學�？蒲心甓裙ぷ骺偨Y范文
學�？蒲心甓裙ぷ骺偨Y范文（精選16篇）
學校科研年度工作總結范文 篇1
20__年中學教研工作在上級行政、業(yè)務部門領導下，在校領導正確指導、關懷、幫助下,在兄弟部辦大力協(xié)助和支持下，現(xiàn)以圓滿完成工作任務,今年教研工作以深化初中課改和啟動高中課改為重點,轉變教研思想,創(chuàng)新教研模式,開展定單教研,倡導有效教研,及時總結、提煉、推廣教研成果,教研工作取得可喜成績:
一、主要工作、措施及成績
今年中學教研緊緊圍繞課程改革這項中心工作,在常規(guī)教研基礎上,強化課題研究,根據基層學校需要開展定單教研,通過召開學科教研會,教學視導,送教下鄉(xiāng),教學評優(yōu)和學生競賽促進教研,深化課改,有效地推動了我縣中學課程改革向縱深發(fā)展.
1:通過教學視導和送教下鄉(xiāng)開展教研和調研工作,編輯出版我縣中學課改回顧與展望一書.
全年先后對四所縣直中學及鄉(xiāng)鎮(zhèn)魯河中學、山泉一中、哈拉海中學、龍江鎮(zhèn)中學進行教學視導,為使教學視導達到指導和引領教學,促進教研,提高教師專業(yè)技能和水平,進而提高教學質量目的.中教部全體教研員群策群議,集大家智慧研究視導方案,創(chuàng)新教研模式,對內容和形式進行了規(guī)劃,重點對教師課標把握、教材使用、課程資源開發(fā)利用、地方課程實施和校本教材建設、三維目標確定、教學設計理念、教學方式和學習方式構建、教學評價、教學情境創(chuàng)設、教學信息勾通與反愧問題表述與呈現(xiàn)、教師教學行為與角色定位、作業(yè)設計及作業(yè)量、教師專業(yè)技能及綜合素質提高、學校校本教研制度建設與實施、常規(guī)教學管理、我縣初中實施課改三年來所取得的成績以及存在的問題與困惑等進行教研、調研視導，教研形式靈活多樣,聽課、集體設計課、典型課評析、座談交流、相互評課、教研員點評指導、問卷調查、查閱材料與學校領導交換意見等。教研和調研內容繁多，工作密度與強度大,特別是語文數學英語三科教研員更是辛苦和疲勞,一些學校領導和教師說,你們的視導不僅給我們送來了理念、方式、經驗和友誼，更送來了團隊合作品質與工作精神。
根據教研定單，我們選派優(yōu)秀教師到濟沁河中學、黑崗中學、白山中學組織送教下鄉(xiāng)活動,三中的英語教師柏樹、語文教師陳海嬌、數學教師劉海欣,育才中學語文教師張國春，四中物理教師王宏偉、化學教師李春紅，出色地完成了對三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)工作.由于我們精心設計,周密安排,每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)活動都能收到非常滿意效果.
在開展教學視導和送教下鄉(xiāng)活動中教研員進行充分調查研究,獲得各校三年來大量課改實驗材料,各學科教研員對搜集的課改材料和信息進行加工整理,結合學科實際及自身工作,圍繞課改取得的成績、存在的問題、不足或困惑,下一步改進措施或教學建議,撰寫了本學科課程改革回顧與展望研究報告。同時我們要求基層各初中各校對三年來課程課改情況進行總結,在全縣中學教務主任會議上宣讀交流.對各校交流過的材料,教研員按校分片包鄉(xiāng)、包校逐一修改校對,最后我們將各學科教研員撰寫的研究報告和各學校經驗總結,組合在一起編輯出版了《歷盡艱辛探尋路負重改革譜新篇》龍江縣初中階段課程改革回顧與展望一書。它的印制發(fā)行一定能對我縣初中課程改革向縱深發(fā)展起到指導作用。
2:課題研究與教改實驗
(1)、為深化課程改革研究，引領新課程實施。中教部確定的五個新課程研究專題正在深入開展和實施中。這五個專題是：校本課程的研發(fā);校本教研有效實施;新課程理念的課堂教學模式的構建;學生綜合素質評價參考;學生學業(yè)水平評價研究;每個課題都由教研員具體負責，并確定實驗點校，以強化課題研究在課程實施中的帶動作用，綜合素質評價參考已出成果并下發(fā)到各中學，引導我縣課程改革向深層次發(fā)展。
(2)、學科專題研究和教改實驗也在逐步加強。學科教研實行課題帶動研究。這是課程改革深化研究的必然選擇和要求,學科課題研究是最能代表教研層次和水平的研究工作,必須有效地加強學科課題研究,突出體現(xiàn)素質教育方向和新課改的要求,政治學科“探究學習的實施與評價”，語文學科“作文三步法”在四中、三中、六中、育才四所中學正在深入研究之中，地理學科的中國教育學會美育專業(yè)委員會“十一·五”重點課題《中學審美化地理課堂教學研究與實驗》正在進行之中，“十一·五”市級課題《初中歷史教學課后反思》已立項開題�！冻踔杏⒄Z學科有效教學的途徑和方法的研究》、《地理有效教學策略性研究》以批準為教育部新一輪民族、貧困地區(qū)中小學教師綜合素質培訓項目中央教育科學研究所規(guī)劃課題。
(3)、校本教研
積極推進以校為本的"研修一體"的研培模式,探索校本教研的有效方式。教師作為新課程的具體實踐者,一旦把課改新理念與具體的
教育教學實踐相結合,經常會面臨許多具體問題和困惑,這些問題和困惑即有共性的問題,也有大量的個別化問題。很多問題就發(fā)生在課堂教學中,發(fā)生在教師教學工作中,發(fā)生在教學評價、考核、管理中，甚至發(fā)生在學生學習交流探究中,傳統(tǒng)的自上而下教研模式,往往關注的是面上的共性問題,而對個別化的問題缺乏關注。在這種情況下,我們指導和鼓勵學校積極開展校本教研活動,多種形式開展不同層次的研討交流等專題研究,引導教師做反思型的實踐者,在不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的過程中,促進自身的專業(yè)成長。張秀艷在校本教研研究中,從學科角度首創(chuàng)一種新的模式,經過精心準備，召開了全縣語文學科校本教研特色展示會,共有22個代表隊104名教師參加展示活動,通過集體備課、專題研究等活動過程展示,最后評委評出育才中學、龍江四中、景星鎮(zhèn)中學、柳樹中學、濟沁河中學、龍江六中、七棵樹鎮(zhèn)中學、山泉鎮(zhèn)一中八個代表隊獲得集體優(yōu)秀獎,有51名教師榮獲壹等獎,53名教師獲貳等獎,在賽評過程中六中校長李秀杰、龍江鎮(zhèn)中校長韓維波、魯河中學教學校長陳桂梅、四中教學校長張乃勤還有一些教務主任親臨現(xiàn)場參觀指導，各位教研員做評委參評過程中一致認為這一活動形式新穎,內容豐富,組織嚴謹,效果良好.
3、教學評優(yōu)和學生競賽
(1)、教研成果評比意在總結、交流和推廣教學經驗,我們組織初中教師參加了全市五項基本教學技能展評活動，共有132人獲得市級獎勵。(五項基本技能是教學導入、課件制作、教學演講、板書板畫、教學設計)。又組織初中教師上報市級教學論文及課程標準評價教學設計活動99人,組織初中教師48人到齊市教研院參加全市初中教師教學技能展示,郭曉麗上報的課程標準評價教學設計榮獲省級壹等獎,兩次獲市級優(yōu)秀指導教師獎,并參加省初中教研部《中考速第》編寫，周希福參與編寫了省級初中數學競賽教程一書,張秀艷榮獲三個市級優(yōu)秀指導教師獎,與德育部合作編寫了《德苑彩珍》，王金波榮獲市級優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教學案例獎各一個,并獲得市級信息技術教師說課優(yōu)秀指導獎,柏曉娟榮獲國家級優(yōu)質課優(yōu)秀指導獎,市級競賽輔導獎,她撰寫的《生物課堂教學中的合作學習》《生物學科課堂教學問題解決實踐研究》兩篇報告，被聘用為市繼續(xù)教育講座材料,柏曉娟先后兩次被市教育局、市教研院聘請為市繼續(xù)教育講師,由于工作講誠信,教研能力強,被市教育局、市教研院聘請為全市生物結業(yè)考試審題員,撰寫的《教研工作感悟》發(fā)表在齊齊哈爾教育第九期,何振宇被評為市級綜合實踐活動特色展示先進個人、物理學科優(yōu)秀教師特色展示先進個人,市級課件制作壹等獎,撰寫的《物理學科中如何體現(xiàn)品德教育》獲市級優(yōu)秀論文特等獎,在全市物理學科中考復習研討會上做中考質量分析報告,此報告并將在市級刊物上刊登發(fā)表,我本人在東北三省中學地理教學研究會暨第五屆學術年會評選為優(yōu)秀教研員，研究的課題《問題解決法在初中地理課堂教學中的應用研究與實驗》經教育部課題專家委員會評審驗收合格并頒發(fā)證書,獲市級地理教學展示優(yōu)秀指導獎。語文學科組織了初中語文教師參加全國語文教師讀書競賽活動，有5人獲國家級三等獎，有41人獲市級一等獎，根據上級業(yè)務部門要求，數學、歷史兩個學科舉行了說課賽，數學有22人獲縣級獎，有6人獲市級獎，歷史學科有14人獲縣級獎，有3人以特等獎的成績榮獲市級獎，各學科分別組建代表隊到市里參加優(yōu)秀教師教學特色展示活動，共有54人全部獲獎，其中特等獎16人，一等獎38人。在一年的初中教育教學研究中全縣有35名教師榮獲國家級獎勵,有182名教師獲得省級獎勵,有275名教師獲得市級獎(不含學生競賽教師獎勵).
(2)組織開展第四屆“素質杯”優(yōu)質課教學大賽
全縣初、高中各校根據中教部下發(fā)的活動方案，都能認真組織預賽，并按下發(fā)指標擇優(yōu)上報，今年“素質杯”教學大賽，除優(yōu)質課評比外，還增加了說課賽，通過精心組織，認真評比，全縣初、高中有20名教師獲得優(yōu)質課壹等獎，37名教師獲優(yōu)質課貳等獎，有33名校長、主任、教師獲說課壹等獎，有63名校長、主任、教師獲說課貳等獎，有20名校長、主任、教師獲優(yōu)秀指導獎，15人被差額，“素質杯”大賽是系列化的優(yōu)質課教學大賽，目的是以賽促教、以賽促研、以賽促評，決賽過程中，每到一校賽評結束后，評委由教研員組織與參評教師和校領導都要交換意見，以體現(xiàn)“素質杯”賽評本質意義，這次大賽我們看到的成績：第一各校領導和教師高度重視大賽活動，都十分關注指標產生，一些領導和教師說素質杯大賽以經成為我們工作和生活中的一件大事，第二由于農遠工程實施和各校辦學條件改善百分之九十以上的教師都使用多媒體手段，課件水平高，第三課堂教學師生互動、生生互動、民主開放平等交往的課堂以經呈現(xiàn)，課程改革見了成效，第四“素質杯”教學大賽真正成為推動課改，提升教學的群眾性教研活動，教師們都能廣泛參與，積極參與。同時我們在大賽中也發(fā)現(xiàn)了一些不容忽視的問題，諸如：一些課件不適用問題、小組活動流于形式問題、問題描述不準思維量小的問題、普通話問題、教學設計不精心問題、教師基本功和基本技能問題，都有待于今后教研工作中解決。
(3)、組織開展中學生數學、物理、化學競賽和高中生物競賽及中學生“心語杯”優(yōu)秀作文大賽，“數學周報杯”競賽我縣有兩名學生獲國家級二等獎，十七名學生獲國家級三等獎，三十三名學生獲省級獎，六十三名學生獲市級一等獎，物理學科有三名學生獲國家
級獎勵，十名學生獲省級獎勵，三十七名學生獲市級獎勵，化學學科有二名學生獲得省級獎勵，有二十名學生獲市級獎勵，英語學科有一名學生獲國家二等獎，一名學生獲國家級三等獎，一名學生獲省級一等獎，高中生物競賽有兩名學生獲省級獎，有一名學生獲市級獎，開展了首屆初、高中生“心語杯”優(yōu)秀作文競賽活動,在上報的280多篇作文中經張秀艷認真篩選,經心閱評,全縣有69名學生獲得特等獎,26名學生獲得壹等獎,69篇獲特等獎的優(yōu)秀作文經張秀艷逐篇審閱改批,編輯成《青春思語文集》一書,作文競賽選評和編集《青春思語文集》都由張秀艷一人獨立完成,工作量大,時間又僅,要求標準又高,確實凝聚著張秀艷大量精力、心血、時間和汗水,這種工作精神十分鼓舞人,感動人,學科競賽是學生特長發(fā)展的標志，是學生張揚個性，展示個人才能的機遇，是素質教育成果的重要體現(xiàn)。我們要認真組織和管理好學生學科競賽，通過改革整合各學科競賽，建立學生、教師和學校集體激勵機制，充分發(fā)揮學科競賽推動課程改革，落實素質教育的作用。
4、教師隊伍建設
提高教師業(yè)務能力和教學水平,促進教師專業(yè)化發(fā)展,是教研工作永無止凈追求和研究的課題,
(1)發(fā)揮教學能手和骨干教師作用，帶動教師隊伍整體水平提高。
今年對上報參評市級教學能手教師的佐證材料進行審核。本著公正、公平、公開的原則，我們組成了專家組，對所有教師的上報材料進行逐一審核，嚴格工作程序和標準，最終評癬上報市級教學能手33人。本次評選嚴格執(zhí)行評選程序，評選結果得到各級領導和廣大教師認可，
(2)評選認定第五批市縣級骨干教師。
根據市教育局文件精神，結合我縣實際，制定了龍江縣第五批縣級骨干教師考核評選方案和辦法，依據方案和辦法，通過對上報材料認真審閱評選產生縣級骨干教師193人，在縣級骨干教師基礎上，根據市里下發(fā)的市級骨干教師指標，擇優(yōu)評選出市級骨干教師74人，這些市縣級骨干教師在教學第一線，在課程改革實踐中，正在發(fā)揮著骨干帶頭作用。
(3)針對實際情況，我們通過召開教研會，出研討課、示范課、下鄉(xiāng)視導、教學檢查、送教下鄉(xiāng)、專題講座培訓、教學大賽、各種評比等多形式、多渠道、多種措施,為教師交流與展示搭建平臺,使一些優(yōu)秀教師有更多的機會展示自我,也使教研員有更多機會了解掌握教師情況,有重點、有目標、有針對性地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)中青年優(yōu)秀教師，作為能手和骨干后備力量，每學期每學科至少培養(yǎng)2-4名青年優(yōu)秀教師，做為縣級后備骨干。對已認定骨干教師通過給課題、給任務，
使其充分發(fā)揮骨干帶頭作用、專業(yè)引領作用，從而帶動教師隊伍整體水平的提高。
在各種活動中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師,景星鎮(zhèn)中趙艷玲、柳樹中學陳彬、魯河中學車秀偉、華民中學王麗敏、白山中學馮念玲、龍江六中李國紅在第四屆“素質杯’’教學大賽中榮獲各片第一名，七棵樹鎮(zhèn)中高亞軍、景星鎮(zhèn)中毛淑淸、龍江四中王廣彬為全縣初一數學教研會出公開、為教研會成功召開起到積極作用，育才中學薛福云、白山中學李倩男為政治教研會出課表現(xiàn)出色，龍江六中王靜、哈拉海中學孟群在全市師訓優(yōu)秀教師兩項技能大賽中表現(xiàn)優(yōu)秀，頭站中學劉洋代表龍江縣參加哈齊兩市優(yōu)秀教師教學特色展示，龍江六中李國紅、魯河中學陳曉華代表齊齊哈爾市參加全省課程標準評價教學設計教學大賽。這些教師都是幾年來教師隊伍建設的成果體現(xiàn)，正在為我縣教育教學質量提高發(fā)揮著應有作用。
5、信息開發(fā)、命題和考務工作
(1)、為了有效地指導各中學中考復習備考工作，今年四、五月份，中教部分別召開了中學政治、語文、數學、外語、物理、化學六個學科中考復習研討會和地理、生物、歷史結業(yè)復習研討會。教研員通過對近三年中考試題及競賽試題對比，結合中考質量分析及盛市中考和結業(yè)考試精神，幫助各校確定中考和結業(yè)考試復習備考思路，為各校中考和結業(yè)復習提供了有效信息。語文、數學、英語、物理、政治五個學科又無償為基層各校通過網絡提供兩套中考模擬題,得到基層學校較高評價,已經引起各校領導和教師高度重視。
(2)x老師被市教育局抽調為全市初中生物結業(yè)試題審題
員。全年為初中畢業(yè)、結業(yè)考試命題、基礎年級質量測查命題、富區(qū)教師錄用考試命題、中考模擬命題共61套，今年年末的期末考試與外縣交換試題，交換過來的試題教研員用一周時間進行了修改，方能下發(fā)，幾年來我們不斷總結命題、校題、審題、排版、制圖、印制經驗，命題質量有了逐年提高，但我們深知命題工作的緊張與艱辛，雖然采取了一些辦法，建立了一些機制，畢竟還是教研員一人把關，標準高、難度大，可想而知。但這畢竟是我們份內工作，我們必須還要把這項工作做好，明年我們將在學科中選用師德高尚、嚴守機密、業(yè)務精良、善于合作一名基層學校教師聘用為兼職教研員，協(xié)助教研工作。
(3)、中考閱卷高質高效，按時完成。
今年承擔齊齊哈爾市區(qū)和兩個外縣中考閱卷工作，閱卷量大，天氣炎熱，時間緊，質量要求高，事先預計的人數又不足，現(xiàn)抽調教師又來不及，只能拖長或占用休閑時間，按市里規(guī)定時間完成任務，經過學科教研員及評卷教師的共同努力，尤其是我們進修學校抽調的閱卷教師確實起到了模范帶頭作用，蘇春艷胃腸感冒帶病堅持工作，老教師王兆奎、王建不辭辛苦全力支持工作，我們十分感動，由于大家努力，評卷錯誤率控制在萬分之零點五以內，閱卷結束后中考各學科教研員及時撰寫了高質量的中考質量分析報告，指出了試題存在的不足和問題，做了個例分析，提出今后改進教學工作建議。龍江縣中考閱卷質量，得到市領導高度認可，為我縣贏得的了榮譽。
(4)、結業(yè)考試及閱卷工作
按市教育局結業(yè)考試要求，我縣統(tǒng)一使用市教研院命制的試題，全縣統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一組織閱卷，我們選用進修校和基層教師只用兩天時間完成閱卷工作，由于學生試卷姓名書寫不規(guī)范，成績統(tǒng)計表上的人名有誤差，就要與各校聯(lián)系對每名學生逐一核對，這項工作持續(xù)一個多月時間，現(xiàn)以制成光盤，并通過網絡傳到教育局。
(5)、統(tǒng)計并下發(fā)了基礎年級成績統(tǒng)計和質量分析報告。統(tǒng)計全縣初中升高中各校三率一分、各學科三率一分、各學科重點最低錄取分數線。這些統(tǒng)計數據制成表格連同各中考學科質量分析報告以教育科學情報�？绞接“l(fā)各校。并成為我縣教育督導評估依據。
6、其他工作
(1)迎接市、省兩次送教下鄉(xiāng)活動，屆時把各中學教學校長、教務主任、部分骨干教師邀請上來參加活動，。
(2)在校領導支持下中教部全體教研員暑期參加了市里舉辦的高中課改培訓，12月分全體教研員同全縣初中71名教師到齊市電業(yè)文化宮參加哈齊兩市名師教學特色展示活動。
(3)對盛市地方課程實施、校本課程建設檢查做了充分準備。
(4)編輯出版了龍江縣鄉(xiāng)土地理讀本.
