期末個(gè)人自我總結(jié)怎么寫(xiě)
期末個(gè)人自我總結(jié)怎么寫(xiě)(精選9篇)
期末個(gè)人自我總結(jié)怎么寫(xiě) 篇1
時(shí)光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為高一(12)班一員已一年了了;厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。
在過(guò)去一年的內(nèi),透過(guò)不斷地學(xué)習(xí),我收獲了很多.時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng).而完美的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià).回想自己還是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才明白努力的甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情,但是仔細(xì)琢磨后又不盡然......原先過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑,我想誰(shuí)又不是這樣的呢或許在以后也會(huì)嘲笑此刻的渺小......我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路.:在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)中,體會(huì)到了知識(shí)就是人的力量源泉,沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技巧,什么成功都不會(huì)與你相約,只有真正的掌握了解所學(xué)的東西才能便于日后應(yīng)對(duì)社會(huì)的種.種問(wèn)題。對(duì)于現(xiàn)金社會(huì),我要不斷的充實(shí)自己,完善自己,使自己能夠成為適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的專(zhuān)業(yè)人才,
將來(lái)如果社會(huì)給我機(jī)會(huì)的時(shí)候,我就能以我的所學(xué)完完全全的融會(huì)到往后的工作當(dāng)中去,所以此刻屬于我們的知識(shí)儲(chǔ)備期。以前有位老師跟我們說(shuō)過(guò):人的機(jī)遇難求,當(dāng)機(jī)遇來(lái)的時(shí)候就要好好的抓住它,當(dāng)時(shí)如果你沒(méi)有駕馭它的潛力,你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走,而無(wú)可奈何,與其到時(shí)后悔,不如此刻好好儲(chǔ)備自己的知識(shí)量,時(shí)刻準(zhǔn)備著,等待著機(jī)會(huì)的到來(lái)!
在這一學(xué)期中我收獲了很多很多,有校長(zhǎng)的諄諄教誨,老師的言傳身教,和與同學(xué)們的互助互愛(ài),我想這是我在學(xué)習(xí)生涯中不可小覷的一筆財(cái)富。
在開(kāi)學(xué)到此刻為期一年的學(xué)習(xí)生涯中,從最出對(duì)高中生活的一無(wú)所知到漸漸地習(xí)慣再到無(wú)比的厭煩卻又喜歡。在這一學(xué)期中我漸漸地懂得了什么是珍貴的友誼,什么是師生情這都是一種微乎其微卻又真是存在的事物,讓我捉么讀懂也猜不透的一種東西,它對(duì)我很重要。在這一學(xué)期中我要個(gè)性感謝我那敬愛(ài)的班主任他對(duì)我們?nèi)缤袄蠇屪印币粯泳褪菍?duì)我們有一種想不到的細(xì)心,還要感謝我們班的所有科任教師,他們也很好就是無(wú)微不至往他們請(qǐng)教問(wèn)題也是毫無(wú)保留的回答,如果我們不會(huì)他還會(huì)一遍又一遍的跟我們講解直到會(huì)為止。為了改善學(xué)習(xí)方法,我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃:
(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間,把老師還沒(méi)有講過(guò)的資料先看一遍。尤其是語(yǔ)文課,要先把生字認(rèn)會(huì),把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次,說(shuō)出段意,正確理解課文資料。
(2)上課要用心發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題,要敢于舉手提問(wèn)。
(3)每一天的家庭作業(yè),做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍。把以前做錯(cuò)了的題目,經(jīng)常拿出來(lái)看一看,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
(4)要多讀一些課外書(shū)。每一天午后吃完飯,看半個(gè)小時(shí)課外書(shū);每一天晚上做完作業(yè),只要有時(shí)間,再看幾篇作文。
(5)抓緊一切時(shí)間來(lái)鞏固當(dāng)天老師講的知識(shí)資料,以到達(dá)最佳學(xué)習(xí)效率。
期末個(gè)人自我總結(jié)怎么寫(xiě) 篇2
去年九月,我滿(mǎn)懷著期望,開(kāi)始了我在一中的三年學(xué)習(xí)生活。暑假里,我曾無(wú)數(shù)次幻想過(guò)我在一中生活的情景,無(wú)數(shù)次幻想過(guò)“即將建成”的量子實(shí)驗(yàn)室。如今回顧我在一中度過(guò)的這一學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)我在一中的生活和我在暑假里的幻想大相徑庭。
