教師發(fā)展目標和計劃（精選10篇）
教師發(fā)展目標和計劃（精選10篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編幫大家整理的教師發(fā)展目標和計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師發(fā)展目標和計劃 篇1
新時期對教師這一形象做了這樣的描述：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄。我渴望成為這樣的教師，也希望通過努力逐漸向這個目標靠近，在認真學習領(lǐng)會學校工作計劃的基礎(chǔ)上，我為自己制定目標如下：
1、師德目標：
“ 身正為師，學高為范”一直是自己教師育人、立身三尺講臺的基本原則與追求。作為教師，教書育人是我的神圣職責，盡職盡責是我的基本原則。教書先育人，讓年輕的學生培養(yǎng)各種良好的習慣，陶冶純潔的情操，健全良好的人格，我會:堅守教師道德職業(yè)規(guī)范，積極向上，努力學習，繼續(xù)提高自己的道德情操；團結(jié)同事，愛護學生，我會以積極、健康、向上的精神取向引導學生，提高自己，讓自己的精神不斷的豐富、不斷提高，從而成為生活、工作的源泉。
2、育人目標：
加強自身修養(yǎng)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，尊重每一位學生，注重生活和課堂細節(jié)，培養(yǎng)學生的品德，在教授學生信息技能的同時，提高其信息素養(yǎng)。
3、發(fā)展目標：
基礎(chǔ)教育課程改革，將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的學習與成長，顯得比以往任何時候都更加重要。一名教師只有經(jīng)常地進行學習、研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看 1
出新的方向、新的特征、新的細節(jié)。這既是教師形成創(chuàng)造性教學態(tài)度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。
我認為教師在具備了一定的教育教學經(jīng)歷后，必須通過不斷地教學反思，進行教改與教研，教學的方式和方法以及手段才會有更大的發(fā)展和成功。教師積極主動地參與學習，就能自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。希望能爭取請各學科領(lǐng)域的專家來學校講座。理論的學習，交流的碰撞，專家的引領(lǐng)，能使我們更好地認識自己，反思自己，改變自己，明確自己在課改中的責任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。因此，我將積極參與教學改革和課題研究。爭取每學期上好一節(jié)公開課，寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學論文。
4、主要措施:
（1）刻苦鉆研，加強本學科專業(yè)理論學習，提高課堂教學實踐能力。
�。�2）進一步領(lǐng)會 “課改”精神，并付諸于實踐，提高課堂教學效率，使自己能靈活駕馭新教材。
（3）重反思，堅持寫教學筆記和教學隨筆。同時要積極撰寫教育教學論文，爭取在有關(guān)的教育教學刊物上發(fā)表。
（4）努力開展教育教學科研，積極參加學校課題研究。
�。�5）積極參與課堂教學改革，更加適應(yīng)新課改的要求，形成有自己特色的、學生喜歡的教學風格，
（6）養(yǎng)成聽課的好習慣，積極參加各類聽課、評課的活動，并堅持每學期至少聽四節(jié)課，從別人那里學到自己所需要的東西。
教師發(fā)展目標和計劃 篇2
雖然我已工作20xx年，但我時刻要求自己盡心盡力做好每一件事。我記得曾有人說過這樣一句話：“不會做小事的人也必定做不了大事。”一個人要有進步，就必須有目標，有計劃，這樣才能不斷朝著自己的方向前進。為一名中年教師，我根據(jù)自己的特點制訂今后三年的發(fā)展規(guī)劃。
一、自身成長歷程和素質(zhì)分析
1、成長的歷程和現(xiàn)在所處的階段:
自從上師范以后，認真學習文化知識，刻苦鉆研專業(yè)理論，細心揣摩教學方法，為現(xiàn)在更好的從事教學工作打下了堅實的理論基礎(chǔ)。現(xiàn)在作為一名中青年教師，我非常熱愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向老同志們學習請教，定期和同事們交流教學體會，從而不斷地提高自己的教學水平。我不斷充實著自己，努力做好身邊的每一件小事，力求讓學校滿意，讓家長滿意，讓我的學生滿意。
2、專業(yè)知識方面的分析：
我畢業(yè)于南安師范學校，學習教育專業(yè)。系統(tǒng)的學習了專業(yè)知識、教育理論知識和心理學等相關(guān)課程。教學時又參加省自學考試小學教育系專業(yè)的學習，還參加了中央廣播電視大學教管類，在學期間學習的教育學、心理學、教育科研等專業(yè)課程都會對我今后的發(fā)展起著舉足輕重的作用。
3、教育教學能力方面的分析;
工作十多年了，通過自己的理論實踐和老教師們的悉心指導，我在教育教學能力方面有了很大的提高。如何給自己的課堂定位，如何給自己定位，成了我現(xiàn)階段思考最多的問題。
4、職業(yè)道德及個性特征的分析;
愛崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。通過教學實踐，我形成了以下幾方面的特點：作為一名中年教師，首先，我確立素質(zhì)教育的思想，充分發(fā)揮教師的主導作用。其次，正確把握分寸，不斷改進教法和學習方法。俗話說：學習有法，教無定法。能根據(jù)課型選擇教學。
5、個人優(yōu)勢和不足。
我的成長過程教會了我投身工作踏實肯干的態(tài)度;專業(yè)的知識和教學能力為我的教學提供了充分的理論基礎(chǔ)和強勁的動力;愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對工作的忘我的投入;現(xiàn)在所處的階段表明我尚有發(fā)展的潛力，在教育戰(zhàn)線上還有很多需要學習、努力的空間和目標。
二、自我定位及總目標
一名成功的語文教師，光有出色的課堂教學能力是遠遠不夠的，還必須擁有先進的教學理念，獨特的教學風格。因此，我給自己的定位是做一名科研型的教師，在注重教學的同時，能有自己獨特的思想見解，能夠充分利用所學的知識，讓它們成為我前進的“燃料”。在未來的三年中，我爭取在老師的幫助下，使自己的課堂教學水平有一個明顯的飛躍，而后根據(jù)自己的特點確定自己研究的主題方向，從各個層面鍛造自己，爭取在三年里成為能夠適應(yīng)小學教育教學水平發(fā)展需要的中年骨干教師的水平。
三、分項目標和具體措施
�、賻煹履繕�
認真學習《義務(wù)教育法》、《教師法》及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，忠誠黨的教育事業(yè)，具有高度的政治覺悟遵循教育規(guī)律，堅持面向全體學生，教書育人，不得加班加點，加重學生課業(yè)負擔。敬業(yè)愛崗，誨人不倦，以身作則，謙虛謹慎。樹立“校榮我榮、校衰我恥”的榮辱觀念團結(jié)同志，顧全大局，互相協(xié)作。
�、诮虒W方面的目標和措施
我要盡快形成屬于自己的教學風格，在不斷鉆研，不斷總結(jié)反思中找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，有目標，有針對性的打造屬于自己的精品課。首先，是要認真?zhèn)湔n，及時寫好總結(jié)、反思。其次，不斷完善教師的各項基本功，力求更好。比如普通話能更流利，更標準，比現(xiàn)在的二甲水平再上一個平臺。鋼筆字、粉筆字更規(guī)范，更美觀。每周爭取聽課兩節(jié)以上，讓別人聽課兩節(jié)以上，在不斷的汲取經(jīng)驗的過程中使自己有著長足的發(fā)展。在這三年中爭取多上各類公開課，得到更多的指點，使自己的教學水平有質(zhì)的飛躍。
③教育和班級管理方面的目標和任務(wù)