(5)積極參與學校整體工作和全局性工作.
7、自身建設
中教部人員組成比較多,獨立性工作要求強,參加教研工作時間不同,教研經歷和經驗有差別,伴隨課程改革不斷深入,對教研員自身素質要求越來越高,堅持不斷地學習是教研工作的保障,是教研員自身提高的基礎,是自身發(fā)展和教育發(fā)展的需要,這一點我們十分清楚,所以大家也都積極參加學習,我們除參加學校組織的政治學習、業(yè)務學習外，還組織部內講座培訓學習、交流探究學習、自身業(yè)務學習，在教研活動中各學科合作借鑒學習，參加盛市教研培訓學習，外出考察學習，在學習中我們不僅注重理論學習，專業(yè)知識和專業(yè)技能學習，還更加注重工作方法、工作經驗、工作品質、工作精神的學習。
多年的教研工作和學習鍛煉了我們這支隊伍，更提高了我們這支隊伍，幾年來王金波承擔全部各類材料打字工作，積極主動，表現(xiàn)非常出色，柏曉娟承擔部里檔案裝訂管理、教研日志記載和會議記錄，非常精心，高度負責，張秀艷就是典型代表，張秀艷做為老教研員勤奮學習、教研工作求真務實講成效，善于團結合作，忠實厚道，謙虛上進，為中教部發(fā)展諫言獻策，以成長為一名成熟優(yōu)秀同行敬仰全市知名的優(yōu)秀教研員，今后我們還要堅持不懈地自學、互學、工作中學、活動中學，全面提高自身綜合素質，以適應改革和發(fā)展的需要。
二、基本經驗
1、教研工作也要經常反思，每項教研工作或教研活動在開展之前，我們都會認真設計、精心安排的，但在實施過程中會生發(fā)一些預想不到的現(xiàn)象或問題，也可能為工作和活動增添光彩一幕，工作或活動結束后，我們就要及時反思，總結積累教研案例，豐富我們的教研經驗，有利于我們成長和提高。
2、教研工作要不斷總結和積累，尤其是系列化的工作更加必要，
比如：中教部每年組織的中考閱卷工作以及開展的“素質杯”教學大賽，我們每年都在豐富和積累經驗和做法，完善管理程序，細化工作環(huán)節(jié)，補充一些制度，使工作不出漏洞和差錯，更加全面有成效。今年我們編輯出版三本書籍和兩個專刊，更是不斷總結和積累的結果。
3、增強責任意識，運用科學發(fā)展觀統(tǒng)籌和規(guī)劃教研工作，不致于使工作出現(xiàn)重大失誤和偏離正確教研指導方向，所以責任是首要的，科學組織管理與實施是重要的保證。
4、進一步完善教研機制，發(fā)揮教研員、學科帶頭人、骨干教師整體優(yōu)勢，更能提高教研質量和效果，有的工作教研員一人搭臺大家唱戲，這樣工作好組織、也好安排，有的工作、教研員一人搭臺一人唱戲，比如：各類命題工作等，工作效果難以保證，下一步我們要建立更有效的機制，保證教研效果。
5、今年的中學教研工作基本上實現(xiàn)了六個轉變，一是由活動型向研究型轉變，二是由常規(guī)性研究向專題性研究轉變，三是由模式化研究向個性化研究轉變，四是由單一考試評價研究向多元化評價研究轉變，五是由理論性研究向實踐性研究轉變，六是由經驗型研究向案例型研究轉變。通過轉變教研思想、更新教研觀念、創(chuàng)新教研思路、優(yōu)化教研手段、活化教研機制，努力提升教研質量和水平。團結生成力量、尊重增進友誼、合作凝聚智慧、創(chuàng)新推動發(fā)展，我們將在學校正確領導下，與各部辦通力合作，為進修校發(fā)展再做貢獻。
三、工作中存在的不足
1、整體工作安排較多，學科活動較少。
2、課題研究成效不突出，力度不夠，層次不高。
3、基層學校各別領導辦學思想不端正，只關注和重視中考學科教學，忽視其他學科教學，學生個性特長、興趣、愛好得不到發(fā)展和滿足，素質教育得不得全面落實，學生也就不可能得到全面發(fā)展。
四、明年工作思路
1、召開“素質杯”優(yōu)質課展示暨第四屆“素質杯”優(yōu)質課大賽總結表彰會。
2、以高中課改為契機組織開展高中各學科教研會和教學競賽活動。
3、根據教研定單組織初中開展送教下鄉(xiāng)活動。
4、開展第五屆初、高中“素質杯”優(yōu)質課教學大賽。
5、深化中教部和各學科各類課題研究，使課題研究有突破性進展。
6、認真準備，精心設計，開好各學科各類教研會。
7、組織好各類命題、閱卷等考務工作。
8、組織好各種評優(yōu)及學生競賽工作。
9、積極配合學校整體工作和全局工作。
10、按盛市，行政和業(yè)務部門要求，開展好各種教研和培訓工作。
11、做好各類工作和活動文稿檔案和電子檔案分類、裝訂及管理工作。
學校科研年度工作總結范文 篇2
一學期以來，我校教科室工作認真遵循學�！百|量立校、文化理校、科研興校、特色強�！钡陌l(fā)展思路和教科室職能工作目標，認真貫徹落實《云南省減輕中小學生課余負擔 增強青少年體質的規(guī)定》，及省、市、區(qū)相關減負文件精神，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學改革為重點，開展以校為本的教育科研活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展和學生終身發(fā)展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平。回顧一學期來的工作，我校全體教師滿腔熱情，眾志成城，以創(chuàng)新的思路，強烈的競爭意識，扎實的工作作風，深入開展各項教科研工作，現(xiàn)將本學期教育科研工作小結如下：
一、常規(guī)教研工作方面
1、教科研工作落實到位。
本學期我校教研工作仍然分為年級教研組和分校教研組，各教研組根據中心學校教科研工作計劃，開展了扎實而富有成效的教研活動，每個教研組做到計劃具體、目標明確、責任落實，年級教研組開展活動平均達4次以上，分校教研組活動開展達6次以上，全校教師參加教研活動的出勤率達95%，聽課達15節(jié)。
2、繼續(xù)堅持了教師公開課制度。
根據四項達標要求，我校要求各個分校教研組要利用教研活動時間由每個教師開出一節(jié)公開課，并進行聽課活動，為教師的專業(yè)成長搭建平臺，通過長期堅持，我校在優(yōu)化課堂教學，引領青年教師，提高課堂教學質量方面產生了積極的作用。
二、中心學校組織的教育科研工作
1、課題研究。本學期以來，我校各年級組開始進行課題研究初步探索工作，主要圍繞本年級組教學中產生的問題而定，各個年級組均已制定了課題，如《怎樣提高小學生數學學習興趣》、《如何提高語言第二課時的教學效率》等，并開展了研究工作，每次活動均做到了有記錄、有反思，學期有階段總結。
2、繼續(xù)加強區(qū)級骨干教師和教研骨干的培養(yǎng)工作。根據區(qū)教科所的安排，本學期我校繼續(xù)選派了、共4名優(yōu)秀教師參加了西山區(qū)骨干教師培訓班的學習。在“西山區(qū)20__年第一期教研組長培訓”中，我校的、四位年級組長參加了培訓，通過學習培訓將進一步增強我校的師資力量和教研力量。到目前為止，我校已有區(qū)級骨干教師5名、區(qū)級學科帶頭人1名，教壇新秀2名，明年在數量上還將繼續(xù)增加。
3、積極開展主題教研活動。為加強學校教研文化建設，推動校本教研工作的健康、可持續(xù)發(fā)展，我校結合教科中心的“教研員下校聽課”工作，于4月20日開展了以“關注課堂教學活動 提高課堂教學效率”為主題的校本教研活動，在本次活動中提供課堂教學案例的是我校四位參加骨干教師培訓班的教師，他們的課經過“同伴互助”式的打磨后，課堂教學質量有了明顯的提高。本次活動還邀請到盤龍區(qū)名師工作室的*老師，她不僅為本次活動帶來了一節(jié)精彩的語文課，還為參加本次教研活動的分校教研組長、各年級組長作了“緊扣教材，有效設計”的專題講座，使我們參加本次活動的教師受到了極大的啟發(fā)和教育。
4、鼓勵青年教師參加教學大獎賽。在本學期西山區(qū)組織的“教壇新秀”評選活動中，我校有兩位老師報名參賽，均取得了可喜的成績。在“昆明市第七屆學科帶頭人骨干教師評選活動”中，我校有一名教師報名參賽，成績并不一定是最重要的，通過這些競賽活動，將為我校培養(yǎng)和鍛煉出更多的優(yōu)秀教師。
5、積極探索網絡視頻教研活動。為進一步探索在網絡條件下如何提高學校教研活動的效益，更方便、更快捷的促進不同地區(qū)、不同學校之間教學研究與交流，在西山區(qū)教科所的安排和主持下，6月3日上午，中心學校數學教研組與中心學校數學教研組開展了一次網絡視頻教研活動。兩位老師均以《兩位數加兩位數的口算》為題為本次教研活動提供了精彩的案例。在評課的環(huán)節(jié)中，兩校均采用了大漁中心學校的“七色花”評課模式，使每一位參加活動的教師都達到了有所思、有所想、有所獲的教研目的。
三、加強了學校教科室建設
1、重組教研組，把原來的七個教研組合并成四個教研組，建立了教研組長為教學研究的第一責任人制度。
2、繼續(xù)協(xié)助教務處做好教學考核工作，為幫助教師調整和改進教學以及評價教師工作提供了最基本的依據。
3、教科室認真制訂每學期的教科研計劃，各年級組根據教科室工作計劃，再結合本年級組情況制定出分計劃，并按照計劃開展教研活動。
4、規(guī)范了記錄表。本學期我校各教研組統(tǒng)一使用由西山區(qū)教科中心統(tǒng)一制定的教研活動記錄表和課題研究記錄表，并及時下發(fā)到各個負責人，要求每次記錄均要及時、真實、完整的進行填寫。
四、取得的成效
1、教研組活動正�；鹘萄薪M能按質、按量的完成工作任務。
2、教師教育教學水平逐步提高，理念、方法得到較大更新。
3、各校點切實做好了“減負”與“提質”的工作，教育教學秩序正常，無教學事故發(fā)生。
4、學校教學質量明顯提高，在兩學期的團結片區(qū)期末考核中平均分居團結片學區(qū)中心學校第一名。
5、課題研究工作初步展開。
五、今后尚需努力的方向
1、成立課題研究中心組，做到課題由專人負責，通過課題的確立，引領我校今后一段時期的教研活動方向，促進我校教研水平的進一步提高。
2、加強對網絡視頻教研活動的探索，利用網絡視頻進行聽、評課，集體務課等，有效提高教研活動的效率。
3、積極開展各種學生學習競賽活動。在今后的教學中，我校將適時的開展一些以分�；蚰昙墳閱挝坏膶W生學習競賽活動，如：作文團體比賽、應用題解答比賽、口算、計算比賽、聽寫比賽等，以此來促進教學質量的提高。
4、積極開展教師教學競賽活動。如：板書比賽、課件制作比賽、青年教師教學大獎賽、朗讀比賽、教案設計比賽等。
總之，一個學期以來，我校領導對學校的教研工作高度重視，在抓好常規(guī)工作的同時，加強對青年骨干力量的培養(yǎng)，并取得了顯著的成效，然而也存在著教研形式單一，課題研究難以開展等一些問題，今后，我校教科室將加強組織和指導，促進我校教科研的進一步發(fā)展和提高。
學�？蒲心甓裙ぷ骺偨Y范文 篇3
一學期來，我們在區(qū)科研部的指導下，在學校的直接領導下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績。主要做了如下工作：
一、規(guī)范管理，加強學習，提高了教師的科研水平
規(guī)范管理。教科學習經�；�。注重引導教師結合學科教學，學習教育科研理論及新課程理論。為切實轉變教師的教育觀、教學觀、學生觀、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學習的渠道，組織教師“走出去”認真學習，同時堅持“請進來”的方略，邀請教育科研的行家來校做專題講座。校本研究制度化。校本研討校級活動形式多樣，結合課改要求，主題鮮明，內容豐富。每周有活動、有研討。有以增強課題研究實效為目標的課題研討活動，有以促進教師專業(yè)成長為目的的聽課、評課活動……每學期全校性教育科研活動四次，每月各級各類課題組至少活動一次。教科室與教導處協(xié)作，十分重視課堂教學研究，學校開展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動，教師的教研活動均體現(xiàn)了新課程標準，課堂教學質量得到顯著提高。領導以身作則，帶領全員參與。姜校長科研意識強。盡管工作繁忙，他帶頭搞課改、做研究、寫體會文章。他結合本校實際主持市級“十三五”規(guī)劃課題。老師們在他的帶領下，結合教學實踐將本校承擔的研究課題滲透于學科教學之中，聯(lián)系課堂教學寫出了篇篇膾炙人口的文章。
科研室在校長領導下積極工作，發(fā)揮了研究和管理的職能。學校將教育科研列入了整個學校工作計劃并有必要的經費投入，制定并實施了教育科研管理制度和獎勵條例，學校有比較完備的科研檔案。促進了教師科研水平的提高。
二、抓立項課題的研究，取得了階段性成果
學�！都訌娦@文化建設提高育人功效的創(chuàng)新實踐研究》這一課題已經進入關鍵時期，我們將該研究課題有機滲透到課堂教學之中。主要在以下五方面進行了探索：第一，要使學生理解學習的目的，明確學習的目標;第二，結合新課程標準，將課組織得新穎有趣;第三，激發(fā)學生的成功感，要使全班學生包括待進步生都能獲得成功;第四，開展學習競賽;第五，及時反饋、正確評價、適時進行表揚和獎勵。把這些探索分解到了各個年級中的學科之中，收到了成效。另外，我們還圍繞課題研究，加強教師學習和培訓工作。提供書目，要求老師自學，并寫讀書筆記;請專家來校講課，學習課改理論，使教師改變教研觀念;提供參加各級各類培訓的機會，定期對教師進行集體培訓和分科培訓，如專題講座、教學研討會、經驗交流會、案例分析等，培訓的內容傾重新課程實施過程中所面臨的問題;引導教師通過對自身現(xiàn)狀的分析，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學習計劃;幫助教師建立個人成長記錄袋。
三、做好了常規(guī)性的業(yè)務工作
1、做好了全校教師的組稿和推薦工作。本學期，全校老師在市級以上投稿科研論文20篇。
2、為總結提煉教師的研究成果，分別編輯了�？蒲刑剿鲌蟆⒔處熣撐募�、教育教學案例、研究成果專集等。
3、加強了科研室的自身建設。一是加強了自身的理論學習，帶頭學理論、寫文章;二是網上交流探索學習;三是做好了相關資料的匯總和上報工作。
總之，我們將課題的研究與學科教學、德育教育、創(chuàng)建工作等有機整合，以科興教，改觀了學校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長，教師們的業(yè)務水平在整體上有了很大提高。
學校科研年度工作總結范文 篇4
20__年，是我院的“科研工作推進年”。在學院黨委和行政部門的正確領導下，經過全院教師的努力，初等教育學院科研工作取得了較好成績，為今后科研工作的發(fā)展、學科建設和人才培養(yǎng)打下了堅實的基礎。現(xiàn)將20__年科研工作總結如下：
一、指導思想
科研工作是教育教學工作的重要組成部分，抓好科研工作，有利于教學工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，有利于提高教師的整體素質。為此，在20__年，學院以“立足教學搞科研，以科研促教學”作為科研工作的指導思想，以科研為導向，依靠科研提高教師素質，依靠科研提高教學質量，緊緊圍繞學院的學科建設五年規(guī)劃的任務目標，采取了多項旨在調動教師的科研積極性，加強科研工作的手段和措施;開展了各項科研活動，進一步增強了學院的科研氣氛;制定了鼓勵和獎勵措施，鼓勵教師積極申報課題、撰寫論文、出版專著、編著和教材，取得了良好的效果，使學院科研水平不斷提高。
二、20__年的科研工作情況
1、營造積極的學術科研氛圍，準確定位學術科研研究方向
20__年，學院的科研工作得到了前所未有的重視。首先，學院領導高度重視科研工作，在各種會議上多次強調科研工作的重要性，要求教師更新觀念，提高對科研工作的認識。與此同時，學院對科研工作定位準確。一方面要求全體教師緊緊圍繞小學教育專業(yè)建設開展學術研究，提高專業(yè)學術水平。另一方面積極支持鼓勵廣大教師注重自身學科與小學教育專業(yè)相結合，豐富教學內容和擴大對社會的服務。同時，實現(xiàn)自身學科專業(yè)水平和小學教育專業(yè)水平的“雙提高”。
2、組織教師外出進修和學習，支持教師參加學術活動
今年，學院在組織學習學校有關科研管理文件的基礎上，進一步制定了教師進修學習管理辦法及相應的獎勵措施。此項辦法一出臺，迅速引起了全院教師的學習積極性。如20__年學院有一名教師(車林花老師)到北京進修學習。通過進修，她學習并了解了當今的前言理論和知識，拓展了視野，為今后的發(fā)展奠定了很好的基礎。另外，認真組織教師參加學術交流活動，如20__年12月，李斌院長率學院教務科、團委負責同志參加了在海南省__市舉行的全國教師教育學會小學教師教育委員會年會。教師通過參加一系列全國性學術會議和學術活動，提高了對科研工作的認識，增強了科研意識。
3、積極加強與小學的聯(lián)系，組建面向小學的教學團隊，開展大學教師和小學教師雙贏發(fā)展的合作研究
20__年上半年，在與江西師大附小、站前路小學長期合作的基礎上，我院派出了兩支三人組成的教學團隊，分別赴這兩所小學進行了為期一學期的學習、調研。下半年，學院又派出了兩支3-4人組成的教學團隊，分別赴南師附小、珠市小學進行學習、調研。本年度參與的教師人數共計13人，所在的4所小學均為在__市享有很好聲譽的重點小學。總的來說，我院組建教學團隊到小學學習調研取得了預期的效果，加深了教師們對小學一線的了解，提高了教師教育專業(yè)發(fā)展水平，基本實現(xiàn)了大學與小學的.雙贏。
4、積極開展系列學術講座。今年組織專題學術報告共6場，主講者為外省專家學者，如首師大的郜舒竹教授和上海師大的惠中教授，來自小學教育一線的名師，如__市站前路小學黃筱紅老師，以及本校在教學和科研工作中做出了突出貢獻的中青年教師，如賴大仁教授。學術講座豐富了學院的科研氣氛，推動了學院的科研工作。
5、學院結合學科建設工作實際，提出并認真實踐學科暨師資隊伍建設五年規(guī)劃，即學科建設要堅持提高辦學層次，堅持提高教學質量和畢業(yè)生就業(yè)率這一中心，堅持抓好學術科研和人才隊伍兩大建設。通過學科建設培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神的團隊。
6、每年三月份被確定為我院的“科研活動月”，定期召開科研工作會議，及時總結取得的成績和經驗，找出差距和不足，制定今后的科研發(fā)展計劃。
7、抓住機遇，積極競爭，提高了科研項目的數量。一是認真組織，集中優(yōu)勢科研力量，加強項目申報的力度，提高項目申報的成功率。二是加強對外聯(lián)系，拓寬科研項目申報渠道，爭取申報更多、更高層次的縱橫向項目。
三、20__年的科研成績
