)不同區(qū)域的活動(dòng),幼兒則根據(jù)自己的選擇進(jìn)入這些區(qū)域進(jìn)行混齡游戲,在這樣的活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn),孩子們與別人交往的能力提高了,年齡小的孩子跟著哥哥姐姐學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),而哥哥姐姐們則對(duì)弟弟悶悶多了一份關(guān)心、謙讓。孩子們的規(guī)則意識(shí)也有了提高。
四、積極參與,展示我園課題研究。
1、教學(xué)展示
作為新園,我們珍惜每一次展示的機(jī)會(huì),不管是教科方面的活動(dòng)還是教研活動(dòng),本學(xué)年“五年以下青年教師大比武”我園根據(jù)課題“冬天來(lái)了”設(shè)計(jì)了體育教學(xué)活動(dòng),并由毛凱文老師執(zhí)教,在片比賽中脫引而出,參加市級(jí)比賽獲得二等獎(jiǎng)。今年我園還承辦了“昆山市幼兒園教科主任展示觀摩活動(dòng)”,來(lái)自多個(gè)幼兒園的園長(zhǎng)、教科主任帶來(lái)了精彩的教學(xué)活動(dòng),讓大家受益匪淺。
2、體操活動(dòng)
體操一直是我園體育特色中的一個(gè)亮點(diǎn),本學(xué)年繼續(xù)與蘇州兒童業(yè)余體校合作,聘請(qǐng)教練來(lái)園進(jìn)行專業(yè)的動(dòng)作指導(dǎo),上學(xué)期學(xué)期,我園的體操房器械添置完成,各班幼兒的體操房活動(dòng)順利開(kāi)展,我園小小體操隊(duì)經(jīng)過(guò)認(rèn)真的練習(xí),在10月參加了在廣州花都區(qū)舉辦的“全國(guó)快樂(lè)體操比賽” ,獲得了通關(guān)賽三等獎(jiǎng)、男子團(tuán)體賽一等獎(jiǎng)、女子團(tuán)體二等獎(jiǎng)、集體操比賽二等獎(jiǎng)。今年6月在蘇州舉行的“第十四屆青少年體育運(yùn)動(dòng)會(huì)---兒童體操比賽”中獲得了7金3銀6銅的好成績(jī)。本學(xué)期我園的體操教學(xué)方案“快樂(lè)教學(xué)法在幼兒體操教學(xué)中的運(yùn)用”還申請(qǐng)了市級(jí)個(gè)人課題。
五、善于積累,匯編課題研究成果。
課題研究中園長(zhǎng)多方請(qǐng)教、帶頭參與討論,圍繞體育教育,全體教師翻閱書(shū)刊、查找收集體育教育材料,在研究過(guò)程中,收集了小中大班各種題材的體育教學(xué)案例,同時(shí)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,向教師、家長(zhǎng)調(diào)查幼兒身體素質(zhì)和興趣愛(ài)好等情況。探討多種教學(xué)模式,幫助教師根據(jù)體育教育的特點(diǎn)尋找優(yōu)化的教育途徑和教學(xué)方法,進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo),解決教學(xué)工作的實(shí)際問(wèn)題,注重過(guò)程性資料的積累。
在混齡戶外活動(dòng)中提倡教師的觀察,學(xué)會(huì)放手和退后,收集典型案例好、寫(xiě)好觀察記錄。進(jìn)行素材的歸檔和整理,撰寫(xiě)論文投稿、發(fā)表。本學(xué)年,我園有8篇科研論文分別在昆山市、江蘇省相關(guān)雜志上發(fā)表。
在我園開(kāi)展體育教育教學(xué)的研究中,我們首先考慮的是如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,活動(dòng)對(duì)幼兒是否有價(jià)值,對(duì)幼兒的發(fā)展是否有幫助,注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。堅(jiān)持孩子是活動(dòng)的主體,引導(dǎo)幼兒表達(dá)、交流、分享,充分的體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的活動(dòng)宗旨。
教科研工作總結(jié) 篇11
日月如梭,時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼又到了期末;忙碌而又緊張的20xx年下半學(xué)期又過(guò)去了。記得一份耕耘,一份收獲。在這半學(xué)期中我們學(xué)校取得一些可喜的成績(jī),而我們歷史組在 全組 老師共同努力下,團(tuán)結(jié)奮斗,銳以進(jìn)取,始終以:“教育要面向世界,面向未來(lái),面向現(xiàn)代化”為指南,培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)需要的既精又博的高質(zhì)量的人才為目標(biāo)。為此,朝著今年工作的重點(diǎn):(1)關(guān)于教研組和備課組工作紀(jì)律和要求;(2)關(guān)于教師職業(yè)道德建設(shè)和“青藍(lán)工程”一師多徒,自由選擇;(3)制定公開(kāi)課和教研組工作計(jì)劃;(4)學(xué)案編制和教科研活動(dòng)——課題研究(兩個(gè));(5)站建設(shè)和教師理論學(xué)習(xí);(6)集體備課和三年課程計(jì)劃的實(shí)施(三個(gè)階段的內(nèi)容要求解釋和落實(shí));(7)教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行:五認(rèn)真。向著今年工作的示范性活動(dòng):先進(jìn)備課組的觀;顒(dòng)——亮點(diǎn):課程整合出專題教材;研究20xx年新課程標(biāo)準(zhǔn)(探究加指導(dǎo)的方法);師徒上課思路的學(xué)習(xí)和過(guò)程指導(dǎo):自己學(xué)什么?上課講什么?為著今年的主要任務(wù)任務(wù):本學(xué)期歷史組要做好三件大事:加強(qiáng)對(duì)教育和教學(xué)工作研究,提高青年教師的能力,深化教學(xué)細(xì)節(jié),學(xué)習(xí)新課標(biāo),完成教學(xué)案的編制工作(第三次修改);實(shí)施教學(xué)常規(guī),重視教學(xué)過(guò)程,拓展教學(xué)視野,進(jìn)行三年歷史課程教學(xué)案的實(shí)施(三個(gè)年級(jí)試行);務(wù)實(shí)抓好教學(xué)課題研究,全方位落實(shí)精細(xì)化管理,全力以赴為中考服務(wù),提高中考質(zhì)量。概括起來(lái)就是:“青藍(lán)工程”——一師多徒;課程整合——專題研究;教學(xué)案“一體化”——課題研究。崇尚歷史學(xué)科品質(zhì),作為歷史學(xué)科,我們結(jié)合自己學(xué)科的特點(diǎn),用學(xué)科中的事件和人物來(lái)感染學(xué)生,即用高尚的情操來(lái)教育人,用高貴的品格來(lái)引導(dǎo)人,用高雅的藝術(shù)來(lái)熏陶人。因此,今年的工作思路:先學(xué)后教,講學(xué)導(dǎo);以學(xué)為中心,少教多學(xué);以人為本,自主學(xué)習(xí)。抓。簩W(xué)校文化建設(shè),高效科學(xué)管理和課堂教學(xué)改革。通過(guò)大家半年的辛勤工作,我們?nèi)〉昧艘恍┏晒Γ辛艘恍┦斋@,但也存在遺憾。下面就歷史組教研組半學(xué)期情況作簡(jiǎn)要回顧和總結(jié)。
一、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型教研組”不斷學(xué)習(xí),形成教育學(xué)生的基礎(chǔ),掌握了教育教學(xué)的基本理論
現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì),只有教師不斷學(xué)習(xí),才能跟上時(shí)代的步伐,才能有能力教育好學(xué)生。因此,我們組通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和“學(xué)習(xí)型教研組”的形式,決定學(xué)習(xí)一些教育和教學(xué)理論書(shū)籍,主要有:現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì),只有教師不斷學(xué)習(xí),才能跟上時(shí)代的步伐,才能有能力教育好學(xué)生。因此,我們組決定學(xué)習(xí)一些教育和教學(xué)理論書(shū)籍和文章:
1、《淺談利用思維的“三性”分析歷史現(xiàn)象發(fā)生的原因》2、《試析初中歷史課堂教學(xué)中思維能力的有效培養(yǎng)》3、《新課程·新理念》4、《現(xiàn)代教育技術(shù)》5、《從課題研究到論文發(fā)表》6、《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》7、《基礎(chǔ)教育課程改革資料匯編》8、《基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)通識(shí) 》9、《課堂教學(xué)論》10、《知識(shí)轉(zhuǎn)型與教育改革》11、《課程與教學(xué)》12、《課堂觀察》
學(xué)習(xí)的理論文章:《“視域融合”理論及其教學(xué)應(yīng)用》;《導(dǎo)學(xué)條教學(xué)法在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用》;《多元智能理論在歷史教學(xué)中的應(yīng)用》;《歷史課堂“篇章式”教學(xué)模式探微》;《淺談分層教學(xué)在歷史教學(xué)中的運(yùn)用》;《例談初中歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的方法》;《思維對(duì)話在初中歷史課堂教學(xué)中的應(yīng)用》。
遵守了學(xué)習(xí)時(shí)間:每周三教研備課活動(dòng)活動(dòng)和每周五的政治學(xué)習(xí)(負(fù)責(zé)人:毛宇平)。方法:每次活動(dòng)有一個(gè)教育和教學(xué)主題或?qū)n}。并進(jìn)行準(zhǔn)備發(fā)言。提高自身的教育和教學(xué)能力與自己學(xué)習(xí)是密切相關(guān)的,因此,本組要求每位教師抓緊學(xué)習(xí),并制定出個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃(另附)。同時(shí)做好本校的外出交流和學(xué)習(xí),以不斷更新自己的教育和教學(xué)理念。
完成了今年教研組備課組活動(dòng)形式:1、青年教師帶讀教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)(見(jiàn)表)2、集體探究和解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)3、青年教師新課思路和指導(dǎo)4、課程整合、教學(xué)案“一體化”——課題研究。
教師通過(guò)學(xué)習(xí)教育和教學(xué)的理論有提高,在上課和撰寫(xiě)論文方面有一定的收獲,教育學(xué)生的方法有了一些,教學(xué)理論也能運(yùn)用一些。
二、通過(guò)不斷實(shí)踐,積累和拓展教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法
社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在進(jìn)步,科教興國(guó)是策略,是國(guó)策。教育和教學(xué)的改革勢(shì)在必行。因此,歷史學(xué)科的教育和教學(xué)必須跟上時(shí)代的步伐。為此,狠抓教學(xué)常規(guī),力求教學(xué)精細(xì)“五認(rèn)真”,上好有影響力的研究課和公開(kāi)實(shí)驗(yàn)課,每位教師上好一堂公開(kāi)實(shí)驗(yàn)課或示范課(高級(jí)和骨干教師),根據(jù)學(xué)校的要求高級(jí)教師上示范課,青年教師上比武課,并鼓勵(lì)本組教師主動(dòng)外出上課比武,以提高自己的知名度和水平。今年,根據(jù)學(xué)校要求上一堂全組統(tǒng)一聽(tīng)課的,有影響力的大型對(duì)外公開(kāi)課( 謝丹 、徐佳、 吳曉英 老師)。到時(shí)我們邀請(qǐng)區(qū)教師參加。
上好有影響力的示范課和公開(kāi)實(shí)驗(yàn)課:校公開(kāi)課和示范課一覽表
通過(guò)教學(xué)實(shí)踐教師的教學(xué)水平有提高,掌握了新課程的特點(diǎn)和教學(xué)方法,對(duì)新課程的理念有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。
三、通過(guò)不斷研究,以科研促教學(xué),提高了教育和教學(xué)的效率和質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教師教學(xué)的目的就是讓學(xué)生既獲得知識(shí),又學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。同時(shí),要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,關(guān)鍵在于用適當(dāng)?shù)姆绞浇逃龑W(xué)生。因此,改進(jìn)教育方式,改革教學(xué)方法,是提高教學(xué)效率和質(zhì)量的關(guān)鍵。而這一切都起決于教科研。為此,歷史組積極組織參與教科研活動(dòng):
1、參與學(xué)校省級(jí)課題的研究活動(dòng):今年有兩個(gè)課題