在班級管理方面，要寫好班級各項活動的計劃，根據(jù)班級的特點去制定適合本班的管理方案。同時，要多讀教育管理方面的書籍，力求讓各種管理方法熟記于心間，以便用在平時的班級管理上。在去年一年中，可以說我的班級管理還是卓有成效的，學生紀律嚴明，訓練有素，在各種各樣的活動中都取得了不錯的成績。但是班級與班級的特點也是不同的，這就需要有針對性，熟悉班級的一切事務(wù)，才能做到知己知彼，進行更好的管理。
④教育科研方面的目標和任務(wù)
教育科研能力是現(xiàn)代化教師必不可少的一項專業(yè)技能。因此，在科研方面，我也要積極研究。在自己的空余時間多讀有關(guān)科研方面的書籍，以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，力爭每年完成一到兩篇高質(zhì)量、高水平的論文。
�、輰W習和其他方面的目標和任務(wù)
要給學生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師注重自身的學習也很關(guān)鍵。我給自己制訂以下的學習目標：每學期至少精讀各類教育專著2本以上，略讀10本，并及時做好讀書筆記，關(guān)鍵時刻隨取隨用。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)是本科學歷，如果有機會還要繼續(xù)進修學習。一個先進的教師，僅僅擁有較強的業(yè)務(wù)水平是有局限性的，這就要求在思想上也能更進一步，在未來的三年中，我會努力做好本職工作，學習更多的關(guān)于黨的知識，積極向黨組織靠攏，爭取能成為一名預(yù)備黨員。
教師發(fā)展目標和計劃 篇3
作為一個準備為教育奉獻終身的小學英語教師，我覺得，在我的職業(yè)生涯中，我必須學會發(fā)展自身的職業(yè)能力，以便適應(yīng)不斷發(fā)展的教育需求。在此，我對我的職業(yè)個人發(fā)展進行了一次規(guī)劃設(shè)計。
1.夯實自己的專業(yè)知識，提高教育教學水平，努力使教學成果顯著。
2.每年至少研讀3本理論專著，定期閱讀《中小學外語教學》、《中小學英語教學與研究》、《江西教育》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。
3.學習先進的班級管理理念。
具體內(nèi)容：
一、內(nèi)涵發(fā)展方面：
刻苦鉆研，提高課堂教學實踐能力，努力成為最優(yōu)秀的教師。教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的。所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要不斷追求，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、具備歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的知識奉獻給教育事業(yè)、把愛心播撒給學生們。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。在信息技術(shù)方面提高自身的信息技術(shù)應(yīng)用以及課件的制作水平，以達到學科教學與信息技術(shù)很好整合的目的。力求能獨立制作實用性強、美觀的電子課件。
二、課堂教學方面：
進一步深化落實生活化情境化課堂教學，充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。我自身還必須不斷的豐富自己的教學方式方法，學習優(yōu)秀教師的方式方法，彌補自身的不足，以達到最好的教學效果。
三、思想工作方面：
促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念.注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務(wù)。注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。做個富有責任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng)。
1、進一步領(lǐng)會“課改”精神，并付諸于實踐，提高課堂教學效率，使自己能靈活駕馭新教材。充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。
2、業(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
3、充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。
4、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力。
5、在信息技術(shù)方面要不恥下問，多向高水平的同行請教。
6、自己在工作中曾得到過很多教師的幫助，他們良好的師德帶動了我，因此當身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能，在幫助別人的同時提高自己的水平。
對于現(xiàn)實而言，規(guī)劃永遠只是一個發(fā)展方向，我還必須根據(jù)現(xiàn)實的情況進行一系列的調(diào)整。但是，我會努力朝著不斷完善自我的方向前進下去。
教師發(fā)展目標和計劃 篇4
一、基本情況
鐘麗霞，女，1980年11月出生,小學高級教師。本人于1997年7月畢業(yè)于浙江省少數(shù)民族師范學校，同年八月參加工作，現(xiàn)擔任語文教師兼班主任。屈指算來，從教已有13個年頭，在這幾年參加自學考試和函授獲得了大專和本科學歷，多篇論文獲獎，班主任工作也得到了大家的認可，先后被評為校優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀班主任。
其實當老師應(yīng)該說是從小的理想，而從事了這一職業(yè)后更讓我愛上了這份職業(yè)，可以說它既完善了我的人格，使我找回自信，又讓我的人生從此變得充實。當我看到孩子們在快樂地學習，習慣上、認知上一點一滴的進步，我就會由衷地感到快樂。
二、現(xiàn)狀分析
1、水平優(yōu)勢
(1)熱愛教育工作，對學生有一顆愛心，多年的班主任工作，積累了較豐富的班級管理經(jīng)驗，能關(guān)注學生的綜合全面發(fā)展。
(2)虛心學習，把書籍作為自己成長的土壤，經(jīng)常購買圖書或到學校圖書室借書來閱讀而充實自己。自從有了網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)閱讀也成了我學習的一部分。無論工作怎么忙，我都擠出時間學習。教育名著、文學經(jīng)典等各類書籍，《教師之友》、《小學語文教師》、《小學語文教學》等報紙雜志也成了我生活的伴侶。
2、存在問題
(1)自我表現(xiàn)能力較差，常把握不住一些展示自己的機會，其主要原因是不夠自信。
(2)文學積淀不夠深厚，底蘊不足，課堂語言不夠豐富、凝煉或厚重，對學生的啟發(fā)、引導缺乏創(chuàng)意、詩意或靈氣，工作不夠大膽、潑辣。
(3)課堂教學能力尚可，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。教學設(shè)計常缺乏創(chuàng)新，容易被條條框框所束縛，課前對文本的鉆研解讀還不夠深入，常不能有效利用課文中的諸多教學契機為學生搭建思考、展示的平臺，缺乏找尋切入點的慧眼，課堂環(huán)節(jié)有點拖沓，常在課后才有新的思考、新的啟發(fā)，然后再來彌補。今后我將努力改進課堂教學，力爭構(gòu)建和諧、靈動、高效的語文課堂。
(4)專業(yè)理論知識有所欠缺，對于工作上的想法不少，敏于思，卻很少落筆提升到理論高度。對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，怕看專業(yè)性的教育學、心理學等理論方面的書籍，也導致了評課能力較弱。
三、發(fā)展目標
第一年度目標：
1、勤于學習，樹立終身學習觀念，努力提高自身文化內(nèi)涵，豐富知識結(jié)構(gòu)。
