德語輔音發(fā)音規(guī)則

　　大多數(shù)德語詞匯源于印歐語系日耳曼語族的獨(dú)立語言，一些詞匯來自拉丁語和希臘語，還有部分來自法語和英語。下面是小編整理的德語輔音發(fā)音規(guī)則，歡迎查看，僅供大家參考。

　　德語輔音發(fā)音規(guī)則

　　1、 b在音節(jié)中元音字母的前面發(fā)[b]，如:

　　bitte Blume Bus breit Bett beten

　　b在音節(jié)中元音字母的后面發(fā)[p]，如:

　　ob Abgabe Dieb Herbst halb obwohl

　　2、d在音節(jié)中元音字母的前面發(fā)[d]，如:

　　Dieb doch da dumm drauen Dame

　　d在音節(jié)中元音字母的后面發(fā)[t]，如:

　　Tod bald Kind Bild Sand Geld

　　3、g在音節(jié)中元音字母的前面發(fā)[g]，如:

　　Geld Gott gehen gerade grau Gleis

　　g在音節(jié)中元音字母的后面發(fā)[k], 如:

　　Tag klug Schlag Tagschau Teig Jagd

　　4、s在音節(jié)中元音字母的前面發(fā)[z]，如:

　　sagen Salat sehen sie soll Suppe

　　s在音節(jié)中元音字母的后面或在輔音字母的前面均發(fā)[s]，如:

　　das Maus selbst Gas ins Fenster

　　說明:ss只發(fā)[s]的音，如:

　　Fluss Kasse Messe Busse

　　5、v在外來語中發(fā)[v]，如:

　　Vase Visum Vulkan Votum Vegetation Vanille

　　v 在本族語中發(fā)[f]，如:

　　Vater vor verbinden Volk vier

　　德語學(xué)習(xí)方法

　　1、詞匯

　　詞匯是語言的血液，沒有人會(huì)懷疑大詞匯量對語言學(xué)習(xí)帶來的好處和便利，這一點(diǎn)在我們做閱讀時(shí)感覺最為明顯。有一種說法是：要想進(jìn)行簡單的對話，詞匯量的下限為1000，要想基本看懂德國一般的報(bào)紙雜志，詞匯量下限為5000。于是很多中國學(xué)生狂背詞匯，又有很多人反對干背單詞。

　　那么到底要不要背單詞，要背多少詞匯？我想先說說一個(gè)我身邊的例子。我有一個(gè)朋友，他很迷戀于背單詞，他曾經(jīng)把德語單詞背得象字典一樣，以至于上課時(shí)老師偶而忘詞了還得向他請教。然而他的德語水平很一般（盡管最終也過了DSH），而且只要有一段時(shí)間不去復(fù)習(xí)那些背過的單詞，單詞很快就會(huì)遺忘。

　　那么，怎樣背單詞？對不同的單詞應(yīng)當(dāng)用不同方法記憶：

　　1、 出現(xiàn)在閱讀理解里的單詞（這些單詞通常比較難，很書面化）：背時(shí)只需要混個(gè)眼熟，知道中文意思即可，不需要會(huì)讀會(huì)寫—最主要是你在做閱讀理解時(shí)能知道它的意思就行了。

　　2、 口語中的單詞：知道意思，能準(zhǔn)確說出，會(huì)不會(huì)寫不重要，最主要是你跟別人交流時(shí)能把它說出來。背時(shí)盡可能開口，準(zhǔn)確的讀背。

　　3、 聽力中的單詞：要能反應(yīng)出它的意思，最好能寫出來，--這里關(guān)鍵的是要能反應(yīng)出它的意思，背時(shí)可以通過自己的錄音，反復(fù)的聽熟。

　　4、 寫作中的單詞：除了要能正確拼寫出來外，它的性數(shù)格要清楚，還要知道怎么用，背時(shí)最好在句子中記憶。

　　5、德語中在沒有Herr Frau 的時(shí)候男名，女名有的時(shí)候很難分清。比如說Theodor,Therse 讓你區(qū)分男女。這時(shí)，有一個(gè)小竅門：德語中的男名是以輔音字母結(jié)尾的，而女名則是以元音字母結(jié)尾的。

　　事實(shí)上，在上面五點(diǎn)中，哪些單詞屬于哪一點(diǎn)并不固定，你完全可以憑你的主觀判斷去決定對某個(gè)單詞采取哪種記憶方法。我上面所說的，從另一個(gè)角度講，-是為了提醒大家外語聽說讀寫中對詞匯掌握程度的要