(1)課題:《為思維而教——在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的實(shí)踐研究》,確立的歷史組子課題:《歷史學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)實(shí)踐的研究》來(lái)創(chuàng)造情感性的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的興趣,從而減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān);并培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,思維品質(zhì)和思維方法。從而來(lái)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。也就是要使學(xué)生形成兩個(gè)轉(zhuǎn)變:(1)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變(2)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。(2)組內(nèi)課題:《初中歷史概念教學(xué)的研究》:通過(guò)概念教學(xué),形成概念專題,完成三年課程實(shí)施目標(biāo)。
2、為此,努力從事課堂教學(xué)改革活動(dòng):歷史概念教學(xué)和課程整合——專題研究
準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)的學(xué)校示范探究課題實(shí)驗(yàn)課有:
3、重視新課程中課堂模式和教學(xué)方法的探究
目前,隨著課程改革的深入,要求學(xué)科滲透的要求越來(lái)越高,因此文科綜合性教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變成為了難點(diǎn),于是對(duì)教師的教學(xué)提出了更高的要求,為此我們組將采取以下措施:
(1)、今年實(shí)行教學(xué)案“一體化”的編制和實(shí)施,教研活動(dòng)以修改精簡(jiǎn)學(xué)案(第三次)為重點(diǎn);附:學(xué)案編制結(jié)構(gòu):
教科研工作總結(jié) 篇12
隨著全省素質(zhì)教育深入實(shí)施,學(xué)校教科研工作在推進(jìn)本校素質(zhì)教育方面起著更為重要的作用。教科研即為學(xué)校發(fā)展之生命力,使學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展成為可能。本學(xué)期,我們堅(jiān)持以“科研為基礎(chǔ),教研上水平,教改求發(fā)展”的基本思路,在“五嚴(yán)”背景下,以新課程實(shí)驗(yàn)為核心,加大教育教學(xué)科研工作力度,加強(qiáng)校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn),加強(qiáng)校本科研,努力探索具有開(kāi)放性、探索性、多樣性的教學(xué)方法和教學(xué)模式,積極進(jìn)行適應(yīng)新課程要求和我校學(xué)生實(shí)際的課堂實(shí)驗(yàn),努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上新水平。
一、認(rèn)清形勢(shì),明確教科研在學(xué)校發(fā)展中的重要地位
xx省全面推進(jìn)素質(zhì)教育,“五嚴(yán)”的實(shí)施為素質(zhì)教育推進(jìn)提供了寬闊的條件?梢哉f(shuō)中學(xué)階段的教育教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)正在悄然發(fā)生著變化,越來(lái)越趨向于對(duì)學(xué)校發(fā)展的綜合評(píng)價(jià),而不僅僅是分?jǐn)?shù)覆蓋了一切。所以學(xué)校之間的教育發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng),其核心不再是考分的攀比,說(shuō)到底是全面育人質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng),這一點(diǎn),隨著教育改革的深入應(yīng)當(dāng)會(huì)很快得到驗(yàn)證。綜合教育質(zhì)量的提高歸根結(jié)蒂將會(huì)取決于學(xué)校整體的教科研水平的高低。當(dāng)然,教育科研不僅僅是指教學(xué)科研,也包括管理,德育,后勤等。因此,學(xué)校在學(xué)期初便明確提出“科研興校,科研促發(fā)展”的思路。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層,到全體教職員工初步形成共識(shí),為學(xué)期初制定的教科研計(jì)劃的實(shí)施鋪平了道路。
二、理清教科研生力軍的構(gòu)成,形成有機(jī)的教科研統(tǒng)一體
學(xué)校教科研生力軍的構(gòu)成主體為各學(xué)科的任課老師,班主任等。學(xué)科教育科研依托備課組、教研組開(kāi)展;班主任的德育科研依托學(xué)校年級(jí)組、政教處進(jìn)行。教科室在學(xué)校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)之下為全校教育科研工作提供引領(lǐng)與服務(wù)。
三、完善教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)全體教職員參與教育科研的積極性
學(xué)校從多方面努力調(diào)動(dòng)全體教職員工的教科研積極性。第一,為年輕教師提供各種外出學(xué)習(xí)考察的機(jī)會(huì); 第二,搭建舞臺(tái),為教師的展示自身的教育教學(xué)研究成果提供平臺(tái);第三,運(yùn)用經(jīng)濟(jì)杠桿,對(duì)于在教育科研中表現(xiàn)突出的團(tuán)體和個(gè)人,學(xué)校在年終績(jī)效考核中有明確的規(guī)定。如此,使教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)落到了實(shí)處。
四、開(kāi)展教科研活動(dòng),提升教科研成果
為了使教研工作更好地為課程改革服務(wù),立足實(shí)際,致力于教科研的潛心研究,堅(jiān)持把教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題上升為研究的課題,堅(jiān)持理論與實(shí)踐的交融,堅(jiān)持從經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)。努力做到在教學(xué)實(shí)踐中驗(yàn)證教科研理論,在教科研理論的指導(dǎo)下,更有效地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)科研與課程改革的雙豐收。
(一)積極開(kāi)展教科研活動(dòng)
一學(xué)期來(lái),重點(diǎn)進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的研究:
1、研究課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新。按照上級(jí)及學(xué)校的整體部署,結(jié)合當(dāng)前形勢(shì),研究課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新,初步形成了“學(xué)、講、練、探”四環(huán)節(jié)教學(xué)模式。通過(guò)備課組活動(dòng),組內(nèi)及校內(nèi)公開(kāi)課等活動(dòng),使課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新理念逐漸深入到教師的工作中去。課堂教學(xué)是實(shí)施新課改的主渠道,是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。我校教師努力轉(zhuǎn)變角色,積極構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系,真正體現(xiàn)以人為本,學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。要求每位任課教師每學(xué)期都要上一節(jié)研討課,并要求授課教師要運(yùn)用新理念教,聽(tīng)課教師要運(yùn)用新理念評(píng)。每次聽(tīng)課后,每人都要評(píng) 3 一 5 分鐘的課。優(yōu)點(diǎn)是什么,體現(xiàn)了哪些新理念;不足是什么,沒(méi)有體現(xiàn)哪些新理念;建議是什么,怎樣體現(xiàn)新理念等。通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)的研究,使教學(xué)活動(dòng)更加開(kāi)放,師生互動(dòng)、生生互動(dòng)己成為課堂的主旋律。學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加開(kāi)放,更貼近生活,學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng),興趣更加濃郁。學(xué)生表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,課堂氣氛越來(lái)越活躍,學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主體和活動(dòng)的主人。以人為本和以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念已成為全體教師的共識(shí)。課堂教學(xué)中師生對(duì)話、生生對(duì)話、師生文本對(duì)話,以及學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的氛圍越發(fā)形成,學(xué)生的個(gè)性得到了充分張揚(yáng),課堂煥發(fā)出了新的活力。通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)的研究,教師的課堂教學(xué)水平得以進(jìn)一步提高,老師們能講課、會(huì)說(shuō)課、敢評(píng)課。
2、改善學(xué)生的評(píng)價(jià)方式,使之更全面,更科學(xué)。經(jīng)過(guò)全體教師的潛心研究,初步形成了激勵(lì)的評(píng)價(jià)體系:一是全面發(fā)展的評(píng)價(jià)目標(biāo)。二是激勵(lì)的評(píng)價(jià)方式,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅重結(jié)果更重過(guò)程。重要的是把握住學(xué)生的心理需要,及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),為他們找到奮斗的航標(biāo)。三是多元的評(píng)價(jià)主體,評(píng)價(jià)的主體有教師、學(xué)生、家長(zhǎng),主旨是:“問(wèn)題讓同學(xué)提,分?jǐn)?shù)讓同學(xué)評(píng),總體表現(xiàn)自己說(shuō)。”四是多維的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。五是立體的評(píng)價(jià)空間。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)除了學(xué)習(xí)成績(jī)外更注重社會(huì)公德、集體表學(xué)現(xiàn)等方面,為每個(gè)學(xué)生建立了足跡式發(fā)展檔案。
3、課題研究取得新的進(jìn)展
繼續(xù)開(kāi)展已經(jīng)立項(xiàng)各級(jí)的“”教育科研規(guī)劃課題研究,各項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)都取得了階段性的成果。同時(shí)積極組織教師個(gè)人申報(bào)20xx年xx省、南通市教育科學(xué)“”規(guī)劃20xx年增補(bǔ)課題申報(bào)工作,目前學(xué)校集體已經(jīng)申報(bào)了“基于人生關(guān)照的當(dāng)代中學(xué)生生活素養(yǎng)培養(yǎng)”省級(jí)課題,吳煒、徐育老師申報(bào)了兩項(xiàng)省級(jí)青年專項(xiàng)課題,該三項(xiàng)課題均已經(jīng)被立項(xiàng)。
4、借助教育論壇,努力營(yíng)造一定的學(xué)術(shù)研究氛圍。
學(xué)校以四星級(jí)高中復(fù)驗(yàn)為契機(jī),組辦了首期“亭中教育論壇”活動(dòng)。雖然是第一次,但調(diào)動(dòng)了教師參與的積極性,為今后的進(jìn)一步促進(jìn)我校學(xué)術(shù)氛圍的形成奠定了基礎(chǔ)。此外,學(xué)校積極倡導(dǎo)所有的教師利用學(xué)校有利的信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流,組織參加教育部“謀劃教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展—我為綱要獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”主題有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng),每位教師都能積極撰寫(xiě)教學(xué)反思,把自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲與不足寫(xiě)成文章,質(zhì)量有了很大的提高,教師的業(yè)務(wù)能力也得到較大的提高。
