物理知識點之光的折射現(xiàn)象及其應(yīng)用

　　知識點是知識、理論、道理、思想等的相對獨立的最小單元。下面是小編給大家?guī)�來的物理知識點之光的折射現(xiàn)象及其應(yīng)用，希望能幫到大家！

　　光的折射現(xiàn)象及其應(yīng)用

　　1、生活中與光的折射有關(guān)的例子：水中的魚的位置看起來比實際位置高一些（魚實際在看到位置的后下方）；由于光的折射，池水看起來比實際的淺一些；水中的人看岸上的景物的位置比實際位置高些；夏天看到天上的星斗的位置比星斗實際位置高些；透過厚玻璃看鋼筆，筆桿好像錯位了；斜放在水中的筷子好像向上彎折了；（要求會作光路圖）

　　2、人們利用光的折射看見水中物體的像是虛像（折射光線反向延長線的交點）

　　上面對物理中光的折射現(xiàn)象及其應(yīng)用知識講解學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)能很好的掌握了吧，同學(xué)們要加油學(xué)習(xí)。

　　信息技術(shù)與物理課程教學(xué)整合性研究論文

　　信息化是二十一世紀(jì)的標(biāo)志，是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的大趨勢，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類思維的創(chuàng)造性工具。

　　信息技術(shù)與物理課程教學(xué)整合性研究

　　近年來，計算機(jī)輔助教學(xué)工作在全國教育戰(zhàn)線上逐漸深入，但大多以“觀摩課”的形式開展，只是教育教學(xué)中的一個點綴而已，信息技術(shù)并沒有真正與學(xué)科教學(xué)“融合”在一起。究其主要原因是在進(jìn)行計算機(jī)輔助教學(xué)的過程中，沒有合適的應(yīng)用軟件和操作平臺，需要教師自己研制開發(fā)課件，而開發(fā)課件需要花費大量的時間和精力，有時候為了上好一節(jié)公開課，甚至要做數(shù)十小時的準(zhǔn)備。鑒于此很多教師都反映計算機(jī)輔助教學(xué)是一項投入多（時間，人力，經(jīng)費）、產(chǎn)出少的工作，基本上適應(yīng)不了日常教學(xué)。在這種情況下，信息技術(shù)與學(xué)科課程整合在計算機(jī)輔助教學(xué)（簡稱CAI）的條件上日趨成熟發(fā)展起來。信息技術(shù)作為一項教學(xué)工具（Learn from IT），能夠把各種技術(shù)手段完美地融合到課程之中？？就像教師在上課時使用黑板和粉筆一樣，屆時計算機(jī)演變成為真正的教學(xué)工具， 教師最主要的任務(wù)不再是開發(fā)軟件，而是如何應(yīng)用現(xiàn)有的軟件把計算機(jī)的優(yōu)勢發(fā)揮出來，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)。

　　本文就信息技術(shù)與物理課程教學(xué)的整合，結(jié)合自己物理教學(xué)的實踐談?wù)勔韵聨�點看法。

　　一、 “課件”向“積件”思路發(fā)展，探討物理學(xué)科整合新方法

　　在計算機(jī)輔助物理教學(xué)這個領(lǐng)域里面，市場上已有相當(dāng)數(shù)量的物理教學(xué)軟件可供購買，但能夠真正適用于教學(xué)的軟件卻不多，教師自制課件的水平又不高，容易造成“低水平重復(fù)”的現(xiàn)象。在此階段上，尋求計算機(jī)輔助教學(xué)軟件開發(fā)和應(yīng)用的新路子──積件思路應(yīng)運而生。其指導(dǎo)思想是：“課件”向“積件”發(fā)展，工具型、資料型、開放型的教學(xué)平臺已成為計算機(jī)輔助教學(xué)軟件的發(fā)展方向，它包括帶有學(xué)科特色的平臺和多媒體資料庫。教師稍加培訓(xùn)就能夠自如的運用它們來按自己的意愿制作課件，緊密配合自己的教學(xué)過程、為課堂教學(xué)所用，在真正意義上，實現(xiàn)計算機(jī)輔助教學(xué)……

