教師節(jié)的來歷和意義
教師節(jié)的來歷和意義
每年的9月10號是我國的教師節(jié),老師們是辛勤的園丁,每天都在辛辛苦苦的澆灌祖國的花朵。那么,你知道教師節(jié)的由來嗎?下面一起來看看小編為大家整理的教師節(jié)的來歷及意義,歡迎閱讀,僅供參考。
教師節(jié)的來歷
我國歷史上最早出現(xiàn)的教師節(jié)是1931年。據(jù)了解,當(dāng)時(shí)教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學(xué)集會,發(fā)表要求“改善教師待遇,保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言,并議定6月6日為教師節(jié),也稱雙六節(jié)。不久國民黨政府先是同意6月6日為教師節(jié),后又將教師節(jié)改為8月27日(孔子生日)。建國后,中央人民政府曾恢復(fù)6月6日為教師節(jié),教育部通告各地教育工作者,可以根據(jù)實(shí)際情況自行組織慶祝活動。1951年全國教育工會成立,教育工作者被確認(rèn)為工人階級的一部分。1951年4月19日,教育部長和中國教育工會全國委員會主席發(fā)表書面談話,宣布“五一國際勞動節(jié)”同時(shí)為教師節(jié)。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn),執(zhí)行的結(jié)果并不理想。特別是1957年以后,在“左”的思想影響下,教師不受重視,教師節(jié)實(shí)際上已不再存在。
其實(shí)早在1932年,國民黨政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié),解放后廢除了6月6日的教師節(jié),改用五一國際勞動節(jié)同時(shí)為教師節(jié),但教師沒有單獨(dú)活動,沒有特點(diǎn)。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國大、中、小學(xué)新學(xué)年開始,學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)伊始,即開始尊師重教,可以給教師教好、學(xué)生學(xué)好創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日,是中國恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié),而從此以年,老師便有了自己的節(jié)日。這算是一個(gè)自有來歷的教師節(jié)吧。
1985年9月10日,是新中國第一個(gè)教師節(jié)。1985年舉行的六屆全國人大常委會第九次會議同意了國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案,決定每年的9月10日為教師節(jié)。教師節(jié)是一個(gè)感謝老師一年來教導(dǎo)的節(jié)日,不同國家規(guī)定的教師節(jié)時(shí)間不同。每年公歷9月10日,是中國的教師節(jié)。1985年9月10日北京慶祝了第一個(gè)教師節(jié)。
教師節(jié)的意義
建立教師節(jié),標(biāo)志著教師在我國受到全社會的尊敬。這是因?yàn)榻處煹墓ぷ髟诤艽蟪潭壬蠜Q定著我們國家的未來。教師的工作同每個(gè)家庭、每個(gè)兒童、少年、青年息息相關(guān)。在人類社會的發(fā)展和進(jìn)步中,教師起著巨大的作用。教師是鑄造人類文明的工程師,是人類文明的傳播者和建設(shè)者。
人類文明發(fā)展的連續(xù)性,有賴于一代又一代的教師的勞動。一個(gè)社會、一個(gè)國家、一個(gè)民族,如果沒有教師辛勤的、有效的勞動,那么,這個(gè)社會、國家和民族的文明進(jìn)程就會遭受損失。所以,一部文明史,離開教師的因素,是不可想象的。
人類的文明發(fā)展離不開老師的知識傳授,教師節(jié)的設(shè)立也是反映了對教師這個(gè)職業(yè)重要性肯定,也鼓勵了教育崗位上辛苦的老師們。
世界各地教師節(jié)時(shí)間與慶祝方式
委內(nèi)瑞拉1月15日
每年1月15日是委內(nèi)瑞拉的教師節(jié)。總統(tǒng)在這一天要主持首都的節(jié)日慶典,并向優(yōu)秀教師授勛頒獎。
泰國1月16日
每年1月16日定為教師節(jié)。這天全國學(xué)校放假,各地都舉行隆重的慶祝法動。各地的慶祝儀式上,向當(dāng)年退休和剛參加工作的教師頒發(fā)獎狀并獻(xiàn)花。