多渠道爭取科研項目，積極主動與各級主管部門建立良好的合作關系，為學院科研項目的申報打開了良好局面。先后組織了江西省教育科學規(guī)劃課題、江西省社會科學規(guī)劃項目、江西省高等學校教學改革研究課題等申報工作。
廣泛動員，給予必要指導，在組織項目申報工作中，在廣泛動員的基礎上，進行重點的推薦，并對缺乏項目申報經驗的教師給予必要的指導，使參與申報的教師人數增加，范圍擴大，申報項目的教師也逐步掌握和了解項目論證的技巧、方法，積極性有很大提高。
1、20__年學院科研立項情況
申報江西省教育科學規(guī)劃課題3項，申報江西省社會科學規(guī)劃項目1項，申報江西省高等學校教學改革研究課題4項，申報江西師大校級教改研究課題7項，申報20__年度江西師范大學青年成長基金項目3項。
批準立項的科研項目有：
(1)20__年度江西師范大學青年成長基金項目3項(黎瑋、計蕓、黃莉)
(2)江西省教育科學規(guī)劃課題2項(章波、向晶)
(3)江西省高等學校教學改革研究課題4項(李斌、鄧格琳、李民香、劉碧珍)
(4)江西師大校級教改研究課題4項(李斌、鄧格琳、李民香、劉碧珍)
2、發(fā)表論文
本年度學院教師以第一作者發(fā)表學術論文10篇，再加上第二作者1篇，合計：11篇。教師發(fā)表的論文層次有了一定提高，其中有1篇論文發(fā)表在二類學術期刊上，3篇論文發(fā)表在三類學術期刊上。
3、編著
學院教師參編著作2部。
四、存在的不足
1、目前我院科研工作的基礎非常薄弱�？蒲泄芾砉ぷ鞑艅倓倖樱�有許多方面需加強和完善。如本學年全�？蒲谐晒y(tǒng)計中，我院的份額太小，權威、核心期刊，我院僅有1篇;
2、學術交流還需要加強，科研團隊建設還未真正形成;
3、教師的科研投入還需要加大，科研思路和科研方法還要不斷創(chuàng)新;
4、缺少高層次、有影響的科研項目;
5、科研基地建設，特色還不明顯、運行管理還不夠規(guī)范、投入嚴重不足;
6、科研所自身的信息化建設和管理模式的改革比較緩慢;
7、科研人員的力量有限，科研條件也相當有限，如學院圖書資料建設還不完善等。
總之，一年來，在學校各職能部門和學院的大力支持和密切配合下，在全院廣大教師和科研人員的辛勤工作和共同努力下，學院的科研工作呈現(xiàn)了上升趨勢，在某些方面取得了一些成績。但與學院發(fā)展的要求及廣大教師的期望還有較大的差距。營造科研環(huán)境，改善科研條件，凸現(xiàn)科研特色，增強科研實力的目標和任務還十分艱巨，還需要堅持不懈的努力工作、求真務實和開拓創(chuàng)新。
學�？蒲心甓裙ぷ骺偨Y范文 篇5
我校教育科研工作在上級教育部門的關心和指導下，立足當前課程改革的新要求和新學期學校的中心工作，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，依靠全體教職工的共同努力，本學期在教科研方面取得了一定的成績。具體做法匯報如下：
一、加強學習培訓，轉變思想觀念。
要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位。本學期充分利用周三下午業(yè)務學習時間，以教研組為單位，要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策，組織認真學習與特教相關的教學刊物。通過看教學錄像、組織教師外出學習、培訓等方式，提高了全校教師教科研業(yè)務水平，使大家深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們日常的教育教學工作中，學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。
我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡寫業(yè)務筆記、學后反思、教學隨筆，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
二、承擔課題實驗研究，探索教改之路。
1、堅持教研與科研相結合的方式，完善校本教研機制，深化課題研究，推動課改進程。充分利用學校主課題的核心引領作用，通過學科間的有效溝通與積極整合，帶動語文、數學、音樂、律動、信息技術、烹飪、語康以及自閉癥等的課題研究，形成“科科有專題、人人搞研究”的良好局面。
2、做好課題管理工作，對已立項的課題根據實驗方案認真實施，動員教師“人人關心課題、人人參與課題”，45歲以下教師人人有課題，人人制定出切實可行的課題研究方案，積極建設科研骨干隊伍。
3、建設好我校市規(guī)劃一般課題《通過多元化職業(yè)教育課型研究,滿足 智障學生就業(yè)需要》大課題下九個子課題的研究工作。通過該課題研究和實驗，通過組織骨干教師攻關，開展學習研討，研究典型課例，總結實驗成效，把實驗不斷引向深入，從而培養(yǎng)學生良好的學習習慣，改進教學，大面積提高教學質量，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。
4、定期進行課題研究交流會，注重了課題研究的計劃性，實效性。
5、抓好課題研究的過程管理，注意落實研究計劃，搜集、整理課題實驗有關原始資料，加強課題實驗工作的階段性總結，每月開展活動，注重交流。
三、加強校本培訓和教研活動，提高課堂教學效率。
通過校本培訓和教研活動，以理論闡述和案例剖析相結合的形式，向教師講明新課改形勢下，備課的形式、環(huán)節(jié)和要求，了解課堂教學應遵循的基本原則，及如何在教學中落實這些原則。要求教師明確學生應具備的基本學習習慣并在教學過程中持之以恒地貫徹和培養(yǎng)，并能通過學習培訓，讓實在、實用、高效的課堂呈現(xiàn)在啟迪校園。
突出抓好教師教學基本功訓練，全面提升教師素質。學校通過多種形式督促教師在普通話、書寫、教研能力、微機等各方面都有所提高。
教導處在教研活動中設置有精品課、教研課、家常課三個層次組成的教學研討體系，進一步豐富校本教研活動。精品課展示優(yōu)秀教師的先進理念和精湛的教學藝術。教研課主題明確，采用集體式備課，或一人上一課，眾人研討，或多人上一課，博采眾長。家常課旨在提供“原汁原味”的課堂，發(fā)現(xiàn)課堂中潛在的真實問題，共同尋找研究點，共同商討、共享經驗、共享成果。
10月份，我校積極組織教師參加了“第二屆全國特殊教育學校教師信息技術綜合應用能力大賽”的觀摩學習活動，通過學習研討交流，進一步提高了全體教師的教學水平及教師的反思能力。
11月中旬，學校以學科組為單位，組織教師參加了“市特殊教育進取杯” “市特殊教育開拓杯”教學大賽。大賽前夕，教師們開展了課題課的交流研討活動，課題組事先認真分析了教材，研究了教法并討論了本輪研究課的研究重點。教師根據組內成員的評課和自身的反思，進行多次備課、上課，使研究課真正能為課題研究服務。
11月末，學校又以 “教師自學材料交流匯報”為主題開展了一次科研課題的研討交流活動，闡述了如何將自學材料中好的方法借鑒到自己的課題研究中，并將具有推廣價值的資料推薦給其他教師。
12月末，學校開展了“校級科研骨干”的評選活動。本次活動設立了以校長為首的評選小組，根據教師積累的科研材料和開展課題研究過程中各方面的表現(xiàn)，在“公開、公正、公平”的原則下評選出了2名校級科研骨干。這兩名骨干將在以后的課題研究過程中起到示范引領作用，帶動其他教師從事課題研究。本次評選活動嚴肅認真，在教師中產生了深刻的印象和長遠的影響，將促動教師在今后工作中更加認真、積極開展科學研究。
四、注重科研總結，推廣研究成果。
本學期，我們根據上級部門及學校的工作安排，組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認真撰寫了教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，積極參加各級各類評比。教科室及時做好征文信息的傳達、論文質量的把關、征文結果的反饋等工作。多篇論文、教學設計等在國家、省、市級范圍內獲獎。
五、強化激勵措施，提高科研積極性。
本學期，我們在確保各項課題研究扎實開展的同時，根據上級有關文件精神，對教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行公正的評價，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果(包括進行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等)的教師，根據學校獎勵細則進行加分獎勵。
六、目前科研工作中存在的問題。
回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。我�，F(xiàn)在存在的困難有缺少科研經費，學校的辦學經費緊缺，導致科研經費受限制;學校不能建立校園網，不能開展網上論壇。
在今后的工作中，我們會克服困難，努力營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。
學�？蒲心甓裙ぷ骺偨Y范文 篇6
教而不研則淺，研而不教則空�？蒲惺谴龠M教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學校持久發(fā)展的不竭動力。本學期的教育教學工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運用教育科研促進了教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進了學生素質的發(fā)展。以“在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”課題和“小學生語文前置性學習策略的研究”課題結題的契機，加強對科研成果的總結和梳理，同時抓好立項課題的研究工作，使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路。現(xiàn)進行簡單的回顧與總結。
一、落實常規(guī)培訓，強化科研意識
為了加強教師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭能從理論和實踐兩方面取得長足的提高，學校堅持采用“請進來，走出去”方針，多次邀請省、市、區(qū)專家到校指導綜合實踐、語文以及數學工作，組織老師們到示范學校參觀、聽取優(yōu)秀經驗做法，同時，積極參加市區(qū)教學研討活動。組織全體教師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍;開展研討活動，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產生的原因;集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。
與此同時，學校還開展了經常性的隨堂聽課活動，不僅教學校長經常聽課，還鼓勵教師自愿聽家常課，積累與總結原生態(tài)的教學經驗，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實性的問題后，在集體備課中進行探討，取得共識，形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學能力，促進了教師專業(yè)化發(fā)展。
二、課題促動，打造學校辦學特色
教育科研引領學科教研，教育科研促進教師專業(yè)發(fā)展。我校堅持以課題研究為抓手，扎實開展各項教科研工作。 20xx年11月5日上午， 我校承擔的廣州市xx區(qū)“”規(guī)劃課題面上一般課題“在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”結題報告會隆重舉行，并以“特優(yōu)”的好成績順利結題。此課題自20xx學年開始實施，課題組開展了扎實而有效的研究工作，取得了豐碩的成果：學校出版了專著《利用地域文化資源，開展綜合實踐活動的探索》;7篇論文刊登在市級以上刊物上;編寫出版了文化校本教材——《探尋文化之旅》;建成了意義重大的創(chuàng)新之作——文化博物館。課題推動了學校綜合實踐活動課程的實施和發(fā)展，學校先后成功舉辦了廣州市課程資源開發(fā)研討現(xiàn)場會和全國第八次綜合實踐活動參觀考察現(xiàn)場會，綜合實踐活動已成為學校鮮明的文化特色。學校辦學成績不斷涌現(xiàn)，并產生了較高的知名度和影響力。
20xx年11月17日下午，我校舉行了“小學生語文前置性學習策略的研究”課題結題報告會。專家組一致以“優(yōu)分”評定通過了本課題的結題，并對我校下一步的課題推廣工作提出了寶貴的建議。希望本課題在推廣過程中要充分關注前置性學習與學生課業(yè)負擔之間的關系。注重有效性、合理性，分配好學科之間學習時間。教師應繼續(xù)加強相關的理論學習，提高理論水平。人心齊，泰山移”。兩年來，課題組成員齊心協(xié)力，兢兢業(yè)業(yè)，在課題研究的道路上披荊斬棘，排除萬難，終于收獲了甘甜的果實。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。本課題的研究經驗與成果將繼續(xù)在我校各學科推廣，希望迎來一個又一個豐收的季節(jié)!
歷經三年的綜合實踐活動以及語文課題終于成功結題，但這并不意味著我校對學科教研探索的結束，11月25日，廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員培訓在我校隆重舉行。我校潘國洪校長承擔的廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員課題：“綜合實踐活動課程實施與教師教學能力發(fā)展的研究”及廣州市教育科學規(guī)劃“”面上課題“廣州市義務教育階段綜合實踐活動指導教師專業(yè)發(fā)展研究”子課題：“小學綜合實踐活動科組建設研究”進行了開題。兩個課題的選題、研究目標以及研究路線等都得到了專家們的一致肯定，專家們針對課題內容提出很好的建議，為課題的研究開展提出了寶貴的意見。本學期，我校還有5項區(qū)級小課題立項成功并有序開展研究，我校將不斷深化對綜合實踐活動課程的研究，致力于教師的專業(yè)成長，不斷豐富和積累成果，創(chuàng)造新的佳績，不斷推動學校教育教學工作邁上新臺階!
三、重視資料積累，完善成果管理
為了不斷促進老師們在活動中反思提高，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。本學期，加強了科組管理，重視活動階段性的總結，不僅要求老師們對撰寫教學案例，還對教學研究過程中學生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學期末進行各班學生成果展示活動;同時，教師要根據每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經常進行反思，并形成論文。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學習、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行總結與推廣;不但要求每位教師講好優(yōu)質課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高。并把近兩年來，教師在開展課題研究中形成的論文、教學案例、課堂教學實錄、教學反思、教學隨筆等成果集萃成書籍。
四、善于發(fā)揮網絡平臺功能
實地研討需要外出的時間比較多，外出活動有時不能得到時間上保證。但是，網絡研討打破了時間和空間的限制，既可以實現(xiàn)跨校級的研討，也可以不受定點定時的限制，實現(xiàn)資源共享。本學期，我校積極組織老師們參與區(qū)的網絡研討，與其他學校的老師共同學習研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和實踐指導能力。同時，我們還堅持以學校課題博客為平臺，把老師，學生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強了和外界的聯(lián)系溝通。
五、獎勵鼓動，有效開展教科研活動
為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強學校教育科研的過程管理，提高學校教育科研的品位和層次，本學期我校制定課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課研研究方案或實施計劃、課題研究階段性小結、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學校給予適當的獎勵。同時每學期都在全校范圍內進行教科研積極分子評比，發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。
六、努力方向
本學期的工作中發(fā)現(xiàn)，有些教師在日常教學工作和學生的管理工作中，有時會因為困難較大而產生畏難情緒，不能以科研的角度，長遠的目光去研究，去實踐，這是下學期工作中應該著力加強引導和督促的。在課題研究中，要注意學習先進學校的經驗和好的做法,共同研究如何使課題和課堂教學更有機的結合，爭取課題研究有較大的進步。
學�？蒲心甓裙ぷ骺偨Y范文 篇7
我校堅持以縣“”教育工作和局工作要點科研工作整體思路為先導，實現(xiàn)我校“以研促教、以教促學”的目標。把理論用于實踐，積極開展校本教研，進行有針對性的課題研究，嚴格教學質量監(jiān)控，全面提高教學質量，提高科研活動質量。
首先，我們落實科研工作三年規(guī)劃的階段目標一，學習、宣傳發(fā)動階段。對我縣“”整體科研工作認識學習。完善建立科研工作領導小組。完善科研管理制度，明確科研工作發(fā)展的要求，轉變教育教學觀念，制定和完善學�？蒲邪l(fā)展規(guī)劃，抓“實’科研工作各教研組、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進教師教學有效行為》整體調整階段目標、制定具體的工作計劃。
第二，組織教師對各種觀念、材料、現(xiàn)象、行為進行價值判斷，并結合自己先前的知識和教學經驗，作比較、辨優(yōu)劣，從而形成新的科研意識.