(二)科研成果顯著
本學(xué)年,教師的專業(yè)素質(zhì)實(shí)現(xiàn)了真正意義上的快速提升。先后有朱新星、楊永鋼、徐育3名教師被評(píng)為南通市學(xué)科帶頭人、骨干教師,多名教師參加市級(jí)以上教學(xué)比武、優(yōu)課評(píng)比獲得可喜成績(jī)。認(rèn)真組織教師參加20xx年省“園丁杯”、省“師陶杯”論文評(píng)選活動(dòng),并且對(duì)20xx年省“師陶杯”教育科研論文評(píng)選網(wǎng)上申報(bào)流程輔導(dǎo),教師積極性踴躍;理化生學(xué)科教師參加中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)教科研優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)等。經(jīng)教師個(gè)人申報(bào)、學(xué)校統(tǒng)計(jì)、審核20xx年度教師共發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐?18篇。初步實(shí)現(xiàn)了“實(shí)驗(yàn)出名校,教改出名師”的戰(zhàn)略目標(biāo)。
五、存在問(wèn)題及下一步的打算
教育科研是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作,是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。 本學(xué)期,教科室雖做了一些工作,取得了一些成績(jī),但還存在著一些問(wèn)題,如:部分教師的教科研意識(shí)還不是很強(qiáng),教科研工作的評(píng)價(jià)不夠細(xì)化,課題實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的還不夠深入等。
今后,教科室力求以人為本,求真務(wù)實(shí);以課改指導(dǎo)學(xué)校的教科研工作,大力倡導(dǎo)教師在課題研究中領(lǐng)會(huì)課改精神,把握課改方向,適應(yīng)課改要求,不斷提高自身業(yè)務(wù)能力和水平,積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新,繼續(xù)深入地開(kāi)展各項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn),更好地打造我校教育科研的品牌。
教科研工作總結(jié) 篇13
20xx—20xx學(xué)年度,在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,我校按照學(xué)年初制定的工作計(jì)劃,緊張、有序、扎實(shí)、高效地開(kāi)展工作,經(jīng)過(guò)全體教職員工的共同努力,圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù),現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:
一、重視常規(guī)教學(xué)和藝體教學(xué)工作、改革課堂教學(xué),推進(jìn)素質(zhì)教育
學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理突出以制度管人,從校長(zhǎng)親自抓畢業(yè)班教學(xué)做起,堅(jiān)持每月一次教學(xué)“七認(rèn)真”檢查,使教學(xué)工作落實(shí)到實(shí)處;堅(jiān)持每天早中晚課堂教學(xué)巡視,確保了教育教學(xué)過(guò)程監(jiān)督的時(shí)效性;堅(jiān)持強(qiáng)化年級(jí)部工作,確保教育教學(xué)工作有序、高效推進(jìn);堅(jiān)持扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科常規(guī)教研,主動(dòng)組織開(kāi)展各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng),以賽促研,以研促教,促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)、學(xué)科教學(xué)水平的整體提升;堅(jiān)持以睿易科技平臺(tái)為依托,縱深推進(jìn)智慧課堂教學(xué)改革,做到課前自學(xué)多樣化,課中小組討論常態(tài)化,課后鞏固練習(xí)自主化,教學(xué)科研項(xiàng)目化,把智慧課堂教學(xué)提升為學(xué)校特色。
學(xué)校為了給每一位學(xué)生找好出路,一直在探尋“一文兩藝”的發(fā)展道路上堅(jiān)定地走著,本學(xué)年堅(jiān)持強(qiáng)化藝術(shù)體育培訓(xùn)和監(jiān)管,提高了藝體升學(xué)數(shù)量和質(zhì)量。今年藝體專業(yè)參考人數(shù)383人,藝體專業(yè)文化雙上本科線303人。
本學(xué)年,課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變極大地調(diào)動(dòng)了教師的主動(dòng)性和學(xué)生的創(chuàng)造力,取得了可喜的成績(jī):5月24日全區(qū)教研組精細(xì)文化教研建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在學(xué)校召開(kāi);20xx年高考,應(yīng)屆參考人數(shù)565人,一本上線80人,純文化本科288人,藝體和文化本科上線率達(dá)80﹪以上,增長(zhǎng)率名列新區(qū)前茅,全面超額完成新區(qū)下達(dá)的高考責(zé)任目標(biāo),再創(chuàng)籍田中學(xué)輝煌。
二、強(qiáng)化三支隊(duì)伍建設(shè),提升管理和教育智慧
本年度,學(xué)校努力塑造團(tuán)結(jié)協(xié)作、智慧工作的領(lǐng)導(dǎo)班子形象,扎根丘區(qū)、勤勉奉獻(xiàn)的基層管理工作者形象,愛(ài)崗敬業(yè)、用心工作的教師形象,進(jìn)而達(dá)到管理育人,教書(shū)育人,服務(wù)育人的目的。
(一)狠抓干部隊(duì)伍建設(shè),提升管理智慧
加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè),堅(jiān)持校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工相結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)工作體制。開(kāi)展民主評(píng)議工作,結(jié)合教育教學(xué)和學(xué)校建設(shè),組織黨員開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng);民主治校,依法辦學(xué),重大項(xiàng)目均由各部門(mén)和各分管項(xiàng)目責(zé)任人組織相關(guān)教師代表具體實(shí)施,組織召開(kāi)教職工代表大會(huì)7次,形成了團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、公正廉潔、民主親和、開(kāi)拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。堅(jiān)持每周三召開(kāi)一次校長(zhǎng)辦公會(huì),群策群力,上下通氣,大事共同商量,難事共同處理,化解矛盾,打造了和諧的工作環(huán)境;學(xué)校黨委堅(jiān)持每月一次中心組學(xué)習(xí),保持清醒頭腦,提高政策水平,改進(jìn)工作作風(fēng),提升了工作能力。
。ǘ┖葑グ嘀魅侮(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè),提升教育智慧
一是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),開(kāi)展籍中師德講座,樹(shù)立典型,加強(qiáng)培訓(xùn)和反思,提升班主任素養(yǎng);對(duì)班主任全員進(jìn)行心理專項(xiàng)培訓(xùn),C級(jí)證書(shū)班主任全員合格,B級(jí)證書(shū)合格19人;樹(shù)立典型,在四川教育網(wǎng)上宣傳報(bào)道了江碧英和尹立琴兩位老師的先進(jìn)事跡;20xx年度推薦高英為成都市優(yōu)秀班主任,同時(shí)推薦4名班主任參加區(qū)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀德育工作者評(píng)選。二是塑造教師隊(duì)伍優(yōu)良的集體形象,通過(guò)繼續(xù)教育,校本培訓(xùn),教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),教學(xué)研討會(huì)和公開(kāi)課等活動(dòng),提升了教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)的品位,充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培養(yǎng),為建設(shè)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能吃苦、善協(xié)作的師資隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)。
三、以活動(dòng)為載體,加強(qiáng)學(xué)生思想道德陣地建設(shè)
學(xué)校堅(jiān)持“立德樹(shù)人”的指導(dǎo)思想,堅(jiān)持“在體驗(yàn)中成長(zhǎng)”的德育理念,從常規(guī)管理入手,牢固樹(shù)立教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的思想,確保學(xué)校德育工作的常態(tài)化、特色化開(kāi)展。本學(xué)年開(kāi)展“我們的節(jié)日”、“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、“文明禮貌月”等系列活動(dòng),圍繞“明理·守信·報(bào)恩”開(kāi)展弘揚(yáng)正能量培育先進(jìn)活動(dòng),有序開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng),學(xué)校還被成都天府新區(qū)授予“五四紅旗團(tuán)委”榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校針對(duì)性開(kāi)展心理健康教育活動(dòng),活動(dòng)形式多樣,效果明顯。一系列德育活動(dòng)的開(kāi)展,使得學(xué)生的道德覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)得到了提高,道德情感得到了陶冶,道德意志得到了鍛煉,道德信念得以樹(shù)立,道德品質(zhì)得以培養(yǎng),道德習(xí)慣得以養(yǎng)成。
四、加強(qiáng)安全教育工作,打造安定和諧環(huán)境
安全工作是一切工作的前提。為保證學(xué)生安全和學(xué)校安全,我們一方面完善學(xué)校的監(jiān)控系統(tǒng)和帶班值班制度,另一方面在有關(guān)部門(mén)的協(xié)助下,加大了校園周邊環(huán)境的治理;學(xué)生進(jìn)出校門(mén)時(shí)由學(xué)校門(mén)衛(wèi)和值班老師共同維護(hù)秩序;加強(qiáng)校園內(nèi)外巡查,及時(shí)處置安全隱患;做好校園基礎(chǔ)設(shè)施和學(xué)校周邊的安全排查,進(jìn)行全面整治;學(xué)校還爭(zhēng)取了交通部門(mén)在附近路段安裝減速帶,確保師生安全出行;堅(jiān)持應(yīng)急疏散演練活動(dòng),增強(qiáng)安全防范意識(shí);每個(gè)周末及節(jié)假日,組織全體班主任在學(xué)生放學(xué)后進(jìn)行街道執(zhí)勤,護(hù)送學(xué)生安全離校,已成為東山片區(qū)教育的一道靚麗風(fēng)景線。此外,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),以“安全教育百師通”為抓手,加強(qiáng)了對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生的消防、校車(chē)、交通安全日專題等安全教育。先后開(kāi)展了“創(chuàng)建平安校園”“反對(duì)邪教”“禁毒防艾”“反恐法”“法律進(jìn)學(xué)!钡劝踩珜n}教育宣傳,制作展板xx個(gè),宣傳櫥窗20余版,發(fā)放《告家長(zhǎng)書(shū)》13000余份。
五、積極打造五維書(shū)香校園初見(jiàn)成效
