幼兒園大班社會(huì)生活中的標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì)（精選7篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園大班社會(huì)生活中的標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園大班社會(huì)生活中的標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)生活中常用的標(biāo)志，了解標(biāo)志的名稱、作用、組成、含義。

　　2、通過(guò)搜集資料、小組討論、合作探究等方法來(lái)認(rèn)識(shí)并設(shè)計(jì)標(biāo)志。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的研究、動(dòng)手能力，激發(fā)他們探究、創(chuàng)造的欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生活中常用的標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力，小組合作設(shè)計(jì)標(biāo)志。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解標(biāo)志的含義，小組合作設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入：

　　放暑假了，亮亮想要去青島旅游，讓我們看看發(fā)生了哪些事情？（PPT）亮亮之所以能順利坐上火車得益于什么呀？（標(biāo)志）恩，多虧了這些標(biāo)致。誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)，你還在哪里見過(guò)標(biāo)志？是的，標(biāo)志在我們的生活中無(wú)處不在。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)生活中的標(biāo)志（板書）

　　二、探究標(biāo)志：

　　（一）認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志

　　1、小組內(nèi)交流：（生活中常見的標(biāo)志有哪些？有什么作用？）

　　同學(xué)們，前天我們見面時(shí)老師布置大家調(diào)查了關(guān)于標(biāo)志的問(wèn)題（PPT：生活中的標(biāo)志調(diào)查表）：生活中常用的標(biāo)志以及它們有什么作用�，F(xiàn)在請(qǐng)把你的調(diào)查表在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)完之后請(qǐng)坐直坐正。

　　2、小組代表匯報(bào)：

　　剛才同學(xué)們討論的非常熱烈。哪個(gè)小組代表愿意給大家匯報(bào)一下，聽清要求：拿著你的標(biāo)志上來(lái)，把它的名稱、作用及調(diào)查的途徑完整清晰的給大家匯報(bào)，誰(shuí)敢于挑戰(zhàn)？

　　第（1）個(gè)同學(xué)：調(diào)查交通標(biāo)志的同學(xué)簡(jiǎn)單匯報(bào)：（這個(gè)同學(xué)很認(rèn)真，做的標(biāo)致也很不錯(cuò)，掌聲送給他。）這些標(biāo)志能給我們指路，給我們以指示，（板書）方便多了。

　　第（2）個(gè)同學(xué)：（商標(biāo)的）調(diào)查的和他不一樣？盡量選擇不同類型、不同途徑調(diào)查的標(biāo)志進(jìn)行展示。（評(píng)價(jià)：根據(jù)這些標(biāo)志我們可以區(qū)分、識(shí)別（板書）不同的商品）

　　第（3）個(gè)同學(xué)：（公共等）我看還有和這兩個(gè)同學(xué)不一樣的？（這樣的標(biāo)志能引導(dǎo)（板書）著我們找到正確的地方）

　　預(yù)設(shè)：公益的：引導(dǎo)大家要奉獻(xiàn)自己的愛心，做公益事情。

　　徽標(biāo)的：它代表了？，有了它便于我們區(qū)分識(shí)別。

　　安全的：它時(shí)刻提醒、指示著人們注意什么，

　　小結(jié)：剛才大家通過(guò)參觀訪問(wèn)、上網(wǎng)、查閱書籍等搜集到了許多標(biāo)志，這是我們調(diào)查研究常用的方法。通過(guò)調(diào)查我們還知道了，標(biāo)志在我們的生活中起到了指示、識(shí)別、引導(dǎo)的作用，規(guī)范行為、帶來(lái)方便。

　　3、教師展示標(biāo)志：（做以適時(shí)的補(bǔ)充）（展示了大家搜集到的標(biāo)志，李老師在課下也搜集了幾個(gè)，想不想認(rèn)識(shí)一下？（教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充）誰(shuí)能給大家完整的介紹一下？（名稱、在哪里見過(guò)、有什么作用）。你們真棒，即使看到一個(gè)不認(rèn)識(shí)或是沒(méi)見過(guò)的標(biāo)志，通過(guò)觀察、思考、猜測(cè)，也能明白它要表達(dá)的意思。

　�。ǘ�）對(duì)標(biāo)志進(jìn)行分類：

　　1、同學(xué)們，其實(shí)除了我們搜集到的這些，生活中還有很很多的標(biāo)志，比如PPT……等等）即使把黑板貼滿都不足以完全呈現(xiàn)，生活中這么多的標(biāo)志，我們?cè)撛鯓诱�理呢？其�?shí)就是對(duì)這些標(biāo)致進(jìn)行分類。