第三，理論知識的“砸實”.
1.本學期，我們特別重視理論學習和業(yè)務培訓，營造學習氣氛，倡導行動研究，完善激勵機制，科研領導參與培訓學習，點輻射到面，并對全體教師作好每學期兩次的專題學習輔導，使教師掌握正確的研究方法。采用自學與組織學習相結合，研討與講座相結合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。
2.我校進一步加強了教科研隊伍的建設，成立以校長為組長的教科研領導小組，充分發(fā)揮明星教師、骨干教師的榜樣作用，加強學校教科研工作的組織與領導，切實提高教育科研工作者服務意識和工作能力。
第四， 選題“真實”.本學期，我們從規(guī)范教科研工作入手，扎實有效地開展課題研究工作。尤其是對學校的重點課題——縣級課題《提高教學有效性促進教師有效教學行為》，將加強研究的力度。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題，開展研究工作。
第五，工作“落實”、 研究“務實”.
重視課題研究的過程設計、課堂實施制定課題研究管理體制，將課題研究貫穿整個教學活動的始終，扎實有效地開展課題研究工作。與教研緊密結合、三課三制均以課題研究為主線，定期進行課題研究匯報課、經驗交流活動，注重研究的過程資料積累。加強課堂教學研討與交流，倡導自主、合作、探究的教學方式。重點改變教與學方式，善于激活課堂，變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題。
立足師本，情境，可行，解決實際教學問題。并與教學中的熱點問題結合，相互促進，注重課題研究的計劃性、實效性;將課題研究與教研活動進行有機地結合，踏踏實實將課題研究內容在學科教學中的滲透;不另辟蹊徑，加重負擔，在課題研究中體現(xiàn)個性化的教學風格,有效指導課堂實踐;做好課題研究的過程管理，注意搜集、整理課題實驗有關原始資料。
第六，本年度科研工作所取得的收效。
1.本年度我校共有40歲以下參與實驗的教師領導共計17人，每位 實驗教師都能與教研相結合，開展課堂活動約30余節(jié)，分別積累教學設計、反思敘事、階段總結、經驗論文等過程性材料。
2.有針對性的開展培訓與經驗交流活動。3月25日開始分階段共計組織四次對教師科研培訓工作，解決教師對科研的困惑問題，
3.能積極參與上級組織的科研培訓、課堂教學活動。
4.能積極參與科研主題活動，并與本校課題研究交
流活動、培訓活動相結合，在9月23日與9月26日自上而下組織村小、中心小學的交流活動，并經過逐層的選拔推薦，10月份在參與縣級科研活動中，我校藏老師獲得科研主題活動優(yōu)秀教師稱號;我校被評為科研主題先進單位;我校一名課題實驗
教師在市級“”優(yōu)秀課題評選中獲一等獎。
經過總結看到，課題研究雖然取得了一定的收獲，但是還存在著很多將現(xiàn)實性的問題，我們在以后的研究中，還要把研究目的明確化、研究工作日�；�;更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用，教學領導的參與引領作用，發(fā)揮教師間的交流促學習的作用，更加有效的、切實的開展好我們的科研工作!
學校科研年度工作總結范文 篇8
20xx年中學教研工作在上級行政、業(yè)務部門領導下，在校領導正確指導、關懷、幫助下,在兄弟部辦大力協(xié)助和支持下，現(xiàn)以圓滿完成工作任務,今年教研工作以深化初中課改和啟動高中課改為重點,轉變教研思想,創(chuàng)新教研模式,開展定單教研,倡導有效教研,及時總結、提煉、推廣教研成果,教研工作取得可喜成績:
一、主要工作、措施及成績
今年中學教研緊緊圍繞課程改革這項中心工作,在常規(guī)教研基礎上,強化課題研究,根據基層學校需要開展定單教研,通過召開學科教研會,教學視導,送教下鄉(xiāng),教學評優(yōu)和學生競賽促進教研,深化課改,有效地推動了我縣中學課程改革向縱深發(fā)展.
1:通過教學視導和送教下鄉(xiāng)開展教研和調研工作,編輯出版我縣中學課改回顧與展望一書.
全年先后對四所縣直中學及鄉(xiāng)鎮(zhèn)魯河中學、山泉一中、哈拉海中學、龍江鎮(zhèn)中學進行教學視導,為使教學視導達到指導和引領教學,促進教研,提高教師專業(yè)技能和水平,進而提高教學質量目的.中教部全體教研員群策群議,集大家智慧研究視導方案,創(chuàng)新教研模式,對內容和形式進行了規(guī)劃,重點對教師課標把握、教材使用、課程資源開發(fā)利用、地方課程實施和校本教材建設、三維目標確定、教學設計理念、教學方式和學習方式構建、教學評價、教學情境創(chuàng)設、教學信息勾通與反愧問題表述與呈現(xiàn)、教師教學行為與角色定位、作業(yè)設計及作業(yè)量、教師專業(yè)技能及綜合素質提高、學校校本教研制度建設與實施、常規(guī)教學管理、我縣初中實施課改三年來所取得的成績以及存在的問題與困惑等進行教研、調研視導，教研形式靈活多樣,聽課、集體設計課、典型課評析、座談交流、相互評課、教研員點評指導、問卷調查、查閱材料與學校領導交換意見等。教研和調研內容繁多，工作密度與強度大,特別是語文數學英語三科教研員更是辛苦和疲勞,一些學校領導和教師說,你們的視導不僅給我們送來了理念、方式、經驗和友誼，更送來了團隊合作品質與工作精神。
根據教研定單，我們選派優(yōu)秀教師到濟沁河中學、黑崗中學、白山中學組織送教下鄉(xiāng)活動,三中的英語教師柏樹、語文教師陳海嬌、數學教師劉海欣,育才中學語文教師張國春，四中物理教師王宏偉、化學教師李春紅，出色地完成了對三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)工作.由于我們精心設計,周密安排,每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)活動都能收到非常滿意效果.
在開展教學視導和送教下鄉(xiāng)活動中教研員進行充分調查研究,獲得各校三年來大量課改實驗材料,各學科教研員對搜集的課改材料和信息進行加工整理,結合學科實際及自身工作,圍繞課改取得的成績、存在的問題、不足或困惑,下一步改進措施或教學建議,撰寫了本學科課程改革回顧與展望研究報告。同時我們要求基層各初中各校對三年來課程課改情況進行總結,在全縣中學教務主任會議上宣讀交流.對各校交流過的材料,教研員按校分片包鄉(xiāng)、包校逐一修改校對,最后我們將各學科教研員撰寫的研究報告和各學校經驗總結,組合在一起編輯出版了《歷盡艱辛探尋路負重改革譜新篇》龍江縣初中階段課程改革回顧與展望一書。它的印制發(fā)行一定能對我縣初中課程改革向縱深發(fā)展起到指導作用。
2:課題研究與教改實驗
(1)、為深化課程改革研究，引領新課程實施。中教部確定的五個新課程研究專題正在深入開展和實施中。這五個專題是：校本課程的研發(fā);校本教研有效實施;新課程理念的課堂教學模式的構建;學生綜合素質評價參考;學生學業(yè)水平評價研究;每個課題都由教研員具體負責，并確定實驗點校，以強化課題研究在課程實施中的帶動作用，綜合素質評價參考已出成果并下發(fā)到各中學，引導我縣課程改革向深層次發(fā)展。
(2)、學科專題研究和教改實驗也在逐步加強。學科教研實行課題帶動研究。這是課程改革深化研究的必然選擇和要求,學科課題研究是最能代表教研層次和水平的研究工作,必須有效地加強學科課題研究,突出體現(xiàn)素質教育方向和新課改的要求,政治學科“探究學習的實施與評價”，語文學科“作文三步法”在四中、三中、六中、育才四所中學正在深入研究之中，地理學科的中國教育學會美育專業(yè)委員會“十一·五”重點課題《中學審美化地理課堂教學研究與實驗》正在進行之中，“十一·五”市級課題《初中歷史教學課后反思》已立項開題。《初中英語學科有效教學的途徑和方法的研究》、《地理有效教學策略性研究》以批準為教育部新一輪民族、貧困地區(qū)中小學教師綜合素質培訓項目中央教育科學研究所“”規(guī)劃課題。
(3)、校本教研
積極推進以校為本的"研修一體"的研培模式,探索校本教研的有效方式。教師作為新課程的具體實踐者,一旦把課改新理念與具體的
教育教學實踐相結合,經常會面臨許多具體問題和困惑,這些問題和困惑即有共性的問題,也有大量的個別化問題。很多問題就發(fā)生在課堂教學中,發(fā)生在教師教學工作中,發(fā)生在教學評價、考核、管理中，甚至發(fā)生在學生學習交流探究中,傳統(tǒng)的自上而下教研模式,往往關注的是面上的共性問題,而對個別化的問題缺乏關注。在這種情況下,我們指導和鼓勵學校積極開展校本教研活動,多種形式開展不同層次的研討交流等專題研究,引導教師做反思型的實踐者,在不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的過程中,促進自身的專業(yè)成長。張秀艷在校本教研研究中,從學科角度首創(chuàng)一種新的模式,經過精心準備，召開了全縣語文學科校本教研特色展示會,共有22個代表隊104名教師參加展示活動,通過集體備課、專題研究等活動過程展示,最后評委評出育才中學、龍江四中、景星鎮(zhèn)中學、柳樹中學、濟沁河中學、龍江六中、七棵樹鎮(zhèn)中學、山泉鎮(zhèn)一中八個代表隊獲得集體優(yōu)秀獎,有51名教師榮獲壹等獎,53名教師獲貳等獎,在賽評過程中六中校長李秀杰、龍江鎮(zhèn)中校長韓維波、魯河中學教學校長陳桂梅、四中教學校長張乃勤還有一些教務主任親臨現(xiàn)場參觀指導，各位教研員做評委參評過程中一致認為這一活動形式新穎,內容豐富,組織嚴謹,效果良好.
3、教學評優(yōu)和學生競賽
(1)、教研成果評比意在總結、交流和推廣教學經驗,我們組織初中教師參加了全市五項基本教學技能展評活動，共有132人獲得市級獎勵。(五項基本技能是教學導入、課件制作、教學演講、板書板畫、教學設計)。又組織初中教師上報市級教學論文及課程標準評價教學設計活動99人,組織初中教師48人到齊市教研院參加全市初中教師教學技能展示,郭曉麗上報的課程標準評價教學設計榮獲省級壹等獎,兩次獲市級優(yōu)秀指導教師獎,并參加省初中教研部《中考速第》編寫，周希福參與編寫了省級初中數學競賽教程一書,張秀艷榮獲三個市級優(yōu)秀指導教師獎,與德育部合作編寫了《德苑彩珍》，王金波榮獲市級優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教學案例獎各一個,并獲得市級信息技術教師說課優(yōu)秀指導獎,柏曉娟榮獲國家級優(yōu)質課優(yōu)秀指導獎,市級競賽輔導獎,她撰寫的《生物課堂教學中的合作學習》《生物學科課堂教學問題解決實踐研究》兩篇報告，被聘用為市繼續(xù)教育講座材料,柏曉娟先后兩次被市教育局、市教研院聘請為市繼續(xù)教育講師,由于工作講誠信,教研能力強,被市教育局、市教研院聘請為全市生物結業(yè)考試審題員,撰寫的《教研工作感悟》發(fā)表在齊齊哈爾教育第九期,何振宇被評為市級綜合實踐活動特色展示先進個人、物理學科優(yōu)秀教師特色展示先進個人,市級課件制作壹等獎,撰寫的《物理學科中如何體現(xiàn)品德教育》獲市級優(yōu)秀論文特等獎,在全市物理學科中考復習研討會上做中考質量分析報告,此報告并將在市級刊物上刊登發(fā)表,我本人在東北三省中學地理教學研究會暨第五屆學術年會評選為優(yōu)秀教研員，研究的課題《問題解決法在初中地理課堂教學中的應用研究與實驗》經教育部課題專家委員會評審驗收合格并頒發(fā)證書,獲市級地理教學展示優(yōu)秀指導獎。語文學科組織了初中語文教師參加全國語文教師讀書競賽活動，有5人獲國家級三等獎，有41人獲市級一等獎，根據上級業(yè)務部門要求，數學、歷史兩個學科舉行了說課賽，數學有22人獲縣級獎，有6人獲市級獎，歷史學科有14人獲縣級獎，有3人以特等獎的成績榮獲市級獎，各學科分別組建代表隊到市里參加優(yōu)秀教師教學特色展示活動，共有54人全部獲獎，其中特等獎16人，一等獎38人。在一年的初中教育教學研究中全縣有35名教師榮獲國家級獎勵,有182名教師獲得省級獎勵,有275名教師獲得市級獎(不含學生競賽教師獎勵).