學(xué)年初提出的五維書(shū)香校園即工作的樂(lè)園、學(xué)習(xí)的科園、心靈的家園、生活的花園和休息的公園。本學(xué)年在五維書(shū)香校園的打造上狠下功夫。一是積極美化辦公室,為教師有個(gè)舒適的辦公環(huán)境努力;二是開(kāi)展豐富的工會(huì)活動(dòng),如教師遠(yuǎn)足、組建男教職工籃球隊(duì)和足球隊(duì)、組織教職工參加“城•載夢(mèng)想跑•動(dòng)激情”成都天府新區(qū)第二屆健康•劃騎跑活動(dòng),學(xué)校榮獲“精神文明獎(jiǎng)”、“自行車(chē)騎游賽團(tuán)體第三名”,邱金老師獲“自行車(chē)騎游賽男子組第4名”;三是充實(shí)了科普?qǐng)@,完善了神農(nóng)文化園;四是完成了初中部二樓、四樓陽(yáng)臺(tái)的綠化、高中教學(xué)樓男廁所的改造、花園中三角梅和月季花卉等添置,教學(xué)樓底樓、校門(mén)盆景的擺放,讓學(xué)校更漂亮一點(diǎn);五是奮力打造書(shū)香校園,開(kāi)展了班級(jí)推進(jìn)系列活動(dòng):以“暢游書(shū)世界,香熏滿校芳”為主題的班級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)、黑板報(bào)、讀書(shū)心得和班級(jí)開(kāi)放書(shū)架裝點(diǎn)等活動(dòng),并在期末以家庭作業(yè)的形式布置安排學(xué)生開(kāi)展暑期閱讀活動(dòng)。六是實(shí)施陽(yáng)光體育的乒乓球、羽毛球、籃球、棋類、鐵環(huán)等13類的開(kāi)放,讓師生隨時(shí)、隨性、隨趣都能鍛煉,真正實(shí)現(xiàn)了走進(jìn)陽(yáng)光、走進(jìn)自然的“陽(yáng)光體育”。
六、精細(xì)黨建和工會(huì)工作,以黨建帶群建
(一)認(rèn)真開(kāi)展“兩學(xué)一做”活動(dòng),通過(guò)“學(xué)習(xí)——參觀——實(shí)踐”三結(jié)合,開(kāi)展黨建工作
一是加強(qiáng)對(duì)黨員經(jīng)常性教育工作,提高黨員素質(zhì),如黨委書(shū)記、校長(zhǎng)何永強(qiáng)同志帶頭為全體黨員上黨課——《中國(guó)為何會(huì)產(chǎn)生中國(guó)共產(chǎn)黨》,退休老黨員榮易發(fā)同志上黨課——《做守規(guī)矩、講黨性、做表率、當(dāng)先鋒的合格黨員》,黨委副書(shū)記高華同志為全體黨員上黨課——《保持教育初心·樂(lè)于敬業(yè)奉獻(xiàn)》。二是開(kāi)展豐富多彩的主題實(shí)踐活動(dòng),如“一幫一”工作,開(kāi)學(xué)初,確立好幫扶對(duì)象,黨員教師重點(diǎn)幫助學(xué)困生,班主任重點(diǎn)幫助“雙差生”,教務(wù)處重點(diǎn)落實(shí)扶“優(yōu)”!懊纭,德育處重點(diǎn)落實(shí)“導(dǎo)師制”,效果良好;學(xué)校黨委組織全體黨員參與了校園義務(wù)植樹(shù)活動(dòng),為學(xué)校共植樹(shù)100余株,使過(guò)去雜草叢生的荒地變成了綠樹(shù)成蔭的林園;組織全體黨員到朱德紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)等。三是發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,“七·一”期間評(píng)選表彰了xx名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。四是關(guān)心退休黨員,促進(jìn)校園和諧,如退休黨員和教師病重住院,學(xué)校要親自慰問(wèn)、看望、送禮品,建黨節(jié)學(xué)校組織看望了重病黨員,為他們送去慰問(wèn)品。五是深入開(kāi)展“廉政文化進(jìn)校園”工作,加強(qiáng)黨員干部的廉潔從政教育,教職員工的廉潔從教教育,青少年學(xué)生的廉潔修身教育。
。ǘ┌l(fā)揮工會(huì)職能,做好民主監(jiān)督,構(gòu)建和諧校園
堅(jiān)持開(kāi)好校長(zhǎng)辦公會(huì),組織召開(kāi)教職工代表大會(huì)7次,學(xué)校采取“集中考察、個(gè)別專訪、相互交流、民主擇決”的方式圓滿完成學(xué)校食堂承包經(jīng)營(yíng)工作,最后由成都華鉞服務(wù)有限公司承包學(xué)校食堂。制作“春節(jié)送吉祥,慰問(wèn)暖心房”展板,慰問(wèn)年滿80周歲退休教職工8人,慰問(wèn)特困退休教職工1人,慰問(wèn)病逝教師遺屬老人1人,慰問(wèn)教職工遺孀11人,看望生病住院在職教職工2人。
七、堅(jiān)持以“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”為宗旨,在服務(wù)保障中提供有力支持
本學(xué)年辦公室和后勤處進(jìn)一步強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí),形成了“為教育教學(xué)服務(wù),為師生生活服務(wù)”的良好氛圍,為學(xué)校的建設(shè)發(fā)展給予了保障和支持。
。ㄒ唬┳ズ镁C合管理,為學(xué)校的發(fā)展做好后勤保障
后勤處從服務(wù)學(xué)校大局和各項(xiàng)教育教學(xué)中心工作出發(fā),順利完成了多如牛毛的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表,教室、宿舍、實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等的維修,水電氣的保障維修,食堂和小賣(mài)部食品衛(wèi)生安全的監(jiān)管,各種經(jīng)費(fèi)收支,衛(wèi)生防疫和學(xué)生體檢工作,招生工作,基建工作等等,為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供了保障。
。ǘ⿵(qiáng)化三種意識(shí),讓辦公室工作能夠好地為學(xué)校發(fā)展出力
辦公室強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí),用耐心、細(xì)心和誠(chéng)心認(rèn)真做好公文撰寫(xiě)工作、人事工作、檔案工作、收文發(fā)文工作、考勤工作、接待工作和校車(chē)安排工作等。匯編了本期各部門(mén)工作計(jì)劃和安全責(zé)任目標(biāo)書(shū)1本;章程終審稿1本,過(guò)程材料2本;崗位設(shè)置和競(jìng)聘過(guò)程材料1本。圓滿完成了xx1名教師的崗位競(jìng)聘工作。通過(guò)收集、整理、歸類、裝袋將212卷,文件約1532份需要補(bǔ)交的干部個(gè)人檔案,存入天府新區(qū)檔案室。
八、堅(jiān)持以“查找問(wèn)題”為抓手,在反思求變中推動(dòng)學(xué)校發(fā)展
一是學(xué)校辦學(xué)條件和硬件設(shè)施亟待改善;二是教育科研的力度不夠;三是大部分年輕教師在籍田鎮(zhèn)租住居民房或農(nóng)民房,居無(wú)定所。
本學(xué)年是我校教育教學(xué)發(fā)展的又一個(gè)關(guān)鍵之年,如何開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面,不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越?是擺在我們面前的重大課題。可以說(shuō)機(jī)遇多,困難大。在新的一年中,我們要正視困難,牢固樹(shù)立大局意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、憂患意識(shí),一切從學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展出發(fā),群策群力,知難而進(jìn),共同譜寫(xiě)籍田中學(xué)教育事業(yè)新篇章。
教科研工作總結(jié) 篇14
我校是生命教育的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,全體老師本著“用生命滋潤(rùn)生命,用生命燦爛生命,用生命溫暖生命,用生命呵護(hù)生命”的理念,致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導(dǎo)下,回顧自己一年來(lái)在教科研方面做的工作,我能根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教科研工作要求,結(jié)合自己的實(shí)際,踏實(shí)工作,制定教科研工作計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究。為進(jìn)一步搞好教育科研工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,將本年度具體工作總結(jié)如下:
一、持之以恒,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升科研能力是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。首先,我通過(guò)大量閱讀教育方面的書(shū)籍,博采眾家之長(zhǎng),使知識(shí)不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn),不斷提升教育教學(xué)理念。其中,竇桂梅的《我的教育視界》,雷夫•艾斯奎斯的《56號(hào)教室的奇跡》等書(shū)籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料,不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營(yíng)養(yǎng)。我也堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
其次,能積極、主動(dòng)地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月份,去北京參加全國(guó)語(yǔ)文名師成長(zhǎng)大講堂,7月份,在河南師范大學(xué)參加X(jué)X市語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn),11月份,在鄭州師范學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。積極參與校本教研,在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,也能夠積極參與。
注重打造“學(xué)習(xí)共同體”,加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí)。我會(huì)利用每周的集體備課時(shí)間,組織組內(nèi)教師分享、交流讀書(shū)心得或者集中備課。在每次的“問(wèn)診課堂”活動(dòng)后,和大家一起評(píng)課、議課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。
二、重視教育科研,積極投身實(shí)踐,做好平時(shí)工作
作為一名教師,只重視提高自己的自身素質(zhì),這顯然是不合格的。我堅(jiān)持自身學(xué)習(xí),積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí),還積極帶動(dòng)組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),共同提高教育科研水平。
1、教研活動(dòng)制度化,平時(shí)教研經(jīng);。
我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門(mén)制訂了本組的制度和計(jì)劃。要求全組教師端正教育思想,嚴(yán)格遵循教學(xué)原則,積極探索教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)本組教師勇于改革,根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息,從實(shí)際出發(fā),確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題,大膽實(shí)踐創(chuàng)新,積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。提倡教師相互聽(tīng)課,共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律,研究改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報(bào)課,聽(tīng)課要作記錄,聽(tīng)后要及時(shí)商討、交流,形成書(shū)面的記錄。
2、集體備課重創(chuàng)新,校本研修有專題。
按照學(xué)校的工作安排,我們組堅(jiān)持每周四兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度,要求教師在此之前進(jìn)行初備,集體備課時(shí)各抒已見(jiàn),變“一言堂”為“群言堂”,備出了精華,創(chuàng)新了方法,交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法,起到了事半功倍的效果。
三、主持課題實(shí)驗(yàn),扎實(shí)開(kāi)展研究,取得階段性成果
通過(guò)不斷地實(shí)踐與探索,課題組成員受益非淺。首先,教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng),課題組教師理論水平有了明顯的提高,教師變得有思想、有個(gè)性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問(wèn)題,從而找到解決問(wèn)題的突破口,使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。其二,教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。
