近幾年牌頭中學(xué)在生源質(zhì)量一般的情況下，緊緊依靠教育局教研室的統(tǒng)籌安排，結(jié)合學(xué)校實際情況，一貫堅持“向管理要質(zhì)量，向課堂要成績，向教研要效益”新高考以來高考各段成績都能達(dá)到教育局指標(biāo)�，F(xiàn)將我校的高三管理總結(jié)如下：

1、選科打基礎(chǔ)

每一屆學(xué)生在高一選課時，學(xué)校都成立選科工作小組�？偨Y(jié)以往經(jīng)驗，提煉各屆數(shù)據(jù)，確定選科方案。我校一般對最好一類班級確定不走班，以減少在走班過程中的管理壓力和精力損耗。而二三類班級也一般為定二走一，盡量減少走班。選科突出優(yōu)勢科目，淡化薄弱科目，為以后學(xué)生的選考出高分打好基礎(chǔ)。

2、管理促質(zhì)量

暑假確定師資時，學(xué)校也成立師資安排工作小組。保證高三師資，特別是高三管理團(tuán)隊是重中之重。我們一直堅信，對于全市中等質(zhì)量的生源質(zhì)量來說，好的管理才能出好的成績。高三開學(xué)第一個月的重要任務(wù)就是再培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，提高學(xué)生的自我約束能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。德育處、教務(wù)處齊抓共管學(xué)風(fēng)班風(fēng)，形成整個年段的優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣。早讀前20分鐘就有管理團(tuán)隊老師和教務(wù)處老師巡視教室，早讀期間都有督班老師進(jìn)行督班管理。每節(jié)上課期間都有教務(wù)管理人員和精細(xì)化管理人員巡查，主要檢查學(xué)生的開小差，看小說等不認(rèn)真聽課問題。晚自習(xí)期間精細(xì)化管理人員不間斷巡查，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力�？梢哉f強大的管理團(tuán)隊促成了教學(xué)質(zhì)量的提升，也是高考成績的保障。同文書院脖子上掛著哨子的管理團(tuán)隊老師，也是書院一道亮麗的風(fēng)景線。

3、臨界抓動力

對于臨界生的確定和輔導(dǎo)宜早不宜遲。精準(zhǔn)分析每次考試成績，一生一議確定每門課的臨界學(xué)生。對于臨界科目，很多學(xué)生都缺乏學(xué)習(xí)動力，學(xué)校通過集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的模式促進(jìn)其學(xué)習(xí)，提升其學(xué)習(xí)動力。

4、環(huán)境好育人

好的環(huán)境可以陶冶情操，好的學(xué)習(xí)環(huán)境更能育好人。高三年段所處的同文書院環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)環(huán)境相對獨立，外界干擾幾乎沒有，有利于學(xué)生靜心學(xué)習(xí)。書院整齊劃一的硬件設(shè)備，體現(xiàn)學(xué)習(xí)氛圍的各階段標(biāo)語，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境提供堅實保障。作為相對獨立的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校還可以根據(jù)各學(xué)習(xí)階段及時調(diào)整課時數(shù)和學(xué)習(xí)時間，有利于安排各種小測驗。

總之好的成績需要各方面的有力保障，學(xué)校也秉承“以文興國，以教育人”的校訓(xùn)，育好每一個學(xué)生，促進(jìn)每一個學(xué)生的健康成長。