我曾以為一中的老師和泉州實(shí)驗(yàn)的老師一樣嚴(yán)格,在作業(yè)方面的要求也較高。然而進(jìn)入一中后我才發(fā)現(xiàn)老師們并非十分嚴(yán)格,甚至于對(duì)上課睡覺(jué)的同學(xué)抱以睜一只眼閉一只眼的態(tài)度,有些作業(yè)也很少檢查。這使我這個(gè)在實(shí)驗(yàn)經(jīng)受了三年“高壓統(tǒng)治”的我有些不適應(yīng)。幸而我的學(xué)習(xí)還算自覺(jué),并沒(méi)有荒廢學(xué)業(yè)。但所謂的量子實(shí)驗(yàn)室實(shí)在是令我大失所望——至今我仍然沒(méi)有聽(tīng)到實(shí)驗(yàn)室儀器到達(dá)的消息。但是由于物理社的各種實(shí)驗(yàn)已使我應(yīng)接不暇,我在暑假里期盼已久的量子實(shí)驗(yàn)室邊也失去了一些誘惑力。
在這一學(xué)期里我收獲了很多。比如奇跡般地以錄取線(xiàn)上兩分的成績(jī)成為了物理社的首批社員,在高中的全新學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)到了與過(guò)去完全不同的感覺(jué)。還有就是成功地適應(yīng)了住宿生活,學(xué)會(huì)了自理,學(xué)會(huì)了如何與他人共處一室。然而,在這學(xué)期里,依舊“太年輕了”的我仍然放下了許多錯(cuò)誤,做了許多愚蠢的事。期中考后的半學(xué)期里,我因?qū)W習(xí)心態(tài)的改變而出現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。在考試中因粗心浮躁或者過(guò)分緊張考不出理想的成績(jī)的事屢屢出現(xiàn)。幸而以上狀況并未在期末考階段頻繁出現(xiàn),否則后果不堪設(shè)想。
說(shuō)起期末考,我這次的成績(jī)雖然較為可觀(guān),但透過(guò)認(rèn)真分析與思考,我發(fā)此刻這看似不錯(cuò)的成績(jī)之下仍然存在一些嚴(yán)重的問(wèn)題:
首先,我的數(shù)學(xué)已經(jīng)成為了我的弱勢(shì)學(xué)科,這次我能取得一個(gè)不會(huì)太差的成績(jī),主要還是因?yàn)榭荚嚑顟B(tài)不錯(cuò)。偶然的成功比偶然的失敗更可怕。我的數(shù)學(xué)這次雖然沒(méi)有出現(xiàn)太大的問(wèn)題,但如果我不加緊加強(qiáng)我的數(shù)學(xué),早晚有一天我會(huì)死在數(shù)學(xué)上面。
其次,浮躁粗心的問(wèn)題仍然存在,這兩個(gè)問(wèn)題若再不解決,我極有可能在下次考試中失利。實(shí)際上,這兩個(gè)問(wèn)題已經(jīng)使我在這次考試中丟了不少分了。
最后,驕傲這個(gè)魔鬼已偷偷地潛入我的心底,我在自以為是的“優(yōu)勢(shì)科目”的物理上失手正是由于驕傲。因?yàn)檫@次我總體考得還能夠,所以我的驕傲又較考前嚴(yán)重了不少,戒驕戒躁已經(jīng)成為了我當(dāng)前的主要任務(wù)之一。
總之,這次的期末考讓我意識(shí)到了不少問(wèn)題,我應(yīng)當(dāng)及時(shí)去解決這些問(wèn)題,以追求進(jìn)步,防止退步,為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而不斷努力。
期末個(gè)人自我總結(jié)怎么寫(xiě) 篇3
你很有上進(jìn)心,本學(xué)期光榮加入共青團(tuán)。能?chē)?yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。各科基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,成績(jī)一直保持優(yōu)秀。記憶力好,自學(xué)能力較強(qiáng)。希望工作上更加大膽,想更多的辦法,帶動(dòng)班級(jí)中其他的同學(xué),共同進(jìn)步。
你為人正直誠(chéng)懇,尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心班集體,待人有禮,能認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo),自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),計(jì)劃性較強(qiáng),有始有終,令人放心,但如能更加大膽一點(diǎn)就更好了。作業(yè)認(rèn)真,書(shū)寫(xiě)工整。各科均衡發(fā)展,成績(jī)保持優(yōu)秀。今后在工作方面可更加大膽地開(kāi)展工作,鍛煉和提高自己的工作能力。
你心地善良,脾氣溫柔,活潑可愛(ài),為人坦誠(chéng),接物待人春風(fēng)撲面?吹秸n堂上,你那專(zhuān)注的神情,認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,老師也感到欣慰。每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè),就忍不住停下來(lái)欣賞,刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。你的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固,雖然付出了很大努力,但由于沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題。如果平時(shí)你能多思、多問(wèn)、多說(shuō),那你的進(jìn)步會(huì)很大的!