　　例如在物理學(xué)科平臺方面：《CSC電子備課系統(tǒng)》版、天翼全景多媒體教學(xué)軟件高中物理版都是面向教師設(shè)計的新一代大型集成化多媒體輔助教學(xué)軟件，集眾多教育專家和優(yōu)秀教師的科研成果及教學(xué)經(jīng)驗于一體，為教師提高教學(xué)質(zhì)量、探索新的教學(xué)模式和方法提供了豐富的資料和必要的教學(xué)手段；又如《青鳥師友多媒體課件開發(fā)平臺》，是一個基于Windows操作系統(tǒng)，集聲音、圖形、圖像、文字于一體的多媒體課件開發(fā)工具；再如幾何教學(xué)平臺的“幾何畫板”不僅適用于幾何教學(xué)，而且也適用于物理教學(xué)中的力學(xué)課程，它界面簡單、容易學(xué)習(xí)、直觀好用，因此這樣的軟件很受老師的歡迎。以上四個多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)軟件開發(fā)平臺，就很好的體現(xiàn)了“積件”思想。

　　在多媒體資源處理方面，物理作為一門信息技術(shù)鄰近學(xué)科，物理教師應(yīng)該成為信息技術(shù)與學(xué)科整合的先行者。如今許多物理教師都在Internet 上建立了自己專門的網(wǎng)站，并把以網(wǎng)頁瀏覽的形式制作的CAI課件、教案、論文等放在該網(wǎng)站中，同時還可以把其它網(wǎng)站已有的課件通過Internet 的超級鏈接功能揉合到自己的CAI課件里，以“搭積木”的形式，把在教學(xué)實踐過程中制作的每一個課件鏈接起來，通過長時間教學(xué)的積累，逐步建立一個完整的教學(xué)課件體系。反之，其它教師也可通過網(wǎng)絡(luò)共享自己的CAI課件，克服了傳統(tǒng)的“軟件包”形式的課件不能共享的缺點，提高了課件資源的利用率，充實了網(wǎng)上物理學(xué)科資料庫，形成網(wǎng)上物理學(xué)科聯(lián)盟，實行資源共享。此外，教師和學(xué)生可以在任何時間、任何有網(wǎng)絡(luò)終端的地點，通過Internet 網(wǎng)絡(luò)來訪問這些網(wǎng)站，進(jìn)行物理教學(xué)的探討和鞏固性學(xué)習(xí)。

　　因此，運用“積件”思想，走素材資源庫和制作平臺相結(jié)合的新思路，是軟件開發(fā)和應(yīng)用走出目前困境的有效途徑。學(xué)科教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際，運用“積件”思想，充分利用現(xiàn)有條件下的網(wǎng)絡(luò)信息資源素材庫和教學(xué)軟件，以及相關(guān)的CD、VCD資源，從中選取適合教學(xué)需要的內(nèi)容來制作自己的課件，從而適應(yīng)不同教學(xué)情境的需要，徹底改變教學(xué)軟件在設(shè)計、開發(fā)和使用上的相互割裂的局面，使CAI在課堂上的運用走出低谷，朝著信息技術(shù)與物理學(xué)科整合這一更為廣闊的方向發(fā)展。

　　二、 電腦模擬，發(fā)揮物理演示實驗、虛擬實驗室的功能

　　1、信息技術(shù)與物理實驗教學(xué)整合，發(fā)揮演示實驗作用

　　物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)和演示實驗是中學(xué)物理教學(xué)的重要一環(huán)。豐富多彩、生動有趣的實驗是物理實驗教學(xué)的特點，利用實驗課不僅可以讓學(xué)生記住某些相關(guān)結(jié)論、實驗步驟，而更為重要的是能夠使學(xué)生透徹理解并且完全掌握產(chǎn)生實驗結(jié)論的過程。在普通物理課堂的演示實驗中，由于受到常規(guī)實驗儀器本身的限制，實驗效果常不如人意。而通過多媒體技術(shù)模擬實驗的輔助， 模擬一些重要的，但在現(xiàn)實實驗環(huán)境下難以完成的`一些物理實驗，則可彌補(bǔ)常規(guī)實驗儀器的不足，提高物理實驗的演示效果。

