初中物理知識點之熱量的計算

　　在我們平凡無奇的學生時代，是不是經(jīng)常追著老師要知識點？知識點也可以理解為考試時會涉及到的知識，也就是大綱的分支。還在為沒有系統(tǒng)的知識點而發(fā)愁嗎？下面是小編精心整理的初中物理知識點之熱量的計算，希望對大家有所幫助。

　　初中物理知識點之熱量的計算 篇1

　　公式法計算物體吸收或放出熱量的多少：

　　1、熱量計算公式(在沒有發(fā)生狀態(tài)變化的情況下)

　　(1)當物體的溫度升高時，吸收的熱量是：Q吸=c(t-t0)：

　　(2)當物體的溫度降低時，放出的熱量是：Q放=c(t0—t)。公式中c表示物質(zhì)的比熱容，表示物體的質(zhì)量， t0表示物體的初溫，t表示物體的末溫，(t一t0)表示物體吸熱時升高的溫度，(t0一t’)表示物體放熱時降低的溫度。

　　(3)若溫度的變化量用△t表示，那么吸、放熱公式可統(tǒng)一表示為：Q=c△t。

　　2、熱量公式的變形式：

　　利用熱量的計算公式，不僅可以計算物體吸收(或放出)熱量的多少，還可以計算物質(zhì)的比熱容、質(zhì)量、溫度變化等。計算式為。

　　3、巧法解圖像類問題：

　　在物理學習過程中，我們常常會遇到圖像題，此類題目的難度并不大，但是很多同學出錯。有的看不懂圖像，有的沒有看清楚坐標軸，甚至有的會感到無從下手。其實此類問題用“公式法”會很容易解決，而且不易出錯，具體方法是：根據(jù)公式，把題目圖像的要求進行變形，最后根據(jù)圖像得出答案。

　　例：用同樣的酒精燈對質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體加熱，實驗得出兩種液體的溫度隨加熱時間的變化關系如圖所示，用T甲、T乙分別表示甲、乙兩種液體的沸點，c甲，c乙分別表示甲、乙兩種液體的比熱容，根據(jù)圖像可得出正確的關系是（ ）

　　A.T甲>T乙；c甲>c乙 B.T甲>T乙；c甲<c乙

　　C.T甲c乙 D.T甲<T乙；c甲<c乙

　　解析：觀察圖線，乙圖線與時間軸平行的'“平臺”對應的溫度較高，不難看出T甲<T乙。虛線部分表示時間相同則兩種液體吸收的熱量相同。又因為兩種液體的質(zhì)量相同，因此我們把公式

　　進行變形c = ，而可從圖像看出甲的溫度變化大，故c甲<c乙

　　答案：D

　　5

　　O

　　M

　　初中物理知識點之熱量的計算 篇2

　　媽媽讓丟丟用臉盆溫點水洗臉，可是丟丟犯懶，就用暖水瓶里的水對上涼水洗臉了。媽媽很不高興，說這樣費煤氣。你說丟丟的媽媽說得有道理嗎？

　　答：我們用一個實例來計算一下：

　　假如丟丟最后對好的水是5千克、50℃，他用暖瓶中100℃的開水為 m千克，用20℃的涼水必然是（5-m）千克。由此

　　cm（100-50）＝c（5-m）（50-20）

　　得：m＝1．875千克

　　對于1．875千克的水從涼水情況（20℃）要加熱到100℃的開水，所需的熱量為：

　　q＝cm（t2-t1） q＝4．18×1．875×（100-20）

　　∴Q＝627焦耳

　　如果用煤氣燒水的話，需用150千卡的熱量。

　　對于第二種情況，即直接使20℃的5千克的涼水升高到50℃，所需熱量為：

　　q′＝4．18×5×（50-20）＝627焦耳

　　由此說明，這兩種情況所需熱量是一樣的。也就是說，如果沒有熱量損失的話，要制備一定溫度、一定質(zhì)量的溫水，不管哪種辦法，供給的熱量是相等的，這符合能量守恒定律。

　　但是從實際生活出發(fā)，情況有些不同，一般把水煮沸，往往并不是剛剛加溫到100℃，而是物態(tài)在繼續(xù)變化，因此實際上還多供給一部分汽化熱。等100℃的開水灌進暖瓶里以后，由于暖瓶的保溫多少都有些損失，實際用的時候到不了100℃，而只能80℃左右。由于這兩個原因，所以用兩種不同溫度的水相混的辦法，熱水會超過1．875千克，這就表明必須多費煤氣提供更多的熱量才行。看來，丟丟的媽媽還是有實際經(jīng)驗的。