1. 1中學生綜合素質評價
2. 2中學生綜合素質評價
3. 3中學生綜合素質評價辦法

遇到困難我也曾想過放棄但是每一次我都堅持了下來，南嵐中學生綜合素質評價辦法，審美與表現(xiàn)由音樂美術教師根據(jù)學生平時上課表現(xiàn)及考查，取前為等其后為等為等等有一個算一個。

中學生綜合素質評價2017-07-28 00:02:22 | #1樓回目錄

中學生綜合素質評價

總價性評價：

該生學習成績優(yōu)異，在高中階段表現(xiàn)突出。在思想道德上能夠尊敬師長、熱愛同學；有較好的合作與交流能力，能與同學、老師進行良好的交流、合作；對待學習有良好的態(tài)度，具有刻苦鉆研的精神不放棄；身體健康狀況良好，能積極主動的參加各項體育鍛煉；能在生活中及時的發(fā)現(xiàn)美、對美提出自己的適當見解，并通過一定形式加以表現(xiàn)；在生活中遇到小挫折時，能以樂觀的心態(tài)積極應對，不放棄。

道德品質：

孝敬父母，尊敬師長，團結同學，助人為樂，待人真誠熱愛集體，積極參加集體活動，維護集體利益，維護社會公德，積極參加社會公益活動，愿意為他人和社會服務，熟讀法律知識，具有民主和法制觀念，能運用法律維護他人和自身利益，明辨是非，堅持真理，堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀，用正確的世界觀、人生觀、價值觀指導自己的學習。

公民素養(yǎng)：

自覺遵守法律法規(guī)、中學生日常行為規(guī)范和校紀，抵制不良誘惑，無違法違紀行為，勇于進行批評和自我批評，善于同不良行為作斗爭，嚴于律己，積極上進，真誠待人，守信用，不作弊，尊敬師長，樂于助人，與同學友好相處，積極地參加各種社會公益活動或義工活動，自覺遵守社會公德和公共秩序，愛護公物，自覺維護社區(qū)、校園和教室等公共場所的環(huán)境衛(wèi)生。

學習態(tài)度與能力：

有強烈的求知欲和好奇心，積極參與學習活動，有良好的學習習慣，能夠實行有效的學習計劃，善于提出問題和解決問題，善于在學習中總結與反思，吾日三省吾身，經常性的自我反省，尋找自己的不足聽取他人意見時的態(tài)度誠懇、耐心，并能冷靜分析、改善，有意識的進行總結。

教流與合作能力：

在與同學的合作交流中，相互尊重，相互信賴，認真傾聽他人意見，勇于承認自己的不足，有虛心向他人學習請教的良好風尚，能在合作交流中正確地評價自己和他人，學會分享他人成功的喜悅，能夠在合作交流中明確自己的責任，并履行自己承擔的職責，具有與他人進行合作交流的態(tài)度與能力。

運動與健康：

自覺參加體育與健康課的學習，積極參與課外體育活動，掌握測量運動負荷的常用方法，具有堅持體育鍛煉的習慣，具有良好的體育道德，積極參加體育活動，在體育活動中尊重和關心他人，在體育活動中具有合作的意識和行為，精神狀

態(tài)開放、樂觀、自信，遇到消極事件善于調節(jié)心境，做事敢于嘗試，樂于迎接挑戰(zhàn)，學習等行為有序有恒，能夠自覺自控。

審美與表現(xiàn)：

對藝術實踐活動有濃厚的興趣，并有繼續(xù)探究和學習藝術的愿望，善于和他人合作，積極主動參與各類藝術實踐活動，具有良好的審美能力和欣賞藝術作品的習慣，能正確選擇自己喜愛的藝術表現(xiàn)形式，獨立而自信地展示個人在藝術表現(xiàn)方面的才能，有健康和審美情趣，不追求和接受低級、庸俗的東西，對藝術學習有興趣，具有創(chuàng)新意識。