　　如本人在做凸透鏡成像規(guī)律實驗時，先用常規(guī)儀器按傳統(tǒng)實驗方法進(jìn)行演示，由于常規(guī)實驗儀器的限制蠟燭在光屏上所形成的像隨著物距的變化而變化的這一現(xiàn)象不是很明顯，致使學(xué)生對凸透鏡成像的特點不甚理解，并產(chǎn)生迷惑。此時我改為采用多媒體技術(shù)進(jìn)行凸透鏡成像規(guī)律模擬實驗，演示物距從無窮遠(yuǎn)至小于焦距的整個實驗過程中物距、像距和像的變化的情況，整個模擬實驗過程流暢、直觀、明了，從而使學(xué)生對該實驗有了一個清晰完整的認(rèn)識。由此可知通過信息技術(shù)與物理實驗整合，可以突破常規(guī)實驗儀器的局限性，所以我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮信息技術(shù)的特長，對那些難以觀察到的、復(fù)雜、困難的實驗進(jìn)行模擬和提供幫助，成為常規(guī)實驗的補(bǔ)充，并把兩者結(jié)合起來，使實驗教學(xué)上升到一個新的層次，從而有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、獲得知識，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和實驗技能水平。

　　初中物理歐姆定律的電學(xué)公式

　　前面為大家介紹過歐姆定律的來源，那么接下來為大家整合的是電學(xué)公式之歐姆定律部分。

　　歐姆定律部分

　　1. I=U/R(歐姆定律:導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比)

　　2. I=I1=I2=…=In (串聯(lián)電路中電流的特點：電流處處相等)

　　3. U=U1+U2+…+Un (串聯(lián)電路中電壓的特點：串聯(lián)電路中，總電壓等于各部分電路兩端電壓之和)

　　4. I=I1+I2+…+In (并聯(lián)電路中電流的特點：干路上的電流等于各支路電流之和)

　　5. U=U1=U2=…=Un (并聯(lián)電路中電壓的特點：各支路兩端電壓相等。都等于電源電壓)

　　6. R=R1+R2+…+Rn (串聯(lián)電路中電阻的特點：總電阻等于各部分電路電阻之和)

　　7. 1/R=1/R1+1/R2+…+1/Rn (并聯(lián)電路中電阻的特點：總電阻的倒數(shù)等于各并聯(lián)電阻的倒數(shù)之和)

　　8. R并= R/n(n個相同電阻并聯(lián)時求總電阻的公式)

　　9. R串=nR (n個相同電阻串聯(lián)時求總電阻的公式)

　　10. U1：U2=R1：R2 (串聯(lián)電路中電壓與電阻的關(guān)系：電壓之比等于它們所對應(yīng)的電阻之比)

　　11. I1：I2=R2：R1 (并聯(lián)電路中電流與電阻的關(guān)系：電流之比等于它們所對應(yīng)的電阻的反比)

　　溫馨提示：上面的內(nèi)容是初中物理電學(xué)公式之歐姆定律部分，熱愛物理的同學(xué)們已經(jīng)熟記于心了吧。

　　初中物理知識點輔導(dǎo)筆記之串聯(lián)電路

　　下面是對串聯(lián)電路特點知識的講解，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　串聯(lián)電路有以下幾個特點：

　　電流：I=I1=I2=……=In（串聯(lián)電路中的電流處處相等）

　　電壓：U=U1+U2+……+Un（總電壓等于各部分電壓之和）

　　電阻：R=R1+R2+……+Rn（總電阻等于各分電阻之和）。如果n個阻值為r的電阻串聯(lián)，則有R =nr

　　分壓作用：U2(U1) = R2(R1) 計算U1、U2可用：U1= R1+R2(R1)U總 U2= R1+R2(R2)U總

　　比例關(guān)系： I2(I1) = 1(1) W2(W1) = Q2(Q1) = P2(P1) = U2(U1) = R2(R1)