(2)組織開展第四屆“素質杯”優(yōu)質課教學大賽
全縣初、高中各校根據中教部下發(fā)的活動方案，都能認真組織預賽，并按下發(fā)指標擇優(yōu)上報，今年“素質杯”教學大賽，除優(yōu)質課評比外，還增加了說課賽，通過精心組織，認真評比，全縣初、高中有20名教師獲得優(yōu)質課壹等獎，37名教師獲優(yōu)質課貳等獎，有33名校長、主任、教師獲說課壹等獎，有63名校長、主任、教師獲說課貳等獎，有20名校長、主任、教師獲優(yōu)秀指導獎，15人被差額，“素質杯”大賽是系列化的優(yōu)質課教學大賽，目的是以賽促教、以賽促研、以賽促評，決賽過程中，每到一校賽評結束后，評委由教研員組織與參評教師和校領導都要交換意見，以體現(xiàn)“素質杯”賽評本質意義，這次大賽我們看到的成績：第一各校領導和教師高度重視大賽活動，都十分關注指標產生，一些領導和教師說素質杯大賽以經成為我們工作和生活中的一件大事，第二由于農遠工程實施和各校辦學條件改善百分之九十以上的教師都使用多媒體手段，課件水平高，第三課堂教學師生互動、生生互動、民主開放平等交往的課堂以經呈現(xiàn)，課程改革見了成效，第四“素質杯”教學大賽真正成為推動課改，提升教學的群眾性教研活動，教師們都能廣泛參與，積極參與。同時我們在大賽中也發(fā)現(xiàn)了一些不容忽視的問題，諸如：一些課件不適用問題、小組活動流于形式問題、問題描述不準思維量小的問題、普通話問題、教學設計不精心問題、教師基本功和基本技能問題，都有待于今后教研工作中解決。
(3)、組織開展中學生數學、物理、化學競賽和高中生物競賽及中學生“心語杯”優(yōu)秀作文大賽，“數學周報杯”競賽我縣有兩名學生獲國家級二等獎，十七名學生獲國家級三等獎，三十三名學生獲省級獎，六十三名學生獲市級一等獎，物理學科有三名學生獲國家
級獎勵，十名學生獲省級獎勵，三十七名學生獲市級獎勵，化學學科有二名學生獲得省級獎勵，有二十名學生獲市級獎勵，英語學科有一名學生獲國家二等獎，一名學生獲國家級三等獎，一名學生獲省級一等獎，高中生物競賽有兩名學生獲省級獎，有一名學生獲市級獎，開展了首屆初、高中生“心語杯”優(yōu)秀作文競賽活動,在上報的280多篇作文中經張秀艷認真篩選,經心閱評,全縣有69名學生獲得特等獎,26名學生獲得壹等獎,69篇獲特等獎的優(yōu)秀作文經張秀艷逐篇審閱改批,編輯成《青春思語文集》一書,作文競賽選評和編集《青春思語文集》都由張秀艷一人獨立完成,工作量大,時間又僅,要求標準又高,確實凝聚著張秀艷大量精力、心血、時間和汗水,這種工作精神十分鼓舞人,感動人,學科競賽是學生特長發(fā)展的標志，是學生張揚個性，展示個人才能的機遇，是素質教育成果的重要體現(xiàn)。我們要認真組織和管理好學生學科競賽，通過改革整合各學科競賽，建立學生、教師和學校集體激勵機制，充分發(fā)揮學科競賽推動課程改革，落實素質教育的作用。
4、教師隊伍建設
提高教師業(yè)務能力和教學水平,促進教師專業(yè)化發(fā)展,是教研工作永無止凈追求和研究的課題,
(1)發(fā)揮教學能手和骨干教師作用，帶動教師隊伍整體水平提高。
今年對上報參評市級教學能手教師的佐證材料進行審核。本著公正、公平、公開的原則，我們組成了專家組，對所有教師的上報材料進行逐一審核，嚴格工作程序和標準，最終評癬上報市級教學能手33人。本次評選嚴格執(zhí)行評選程序，評選結果得到各級領導和廣大教師認可，
(2)評選認定第五批市縣級骨干教師。
根據市教育局文件精神，結合我縣實際，制定了龍江縣第五批縣級骨干教師考核評選方案和辦法，依據方案和辦法，通過對上報材料認真審閱評選產生縣級骨干教師193人，在縣級骨干教師基礎上，根據市里下發(fā)的市級骨干教師指標，擇優(yōu)評選出市級骨干教師74人，這些市縣級骨干教師在教學第一線，在課程改革實踐中，正在發(fā)揮著骨干帶頭作用。
(3)針對實際情況，我們通過召開教研會，出研討課、示范課、下鄉(xiāng)視導、教學檢查、送教下鄉(xiāng)、專題講座培訓、教學大賽、各種評比等多形式、多渠道、多種措施,為教師交流與展示搭建平臺,使一些優(yōu)秀教師有更多的機會展示自我,也使教研員有更多機會了解掌握教師情況,有重點、有目標、有針對性地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)中青年優(yōu)秀教師，作為能手和骨干后備力量，每學期每學科至少培養(yǎng)2-4名青年優(yōu)秀教師，做為縣級后備骨干。對已認定骨干教師通過給課題、給任務，
使其充分發(fā)揮骨干帶頭作用、專業(yè)引領作用，從而帶動教師隊伍整體水平的提高。
在各種活動中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師,景星鎮(zhèn)中趙艷玲、柳樹中學陳彬、魯河中學車秀偉、華民中學王麗敏、白山中學馮念玲、龍江六中李國紅在第四屆“素質杯’’教學大賽中榮獲各片第一名，七棵樹鎮(zhèn)中高亞軍、景星鎮(zhèn)中毛淑淸、龍江四中王廣彬為全縣初一數學教研會出公開、為教研會成功召開起到積極作用，育才中學薛福云、白山中學李倩男為政治教研會出課表現(xiàn)出色，龍江六中王靜、哈拉海中學孟群在全市師訓優(yōu)秀教師兩項技能大賽中表現(xiàn)優(yōu)秀，頭站中學劉洋代表龍江縣參加哈齊兩市優(yōu)秀教師教學特色展示，龍江六中李國紅、魯河中學陳曉華代表齊齊哈爾市參加全省課程標準評價教學設計教學大賽。這些教師都是幾年來教師隊伍建設的成果體現(xiàn)，正在為我縣教育教學質量提高發(fā)揮著應有作用。
5、信息開發(fā)、命題和考務工作
(1)、為了有效地指導各中學中考復習備考工作，今年四、五月份，中教部分別召開了中學政治、語文、數學、外語、物理、化學六個學科中考復習研討會和地理、生物、歷史結業(yè)復習研討會。教研員通過對近三年中考試題及競賽試題對比，結合中考質量分析及盛市中考和結業(yè)考試精神，幫助各校確定中考和結業(yè)考試復習備考思路，為各校中考和結業(yè)復習提供了有效信息。語文、數學、英語、物理、政治五個學科又無償為基層各校通過網絡提供兩套中考模擬題,得到基層學校較高評價,已經引起各校領導和教師高度重視。
(2)x老師被市教育局抽調為全市初中生物結業(yè)試題審題
員。全年為初中畢業(yè)、結業(yè)考試命題、基礎年級質量測查命題、富區(qū)教師錄用考試命題、中考模擬命題共61套，今年年末的期末考試與外縣交換試題，交換過來的試題教研員用一周時間進行了修改，方能下發(fā)，幾年來我們不斷總結命題、校題、審題、排版、制圖、印制經驗，命題質量有了逐年提高，但我們深知命題工作的緊張與艱辛，雖然采取了一些辦法，建立了一些機制，畢竟還是教研員一人把關，標準高、難度大，可想而知。但這畢竟是我們份內工作，我們必須還要把這項工作做好，明年我們將在學科中選用師德高尚、嚴守機密、業(yè)務精良、善于合作一名基層學校教師聘用為兼職教研員，協(xié)助教研工作。
(3)、中考閱卷高質高效，按時完成。
今年承擔齊齊哈爾市區(qū)和兩個外縣中考閱卷工作，閱卷量大，天氣炎熱，時間緊，質量要求高，事先預計的人數又不足，現(xiàn)抽調教師又來不及，只能拖長或占用休閑時間，按市里規(guī)定時間完成任務，經過學科教研員及評卷教師的共同努力，尤其是我們進修學校抽調的閱卷教師確實起到了模范帶頭作用，蘇春艷胃腸感冒帶病堅持工作，老教師王兆奎、王建不辭辛苦全力支持工作，我們十分感動，由于大家努力，評卷錯誤率控制在萬分之零點五以內，閱卷結束后中考各學科教研員及時撰寫了高質量的中考質量分析報告，指出了試題存在的不足和問題，做了個例分析，提出今后改進教學工作建議。龍江縣中考閱卷質量，得到市領導高度認可，為我縣贏得的了榮譽。
(4)、結業(yè)考試及閱卷工作
按市教育局結業(yè)考試要求，我縣統(tǒng)一使用市教研院命制的試題，全縣統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一組織閱卷，我們選用進修校和基層教師只用兩天時間完成閱卷工作，由于學生試卷姓名書寫不規(guī)范，成績統(tǒng)計表上的人名有誤差，就要與各校聯(lián)系對每名學生逐一核對，這項工作持續(xù)一個多月時間，現(xiàn)以制成光盤，并通過網絡傳到教育局。
(5)、統(tǒng)計并下發(fā)了基礎年級成績統(tǒng)計和質量分析報告。統(tǒng)計全縣初中升高中各校三率一分、各學科三率一分、各學科重點最低錄取分數線。這些統(tǒng)計數據制成表格連同各中考學科質量分析報告以教育科學情報�？绞接“l(fā)各校。并成為我縣教育督導評估依據。
6、其他工作
(1)迎接市、省兩次送教下鄉(xiāng)活動，屆時把各中學教學校長、教務主任、部分骨干教師邀請上來參加活動，。
(2)在校領導支持下中教部全體教研員暑期參加了市里舉辦的高中課改培訓，12月分全體教研員同全縣初中71名教師到齊市電業(yè)文化宮參加哈齊兩市名師教學特色展示活動。
(3)對盛市地方課程實施、校本課程建設檢查做了充分準備。
(4)編輯出版了龍江縣鄉(xiāng)土地理讀本.
(5)積極參與學校整體工作和全局性工作.
7、自身建設
中教部人員組成比較多,獨立性工作要求強,參加教研工作時間不同,教研經歷和經驗有差別,伴隨課程改革不斷深入,對教研員自身素質要求越來越高,堅持不斷地學習是教研工作的保障,是教研員自身提高的基礎,是自身發(fā)展和教育發(fā)展的需要,這一點我們十分清楚,所以大家也都積極參加學習,我們除參加學校組織的政治學習、業(yè)務學習外，還組織部內講座培訓學習、交流探究學習、自身業(yè)務學習，在教研活動中各學科合作借鑒學習，參加盛市教研培訓學習，外出考察學習，在學習中我們不僅注重理論學習，專業(yè)知識和專業(yè)技能學習，還更加注重工作方法、工作經驗、工作品質、工作精神的學習。
多年的教研工作和學習鍛煉了我們這支隊伍，更提高了我們這支隊伍，幾年來王金波承擔全部各類材料打字工作，積極主動，表現(xiàn)非常出色，柏曉娟承擔部里檔案裝訂管理、教研日志記載和會議記錄，非常精心，高度負責，張秀艷就是典型代表，張秀艷做為老教研員勤奮學習、教研工作求真務實講成效，善于團結合作，忠實厚道，謙虛上進，為中教部發(fā)展諫言獻策，以成長為一名成熟優(yōu)秀同行敬仰全市知名的優(yōu)秀教研員，今后我們還要堅持不懈地自學、互學、工作中學、活動中學，全面提高自身綜合素質，以適應改革和發(fā)展的需要。
二、基本經驗
1、教研工作也要經常反思，每項教研工作或教研活動在開展之前，我們都會認真設計、精心安排的，但在實施過程中會生發(fā)一些預想不到的現(xiàn)象或問題，也可能為工作和活動增添光彩一幕，工作或活動結束后，我們就要及時反思，總結積累教研案例，豐富我們的教研經驗，有利于我們成長和提高。
2、教研工作要不斷總結和積累，尤其是系列化的工作更加必要，
比如：中教部每年組織的中考閱卷工作以及開展的“素質杯”教學大賽，我們每年都在豐富和積累經驗和做法，完善管理程序，細化工作環(huán)節(jié)，補充一些制度，使工作不出漏洞和差錯，更加全面有成效。今年我們編輯出版三本書籍和兩個專刊，更是不斷總結和積累的結果。
3、增強責任意識，運用科學發(fā)展觀統(tǒng)籌和規(guī)劃教研工作，不致于使工作出現(xiàn)重大失誤和偏離正確教研指導方向，所以責任是首要的，科學組織管理與實施是重要的保證。
4、進一步完善教研機制，發(fā)揮教研員、學科帶頭人、骨干教師整體優(yōu)勢，更能提高教研質量和效果，有的工作教研員一人搭臺大家唱戲，這樣工作好組織、也好安排，有的工作、教研員一人搭臺一人唱戲，比如：各類命題工作等，工作效果難以保證，下一步我們要建立更有效的機制，保證教研效果。
5、今年的中學教研工作基本上實現(xiàn)了六個轉變，一是由活動型向研究型轉變，二是由常規(guī)性研究向專題性研究轉變，三是由模式化研究向個性化研究轉變，四是由單一考試評價研究向多元化評價研究轉變，五是由理論性研究向實踐性研究轉變，六是由經驗型研究向案例型研究轉變。通過轉變教研思想、更新教研觀念、創(chuàng)新教研思路、優(yōu)化教研手段、活化教研機制，努力提升教研質量和水平。團結生成力量、尊重增進友誼、合作凝聚智慧、創(chuàng)新推動發(fā)展，我們將在學校正確領導下，與各部辦通力合作，為進修校發(fā)展再做貢獻。
三、工作中存在的不足
1、整體工作安排較多，學科活動較少。
2、課題研究成效不突出，力度不夠，層次不高。
3、基層學校各別領導辦學思想不端正，只關注和重視中考學科教學，忽視其他學科教學，學生個性特長、興趣、愛好得不到發(fā)展和滿足，素質教育得不得全面落實，學生也就不可能得到全面發(fā)展。
四、明年工作思路
1、召開“素質杯”優(yōu)質課展示暨第四屆“素質杯”優(yōu)質課大賽總結表彰會。
2、以高中課改為契機組織開展高中各學科教研會和教學競賽活動。
3、根據教研定單組織初中開展送教下鄉(xiāng)活動。
4、開展第五屆初、高中“素質杯”優(yōu)質課教學大賽。
5、深化中教部和各學科各類課題研究，使課題研究有突破性進展。
6、認真準備，精心設計，開好各學科各類教研會。
7、組織好各類命題、閱卷等考務工作。
8、組織好各種評優(yōu)及學生競賽工作。
9、積極配合學校整體工作和全局工作。
10、按盛市，行政和業(yè)務部門要求，開展好各種教研和培訓工作。
11、做好各類工作和活動文稿檔案和電子檔案分類、裝訂及管理工作。
學校科研年度工作總結范文 篇9
本年度，劉集鎮(zhèn)教科研工作在小學中心校的帶領下，以學校發(fā)展為宗旨，積極開展以校為本的教科研工作，積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路。立足當前課程改革的新要求和新學期學校的中心工作，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學決策服務、為教育改革實踐服務、為繁榮教育科研事業(yè)服務的宗旨，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，開拓創(chuàng)新，構建適應我鎮(zhèn)教育發(fā)展和學校特色的教科研體系。增強教師實施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學為中心的教育教學改革。努力提高教科研質量，促進我校教科研水平向更高層次發(fā)展。
本學期工作亮點
(1)加強教科研獎勵機制。
根據上級教育科研工作要求和我鎮(zhèn)實際情況，本年度，小學學中心校辦公室要求各校修改、完善了“教育科研考評細則”，把教師的常規(guī)科研工作列入教師業(yè)務考核之中，對教師各類公開課、論文發(fā)表，教育教學經驗介紹，優(yōu)秀成果，指導學生參加科研活動和獲獎情況，按貢獻大小和級別分別予以不同程度的加分和考評。在經費困難的情況下，拿出專項基金，以書券的形式作為對獲獎教師獎勵。切實為科研型教師提供了一定的物質保障與精神獎勵，保護與提高了基層教師科研積極性。
(2)舉辦劉集鎮(zhèn)首屆讀書節(jié)，積極參與縣“讀書峰會”活動。
為了迎接縣“讀書峰會”活動的開展，辦公室積極號召和鼓勵本鎮(zhèn)科研骨干教師及劉集實驗小學全體教師參與縣讀書峰會活動。在讀書峰會的準備過程中，開展了大量豐富多彩的活動：舉辦了首屆劉集鎮(zhèn)首屆師生讀書節(jié)，組織部分教師撰寫讀后感，并進行了認真的篩選和評比，上報鎮(zhèn)小學中心校;組織全體教師認真撰寫個人讀書的典型事跡或讀書改變現(xiàn)狀的具體事例，并進行了深入地座談、討論和交流，增強全體教師的讀書意識;舉行各年級手抄報評比活動;組織了教師讀書演講、專業(yè)日記、讀書筆記評比活動，我鎮(zhèn)教師的專業(yè)日記、讀書筆記和課題資料在讀書峰會分會場驛城實小展出時，受到了與會人員的一致好評，楊雪茹老師撰寫的讀書心得《現(xiàn)實中的’病與艾”》在《我為書狂》上發(fā)表。在這次大規(guī)模的讀書活動中，我校教師，表現(xiàn)出極高的讀書熱情和教科研參與意識，有效地促進和推動了我校教科研工作健康、穩(wěn)步地發(fā)展。
(3)科研引領神算無極
我鎮(zhèn)積極投入課題研究，深入開展“小課題研究”活動。研究中課題成績斐然：尤其可喜的劉集鎮(zhèn)實驗小學承擔的市級滾動課題《太極拳械套路在中小學教學中的研究》，該課題在中心校崔偉堂校長、實驗小學王紹永(前)、許文忠校長、及教科室的領導下，將課題研究與學校特色教育結合起來，成功開發(fā)了小學生24式簡化太極拳、太極劍、太極刀、48式太極拳等，在推廣普及過程中，我校領導、教師迎難而上、力排眾議，最終取得了驕人的成績：__年實驗小學被命名為徐州市體育傳統(tǒng)特色學校，__年該校特色操獲得縣級特等獎，并受到《中國體育》雜志社的獨家，同時南京市教育局攜下屬學校教師慕名參觀學習。王套小學承擔的市級規(guī)劃課題《珠心算課程的開發(fā)與研究》，效果顯著，在近數年的徐州市珠心算比賽中一直獨占鰲頭，__、__年在江蘇省少兒珠心算大賽中勇奪第二，得到省、市、縣、鎮(zhèn)各級領導及社會各界的高度贊譽。__年徐州市電視__家專題報道。實驗班的孩子對于十筆加減運算、五六位數乘除運算、加減乘除混合運中四位數乘以兩位數、三位數乘以三位數、除以兩位數得四位數、除以三位數得三位數、除以四位數得兩位數這些運算中聽完題目后，數秒內即可報出結果，比計算機器的速度還快，多次通過各級局領導的考核。正所謂科研引領、神算無極。
本年度我鎮(zhèn)各學校均有立項或研究課題。劉集鎮(zhèn)實驗小學承擔的教科所“___”課題《語文教學中提升學生品悟能力的研究》、市級滾動課題《太極拳械套路在中小學教學中的研究》、市級規(guī)劃課題：《促進對話互動的課堂教學研究》、市級個人課題：《小學語文教學中學生概括能力的培養(yǎng)》，在學校的積極引導和主持人的帶領下，科研氛圍極其濃厚，而且均形成了一系列完整、系統(tǒng)且有著較高科研價值的第一手資料。郭橋小學承擔的市級個人課題《提高后進生默讀策略的研究》，在主持人的努力下有條不紊地進行�？傊�，在老師們的共同努力下，立項課題均已取得了明顯的成效，達到了預期的目標。市級個人課題：《小學語文教學中學生概括能力的培養(yǎng)》在主持人王艷梅的努力下已經順利結題。另外，我鎮(zhèn)還積極響應上級號召，鼓勵教師投身__——__年度教師個人“小課題”研究，增強教師們的問題意識、行動意識和反思意識;鼓勵教師采用典型課例和教育故事及經驗總結等形式，不斷發(fā)現(xiàn)、總結、提高自己的教育教學水平。本學期一開學，實驗小學就有四個市級個人課題獲得了立項：楊秀菊老師《牛津小學英語b、c部分“串詞成境”的研究》、胡瑞雪老師《小學英語起步階段學困生產生的原因與對策的研究》，徐光老師《“三段式”教學法在小學體育教學中的研究》，楊雪茹老師《基于任知診斷理論下若干名英語學困生的研究及對策》。王套小學李小龍、李小東老師也各有一個課題立項。大家對“小課題研究”產生了濃厚興趣，并積極地投入到“小課題研究”的工作之中。即使未獲得立項的課題主持人，如實驗小學所有35周歲以下的教師和許多中老年教師也都從日常的教學中，尋找教科研課題的突破點，認真制定、修改方案，真正讓教科研從教育教學中來，到教育教學中去，讓科研提升教育教學的質量，讓教育教學為教科研提供取之不盡用之不竭的動力源泉，實現(xiàn)教育教學與教科研之間的互相促進，和協(xié)共生。
本年度工作回顧
一月
制定年度科研工作意見
__年度縣教育論文、課題論文評審
部署推薦縣第六屆教師讀書峰會的交流材料
上報縣教師讀書評優(yōu)評先活動推薦材料
教師個人閱讀計劃評選
二月
召開縣教科研工作例會
組織對課題管理博客的檢查
籌備縣第六屆教師讀書峰會
“寒假讀書樂” 征文，也可以圍繞《為了自由呼吸的教育》解讀、《我最喜歡的一本書》、《同一本書》進行撰文
組織人員參加全國小學語文、數學“課改”名師觀摩課活動
三月
籌備縣第六屆教師讀書峰會活動，編輯會議交流材料《我為書狂》
表彰讀書先進個人、讀書先進校長。
部署本學期縣教師優(yōu)秀讀書心得評選活動
《讀書活動攝影》評比
四月
參加縣第六屆教師讀書峰會，表彰讀書先進集體和個人
“___”課題校級期中檢查
五月
舉辦科研成果推廣研討活動
基層學校舉辦教師讀書活動經驗交流、優(yōu)秀讀書筆記展示
六月
部署__學年度教育科研先進評選工作
“___”課題管理博客縣級學期檢查
教師讀書活動縣對校檢查
總結上半年教科研工作，制定下半年科研工作調整意見
總結本學年度“教師閱讀促進工程”工作，基層上交教師讀書工作學年總結
暑期教科研干部工作培訓報名
七月
組織縣教師優(yōu)秀讀書心得評選工作
基層部署教師暑期閱讀任務，學校、教師制訂下一學年度讀書計劃
八月
1、組織教科研先進個人、集體評選
2、組織暑期教科研干部培訓班
3、召開縣教科研工作例會
九月
1、組織人員參加全國小學語文、數學名師“課改”觀摩課活動
2、表彰縣教科研先進個人、集體
3、組織參加市第十二屆“科研杯”論文評比
4、部署第三批教師“個人課題”申報
5、部署省學會年度論文評選工作
