學(xué)校期末考試個(gè)人總結(jié)與反思
學(xué)校期末考試個(gè)人總結(jié)與反思(通用8篇)
學(xué)校期末考試個(gè)人總結(jié)與反思 篇1
一晃初中生活的三分之二過(guò)去了,但我這次的期末考試沒(méi)有考出理想的成績(jī),所以寫(xiě)這篇反思。
考試不理想的原因有很多,是上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,是寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真,寫(xiě)字不認(rèn)真潦草,太浮躁等等很多原因。
但重點(diǎn)不在反思以前的錯(cuò)誤,而在如何改正以前的錯(cuò)誤,補(bǔ)全原來(lái)的漏洞。
把七年級(jí)的英語(yǔ)單詞全部不漏一個(gè)的背一遍,并每天朗讀單詞與課文。把七年級(jí)所遺留的題都做完。再買(mǎi)一些題去作,(暑假作業(yè))
我還要學(xué)習(xí)八年級(jí)的內(nèi)容,這樣,到八年級(jí)學(xué)習(xí)就容易多了,不至于輸在起點(diǎn)上,所以我也要每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)八年級(jí)的東西。
每天20個(gè)八年級(jí)的單詞,爭(zhēng)取這個(gè)暑假背完。從而在開(kāi)學(xué)后騰出的時(shí)間做題。每天背一篇八年級(jí)的`古詩(shī)文。開(kāi)學(xué)后也能騰出時(shí)間做題。還要預(yù)習(xí)八年級(jí)新添的科目《物理》。開(kāi)學(xué)后也會(huì)容易多了。
我相信在我預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的時(shí)候,我的同學(xué)也是對(duì)手也在預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),所以我一定要抓緊時(shí)間,也要不放過(guò)每一個(gè)問(wèn)題,不放過(guò)每一個(gè)單詞,不放過(guò)每一個(gè)步驟。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)!在這短短的兩個(gè)月中,追平我的對(duì)手,超過(guò)我的對(duì)手!在新一輪的較量中勝過(guò)他們!
學(xué)校期末考試個(gè)人總結(jié)與反思 篇2
期末考試過(guò)去了,我們輕輕松松地等了幾天成績(jī),最后英語(yǔ)99分,數(shù)學(xué)98分,語(yǔ)文打破了我的“最慘記錄”——88.5分。
英語(yǔ)和數(shù)學(xué)還說(shuō)得過(guò)去,一個(gè)是因?yàn)椴粫?huì),另一個(gè)是因?yàn)橥浟藫Q個(gè)角度思考,只單純地看著表面。語(yǔ)文那可就“滿江紅”了,有一道選擇題自認(rèn)為有兩種答案,然后將諺語(yǔ)的意思理解錯(cuò)誤,將我的2分送上了西天,其余大部分都扣在閱讀題上面。
“失敗是人生的鎮(zhèn)靜劑”,這句話說(shuō)得非常好。語(yǔ)文成績(jī)引起了我的高度重視。
我發(fā)現(xiàn)這次主要失誤在閱讀題上面。為什么呢?是我閱讀量不夠嗎?答案是否定的。我平時(shí)也讀了不少書(shū)呀!后來(lái),我認(rèn)為是我沒(méi)有用心讀,用心去體會(huì),用眼睛去發(fā)現(xiàn)段與段之間的關(guān)系。
今后,我決定加大我的閱讀練習(xí),爭(zhēng)取在下學(xué)期“百尺竿頭,更進(jìn)一步!”
學(xué)校期末考試個(gè)人總結(jié)與反思 篇3
本次考試考察知識(shí)點(diǎn)全面,題型新穎、靈活多變,既涉及到基礎(chǔ)知識(shí),又涉及到一些社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題,融趣味性人文性和社會(huì)性于一體,注重考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,特別注重了學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力的考察、有效的考察了學(xué)生閱讀、收集信息、表達(dá)、分析等綜合能力。現(xiàn)結(jié)合試卷將存在問(wèn)題分析如下:
一、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),一知半解。
學(xué)生懶于讀圖,看書(shū)本不深不細(xì),記憶的不牢固,從而導(dǎo)致學(xué)生作題靠猜測(cè)、憑感覺(jué)主觀印象解決,導(dǎo)致簡(jiǎn)單題目出錯(cuò)卻很多。如選擇題的第1,第2,第4,第6等題.