你頭腦聰明,但你沒(méi)有充分利用,你的精力較分散,花在學(xué)習(xí)上的精力不多;旧夏軌蜃袷貙W(xué)校的規(guī)章制度,紀(jì)律有所改善。不過(guò),有時(shí)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格,自習(xí)課上的紀(jì)律性有待提高。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),掌握知識(shí)不夠牢固,思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂(lè)觀(guān),需努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,相信經(jīng)過(guò)努力,一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。
你性格活潑開(kāi)朗,總是帶著甜甜的笑容,你能與同學(xué)友愛(ài)相處,待人有禮,能虛心接受老師的教導(dǎo)。大多數(shù)的時(shí)候你都能遵守紀(jì)律,偶爾會(huì)犯一些小錯(cuò)誤。有時(shí)上課不夠留心,還有些小動(dòng)作,你能想辦法控制自己?jiǎn)?一開(kāi)學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊,你的字清秀又漂亮。但學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂(lè)觀(guān),需努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。希望能從根本上認(rèn)識(shí)到自己的不足,在課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講,開(kāi)動(dòng)腦筋,遇到問(wèn)題敢于請(qǐng)教。
你文靜溫和,大家都愿意和你一起玩。雖然平日你默默無(wú)聞,卻看得出你樣樣要強(qiáng)。你能?chē)?yán)格遵守班級(jí)和宿舍紀(jì)律,熱愛(ài)集體,關(guān)愛(ài)同學(xué)。你能按時(shí)完成作業(yè),字跡工整。不足之處就是上課發(fā)言不夠積極,上課要開(kāi)動(dòng)腦筋,舉手發(fā)言,珍惜每一次鍛煉的機(jī)會(huì),你才能獲得學(xué)習(xí)上的豐收。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),掌握知識(shí)也不夠牢固,思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)上從未挨過(guò)老師的批評(píng),這似乎令人高興;但也很少獲得老師夸獎(jiǎng),這可令人遺憾!
你平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。但容易受到不良思想的影響,要提高自身的分析辨別能力。紀(jì)律觀(guān)念不夠強(qiáng),要求自己比較隨便。學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂(lè)觀(guān),需努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。作業(yè)拖拖拉拉、馬馬虎虎,老師為你感到可惜。端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高作業(yè)的質(zhì)量,這必將有助于你的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。愿你拿出勇氣,戰(zhàn)勝自我,全面提高學(xué)習(xí)成績(jī),提高各項(xiàng)能力!
你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體,所以大家都喜歡你。能?chē)?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)習(xí)不夠刻苦,有畏難情緒。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),掌握知識(shí)不夠牢固,思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)成績(jī)比上學(xué)期有一定的進(jìn)步。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。今后如果能注意分配好學(xué)習(xí)時(shí)間,各科全面發(fā)展,均衡提高,相信一定會(huì)成為一名更加出色的學(xué)生。
期末個(gè)人自我總結(jié)怎么寫(xiě) 篇4
這一學(xué)期,我作為一名新人進(jìn)入了同德小學(xué)任教,這里有關(guān)懷備至,平易近人的領(lǐng)導(dǎo),這里有嘔心瀝血,誨人不倦的老師,也有積極向上,奮發(fā)圖強(qiáng)的學(xué)生們。能夠成為這里的一員,我們倍感自豪;厥走@一年以來(lái)的點(diǎn)滴,歷歷在目。在這段日子里,完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,我也逐步體會(huì)到了做一名小學(xué)教師的幸福與責(zé)任。
萬(wàn)事開(kāi)頭難,在工作的初期,我確實(shí)感到了很大的困難。那時(shí)候,剛剛走出大學(xué)校門(mén)的我除了在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行過(guò)半年形式主義的實(shí)習(xí)之外,可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新接手的工作,面對(duì)兩個(gè)班的學(xué)生,我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,不知工作應(yīng)該從哪里下手(第一次上講臺(tái)我是硬著頭皮上去的),經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張的心理才逐漸褪去。新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,不了解重、難點(diǎn),也不知道應(yīng)該怎樣上課。對(duì)此,我的心里十分著急,生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門(mén)課的興趣。所以,我每次都很認(rèn)真的備課。
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是其他老師的課。這一學(xué)期,我聽(tīng)了很多節(jié)課,聽(tīng)了其他老師的課,我的收獲很大,逐步掌握了一些課堂教學(xué)的技巧。聽(tīng)完課之后,把老教師上課時(shí)講到的記在筆記本上,然后對(duì)我自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行修改,將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