6、組織徐州市教育學會小學語數外優(yōu)質課競賽報名
7、部署參加市“教師讀書節(jié)”活動事項
8、建立健全學校讀書領導小組成員、計劃及考核機制。
9、部署開展新一輪“五個一”學習活動
十月
1、部署縣年度論文、課題論文、教育科學“___”課題中期成果評選工作
2、組織“___”課題和首批教師“個人課題”結題鑒定
3、參加市學會小學語數外優(yōu)質課競賽活動
4、組織徐州市教育學會初中優(yōu)質課競賽報名
5、指導我鎮(zhèn)教師參加市第三批“個人課題”的申報
6、第一次博客、理論筆記檢查
十一月
1、 舉行課題成果展示及研討活動
2、 推薦上報第三批“個人課題”申報方案
十二月
1、上交參加縣年度論文、課題論文、教育科學“___”課題中期成果評選的資料
2、總結全年教科研工作，制定下年度科研工作調整意見
元月
1、“___”課題管理博客縣級學期檢查
取得成績及經驗：本年度，我們根據上級部門及學校的工作安排，組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認真撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，積極參加各級各類評比，獲獎達50多人次。其中王套小學承擔的市級規(guī)劃課題《珠心算課程的開發(fā)與研究》，效果顯著，在江蘇省少兒珠心算大賽中勇奪第二，得到省、市、縣、鎮(zhèn)各級領導及社會各界的高度贊譽。劉集實驗小學海鳳老師撰寫的文章在省級刊物發(fā)表，徐光老師、李賀主任、海鳳老師的課題處于穩(wěn)步研究中。七個市級個人課題正處于穩(wěn)步的研究中。另有多篇教育教學論文、案例獲縣、市、省級獎，可謂碩果累累。
存在問題及不足
1、課題深度不夠，系統(tǒng)性不強。由于課題組成員都是一線教師，課務與非課題組教師一樣對待，只能從工作外擠出時間從事課題研究，匆忙之間，只能泛泛而談。
2、教科研研究項目缺乏強有力的理論支撐。由于教師平時接觸的多為雜志、報刊等速成品，對于教育理論難以從整體把握。即使讀了教育理論專著，又缺乏與教育教學科學合理的嫁接指導。一線教師難以與高校教授最新研究項目及研究動向建立連接，因此存在很多的重復研究甚至與教育教學動態(tài)產生背離，造成了人力物力資源的浪費。
3、課題級別不高，近三年內沒有省級立項課題。
4、教師對待教科研態(tài)度大多為應付，很少有發(fā)自內心的需要。
下一步工作設想及改進措施
一、加強學習培訓，轉變思想觀念
要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位。本學期，我們要求教師確立終身學習的思想，一線教師每學期認真閱讀一本教育理論專著，科研干部帶頭學習、超前學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家，供大家及時閱讀討論。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時閱讀相關的教學刊物。通過學習、培訓和實踐，提高了全校教師教科研業(yè)務水平，使大家深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們日常的教育教學工作中，學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉變體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們注重從教育教學的實際來發(fā)現(xiàn)、研究問題，著眼于自身教育教學素質提高和課堂教學質量的提高，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。
二、加強課題研究，規(guī)范過程管理
1、制訂計劃，扎實過程研究。
圍繞徐州市“___”科研規(guī)劃，我鎮(zhèn)將課題研究的理論成果加以推廣，以學生擂臺賽為抓手，加強學生體驗活動基地的建設，為學生提供激發(fā)潛能、展示特長的有效載體，使每個學生得以充分、健康的發(fā)展。結合具體的活動，課題組老師構思活動設想，撰寫活動方案，總結活動得失，把具體的活動與理論的逐步提升相結合。
本著求真務實的原則，我們精心策劃、周密組織各項教科研活動，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。各課題組在組內研究日�；幕A上，上好課題研究課。并組織課題組老師針對研究內容有目的地進行討論和評價，使教研活動和科研活動有機結合起來。
2、全面總結，做好結題工作。
本學期，我鎮(zhèn)徐州市個人課題《小學語文教學中學生概括能力的培養(yǎng)》順利結題，第二批個人課題在穩(wěn)步推進。這些課題在近一年的研究過程中，我們按照_，改革基礎教育課程的管理現(xiàn)狀，開發(fā)有利于多元化人才成長和發(fā)展的課程理念，不斷提升學生的精神境界、道德意識，使學生的人格不斷臻于完善，研究成效顯著。本課題的研究與實施，給學校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給學生個性的發(fā)展，提供了一個嶄新的舞臺。
3、積極投入，協(xié)作徐州市省級“___”課題研究，爭取在近一二年內有省級課題立項。
三、繼續(xù)完善激勵機制，促使教師由經驗型向科研型轉化
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，各校教科室繼續(xù)完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人。對課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。
2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，在全省組織的“教育案例”大賽中，我校共有二十多位教師參與，將自己的教學經驗、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質。
四、依托信息資源，提高科研實效
注重校園信息化建設，以信息化推動教育教學工作是我鎮(zhèn)的一個辦學特色。經過多年的探索，在信息化建設方面積累了一定的經驗，網絡教學平臺、內容豐富的資源庫，給教學科研工作的開展提供的了有力的保證。本學期，我們繼續(xù)以信息化建設為依托，不斷充實完善校園網信息資源庫，積極探究信息化與各學科教學整合的方法和途徑，提高科研實效。
五、注重科研總結，推廣研究成果
回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。
教育科學是教育教學發(fā)展的第一生產力，也是一所學校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研必先行。教育科研與學校教育改革和發(fā)展有著密不可分的關系。它是學校工作的重要組成部分，也是學校未來發(fā)展的潛在動因。這是我鎮(zhèn)領導班子和全體教師達成的共識。
學�？蒲心甓裙ぷ骺偨Y范文 篇10
教科研是學校發(fā)展的必要條件之一，一個學校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學校的教改和發(fā)展，有著密切的關系。一年來，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色�，F(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結。
一、領導重視，使教科研工作順利開展
一年來，由于我校領導對教科研工作的開展比較重視，經常過問，親自督導。不論是哪里有培訓的學習班，都能拿出經費派教師前往學習。盡管學校的經費緊張，學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由于學校領導的重視，使教科研工作得以順利開展。
二、建立學習體制，改變教師的教育理念
學校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家。
學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助，了解了我們日常的教育教學工作、學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。
觀念的轉變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關注了學生的起點知識，著眼于課堂教學質量的提高和學生的發(fā)展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學反思，和兩篇說課稿。
三、采用多種方式對教師進行培訓
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式只要有：
1、組織教師教師參加各級培訓，學校安排進行學科培訓
一年來我校組織全體教師參加了各級培訓，學校也安排進行了學科培訓。培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在了解學科特點和學科基本要求的基礎上，深入學習課程標準，對各學科課程標準的輔導與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關要求，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。
2、系統(tǒng)學習理論知識和實踐經驗
幾年來，學校在購置了大量有關新課程的書籍，《走進新課程》、《課程標準》這兩本書人人都有，其它有關新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學習材料。采取集體學習、分組學習、個人自學的形式了解新課程標準的產生背景，基本理念。
組織所有教師集中培訓學習，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學習、邊實踐、邊提高。
3、利用網絡資源，組織教師進行教科研
充分利用網等擴大教育資料，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。
四、對教學課堂進行改革
在教科研的過程中、在學校的組織下，嘗試全面對教學課堂進行改革，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。
1、從新的教育理念、教學的“三維目標”出發(fā)，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。
在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設計教學：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學手段和方式，讓學生的思維活躍起來，實現(xiàn)“學生是學習和發(fā)展的主體”。
其次就是在教學中大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，讓學生學得一些創(chuàng)新方法，具體說就是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)課程標準“注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學習和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會聯(lián)系起來，實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉變，激發(fā)學生的學習興趣。
教師在教科研的過程中，通過對課程標準的認真解讀和研究，在教學中，努力從新的教育理念、和“三維目標”出發(fā)，整合各種教學資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學模式，形成了以教師為主導、學生為主體、師生共同探討的全新教學格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動的課堂。
2、開展情景教學，發(fā)動質疑問難，形成“互動的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。
在教科研理論的指導下，老師們在進行新課程改革的課堂教學中，努力創(chuàng)設問題情景，大力鼓動學生質疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。
語文課在進行課程改革教學中，主要讓學生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語文，把課堂還給學生，讓學生自己體驗課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題，使課堂教學沿著學生的發(fā)現(xiàn)問題去思考，去探究，并在教師的指導下得出結論，形成生成教學。
數學課從生活開始，把數學知識和生活應用聯(lián)系起來，以問題作為思維的出發(fā)點，把數理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗，使學生們感受到學習數學的快樂。
英語課在教學的過程中，根據課程標準，突出了語言情景的設置和語言的交際應用，培養(yǎng)學生的對話能力，以生生互動、師生互動進行交流，自由交談，使學生的對話能力提高，激發(fā)了學生的學習興趣。
物理、化學在教學的過程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農業(yè)生產為切點，創(chuàng)設情景教學，實現(xiàn)理化—生活—理化的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，提高了教學質量。
在教學的過程中，我們還注重培養(yǎng)學生“獨立、探究、合作”的學習方式，鼓勵學生們提出問題，分析思考問題，爭論問題，學生思維在探討中得到發(fā)展，知識體系在探討中逐漸建構，交流與合作意識在探討中不斷增強，不但使學生們的思想道德品質得到了提高，更培養(yǎng)了學生大膽創(chuàng)新的精神和能力。
3、加強對課堂教學的評價意識，促進教育教學的發(fā)展。
為了促進教科研取得良好效果，我們加強了評價督導，以促進課改的進一步發(fā)展。我校教導處制定了“基礎教育課程改革課堂教學評價標準”。
我們把三維的課程目標即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體，特別是對“過程與方法”目標的確定、掌握和實施，作為評價課堂教學的重點，要求教師加強與學生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學方式。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學思維模式和教學行為，使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。
五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。
2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學經驗、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質。
回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。
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一、科研工作
(1)做好了20__年度楊浦區(qū)教育科研規(guī)劃課題《新課程背景下語文學科校本作業(yè)設計的研究》的開題工作。
(2)做好區(qū)教育學院區(qū)級重點課題《初小教育銜接可持續(xù)發(fā)展的實踐研究》子課題、我校一般課題《初探真實生活中的化學問題》拓展課程開發(fā)研究》、《指向提升初中生綜合素質的“和美課程”群重構與學習方式變革研究》的推進工作，做好了進程性管理和過程性資料的收集整理工作。
(3)在專家指導下，積極推進學校作為上海市公辦初中強校工程實驗校的建設工作，完成市區(qū)級強校工程經費表的網上及紙質申報填寫工作;
(4)完成了�？靶抡Z”20__年第二期的編制工作，共收錄35篇論文，完成了相關印制工作。
(5)積極為教師創(chuàng)造科研學習機會，參與區(qū)科研室組織的各種學習活動，指導教師撰寫教育教學論文，陳老師論文《媒體在初中物理教學中的作用及運用初探》在“20__年上海物理教學論壇論文評選”活動中獲二等獎。徐老師論文《“快速回答”在初中英語教學中的應用》20__年8月發(fā)表于《試題與研究》，論文《初中少先隊的團體一體——讀《少先隊學》后感》發(fā)表于《正青春享智匯20__-20__初中少先隊輔導員專題培訓班學員讀書分享集》一書，雷婧薿老師論文《讓每個學生在課堂活動中探究，在自主評價中成長》20__年7月發(fā)表于《中國教工》�！陡淖冏鳂I(yè)的構成形式調動學生學習自主性》20__年9月發(fā)表于《新教育時代》。“我國地形地勢的主要特點”教學案例于20__年7月入選上海教育出版社出版的地理教學參考資料(七年級第一學期)。忻、葉老師的兩篇表現(xiàn)樣例20__年4月入選于《楊浦區(qū)思想品德學科“創(chuàng)智課堂”實踐案例》(中華地圖學社)一書。
二、師訓工作
作為區(qū)教師發(fā)展校，本學期繼續(xù)結合學校作為“上海市加強公辦初中建設實驗�！币�，強化日常管理及制度保障，認真組織好學校校本培訓的課程設計及相關組織工作，做好新學期教師十三五平臺個人信息管理審核和“十三五”教師市區(qū)級培訓課程報名的宣傳工作，組織全校教師認真參加市區(qū)校各類培訓工作，積極搭建平臺，推薦區(qū)骨干教師積極參與第四期“上海市普教系統(tǒng)名校長名師培養(yǎng)工程”“攻關計劃”名校長后備、名教師后備學習，參與市課程領導力項目“提升作業(yè)有效性的實踐研究”、區(qū)“中考改革背景下學校教學改進”攻關計劃，推進校內青年教師發(fā)展共同體建設，督促全員教師思考撰寫年度發(fā)展規(guī)劃，及時跟蹤完成情況。
作為“區(qū)域教師教育方式創(chuàng)新”項目核心校，繼續(xù)積極推進針對職初教師專業(yè)發(fā)展、能力提升的微課課程設計，加強在網絡環(huán)境下的數字化教研活動，開發(fā)以“企業(yè)微信”app為載體，新平臺、新手段在日常教育教學中的應用研究。
三、見習教師規(guī)范化培訓工作
本學期學校作為培訓學校，承擔3位本校和11位外校見習教師的“20__-20__楊浦區(qū)中小學見習教師”規(guī)范化培訓工作。圍繞職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經歷與教學實踐、班級工作與育德體驗、教學研究與專業(yè)發(fā)展等四個方面的18個要點及學�！昂材鞣肌碧厣n程，通過專家及骨干教師開設講座、教研組組內研修、學科班主任導師團隊經驗分享、教育教學實踐指導等形式開展課程的研修。
此外，督促導師日常管理、各類見習教師作業(yè)的收繳及匯報課安排、期末測評工作等，都一一認真完成。11月接受區(qū)見習教師規(guī)范化培訓工作巡檢，專家反饋良好。
四、其他工作
完成區(qū)教育局和區(qū)科研室、區(qū)教育學院、學校各層面下發(fā)的其他項目相關的科研類工作。
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回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。
一、領導重視，機構健全學校領導班子重視教育科研工作。
領導的重視，是學校順利開展科研工作的前提。我校黨政領導班子一如既往地把教育科研工作列入學校工作的議事日程，還在時間、經費、教學設施等方面給予了保障，撥出�？钭鳛榭蒲薪涃M，定期舉辦教育科研專題講座，組織教師參加各種培訓和學習，還請專家對學校教育科研工作做具體指導，使教師對科研的認識水平和知識水平不斷提高。
學校領導走在科研的前列，以身作則。學校領導帶頭擔任課題負責人，帶動我校教職工搞課題研究。積極參與各類論文比賽活動，在各級論文評比中均獲得好名次。詹漪君校長負責的省遠程教育學會重點課題《高等教育大眾化推進過程中電大青年教師隊伍建設的思考》20xx順利結題，論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎;宋德清副校長和張彩娟副校長都主持過課題研究，并全部結題，論文在各級評比中獲獎。