二、知識(shí)學(xué)的太呆板不會(huì)靈活運(yùn)用:主要表現(xiàn)在第5,第9,第38。
三、有部分學(xué)生沒(méi)有形成一個(gè)完整的知識(shí)框架結(jié)構(gòu),缺乏完整的地理理念,圖文脫節(jié)。
針對(duì)以上的情況我們?cè)诮窈蟮膹?fù)習(xí)中計(jì)劃采取如下方法:
一重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),加強(qiáng)知識(shí)的前后聯(lián)系。
對(duì)圖文結(jié)合,學(xué)以致用,對(duì)學(xué)生的后續(xù)發(fā)展有幫助的知識(shí)是我們下一步復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。并且要注意知識(shí)的前后聯(lián)系,幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)完整的知識(shí)框架結(jié)構(gòu),將課本內(nèi)容條理化,使學(xué)生能內(nèi)化為自己的知識(shí)體系。加強(qiáng)讀圖類(lèi)、與社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合類(lèi)、給材料分析類(lèi)題型的訓(xùn)練,這類(lèi)題型從語(yǔ)言表述到答題技巧、關(guān)注社會(huì)生活不足等各個(gè)方面都是學(xué)生的弱點(diǎn),在剩余的時(shí)間內(nèi)應(yīng)加大這方面的練習(xí)、引導(dǎo)的力度。
學(xué)校期末考試個(gè)人總結(jié)與反思 篇4
針對(duì)本次期末考試我進(jìn)行了以下分析:
不足;
(1)詞語(yǔ)積累不夠。
重視積累,就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙,語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟,遇到一些較靈活的題,就感到束手無(wú)策。
(2)綜合能力薄弱。
由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范,缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理,故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓(xùn)練,還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。由于我在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力,失分較多。
(3)邏輯思維能力欠佳。
本次質(zhì)量檢測(cè)作文素材是半命題作文,給學(xué)生更多的想象空間,但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí),邏輯思維訓(xùn)練太少,所寫(xiě)作文語(yǔ)序散亂,沒(méi)有很好的邏輯聯(lián)系?梢(jiàn)在這方面,我班學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。
(4)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。
從整體卷面看,我班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況不容樂(lè)觀。書(shū)寫(xiě)不夠端正,字體潦草不規(guī)范。
(5)學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”。
透過(guò)整張?jiān)嚲,不難看到我們學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”化,以至于對(duì)一些開(kāi)放性題無(wú)所適從,沒(méi)能真正讀通、讀懂、領(lǐng)會(huì)。更有甚者,部分學(xué)生不愿讀題,憑自己的感覺(jué),想當(dāng)然地回答。
改進(jìn)措施:
1,密切語(yǔ)文教學(xué)與生活的聯(lián)系。家校合作夯實(shí)基礎(chǔ),特別是聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)要做到及時(shí)過(guò)關(guān),課課過(guò)關(guān)。一課一清查,一個(gè)單元一清查。學(xué)生不僅要收集,背誦優(yōu)美詞語(yǔ),更重要的要運(yùn)用到作文當(dāng)中,而且還要會(huì)造句,不能只用一個(gè)詞造句,還要會(huì)同時(shí)使用多個(gè)詞語(yǔ)造句。能夠在做題的時(shí)候,不假思索的就能想出來(lái),學(xué)會(huì)學(xué)以致用舉一反三。
2,“方法比知識(shí)更為重要”。以后應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)的能力和聯(lián)系上下文及自己的積累推想課文中有關(guān)詞句的意思體會(huì)表達(dá)效果的能力。
3,還要立足于課內(nèi),延伸于課外,注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入,融會(huì)貫通。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)離不開(kāi)生活,我們?cè)趯W(xué)習(xí)完一篇課文之后也要學(xué)會(huì)再和學(xué)生的生活結(jié)合起來(lái),這樣他們就會(huì)學(xué)以致用,在理解課文內(nèi)容,思想上就會(huì)更貼近生活。
4.要強(qiáng)化作文基本功訓(xùn)練。作文要有指導(dǎo),有多種形式的練筆,要及時(shí)批改及時(shí)講評(píng)反饋,注重作文單項(xiàng)寫(xiě)作技巧的訓(xùn)練,。
5,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣訓(xùn)練。