除了聽(tīng)課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái),必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西,才能提高自己的水平。
通過(guò)這一學(xué)期來(lái)的教學(xué),我認(rèn)識(shí)到我的教學(xué)還存在一些問(wèn)題:
一、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏總體調(diào)控能力,主要是因?yàn)殚啔v尚淺,經(jīng)驗(yàn)不足,這一點(diǎn)還須向其他老師學(xué)習(xí)。
二、對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還沒(méi)有充分的了解。在今后的教學(xué)中還應(yīng)積極地改善,這樣才能做到因材施教。
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的工作,我認(rèn)識(shí)到,作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師,想要把課上好,把教學(xué)搞好,把學(xué)生的成績(jī)搞上去,就必須付出更多的勞動(dòng),花更多的時(shí)間。和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比,我還有很大的差距,在新的學(xué)期里,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),成為一名合格的教師。
期末個(gè)人自我總結(jié)怎么寫(xiě) 篇5
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任明月小學(xué)三年級(jí)期末的班主任工作。通過(guò)上一學(xué)期對(duì)本班學(xué)生的了解,通過(guò)我一學(xué)期堅(jiān)持不懈的努力和精心管理,無(wú)論是學(xué)生,還是班級(jí)管理,都上了一個(gè)全新的臺(tái)階。但再完美的工作也會(huì)存在這樣或那樣的缺陷。因此,本人針對(duì)上一學(xué)期存在的班級(jí)管理還不夠嚴(yán)格,學(xué)生的良好習(xí)慣還沒(méi)完全形成,學(xué)習(xí)風(fēng)氣還不夠優(yōu)秀等各個(gè)方面存在的問(wèn)題,采取對(duì)癥下藥,采取恰當(dāng)?shù)陌嘀魅喂ぷ鞣椒,決心做好下學(xué)期的班主任工作。這一學(xué)期,我主要從以下幾方面抓起:
一、培養(yǎng)好得力小助手,發(fā)揮典范帶頭作用。
一個(gè)好的班主任,要想使自身的班主任工作開(kāi)展的得心應(yīng)手,就要學(xué)會(huì)放開(kāi)學(xué)生的手腳,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自身管理自身。這樣,班主任工作才干進(jìn)行的輕松愉快,而又有好的效果。而讓學(xué)生自身管理自身,就要在班里就需要培養(yǎng)好班干部,讓班干部來(lái)代替老師管理班級(jí)。
上學(xué)期,雖然我注意培養(yǎng)了姚佳欣、朱祥等幾位班干部?山(jīng)過(guò)上一學(xué)期的觀(guān)察,我發(fā)現(xiàn)這幾位班干部在學(xué)生中的威信還不夠高,組織能力也很欠缺,不能很好的帶領(lǐng)全班同學(xué)上好自習(xí)課,搞好各方面的活動(dòng)。因此,在本學(xué)期的班主任工作中,我重點(diǎn)做好小干部的培養(yǎng)工作。首先,重新選舉班干部。通過(guò)班會(huì)課,民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次,找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話(huà),協(xié)助班干部樹(shù)立自信心,消除班內(nèi)不利于班級(jí)管理和生長(zhǎng)的消極因素。最后,和學(xué)生一起制定班級(jí)制度,并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的,班干部首先要做到。班里的日常事務(wù),班干部能處置的,盡可能的讓班干部去做。通過(guò)一學(xué)期的歷練與培養(yǎng),姚佳欣、羅倩、李永麗等幾位小干部把班級(jí)管理有聲有色。不只幾位小干部的能力得到了提高,他們的威信在班里有所增強(qiáng),而且,他們也用自身的良好表示為其他同學(xué)樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)典范。在他們的配合和協(xié)助下,我班的各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展有序,我的班級(jí)管理也輕松了不少,我班也走向良性的發(fā)展軌道。
二、事無(wú)巨細(xì),耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
在上一學(xué)期中,雖然我在班級(jí)管理上下了很大力氣,但如何讓這些小朋友變得更懂事、更上進(jìn)呢?我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?晌乙裁靼,無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”。終究是小學(xué)三年級(jí)期末學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩,自我約束力和自覺(jué)性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級(jí)管理中,耐心的教育他們,真誠(chéng)的引導(dǎo)他們,期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級(jí)管理無(wú)小事。因而,我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過(guò)全班同學(xué)的討論,我耐心細(xì)致的講解,讓學(xué)生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。對(duì)班內(nèi)表示好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生,我多鼓勵(lì)、多褒揚(yáng),對(duì)表示差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式,經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表示進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比,以此不時(shí)強(qiáng)化,協(xié)助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過(guò)自身在平時(shí)一點(diǎn)一滴的精心管理,我班學(xué)生的各方面習(xí)慣越來(lái)越好,學(xué)生的表示也越來(lái)越出色。這為學(xué)生今后的生長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成果的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、嚴(yán)中有愛(ài),做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