蒙古2月的第一個(gè)星期日
從1967年起,每年2月的第一個(gè)星斯日為蒙古的教師節(jié)。
蘇丹2月24日
蘇丹從1971年2月24日起,全國實(shí)行教育改革,將這天定為教師節(jié)。中、小學(xué)一律放假一天,以示慶祝和紀(jì)念。
阿爾巴尼亞3月7日
每年3月7日是阿爾巴尼亞的教師節(jié),正好在母親節(jié)的前一天。在教師節(jié)這天,阿爾巴尼亞放假一天。
捷克斯洛伐克3月28日
每年3月28日是捷克、斯洛伐克的教師節(jié),該日前后一周內(nèi)兩國都要舉行各種慶祝活動。國家向優(yōu)秀教師頒發(fā)勛章或授予榮譽(yù)稱號等,學(xué)童們會在教師節(jié)這天送花給他們的老師。
印度尼西亞5月2日
每年5月2日被印度尼西亞規(guī)定為教師節(jié)——國民教育節(jié)。
美國5月的第1個(gè)星期二
美國的教師節(jié)是5月的第1個(gè)星期二,是個(gè)放假的節(jié)日。
韓國5月15日
韓國的教師節(jié)是5月15日,在這天,學(xué)生們會送給老師們康乃馨,并和學(xué)生一起渡過歡愉的一天。
葡萄牙5月18日
從1980年起,每年5月18日是葡萄牙的教師節(jié)。
匈牙利6月5日
每年6月5日,是匈牙利的`教師節(jié)。節(jié)前,國家要召開教師代表大會,表彰和命名一批優(yōu)秀的教育工作者,有的還頒以重獎。
德國6月12日
每年6月12日是德國教師節(jié),各地開展尊師敬師活動。
新加坡9月1日
新加坡的教師節(jié)是9月1日。這天新加坡所有的學(xué)校放假一天。
印度9月5日
每年9月5日是印度的教師節(jié),并紀(jì)念印度第二位總統(tǒng)SarvepalliRadhakrishnan,他也是一位教育家。在傳統(tǒng)上,印度教師節(jié)的這天,學(xué)校教書的工作是交給較高年級的學(xué)生負(fù)責(zé),讓老師們能夠休假。而每年11月14日的印度兒童節(jié)同時(shí)定為印度兒童教育工作者的節(jié)日。
朝鮮9月5日
為紀(jì)念金日成主席1977年9月5日發(fā)表《社會主義教育提綱》,朝鮮將這天定為教師節(jié)。國家在這一天向優(yōu)秀教師授予“勞動英雄”稱號。
拉丁美洲9月11日
拉丁美洲的教師節(jié)為9月11日,這個(gè)節(jié)日是在1943年巴拿馬所舉行的泛美教育會議上所制定的。這天也是阿根廷教育家的逝世紀(jì)念日。許多拉丁美洲國家也會根據(jù)自己的國家的歷史,設(shè)立教師節(jié),在巴西。教師節(jié)是每年的10月15日;墨西哥的教師節(jié)始于1917年的9月,由國家議會頒布5月15日為教師節(jié),并于1918年首次慶祝。
教師節(jié)日期的由來
現(xiàn)行的9月10日教師節(jié)是從1985年開始實(shí)行的。但為什么將9月10日定為教師節(jié)呢?
1、這一天毫無文化底蘊(yùn)。
一般來說,一個(gè)節(jié)日的設(shè)立,都有歷史淵源的,而9月10日并不具備這一點(diǎn)。筆者在查閱資料時(shí)看到,有關(guān)中國教師節(jié)的來歷,最早出現(xiàn)在1931年。當(dāng)時(shí),教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學(xué)集會,發(fā)表要求“改善教師待遇,保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言,并議定6月6日為教師節(jié),也稱雙六節(jié)。
沒想到,最早要設(shè)立教師節(jié)的原因并不是現(xiàn)在說的最多的尊師重教的傳統(tǒng)文化,而是要為了爭取教師的合法權(quán)益!從這個(gè)角度看,那時(shí)候的教師節(jié)和五一國際勞動節(jié)和三八國際婦女節(jié)有著異曲同工之意。
就算沒有延續(xù)六六教師節(jié),中國的學(xué)校從周朝創(chuàng)建以來,出現(xiàn)過無數(shù)的教育家,比如古代之孔子、現(xiàn)代之陶行知……如果以他們中之一的生日定為教師節(jié),雖也有值得商榷之處,但好歹算是有薪火相傳的意蘊(yùn);蛘呖甲C出第一所或某所學(xué)校創(chuàng)立的日期,也是可以當(dāng)作教師節(jié)的由來。
但事實(shí)上,9月10日跟這些都毫無關(guān)系,唯一一個(gè)支撐將9月10日設(shè)為教師節(jié)的理由是在金秋開學(xué)之際,可以讓學(xué)生在新學(xué)年的開始就記住教師的辛勤和光榮。那么問題又來了,為什么不設(shè)立在9月1日、2日、3日?