2、明確高層次教師培養(yǎng)對象的基本要求和發(fā)展方向，不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進主動發(fā)展的教學觀的指導下，逐步提高教育教學活動質(zhì)量;聯(lián)系教改實際開展教育科研，結(jié)合課堂實踐，尋找研究切入點。
第二年度目標：
1、積極投身教育科研的改革與實踐，在實踐中不斷探索、感悟、反思，使自己由合格、稱職走向成熟。
2、多研討教育教學巨著，提升自己的理論水平，善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，并把研究實踐中獲得的感性認識總結(jié)上升為理性認識。
第三年度目標：
1、在教育研究方面形成自己的特色，關(guān)注教育界的最新動向，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革經(jīng)驗，進一步加強教育理論學習，為教學工作做好積淀。
2、繼續(xù)改進自己的課堂教學，努力使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，使自己的課堂成為詩意的課堂，成為學生向往的精神家園。
四、行動策略
1、讀書方面努力學習政治理論，教育理論，著重學習哲學(尤其是教育哲學)、心理學等，以理論武裝頭腦，指引教學實踐。通過讀文學作品，提高自身的文化底蘊，提升自身文學素養(yǎng);讀兒童文學作品，走進童心，感受童心，為更好地教好語文而努力。
2、實踐方面
�、倜刻鞌D出30分鐘的冷靜思考的時間，爭取堅持記教育教學日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。每天有意識、有計劃地背記一些詩、詞、名段、名篇。
�、谂Ω倪M課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。
�、壅J真上好每一節(jié)課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。
只有堅持不懈，才能有所作為，才能有所成績。要有“獨上高樓，望盡天涯路”的追求;要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著;然后才能有“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的喜悅。
教師發(fā)展目標和計劃 篇5
教師職業(yè)標準要求教師既有深厚的學術(shù)根底、廣闊的學術(shù)視野，又具有現(xiàn)代教育技術(shù)。這說明教師的專業(yè)實際上包括兩個專業(yè)：一個是學科專業(yè)，一個是教育專業(yè)。學科知識方面強調(diào)的，是任教學科的學術(shù)水平。從有關(guān)調(diào)查顯示，中學教師的專業(yè)學術(shù)水平與學科教育知能水平相比明顯不足，其中英語教師的差距更明顯。就如前面所提的：口語授課能力的差異影響了學生聽力與口語表達的能力。
一、自我分析：
1、個人優(yōu)勢分析：
�。�1）已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
（2）工作認真踏實，積累了豐富的教學經(jīng)歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發(fā)展。
（3）有專業(yè)的英語知識，有較高的英語專業(yè)。
2、個人不足剖析：工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化。
二、認識
三尺講臺，書寫著多少執(zhí)著與夢想，三尺講臺，播撒著多少陽光與希望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感！怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進步，并快速跟上新課程。新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業(yè)成長計劃：
三、發(fā)展規(guī)劃：
“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親與力、輕松、快樂的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，滿足學生成長與走上社會的實際需要。
�。�1）提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力與深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識積淀影響學生，實質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀與價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。
�。�2）做一名業(yè)務(wù)上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階，爭取機會多參加優(yōu)質(zhì)課評比。
�。�3）做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀老師學經(jīng)驗，使自己具有一定的能力，做到時時處處為學生著想的標準嚴格要求自己。
（4）做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。
1．課后思考。即教師的自我內(nèi)部對話，這取決于教師自身的理論水平與心理狀態(tài)調(diào)節(jié)能力。一般來說，教師采用這種方式進行反思難以深刻揭示問題的原因。
2．寫反思日記。教師每天課后，對自己在教學中遇到的各種問題或事件進行思考，以內(nèi)容相對集中的日記形式記錄下來，分析事件產(chǎn)生的原因，并設(shè)計多種解決策略。如上完一節(jié)英語課，學生學到了什么，那些能力得到了提高，但有的學生學不會，是什么原因呢？于是在寫反思日記的時候就得找原因的解決的方法，加強訓練。針對英語的問題學生耐心指導。
3．課后備課。傳統(tǒng)教學理論中比較強調(diào)課前備課這一環(huán)節(jié)，而忽視了課后的教學分析與思考。這其實是與寫反思日記是相聯(lián)系的。教師在課后對教學進行分析與思考，有助于改進與完善教學。
4．合作討論。教師之間在課余時間就所遇到的問題、困惑進行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主與諧的氛圍中坦誠地交換意見，探討教育教學問題。
四、發(fā)展目標：
1、加強個人職業(yè)道德學習，加強理論學習，做一名優(yōu)秀的教師。
2、利用課余時間練習多讀書，欣賞一些好的英語影片。
3、做更優(yōu)秀的英語課件，并運用于教學中。教學中多想辦法激發(fā)學生學習英語的興趣，多用激勵性語言鼓勵學生。
五、未來三年成長計劃（結(jié)合學校計劃）：努力成為一名骨干教師
1、堅持四項基本原則，師德好，熱愛教育事業(yè)。教育思想端正，能承擔校內(nèi)的教育教學研究任務(wù)。
2、能正確理解與掌握英語教學大綱，熟悉教材。正確貫徹教學原則，有良好的教學方法。
3、教學效果好，教學質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上有提高，注意自身理論水平與專業(yè)基礎(chǔ)知識的提高，積極參加教科研工作。
4、具有較強創(chuàng)新精神與實踐能力。
六、專業(yè)成長發(fā)展途徑：
1、在培訓中成長
在推進課程改革的過程中，學校為教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向優(yōu)秀教師學習，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展與成功。特別是認真學習優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用。關(guān)注他們的激勵性評語，為了提高自身認識，今后認真對待自己的每一堂課，多學習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現(xiàn)目標。