通過(guò)上學(xué)期的觀(guān)察和了解,我發(fā)現(xiàn)我們班有李祥、田小東、楊立濤、秦浩等幾位后進(jìn)生,后進(jìn)生人數(shù)挺多,而且全是男生。他們大局部難于管理,學(xué)習(xí)不刻苦,成果也較差。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)必不可少的,也是一項(xiàng)很重要的工作。因?yàn)楹筮M(jìn)生關(guān)系到我們班學(xué)習(xí)成果的提高,關(guān)系到班級(jí)的更好發(fā)展。怎樣對(duì)待后進(jìn)生呢?多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,對(duì)后進(jìn)生不只要嚴(yán)格要求,還要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,行為上要嚴(yán)格。要用自身的一片真誠(chéng)的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比方:對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒(méi)有掉以輕心,發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤,和時(shí)指出,嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生發(fā)明條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,捕獲他們的閃光點(diǎn),和時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),為他們發(fā)明一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
一位教育家曾指出,教育的奧妙就在于堅(jiān)信小朋友“行”。我對(duì)后進(jìn)生正是堅(jiān)持了這樣的態(tài)度,去關(guān)愛(ài)、賞識(shí)、嚴(yán)格的教育他們,所以,班內(nèi)的幾位后進(jìn)生都取得了很大的進(jìn)步。他們的變化,讓我感到自身的努力沒(méi)有白費(fèi)。
四、繼續(xù)做好家長(zhǎng)工作,雙向管好小朋友。
小朋友的進(jìn)步,集體的生長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生,做好自身的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長(zhǎng)的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才干把學(xué)生教好。以前,我就十分重視家工作。這學(xué)期更不例外。平時(shí),一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向,我就和時(shí)的聯(lián)系家長(zhǎng),向家長(zhǎng)介紹了解情況,與家長(zhǎng)協(xié)商好有效的解決方法,一起做好學(xué)生的教育工作。特別是對(duì)那些頑皮的同學(xué),更要與家長(zhǎng)多聯(lián)系,與家長(zhǎng)一起管教。
五、工作缺乏和努力方向。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我和小朋友們一起享受歡樂(lè),一起接受痛苦,一起分享平淡。班級(jí)工作取得了一定的成果。但“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”。做的再好的班主任工作都會(huì)存在缺乏。這也是再所難免的。本學(xué)期,我感覺(jué)自身在班級(jí)管理中、教學(xué)中,做得還不夠細(xì)致,有時(shí)侯想到了,由于思想上的懶惰傾向,沒(méi)有和時(shí)把有些事做好,留下一些遺憾。有時(shí)見(jiàn)學(xué)生犯錯(cuò)誤,也比較急躁,態(tài)度生硬,措辭不當(dāng),和課任教師的配合,也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。雖然很多小朋友也給我?guī)?lái)不開(kāi)心,但我還是很感謝他們,因?yàn)槭撬麄兪刮疑L(zhǎng),使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。
總之,經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的進(jìn)一步磨練和與學(xué)生的進(jìn)一步磨合,現(xiàn)在我對(duì)小學(xué)三年級(jí)期末的班主任工作,感覺(jué)還是得心應(yīng)手的。經(jīng)過(guò)全體師生的一起努力,我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,學(xué)風(fēng)比較濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相協(xié)助、遵守紀(jì)律的良好局面,是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。下學(xué)期我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,竭盡全力,繼續(xù)不懈的努力,使自身的班主工作做的更好。
期末個(gè)人自我總結(jié)怎么寫(xiě) 篇6
期末回首,發(fā)現(xiàn)時(shí)間總是過(guò)得飛快,從面試西南大學(xué)學(xué)生特立服務(wù)總隊(duì)志愿者部到現(xiàn)在工作了一學(xué)期也是眨眼間的事,不過(guò)在這短短的一學(xué)期里我學(xué)到了很多東西,在增加了教訓(xùn)的同時(shí)我們也獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下將從三方面呈現(xiàn)本學(xué)期工作總結(jié):
一、參與的部門(mén)活動(dòng):
1、10月11日到11月6日即每周二,共參加12次例會(huì)。
2、10月12日中午參加了“第四屆全體干部干事成員大會(huì)”干事代表發(fā)言競(jìng)選。
3、10月14日參加“第四屆全體干部干事成員大會(huì)”。
4、10月15日參加部門(mén)的禮儀培訓(xùn)。
5、11月3日上午9點(diǎn)在26教102部門(mén)干事及部分干部參加宣傳部主辦的禮儀培訓(xùn)。
