高二月考總結(jié)900字
高二月考總結(jié)900字(通用4篇)
高二月考總結(jié)900字 篇1
本次月考試卷就學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行了檢測(cè)。就所擔(dān)任的班成績(jī)來看,一部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較好,閱讀理解能力也比較強(qiáng),優(yōu)秀率約為20%。但相當(dāng)一部分學(xué)生,由于自身的基礎(chǔ)不太好,造成對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,甚至根本不理解基本詞匯的用法,對(duì)閱讀理解能力更是沒有以至于失分,下面就具體題型分析如下:
第一卷為基礎(chǔ)知識(shí)部分,為選擇題,大部分為學(xué)案的原題。全對(duì)的或只錯(cuò)一個(gè)空的只占少數(shù),扣掉10分以上的學(xué)生人數(shù)比例占總?cè)藬?shù)的40%左右,也就是有相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)學(xué)案的原題不能理解可以說不明白造成失分。應(yīng)在實(shí)際的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字、詞、句、段等的理解,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,即主動(dòng)查工具書和主動(dòng)思考。
第二卷為閱讀與理解即能力部分,由12題始,是5分古文翻譯,優(yōu)秀生的準(zhǔn)確率比較高,可一部學(xué)生因不能準(zhǔn)確直譯或歪曲字義而失分,約失去1——2分,極少數(shù)失掉5分,可以看出部分學(xué)生根本不懂文意。應(yīng)在教學(xué)中多給予學(xué)法指導(dǎo),從關(guān)鍵的字、詞入手,引導(dǎo)他們準(zhǔn)確直譯;13、14題為7分的課外古詩(shī)文閱讀,是初中段學(xué)過的古詩(shī),優(yōu)秀生能夠抓住句中的意象描寫準(zhǔn)確寫出答案,而相當(dāng)一部分學(xué)生則不能,在教學(xué)中在答題技巧方面應(yīng)加以點(diǎn)撥;15題是5分值的古詩(shī)默寫,前3空為以學(xué)過,后2空未學(xué),一部學(xué)生因?qū)戝e(cuò)字或忘記失分,應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生記憶、默寫的訓(xùn)練;第四題是15分的現(xiàn)代文閱讀,失分嚴(yán)重,原因是一部分學(xué)生不能讀懂文章,概念不清,表達(dá)技巧更是欠缺,應(yīng)在教學(xué)中給予解題思路和方法的引領(lǐng)。第五題是15分值的語(yǔ)言運(yùn)用題,大約35%為學(xué)案原題,其余部分雖不是學(xué)案原題,但也是經(jīng)常練習(xí)的與高考鏈接的能力題,失分的原因還是學(xué)生答題技巧欠缺,不能靈活組織和運(yùn)用語(yǔ)言,在教學(xué)中應(yīng)多加注意語(yǔ)句的得體及語(yǔ)法方面的指導(dǎo);第六題為作文題,占50分,本次檢測(cè)失掉20分以上的學(xué)生人數(shù)占兩個(gè)班的10%左右,失分原因是寫的字?jǐn)?shù)不夠,思路不清,前言不搭后語(yǔ),可以看出,一部分學(xué)生在文思上沒有想法,更談不上思想的表達(dá)了。在教學(xué)中還是應(yīng)利用教材教給學(xué)生一定的表達(dá)技巧,從字、詞、句等入手,結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,真正做到“以我手,寫我心”。