2、在學習中成長
利用業(yè)余時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，因為讀書是實現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑，而且能夠啟發(fā)英語教師創(chuàng)造的靈感。
3、在反思中成長：在每一節(jié)課后，及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。
通過參加現(xiàn)場觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學錄像，進行相互交流、探討，反思自己的教學活動，發(fā)現(xiàn)問題，改進自身教學行為、提高教學水平愿望。通過對優(yōu)秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處與優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進自己的教學行為，提高教學水平，結(jié)合自己的教學實際，形成自己的教學風格。
4、在實踐中成長
為了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。我會積極參與課堂教學活動，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體。
七、發(fā)展措施及策略：
�。ㄒ唬┳鳛樾滦蝿菹碌母咧杏⒄Z教師，提高自己的教學能力，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引領(lǐng)者與促進者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。
�。ǘ┌盐照n堂教學，提高組織能力課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的地方，要在有限的時間與空間內(nèi)完成既定的任務(wù)。根據(jù)英語課特點做到：
1、備課：從英語知識、基本技能與思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課后要進行反思，小結(jié)得失，做好的技能準備，包括聽說讀寫等方面。
2、上課：要遵循本學科的特點情感性與語言形象性的特征，以審美教育為核心，注重美的熏陶。
（三）積極參加培訓，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展英語教學渠道敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，對于任何成功的事情都可能是一個必不可少的條件。高中英語教育自然也不會例外。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，多給學生一些英語的營養(yǎng)。
�。ㄋ模┳龊没竟τ柧�，做到“五個一”，寫好一手粉筆字、講好一口普通話、做好一件演示文稿、教好一節(jié)示范課、發(fā)表一篇教學論文。
在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果。
教師發(fā)展目標和計劃 篇6
我踏上七尺講臺已經(jīng)七年了，在這七年里，我從教學上青澀的新手漸漸成長為有一定教學能力和經(jīng)驗的教師,通過自己的努力和各位教師和領(lǐng)導的幫助也取得了一點成績,曾被評為區(qū)骨干教師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的一年里，我決心更加嚴格的要求自己，起好骨干教師的帶頭作用和輻射作用，我希望達到如下的預(yù)期目標：
一、 不斷的提高自己在教育教學方面的能力，積極的參加學校和區(qū)里組織的各類競賽和教研活動，不斷的磨礪自己，早日成為一名業(yè)務(wù)上的排頭兵。
二、 不斷的提高自己的科研能力，平時多讀一些有關(guān)自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極申請課題，早日成為一名貫徹二期課改精神的排頭兵。
三、 不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。認真履行自己的職責，加強和結(jié)對教師的交流與切磋，上好示范課，積極地為學校的建設(shè)出謀劃策，當好一個優(yōu)秀黨員的排頭兵。
根據(jù)我今年的預(yù)期目標，我也切實的分析了自己的現(xiàn)狀：
一、 在教學方面有一定的經(jīng)驗，但是還需要進一步的充電。自從99年從大學的英語教育�？飘厴I(yè)后，我在02年又參加了華東師范大學的英語本科的學習，并且在04年完成三年的夜大學學習，在這期間，我能夠一邊工作，一邊堅持學習，使自己的專業(yè)知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的發(fā)展，在這兩年來，我基本上在安于現(xiàn)狀，沒有參加別的培訓和學習，這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰。在教學上也沒有以前那么干勁十足了，有一種怕難畏險的思想，這樣也是不能夠與時俱進的。
二、 具有一定的科研能力，但對世界上先進的教學理念和思想還是不夠敏銳。我有被區(qū)里立項的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比較共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實際操練的不夠，這和自己平時閱讀教育雜志，專業(yè)理論不多是有關(guān)系的。
三、 作為一名骨干教師的輻射能力還不強。去年，我在區(qū)里開了一節(jié)公開課，而且在全校做了一次有二期課改的講座，并且?guī)Ы塘酥芫ф豪蠋煛５�，我做的還很不夠，平時最多的是和本年級組，本辦公室的老師進行切磋，也很少對學校的建設(shè)提出具體的實施意見。
因此，我定下了如下的具體措施：
一、 一學年讀和教育有關(guān)的書籍不少于兩本，并且寫好讀后感。
二、 積極參加區(qū)里面的各種教學方面的活動，不斷提高自己的教學水平。
三、 和組內(nèi)的教師結(jié)成對子，認真聽好課，互相取長補短。
四、 積極申請課題，把先進的理念帶到平時的實踐中去。爭取文章能夠在市級刊物上發(fā)表。
五、 每學年上好一節(jié)校內(nèi)示范課，真正起到先鋒模范作用。
六、 多關(guān)心國事校事，以校為榮，校以我榮，每學期至少為學校提供2到3條有價值的建議，為江小的繁榮貢獻自己的力量。
教師發(fā)展目標和計劃 篇7
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其自身的素質(zhì)和勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，因此需要教師不斷對未來的發(fā)展設(shè)計出適合自己的情況并不斷提高的規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。圍繞新課程改革，做學習型的教師，使自己能適應(yīng)時代發(fā)展，符合高品位要求的教育者，為達此目標，制訂出未來三年的發(fā)展規(guī)劃。
一、個人現(xiàn)狀分析
1、優(yōu)勢分析：
2000年大專畢業(yè)以來從事教育已經(jīng)12年了，應(yīng)該說正處于有一定經(jīng)驗的黃金時期。
�、儆辛己玫膸煹滦摒B(yǎng)，為人師表，嚴于自律，誠實守信、熱愛集體、尊重他人、相互團結(jié)。有較強的事業(yè)心，忠誠于教育事業(yè)。
②畢業(yè)以來已有從事小學數(shù)學高年級教學，經(jīng)歷了新老教材交換使用的時期，因此能比較系統(tǒng)、熟練地掌握本學科的教材。能運用現(xiàn)代教學手段，熟練掌握多媒體課件的制作。