6、11月5日參加11月5日上午8:30到中午12點(diǎn)30在第四運(yùn)動(dòng)場(chǎng)參加了學(xué)生特立服務(wù)總隊(duì)“羽化成蝶羽你同在”羽毛球賽。
7、11月6日下午3:00在第五運(yùn)動(dòng)場(chǎng)組織了“學(xué)生特立服務(wù)總隊(duì)與勤工助學(xué)中心進(jìn)行的友誼籃球賽”。
8、11月11日下午1:30參加學(xué)生特立服務(wù)總隊(duì)藥學(xué)院分隊(duì)在楠園和竹園開(kāi)展以“攜手你我,共建美麗校園”為主題的公益活動(dòng)。
9、11月12日參加了由校黨委宣傳部副部長(zhǎng)鄭勁松老師給總隊(duì)和分隊(duì)做第二期“學(xué)行班”精英培訓(xùn)課,包括應(yīng)用文、公文寫(xiě)作培訓(xùn)。
10、11月25日參加了動(dòng)物科技學(xué)院的分隊(duì)成立大會(huì)。
11、12月2日參加了總隊(duì)成立三周年慶典晚會(huì)的節(jié)目彩排準(zhǔn)備,及節(jié)目順序維護(hù)。
12、負(fù)責(zé)南區(qū)總隊(duì)和分隊(duì)的聯(lián)系工作。
二、工作中問(wèn)題及解決方案:
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足,有很多需要改善。
1、在參加每次例會(huì)中得分享環(huán)節(jié)沒(méi)有主動(dòng)積極的參加進(jìn)去,一學(xué)期只上了兩次臺(tái),這第一表現(xiàn)了自己沒(méi)有充分準(zhǔn)備好,二表現(xiàn)了自己積極性不足。下學(xué)期這方面要加強(qiáng)準(zhǔn)備,積極主動(dòng)。
2、寫(xiě)了兩次工作總結(jié)都沒(méi)有寫(xiě)好。問(wèn)題在于優(yōu)缺點(diǎn)沒(méi)抓好,字?jǐn)?shù)太少,字型字號(hào)不對(duì)等各種問(wèn)題,以后多多向部長(zhǎng)等學(xué)習(xí),在網(wǎng)上查寫(xiě)工作總結(jié)的資料。
3、聽(tīng)完寫(xiě)策劃的要求后現(xiàn)在還是不會(huì)寫(xiě),現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)word的操作,希望下學(xué)期工作中能學(xué)會(huì)。
4、在分隊(duì)負(fù)責(zé)這一塊常出現(xiàn)消息發(fā)重復(fù)了。后來(lái)我們幾個(gè)負(fù)責(zé)南區(qū)分隊(duì)的同學(xué)商量好消息由各負(fù)責(zé)人發(fā)送,我和張歡負(fù)責(zé)通知各學(xué)院負(fù)責(zé)人,并確定消息準(zhǔn)時(shí)到位。
三、工作中積極方面:
1、在例會(huì)的分享環(huán)節(jié)中收獲到很多東西。列如:好的書(shū)籍,好的電影,怎么為人處世,怎么寫(xiě)新聞,還有一些腦力鍛煉題等。
2、例會(huì)中同學(xué)們積極發(fā)言,和部長(zhǎng)溝通很好。
3、從各種培訓(xùn)中我們學(xué)會(huì)了很多,包括工作中工作總結(jié)的寫(xiě)法,策劃書(shū)的寫(xiě)法,申請(qǐng)展板橫幅的掛放等流程,新聞的寫(xiě)法,還有課堂上學(xué)不到的禮儀等。
4、干事與干事之間,干事與部長(zhǎng)之間的工作和生活聯(lián)系緊密,通過(guò)參加活動(dòng)認(rèn)識(shí)了很多總隊(duì)各個(gè)部門(mén)和分隊(duì)的人,增強(qiáng)友誼,在總隊(duì),我們交到了許多的朋友。
在總隊(duì)的這一個(gè)學(xué)期里我學(xué)會(huì)了很多的東西,雖然都是最基本的,但是他對(duì)以后的工作會(huì)起到很大的作用,以及以后自己出了學(xué)校也用得到的東西?傊,總隊(duì)的工作無(wú)小事,事事都不能懈怠。我們干事更要不斷地提高自身的素質(zhì)才能把我們的工作做得更好,才能在總隊(duì)這個(gè)平臺(tái)更好地服務(wù)同學(xué)。在過(guò)去的學(xué)期里,我腳踏實(shí)地做了一些工作,但由于自己的水平和經(jīng)驗(yàn)不足,還存在著一定的問(wèn)題。在新的一年里,我還要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。
最后預(yù)?傟(duì)今后活動(dòng)越做越好,走出西大,走出重慶,走向一個(gè)更高的水平!
期末個(gè)人自我總結(jié)怎么寫(xiě) 篇7
成長(zhǎng)的過(guò)程就是破繭為蝶,掙扎著褪掉所有的青澀和丑陋,在陽(yáng)光下抖動(dòng)輕盈美麗的翅膀,閃閃的,微微的,幸福的顫抖。
大一的生活悄然已逝,這一年的經(jīng)歷對(duì)我的大學(xué)生活有著巨大的影響。許多事情過(guò)后,認(rèn)真冷靜地反觀(guān)自省是很有必要的。從對(duì)校園的陌生到熟悉,從對(duì)學(xué)習(xí)的迷茫到對(duì)理想的追求,學(xué)著在艱辛中尋找快樂(lè),所經(jīng)歷的一切都深藏在我的記憶里;叵脒@一年的大學(xué)生活,有歡笑,有淚水,有失敗,有收獲。
懷著一顆好奇和期待的心,我步入大學(xué)的殿堂。離開(kāi)家獨(dú)立生活對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是一件難事,很快我就融入了新的集體,適應(yīng)了新的生活環(huán)境。然而適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式,對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)該算是一個(gè)考驗(yàn)吧。高三到大學(xué),地獄與天堂的轉(zhuǎn)變!涅磐后重生,卻不是鳳凰!大一是高中到大學(xué)的過(guò)渡期,新的教學(xué)方式,新的學(xué)習(xí)方式,一切都不再那么循規(guī)蹈矩了,自己會(huì)覺(jué)得迷茫,好像一切只是為了學(xué)而學(xué),隨意的學(xué)習(xí)計(jì)劃、沒(méi)有形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)進(jìn)程,渾然不知的揮霍了大把的時(shí)間,生活也失去了重心。還好漸漸的適應(yīng)了周?chē)沫h(huán)境,漸漸的在學(xué)習(xí)中找到了規(guī)律,那些迷茫也漸漸消散。
從自己踏入大學(xué)校門(mén)的那一刻,我就許諾自己一定要在大學(xué)的四年里學(xué)到很多知識(shí),最終實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo),同時(shí)以自己的成就回報(bào)對(duì)我一直寄予厚望的父母,而今大學(xué)的一年已經(jīng)過(guò)去,雖然迷茫時(shí)常圍繞自己,但如今已不再是能束縛我的枷鎖了。自己慢慢成熟起來(lái),懂得理智的對(duì)待身邊的人和事。明白路是自己走出來(lái)的,靠不得任何人,只有自己!