　　2、小組合作分類：

　�、倮蠋煘榇蠹覝�(zhǔn)備了各種各樣的標(biāo)志。咱看哪些同學(xué)能聽清老師的要求，喊“開始”再行動(dòng)。（PPT）小組合作將標(biāo)志進(jìn)行分類，并試著給每類標(biāo)志起個(gè)名稱小組長(zhǎng)將信封中的標(biāo)志倒出來(lái)進(jìn)行分類，分完之后坐直坐正�，F(xiàn)在開始�。≒PT）

　�、谖覀冋�(qǐng)x組同學(xué)上來(lái)給大家匯報(bào)，其他同學(xué)把你們的標(biāo)志放進(jìn)小筐坐好。你們是怎樣分類的，請(qǐng)一邊說(shuō)一邊分（教師一定要大膽放手，只適時(shí)引導(dǎo)）教師根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)板書各類標(biāo)志的名稱。

　　根據(jù)標(biāo)志的功能，通常把這些標(biāo)志分為三大類：公共標(biāo)志、徽標(biāo)、商標(biāo)。在公共標(biāo)志中又可以分為交通標(biāo)志、安全標(biāo)志、公益標(biāo)志、公共設(shè)施標(biāo)志。這樣一分類，看起來(lái)一目了然。

　　3、分類的應(yīng)用：

　　黑板左邊的這些標(biāo)志都屬于xx類呢？同學(xué)們真棒，能夠很快的把每個(gè)標(biāo)志找到各自的類別

　�。ㄈ�）體會(huì)標(biāo)志的重要性：

　　剛才我們研究了這么多標(biāo)志，對(duì)他們也進(jìn)行了分類，那你們有沒(méi)有想過(guò)：假如我們的生活中沒(méi)有了這些標(biāo)志，會(huì)出現(xiàn)什么情況？比如，沒(méi)有交通標(biāo)志將會(huì)出現(xiàn)交通堵塞等。沒(méi)有了洗手間的標(biāo)志，會(huì)出現(xiàn)什么情況？（A、分不清男女，會(huì)鬧笑話B、隨地大小便，造成環(huán)境污染C、找不著廁所很著急）沒(méi)有了標(biāo)志人們的生活將一片混亂，可見標(biāo)志在我們的生活中多么重要啊，人們時(shí)時(shí)處處都離不開它！

　　三、設(shè)計(jì)標(biāo)志

　�。ㄒ唬�標(biāo)志設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)：

　　既然標(biāo)志在我們的生活中這么重要，看來(lái)我們還真得好好的研究研究，看看小小的標(biāo)志還蘊(yùn)藏著哪些奧秘？

　　1、標(biāo)志的組成：

　　比如這幾個(gè)標(biāo)志（PPT：減速慢行、直行、十字路口、停車場(chǎng)、禁止吸煙）大家仔細(xì)觀察，他們有什么不同？

　　預(yù)設(shè)：顏色不同（你看這些顏色多醒目啊，搭配的那么合理，）

　　形狀不同、組成不同（有的是文字、有的是圖案、還有的是字母）一般標(biāo)志都由文字、字母、圖案、色彩組成。

　　2、盡管這些標(biāo)志呈現(xiàn)的方式不同，有的用文字，有的用圖案，還有的用字母，甚至它們的形狀、顏色也有所不同，那大家仔細(xì)觀察，它們又有什么共同的特點(diǎn)呢？

　　（1）（預(yù)設(shè)：①黃底色上配以醒目的黑體“慢”字、有一個(gè)具體形象的十字②禁止、警告、指示三種標(biāo)志）

　　比如它的顏色搭配上——直觀醒目，再比如它的圖案設(shè)計(jì)上有一根煙一條斜線就把禁止吸煙的意思表述清楚了——一看就懂、簡(jiǎn)潔明了、形象。

　�。�2）哦？還有這樣的特點(diǎn)？看來(lái)我們還真不能小看一個(gè)小小的標(biāo)志，它里面還有哪些學(xué)問(wèn)呢！比如關(guān)于這兩個(gè)標(biāo)志：（國(guó)家節(jié)水、�；眨�，你都知道什么？

　　一個(gè)小小的標(biāo)志竟然還有這么明確的含義啊，一看就知道有它節(jié)水這樣一個(gè)主題。哦，原來(lái)每個(gè)標(biāo)志都代表了一定的含義。你們太了不起了，自己總結(jié)出了標(biāo)志所具有的特點(diǎn)，（PPT）直觀醒目、簡(jiǎn)潔明了，易識(shí)易記、主題明確、富于美感。其實(shí)設(shè)計(jì)者們?cè)谠O(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)就根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，這些也就是我們?cè)O(shè)計(jì)標(biāo)志的標(biāo)準(zhǔn)（PPT）