�、勰苡行У亟M織教學，在課堂教學中，有較強的語言表達能力，清晰、流暢、幽默，有較規(guī)范的板書，能體現(xiàn)教學內(nèi)容的重點，所授課程普遍得到學生的好評。
2、不足剖析：
我漸漸地感到自己的發(fā)展進入了“高原期”，就象處于長跑中的“極限”，以往的成績已經(jīng)被遠遠的甩在了身后，前進的步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。
①在理論學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己有點迷失了發(fā)展方向。由于缺乏學習，造成了理論功底不扎實。缺乏理論積淀，使自己在教學業(yè)務(wù)能力方面一直沒有提高，有時感到是在倒退。
�、跓o論在時間上，還是精力上，自己對教學業(yè)務(wù)能力的提高感到心有余而力不足。
二、三年發(fā)展目標
樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、復(fù)合型的教師。具體的專業(yè)發(fā)展目標主要有：
1、科研能力有一定進步。能夠不斷提高理論水平，具有較高的理論素養(yǎng)。能夠獨立扎實有效地開展課題研究，研究成果對教學實踐有較大的指導價值。每學年至少有一篇獨立撰寫的教育教學論文在刊物發(fā)表或在市、省級以上論文評比活動中獲獎。
2、教學水平有明顯突破。能夠轉(zhuǎn)變教學觀念，創(chuàng)新教學方式，在日常的教學中創(chuàng)建和落實體現(xiàn)新課程理念的教學模式，形成具有自身特色的教學風格。每年所任班級的數(shù)學課教學質(zhì)量不斷提高。
3、專業(yè)引領(lǐng)有較大作為，能夠成為本校學科教研組公認的骨干教師。在本校選定1至2名相應(yīng)層次的青年教師，予以重點關(guān)心和指導，通過2到3年的努力，幫助他們專業(yè)發(fā)展水平有較大提高，使自己能夠成為青年數(shù)學教師提高教學業(yè)務(wù)能力的領(lǐng)頭羊。
4、提高聽評課的水平。
三、具體實施措施
1、加強理論學習。通過閱讀教育教學專業(yè)名著，撰寫讀書筆記，利用自己的博客，加強與骨干教師的聯(lián)系，充分交流，取長補短。最終使自己具有寬廣的科學文化視野，具有現(xiàn)代化教育理念，掌握現(xiàn)代教育理論。
2、認真研究課堂教學，在實踐中反思與總結(jié)。重視對教學的反思，教學感想要做即時的記錄，整理和歸納鮮明的個例。最重要的是能夠隨時記錄，而不讓這些火花在瞬間消逝，要形成每一節(jié)課寫教學反思的習慣，并把教學反思發(fā)表至本人博客。
3、開展課題研究，力爭有較高成果。通過課題的研究，努力提高自己在課堂教學上各方面的業(yè)務(wù)能力，重點提高課堂教學設(shè)計能力。
4、認真練習“三字”，提高普通話水平、努力提高教師的基本功。積極參加聽評課活動，提高聽評課的水平，通過聽評課帶動自己教育理論水平的提高。
這三年的時間將在我的教育生涯中占有重要的一席，通過拜大師為師，與名校交流，以學者為友，使自己富有創(chuàng)新意識；通過不懈追求探索，把學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化積淀為自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造努力，提升自己和自己的事業(yè)。要做的太多太多，三言兩語是說不完的，但這都可以總結(jié)為一句話：對學生負責，對社會負責。也許現(xiàn)在的我做的不是太好，但我深信三年之后的我會做的很好。
教師發(fā)展目標和計劃 篇8
為了適應(yīng)新課程改革的需要，加快全校教師專業(yè)發(fā)展的步伐，不斷增強教師教育工作的針對性、實效性和可操作性，制定本計劃。
一、指導思想
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為依據(jù)，以適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革為目的，以提高教師專業(yè)素質(zhì)進而提高課堂教學水平為目標，以教師自主研修和校本研修為主要方式，以分層研修、分級考核機制為保障，促進教育教學質(zhì)量的全面提升，全力創(chuàng)建特色學校。
二、工作目標
整合優(yōu)化研培教活動載體，全面提升教師專業(yè)水平和自主發(fā)展能力，培養(yǎng)一支適應(yīng)素質(zhì)教育和愛的教育需要的高水平的教師隊伍，推進課程改革，提高教育教學質(zhì)量。通過三年的努力，力爭使全校100%左右的專任教師達到“達標課”水平，50%左右的專任教師達到“優(yōu)質(zhì)課”的水平，10%以上的專任教師達到“示范課”水平。具體目標為：201*—201*學年度60%左右的專任教師達到“達標課”水平，30%左右的專任教師達到“優(yōu)質(zhì)課”的水平，10%以上的專任教師達到“示范課”水平；201*—201*學年度80%左右的專任教師達到“達標課”水平，40%左右的專任教師達到“優(yōu)質(zhì)課”的水平，15%以上的專任教師達到“示范課”水平；201*—201*學年度100%左右的專任教師達到“達標課”水平，50%左右的專任教師達到“優(yōu)質(zhì)課”的水平，20%以上的專任教師達到“示范課”水平。
三、基本內(nèi)容
“兩修”“三課”
1、“兩修”的基本內(nèi)涵
“兩修”是指為了使廣大教師進一步提升自身專業(yè)素質(zhì)，更好地履行教育教學職責，不斷適應(yīng)課程改革和學生發(fā)展需要而開展的專業(yè)研修活動。主要包括專業(yè)知識研修、專業(yè)技能研修和職業(yè)精神�！皩I(yè)知識”是指教師必須具備的從事教育教學工作的基本知識，主要包括所教學科知識和教育科學知識；“專業(yè)技能”是指教師必須具備的`從事教育教學工作的基本技能，主要包括教學技能和研究技能；“職業(yè)精神”是指愛崗敬業(yè)。要做到“四愛”，即愛事業(yè)、愛學生、愛同事、愛學校；還要堅持“四講”，即講敬業(yè)、講學習、講團結(jié)、講奉獻。
2、“三課”的基本內(nèi)涵
“三課”是指對教師課堂教學水平評價認定的三個等級，即達標課、優(yōu)質(zhì)課和示范課。
3、“兩修”與“三課”的關(guān)系
“兩修”是教師專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的核心內(nèi)容，“三課”是教師專業(yè)素質(zhì)的具體體現(xiàn)，“兩修”的成果關(guān)系到課堂教學質(zhì)量的提高，二者相互制約、相互促進、相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。
“三課”等級的認定，以“兩修”等級的認定為前提，即“兩修”達到了初級，可以申請“達標課”的驗收；達到了中級，可以申請“優(yōu)質(zhì)課”的驗收；達到了高級，可以申請“示范課”驗收。
四、本學期主要工作任務(wù)
本學期是試行調(diào)整階段，主要工作是以“兩修”為重點，組織全校專任教師全員參加，開展研修活動。
研修內(nèi)容、形式與檢測
模塊一：所教學科知識包括學科知識和課程標準
學科知識研修學科教材編排體系和學段內(nèi)學科知識。形式：自主研修，期中驗收訓練，期末檢測占70%。寒假補考。
課程標準研修所教學科《國家課程標準》中的基本理念、課程標準、內(nèi)容標準和課程實施建議。形式：培訓指導與自主研修相結(jié)合，期中驗收訓練，期末檢測占30%。寒假補考。
模塊二：教育科學知識包括教育學、教育心理學
教育學、教育心理學研修提供學習資料。形式：自主研修與二級培訓相結(jié)合，每月檢查學習筆記，期末檢測。寒假補考。
模塊三：繼續(xù)教育課程即文本課程或網(wǎng)聯(lián)課程
繼續(xù)教育課程研修按照上級培訓計劃內(nèi)容進行。形式：自主研修，記學習筆記，網(wǎng)上學習與檢測，按照進修學校的要求統(tǒng)一組織檢測。
模塊四：教學技能包括教學設(shè)計和教學基本功
教學設(shè)計研修能夠?qū)虒W內(nèi)容進行組織和再加工，選擇恰當?shù)慕虒W模式和方法進行教學設(shè)計。形式：展示、答辯、論文、競賽等。適時開展優(yōu)秀教案展評和說課競賽活動進行檢測驗收。