由于學(xué)校重視,措施得力,組內(nèi)落實(shí)到位,教師由不自覺(jué)逐步走向自覺(jué),參與熱情不斷高漲。其三,課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過(guò)教育科研,教師角色發(fā)生了根本性的變化,師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人,師生關(guān)系和諧,課堂氣氛活躍,教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)教學(xué),踏踏實(shí)實(shí)做研究,就是我日常工作的真實(shí)寫(xiě)照。但在我的工作中,也還存在著不足,在接下來(lái)的教育教學(xué)中,我一定進(jìn)一步樹(shù)立信心,理清思路,講求實(shí)效,勤奮工作,讓自己朝著名副其實(shí)的研究型專業(yè)教師不斷邁進(jìn)。
教科研工作總結(jié) 篇15
我校教科研工作以新課程改革要求為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為主線,堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路,積極開(kāi)展課題研究,促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng),把教科研與教育實(shí)踐相結(jié)合,確立問(wèn)題即課題、成果即成長(zhǎng)的意識(shí),開(kāi)拓進(jìn)取,不斷提高教科研水平。我在校科研處的正確引領(lǐng)下,帶領(lǐng)本年組的語(yǔ)文教師將教研與科研結(jié)合在一起,把科研工作落到實(shí)處。近幾年來(lái),我參與和國(guó)家級(jí)和省級(jí)重點(diǎn)科研課題的立項(xiàng)及研究工作,工作效果顯著。
一、立足校本研究,科研教研一體化。
立足于教育教學(xué)現(xiàn)象,為解決教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題而進(jìn)行的研究,才是有效的研究。xx省重點(diǎn)課題“高中生國(guó)學(xué)教育與人文素質(zhì)養(yǎng)成訓(xùn)練”這一課題實(shí)驗(yàn)就是針對(duì)當(dāng)前校園文化中的種種弊端提出來(lái)的。
1、當(dāng)今社會(huì)充滿了物質(zhì)誘惑,人心浮動(dòng),精神空虛,改革開(kāi)放的負(fù)面影響、文化西化、快餐文化、升學(xué)的壓力等等,滲透到校園,致使當(dāng)今高中生心靈脆弱、自私偏狹、不懂關(guān)愛(ài)……為了一句玩笑話就離家出走,擔(dān)心成績(jī)不好被父母責(zé)怪而殺父就母,同學(xué)間為一點(diǎn)小事就置人非命……校園教室少了儒雅的人文素養(yǎng),少了對(duì)健康美好人生的向往,少了對(duì)自尊自信人生的贊美……針對(duì)這些弊端,我們提出了本課題實(shí)驗(yàn)。
2.目前,高中語(yǔ)文教學(xué)中國(guó)學(xué)教育逐漸淡化,造成語(yǔ)文國(guó)學(xué)教育現(xiàn)狀的原因是多方面的,但主要有兩個(gè)原因:一是對(duì)語(yǔ)文“工具性”認(rèn)識(shí)的偏頗,二是應(yīng)試教育的肆虐。
3.“積淀國(guó)學(xué)底蘊(yùn),提高人文素養(yǎng)—高中生國(guó)學(xué)教育與人文素質(zhì)養(yǎng)成訓(xùn)練”的界定,就是要在高中語(yǔ)文教學(xué)中,有計(jì)劃、有系列地加強(qiáng)對(duì)高中生傳統(tǒng)文化教育和熏陶,從而提高其人文素養(yǎng),提高其精神品格,做社會(huì)人的文明表率。
在這樣的調(diào)查研究后,我?guī)ьI(lǐng)本組語(yǔ)文教師共同研究商議,從以下幾個(gè)方面實(shí)施研究:
(一)研究如何讓國(guó)學(xué)中的一些經(jīng)典深深地印在同學(xué)們的腦海中,利用條件反射的原理對(duì)學(xué)生不斷地用國(guó)學(xué)中的一些經(jīng)典刺激學(xué)生的多種感官,經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練,同學(xué)們首先把所學(xué)經(jīng)典了然于胸,這樣就有了理論基礎(chǔ)。以達(dá)到遇到學(xué)習(xí)及生活中的問(wèn)題能自然合情的目的。
1、首先是文本的詮釋:師生共同收集相關(guān)的文本、圖片,視頻,故事,報(bào)道,講座等,以便于全方位感知,使自己及學(xué)生受到心靈的震撼;感知國(guó)學(xué)經(jīng)典的哲理性、實(shí)用性、指導(dǎo)性、可行性。
2、反復(fù)誦讀。利用語(yǔ)文班主任多的優(yōu)勢(shì)地位,每天早讀時(shí)讓同學(xué)們誦讀自己準(zhǔn)備的國(guó)學(xué)經(jīng)典,并說(shuō)出自己的感悟。背誦《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》、《孟子》《莊子》等典籍中的精彩篇章
3、開(kāi)展豐富的課外活動(dòng),如書(shū)法繪畫(huà)、詩(shī)歌朗誦,接龍游戲、猜謎、演講等競(jìng)賽活動(dòng)。
(二)研究把國(guó)學(xué)中的一些經(jīng)典運(yùn)用于日常的行為中促進(jìn)同學(xué)們的養(yǎng)成。即探討如何把所學(xué)踐行于現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中。 通過(guò)三年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)生們初步形成健康的心理、健全的人格,并為將來(lái)的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)
1、主要開(kāi)展學(xué)生通過(guò)國(guó)學(xué)教育,在做人、做事和學(xué)習(xí)三個(gè)方面良好習(xí)慣養(yǎng)成的研究。
在做人方面,課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)愛(ài)心”; ①真誠(chéng)待人的習(xí)慣;②誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣;③認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣;④自信自強(qiáng)的習(xí)慣。
在做事方面,課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“規(guī)則意識(shí)”; ⑵做事方面的習(xí)慣:①遵守規(guī)則的習(xí)慣;②講究效率的習(xí)慣;③友善合作的習(xí)慣;④合理消費(fèi)習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)方面,①主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;②獨(dú)立思考的習(xí)慣;③學(xué)用結(jié)合的習(xí)慣;④總結(jié)反思的習(xí)慣;⑤愛(ài)好讀書(shū)的習(xí)慣。
2、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極配合協(xié)助完成學(xué)生的國(guó)學(xué)踐行活動(dòng)的任務(wù),為此我利用家訪和書(shū)信與家長(zhǎng)建立聯(lián)系形成學(xué)校與家庭共建局面。
(三)開(kāi)展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《道德經(jīng)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典的在班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)典型,以榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生。
本課題經(jīng)歷了三年的實(shí)踐,還給了學(xué)生一個(gè)瑰麗的世界,讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中鑄造健全的人格,培養(yǎng)其高尚的情愫。讓學(xué)生不成為無(wú)家可歸的精神流浪者、漂泊者,而成為能在任何環(huán)境中永遠(yuǎn)獨(dú)守精神家園的月亮,同時(shí)喚起了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的向往,對(duì)傳統(tǒng)文化懷有一種溫情與敬意,有一份感恩的心情。在與古人的“對(duì)話”中,領(lǐng)略古人高潔的精神、傲岸的風(fēng)骨、卓越的智慧。在長(zhǎng)期的國(guó)學(xué)熏陶中潛移默化,明白什么是真正的生命形態(tài)。此課題已于20xx年圓滿結(jié)題。
二、選定恰當(dāng)范圍,加強(qiáng)個(gè)案研究。作為一名教師,我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師,把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。
我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉1热绺鶕?jù)自己曾經(jīng)多年參與科研課題的研究工作,針對(duì)某個(gè)課題,我進(jìn)行有目的地材料收集,加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析,如就問(wèn)題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過(guò)程等進(jìn)行詳細(xì)全面的調(diào)研、比較、分析,以有利于對(duì)問(wèn)題研究的深入,
進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與了xx省級(jí)科研課題“普通中學(xué)教育科研管理與評(píng)價(jià)的研究”、及國(guó)家級(jí)科研課題“傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)”的研究工作,這些課題都已經(jīng)順利結(jié)題。
三、嘗試對(duì)研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)?蒲谐晒饕ㄟ^(guò)論文形式來(lái)表達(dá),這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍,了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。
良好的教育科研習(xí)慣給我?guī)?lái)了諸多的驚喜:我曾被評(píng)為市級(jí)xx科研課題研究先進(jìn)個(gè)人、教學(xué)新秀、教學(xué)能手等多項(xiàng)榮譽(yù)。撰寫(xiě)了大量的國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)教科研方面的論文,獲得同仁們的認(rèn)可。 回顧過(guò)去,我問(wèn)心無(wú)愧;展望未來(lái),我信心百倍。在當(dāng)今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中,我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現(xiàn),多元的教育模式在碰撞,為此我有申請(qǐng)參與了xx科研課題的研究工作。因?yàn)樽鳛橐幻處,必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,在專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識(shí)等方面不斷完善,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,使自己擁有與時(shí)代同步的“源頭活水”,從而讓我們的校園時(shí)時(shí)處處“春色滿園”。
教科研工作總結(jié) 篇16
教科研工作是學(xué)校教育質(zhì)量上新臺(tái)階、新水平的重要條件,是學(xué)校辦出特色的重要途徑,是加強(qiáng)學(xué)校凝聚力的重要因素,是建立學(xué)習(xí)型學(xué)校的重要基礎(chǔ)。因此,我校堅(jiān)持走“科研興校”之路,學(xué)校把教科研工作放在重要的發(fā)展地位,一學(xué)期來(lái),在市教研室、鎮(zhèn)教管站秦主任、袁校長(zhǎng)、周校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校陸校長(zhǎng)的大力支持下,我校教科研工作扎實(shí)開(kāi)展,穩(wěn)步推進(jìn),效果明顯。具體總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論培訓(xùn),努力提高教師科研能力。
1、加強(qiáng)信息交流,開(kāi)闊眼界,擴(kuò)大見(jiàn)識(shí)。教研組每次活動(dòng)穿插理論學(xué)習(xí),具體由教研組長(zhǎng)組織、安排。形式多樣:看錄像、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、小組學(xué)習(xí)交流等。