總之,本次月考既檢測(cè)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與與語(yǔ)言的運(yùn)用,又檢驗(yàn)了教師教學(xué)的成績(jī)與不足。既為學(xué)生的進(jìn)步而感欣慰,又為不能使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)而苦惱,決心在以后的教學(xué)中,不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),努力提高自己的教學(xué)能力,力求真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。
高二月考總結(jié)900字 篇2
成長(zhǎng)的路上總會(huì)有煩惱、挫折,但這些不應(yīng)該成為我們走向成功的絆腳石,而應(yīng)該成為我們走向成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
前天的前天,最后一科的試卷——英語(yǔ)試卷發(fā)下來了,月考也總算告一段落了。說實(shí)話對(duì)于這樣的成績(jī),確實(shí)很失望。不過,后來想想,似乎這樣的成績(jī)也是情理之中的,畢竟自己一個(gè)月來都沒有非常非常投入地學(xué)習(xí)。
剛開學(xué)時(shí),看了分班表,知道自己在實(shí)驗(yàn)班,雖說并不感到意外,但還是很高興的。后來認(rèn)識(shí)到自己所在的是文科實(shí)驗(yàn)班后,高興之情便漸漸平復(fù)了。認(rèn)為就像姐姐所說的:“讀文科就是一種墮落!耙虼耍矟u漸有點(diǎn)自視清高了,認(rèn)為自己是理科的高手,認(rèn)為班里的人都是由于理科讀不下去才讀文科的。最要命的是,學(xué)了一個(gè)星期的文科后,我發(fā)覺自己真的對(duì)文科真的一點(diǎn)也不感興趣,覺得很枯燥。做了一晚上的練習(xí)后,如果不去背書本上的內(nèi)容,似乎根本就沒有學(xué)到什么的。不像理科,只要做了題,就會(huì)知道題目的解法,偶爾解決了一道難題,還會(huì)很有成就感。另外做文科的題目,很容易分神,做完題目后對(duì)答案,發(fā)覺文科的題目有很大的主觀性,通常是答案是怎樣就是怎樣。問老師,他會(huì)按照答案給你解釋,說了等于沒說。不像理科,有具體的答案和步驟,至少自己錯(cuò)了也知道錯(cuò)在哪一步。想到這些,就更悲傷了!但有時(shí)想到“現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想往往是不同的”,并且自己又有一些特別的精神勝利法,另外又有北仔時(shí)常安慰我,所以還好,這種悲傷的情緒不會(huì)持續(xù)很久。
從這次的月考中,終于知道自己之前的一些想法是大錯(cuò)特錯(cuò)了,原來自己班是暗藏著許多高手的,原本一直以為自己的英語(yǔ)和語(yǔ)文是很不錯(cuò)的,是自己和別人拉開距離的科目,現(xiàn)在才知道,在文科實(shí)驗(yàn)班,這些成績(jī)根本不值得一提。像這次,雖然自己的語(yǔ)文考到了118分,但只能是班的第五名左右,英語(yǔ)130分,也只是第14名。不過想想,自己班的英語(yǔ)成績(jī)真是太厲害了,以122.18分的成績(jī)排列全級(jí)第一,比理科實(shí)驗(yàn)班整整高出5分之多,分的那個(gè)同學(xué)竟然考到了143分。真的是不敢想象?磥碜约阂Φ牡胤竭有很多很多。
再說政治和地理,真的差得不能接受,71和78,比平均分還差。這在高一是沒有出現(xiàn)過的啊!“我是退步了嗎?我開始放棄自己了?”我問自己。但仔細(xì)想想,應(yīng)該不是的,因?yàn)橐粋(gè)月以來,自己學(xué)習(xí)都還是比較認(rèn)真的,雖說有時(shí)候會(huì)走神,有時(shí)候上課也會(huì)念著下課。但總的來說,還是學(xué)習(xí)得挺認(rèn)真的。我想這次沒考好這兩科,應(yīng)該是因?yàn)樽约涸谑患倨跊]有復(fù)習(xí)這兩科,而是復(fù)習(xí)了英語(yǔ),數(shù)學(xué)和歷史吧!相信自己,下次一定會(huì)考好的,嗯!加油!!