教學基本功研修考察教態(tài)、語言、書寫、板圖（板畫）和學科專業(yè)基本功。形式：過關(guān)驗收、競賽等進行檢測。
模塊五：研究能力。
研究能力研修反思與教研能力。形式：個人的周反思，年組（學段）集體備課、研課、研討、反思，教學反思評選，專題教研會或區(qū)域教研活動進行綜合檢測。
職業(yè)精神：學習遵守教育法律法規(guī)、上級重要會議精神、教師職業(yè)道德規(guī)范。熟知學校辦學理念、校訓、校風、教風、學風和學期重點工作任務(wù)等內(nèi)容。主要通過學習筆記，日常工作表現(xiàn)和調(diào)查反饋進行考察。對家長投訴、造成社會影響、對學生缺少關(guān)愛、工作造成負面影響、有損教師和學校形象的經(jīng)調(diào)查屬實在兩修考核評價中扣分，對違反教師職業(yè)道德規(guī)范的按照違反師德師風建設(shè)規(guī)定處理。
五、工作原則
1、堅持與教育教學活動相結(jié)合的原則。努力推進研培教一體化�！把小币劳姓n堂教學，“培”要服務(wù)課堂教學，“研、培、教”三者之間是密不可分的有機統(tǒng)一體�！皟尚奕n”活動的目標和任務(wù)之一就是引領(lǐng)教師真正把“研”、“培”聚焦于課堂教學，圍繞課堂教學去“研”、去“培”，實現(xiàn)三者之間的有效融合，使課堂教學在“研”、“培”的推進下高效實施。
2、堅持與創(chuàng)建學校特色相結(jié)合。一要創(chuàng)建和諧校園，形成和諧團隊，打造團隊精神；二要創(chuàng)建書香校園，形成講學習的良好氛圍，樹立終身學習的思想；三要創(chuàng)建平安校園，樹立安全意識，形成優(yōu)良的育人環(huán)境；四要創(chuàng)建愛的校園，形成校園文化，讓校園成為師生愛的家園。
3、堅持與教師職業(yè)精神和人生理想相結(jié)合。從教者，教書育人是己任，是自己人生的理想與追求，每位教師都要有自己的精神追求，并在工作中同自己的人生理想相結(jié)合，進而形成個人的教育追求。而實現(xiàn)這種人生理想與教育追求就要靠自己不懈的努力與拼搏，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，愛崗敬業(yè)、團結(jié)奉獻，攜手共進努力把學校建設(shè)成教師專業(yè)發(fā)展的精神家園。
4、堅持與教師崗位業(yè)績考核積分相結(jié)合。通過調(diào)整、修訂《教師崗位責任制評估細則》，將“兩修三課”活動作為考核的重要指標，納入考核積分中，充分調(diào)動教師參與活動的積極性和主動性。
六、保障措施
1、統(tǒng)一思想，提高認識
開展“兩修三課”活動是舒蘭市教育工作中，在提高教師專業(yè)素質(zhì)方面提出的一個新課題，是一個有效載體，活動意義重大。因此全鎮(zhèn)廣大干部教師要統(tǒng)一思想，提高認識，端正態(tài)度，克服困難，主動參與，增強活動的積極性和主動性，全面促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、加強領(lǐng)導，明確責任。
活動的組織管理是此項工作的重要環(huán)節(jié)，決定著活動的質(zhì)量高低，為了加強領(lǐng)導，學校成立“兩修三課”活動領(lǐng)導小組和辦公室。
領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室：
領(lǐng)導小組主要負責“兩修三課”活動的計劃制定，規(guī)劃活動進度、目標，組織管理校本研修活動和教育教學評價工作，指導教師研修活動，總結(jié)、反饋活動開展情況，整合優(yōu)化活動內(nèi)容，規(guī)范管理，促進活動的有效開展。
3、將“兩修三課”活動納入學校發(fā)展規(guī)劃中，擺上重要工作日程，并作為今后三年的一項主要工作抓好抓實。要同學校整體工作緊密結(jié)合，作為促進優(yōu)化課堂教學效果、提高教學質(zhì)量和學校特色發(fā)展的有效載體。
4、建立保障機制和激勵機制，充分調(diào)動教師的積極性和主動性。建立校本研修制度，即教師自主研修制度、集體研修制度、考核制度和管理推進制度等。建立科學的管理考評機制，制定激勵措施，按照人均每年200元的標準安排活動專項經(jīng)費，用于培訓學習、設(shè)備更新、表彰獎勵，保障活動的正常、高效運轉(zhuǎn)。將教師在工作、活動中的成績和表現(xiàn)納入教師崗位業(yè)績考核之中，作為評優(yōu)選先、評職晉級、崗位聘任、后備干部提拔任用的重要依據(jù)。各級優(yōu)秀教師、先進教師、勞動模范也將在相應(yīng)的等級教師中推薦產(chǎn)生。
5、強化管理，確�；顒拥膶嵭�。
做到五個堅持。
一是堅持全員性，全校所有任課教師都要參加；
二是堅持層次性，實施分類管理、分層考核、分層推進；
三是堅持自主性。整合優(yōu)化教師日常工作任務(wù)，減輕教師不必要的負擔，保證教師有時間、有精力開展研究和學習，營造主動學、自主學、我要學的氛圍；
四是堅持示范性，領(lǐng)導要深入活動中，參與、指導、調(diào)控活動過程，充分發(fā)揮領(lǐng)導示范帶動作用；
五是堅持實效性，從學校、教師實際出發(fā)，求真務(wù)實，按照邊研究，邊實踐，邊總結(jié)，邊提高的辦法，扎實開展研修活動從而增強活動的實效性。
教師發(fā)展目標和計劃 篇9
一、回顧與總結(jié)
�。ㄒ唬┲饕煽�
1．加強制度建設(shè)，促進教師梯隊成長
“20xx-20xx年”期間，我校師資隊伍建設(shè)主要圍繞著xx中學教師發(fā)展規(guī)劃的目標任務(wù)和要求，堅持人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)新教師管理機制，逐步完善教師梯隊，建設(shè)了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的專業(yè)化教師梯隊。
制定并推行了《xx中學青年教師培訓制度》、《xx中學骨干教師培訓制度》、《xx中學績效工資分配（調(diào)整）方案》等，完善了師資隊伍建設(shè)機制，健全了師資管理制度，嚴格了教師考核制度，促進了教師管理制度的常規(guī)化。
制定并實施了《xx中學青年教師培訓制度》，提高了職初教師的教育教學基本功訓練，促進了職初教師專業(yè)發(fā)展。20xx—20xx年，共培訓新教師8名，這些新教師除了參加區(qū)級培訓意外，同時也參加學校安排為期一年的教學培訓。
制定并落實《xx中學骨干教師培訓制度》，成立了“楊旦納名師工作室”，促進了學校優(yōu)質(zhì)教師的發(fā)展，形成了一支區(qū)骨干教師、校教學（教育）能手、校教學新秀為主體的骨干教師梯隊，培養(yǎng)了一批具有現(xiàn)代化辦學理念、精通業(yè)務(wù)、善于管理的干部的隊伍。在過去的三年內(nèi)，我校新增一級教師3名，二級教師5名。目前，學�，F(xiàn)有專職教師46人，區(qū)骨干教師1人，區(qū)中心組成員 2人，中學高級教師 5人，中學一級教師21人，中學二級教師15人，研究生學歷4人，校教育教學能手6人。
2.搭建多元平臺，助推教師專業(yè)發(fā)展
在“20xx-20xx年”期間，按照相關(guān)文件的目標、任務(wù)和要求，有機整合區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，搭建有助于教師成長的多元互動平臺。依托四校聯(lián)合體，形成了校際合作平臺，建立了“語、數(shù)、英、理化學科”的教學展示平臺，發(fā)揮了區(qū)域內(nèi)聯(lián)合體中優(yōu)質(zhì)師資隊伍的輻射引領(lǐng)作用，提升xx中學教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
根據(jù)學校實際情況，針對xx中學的學情，開設(shè)學校校本課程，同時要求教師自己編撰教材，目前學校已經(jīng)完成10本校本教材編寫，其中1本為市級共享，2本為區(qū)級共享。在編撰教材的過程中，教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了提升。
