一、高級(jí)教師職稱評(píng)審條件和材料

教師高級(jí)職稱評(píng)審條件和材料要求，各個(gè)地區(qū)都是不一樣的，建議教師評(píng)高級(jí)職稱最好以單位下發(fā)的評(píng)職文件中的要求準(zhǔn)備相關(guān)的材料:若是想提前準(zhǔn)備，可以根據(jù)歷年來本單位所下發(fā)的高級(jí)職稱文件中的要求作為參考，準(zhǔn)備評(píng)職材料。

教師正高級(jí)職稱評(píng)審條件和材料要求

一、具備下列條件之一者，可以申報(bào)評(píng)審中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)任職資格：

1、博士研究生畢業(yè)后，取得中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)一級(jí)教師工作二年以上

2、碩士研究生畢業(yè)后，從事教學(xué)工作八年以上，取得中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)任職資格，井從事中學(xué)一級(jí)教師工作五年以上

3、大學(xué)本科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作十年以上，取得中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)一級(jí)教師工作五年以上

4、大學(xué)�？飘厴I(yè)后，從事教學(xué)工作十二年以上(初中段教師)，取得中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)一級(jí)教師五年以上

5、參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學(xué)歷，從事教學(xué)工作累計(jì)達(dá)到上述相應(yīng)年限，取得中學(xué)一級(jí)教師職格，并在職后取得達(dá)標(biāo)學(xué)歷后從事中學(xué)一級(jí)教師工作五年以上。

二、評(píng)職材料

1、主持或作為核心成員(前3名)完成縣級(jí)以上教育教學(xué)研究課題1項(xiàng)。長期在農(nóng)村中小學(xué)任教的教師主持完成校級(jí)以上教育教學(xué)研究課題1項(xiàng)。專職從事教科研、電化教育、督導(dǎo)工作的人員主持并完成市級(jí)以上教育教學(xué)研究課題1項(xiàng)。(課題材料含預(yù)審時(shí)要注意審查1課題申報(bào)書、2結(jié)題書、3課題成果等)

2、撰寫并公開發(fā)表1篇本學(xué)科教育教學(xué)研究論文。特殊教育學(xué)校教師、長期在農(nóng)村中小學(xué)任教的教師撰寫本學(xué)科教育教學(xué)研究論文1篇并收入縣級(jí)以上教育教學(xué)論文匯編。專職從事教科研、電化教育、督導(dǎo)工作的人員撰寫并公開發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)研究論文3篇以上。

二、2023教師職稱評(píng)審改革

根據(jù)目前的就業(yè)情況來看，隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增多，也讓學(xué)生的就業(yè)壓力增大，很多大學(xué)生面臨著畢業(yè)即失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。

教師作為體制內(nèi)工作的一種，一直以來都被人們稱為“鐵飯碗”工作，隨著國民對(duì)教育的重視性提高，也讓教師的地位和福利待遇相較之前有了很大的提升，吸引了越來越多大學(xué)生的報(bào)考。

教師作為站在太陽底下的光輝職業(yè)教師的一言一行也在無形中影響著學(xué)生的發(fā)展和人生走向，教師除了每天完成日常教學(xué)任務(wù)之外，還要為學(xué)生批改作業(yè)，根據(jù)每一位學(xué)生的實(shí)際情況，為他們制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

職稱評(píng)定對(duì)教師薪資收入和福利的影響較大，職稱評(píng)定等級(jí)越高，教師的薪資收入就越高，每年根據(jù)教育部門的下發(fā)和規(guī)定，職稱評(píng)定的名額是有限的，這也導(dǎo)致許多優(yōu)秀教師遲遲評(píng)不上高級(jí)職稱，極大的提高了教師團(tuán)隊(duì)的工作負(fù)擔(dān)和壓力。

教師職稱評(píng)定或迎來新改革，一線教師興奮不已

在一線任教的人民教師，工作看似輕松，實(shí)則非常辛苦，當(dāng)你真正了解教師職業(yè)后，就會(huì)知道這份工作的不容易，許多常年任教的教師大多都有職業(yè)病，由于長期站在三尺講臺(tái)上講課的原因，也讓教師經(jīng)常腰酸背痛，咽喉干癢。

職稱評(píng)定對(duì)整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的薪資收入和福利待遇影響較大，教師為了成功評(píng)定上高級(jí)職稱，在畢業(yè)論文的撰寫方面，也會(huì)投入較多的時(shí)間和精力。

教師職稱評(píng)定一直都存在幾個(gè)難度?

難度一：職稱評(píng)定名額有限

教育部門每年給予人民教師的職稱評(píng)定，名額有限，支持未能評(píng)選上高級(jí)職稱的人民教師，并不代表自身教育能力差。

難度二：標(biāo)準(zhǔn)不準(zhǔn)確

教育部門和地方財(cái)政管工部門對(duì)職稱評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)，一直以來都按照教育部的合同和規(guī)定執(zhí)行，按照當(dāng)下標(biāo)準(zhǔn)化流程模式，人類教師職稱評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)并不準(zhǔn)確，這也影響了多地教師的職稱評(píng)選。

為了提高教師團(tuán)隊(duì)的幸福指數(shù)，吸引更多人才加入到教師行業(yè)中，為學(xué)生帶去更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，教育部門針對(duì)廣大網(wǎng)友，質(zhì)疑職稱評(píng)定的改革措施，針對(duì)教師隊(duì)伍的職稱評(píng)定和福利待遇，又將迎來新一輪的調(diào)整。

部分地區(qū)為了優(yōu)化教師職稱評(píng)定的政策，降低評(píng)定的難度，表示自2023年下半年開始，支持屏幕上職稱的教師工齡達(dá)到一定年限后，可以直接晉升為中級(jí)職稱或高級(jí)職稱。

在一線城市任教的人民教師，由于優(yōu)秀教師數(shù)量較多的原因，只要教師的工作能力和教學(xué)質(zhì)量，受到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和贊同，工齡滿10年后即可直接晉升為中級(jí)職稱，工齡滿15年的，可以直接晉升為高級(jí)職稱。

職稱等級(jí)不同，教師每月獲得的額外補(bǔ)助也會(huì)有所差異，初級(jí)職稱的教師每月補(bǔ)貼300元，中級(jí)職稱的教師每月補(bǔ)貼500元，高級(jí)職稱的教師每月補(bǔ)貼800元，讓教師職稱評(píng)定的方式和政策變得更加合理規(guī)范，有助于提高教師團(tuán)隊(duì)的幸福指數(shù)。

部分在貧困地區(qū)任教的教師，常年支教，由于工作環(huán)境較為辛苦的原因，工齡滿5年即可評(píng)定為中級(jí)職稱滿10年的可評(píng)定為高級(jí)職稱，這項(xiàng)制度無論是一線教師還是在偏遠(yuǎn)地區(qū)支教的人民教師，都是一個(gè)好消息，也能極大地提高教師團(tuán)隊(duì)的幸福指數(shù)。