　�。ǘ�）設(shè)計(jì)的步驟：

　　你們想不想做一名偉大的設(shè)計(jì)者？你想設(shè)計(jì)什么？你知道設(shè)計(jì)標(biāo)志要先干什么再干什么嗎？（設(shè)計(jì)步驟）第一步要干什么？（設(shè)計(jì)什么——選題）必須要有主題？（主題明確）第二步干什么？（怎么畫？——構(gòu)思）第三步干什么？（動(dòng)手畫——構(gòu)圖）第四步給標(biāo)志涂色——著色。

　�。ㄈ�）學(xué)生設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師巡視指導(dǎo)。

　�。ㄋ模┱故咀髌罚赫f(shuō)說(shuō)你的想法。

　　同學(xué)們真是創(chuàng)意無(wú)限啊，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)出了各種標(biāo)志，讓我們?yōu)樽约壕�彩的作品鼓鼓掌吧！關(guān)于標(biāo)志還有很多值得研究的問(wèn)題，比如標(biāo)志的來(lái)歷等，希望同學(xué)們，帶著這種探究的精神，動(dòng)腦思考勤于動(dòng)手，課下繼續(xù)去研究。

　　幼兒園大班社會(huì)生活中的標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒期的孩子們好奇心強(qiáng)，什么都想看以看、摸一摸，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙偕�活�?jīng)驗(yàn)，所以不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做，遇到突發(fā)事件時(shí)不知如何處理，為保證孩子們的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生，我特設(shè)了本節(jié)課，讓孩子們通過(guò)對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，了解安全標(biāo)志的意義，從而提高安全意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)生活中的一些常見標(biāo)志，了解它們的含義和作用。

　　2、有初步的安全意識(shí)，知道要留心觀察生活中的標(biāo)志。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解生活中安全標(biāo)志的含義。

　　難點(diǎn)：在日常生活中如何正確運(yùn)用安全標(biāo)志。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)活動(dòng)課件，安全掛圖。

　　2、每幼兒一份安全標(biāo)志圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　1、結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事。

　　2、在圖中有很多標(biāo)志，你在生活中見過(guò)這些標(biāo)志嗎？

　　二、會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志

　　1、教師出示六個(gè)標(biāo)志（當(dāng)心觸電、當(dāng)心夾手、禁止攀登、禁止倚靠、緊張煙火、安全出口）請(qǐng)幼兒猜猜分別是什么含義。

　　問(wèn)題：你們見過(guò)它們嗎？它們表示什么意思？

　　提示：有些圖形比較形象，幼兒容易猜出其含義，有些比較抽象，需要教師加以引導(dǎo)。

　　3、介紹標(biāo)志的含義和作用。

　　三、小小標(biāo)志大用處

　　1、請(qǐng)幼兒拿出活動(dòng)材料，講述圖中的場(chǎng)景并動(dòng)手操作。

　　問(wèn)題：圖片里的小朋友遇到了什么？需要哪些小標(biāo)志的幫助呢？請(qǐng)你把對(duì)應(yīng)的標(biāo)志貼在圖片旁邊的方框里。

　　2、教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了一些小小的標(biāo)志，可別小看了這些標(biāo)志，通過(guò)它們我們就能夠避開危險(xiǎn)，保護(hù)自己和身邊的人。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、讓幼兒回家后把今天所學(xué)的講給爸爸媽媽聽。

　　2、將安全標(biāo)志掛在班級(jí)適當(dāng)?shù)奈恢茫�便于幼兒鞏固知識(shí)。

　　3、在日常生活中讓幼兒注意觀察周圍其他標(biāo)志。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志，并了解其含義和作用，培養(yǎng)了安全意識(shí)。在活動(dòng)開始時(shí)我以故事的形式導(dǎo)入主題，幼兒很感興趣，本節(jié)課所認(rèn)識(shí)的標(biāo)志都是幼兒生活中常見的，所以在活動(dòng)操作的過(guò)程中，幼兒幾乎都能很好的找出相應(yīng)的標(biāo)志。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我讓幼兒回家后把今天所學(xué)的講給爸爸媽媽聽，從而加深學(xué)習(xí)印象，鞏固了學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　幼兒園大班社會(huì)生活中的標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，懂得遵守公共秩序。

　　2、在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。

　　3、引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注并運(yùn)用標(biāo)志。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志

　　難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運(yùn)用

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒觀察生活中的常見各種標(biāo)志

　　2、自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入。（3分）

　　觀看錄像，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過(guò)馬路？

　　提問(wèn)：你都看到了什么？錄像中有哪些交通標(biāo)志？除了注意信號(hào)燈標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志？

　　小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

　�。ǘ�）展開

　　1、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見過(guò)什么標(biāo)志。（2分）

　　指導(dǎo)語(yǔ)：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志？

　　小朋友真是愛觀察的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見，我們一起來(lái)看看吧！

　　2、認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志。（9分）

　�。�1）出示禁止煙火標(biāo)志。

　　提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？標(biāo)志上有什么圖案？你在哪里見過(guò)這個(gè)標(biāo)志？它告訴我們什么？