（二）存在問題
“20xx-20xx年”期間，xx中學師資隊伍的建設(shè)水平有了顯著的提升，從制度到隊伍培養(yǎng)都顯現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢，但依舊存在需進一步思考和改進的問題。
1.教師職稱評定不夠理想
在“20xx-20xx年”期間，我校雖然高級教師、一級教師的編制都有剩余，學校也鼓勵教師積極參與高一級職稱的評選，但評選下來的效果卻不好，在校內(nèi)業(yè)務(wù)方面較好的教師也通不過一級教師的評選。因此要仔細思考職稱評審制度，了解評審的內(nèi)容，有針對性的對相關(guān)教師進行培訓，充分提高教師工作的積極性。
2.教師學科資源不夠均衡
從學校師資隊伍的學段結(jié)構(gòu)、學科結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)來看，目前的教師結(jié)構(gòu)總不太合理。近三年，學校引進的青年教師共有15人次，約占學校在職教師的1/3，因此加強青年教師的培訓，使他們成為學校的中堅力量，是學校近期在教師培訓中要認真思考的問題。同時，由于學科之間存在差異，優(yōu)秀教師資源配置也不夠均衡，理化教研組是區(qū)示范教研組，組內(nèi)有區(qū)學科帶頭人，且三位青年教師的發(fā)展迅速，多次在不同層面的比賽中獲獎。但在數(shù)學學科中，只有一位教師是數(shù)學系畢業(yè)的，其余都是非數(shù)學專業(yè)的，這為將來職稱的評定埋下了不利因素。在其他學科中也多少存在了各種不合理的因素，隨著學校的發(fā)展，這些不利因素很有可能會制約學校的發(fā)展，所以調(diào)整教師的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)青年教師，使他們快速成長，迅速擔當學校的引領(lǐng)作用，是至關(guān)重要的。
3.教師培訓針對性還不夠強
目前我校多數(shù)教師雖然意識到專業(yè)發(fā)展的重要性，并養(yǎng)成了參加培訓的習慣，但迫于工作和生活雙重壓力，工學矛盾依然突出，教師自主發(fā)展意識還不夠主動。在學校培訓課程中對處于發(fā)展瓶頸期的成熟期教師缺乏有針對性的培訓，教師培訓不能夠滿足不同成長階段學科教師的個性化發(fā)展需求，校本培訓，特別是假期的培訓流于形式，并沒有真正地促進教師的發(fā)展。
二、發(fā)展思路與目標
�。ㄒ唬┌l(fā)展思路
新五年xx中學師資隊伍建設(shè)的發(fā)展思路是
�。�1）區(qū)域聯(lián)動，拓寬研修渠道、
（2）科學管理，細化研修方向、
�。�3）課題研究，提升研修能力。在楊浦區(qū)努力建設(shè)科創(chuàng)中心重要承載區(qū)的大背景下，進一步加強教師的科研能動內(nèi)驅(qū)力，提升教師的科研意識，培養(yǎng)教師的科研能力，推進教育轉(zhuǎn)型發(fā)展；進一步加強師資隊伍制度建設(shè)。催化青年教師成長，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展；進一步加強校際合作平臺建設(shè)，擴大校際合作交流，促進各學科教師的共同發(fā)展，形成互惠共贏新格局；進一步加強優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)，輻射學校的教育教學成果，促進新優(yōu)質(zhì)學校教育成果的積累，提升師資隊伍的整體水平。
（二）總目標
xx中學新五年師資隊伍建設(shè)的總目標是努力營造“三個環(huán)境”，營造一個有利于教師自我要求、良性發(fā)展的政策環(huán)境，營造一個上下求索、豐富底蘊的文化環(huán)境，營造一個師德高尚、專業(yè)厚實的教師專業(yè)發(fā)展環(huán)境。打造一支有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心的專業(yè)教師隊伍，建設(shè)一批梯隊合理、結(jié)構(gòu)均衡、業(yè)務(wù)精湛、勇于創(chuàng)新的教師發(fā)展團隊，培養(yǎng)和造就一批有思想、有作為、有影響力的教育專家隊伍。
（三）具體目標和措施
1. 強化師德建設(shè)重要地位，促進師德師能同步提升。梳理和聚焦教師育德意識和能力的瓶頸問題，尋求師德與師能之間的共通點，以教師專業(yè)水平的提升來促進師德建設(shè)，以師德素養(yǎng)的提升來促進專業(yè)發(fā)展，以豐富的師德活動載體提升教師的師德師能。
2.完善教師隊伍建設(shè)制度，全方位推進教師隊伍建設(shè)。優(yōu)化完善教師隊伍制度建設(shè)，構(gòu)建“研訓一體”的校本研修機制，全面系統(tǒng)地完善教師隊伍建設(shè)制度。
進一步梳理各階段教師成長階段的專業(yè)發(fā)展、通識能力，著力開發(fā)和構(gòu)建系統(tǒng)化、主題化、專業(yè)化的教師培訓課程。在校本研修層面，形成有學校特色的校本研修制度、課程體系和優(yōu)質(zhì)資源。
3.優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)比例，提高師資隊伍專業(yè)發(fā)展水平。繼續(xù)提高在職教師的學歷層次。進一步提高學校各級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)比例，基本達到xx市普教系統(tǒng)教師職務(wù)所規(guī)定的比例要求，促使本校教師隊伍結(jié)構(gòu)更加趨于合理、科學。
推進“名師工作室”建設(shè)，進一步加強優(yōu)秀青年教育教師的培養(yǎng)。提高研究的針對性和有效性；積極搭建平臺，為青年教師成長創(chuàng)建更多學習、交流、展示、示范、輻射的機會，擴大我校優(yōu)秀青年教師的影響力。
三、發(fā)展主要任務(wù)和措施
�。ㄒ唬┘訌娊處煄煹陆ㄔO(shè)，提升教師師德師能
建設(shè)注重師德，有職業(yè)精神的教師隊伍，以“三服務(wù)四表率”（領(lǐng)導為教師服務(wù)，教師為學生服務(wù)，一切為教學服務(wù)，領(lǐng)導為教師做表率，黨員為群眾做表率，老教師為新教師做表率，全體教職工為學生做表率）為抓手，形成尊重、熱愛學生，理解、寬容學生，有親和力的師德新風。
遵循《xx市中、小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，進一步深化師德建設(shè)，提升師德建設(shè)內(nèi)涵。以“德高為師，身正為范”為要求，以“師德好、師能強、師績優(yōu)、會合作”為目標，深入扎實的開展師德師風建設(shè)，把師德和師能緊密結(jié)合起來，將師德建設(shè)作為思想政治工作、師資培訓、教育常規(guī)、教師評價等學校工作的核心，健全各項規(guī)章制度，落實師德考核制度。
達成指標：
力爭形成師德校本課程，全面提升教師的職業(yè)規(guī)范和師德素養(yǎng)；建立評優(yōu)制度，評選師德標兵、優(yōu)秀教師、模范班主任、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀教研組，發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用。
（二）搭建合作共享平臺，優(yōu)化教師整體隊伍
1. 積極參加教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程。在“互聯(lián)網(wǎng)+”信息時代的大背景下，督促教師參與網(wǎng)上研修，學習網(wǎng)絡(luò)課程，突破時間和空間的限制。在提升教師的信息化教學力的同時，將教師培訓及學習融合，真正達到學習的隨時隨地性，并將學習的成果轉(zhuǎn)化為教學的工具，服務(wù)于日常的教學工作中。