“科研興校”已深入人心，學校科研機構是使整體科研工作和課題研究實驗工作得以順利進行的行政保證。我校在原來的基礎上重新調整人員，根據教師不同的才能合理分工，20xx年學校專門成立了科研信息處(原教學支持服務處)，由一名副校長主管，設有一名主任，由一批熱衷于教育研究工作、積極肯干的教研組長和教學骨干成為學�？蒲袡C構的主要力量。學�？蒲行畔⑻庁撠煂W校教育科研活動的開展及指導各級課題的操作等。今年在學校遷入新校園，學校規(guī)模不斷擴大的形勢下又增設了一名副主任。
二、創(chuàng)造良好的科研條件
為鼓勵學校教師參與科研的積極性，學校在人力、物力、財力給予大力的支持。學校每年都有專用的科研經費�？蒲薪涃M每年以不同的幅度增長，今年教師人均科研經費約1000元，另外教師每人享有一定的培訓經費，基本滿足教師業(yè)務學習培訓的需要。我校早于1997年裝上了寬帶網，并且為每位專任教師配備了一臺電腦和U盤;學校閱覽室每年征訂400多種雜志，其中各類專業(yè)雜志和教育雜志近三分之二，為教師及時了解和掌握國內外教育科研信息提供方便，創(chuàng)造條件。
為了提高教師的科研素質，學校采取了“請進來、走出去”的方式，為教師提供各類培訓。如20xx年組織全校教師進行了論文交流，請了省市電大專家進行點評;20xx年請了省電大科研處專家舉行了論文撰寫和課題研究的講座;20xx年組織了學校教研組長和科研骨干到湖州職業(yè)技術學院(湖州電大)參觀學習。現(xiàn)在全校教師的科研水平正在逐步提高。
三、建立完善各項規(guī)章制度
建立學習、研究制度。沒有教育科研理論指導的教研活動，只能是盲目的實踐，教研活動必須有科學的教育理論指導。學校領導帶頭學習，堅持集體學和自學相結合的方法，鼓勵教師關注教育動態(tài)，閱讀教育著作，如學校組織學習了《第五項修練》，要求每位教師制訂學習計劃，結合自己的教學情況寫心得體會。同時，為了讓教師跟上時代的步伐，我校對全體教師進行現(xiàn)代教育信息技術、“校園信息化”培訓培訓，要求45周歲以下的教師建立自己的個人主頁，開放教育的課任教師在完成教學輔導的同時，將教學內容制作成課件，期末上交。
建立獎勵制度。為了調動教師參與科研的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，我校把科研活動跟每年考核制度結合起來，對于積極參與科研活動者，學校還會在物質及精神上對其進行獎勵，去年學校共獎勵了近二萬元。
建立檔案管理制度。自20xx年成立科研信息處以來，學校開始逐步將各科研成果的資料進行規(guī)范化管理。凡一年中教師的科研成果或獲獎成果進行登記造冊，同時要求教師提供復印資料二份、電子文稿，以此作為學校獎勵的依據。另外，還在學校共享文件服務器上設有科研信息處欄目，專門存放有關的科研資料及各課題的相關資料。
四、積極參與論文評比活動
教師們在參與科研過程中，科研水平逐步提高。學校每年都組織教師參與各類教育教學論文評選，也取得優(yōu)異的成績。三年以來，曾有54篇論文在省市電大評比中獲獎，如詹漪君校長的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎，張彩娟副校長的論文在杭州電大論文評比中獲二等獎;另有10多篇論文在蕭山區(qū)科協(xié)和浙江省民辦學校協(xié)會高教分會論文評比中獲獎，如宋德清副校長的論文《專修學院黨建工作重心前移的思考》獲浙江省民辦學校協(xié)會高教分會論文評比二等獎，陳懿偉老師的論文《基于Web的考核系統(tǒng)的研究》獲蕭山區(qū)科協(xié)論文評比一等獎。學校每年都組織教師進行總結，頒發(fā)相應的獎狀和獎金。
五、科研效果明顯
在學校領導班子的直接領導下，我校在原有的基礎上開拓創(chuàng)新，與時俱進，學校教師在參與教育教學的研究中，素質也在不斷提高。三年來，學校一共承擔或參與了八個項目的課題研究，其中主持承擔了四項省遠程教育學會的年度重點課題研究;一項“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”的子課題“現(xiàn)代開放教育教學管理模式與學習支持服務系統(tǒng)的研究與實踐”的研究;另有許紅平老師參加了浙江省高教學會的《浙江省成人高等教育發(fā)展研究》課題研究;馮鳳仙老師參加了浙江省社會科學院20xx年課題《經驗中國：50年鄉(xiāng)村社會變遷研究》中的第五子課題《村落的生活世界》的研究;陸建祖老師參加了省電大課題《中國古代文學CAI課件制作》;學校在本學期成立了學校網站建設課題小組，課題小組成員在設計網站時充分考慮學校實際情況，突出為教學支持服務功能，方便學生的自主性學習，為學校教學模式的改革提供良好的技術支撐。學校網站充分考慮學生的的需要，我們提供了網上報名系統(tǒng)、網上錄取查詢系統(tǒng)、網上成績查詢系統(tǒng)、網上留言咨詢系統(tǒng)、網上圖書館系統(tǒng)(圖書資料正在整理中)等。針對開放教育學生我們推出了網上留言、網上答疑、師生短信交流平臺、網上視頻點播系統(tǒng)，為學生提供全方位的教學支持。學校網站在第二屆省電大網站評比中被評為最高的五星級。
學校從1999年開始創(chuàng)辦�？妒捝诫姶蠼逃罚浆F(xiàn)在已經出版了21期，共發(fā)表文章238篇，在全校教師的共同努力，�？瘮盗亢唾|量均有較大提高。三年來學校共有57篇論文在國內公開發(fā)表，如詹漪君校長的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》、張彩娟副校長、馮凱等老師的論文發(fā)表在《中國成人教育》，宋德清副校長的論文《基層電大聯(lián)合辦學的實踐研究》、汪敏里等老師的論文發(fā)表在《教育教學研究論叢》，吳信賢、姜紅等老師的論文發(fā)表在一些大學學報中……。在研究中，教師科研水平逐步提高，在各級各類論文評比中也取得了顯著的成績。
六、努力方向
1.繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的科研教研活動，不斷探索符合“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”要求的人才培養(yǎng)模式、教學模式和教學管理模式，不斷提高教師的素質，以適應開放教育的需要。
2.繼續(xù)加強對課題研究的指導與檢查。積極爭取各級各類課題研究，認真檢查落實研究計劃情況，嚴格把關，做到有檢查有記錄。
3.積極做好試點工作的典型經驗的總結，寫出總結報告。做好課題研究成果的推廣應用工作。
我�？蒲泄ぷ髟谏霞夒姶蟮闹笇拢谌＝處煹墓餐ο�，以創(chuàng)新教育為主題，以課題研究為主線，開拓進取，不斷提高我�？蒲兴剑倚？蒲泄ぷ鞯拿魈鞂虞x煌。
一年來，我校在教育局科研所的指導下，在學校的直接領 導下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績。
20xx年學校的科研工作以提高教育教學質量為核 心，以打造“精品學校”為目標，以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點， 以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進學生全面發(fā)展為目標，以“解決問 題，抓實過程”為方法，堅持“質量立校，科研興校，特色強校” 的辦學理念，優(yōu)化課堂教學。從教師專業(yè)成長的需要入手，轉變 教學觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學校的教學質量，促進學校 可持續(xù)發(fā)展。用務實的作風認真落實教研計劃的每一個細節(jié)，用 發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項 活動的每一個過程，用公平的態(tài)度評價教師們的成長效果，最終 使得各項工作順利結束。
1、規(guī)范管理，落實科研工作，學期伊始，學校召開了班子 成員工作會和課題研究小組會議，研究科研工作計劃、明確工作 職責分工、布置科研工作任務。結合常規(guī)教學檢查，先后召開了 學科計劃工作會、教學質量分析會、 “”課題研究推進會、 教研組長碰頭會，交流學校教研狀況，傾聽各組教師的建議和心 聲，查漏補缺，力求管理上的嚴密與規(guī)范。每月進行一次教學常 規(guī)管理全面檢查，對教學中存在的問題認真分析，及時整改。
2、有序開展活動，深化課題研究，學�，F(xiàn)有兩項省級規(guī)劃 課題《提高小學生抗挫折能力的教育研究》、《小學數學計算能 力提高的實踐研究》 ， 一項臨江市級課題 《讀寫結合， 以讀促寫》 ; 一項校級課題《提高小學生計算能力的實驗與研究》。申報了中 國教育學會“”教育科研規(guī)劃課題《教師繼續(xù)教育的評價 標準的研究》。為了扎實開展研究活動，推進課題研究進程，明 確職責，落實任務。5 月 6 日召開《如何開展課題研究》教育科 研培訓會。課題的實施由校長主抓、教研組組長負責、全體教師 參與的形式展開，各課題組進一步明確分工，及時修訂實施研究 計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略 與方法，保證課題研究工作的有序進行。
3、 積極開展研培一體化訓練， 做到科研與教研相長。
3 月份， 開展了聽課評課月活動、 調講課活動; 4 月份開展了數學學科 “精 講多練”主題教研活動、 “聽評課競賽活動” ; 5 月份開展了教案 設計競賽活動;6 月份開展了教師“教學反思、教育敘事”競賽 活動;11 月份開展教師“教學課件、教學板書設計”競賽活動。
通過一系列的活動，既加強了教師備課、講課的能力，提升教師 備課、授課質量，提高課堂教學效率，又促進了學校教學常規(guī)管 理和學校研培一體化進程， 實現(xiàn)了教研體現(xiàn)科研， 科研促進教研， 做到了研中有培，培中促研，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
4、加強學科教學研究，彰顯學科教學特色。4 月份開展了數 學學科“精講多練”主題教研活動。針對“精講多練”這一主題 和數學教師一起進行了交流探討;5 月開展了英語學科“任務型 教學模式”研究， “以教師為指導，以學生為主體，以任務為途 徑，用中學，學中用”的“任務型”小學英語課堂教學模式;11 月開展了校本教研“精讀得法、略讀用法”語文學科主題教研活 動和校本教研“合作學習”教學模式主題匯報課活動。通過課堂 教學研究，實現(xiàn)理論與實踐的有機結合，增強教師駕馭課堂的能 力，提高教師的綜合素質，切實提高課堂教學效率。
5、扎實校本教研，學校堅持圍繞“聚焦教學、關注細節(jié)、追 求實效”的教研思想，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題為 切入點，進行“問題式”的研究實踐。充分發(fā)揮科研骨干教師的示 范輻射作用，開展教學實踐教研，搭建相互學習、相互切磋、相 互交流的平臺， 努力提高教師在課堂教學中發(fā)現(xiàn)問題、 研究問題、 解決問題的能力。針對學校教學中發(fā)現(xiàn)的實際情況，學校開展了 學生課外閱讀和寫字教育小課題研究活動，利用每天中午 1:00 ——1:30 的時間組織學生開展讀書、練字活動，每學期都開展學 生讀書匯報活動、學生書法作品展和學生作業(yè)評比活動。學校為 加強學生寫字能力的培養(yǎng)，開設寫字教育課，由專任教師任教。
教研組和任課教師還針對自己教學中的問題開展了研究活動，即 解決了教學中的問題，又提升了教師研究能力。
6、亟待解決的問題。研討過程之中的形式比較單一，研究 成果質量不高;科研培訓單一，教師科研能力有待提高;教研評 價機制應該繼續(xù)完善， 學校在教育科研上的投入不大; 教師總結、 撰寫論文的水平和積極性不高。 7、今后需要加強的工作。做好了教師的組稿和推薦工作; 加強和指導教師及時總結提煉研究成果，編輯校科研教師論文 集、教育教學案例、研究成果專集等;加強科研室的自身建設， 積極開展網上交流探索學習活動，做好相關資料的匯總和上報工 作。
總之，我們將課題的研究與學科教學、德育教育、創(chuàng)建工作 等有機整合，以科興教，改觀了學校面貌。教師通過教育科研加 快了專業(yè)成長，教師們的業(yè)務水平在整體上有了很大提高。
學�？蒲心甓裙ぷ骺偨Y范文 篇13
1、完成了各年部課件學案的回收工作：
其中課件上交的備課組有：高一：歷史、地理、生物
高二：數學、物理
高三：語文、數學、英語、政治、歷史
學案從油印室取回，但是各組印刷的數量不相同，有的組數量上差距較大。
2、完成了分層走班課題的申報前期工作，申請表已經完成，雖然中間出現(xiàn)了問題，但是后來也都順利解決，感謝各相關部門的大力支持。申請表等齊校審閱完了之后，看看還有沒有需要改動的地方，定稿后可以上報。
3、在朝陽教師進修學校，北票師校領導的帶領下，去外地學習了關于核心素養(yǎng)的相關課題情況，這個課題是我們國家在20__年提出，有北京師范大學的教授專家?guī)ьI全國百十余人參加的課題研究項目，歷時三年的時間，師范大學代表做了核心素養(yǎng)的研究報告，向全國各地的研究人員做了匯報，并對相關知識做了詳細的講解。為我們地方學校開展此項活動指出了方向。會后，朝陽教科所領導讓我們沒人寫3000字的學習體會，在上周已經完成初稿，本周準備繼續(xù)完善，最終完成上交。
4、做好遼寧省教育學會的課題最后收尾工作：
我們學校這次申報課題很踴躍，一共申報課題有5個。
蘇校主持申報《家庭社會學校相結合促進學生身心健康發(fā)展》課題
齊校長主持申報《分層走班教學管理策略研究》課題
鄭書記主持申報《因材施教與分層次教學的有機結合》課題
其中語文組袁宏偉老師主持申報《高中語文教材整合》課題
歷史組趙德龍老師主持申報《地方課程資源在高中學科間開發(fā)》課題
對于這些課題，科研處回收了電子版和紙質版存檔，另一個份準備上交師校。
本周重點工作：
1、做好課題的上報工作。
2、繼續(xù)把外出學習的體會完成，上交朝陽。
3、將小組建設的相關材料完善歸納整理，準備再出一本匯編材料。
4、完成家庭學校社會相結合促進學生身心健康發(fā)展的課題的子課題的相關工作，準備召開三個子課題的抻偷的人員的會議，商議子課題的各自支撐內容框架以及研究內容等等。做好后續(xù)相關工作，最終和總課題合盤上交。
領導的指導和同事的關懷下，走的每一步卻是是如此的充實。下面將我五個月的工作情況作如下匯報。
由于剛剛參加工作，對科研管理業(yè)務不熟悉，所以自己沒有負責具體的業(yè)務工作，主要是熟悉各科室相關業(yè)務工作，期間協(xié)助各科室主任處理一下日常事務，同時學習各口子上的業(yè)務知識;
協(xié)助處里同事組織承辦了農產品加工科技援疆學術研討會;協(xié)助處長搜集關于撰寫科研志的相關資料，并整理核對了成果及獎勵匯編。
科技檔案整理。在處領導的指導和綜合檔案室的全力幫助下，從7月中旬就開始了科技檔案的整理。首先制定了科技檔案搶救工實施方案，將搶救工作分為準備階段、實施階段、自查階段三個階段。準備階段，制定了科計檔案的分類大綱，對科技檔案按單位分類，并按年度先后順序進行了排列，同時依次編寫檔號。期間楊榮主任對科技檔案的整理提出了指導性的意見，同時對部分堆積很難鑒別的科研檔案進行分類，并強調了搶救中的注意事項。實施階段，為了實現(xiàn)檔案的整體美觀沒有采用檔案盒封面粘貼的方式，經綜合檔案室同意，我們采用了手寫的方式編寫檔案盒封面。11月份跟隨檔案室的同志參加了兵團重大科技檔案管理培訓班，經請教，參加培訓的老師給檔案的進一步規(guī)范化管理提出了指導性意見，加大了工作的進度。實施過程中對工作人員進行了明確的責任分工，按照檔案編寫頁碼、加蓋檔號章，電子信息錄入，打印封皮卷內目錄、備考表，手寫檔案盒、裝盒，裁剪卷脊并粘貼等整理程序實行流水作業(yè)，至今共完成搶救科研檔案440課題項目，共610卷。
存在的不足。在工作中有時太焦躁，因為一些小事會產生一些負面情緒，現(xiàn)在正在逐漸克服;有時工作總愛放一放，想著一會再完成，殊不知一放就放過去了，耽誤了時間，影響了工作效率，現(xiàn)在有工作就當場做完，一面造成不必要的麻煩，如遇到實在無法完成的工作，就做好記錄，做到心中有數;在遇到有些不懂的問題時，礙于麻煩，害怕問，以至于造成不懂的問題大量堆積，以后一定要多問、多請教;有時不敢給所(中心)領導打電話，害怕說錯話，以至于一些工作沒有交接好，以后一定改善，一個電話有時可以解決很多問題，大大提高工作效率。
感謝科研管理處接受了我，感謝領導們對我的諄諄教誨，在這樣一個溫馨、融洽，類似家的部門，我有什么理由不努力工作呢?!雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，一年工作的結束標志著另一年新工作的開始，雖然面臨的困難會更加艱巨，但是在大家共同的努力下，我們有信心能一一攻破。
我校教育科研工作在上級教育部門的關心和指導下，立足當前課程改革的新要求和新學期學校的中心工作，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，依靠全體教職工的共同努力，本學期在教科研方面取得了一定的成績。具體做法匯報如下：
一、加強學習培訓，轉變思想觀念。
要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位。本學期充分利用周三下午業(yè)務學習時間，以教研組為單位，要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策，組織認真學習與特教相關的教學刊物。通過看教學錄像、組織教師外出學習、培訓等方式，提高了全校教師教科研業(yè)務水平，使大家深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們日常的教育教學工作中，學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。
我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡寫業(yè)務筆記、教后反思、教學隨筆，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
二、開展課改實驗研究，探索教改之路。
1、堅持教研與科研相結合的方式，完善校本教研機制，深化課題研究，推動課改進程。充分利用學校主課題的核心引領作用，通過學科間的有效溝通與積極整合，帶動語文、數學、英語等的課題研究，形成科科有專題、人人搞研究的良好局面。
2、做好課題管理工作，對已立項的課題根據實驗方案認真實施，動員教師人人關心課題、人人參與課題，教師人人有課題，積極建設科研骨干隊伍。
3、通過該課題研究和實驗，通過組織骨干教師攻關，開展學習研討，研究典型課例，總結實驗成效，把實驗不斷引向深入，從而培養(yǎng)學生良好的學習習慣，改進教學，大面積提高教學質量，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。
4、定期進行課題研究交流會，注重了課題研究的計劃性，實效性。
5、抓好課題研究的過程管理，注意落實研究計劃，搜集、整理課題實驗有關原始資料，加強課題實驗工作的階段性總結，每周開展活動，注重交流。
三、加強校本培訓和教研活動，提高課堂教學效率。
通過校本培訓和教研活動，以理論闡述和案例剖析相結合的形式，向教師講明新課改形勢下，備課的形式、環(huán)節(jié)和要求，了解課堂教學應遵循的基本原則，及如何在教學中落實這些原則。要求教師明確學生應具備的基本學習習慣并在教學過程中持之以恒地貫徹和培養(yǎng)，并能通過學習培訓，讓實在、實用、高效的課堂呈現(xiàn)在灃東中學。
突出抓好教師教學基本功訓練，全面提升教師素質。學校通過多種形式督促教師在普通話、書寫、教研能力、微機等各方面都有所提高。
10、11月份，科研處積極組織教師開展了秦都區(qū)教育局有效教學系列活動，通過學習研討交流、開展同課異構聽評活動進一步提高了全體教師的教學水平及教師的反思能力。
11月中旬，學校組織教師參加了市級教學能手大賽。大賽前夕，相關教研組的教師們開展了一系列交流研討活動，教研組事先認真分析了教材，研究了教法。參賽教師根據組內成員的評課和自身的反思，進行多次備課、上課。目前我校參賽的兩名教師已獲得區(qū)級教教學能手稱號，并被區(qū)教研室推薦參加市級教學能手評選活動。
11月末，學校又以教師自學材料交流匯報為主題開展了一次科研課題的研討交流活動，闡述了如何將自學材料中好的方法借鑒到自己的課題研究中，并將具有推廣價值的資料推薦給其他教師。