　　小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉(cāng)庫(kù)等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志，禁止人們不能使用明火，以免引起火災(zāi)。

　�。�2）出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。

　　提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？你在哪里見過(guò)這個(gè)標(biāo)志？它表示什么意思？

　　小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的`地方，在家也不要玩有電的物品，因?yàn)殡娛呛芪ｋU(xiǎn)的。

　�。�3）依次出示“注意安全”“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

　　3、請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。（3分）

　　提問(wèn)：生活中為什么有這么多的標(biāo)志？它們對(duì)我們有什么用？

　　小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場(chǎng)所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

　　4、引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。（5分）

　　指導(dǎo)語(yǔ)：那么多的標(biāo)志，我們?cè)趺茨芊奖惆阉鼈兌加涀∧兀空?qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請(qǐng)你給它們分分類，你覺得應(yīng)該怎樣分？

　　小結(jié)：小朋友真是愛動(dòng)腦筋的'孩子，標(biāo)志通常分為三類，黃色的三角形標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做“警告標(biāo)志”；藍(lán)色或綠色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”；紅色標(biāo)志上有一斜杠，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標(biāo)志”。

　　5、通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。（6分）

　　出示生活中的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友認(rèn)識(shí)了那么多的標(biāo)志，老師來(lái)考考你們吧，一會(huì)請(qǐng)小朋友分成六組，每組六個(gè)相同的標(biāo)志，每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志拿在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志，請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)志的小朋友迅速到前面來(lái)，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對(duì)了，就為你們組爭(zhēng)得一顆小星星。

　�。�看一看這是哪里？應(yīng)該有什么標(biāo)志？一起說(shuō)出這個(gè)標(biāo)志的名稱！我們給他們鼓鼓掌吧）

　　小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場(chǎng)所，才能起到它們作用。

　�。ㄈ�）結(jié)束。（2分）

　　1、活動(dòng)講評(píng)。

　　教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的都很好，不但認(rèn)識(shí)了日常生活中常見的標(biāo)志、了解了它們的作用，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用；希望你們從小就做一個(gè)遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友，你們瞧，在我們的教室里還有各種各樣的標(biāo)志呢，一會(huì)請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志，互相說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么標(biāo)志吧！

　　2、活動(dòng)延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在寢室、活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀察，請(qǐng)幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

　　幼兒園大班社會(huì)生活中的標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容:

　　圖形工具的綜合運(yùn)用

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)討論、交流，學(xué)會(huì)分析圖形的特點(diǎn)及組成。

　　2、能靈活運(yùn)用所學(xué)的圖形及修改工具繪制交通標(biāo)志。

　　3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，了解其含義，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　繪畫工具的靈活運(yùn)用

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)圖形元素的分析判斷及繪畫工具的靈活運(yùn)用

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　第一課時(shí)：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，最近我們學(xué)校周圍都在拆遷，很多樓房都變成了廢墟，樓房拆遷下來(lái)的很多建筑垃圾都堆放在學(xué)校周圍，所以同學(xué)們每天上學(xué)、放學(xué)的時(shí)候，都要注意安全。同時(shí)在我們學(xué)校大巷口豎起了一塊交通指示牌，指示牌是這樣的。

　　提問(wèn)：有同學(xué)知道這個(gè)交通標(biāo)志表示什么含義嗎？

　　師：為了保證同學(xué)們的安全，同時(shí)保持路面通暢，交警大隊(duì)規(guī)定我們學(xué)校大巷口在同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間段，禁止機(jī)動(dòng)車駛?cè)胛覀兊男ｉT口的巷子，這個(gè)就是“禁止駛?cè)搿睒?biāo)志。

　　今天。就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，并試著來(lái)畫一畫，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們更多地來(lái)了解一些交通安全知識(shí)，好嗎？

　　二、新授

　　1、畫“禁止駛?cè)搿睒?biāo)志

　�。�1）先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀察一下這個(gè)標(biāo)志。如果我們要把它畫下來(lái)，要用到哪些圖形工具？（圓、矩形）誰(shuí)能來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)一下繪畫的過(guò)程？（配合SHIFT鍵畫標(biāo)準(zhǔn)的圓，再在中間畫長(zhǎng)方形，涂色）

　　（2）請(qǐng)學(xué)生試著畫一畫（教師巡視）

　�。�3）思考：怎樣能將長(zhǎng)方形正正好好地畫在圓形的正中間？（在邊上畫好長(zhǎng)方形，再用“選定”工具移進(jìn)去，注意設(shè)置“透明”狀態(tài)）