2、充分利用好教育資料和雜志,了解掌握教育信息,學(xué)習(xí)借鑒教改經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校拿出部分資金作為教師征訂教育教學(xué)雜志費(fèi)用,鼓勵(lì)教師積極了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)、理論信息,并經(jīng)常交流,形成互學(xué)共研之風(fēng)。同時(shí),開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館教師閱覽室,為教師辦理借書(shū)證,方便教師閱讀。
3、教務(wù)處編印科研類信息刊物,引導(dǎo)教師積極參與教學(xué)研究。教務(wù)處不定期地編印一些教科研學(xué)習(xí)材料,供教師了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)及教改信息。教務(wù)處還通過(guò)現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)——網(wǎng)絡(luò)共享,給教師提供教科研方面的理論指導(dǎo)。此外,學(xué)校吳新亮主任創(chuàng)建了惠豐初中教育博客和學(xué)校網(wǎng)站的引領(lǐng)作用,鼓勵(lì)教師自己開(kāi)設(shè)富有個(gè)性創(chuàng)意博客,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)。校《論文集》、《榮譽(yù)集》給教師提供一個(gè)教科研方面交流和展示的舞臺(tái),不斷激發(fā)和提高教師的科研水平。
二、整體布局,形成課題研究網(wǎng)絡(luò)。
我校的課題《關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,實(shí)施有效教學(xué)策略》研究工作依據(jù)我校的實(shí)際情況,按照輕重緩急,難易程度,明確主攻方向,全校整體布局,統(tǒng)一規(guī)劃。形成六大課題組:語(yǔ)文課題組,數(shù)學(xué)課題組,外語(yǔ)課題組、理化課題組,政史課題組、體美課題組幾大組基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面。課題組成員采用個(gè)人自愿申報(bào)和統(tǒng)一調(diào)度相結(jié)合的方式組成。本學(xué)期我們?cè)诳偨Y(jié)前階段課題研究成果的基礎(chǔ)上,圍繞下階段的研究重點(diǎn)制定了每個(gè)月的研究主題。并采取集中與分散相結(jié)合的活動(dòng)形式,重點(diǎn)在各課題組,后把各課題組的成功經(jīng)驗(yàn)在學(xué)校推廣,使全體教師共同進(jìn)步,共同發(fā)展。
三、本學(xué)期主要做的工作
1、在課堂“六認(rèn)真”教學(xué)過(guò)程中,大家認(rèn)真做好了學(xué)生的課前預(yù)習(xí)工作,做好了預(yù)習(xí)設(shè)計(jì),并及時(shí)檢查,把預(yù)習(xí)作業(yè)落到實(shí)處;在課堂講授中,精講精煉,啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑;給學(xué)生充分的活動(dòng)時(shí)間,讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái);充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。骨干教師先上示范課,帶動(dòng)全體教師在課堂教學(xué)上堅(jiān)持先預(yù)習(xí)后點(diǎn)撥再反饋(15/20/10)的教學(xué)模式,收到良好的教學(xué)效果。教研組全力以赴抓好了課堂教學(xué)工作,做到了每周都要進(jìn)行公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)活動(dòng),并把提高課堂效率落到每一節(jié)課中。其中曹建美、張麗花、郭世衛(wèi)教師上了鎮(zhèn)教研課,受到領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度好評(píng)。
2、本學(xué)期的教研活動(dòng)做到了以校本課題為教研總課題,教研組個(gè)人結(jié)合自己學(xué)科的特點(diǎn),適當(dāng)選擇子課題作為自己的研究方向,并盡可能的認(rèn)真研究了綜合學(xué)科課堂教學(xué)的方法,努力提高了課堂教學(xué)效果。同時(shí)在此基礎(chǔ)上,采取個(gè)體研究和集體研究相結(jié)合的原則,以聽(tīng)評(píng)課為主要手段,在教研活動(dòng)中積極組織了教師學(xué)習(xí)新課程理論,通過(guò)觀看觀摩課,使每位教師能夠自我感受,自我評(píng)價(jià)、調(diào)整,圍繞課堂教學(xué)效果適時(shí)組織分析研討會(huì)。
3、在聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)中,大家立足課堂教學(xué),本著精講精煉的原則,促進(jìn)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。大家通過(guò)虛心學(xué)習(xí),評(píng)課三分看教師教,七分看學(xué)生學(xué),評(píng)說(shuō)授課教師成功的教育教學(xué)思路,組織協(xié)調(diào)能力,以及課堂教學(xué)效果。授課通過(guò)注意提高學(xué)生的參與率,貫徹新課程的新理念,在一定程度上實(shí)現(xiàn)了向課堂要效率的課堂要求。
4、認(rèn)真做好課后了反思工作。為了促進(jìn)每位綜合學(xué)科教師在教學(xué)過(guò)程中的自我發(fā)展,本學(xué)期通過(guò)促進(jìn)教師做好教學(xué)反思工作,讓大家及時(shí)記錄了教學(xué)過(guò)程中的得失,并通過(guò)不斷總結(jié),進(jìn)而達(dá)到了不斷提高。
5、認(rèn)真完成了業(yè)務(wù)自修任務(wù),本學(xué)期每位教師至少完成了自學(xué)筆記5000字以上,記教育理論講座三次以上,聽(tīng)課25節(jié)以上,中層干部聽(tīng)課50節(jié)以上。
在教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,教研組長(zhǎng)能夠根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),按照學(xué)校教研制度的要求,靈活地開(kāi)展教研活動(dòng)。在教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)的帶動(dòng)下,各學(xué)科的教研活動(dòng)更加接近師生的實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn),教研活動(dòng)也逐步走向深入,更有針對(duì)性和實(shí)效性,有專題課例研討,教師在思想碰撞中,有利于教育智慧的生成和教師專業(yè)的發(fā)展。
本學(xué)期我校教師參加啟東市教育局組織的“十項(xiàng)教學(xué)技能”競(jìng)賽活動(dòng)中頻頻獲獎(jiǎng),范熊熊副校長(zhǎng)、吳新亮主任、陳春花副主任、錢(qián)成新、施紅燕、湯璘、張麗花、施迎春、崔培培等同志獲獎(jiǎng)或獲多項(xiàng)獎(jiǎng)。并吳新亮、陳春花、錢(qián)成新、施紅燕、湯璘、張麗花、施迎春、崔培培申報(bào)啟東市百佳獎(jiǎng)。
教師的科研意識(shí)、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,撰寫(xiě)了大量的教學(xué)隨感、案例分析、科研論文。目前已經(jīng)形成了學(xué)校有課題、人人都參與的局面。
回顧本學(xué)期的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí),感謝教體局教科室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)。在今后的工作中,我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺(tái),提供消息交流的場(chǎng)所,使我校的教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
教科研工作總結(jié) 篇17
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一,一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展,教科研必須先行,教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展,有著密切的關(guān)系。一年來(lái),我校初中部的教科研工作開(kāi)展得有聲有色。現(xiàn)將一年來(lái)的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,使教科研工作順利開(kāi)展
一年來(lái),由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開(kāi)展比較重視,經(jīng)常過(guò)問(wèn),親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班,都能拿出經(jīng)費(fèi)派教師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張,學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如概往的支持。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,使教科研工作得以順利開(kāi)展。
二、建立學(xué)習(xí)體制,改變教師的教育理念
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來(lái),我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著,科研干部要帶頭學(xué)習(xí),及時(shí)將值得關(guān)注的好文章,好的理論專著推薦給大家。
學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙,供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習(xí),改變了教師落后的教育思想和教育理念,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處,教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助,了解了我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。
觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中,他們改變了以往的備課模式,關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí),著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失,認(rèn)真進(jìn)行反思,及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文,兩篇教學(xué)反思,和兩篇說(shuō)課稿。
三、采用多種方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)
為了提高教師教科研的水平,我校對(duì)全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn),培訓(xùn)的方式只要有:
1、組織教師教師參加各級(jí)培訓(xùn),學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)
一年來(lái)我校組織全體教師參加了各級(jí)培訓(xùn),學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀,了解新教材編寫(xiě)的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對(duì)教師的相關(guān)要求,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍。
2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
幾年來(lái),學(xué)校在購(gòu)置了大量有關(guān)新課程的書(shū)籍,《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書(shū)人人都有,其它有關(guān)新課程的書(shū)籍,也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景,基本理念。
組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),看光盤(pán)、看錄像,觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上,讓骨干教師上示范課,課后,全體教師參與評(píng)課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源,組織教師進(jìn)行教科研
充分利用網(wǎng)等擴(kuò)大教育資料,提高教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,淡化對(duì)教材的依賴,激活他們的主動(dòng)性、研究性、創(chuàng)造性。
四、對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革