教師評價：

樂觀誠實，團結同學，尊敬師長，學習態(tài)度積極，有主動探索的精神，學習認真刻苦，作風樸實，尤其樂于幫助同學，當同學在學習上有困難向她請教時總能積極作答，受到科任老師同學好評，有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢。

自我評價：

對學習，我都抱著一種堅持不懈的態(tài)度充滿了信心，對同學朋友我永遠都用一顆熱情善良的心去對待他們，我是老師的得力助手，父母眼中乖巧的女兒。遇到困難，我也曾想過放棄，但是每一次我都堅持了下來。面對生活，我永遠都保持著樂觀的心態(tài)，我相信只要對自己有信心，堅持信念一定會實現(xiàn)自己的理想，在學習上盡我所能，堅持不懈，雖然成績不是最好的，但我從沒放棄，因為我知道學習的過程不僅是文化知識積累的過程，更是學會做人并不斷自我完善的過程。

同學評價：

你真誠友善，樂于助人，學習中生活上我們都能互相幫助，膽大、樂觀，又很關心集體，能歌善舞，可謂多才多藝，喜歡幫助老師做事情，熱愛勞動，集體榮譽感強，語言表達能力好，熱愛學校生活，有時能嚴格要求自己，用勤奮作梯，用努力作扶手，你才能一步步走向勝利的巔峰！

家長評價：

父母心中，你是一個體貼細心的小女孩，學習生活自理能力都比較強，進入高中之后，學習課業(yè)壓力大了，看著你一步一個腳印地走過來，為你欣慰，看到你取得的成績，為你驕傲，希望在今后的高中學習生活中，刻苦刻苦，“梅花香自苦寒來”嘛，發(fā)揮自己最大的潛力，我們會一直陪伴著你。

社會評價：

經常參加公益活動或義工活動，遵守社會公德和公共秩序，愛護公物，維護環(huán)境衛(wèi)生，你是一個集體榮譽感強的同學，熱愛祖國，熱愛人民，尊敬老師，團結同學，關心班集體，向災區(qū)捐款活動中，你積極踴躍，貢獻出自己的力量，將愛心送往了災區(qū)，希望你能夠繼續(xù)發(fā)揚這種精神。

中學生綜合素質評價2017-07-28 00:00:46 | #2樓回目錄

中學生綜合素質評價

1、思想品德

熱愛祖國，遵守一切法律法規(guī)，社會道德規(guī)范，遵守學校內一切規(guī)章制度，按時到校，不遲到，不早退，不無故曠課。在學校與同學相處和諧，信守承諾，積極參加力所能及的勞動。能夠幫助老師組織各種活動，有一定的組織能力，愛護環(huán)境衛(wèi)生，積極參加環(huán)境教育和環(huán)�；顒印�

2、學業(yè)水平

學習態(tài)度端正，目標明確，學習主動，努力克服學習中的困難，上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的意見，自覺獨力完成各科作業(yè)，各科學習成績優(yōu)異。連續(xù)幾次獲得成績進步獎。作為學生代表，在班級介紹過學習經驗。

3、社會實踐

具有很強的團隊精神，積極參加各項集體活動，善于與人溝通，和同學老師相處融洽，積極參加各項社會實踐活動，且成效顯著。能夠創(chuàng)造性解決生活中的問題，并能得到家長老師的肯定。參加過學校組織的學工活動，有食雕，做風鈴，模擬駕駛等活動，鍛煉了動手能力也培養(yǎng)了耐勞性格。還參加過一些學農活動等等

4、身心健康

注意身體健康心理健康，擁有良好的社會適應能力，平時注意鍛練身體，上放學盡量步行，外出盡量騎自行車，積極參加學校組織的體育活動，如打球、跑步等。講究個人衛(wèi)生，無不良嗜好，遠離毒品，無網癮。能積極面對生活學習中的挫折與失敗，自我調控情緒，保持積極樂觀的學習生活態(tài)度。