6,另外加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試后檢查的訓(xùn)練,養(yǎng)成好習(xí)慣,考試認(rèn)真做,做完認(rèn)真檢查,錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
7、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同努力,提高學(xué)困生的成績(jī)。
教學(xué)啟示:
通過(guò)這次考試情況分析,今后語(yǔ)文教學(xué),我覺(jué)得至少應(yīng)該在以下方面作努力。
1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。
從本次考試可以看出,識(shí)字和積累得分率較高,學(xué)生掌握較好,因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。
2、教會(huì)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力。
“方法比知識(shí)更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書(shū)方法,掌握“活”的讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合的方法,將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐,獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案,而是吸取知識(shí)的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用,多教怎么學(xué),少教怎么做。
3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
在今后的教學(xué)中,我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài),充分讓其獨(dú)立思考,不要一味灌輸知識(shí)。要在學(xué)生掌握方法的前提下,充分挖掘?qū)W生的潛能,點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,營(yíng)造一種寬松的民主氛圍,培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,勇于爭(zhēng)辯,善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開(kāi)放性的試題感到十分茫然,或只求答案唯一。
4、要樹(shù)立大語(yǔ)文觀,拓展思維。
要樹(shù)立大語(yǔ)文觀,立足于課內(nèi),延伸于課外,注重課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)交融滲透,融會(huì)貫通。首先教師要多讀書(shū),不僅自己能讀懂,而且有所感悟,有所積淀;其次要求教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章。這樣,學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材,增加了對(duì)語(yǔ)言的悟性,提升了語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
總之,要教好語(yǔ)文,讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文,必須靠老師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì),不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。
學(xué)校期末考試個(gè)人總結(jié)與反思 篇5
本次考試雖然是在新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周考的,但它是高一第一學(xué)期最重要的一次考試,也是最考驗(yàn)水平的一次。本次考試成績(jī)?yōu)?0分,級(jí)位排名是17,比上次略有進(jìn)步。
從整體來(lái)看,作文與前面的卷一扣分較多,閱讀比上一次有所進(jìn)步。古詩(shī)鑒賞卻大幅度扣分,這些都是扣分大戶,拉低了整體的分?jǐn)?shù)。
一、對(duì)基礎(chǔ)和書(shū)上的內(nèi)容還不熟悉,教科書(shū)上的注釋與內(nèi)容記憶不清晰,古文方面對(duì)文意的把握不夠準(zhǔn)確,導(dǎo)致詞語(yǔ)大意與文意理解題扣分。因此,要重復(fù)課本上的基本知識(shí)與課下注釋。每天讀一篇古文,自己猜測(cè)文章大意,隨后再看譯文,借此培養(yǎng)對(duì)古代文章的語(yǔ)感,應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,對(duì)古文理解會(huì)大有裨益,(老媽補(bǔ)綴:《古文觀止》就是不錯(cuò)的選擇,只是沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái),今后可以把它當(dāng)做枕邊書(shū)。)
二、對(duì)于詩(shī)歌鑒賞部分,在以后的做題中,先要找出關(guān)鍵詞,確立本詩(shī)的感情基調(diào),再細(xì)讀注釋?zhuān)鶕?jù)注釋與詩(shī)文大意,由詩(shī)人的經(jīng)歷來(lái)推測(cè)作者所要表達(dá)的感悟,分點(diǎn)作答,看分答題。對(duì)于賞析或者描繪的題目,應(yīng)先翻譯再潤(rùn)色,由各個(gè)景物或者修辭來(lái)賞析作者詩(shī)文。(老媽補(bǔ)綴:《唐宋詞鑒賞辭典》就是一部很好的鑒賞類(lèi)書(shū)籍,語(yǔ)言優(yōu)美,都可以把它當(dāng)做美文來(lái)讀,只是閱讀的有些少了,今后可以適當(dāng)加強(qiáng)些。)
三、關(guān)于作文。語(yǔ)文考試中最重要的就是作文的書(shū)寫(xiě),書(shū)寫(xiě)決定了閱卷老師對(duì)你的第一印象,作文的字不一定要寫(xiě)的很好看很漂亮,當(dāng)然能做到這一點(diǎn)是最好的,但一定要清晰,整齊,這樣才能讓閱卷老師心情愉悅,筆下留情。(老媽補(bǔ)綴:寫(xiě)字就從平時(shí)的作業(yè)做起,一筆一劃,可否?)