12月初，我校邀請教育專家、山東杜郎口中學副校長高俊英一行與灃東中學領導教師一起探討交流課程改革工作經驗，并就我校目前正在進行的課堂教學改革進行指導，幫助教師解決課改中遇到的問題。通過上示范課、進課堂聽課、開座談會，杜郎口的幾位專家對灃東中學的課改工作進行了切實具體的指導，各位專家強調指出灃東中學的課改工作要克服目前的困難，創(chuàng)造更大的成績，必須著力做好以下幾個方面的工作：
一)、更新觀念，提高認識。
1、了解學生。針對部分學生激勵疲軟，調動不起興趣，
學習積極性不高，發(fā)言不積極，思考不主動，課堂上成了旁聽者、局外人等現(xiàn)象，專家提出教師一定要走進學生內心，了解學生的需求，掌握每個學生的學習狀況，根據學生的實際知識水平，認識能力去安排教學內容，不能只按課本內容對所有學生的教學實行一刀切，否則采取的教學策略可能都是徒勞。
2、發(fā)展學生。針對部分教師仍不能充分發(fā)揮學生學習的主動、主體作用，仍用講代替學生學現(xiàn)象，專家提出要堅持四個不：不為趕進度而講;不為完成教學目標、顧及知識的全面性而講;不為因要所有學生達到一刀切的要求而講;不為擔心學生說不到點子上而講，一定要想辦法讓學生獨立思考、充分討論、自由展示，這樣才能發(fā)展學生能力。杜郎口專家語文無差生，開口即語文的語文教育原則，給了我們教師莫大的啟迪。
3、引導學生。比如占課堂份量最重的預習課，要求學生將課時內容先自學一遍，并掌握80%的內容，完成教師設計的預習任務。要達到這一目標，就應認識到預習不只是把任務分給學生，讓他們自己下去完成分配的任務，不只是教師出一個預習題綱，然后把它交給學生那么簡單的事情。預習應是在學生個人獨立思考的過程中，在師生、生生互動交流中，逐步完成的。學生個人獨立思考離不開教師的引導，生生之間的互動交流更離不開教師的引導、同學的相互幫助。
二)、抓好教學設計、實施與效果檢測。
1、進一步充實做好課前備課，重點做好教材整合。特別在理科教材例題較少，學生難以將生活問題轉化為教學問題的情況下，指導預習時教師不應拘泥于教材的限制，而應根據課標要求，在備課過程中注意現(xiàn)行不同版本教材特點，整合各版本教材的內容，依據學生實際和課標要求設計預習提綱。
2、預習內容的設計，提綱的編寫應在體現(xiàn)課時教學內容的'基礎上，注重雙基、逐層提高。題目任務的編寫一方面要顧及中下游學生的實際水平，還應注意在難度方面應該是一個題一個題的逐漸拔高，題目之間要有層次、要有聯(lián)系。
3、實行分層教學，并以極大的力氣落實檢查。除教師做好課堂反饋落實、練習檢測落實外，學校還要做好單元知識隨機抽檢，促使教師做好教學效果的檢查落實，避免學生吃夾生飯、教師溜西瓜皮。
4、要重視幫扶對子的建立，發(fā)揮幫扶對子的作用。在各學習小組內建立幫扶對子時，應當明確誰是幫助者、誰是被幫助對象，不能含糊其辭，不能讓組內成員自行幫扶。同時在確定幫扶對子時應注意優(yōu)差結合。對于已建立的幫扶對子的活動情況應時刻關注，督促其發(fā)揮作用。做到這一點關鍵在于做好對幫扶對子工作的評價。教師要善于發(fā)現(xiàn)幫扶對子成員的細微進步與不足，在評價時對幫扶對子的兩個成員應一起評價，實行利益捆綁。評價應及時到位，不能滯后。另外，教師應設法明確幫扶對子的階段幫扶任務，做到限時、限題并及時檢測。
5、做好對學生賞識教育工作。善于發(fā)現(xiàn)學生閃光點，樹立開口無錯意識，調動各類學生學習積極性。他們強調一切工作從學生的實際出發(fā)、為學生的進步著想，教師就能創(chuàng)造性的開展工作，積極探索解決問題的好辦法，學校的課改工作就一定會順利向前推進。
通過這次交流研討活動，我校全體教師的教學理念進一步得到提升，課改認識進一步深化，課堂教學方法得以充實和改進，課改信心更加堅定。
12月末，學校開展了校級科研骨干的評選活動。本次活動設立了以校長為首的評選小組，根據教師在工作中各方面的表現(xiàn)，在公開、公正、公平的原則下評選出校級科研骨干。本次評選活動嚴肅認真，在教師中產生了深刻的印象和長遠的影響，將促動教師在今后工作中更加認真、積極開展科學研究。
四、注重科研總結，推廣研究成果。
本學期，我們根據上級部門及學校的工作安排，組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認真撰寫了教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，積極參加各級各類評比。教科室及時做好征文信息的傳達、論文質量的把關、征文結果的反饋等工作。多篇論文、教學設計等在國家、省、市級范圍內獲獎。
五、強化激勵措施，提高科研積極性。
本學期，我們在確保各項課題研究扎實開展的同時，根據上級有關文件精神，對教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行公正的評價，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果(包括進行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等)的教師，根據學校獎勵細則進行加分獎勵。
回顧本學期的科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們會克服困難，努力營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使科研工作穩(wěn)步前進。
面對春天里群芳爭艷的花園，誰不歡欣鼓舞呢?我們子中無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。當然，教科研是一項系統(tǒng)的、復雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、興趣和關注，更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。一位文學大師曾有過這樣的論述，人不管做什么事，堅持10年，定能集大成之。我不奢望自己能集大成之，但一年來，我對教科研卻是情有獨鐘。
一、以教科研為載體，走辦學特色之路。
教育科學是教育教學發(fā)展的第一生產力，教育科學研究是一所學校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學校管理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學校特色辦學之路，全力做好學校的教育科研工作。
為謀求學校自身發(fā)展，探索學校特色辦學之路，在學校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標德育方面：通過關于小學德育小、近、活特色的實踐研究的課題研究，形成以學生為主體的學校、社會、家庭三位一體的教育網絡，力爭把我校學生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學生。教學方面：以多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生的個性特長(簡稱雙多教學法)的課題研究為切入口，構建學校校本課程框架的同時輻射各學科課題的研究，圍繞教育教學為核心，強化以教科研為先導的意識，深入展開課題研究，加強課題的過程管理。
雙多教學法課題實施幾年來，我校初步形成了以歷史教學為龍頭，以英語、計算機、寫作等為基礎的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生個性特長的辦學特色，取得了豐碩成果，至使一大批特長生脫穎而出，學生的個性、素質得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。我有的只是欣慰因為教育科研，我校形成了學校特色學科鮮明學生特色學科多彩的辦學特色。
二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。
高素質的師資隊伍是支撐學校發(fā)展的基石。建設一支素質優(yōu)良、結構合理、治學嚴謹、精干高效、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學校教育教學改革和發(fā)展的百年大計，是培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。
良好的教育科研環(huán)境和條件能產生一種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究。因此，我校為教師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵教師在自身的教育教學實踐中開展研究，去調查實驗。為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。
為進一步濃厚學�？蒲蟹諊嬲龑嵤┛蒲信d校、科研興師的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風大興。我校實行三進政策，教育科學進教學、進教師教育、進學生學習，讓科研滲透各個領域。認真做好三個結合，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動學校發(fā)展的內涵而永不衰竭。
讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實踐證明，教師同科研結合，研究同教學結合，教學同課題結合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質，實現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學就會充滿無限的生機，教育的科學性和藝術性為我們開展教育科研、提高自身素質提供了廣闊的天地。幾年來，因為我校教師成為了研究者，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎。
三、以教科研為樂事，讓自己擁有源頭活水。
著名教育家陶行知先生曾經說過：校長是一個學校的靈魂，要評論一所學校，首先要評論他的校長。為了讓自己當好這個靈魂，也為了讓自己能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領域的深刻變革，多年來，我始終以教育科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習慣。
1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究。教育歷史活動中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。
2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，頭緒會紛繁復雜，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，所以，我每每抓住這個時刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己的教研論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實效性。
3、選定恰當范圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學數學教學。為此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，在身邊教育教學實際中著手，選定適當的研究范圍或方向。針對某個課題，我進行有目的地材料收集，加強對典型個案的剖析，如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進行詳細全面的調研、比較、分析，以有利于對問題研究的深入，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。
4、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達。科研成果主要通過論文形式來表達，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學的最大效能。我總是千方百計通過相關會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉化所帶來的成功與快樂。
回顧過去，我問心無愧;展望未來，我信心百倍。在當今全力推進以課程改革為核心的素質教育的進程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在風起云涌的教育改革大潮中，為了學生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展，我作為一名歷史課教師，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研。
學校科研年度工作總結范文 篇14
我于20__年6月1日來到云南省建材科研設計院工作，有幸成為建材院的一名員工，回顧這3個月來的工作，我在各領導及各位同事的支持與幫助下，嚴格要求自己，按照部門的要求，較好地完成了自己的本職工作;在此對各位領導及各位同事表示衷心的感謝，感謝建材院給我一個展示自己的機會。通過這段時間的工作與學習，在專業(yè)技能上、思想上都有了較大的改變，現(xiàn)將這幾個月以來的工作情況總結如下：
一、實習階段的認識與學習
剛來到院里的我來說，從事文秘工作是機遇也是挑戰(zhàn)。我有幸成為建材院培訓中心的一員，在工作的這3個月，盡快適應了工作的環(huán)境，融入到這個集體中。在領導及各位同事的關懷、支持與幫助下，認真學習了制度，不斷提高自己的專業(yè)水平，積累經驗。在此期間，鍛煉了耐性，認識到做任何工作都要認真、負責、細心，處理好同事間的關系，與院里各部門之間聯(lián)系的重要性。
二、加強自身學習，提高專業(yè)知識水平
通過3個月的實習，使我認識到自己的學識、能力和閱歷還很欠缺，所以在工作和學習中不能掉以輕心，要更加投入，不斷學習，向書本學習、向領導學習，向同事學習，這樣下來感覺自己還是有了一定的進步。經過不斷學習、不斷積累，已具備了一定的工作經驗，能夠以正確的態(tài)度對待各項工作任務，熱愛本職工作，認真努力貫徹到實際工作中去。積極提高自身各項專業(yè)素質，爭取工作的積極主動性，具備較強的專業(yè)心，責任心，努力提高工作效率和工作質量。
三、存在的問題和今后努力方向
這3個月以來，能敬業(yè)愛崗、不怕吃苦、積極主動、全身心的投入工作中，取得了一些成績，但也存在一些問題和不足，主要表現(xiàn)在：
第一，剛剛步入建材院培訓中心工作，經驗不足，出現(xiàn)過錯。但我在工作中邊學習邊實踐，多動腦筋，認真看表格、盡量改善自己的缺點。
第二，有些時候工作中不夠細心，不夠認真，工作效率有待提高;成為院里的正式員工以后、在今后工作與學習中，我會更認真提高專業(yè)知識水平，加強責任心，為建材院的快速發(fā)展，為部門的發(fā)展，貢獻自己應該貢獻的力量。我喜歡這個工作的舞臺，我會好好珍惜這次機會，為建材院的發(fā)展竭盡全力。我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為部門創(chuàng)造價值，同建材院一起展望美好的未來!
在此我提出轉正申請，希望自己能成為建材院的正式員工，懇請領導予以批準。
申請人：李豪
20__-8-31
學校科研年度工作總結范文 篇15
我校堅持以縣“”教育工作和局工作要點科研工作整體思路為先導，實現(xiàn)我校“以研促教、以教促學”的目標。把理論用于實踐，積極開展校本教研，進行有針對性的課題研究，嚴格教學質量監(jiān)控，全面提高教學質量，提高科研活動質量。
首先，我們落實科研工作三年規(guī)劃的階段目標一，學習、宣傳發(fā)動階段。對我縣“”整體科研工作認識學習。完善建立科研工作領導小組。完善科研管理制度，明確科研工作發(fā)展的要求，轉變教育教學觀念，制定和完善學�？蒲邪l(fā)展規(guī)劃，抓“實’科研工作各教研組、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進教師教學有效行為》整體調整階段目標、制定具體的工作計劃。
第二，組織教師對各種觀念、材料、現(xiàn)象、行為進行價值判斷，并結合自己先前的知識和教學經驗，作比較、辨優(yōu)劣，從而形成新的科研意識.
第三，理論知識的“砸實”.
本學期，我們特別重視理論學習和業(yè)務培訓，營造學習氣氛，倡導行動研究，完善激勵機制，科研領導參與培訓學習，點輻射到面，并對全體教師作好每學期兩次的專題學習輔導，使教師掌握正確的研究方法20xx學�？蒲泄ぷ骺偨Y20xx學�？蒲泄ぷ骺偨Y。采用自學與組織學習相結合，研討與講座相結合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。
2.我校進一步加強了教科研隊伍的建設，成立以校長為組長的教科研領導小組，充分發(fā)揮明星教師、骨干教師的榜樣作用，加強學校教科研工作的組織與領導，切實提高教育科研工作者服務意識和工作能力。
第四， 選題“真實”.本學期，我們從規(guī)范教科研工作入手，扎實有效地開展課題研究工作。尤其是對學校的重點課題——縣級課題《提高教學有效性促進教師有效教學行為》，將加強研究的力度。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題，開展研究工作
第五，工作“落實”、 研究“務實”.
重視課題研究的過程設計、課堂實施制定課題研究管理體制，將課題研究貫穿整個教學活動的始終，扎實有效地開展課題研究工作。與教研緊密結合、三課三制均以課題研究為主線，定期進行課題研究匯報課、經驗交流活動，注重研究的過程資料積累。加強課堂教學研討與交流，倡導自主、合作、探究的教學方式。重點改變教與學方式，善于激活課堂，變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題。
立足師本，情境，可行，解決實際教學問題
并與教學中的熱點問題結合，相互促進，注重課題研究的計劃性、實效性;將課題研究與教研活動進行有機地結合，踏踏實實將課題研究內容在學科教學中的滲透;不另辟蹊徑，加重負擔，在課題研究中體現(xiàn)個性化的教學風格,有效指導課堂實踐;做好課題研究的過程管理，注意搜集、整理課題實驗有關原始資料20xx學�？蒲泄ぷ骺偨Y工作總結。
第六，本年度科研工作所取得的收效。
1.本年度我校共有40歲以下參與實驗的教師領導共計17人，每位 實驗教師都能與教研相結合，開展課堂活動約30余節(jié)，分別積累教學設計、反思敘事、階段總結、經驗論文等過程性材料。
2.有針對性的開展培訓與經驗交流活動。3月25日開始分階段共計組織四次對教師科研培訓工作，解決教師對科研的困惑問題，
3.能積極參與上級組織的科研培訓、課堂教學活動。
4.能積極參與科研主題活動，并與本校課題研究交流活動、培訓活動相結合，在9月23日與9月26日自上而下組織村小、中心小學的交流活動，并經過逐層的選拔推薦，10月份在參與縣級科研活動中，我校藏老師獲得科研主題活動優(yōu)秀教師稱號;我校被評為科研主題先進單位;我校一名課題實驗
學�？蒲心甓裙ぷ骺偨Y范文 篇16
一、指導思想
堅持以更新觀念、提高音樂教研組教師的教育教學水平、科研意識為目的。以狠抓課堂教學質量，提高組員的團隊意識為方法，促使我組各項工作在原有基礎上不斷完善、穩(wěn)步提高，更能夠促使音樂教研組每一位成員從思想、理念、教學水平有一個新的跨越。
二、活動重點
�、蓖ㄟ^活動，把我們音樂教研組建設成為學習型的組織，能夠形成共同的統(tǒng)一目標，形成真正的合力，從而提高教學質量，真正做到我組全體組員從教學水平上有一個飛速的跨越。
�、膊粩嗤晟茖W習制度，努力提高音樂教師的科研素質和能力，學習內容是：新課標的學習領會，落實大綱要求課堂標準學習。促使我組每一位組員教學理念上得到跨越。
�、臣訌娊M員音樂教學基本功的培訓，包括：教師自身基本功和教學基本功，促使我組成員從自身水平上有一定的跨越。
4.積極開展聽課評課活動，并組織觀看優(yōu)秀課例視頻，觀看后展開討論，發(fā)表自己看法，取長補短。
三、取得的成績和不足之處
1、取得的成績從自身做起加強學習，并帶領組員學習，學習內容：先進教學經驗、新課標、課標解析，觀看優(yōu)秀教學課例，組織聽評課等等，使組員的整體業(yè)務能力從理論上有所提高。
2、不足之處通過我們不斷的更新思想觀念，認真領會學校的辦學理念。我組成員從思想上比以前有了很大的進步，能夠按照中心的統(tǒng)一部署進行一定的教研活動。但是，在創(chuàng)新方面我們做得還很不夠。特別是課堂教學方法方面，我們將吸取更多優(yōu)秀的經驗，多學習，多研討，努力把我校的音樂教學水平提高一個新層次。
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