在教科研的過(guò)程中、在學(xué)校的組織下,嘗試全面對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革,努力創(chuàng)建全新的“開(kāi)放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。
1、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā),整合各種課程資源,形成“開(kāi)放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。
在教科研的過(guò)程中,我們要求教師從幾個(gè)角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué):第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法,采取靈活多變的教學(xué)手段和方式,讓學(xué)生的思維活躍起來(lái),實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。
其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力,讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法,具體說(shuō)就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來(lái),把課堂和社會(huì)聯(lián)系起來(lái),實(shí)現(xiàn)社會(huì)—課堂—社會(huì)的轉(zhuǎn)變,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師在教科研的過(guò)程中,通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究,在教學(xué)中,努力從新的教育理念、和“三維目標(biāo)”出發(fā),整合各種教學(xué)資源,打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式,形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局,使課堂成了真正開(kāi)放的、鮮活的、發(fā)展的、互動(dòng)的課堂。
2、開(kāi)展情景教學(xué),發(fā)動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)難,形成“互動(dòng)的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。
在教科研理論的指導(dǎo)下,老師們?cè)谶M(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中,努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,大力鼓動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。
語(yǔ)文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中,主要讓學(xué)生聯(lián)系生活,發(fā)掘生活中的語(yǔ)文,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生自己體驗(yàn)課文,并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題去思考,去探究,并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論,形成生成教學(xué)。
數(shù)學(xué)課從生活開(kāi)始,把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活應(yīng)用聯(lián)系起來(lái),以問(wèn)題作為思維的出發(fā)點(diǎn),把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實(shí)驗(yàn),使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
英語(yǔ)課在教學(xué)的過(guò)程中,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),突出了語(yǔ)言情景的設(shè)置和語(yǔ)言的交際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)話能力,以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)進(jìn)行交流,自由交談,使學(xué)生的對(duì)話能力提高,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
物理、化學(xué)在教學(xué)的過(guò)程中,主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),實(shí)現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)的過(guò)程中,我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題,分析思考問(wèn)題,爭(zhēng)論問(wèn)題,學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展,知識(shí)體系在探討中逐漸建構(gòu),交流與合作意識(shí)在探討中不斷增強(qiáng),不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高,更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。
3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)意識(shí),促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。
為了促進(jìn)教科研取得良好效果,我們加強(qiáng)了評(píng)價(jià)督導(dǎo),以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。我校教導(dǎo)處制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。
我們把三維的課程目標(biāo)即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面互相聯(lián)系,融為一體,特別是對(duì)“過(guò)程與方法”目標(biāo)的確定、掌握和實(shí)施,作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn),要求教師加強(qiáng)與學(xué)生的交流與探討,反對(duì)教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過(guò)教研組的活動(dòng)和校本教研,改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為,使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下,得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。
五、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,促使教師向科研型轉(zhuǎn)化
1、為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研,學(xué)校完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。
2、及時(shí)收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質(zhì)。
回顧一年的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),但還存在許多的缺點(diǎn),很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
教科研工作總結(jié) 篇18
一、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高保教質(zhì)量
本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規(guī)制度,以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及日常工作常規(guī)方面。我園希望通過(guò)常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范,注重提高教育教學(xué)能力,注重幼兒的游戲教學(xué),使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。結(jié)合我園的具體問(wèn)題,經(jīng)常深入課堂,觀摩活動(dòng),及時(shí)有效地實(shí)施保教管理,對(duì)教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討,思考并提出適宜的意見(jiàn)與建議,切實(shí)為保教一線服務(wù)好。
二、抓好一日常規(guī),保證課堂質(zhì)量
在課程實(shí)施過(guò)程中,每一位教師都要關(guān)注幼兒園一日活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié),以“實(shí)、活、勤、精、細(xì)”來(lái)規(guī)范教學(xué)行為。在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)真正做到“孩子在我心”;重視環(huán)境的教育,精心創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境、語(yǔ)言環(huán)境、交流環(huán)境等,讓幼兒與環(huán)境互動(dòng),讓環(huán)境見(jiàn)證幼兒的學(xué)習(xí)歷程;在制定游戲計(jì)劃、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、游戲指導(dǎo)與游戲后的反思調(diào)整等各個(gè)環(huán)節(jié),充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平;引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地利用各種材料、大膽友好的交往,促進(jìn)幼兒社會(huì)化和個(gè)性的和諧發(fā)展。
三、開(kāi)展系列活動(dòng),提高教師素質(zhì)
教師用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去感染幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合,提高教師教學(xué)水平。有計(jì)劃地開(kāi)展青年教師的培養(yǎng),對(duì)新教師實(shí)施跟蹤聽(tīng)課,做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和教研。積極組織教師外出學(xué)習(xí),擴(kuò)大教師的視野,抓住到縣、鎮(zhèn)各園的聽(tīng)課機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,逐步提高自己的教育教學(xué)水平。
四、重視家園共育,解決家長(zhǎng)的后顧之憂。
1.開(kāi)學(xué)初,我們要求每位老師與家長(zhǎng)面談一次,增加對(duì)各個(gè)幼兒的了解,爭(zhēng)取做到個(gè)別情況個(gè)別處理。平時(shí)以電訪、家訪等多種形式與家長(zhǎng)溝通。每月更新家園聯(lián)系、溫馨提示內(nèi)容,提醒家長(zhǎng)期間的注意事項(xiàng),增加家長(zhǎng)對(duì)幼兒的關(guān)心。
2.發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制體育玩具,開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極參與,培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
3.本學(xué)期將在期末進(jìn)行全面家訪,以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì),更好地為孩子服務(wù)。
五、各月工作安排
二月份:
1.做好開(kāi)學(xué)工作。
2.重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練。
3.強(qiáng)化早操訓(xùn)練。
4.教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。
5.根據(jù)元宵節(jié)、對(duì)幼兒進(jìn)行尊老教育。
6.制定教研工作計(jì)劃,班級(jí)工作計(jì)劃。
三月份:
1.抓好安全教育工作
2.加強(qiáng)常規(guī)教育工作
3.開(kāi)展園內(nèi)公開(kāi)課