　　上面對串聯(lián)電路知識點的講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們對上面的知識點已經(jīng)很好的掌握了吧。

　　初二物理電流計算式知識點總結(jié)

　　電流就是指電荷的定向移動，是電荷在特定的物質(zhì)中流動的結(jié)果。

　　電流計算式

　　I= Q/t 初二 =nesv (1A=1C/s)

　　I=U/R (部分電路歐姆定律)或I=E(電動勢)/(R[外]+r[內(nèi)]) 或I=E/(R+Rg[檢測器電阻]+r)(閉合電路歐姆定律)

　　在I= Q/t中如果正負(fù)離子同時移動形成電流，那么Q為兩種電荷的電量和。

　　物理上規(guī)定電流的方向，是正電荷定向移動的方向。電流運動方向與電子運動方向相反。

　　電荷指的是自由電荷，在金屬導(dǎo)體中的自由電荷又叫自由離子，在酸，堿，鹽的水溶液中是正離子和負(fù)離子。

　　在電源外部電流沿著正電荷移動的方向流動。在電源內(nèi)部由負(fù)極流回正極。

　　因為有電壓(電勢差)的存在，所以產(chǎn)生了電力場強(qiáng)，使電路中的自由電荷受到電場力的作用而產(chǎn)生定向移動，從而形成了電路中的電流。

　　電流產(chǎn)生的條件

　　1.必須具有能夠自由移動的電荷(金屬中只有負(fù)電荷移動，電解液中為正負(fù)離子同時移動)。

　　2.導(dǎo)體兩端存在電壓差(要使閉合回路中得到持續(xù)電流，必須要有電源)。

　　3.電路必須為通路。

　　在物理測試題中，我們經(jīng)常需要用到的知識的就是電流的計算公式。

　　初中物理平拋運動的知識點分析

　　一個物理知識的出現(xiàn)并不是必然的，而是大家通過日積月累的分析驗證證明出來的。

　　平拋運動的分析

　　平拋運動實際上是以下兩個運動的合運動：

　　(1)在水平方向上不受外力，所以做勻速直線運動，其速度為平拋運動的初速度

　　(2)在豎直方向上，物體只受重力作用，所以做自由落體運動。

　　這兩個分運動各自獨立，又是同時進(jìn)行，具有分運動的獨立性和等時性。

　　(3) 平拋運動的運動軌跡: ∵x=v0t,H=1/2gt2

　　∴ X2=H(2V02)/g 為二次方程

　　∴其運動軌跡為拋物線。

　　上述的內(nèi)容就是全部的關(guān)于平拋運動知識的分析輔導(dǎo)，聰明的大家都已經(jīng)掌握了吧。

　　初中物理公式大全之常用物理量

　　下面是對常用物理量知識的介紹，供大家參考學(xué)習(xí)。

　　常用物理量

　　1、光速：C＝3×108m/s (真空中)

　　2、聲速：V＝340m/s (15℃)

　　3、人耳區(qū)分回聲：≥0．1s

　　4、重力加速度：g＝9．8N/kg≈10N/kg

　　5、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓值：

　　760毫米水銀柱高＝1．01×105Pa

　　6、水的密度：ρ＝1．0×103kg/m3

　　7、水的凝固點：0℃

　　8、水的沸點：100℃

　　9、水的比熱容：

　　C＝4．2×103J/(kg℃)

　　10、元電荷：e＝1．6×10-19C

　　11、一節(jié)干電池電壓：1．5V

　　12、一節(jié)鉛蓄電池電壓：2V

　　希望上面對常用物理量知識的介紹學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握，相信同學(xué)們會學(xué)習(xí)的很好的哦。