　　過(guò)渡：雖然規(guī)定了機(jī)動(dòng)車禁止駛?cè)�，但還是有一些小汽車，包括一些同學(xué)的家長(zhǎng)不顧交通標(biāo)志的指示，違規(guī)開進(jìn)了我們校門口的小巷，同學(xué)們覺得這種行為怎么樣？（很不好，違法）

　　所以我們要?jiǎng)褡栉覀兊陌职謰寢�，不要違反交通法規(guī)。

　　2、畫“減速讓行”及“限制速度”標(biāo)志

　�。�1）師：像我們校門口這么窄的巷子蘇州還有很多。機(jī)動(dòng)車通行時(shí)，很容易撞到行人，所以進(jìn)過(guò)這些小路的汽車通常都會(huì)放慢行駛速度，同時(shí)，交警大隊(duì)也會(huì)相應(yīng)地提供這樣的標(biāo)志告誡機(jī)動(dòng)車駕駛員。

　　提問(wèn)：有同學(xué)能猜出這；兩個(gè)標(biāo)志的名稱嗎？

　　如果要畫“減速讓行”標(biāo)志，需要用到哪些圖形工具呢？（直線或多邊形工具、文字工具）

　　如果要畫“速度限制”標(biāo)志，又需要用到哪些圖形工具呢？（圓形工具、文字工具）

　　強(qiáng)調(diào)：用文字工具輸入漢字時(shí)，注意字體要用“黑體”，設(shè)置“加粗”

　�。�2）學(xué)生選擇“減速讓行”或者“速度限制”標(biāo)志畫一畫（教師巡視）

　　（3）提問(wèn)：你是怎么把“讓”字放入紅三角的正中間的？（用“選定”工具移進(jìn)去，注意設(shè)置“透明”狀態(tài)）

　　三、練習(xí)

　　師：同學(xué)們，剛才我們一起認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是以紅色為主，像這樣的標(biāo)志都是“禁止標(biāo)志”，其實(shí)，除了紅色的“禁止標(biāo)志”以外，還有藍(lán)色的“指示標(biāo)志”黃色的“警告標(biāo)志”等等。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)藍(lán)色的指示標(biāo)志。

　　停車標(biāo)志和直行車道標(biāo)志

　　（1）你有在什么地方見過(guò)這兩個(gè)交通標(biāo)志嗎？

　�。ㄍ＼噲�(chǎng)、十字路口）

　　說(shuō)明這兩個(gè)標(biāo)志的名稱

　　（2）討論：這兩個(gè)指示標(biāo)志該怎么畫？

　　停車標(biāo)志：矩形、圓角矩形、文字

　　直行車道標(biāo)志：矩形、直線

　　提問(wèn)：直行車道標(biāo)志左右兩邊的虛線怎么畫？（畫好直線用橡皮擦）怎樣保證左右兩條虛線一樣平整？（復(fù)制、粘貼）

　�。�3）請(qǐng)同學(xué)們選擇其中一個(gè)交通標(biāo)志畫一畫（教師巡視）

　�。�4）若學(xué)生繪畫有困難，教師演示。

　　四、課堂小結(jié)

　　今天我們學(xué)到了什么知識(shí)？（認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志）

　　在畫交通標(biāo)志的時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)用到哪些工具？（圖形工具、選定命令、文字工具、橡皮）

　　希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的繪畫技巧能有進(jìn)一步的提高，同時(shí)對(duì)交通安全標(biāo)志也能有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

　　幼兒園大班社會(huì)生活中的標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　一、引出課題

　　1．出示廁所的標(biāo)志，問(wèn)： “這是什么地方的標(biāo)志?你是怎么知道的?它有什么用?”

　　2．出示紅綠燈的標(biāo)志，提問(wèn)同上。

　　教師小結(jié)：這些都是我們生活中的標(biāo)志，標(biāo)志給我們的生活帶來(lái)了方便。

　　二、認(rèn)識(shí)常見標(biāo)志

　　1．提問(wèn)： “你們?cè)谑裁吹胤竭�見過(guò)什么標(biāo)志?它們是什么樣子的?有什么用?” (幼兒回答以后，教師出示相應(yīng)的標(biāo)志，如：自然保護(hù)區(qū)的標(biāo)志，注意安全的標(biāo)志，節(jié)約用水的標(biāo)志……，并有意識(shí)地把標(biāo)志按功能不同進(jìn)行分類擺放。)

　　2．解釋指示標(biāo)志、禁令標(biāo)志和警告標(biāo)志的特點(diǎn)。

　　提問(wèn)： “請(qǐng)大家看看那么多的標(biāo)志有什么地方是一樣的，有什么地方是不一樣的?”