2、這一天太有荒誕感。
眾所周知,9月10日其實(shí)只是中國的教師節(jié),國際上并沒有統(tǒng)一的教師節(jié),而有趣的是,9月10日是世界預(yù)防自殺日。
固然,中國教師雖然間或也有自殺的,但畢竟是小概率事件,絕大多數(shù)都是比阿Q更具有“精神勝利法”的心理素質(zhì)過硬的家伙,不管在工作上受過再多的苦,在職場上遭過再多的罪,也能在暗夜里流干淚水,第二天又能在課堂上像蠟燭一樣點(diǎn)燃自己,傳道,授業(yè),解惑。
而將“世界預(yù)防自殺日”與“中國教師節(jié)”放在一起過,是否有點(diǎn)荒誕?
3、這一天十分不厚道。
9月9日是一個(gè)偉人的忌日,世界共知。當(dāng)然,這位偉人也自稱為一個(gè)“teacher”,既然如此,為何還非要在偉人忌日的第二天狂歡?
對于這位偉人的功過,每人都有自己的看法,但中國素來有著“死者為尊”的道德倫理傳統(tǒng),在斯人之逝的第二天就為中國教師歡度慶典,是否也太不厚道了?!
綜上幾點(diǎn),究竟為何將教師節(jié)的日期選定在9月10日?“教師節(jié)”日期真的迫切需要改一改,否則真的顯得中國教師的素質(zhì)有問題,斯文掃地,面目可憎。
教師為什么要單獨(dú)設(shè)立節(jié)日
討論完教師節(jié)的日期之后,筆者忽然想到一個(gè)根本性問題,為何要給教師單獨(dú)設(shè)立節(jié)日?起初,筆者以為這是中國唯一一個(gè)職業(yè)性節(jié)日,后來才知道自己是有點(diǎn)想當(dāng)然了。截至2019年,中國共有四個(gè)職業(yè)性節(jié)日,分別是:1985年設(shè)立的9月10日中國教師節(jié)、2000年設(shè)立的11月8日中國記者節(jié)、1912年設(shè)立的5月12日國際護(hù)士節(jié)、2017年設(shè)立的8月19日中國醫(yī)師節(jié)。
可以發(fā)現(xiàn),三個(gè)中國的職業(yè)性節(jié)日全部是80年代以后設(shè)立的。的確,在人類社會的發(fā)展和進(jìn)步中,教師、醫(yī)生、記者都起著巨大的作用。教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者;醫(yī)生是救死扶傷的白衣天使;記者是匡扶社會正義的代表。給這些群體設(shè)立專門的節(jié)日,似乎無可厚非。
但請大家仔細(xì)想想,如此說來的話,又有哪個(gè)行業(yè)沒有為人類社會的發(fā)展起著重要的作用呢?科學(xué)家為探索世界的秘密做出了重大貢獻(xiàn);詩人為人類豐富的情感提供了無數(shù)優(yōu)美的想象;甚至說,如果沒有清潔工,這個(gè)世界又講變成什么樣子?每一個(gè)工作者,每一個(gè)行業(yè)的勞動者都在為人類發(fā)展做出自己的努力和貢獻(xiàn),為什么要分個(gè)高低貴賤?
實(shí)際上,1951年全國教育工會成立,教育工作者被確認(rèn)為工人階級的一部分,曾將教師節(jié)并入五一勞動節(jié)。也就是說,教師作為勞動者的一份子,一起歡慶勞動節(jié)就可以滿足行業(yè)需要,無需單獨(dú)設(shè)立教師節(jié)。
誠然,我們認(rèn)同教師、醫(yī)生、記者等行業(yè)對于社會發(fā)展的貢獻(xiàn)。但同樣,我們也不能忽視其他勞動者在這個(gè)社會中的貢獻(xiàn),勞動者都是一樣在為整個(gè)社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的勞動。各行各業(yè)是緊密相關(guān)的,也是密不可分的,厚此薄彼只會使勞動者內(nèi)部出現(xiàn)分化。
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