4.為課題研究結(jié)題做準(zhǔn)備工作
5.做好預(yù)防H7n9人感染禽流感教育工作
6.利用植樹(shù)節(jié),進(jìn)行環(huán)保宣傳
四月份:
1.做好衛(wèi)生全面工作、加強(qiáng)H7n9人感染禽流感預(yù)防工作
2.做好學(xué)區(qū)公開(kāi)教研工作
3.早操比賽
4.選定“六一”兒童節(jié)節(jié)目
5.利用“五一勞動(dòng)節(jié)”對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)教育
五月份 :
1.準(zhǔn)備“六一”節(jié)目的 各項(xiàng)道具、服裝等
2.開(kāi)展慶“六一”活動(dòng)
六月份:
1.準(zhǔn)備好期末各項(xiàng)材料的繳交工作
2.做好暑假安全宣傳教育
3.填寫(xiě)好幼兒評(píng)估手冊(cè)
4.全面進(jìn)行家訪
5.本學(xué)期工作總結(jié)會(huì)議
教科研工作總結(jié) 篇19
隨著暑期的來(lái)臨,本學(xué)期的工作也基本結(jié)束。本學(xué)期的時(shí)間較短,必須做的工作又多,因此工作的連接性特別強(qiáng)。在教科研的工作方面,我們更是付出了很多努力,教科研水平也有了很明顯的提高。根據(jù)本學(xué)期的教科研活動(dòng)安排,在本學(xué)期,我們開(kāi)展了定期的課題研究與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、集體說(shuō)、講、評(píng)課等活動(dòng),還面對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展了孩子們的才藝展示、公開(kāi)課、教學(xué)成果匯報(bào)展演等家園性的活動(dòng)。多方面的活動(dòng)提高了教師的專業(yè)水平和教育技能。下面我們從五個(gè)方面總結(jié)一下。
一、本學(xué)期工作思路
1、根據(jù)我園辦園規(guī)模擴(kuò)大,年輕老師大增,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)狀,制定符合實(shí)際工作的教科研計(jì)劃,切實(shí)促進(jìn)老師們的專業(yè)化成長(zhǎng)。
2、通過(guò)系列活動(dòng)努力提升教師專業(yè)技能,開(kāi)展有效活動(dòng),提高保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒全面均衡發(fā)展。
3、做好科研管理工作,對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施,定期組織開(kāi)展研討會(huì)、成果展示等活動(dòng),要?jiǎng)訂T教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作,提高參賽率,提升獲獎(jiǎng)率。用省級(jí)課題研究的氛圍帶動(dòng)老師們的小課題研究,使小課題的研究成果服務(wù)于教育教學(xué)的工作。
二、園本教研方面:
延續(xù)上學(xué)期的安排,每周五的下午,我們定為固定的教研時(shí)間。期間我們進(jìn)行了大量的教科研工作,根據(jù)我們預(yù)設(shè)的教研活動(dòng)目標(biāo),我們具體分為以下四個(gè)方面:
(一) 重視課堂教學(xué),提升教師課堂教學(xué)水平。
本學(xué)期新來(lái)的老師比較多,為了提高老師們的課堂教學(xué)水平,我們發(fā)揮老教師的帶領(lǐng)作用,通過(guò)活動(dòng)觀摩、小組研討、經(jīng)驗(yàn)交流、互相學(xué)習(xí)等方式,促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。本學(xué)期,教研組長(zhǎng)要思考怎樣更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,帶動(dòng)所有教師一起更好地互動(dòng)、成長(zhǎng)。確定每一次教研活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容和具體的安排,提前通知教師,讓各位教師做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備,促進(jìn)保教活動(dòng)開(kāi)展,并使活動(dòng)有實(shí)際成效。
在每人一堂課的活動(dòng)中,我們?cè)诒緦W(xué)期安排的是語(yǔ)言和數(shù)學(xué)活動(dòng),因此我們不但認(rèn)真探討語(yǔ)言、計(jì)算的教學(xué)方法,還總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)和方法,進(jìn)行分享交流;各年齡段針對(duì)教研重點(diǎn)組織教師人人參與教育教學(xué)觀摩活動(dòng),通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課,提高教師教育技能和課研能力,促進(jìn)保教質(zhì)量提高。
(二)通過(guò)多種形式,提高教師業(yè)務(wù)能力。
1、基本功的訓(xùn)練:針對(duì)現(xiàn)有教師隊(duì)伍情況,我們對(duì)教師進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)。一是電腦的操作培訓(xùn),讓老師們對(duì)于課件的制作、word版面的運(yùn)用等各方面的知識(shí),進(jìn)行較為系統(tǒng)的培訓(xùn)和掌握。而是進(jìn)行鋼琴?gòu)椬嗟幕竟τ?xùn)練。我們以測(cè)評(píng)考試的方式督促老師進(jìn)行訓(xùn)練,從根本上提高老師的業(yè)務(wù)能力。三是專業(yè)技能方面,特別是說(shuō)課與講課的培訓(xùn),使年輕教師都學(xué)有所思,學(xué)有所得,學(xué)有所獲,真正提高教師的教學(xué)基本能力。
2、重視省編教材的研究和教學(xué)。我們定期組織教師研討、分析教材。每個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施前一周,教研組長(zhǎng)組織教師對(duì)本主題活動(dòng)課程進(jìn)行了討論、分析與調(diào)整,進(jìn)行及時(shí)研討,不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí),掌握新的教育教學(xué)方法,練就扎實(shí)的基本功,整合各科教學(xué)的能力。
(三)加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究, 扎實(shí)開(kāi)展教研工作,促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。
我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一,在日常的教研中,讓老師們進(jìn)行討論和交流,在研究的氛圍上加以格外重視。經(jīng)過(guò)本學(xué)期末的幼兒調(diào)查、測(cè)試,看得出效果非常好,家長(zhǎng)們也很滿意。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級(jí)管理能力,在保育工作上更上一層樓,真正做到讓家長(zhǎng)放心和滿意。
三、課題研究方面:
課題研究已經(jīng)成為我園的一項(xiàng)常規(guī)工作 ,無(wú)論是園級(jí)小課題研究還是省級(jí)課題研究,我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。并且, 我園的科研氛圍越來(lái)越濃厚,通過(guò)學(xué)習(xí),讓教師們明確課題研究方案,明確研究要求,激勵(lì)教師主動(dòng)參與課題研究活動(dòng)。本學(xué)期課題研究工作很多,主要包含以下兩個(gè)方面:
(一)山東省“”學(xué)前教育研究課題《幼兒園中的賞識(shí)教育》,目前正處于實(shí)驗(yàn)階段,在課題組的帶領(lǐng)下,我們已經(jīng)在全園鋪開(kāi)進(jìn)行研究,幾乎每位教師都參與了該課題的實(shí)驗(yàn),并取得了很好地研究成果。下面是一些具體的工作:
1、我們把該課題的三個(gè)子課題---《幼兒園一日生活及教育教學(xué)活動(dòng)中賞識(shí)教育的方式方法研究》、《賞識(shí)教育對(duì)幼兒心理健康的促進(jìn)作用研究》、《家園賞識(shí)教育中的溝通問(wèn)題以及對(duì)策的研究》進(jìn)行了更加深入的探究,每個(gè)子課題都由年級(jí)教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行系統(tǒng)而又細(xì)致的研究。根據(jù)課題組的安排,做好資料的留存和整理。
2、現(xiàn)在我們已經(jīng)形成了各課題的實(shí)驗(yàn)階段報(bào)告,也初步形成了若干個(gè)個(gè)案研究報(bào)告,有幾位老師已經(jīng)形成了有關(guān)方面的論文成果。
3、老師們還寫(xiě)了不少賞識(shí)教育的教育隨筆。
4、實(shí)驗(yàn)班級(jí)的家長(zhǎng),對(duì)孩子進(jìn)行了賞識(shí)教育的實(shí)驗(yàn)和研究。和老師一樣,也對(duì)孩子做了相關(guān)的教育隨筆。作為第一手的研究資料已經(jīng)留存。
5、獲獎(jiǎng)情況:
劉甜老師的論文《賞識(shí)教育之我見(jiàn)》獲德州市論文評(píng)選一等獎(jiǎng)
孫林霞老師的《淺談賞識(shí)教育在幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用》獲德州市論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。王麗娜老師的《淺談?dòng)變簣@中的賞識(shí)教育》獲德州市論文評(píng)選三等獎(jiǎng)。李冬晶老師的《賞識(shí) 自信 成功——幼兒園賞識(shí)教育淺析》獲山東省教育科研成果一等獎(jiǎng)。李瑛老師的《淺談?dòng)變簣@賞識(shí)教育》獲山東省教育科研成果二等獎(jiǎng)。韓冰老師的《如何在日常教育活動(dòng)中滲透賞識(shí)教育》獲山東省教科研成果二等獎(jiǎng)。
(二)園級(jí)小課題的研究工作
老師們對(duì)小課題的研究已經(jīng)比較熟練,對(duì)于研究的內(nèi)容比較具體和實(shí)在,能針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行立項(xiàng)和深入的研究,取得了不錯(cuò)的研究成效。為了讓課題研究更加深入細(xì)致,我們從上學(xué)年開(kāi)始,把每學(xué)期一個(gè)小課題的研究更改為每學(xué)年一個(gè),但在課題結(jié)題時(shí)我們要求也更加規(guī)范化,增加了中期研究報(bào)告、結(jié)題研究報(bào)告等。教研室對(duì)中期研究報(bào)告的寫(xiě)法以及結(jié)題報(bào)告的寫(xiě)法進(jìn)行了專題的會(huì)議討論。老師們已經(jīng)越來(lái)越了解并能較為正確的進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。根據(jù)前段時(shí)間的檢查來(lái)看,老師們的課題研究已經(jīng)比較正規(guī)化,對(duì)小課題的重視程度和研究逐步增強(qiáng)。園級(jí)小課題在本學(xué)期已經(jīng)形成了結(jié)題研究報(bào)告,絕大部分符合結(jié)題的要求。
四、反思
1、收獲:幼兒園的教科研工作細(xì)致而繁瑣,在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作?傮w來(lái)說(shuō),本學(xué)期的教研工作取得了不小的進(jìn)步,特別課題組成員付出了很多心血,在課題研究方面更是取得了前所未有的成果,使人感到欣慰。
2、不足:教科室的引領(lǐng)作用需要更進(jìn)一步加強(qiáng),同時(shí),對(duì)于每周的教科研活動(dòng)安排需要更加規(guī)范化,使課題研究工作更上一層樓。在教科研博客的運(yùn)行方面,我們存在很明顯的不足之處,需要教研組成員和老師們一起付出更多的努力,讓我園的教科研博客發(fā)揮其更大的研究?jī)r(jià)值。最終使老師們不但要業(yè)務(wù)能力出色,而且研究能力也同樣出色,在教科研工作中不斷提高自己,在教科研的工作中日益完善自己。
五、下學(xué)期主要工作:
1、 園級(jí)小課題立項(xiàng)與研究。
2、省級(jí)課題《幼兒園中的賞識(shí)教育》研究進(jìn)展與出現(xiàn)的問(wèn)題探討活動(dòng)以及結(jié)題匯報(bào)活動(dòng)。
3、新生幼兒的常規(guī)教育與研究。
4、新課程研討活動(dòng)。
5、藝術(shù)(音樂(lè))課與健康(體育)的說(shuō)、講、聽(tīng)、評(píng)課等系列活動(dòng)。
6、各種幼兒才藝展示、家園交流性活動(dòng)的研究與探討。
7、新教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。
8、全體教師的基本功訓(xùn)練及比賽活動(dòng)。
9、認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》,貫徹指南精神,在幼兒一日生活活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。
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