　　教師解釋標(biāo)志種類的特點(diǎn)。

　　3．進(jìn)行標(biāo)志的分類

　　教師出示若干標(biāo)志，問(wèn)： “假如把上面那么多的標(biāo)志進(jìn)行分類，你們想想應(yīng)該怎么分?”請(qǐng)幼兒討論后展示分類的結(jié)果，并說(shuō)出原因。

　　三、制作標(biāo)志

　　為幼兒提供紙、油畫棒，為班級(jí)和幼兒園設(shè)計(jì)各種標(biāo)志。

　　四、展示標(biāo)志

　　展示大家設(shè)計(jì)的標(biāo)志，請(qǐng)幼兒互相介紹自己的作品。

　　和家長(zhǎng)一起注意觀察大街上的標(biāo)志，明白這些標(biāo)志的意思并畫下來(lái)帶到幼兒園和大家一起分享。

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　本次活動(dòng)的目的是讓幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境中的主要標(biāo)志，便于幼兒在生活中使用。于是在選擇標(biāo)志時(shí)盡量選擇一些常見的，特別是選擇一些危險(xiǎn)或者禁令的標(biāo)志，使幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)標(biāo)志提高自我保護(hù)能力。在情感上，通過(guò)讓幼兒自己來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒心中有他人的環(huán)境道德。為了讓幼兒養(yǎng)成關(guān)心周圍環(huán)境的習(xí)慣，讓幼兒設(shè)計(jì)適合幼兒園使用的標(biāo)志，如：節(jié)約用水的標(biāo)志，愛護(hù)花草樹木的標(biāo)志，閱讀區(qū)、建筑區(qū)的標(biāo)志等，使環(huán)境教育自然地滲透在社會(huì)教育活動(dòng)中。

　　二、效果分析

　　教育形式雖然是集體的，但是教育的氛圍很輕松，幼兒圍著教師一起坐在地上，這樣使教師和幼兒的距離拉近了。在教育過(guò)程中，幼兒踴躍發(fā)言，思維很活躍，積極地用自己所知道的知識(shí)來(lái)表達(dá)自己的感受，為班級(jí)和幼兒園設(shè)計(jì)了各種標(biāo)志，較好地達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

　　幼兒園大班社會(huì)生活中的標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)與關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：

　　現(xiàn)代生活中，標(biāo)志無(wú)處不在，公共場(chǎng)所，馬路上等標(biāo)志屢屢出現(xiàn)。幼兒面對(duì)這些形象簡(jiǎn)單的圖案產(chǎn)生好奇——這個(gè)標(biāo)志表示什么？為什么設(shè)立在這里？……這些問(wèn)題吸引著孩子們?nèi)チ私�，教師結(jié)合幼兒的興趣需求，引導(dǎo)幼兒尋找、描繪、記錄生活中的各種標(biāo)志，主動(dòng)感知、了解標(biāo)志的特征及其與人們的關(guān)系，建立初步的規(guī)則意識(shí)，安全意識(shí)，和自我保護(hù)意識(shí)。

　　1、認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)所、馬路上和生活中常見的安全標(biāo)志。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志，大膽試用簡(jiǎn)單的圖案。

　　3、提高自我保護(hù)的意識(shí)，初步形成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

　　活動(dòng)材料與相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：

　　●益智區(qū)中投放一些生活中的安全標(biāo)志卡片等。

　　●圖書區(qū)中擺放與標(biāo)志相關(guān)的資料書刊。

　　●了解班中幼兒尋找標(biāo)志過(guò)程中出現(xiàn)的各種情況及問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　●召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，溝通教育意圖，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒利用休息日購(gòu)物、游玩等機(jī)會(huì)尋找生活中常見的標(biāo)志并記錄下來(lái)。

　　●與交警、商場(chǎng)、超市、公園等工作的家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)他們用生動(dòng)形象的方法為幼兒介紹自我保護(hù)的常識(shí)與方法。

　　●引導(dǎo)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)標(biāo)志的話題，了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，與孩子們共同歸納出有關(guān)標(biāo)志的一些重要問(wèn)題，并將收集的標(biāo)志圖與問(wèn)題與孩子的理解和喜歡的方式布置在墻飾上。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)交警、商場(chǎng)、超市、公園等工作的家長(zhǎng)來(lái)到班中，圍繞幼兒關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行訪談活動(dòng)：每個(gè)標(biāo)志代表的意思是什么？為什么放在固定的地方？什么樣的地方才會(huì)出現(xiàn)這樣的標(biāo)志？這些標(biāo)志有什么用？以分組活動(dòng)進(jìn)行。

　　2、請(qǐng)這些家長(zhǎng)結(jié)合孩子的需求，利用圖片、照片、錄像等形式介紹實(shí)際生活中人們通過(guò)標(biāo)志來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)的一些常識(shí)方法。

