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教師工作計劃小學(xué)五年級

教師工作計劃小學(xué)五年級

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又邁入新的階段,是時候認真思考計劃該如何寫了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的教師工作計劃小學(xué)五年級,僅供參考,大家一起來看看吧。

  我們五年級特別推出了“讀好書、好讀書”活動。新課標(biāo)也提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過大量的閱讀,積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香,做一個有有修養(yǎng)的人,不僅是時代的需要,也是為孩子的一生著想,為孩子的生命奠基!因此,我們開展的這個活動是具有非常重要意義的。

  一、課外閱讀的目的

  1、組織學(xué)生開展課外閱讀,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實學(xué)生文化底蘊,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

  2、通過開展課外閱讀,促進語文課堂教學(xué)的改革,以讀促寫,走以寫促讀,讀寫結(jié)合之路,提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、深入學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)涵,營造濃濃的班級書香氛圍,開展多種形式的師生讀書活動、日記教育。堅持以人為本,增加學(xué)生的課外閱讀量,提高學(xué)生的讀寫能力,打造學(xué)生的人生底色;努力建設(shè)師生的精神家園,全面提升師生的整體素質(zhì),從而提高教育質(zhì)量,創(chuàng)建特色班級,使五(1)、(2)的讀書層次上一個新的臺階。

  二、課外閱讀目標(biāo)

  (1)開始閱讀名著或科技文章;

  (2)學(xué)會寫閱讀筆記,一學(xué)期不少于5千字;

  (3)每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩文30篇(段);

  (4)本學(xué)期閱讀總量不少于50萬字。

  三、閱讀內(nèi)容

  本學(xué)期必背的古詩詞30篇(段)、推薦書目目錄附后。

  四、閱讀活動

  1、活動設(shè)想

  (1)構(gòu)建閱讀體系

  ——編制閱讀書目,合理選擇讀物,根據(jù)學(xué)生不同時期的不同需求,不同孩子的不同閱讀特點,以及閱讀的內(nèi)容、重點,形式應(yīng)有所不同。

  ——編寫導(dǎo)讀目錄,目錄分“必讀書目”和“選讀書目”。必讀書目圖書根據(jù)閱讀內(nèi)容,由教師撰寫新書介紹,或?qū)ёx指示,向?qū)W生推薦,激起學(xué)生閱讀的好奇心。同時可從學(xué)生寫的閱讀心得、讀書體會等習(xí)作中選擇部分優(yōu)秀文章,編入導(dǎo)讀專輯,讓學(xué)生有機會展示課外閱讀的收獲,以激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。

  (2)拓寬閱讀層面

  ——積極鼓勵學(xué)生到學(xué)校圖書館、閱覽室借閱圖書。

  ——鼓勵學(xué)生積累自己的書庫。

  ——制定相應(yīng)措施,確保學(xué)生課間、課前、晚上的閱讀質(zhì)量。

  ——科學(xué)安排閱讀時間:中午:1:20~1:50;下午:第3節(jié)課后。

  (3)開發(fā)教室閱讀環(huán)境。

  (1)在班級中建立圖書角。組織學(xué)生根據(jù)學(xué)校要求,把家中的一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來相互交流;建立班級、個人圖書儲藏交換網(wǎng),確保班級圖書量達到每人一本。

  (2)班級圖書角實行全天性開放,充分利用每分每秒的時間。

  (3)加強管理,選一名閱讀課代表,負責(zé)圖書的借閱、整理、保管等工作。

  2、閱讀方法指導(dǎo)

  許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,但是在如何“讀”的問題上,都是一知半解。因此,要進一步引導(dǎo)他們不但愛讀,而且要會讀,這樣才能有所得。高年級每周二節(jié)的閱讀課應(yīng)重在讀書方法的指導(dǎo)和讀書筆記的輔導(dǎo)上。

  (1)閱讀方法的指導(dǎo)。

  ——指導(dǎo)學(xué)生合理利用工具書或上網(wǎng)絡(luò)查檢資料;

  ——指導(dǎo)學(xué)生精讀、略讀、瀏覽、速讀等幾種常用的閱讀方法;

  ——指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解、分析、概括、想象等能力;

  ——指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣,熟練運用在閱讀過程中隨機圈、劃、點、注、評、摘等能力。

  (2)讀書筆記輔導(dǎo)。

  ——知道學(xué)生學(xué)會摘錄,寫摘錄筆記。要教會學(xué)生在理解、品析的基礎(chǔ)上,摘錄課外書里的精彩語句、語段,提高鑒賞能力,加強閱讀積累。