在生活中,自踏入大學(xué)大門(mén)的那一刻起,就注定我要為之改變。因?yàn)檫@個(gè)陌生的環(huán)境需要一個(gè)更堅(jiān)強(qiáng)更成熟的我來(lái)面對(duì)。沒(méi)了父母的嘮叨,沒(méi)了老師的叮嚀,這份輕松帶給我們的卻不只是輕松,更多的是迷茫與煩惱。面對(duì)豐富多彩的校園生活,我們必須明確自己的方向,做出適當(dāng)?shù)倪x擇,每個(gè)人都要為自己選擇負(fù)責(zé)。就是這樣,在大學(xué)里,沒(méi)有人告訴你應(yīng)該做什么該怎么做,只有自己慢慢地在生活中逐漸適應(yīng),去尋找自己要走的路。成長(zhǎng)意味著更多的責(zé)任,更多的無(wú)奈,更多的辛酸,但我堅(jiān)信自己有足夠的勇氣來(lái)面對(duì)這些。
回望過(guò)去的一年,有些“不堪回首”。用同學(xué)形容我的一句話(huà)作為小結(jié):只說(shuō)不干。是的,這個(gè)毛病伴隨我已經(jīng)好些年,只是一直不能去克服,這個(gè)假期中,我不斷反省自己,對(duì)過(guò)去一直浮華不定的我,作了深刻的反剩也不知道是否偏題。期末考試不是很理想,我從不認(rèn)為那是我的運(yùn)氣不好什么的,我知道我的努力不夠,這些我都意識(shí)到的,以前沒(méi)有改,我想從我寫(xiě)這份小結(jié)的時(shí)刻。
期末個(gè)人自我總結(jié)怎么寫(xiě) 篇8
校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。為我們的發(fā)展打開(kāi)了方便之門(mén),有利于提高自己的的業(yè)務(wù)水平,專(zhuān)業(yè)素質(zhì),專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)踐出發(fā),不斷自我學(xué)習(xí)與自我反思,同時(shí)加強(qiáng)合作,相互切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;利用校本研修的有利時(shí)機(jī),以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。具體做了以下工作:
1、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),添足研究底氣。
我愛(ài)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)別人研究成果,堅(jiān)持抄寫(xiě)筆記,撰寫(xiě)心得體會(huì),內(nèi)化所學(xué),最終達(dá)到學(xué)以致用。同時(shí)和作者共享教學(xué)快樂(lè),俞洪敏的“人之所以為人,是天生有對(duì)事物的好奇心和興趣的”的教育觀(guān)再次催生了我們的以學(xué)生為主體的教育理念;韓愈的“弟子不必不如師,師不必賢與弟子”的教育方式為我們走進(jìn)智慧課堂再次打開(kāi)了一扇門(mén)……學(xué)習(xí)之樂(lè)是樂(lè)中之樂(lè)。
2、積極聽(tīng)課議課,提升課堂效益。
參加名師工作室及校本研修工作以來(lái),積極通過(guò)實(shí)踐來(lái)改進(jìn)和完善我們教師的課堂教學(xué)模式,推行課堂“重難點(diǎn)前移”,提高研修實(shí)效。聽(tīng)課、研討、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,如此循環(huán)往復(fù),使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來(lái),保證每位教師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高自己實(shí)施新課程的能力,已形成的教育觀(guān)念順利地轉(zhuǎn)化成能動(dòng)的教育教學(xué)行為,使我們不斷走向成熟,給我們的課堂注入更多的活力,取得更大的效益。我曾經(jīng)聆聽(tīng)“燕小艷名師工作室”的省級(jí)教學(xué)能手安亞妮老師執(zhí)教的《十六年前的回憶》。整個(gè)課堂以學(xué)生為主體,在學(xué)生讀、悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上三次將課外閱讀請(qǐng)進(jìn)了課堂,每一次學(xué)生的收獲都不一樣,學(xué)生真真切切的認(rèn)識(shí)了李大釗,認(rèn)識(shí)了革命者的偉大與崇高。學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)的寬泛。每次走進(jìn)這樣的課堂我們都會(huì)大獲全勝。這又是另外一種學(xué)習(xí)之樂(lè)。
3、堅(jiān)持自我反思,提升研修效益。
自我反思及案例反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。也可以通過(guò)別人的課堂反思今天的大眾教學(xué),曾經(jīng)聽(tīng)了我們工作室楊希老師的《烏龜和大象》,我就及時(shí)書(shū)寫(xiě)了《單單是<烏龜和大象>進(jìn)課堂了嗎?》的教學(xué)反思,最后的思考(一是我們語(yǔ)文老師都要懷揣夢(mèng)想,將課外閱讀請(qǐng)進(jìn)課堂;二是多維度預(yù)設(shè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文情感,母語(yǔ)情懷;三是多層面、多角度給學(xué)生搭建閱讀平臺(tái);四是多元化評(píng)價(jià)讀書(shū)效果,培養(yǎng)學(xué)生把讀書(shū)當(dāng)美餐的良好習(xí)慣;五是建立家、校鏈接網(wǎng)絡(luò),督促學(xué)生利用邊角時(shí)間狠狠的讀各種好書(shū),從小提升學(xué)生的做人品位。)叩開(kāi)了每個(gè)老師思維。這又是一個(gè)樂(lè)中之樂(lè)。
4、認(rèn)真梳理研修成果,拓展研修范圍
課題研究是青年教師快速成長(zhǎng)的有效途徑之一,也為青年教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建了一個(gè)重要的平臺(tái)。今年有幸參與了“名師工作室”的課題研究《小學(xué)生同步閱讀拓展的研究》,既是一個(gè)機(jī)遇,又是一個(gè)挑戰(zhàn)。但我感覺(jué)到特別高興,逼著我制作了以《窗邊的小豆豆》為例《例窗邊的談如何引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)》的微課,收到了學(xué)校語(yǔ)文老師的贊賞。同時(shí)認(rèn)真總結(jié)梳理撰寫(xiě)了論文《讓學(xué)生的作文不再無(wú)話(huà)可說(shuō)》并在《西部教育導(dǎo)刊》第三期上發(fā)表。這些都是課題研究給與我的,“讀”即廣泛閱讀,“講”即課堂實(shí)踐,“寫(xiě)”即教研提升,真是受益匪淺。
總之,“生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。研修工作中,有收獲的喜悅,也有困惑的苦惱,路漫漫兮我將上下求索!