經(jīng)過(guò)本次考試,我對(duì)高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了新的感悟。想當(dāng)年,屈子曰:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我會(huì)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上繼續(xù)前行。
學(xué)校期末考試個(gè)人總結(jié)與反思 篇6
我校期末考試在全體老師的共同努力下,已經(jīng)圓滿地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié),找差距,找不足,以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣,家長(zhǎng)渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)從教學(xué)管理角度看,通過(guò)考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況,對(duì)后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用,所以學(xué)校對(duì)期中考試每個(gè)環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排,F(xiàn)就期中考試的前后工作進(jìn)行總結(jié)與反思:
一、準(zhǔn)備工作
根據(jù)校辦要求,考前一周,召開(kāi)了全體教師會(huì),要求思想上高度重視,工作中積極主動(dòng),主要做了如下工作:
、?gòu)?qiáng)化學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)試卷的書(shū)寫(xiě)與條理占5 %
②強(qiáng)調(diào)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制,不但發(fā)學(xué)習(xí)成績(jī)獎(jiǎng),還發(fā)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。
、壅駣^精神,鼓舞士氣,優(yōu)秀生寫(xiě)決心書(shū),中下生寫(xiě)挑戰(zhàn)書(shū),班主任要點(diǎn)評(píng),特別是四年級(jí)的學(xué)生將上次考試名次與這次要考的名次貼在課桌角上,時(shí)時(shí)提醒自己。
、?chē)?yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)禁作弊。
、轄I(yíng)造考試氛圍,精心安排考場(chǎng):一、二混編,三、四單人單行,桌洞朝前,場(chǎng)標(biāo)、考號(hào)一應(yīng)俱全,非本班任課教師2人監(jiān)場(chǎng)。
、抻≈、學(xué)習(xí)監(jiān)考須知、考生須知。
二、考試工作
本次考試監(jiān)考情況好于以往,學(xué)校在考前就下發(fā)、學(xué)習(xí)了書(shū)面的教師監(jiān)考須知,對(duì)有關(guān)監(jiān)考工作提出了明確、細(xì)致、操作性強(qiáng)的要求,同時(shí),在書(shū)面要求中,又對(duì)特別注意的事項(xiàng)用黑體字加下劃線的方式,進(jìn)行了醒目的提示。通過(guò)這些工作,整個(gè)考試過(guò)程得以順利開(kāi)展,取得了較好的效果。監(jiān)考教師恪盡職守,認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé),嚴(yán)格按照考試要求,按時(shí)領(lǐng)取、檢查和發(fā)放試卷;無(wú)教師缺席遲到。學(xué)生認(rèn)真考試,考風(fēng)考紀(jì)良好,考試工作井然有序,一、二年級(jí)學(xué)生使用鉛筆答卷,三、四年級(jí)學(xué)生使用黑色中性筆答卷,無(wú)一例外。學(xué)校專(zhuān)人專(zhuān)櫥保密試題,一科一發(fā),嚴(yán)格執(zhí)行市局考試時(shí)間,不提前、不錯(cuò)后。
三、閱卷工作
本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進(jìn)行,由校長(zhǎng)負(fù)責(zé),統(tǒng)一安排。隨考隨閱,當(dāng)一科考試結(jié)束后,學(xué)校按照事先安排,組織和督促教師立即閱卷,
在閱卷過(guò)程中,各位老師都能服從分配,毫無(wú)怨言,本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真出色地完成任務(wù),大大提高了考試的可信度,實(shí)效性,保證了考試的公平、公正,真正達(dá)到了階段性評(píng)價(jià)教學(xué)的目的`?偟谜f(shuō)來(lái),閱卷質(zhì)量較好,信度較高,統(tǒng)分、登分幾乎無(wú)差錯(cuò),圓滿地完成了期中閱卷工作。
四、考后工作
考試結(jié)束后,我們主要做了如下工作:
①學(xué)校及時(shí)計(jì)算出教師成績(jī),上發(fā)至教辦郵箱
、诮處煂(xiě)出了所教學(xué)科試卷分析
③學(xué)生開(kāi)展了試卷糾錯(cuò)比提高活動(dòng),教師進(jìn)行了復(fù)批,優(yōu)秀試卷全班展評(píng)。
、芙4月24日下午(下雨,家長(zhǎng)到的普遍早)學(xué)生家長(zhǎng)接學(xué)生之際,各班召開(kāi)了小型家長(zhǎng)會(huì),通報(bào)了考試成績(jī)及學(xué)生差科分析,教師與家長(zhǎng)商討了改進(jìn)措施。
、4月25日,學(xué)校召開(kāi)了學(xué)生表彰會(huì),對(duì)期中考試中成績(jī)突出的和進(jìn)步幅度大的學(xué)生發(fā)放了獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品,并合影留念,發(fā)照片一張,以示鼓勵(lì)。
⑥校長(zhǎng)及時(shí)總結(jié)與反思學(xué)校工作,寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告,上報(bào)教辦(教師會(huì)在全鎮(zhèn)成績(jī)匯總后召開(kāi))。
五、反思建議