5、藝術素質

喜歡閱讀文學作品，參加藝術作品展，到大自然欣賞自然風光，積極參加音樂美術等課程的學習，閑暇時喜歡欣賞經典音樂，還喜歡自我涂鴉，用畫筆記錄美好的生活。在學習繪畫期間，被老師評為構圖能力最強的，因此經常幫助同學學習構圖。

中學生綜合素質評價辦法2017-07-28 00:00:42 | #3樓回目錄

南嵐中學生綜合素質評價辦法

根據(jù)《萊西市初中生綜合素質評價實施方案》要求，特制定我校初中生綜合素質評價辦法：

一、成立工作領導小組：

組長：

副組長：

成員：全體班主任

職責：

1、確定學校具體評價方案，制定具體的評價程序；

2、指導成立班級評價小組，組織并監(jiān)督本校評價工作，處理評價過程中的糾紛，對評價結果進行認定；

3、接受社會各方面監(jiān)督，對評價中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁；

4、初步認定評價結果。

二、成立學生綜合素質評價監(jiān)察小組：

組長：

副組長：

成員：全體教研組長

職責：主要負責監(jiān)控學校評價工作的組織、實施工作，接受本校有關投訴，進行調查處理，如不能處理，應上報鎮(zhèn)評價監(jiān)察組織處理。

三、班級綜合測評小組：

由班主任任組長，抽文、理科教師各1人，體育教師1人，音樂、美術老師1人組成班級評價小組。

四、實施細則：

1、每學期教師寄語：

由班主任負責填寫，要求給每個學生以客觀評價。

2、三年綜合性評語：

1

由班主任根據(jù)學生五個評價維度的結果，在其他教師的參與下（不少于3人）寫出。對學生初中階段成長過程給予客觀評價。

3、五個維度的互評等級填寫：

在班主任的指導下，全班學生互評，每位學生按4、3、2、1分給全班同學打分，得出每個維度的均分，然后在班級按高分到低分排序，按比例得出評價結果。

①..各維度的比例為A等25%；B等55%；C等20%；D等不設定

指標，有一個算一個，評價為D等級應慎重，評為D等的學

生材料應上報學校。

②.公民道德素養(yǎng)等級呈現(xiàn)方式為優(yōu)秀、良好、合格、不合格，報考省示范高中的學生必須是良好以上等級。

4、五個維度師評等級填寫：

①.班級評價小組成員給班級每位學生按4、3、2、1分給學生五個維度打分，得出每位學生五個維度均分，然后按五個維度均分排序，按比例得出等級。

②.各維度的比例為A等25%；B等55%；C等20%；D等不設定指標，有一個算一個。其中公民道德素養(yǎng)維度呈現(xiàn)等級為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。報考省示范高中的學生等級必須是良好以上。

5、考試等級：

①.公民道德素養(yǎng)不考試。

②.學習態(tài)度與能力由教導處或教研室根據(jù)學生期末成績填寫（由高分到低分全年級排序，按比例確定等級）。

③.實踐與創(chuàng)新：由信息教師根據(jù)學生上課表現(xiàn)及考試，按比例確定等級。

④.運動與健康由體育教師根據(jù)學生平時上課表現(xiàn)及考查成績，按年級比例確定等級。

⑤.審美與表現(xiàn)：由音樂、美術教師根據(jù)學生平時上課表現(xiàn)及考查2

成績，按年級比例確定等級。

6、總評等級：

各班按以下方法計算。

①.教師評價等級分（A4分、B3分、C2分、D1分）×0.2+學生互評等級分（A4分、B3分、C2分、D1分）×0.2+考試等級分（A4分、B3分、C2分、D1分）×0.6=學生綜合評價等級分。

②.將等級分排序。

③.取前25%為A等，其后55%為B等，20%為C等，D等有一個算一個。

說明：公民道德素養(yǎng)沒有考試等級分�？荚嚨燃壏譃榱愕模�仍按上面所列公式計算、排序，確定等級。

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