雖說現(xiàn)在還想轉(zhuǎn)理科,但想想,如果實(shí)在覺得文科無聊,學(xué)不下去,下個(gè)學(xué)期再轉(zhuǎn)吧!畢竟已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)月了。這次月考,真的讓自己認(rèn)清了自己的成績(jī)了,也終于有危機(jī)感了?磥硪院髮W(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地了,不能再想和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,更不能讓外界的事情影響自己的情緒。青春過去了,誰(shuí)能賠給我?誰(shuí)也不能。所以學(xué)習(xí)要緊、高考要緊、前途要緊。
今天晚上,看了俞敏洪在北大的演講辭,有一段話,自己真是深受震撼,覺得很有道理:
人的一生是奮斗的一生,但是有的人一生過得很偉大,有的人一生過得很瑣碎。如果我們有一個(gè)偉大的理想,有一顆善良的心,我們一定能把很多瑣碎的日子堆砌起來,變成一個(gè)偉大的生命。但是如果你每天庸庸碌碌,沒有理想,從此停止進(jìn)步,那未來你一輩子的日子堆積起來將永遠(yuǎn)是一堆瑣碎。所以,我希望所有的同學(xué)能把自己每天平凡的日子堆砌成偉大的人生。
我也要為自己奮斗!將的熱情投入到學(xué)習(xí)去。為的是自己將來不后悔,自己的人生之路可以走的更好。
這次月考成績(jī):語(yǔ)文118,數(shù)學(xué)132,英語(yǔ)129.5,地理71,政治78,歷史83,低于班級(jí)平均分的有三科:政治、地理、數(shù)學(xué)?偝煽(jī):611.5。班級(jí)平均分:611。
高二月考總結(jié)900字 篇3
月考考試終于結(jié)束了,我反思自己。對(duì)于這次考試,我不能問心無愧地說----我粗心了。通過以前和現(xiàn)在的考試,我總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn):
首先,要做好充分的準(zhǔn)備!捌綍r(shí)不燒香,臨時(shí)抱佛腳”。我就像這句話里說的一樣,平時(shí)不好好學(xué)習(xí),直到考試時(shí)才感到緊張。學(xué)習(xí)其實(shí)是為了自己長(zhǎng)大后能自食其力做準(zhǔn)備。對(duì)于這一點(diǎn)我深感慚愧。
知識(shí)是一環(huán)扣一環(huán)的,只要任何一環(huán)出了問題,就會(huì)影響后面的所有環(huán)節(jié)。學(xué)知識(shí)就像蓋樓房一樣,你必須把地基打牢,才能建房子;沒有打好地基,即使你的房子再漂亮,也只會(huì)是危房。所以,我們必須掌握每一科目中的所有知識(shí)。
其次,在考試時(shí),我們一定要保持一個(gè)好的心態(tài)。如果太緊張了,把復(fù)習(xí)過的知識(shí)忘了一干二凈,豈不壞事?很多同學(xué)都反映,一進(jìn)入考場(chǎng),就感覺十分緊張,直冒冷汗。遇到這種情況時(shí),你可以多做幾次深呼吸,讓自己的心情平靜下來,或者多去想一些愉快的事,這樣有助于你的正常發(fā)揮。千萬不要太過于看重考試的分?jǐn)?shù)了,考試其實(shí)就是對(duì)你的學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn),檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。有些人卻認(rèn)為,考試的分?jǐn)?shù)很重要,如果考不好,就會(huì)降低自己在同學(xué)和老師心目中的地位,對(duì)自己的命運(yùn)會(huì)有很大的影響。這真是一個(gè)好笑的想法,求知的路還很長(zhǎng),我們要面臨的是成千上萬次的考試。面對(duì)所有的考試,這的成敗算得了什么?所以假如考得不理想,沒有必要那么喪氣。其實(shí),沒有考好對(duì)于自己來說未必是一件壞事。因?yàn)槭强碱}幫你找到了你沒有掌握的知識(shí)點(diǎn),讓你能夠有機(jī)會(huì)補(bǔ)上這些漏洞。假如考得很好,也不要驕傲。因?yàn)樵谇Х种换蛉f分之一的結(jié)果中,這成功也算不了什么!
學(xué)校在盡一切努力為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,如果再不好好學(xué)習(xí),那對(duì)不起的人可就太多了。
所以,從現(xiàn)在開始我要好好的學(xué)習(xí),為下的考試做好準(zhǔn)備!!