期末個(gè)人自我總結(jié)怎么寫(xiě) 篇9
前幾日,我參加了洛陽(yáng)市大象版小學(xué)科學(xué)課的培訓(xùn)
活動(dòng),深感榮幸。培訓(xùn)專(zhuān)家的精湛的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)講座、各地優(yōu)秀的示范課及專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評(píng),讓我受益匪淺?茖W(xué)課新課程目標(biāo)向教師提出了更高的要求,要讓學(xué)生掌握一定的知識(shí)內(nèi)容,作為科學(xué)課老師要讓知識(shí)自然地流進(jìn)學(xué)生的意識(shí)世界,這就為我們的教學(xué)工作增加了難度,我感到了一份來(lái)自未來(lái)的壓力。對(duì)此我的體會(huì)如下:
一、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。這次我聽(tīng)到的最多
頻率的一個(gè)詞就是“探究”,探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?茖W(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生像“科學(xué)家”一樣,以主人的身份去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,并在探究的過(guò)程中獲取知識(shí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣,增長(zhǎng)科學(xué)探究能力,形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,了解科學(xué)發(fā)展的歷史。
二、科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性。這種開(kāi)放性表現(xiàn)為課程
學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動(dòng)組織、作業(yè)與練習(xí)、評(píng)價(jià)等方面應(yīng)該給教師、學(xué)生提供選擇的機(jī)會(huì)和創(chuàng)新的空間,使得課程可以在最大程度上滿(mǎn)足不同智力思維發(fā)展水平、不同經(jīng)驗(yàn)背景的學(xué)生學(xué)習(xí)
科學(xué)的需要。每個(gè)孩子生活的環(huán)境都不同,因此他們的經(jīng)驗(yàn)、感受、及對(duì)事物的辨別能力和情感都會(huì)有所差異,強(qiáng)迫這些學(xué)生同樣的內(nèi)容,而且還要達(dá)到相同的理解水平,這是不現(xiàn)實(shí)的。這種開(kāi)放性還表現(xiàn)為,要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),將學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)置于廣闊的背景之中,幫助他們不斷擴(kuò)展對(duì)周?chē)澜缈茖W(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn),并豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。學(xué)生生存在整體的、發(fā)展的社會(huì)中,就要適應(yīng)社會(huì)這個(gè)大環(huán)境。
三、作為科學(xué)教師說(shuō)話(huà)一定要嚴(yán)謹(jǐn)。在培訓(xùn)的過(guò)程中
其中還有示范課當(dāng)中也有小瑕疵,就是教學(xué)語(yǔ)言不夠嚴(yán)謹(jǐn)。教師在講到理論基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候一再?gòu)?qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題?茖W(xué)課的開(kāi)放性是無(wú)可比擬的,教師的知識(shí)已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的一桶水的問(wèn)題了,對(duì)于我們科學(xué)課教師來(lái)說(shuō),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織教學(xué),設(shè)計(jì)合理的問(wèn)題,是我們上好每節(jié)課的前提。在新課程改革的今天,我們更加應(yīng)該以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待科學(xué)課,尊重知識(shí),尊重科學(xué),提高自身綜合素質(zhì),教育出具有良好科學(xué)素養(yǎng)、規(guī)范科學(xué)研究習(xí)慣的“未來(lái)科學(xué)家”。
總之,這次培訓(xùn)讓我收獲很大,學(xué)到了很多教學(xué)理念
和教學(xué)方法,在以后的教學(xué)中,我會(huì)把這些理念和方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,爭(zhēng)取做一名合格的新課程時(shí)代下的科學(xué)課教師。
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