　　①在馬路上注意人行道的標(biāo)志，哪些地方該走，哪些地方不該走。

　�、谠谏虉�(chǎng)、超市等場(chǎng)所中，注意安全乘扶電梯的標(biāo)志。安全通道的標(biāo)志，小心地滑的標(biāo)志。

　�、墼诠珗@里注意不能隨便攀爬、翻越的安全標(biāo)志。

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽完介紹的感受，以及自己平時(shí)是怎樣做的，今后應(yīng)該怎樣去做，從中知道哪些做法是正確的，哪些做法是不正確的。

　　4、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步設(shè)計(jì)標(biāo)志，加深自我保護(hù)的意識(shí)。

　�、傩〗M討論：生活中還有哪些地方需要設(shè)立標(biāo)志？需要提醒人們注意什么？（家、幼兒園、車上）

　�、谟懻摚簶�(biāo)志究竟怎樣畫？（簡(jiǎn)單、色彩單一、讓人一看就能明白）

　�、塾變悍纸M進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師幫助幼兒進(jìn)行整理，引導(dǎo)幼兒相互交流。

　　如：同樣的意思可以有不同的圖案，有的標(biāo)志表示提醒的意思，有的標(biāo)志表示說(shuō)明的意思。

　�、芙榻B設(shè)計(jì)方案：

　　各組派代表介紹所設(shè)計(jì)標(biāo)志的意圖，計(jì)劃貼在哪些地方。

　　5、請(qǐng)幼兒將自己所設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼在相應(yīng)的地方。

　　相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：

　　語(yǔ)言：閱讀有關(guān)安全標(biāo)志、自我保護(hù)的圖書，傾聽相關(guān)的兒歌、故事等。

　　科學(xué)：幼兒用分類的方式表達(dá)自己對(duì)各類安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)和感受。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　●根據(jù)幼兒在了解標(biāo)志過(guò)程中所表現(xiàn)的態(tài)度，積極、關(guān)注、興趣性等來(lái)判斷幼兒是否對(duì)各類安全標(biāo)志有了正確認(rèn)識(shí)，是否掌握了與人們生活的關(guān)系、作用。

　　●聽取家長(zhǎng)的反饋，了解幼兒在實(shí)際生活中是否按標(biāo)志的提示去做來(lái)判斷幼兒是否初步建立規(guī)則意識(shí)，以及自我保護(hù)的意識(shí)。

　　活動(dòng)延伸與擴(kuò)展：

　　●師、幼、家長(zhǎng)三位一體，進(jìn)一步尋找收集生活中的多種標(biāo)志，豐富幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　●創(chuàng)設(shè)各類角色游戲情境，如超市、公園、馬路上等進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)安全標(biāo)志的理解與應(yīng)用。

　　●創(chuàng)設(shè)“安全寶寶”的評(píng)比墻飾，將各種安全標(biāo)志及圖飾一一布置在墻上，誰(shuí)做到了就貼上自己的名字或圖案，激勵(lì)幼兒形成良好的自我保護(hù)行為。

　　●激發(fā)幼兒創(chuàng)編“安全兒歌”及時(shí)注意自己的安全行為，向全班幼兒推廣安全第一的重要性。

　　幼兒園大班社會(huì)生活中的標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了解常見的交通標(biāo)志有哪些特征和重要作用。

　　2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的安全責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志指示行走。

　　3、通過(guò)引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，嘗試制作標(biāo)志的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)幼兒對(duì)標(biāo)志的濃厚興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志牌圖片、屏幕。

　　2、 準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。

　　3、喜羊羊頭飾一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 故事導(dǎo)入：

　　師：小朋友，今天早上老師接到一個(gè)緊急電話，你們知道是誰(shuí)打來(lái)的嗎？(出示喜羊羊頭飾)那么到底發(fā)生了什么事呢？原來(lái)呀，我們喜愛的喜羊羊?yàn)榱藬[脫可惡的灰太郎先生，它好不容易逃到了一座大城市，可是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志它從來(lái)沒(méi)有看見過(guò)，也不知道是什么意思，所以它不敢進(jìn)城了，為了擺脫困境，它只好來(lái)請(qǐng)求我們班小朋友的支援了！

　　二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

　　1、師：小朋友！你們?cè)敢鈳椭�喜羊羊嗎？瞧！喜羊羊把這些交通標(biāo)志的資料都給我們傳過(guò)來(lái)了，讓我們一起來(lái)看看這些交通標(biāo)志代表的是什么意思吧！ （師打開電視屏幕，逐個(gè)播放交通標(biāo)志牌，引導(dǎo)幼兒一邊觀看一邊自由發(fā)表意見，分別說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這些標(biāo)志牌的認(rèn)識(shí)。）