高二月考總結(jié)900字 篇4
一、 現(xiàn)狀
與20--級(jí)相比:500分以上少1人
450分以上差不多 400分以上差不多 370分以上差不多
基礎(chǔ)差,偏科嚴(yán)重,沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),不好學(xué),沒有學(xué)習(xí)方法,自覺性差。
二、學(xué)習(xí)
1、樹立明確的目標(biāo) 有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力。
近期目標(biāo):各科下次要達(dá)到的分?jǐn)?shù)。(定好位置,分?jǐn)?shù)比這次稍高。注重差科,穩(wěn)定優(yōu)勢(shì)科)遠(yuǎn)期目標(biāo)分解為近期目標(biāo),近期目標(biāo)分解為各科分?jǐn)?shù)。盯好自己的。
2、思想
⑴ 克服兩種傾向:
、 克服的思想(與高考相比較,不要與比自己高得太多的人比較。)
、 克服的思想:克服重視做題,輕視甚至忽視鞏固總結(jié)的思想
、 克服的思想:克服臨淵羨魚,不愿退而結(jié)網(wǎng)的思想
、 克服的思想(重視喜歡科目,輕視甚至不學(xué)差科)
、 克服的思想:克服三天打魚,兩天曬網(wǎng)的思想
、 克服克服急功近利,不愿長(zhǎng)期拚搏的思想
、 克服遇難而退,不愿迎難而上的思想
⑼ 克服只知討論,不愿自主研究的思想
、 克服頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳的學(xué)習(xí)方法
3、學(xué)習(xí)程序
預(yù)習(xí)—→聽課—→筆記—→鞏固①—→課后作業(yè)—→自主學(xué)引—→重難探究、例題—→隨堂鞏固—→鞏固型—→鞏固②—→提高型—→自改或老師改—→鞏固③—→總結(jié)—→錯(cuò)題集—→隨翻(筆記、錯(cuò)題集)注釋:
鞏固①:鞏固新課及筆記。
鞏固②:所完成題考查的知識(shí)點(diǎn),解題方法,解題過程
鞏固③:糾錯(cuò),確認(rèn)題型及該題型的解題方法技巧,研究該題型答題方法及技巧、語(yǔ)言描述等。 總結(jié):本節(jié)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有哪些,它的內(nèi)容,適用范圍,題型及解法等。
提倡隨堂記憶(向時(shí)間要效率),不留問題過夜。
提倡語(yǔ)、英擴(kuò)大知識(shí)面,數(shù)、理、化、生知識(shí)點(diǎn)題型化。
三、各科學(xué)習(xí)策略
語(yǔ)文
記憶:讀流利(音、形)—→ 自然背誦 —→ 意義(字、詞、句) —→ 使用 教材上所有課文,練習(xí)冊(cè)上,課外讀本,課外書(讀者、雜文、小小說…)做題:研究各種題型的答題方向、方法、技巧及語(yǔ)言描述(隨即記憶)
作文:命題(中心思想)—→題綱(意義段即論點(diǎn))—→找事例(論據(jù))—→寫—→自讀—→自改 英語(yǔ)
記憶:記單詞 —→ 熟讀課文 —→ 翻譯 —→ 背典型句例、課文、典型的范文 做題:研究各種題型的答題方法及技巧 作文:寫、讀、改 數(shù)學(xué)
記憶:理解記憶公式、定理、例題等 做題:考查的知識(shí)點(diǎn)及解題方法
鞏固:考點(diǎn)、典例及拓展分析。演練、熟練 物理
記憶:理解記憶定理、概念、公式等及它們的用法(由來、聯(lián)系、比較、模型、過程) 做題:尋求解題方法、技能、規(guī)范
鞏固:考點(diǎn)、典例及拓展分析。演練、熟練 化學(xué)
記憶:老師所講的知識(shí)點(diǎn)(結(jié)合教材、練習(xí)冊(cè)),知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化 做題:考查的知識(shí)點(diǎn),解題運(yùn)用的規(guī)律、方法、技巧,語(yǔ)言描述。鞏固:知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化,題型歸類及解法,易錯(cuò)題,易忽略的。 生物
記憶:老師所講的知識(shí)點(diǎn)(結(jié)合教材、練習(xí)冊(cè)),知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化 做題:考查的知識(shí)點(diǎn),解題運(yùn)用的規(guī)律、方法、技巧,語(yǔ)言描述。鞏固:知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化,典例及解法,易錯(cuò)題,易忽略的。
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