  ——指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納,寫提綱筆記。要教會學(xué)生首先對閱讀材料認真分析,再對其思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形式等方面進行歸納,概括,培養(yǎng)化繁為簡的能力。

  ——指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會批注,寫心得筆記。要教會學(xué)生將閱讀時大腦中閃現(xiàn)的靈感和智慧的火花隨時記錄下來,形成點滴體會,促進學(xué)生對語言文字的內(nèi)化運用。

  (3)閱讀課型

  ——讀物推薦課:小學(xué)生年齡小,閱歷淺,選擇讀物是往往帶有盲目性和隨意性。因此,我們要上好讀物推薦課,可以通過講解主要的內(nèi)容、朗誦精彩的片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,也可以同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。

  ——閱讀欣賞課:這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語言材料,提高審美能力。

  ——讀書匯報課:這種課型主要在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:(a)讀后敘述:組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書的內(nèi)容。(b)開展辯論賽:對讀物中所提到的相關(guān)論點開展辯論,促進閱讀效果的提高。(c)交流評論:交流自己閱讀的方法,對書中的人物及寫法進行評點。(d)表演展示:讓學(xué)生把看過的內(nèi)容,自編成小品、課本劇的形式,在匯報課上進行表演。

  (4)讀書活動的設(shè)計

  小學(xué)生是意志品質(zhì)正處于逐步形成發(fā)展中,他們往往缺乏堅持閱讀的`恒心。開展課外閱讀活動,最大的功效就在于激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情,引導(dǎo)學(xué)生持之以恒。因此有必要設(shè)計一系列的相關(guān)活動,形成(年級)——班級——學(xué)生個人的二(三)維活動體系。

  1、班級活動:如故事會、朗誦會、讀書交流會、讀書筆記展等。

  2、學(xué)生個人活動:如自編小報、寫讀書筆記、資料袋等。

  五、閱讀評價

  1、積極組織讀書活動,檢查讀書效果。

  (1)定期展評讀書筆記。每個學(xué)生必須配備一本讀書筆記,用于摘抄佳句佳段,編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展覽、交流。

  (2)定期組織“讀書日”活動,通過故事會、朗讀會、演講會和閱讀知識競賽、作文比賽等,激勵學(xué)生,增強讀書興趣,體驗成功的快樂。

  (3)開設(shè)班級黑板報、“閱讀專欄”,報道閱讀積極分子、刊登學(xué)生的閱讀習(xí)作。

  (4)開展與讀書有關(guān)的多樣活動。

  2、建立激勵機制,促進活動的開展

  (1)激勵學(xué)生積極參加讀書活動,凡在學(xué);蛏霞壊块T組織的競賽中獲獎的學(xué)生,老師積極給予激勵。

  (2)鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作并積極向各級報刊投稿。

  3、對學(xué)生的閱讀要求:

  (1)必背書目——根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)校要求,在必背古詩40首中,任選20——30首,本學(xué)期自主背會30篇(段)。

  (2)積極參加省市級的“讀書心得征文活動”、“閱讀小明星”等活動。以及學(xué)校開展關(guān)于學(xué)生讀書活動的各類競賽與交流,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

  (3)讀書筆記評比(暑假讀書筆記評優(yōu),期末讀書筆記評優(yōu))

  (4)讀書筆記觀摩交流活動。

  (5)學(xué)生寫日記的數(shù)量要求:

  ——學(xué)生日記體裁可以多樣化,可以寫散文、記敘文、說明文、詩歌等。

  ——每個孩子精心準(zhǔn)備一本裝楨精美的日記本,要求每位學(xué)生每周不得少于4篇日記。

  ——每期評選一次“班級小作家”,數(shù)額不定。

  (6)學(xué)生寫日記的內(nèi)容:

  (1)日積月累

  (2)每周一記

  (3)我說兩句;

  (4)隨心所欲

  (5)一周閱讀盤點等

  4、家長共學(xué),建造學(xué)習(xí)型家庭

  (1)每學(xué)期要求家長讀一本書,并撰寫讀后感。

  (2)寫一篇家教文章。

  (3)班級每月推薦一些優(yōu)秀的家教文章,上傳到校園網(wǎng)上。

  (4)定期做好學(xué)生讀書活動的檢查工作,保證學(xué)生有計劃有重點的讀好每一本書,保證讀書活動的實效性。

  (1)小作文訓(xùn)練重點圍繞課外閱讀的內(nèi)容,以寫“專題作文”為主,強化讀書效果。

  (2)語文家庭作業(yè)必須以閱讀為主,減少抄寫等書面訓(xùn)練量。

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