有許多教師、同學(xué)在期中考試后,往往只是關(guān)注于考試成績(jī)而忽略了更為重要的考后反思工作,我以為:無(wú)論考試成績(jī)優(yōu)或劣,考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié),因?yàn)橹挥羞@樣,師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問(wèn)題的根結(jié),在今后的教、學(xué)中就會(huì)更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平,所以說(shuō)考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。
期末考畢竟只是一次階段性的診斷測(cè)試,不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對(duì)化”,家長(zhǎng)和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期末考試成敗的原因。
學(xué)校期末考試個(gè)人總結(jié)與反思 篇7
新的學(xué)期開(kāi)始了,在校職代會(huì)上,校長(zhǎng)簡(jiǎn)單通報(bào)了一下上學(xué)期初中期末考試的總體成績(jī)。
看著試卷,看著分?jǐn)?shù),這次考試,給了我很多的感慨和反思;這次考試,也讓我明白了這學(xué)期在教學(xué)方面有哪些不足,下學(xué)期該如何改正。
1.自己平時(shí)上課比較拖沓,不夠緊湊;因此在課堂里浪費(fèi)了不少時(shí)間,最后導(dǎo)致了末復(fù)習(xí)階段時(shí)間不夠。下學(xué)期,我要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在課堂上應(yīng)該充分利用好短暫的40分鐘時(shí)間,把握好每個(gè)課時(shí)的速度和效果。
2、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。上學(xué)期后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)跟上,只是一味的讓他們背單詞、默寫(xiě)句子了事。本學(xué)期要注意為他們打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ),特別是最基本的詞匯、習(xí)慣用法和常用句型,要反復(fù)訓(xùn)練,做到舉一反三。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)單詞,句型的檢查力度。在班內(nèi)張貼單詞,句型過(guò)關(guān)表,不遺漏每一個(gè)學(xué)生。
3、講求方法,豐富課堂。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言,需要多應(yīng)運(yùn)。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
4、培優(yōu)轉(zhuǎn)差,快樂(lè)教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層,一方面,有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱。另一方面,有的同學(xué)們比較活躍,上課氣氛積極,成績(jī)較好。因此,讓好學(xué)生充分發(fā)揮示范作用,“優(yōu)差搭配”,給每一個(gè)后進(jìn)生配一名小老師,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
這次考試讓我看到了自己的不足,也著實(shí)讓我收獲了很多。希望自己在反思和摸索中不斷完善,不斷進(jìn)步。
學(xué)校期末考試個(gè)人總結(jié)與反思 篇8
緊張而又忙碌的一學(xué)期結(jié)束了,可收獲與付出差距很大,心里落差更巨。所謂痛定思痛,還得理智地面對(duì)現(xiàn)實(shí),F(xiàn)在自查一下本學(xué)期的不足:
1.對(duì)學(xué)生抓得不緊。
由于三個(gè)班人數(shù)較多,難免在作業(yè)檢查上不是特別嚴(yán),總讓一些愛(ài)耍小聰明的學(xué)生鉆空子。而且作業(yè)布置上也是勤于布置,而疏于檢查。這就無(wú)形中給學(xué)生留下一個(gè)得過(guò)且過(guò)的想法。雖然發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后,采取了一些措施,但怎奈何已到大勢(shì)已去,無(wú)法挽回的地步。因此下學(xué)期一定首先要解決這個(gè)問(wèn)題。
2.連詞成句的練習(xí)不充分而且造成了某些方面的誤導(dǎo)。
開(kāi)始練習(xí)時(shí)為了降低難度,所給出的位于句首的單詞,首字母大寫(xiě)給出,這樣雖然學(xué)生接受起來(lái)容易多了,但卻為后來(lái)的練習(xí)埋下了隱患。(以至于到后來(lái)位于句首的單詞雖已準(zhǔn)確找出,但就是想不到把首字母改為大寫(xiě),盡管教師三番五次強(qiáng)調(diào),但收效甚微。)
3.語(yǔ)音部分掌握不好,失分嚴(yán)重。
復(fù)習(xí)時(shí)雖已發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題,但由于平時(shí)講課時(shí)為了追進(jìn)度而忽略了這一部分教學(xué),(加上班里沒(méi)有多媒體單純口授很枯燥)以致于到后來(lái)就題補(bǔ)充對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn),顯得蒼白無(wú)力。
4.一部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)亂,單詞記憶差。
繼續(xù)狠抓學(xué)生書(shū)寫(xiě)和加強(qiáng)單詞檢查,也要成為下一學(xué)期的另一項(xiàng)重要任務(wù),在切實(shí)抓好雙基的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
總之,這一學(xué)期敗筆和遺憾很多,希望隨著新的一年的到來(lái),把一切失望和不如意都丟下,滿懷信心的迎接嶄新的一年。加油!
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