　　2、看了剛才的這些交通標(biāo)志，小朋友都發(fā)表了自己的看法，老師這里還準(zhǔn)備了一些交通標(biāo)志圖片，想請(qǐng)小朋友給大家講一講。（出示各種交通標(biāo)志的圖片，找幼兒試著說(shuō)一說(shuō)，這些是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思。教師指導(dǎo)總結(jié)讓幼兒詳細(xì)了解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義。）

　　3、游戲活動(dòng)師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位小朋友把這些交通標(biāo)志的相關(guān)材料給喜羊羊發(fā)送過(guò)去，幫助他擺脫困境。（為難）派誰(shuí)去好呢？（幼兒爭(zhēng)先恐后的搶著要去）教師：這樣好了，老師先來(lái)考考你們，看你們誰(shuí)記得牢，說(shuō)得好！老師就派誰(shuí)去好嗎？（教師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱及含義，使幼兒加深鞏固）

　　三、交通標(biāo)志作用大

　　1、師：這些交通標(biāo)志的材料已經(jīng)給喜羊羊發(fā)送過(guò)去了�，F(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家，如果我們生活中沒(méi)有這些交通標(biāo)志，那會(huì)怎么樣呢？會(huì)發(fā)生什么事呢？（引導(dǎo)幼兒自由想象，交流發(fā)表自己的想法）

　　2、師總結(jié)：聽小朋友們這樣一說(shuō)，老師這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這些交通標(biāo)志這么重要呀！看來(lái)在我們的生活中沒(méi)有交通標(biāo)志還真不行呢！要是沒(méi)有這些交通標(biāo)志，就沒(méi)有了規(guī)則，街道上那么多的車輛就會(huì)到處亂跑，不知道該怎樣正確行使，也不知道該怎樣停車，這會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多不便，還會(huì)造成很大的影響！而且還會(huì)導(dǎo)致發(fā)生很多車禍，多危險(xiǎn)呀！看來(lái)我們可不能小瞧這些交通標(biāo)志，他們可是我們生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)！

　　四、我是小小設(shè)計(jì)師

　　1、師：叮鈴鈴、叮鈴鈴，喂！你好！請(qǐng)問(wèn)是哪一位？、、、、喔！太好了，不用客氣！再見�。◣熌７码娫掆徛暎�接電話）

　　2、小朋友，喜羊羊打來(lái)電話說(shuō)它現(xiàn)在已經(jīng)擺脫困境了，他說(shuō)多虧你們發(fā)給他的那些資料，使他通過(guò)認(rèn)識(shí)了解了這些交通標(biāo)志的意義，才能順利駕車行駛，及時(shí)擺脫了灰太狼。為了感謝你們的幫忙，他要親自向你們道謝。現(xiàn)在他的車已經(jīng)往我們幼兒園這邊開來(lái)了。你們高興嗎？

　　3、可是啊，喜羊羊?qū)ξ覀冞@里一點(diǎn)也不熟悉，我們幼兒園有這么多的班級(jí)，每個(gè)班級(jí)有那么多房間，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的？他會(huì)不會(huì)走到別的班級(jí)，會(huì)不會(huì)找不到我們呢？老師有個(gè)想法，今天我們就來(lái)當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來(lái)，就象交通標(biāo)志一樣為喜羊羊指引方向，讓喜羊羊一來(lái)我們幼兒園就能很快找到我們班，而且還要讓它憑著我們制作的標(biāo)志知道我們班各個(gè)地方是干什么的。

　　比如：哪里是我們的臥室、哪里是衛(wèi)生間、哪里是保潔室？我們還可以通過(guò)一些標(biāo)志符號(hào)和圖畫，提醒他要注意的一些事項(xiàng)，比如用小水點(diǎn)兒提醒他節(jié)約用水，用一小段文字提醒他在臥室要保持安靜等等，大家說(shuō)好不好？

　　4、那么你打算為哪些地方制作什么樣的標(biāo)志呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒觀察思考，尋找設(shè)計(jì)目標(biāo) ）

　　5、現(xiàn)在老師為大家提供了一些活動(dòng)材料，讓我們一起動(dòng)手，把我們?yōu)橛變簣@設(shè)計(jì)的標(biāo)志制作出來(lái)吧�。ㄓ變鹤约簞�(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)，對(duì)于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指導(dǎo)）

　　6、誰(shuí)愿意把你制作的標(biāo)志向大家介紹一下呢？（找幼兒介紹展示自己制作的標(biāo)志，如制作的標(biāo)志應(yīng)貼在哪里？是做什么用的？）

　　五、活動(dòng)延伸

　　現(xiàn)在就讓我們一起出去把我們制作的標(biāo)志粘貼出去吧�。ㄒ魳�(lè)結(jié)束活動(dòng)）