2．積極參與各級各類教研活動。借助四校教研聯(lián)合體、教育集團等教研團隊的優(yōu)勢，促進本校教研組建設(shè)，充分利用名學校、名教師和優(yōu)秀教研組的作用，共享教師優(yōu)秀資源和教研優(yōu)質(zhì)資源，提升本校教師專業(yè)化水平，為教師提供更多成長的機會。
3．構(gòu)建“研訓一體”的校本研修機制。以“專家引領(lǐng)、團隊合作、同伴互助、個人反思”為抓手，以研促訓、以訓促教，構(gòu)建教師教學研究、教學反思和專業(yè)提升的良性循環(huán)機制。加強校本研訓課程建設(shè)和過程管理，不斷創(chuàng)新和豐富校本研訓內(nèi)容，形成具有xx特色的校本研訓課程。
4．提升教師的學歷水平，鼓勵教師參加高一級學歷學習，提高研究生學歷比例。通過引進和再進修，使研究生學歷比例達到10%。
達成指標：
教師參與信息提升工程的比例超過85%；教師在各教研團隊中均有收獲，參與教研團隊的建設(shè)，青年教師爭取在各平臺中都有公開展示的機會；在校本研修中能形成以各教研組為單位的研訓匯編；爭取研究生學歷比例達到10%。
�。ㄈ┨岣呖蒲幸庾R，促進教師專業(yè)發(fā)展
教科研工作是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，也是教師教學能力的體現(xiàn)，積極開展教科研工作能夠讓教師更好地把握教學規(guī)律，更好地提升自身的專業(yè)化水平和教學水平。教師要增強教科研意識，樹立問題意識，立足教育教學開展教科研，在教學中研究，在研究中促進教學。
1.以校級課題《學導合一·及時反饋》為引領(lǐng)，開展教科研工作。建立教科研工作獎勵等制度，并將此納入教師專業(yè)發(fā)展包之中，和績效考核掛鉤，對教科研工作取得一定成果（包括進行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學術(shù)交流、專題講座或報告等）的教師，根據(jù)學校獎勵細則進行獎勵，吸引更多教師自覺投身科研活動。
2.強化教師的科研意識，樹立人人都是教科研工作者的意識，積極投身教科研工作。以教研組為單位，建設(shè)課題網(wǎng)絡(luò)，從案例撰寫開始，每學期每人一例，鼓勵教師確立自己的科研課題，并制定好研究計劃，積極參與各項教科研的比賽，為教師爭取更多發(fā)表論文的機會。
3.由科研室牽頭，帶動教研組長，組織課題承擔者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，通過不斷探索提升教師對于教育教學的規(guī)律認識。
達成指標：
爭取學校教師在各級各類期刊上發(fā)表15篇文章，并能獲得教科研的論文獎項。
四、領(lǐng)導與保障
五、保障機制
�。ㄒ唬┙M織保障
校長是師資隊伍建設(shè)的第一責任人，學校成立以校長為組長，書記為副組長的師資隊伍建設(shè)領(lǐng)導小組，履行教師隊伍建設(shè)的決策、保障和監(jiān)督職責。成立由教導處、德育處、人事室、科研室、團組織及師訓專管理員組成的工作小組，負責教師隊伍建設(shè)規(guī)劃的執(zhí)行、管理、評價和反思與改進。
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構(gòu)建全面科學的《師資隊伍管理制度》，有規(guī)劃有實施，做到職責明確。構(gòu)建個人發(fā)展計劃，學校進行定期考核評價。
制定教師發(fā)展性評價制度，校本研修考核獎懲制度，骨干教師、優(yōu)秀青年教師選拔培養(yǎng)制度，完善師德修養(yǎng)條例，做到與教師業(yè)務(wù)考核、職稱評聘、評優(yōu)評先等緊密結(jié)合。定期開展學生、家長等各方面的調(diào)研，運用問卷、座談、專訪等模式了解教師情況，促進教師工作的進一步提升。
教師發(fā)展目標和計劃 篇10
我叫盛瑜，這個學期調(diào)入縣幼兒園工作，作為一名新教師，我深深的感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學特色，以適應(yīng)時代的需要，幼兒的需要，成為一名合格的好老師。為自己更好的工作，并從學習中不斷修正自己，完善自己，不斷提高作一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
一、個人基本情況分析
我現(xiàn)在22歲了，畢業(yè)后踏上工作崗位已整整五年，在這幾年的教育教學活動中，使我快速的成長起來，我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學習中禰補自己不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的優(yōu)秀的幼兒園老師。
二、優(yōu)勢分析
1、我快樂，我充滿童真
一直以來我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們交談，我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一起暢快的玩耍，上課的時候，我用親切教態(tài)對待每一個孩子，用孩子的語言引導他們，我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友，我愛孩子，孩子也愛我，對我來說這就是一種收獲，一種喜悅。
2、我年輕，我充滿希望
二十二歲的我們正值青春年華對，一切新事物的接受能力很強，我也不例外，在2005年福州幼兒朗誦藝術(shù)大賽榮獲優(yōu)秀園丁獎。2014年廣東體育舞蹈全國公開賽業(yè)余B組B級第五名。2014年無錫亞太地區(qū)拉丁舞錦標賽師生組第四名，年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠，但是正因為我年輕，所以我有充足的時間去吸收新的養(yǎng)分，讓我做的更好，因為我知道這個世界上，沒有最好，只有更好，
3、有好學精神，勇于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學新理念的沖擊。
三、不足
1、雖然有一定的專業(yè)理念，但與實際問題的聯(lián)系和反思還不夠。
2、在教育教學及活動設(shè)計與實施的能力還有待提高。
四、個人目標
既然自己選擇了這份工作，那么就用心去做好它，現(xiàn)在的幼兒提出各種奇奇怪怪的問題，有時候老師還不一定能一一解決，所以我想在今后中做到以下幾點：
1、參加教育學專業(yè)的本科學習，在理論上進一步完整自己。
2、在舞蹈方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)幼兒。
3、對于每個幼兒都要投去關(guān)注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關(guān)心，
五、任務(wù)與措施
第一階段
目標：建立自我管理意識，激勵自我發(fā)展
措施:
1、圍繞幼兒園發(fā)展目標制定個人新計劃
2、建立個人專業(yè)成長檔案
3、積極參與園內(nèi)各類評比活動
第二階段
目標：增強自我管理意識，注重自我發(fā)展
措施：
1、繼續(xù)參加本科學習，讓自己在教學理論上有進一步提高。
2、在探索數(shù)學方法的同時向身邊其他一些有經(jīng)驗的老師學習，努力提高個人教學水平。
3、經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書籍，通過學習讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確，有效的教育方法。
第三階段
目標：創(chuàng)設(shè)幼兒探索學習的舞臺，促進幼兒自主發(fā)展
措施：
1、創(chuàng)設(shè)合理的區(qū)角環(huán)境，滿足幼兒自主探索的學習，促進幼兒的生活經(jīng)驗。
2、注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全，新奇，有趣，提高幼兒的興趣，充分利用墻面，地面，走廊等滿足幼兒自主探索的需要
3、創(chuàng)設(shè)材料庫，百寶箱等，擴大幼兒探索資源。
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