　　我個(gè)人認(rèn)為，最好的學(xué)習(xí)方法就：興趣自學(xué)+老師輔導(dǎo)。

　　2、語法

　　語法是語言的骨架。在語法的條條框框中填入適當(dāng)?shù)膯卧~就形成了語言。要想看懂復(fù)雜的語句，要想把話說的準(zhǔn)，文章寫的對，就得有扎實(shí)的語法的功底。語法和單詞都是學(xué)好語言的基礎(chǔ)，兩者是在初級時(shí)最需要打好的基本功。

　　但有人持另外一種輕視語法的觀點(diǎn)，我說的是某些專家。他們反對背語法的條條框框，他們認(rèn)為語言的表達(dá)---例如說話，應(yīng)該靠語感。說話，應(yīng)該是一種想說什么就能脫口而出的行為，說話時(shí)大腦里不應(yīng)該先去分析這句話的語法，然后再說出來。也就是說，我們說話應(yīng)該是一種自然而然的行為，而不是需要預(yù)先思考的邏輯思維。我們說漢語時(shí)完全靠的是語感，從來就不會(huì)預(yù)先考慮它的語法結(jié)構(gòu)。學(xué)德語也應(yīng)該是這樣，你不需要知道某句話為什么要這么說，你只需要知道這句話本來就是這么說，并且不斷的把這句話說成習(xí)慣，養(yǎng)成自然。

　　3、聽力

　　下面我想講講做聽力時(shí)常遇到的一些麻煩：

　　分心。很多人都會(huì)這樣，聽著聽著就走神了，這可是考試的一大忌諱啊！你在平常練習(xí)聽力時(shí)就應(yīng)該徹底改掉分心這個(gè)惡習(xí)。事實(shí)上你應(yīng)該把你的大腦養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣：做聽力時(shí)大腦要不停的運(yùn)動(dòng)，不停的去理解，去猜測。如果你的大腦因?yàn)槁牪惶�懂而懶惰下來，那分心也就跟著來了�?/p>

　　分心的原因有兩種：可能是文章太難，很多句子沒聽懂，逐漸的失去信心和興趣，從而分心，或者是文章太長了，注意力不能長期堅(jiān)持下去。對于這兩種情況你可以選擇難度適中的聽力文章。對于太長的文章你可以把它分成幾部分，不要一次性聽完，每次聽一部分，然后總結(jié)一下剛才聽到的內(nèi)容，然后再繼續(xù)聽。另外，邊聽邊記也能在一定程度上避免分心。還有，不要連續(xù)不斷的聽同一篇文章，一篇文章聽第一，第二遍時(shí)注意力通常都比較集中，聽第三遍以后就覺得乏味了，也開始分心了，在這種情況下再聽下去已經(jīng)沒什么意義，不如就此終止這篇文章，改天再回過頭。

　　4、口語

　　德語似乎要比英語更難說出口，如果是在國內(nèi)學(xué)習(xí)的同學(xué)，學(xué)完初級后似乎還沒多少人能開口說的，即便是那些在德國學(xué)習(xí)并通過了DSH的同學(xué)，他們的口語水平似乎并不比德國三歲小孩強(qiáng)很多。和聽力一樣，口語也是國人的傳統(tǒng)弱項(xiàng)。

　　如何提高口語？方法很多，請選擇適合你的和能實(shí)現(xiàn)的：

　　A、 找語言伙伴。如果你在國內(nèi)，這不現(xiàn)實(shí)。事實(shí)上即便是在德國也不見得就有怎么樣好的語言環(huán)境。其實(shí)，找語言伙伴不一定需要找德國人，只要他是老外，只要他不懂中文，只要你們交流必須要說德語就行。甭管他是哪個(gè)國家的，你們要建立起友誼，以便于你可以天天去騷擾他，天天開口說德語。當(dāng)初我的口語就是跟一個(gè)韓國人練出來的，記得剛開始時(shí)我們都難以理解對方，跟他對話簡直就象雞同鴨講，最后還得配上不少的表情和動(dòng)作才能讓對方破譯。但是漸漸的，我們的口語都取得很大的進(jìn)步，考試時(shí)我甚至還免了口試。

　　B、 自言自語。如果你平時(shí)就有自言自語說中文的習(xí)慣，那么從現(xiàn)在開始，改成自言自語說德語。如果沒有這種習(xí)慣，那就去培養(yǎng)吧，這是一種有利于健康的行為。如果你不是那種喜歡說話的人，你甚至不喜歡對自己說話，那么請把你心里的思想轉(zhuǎn)成德語。例如你洗澡時(shí)發(fā)覺水太燙了，你心里不要想：水太燙！應(yīng)該想：Das Wasser ist zu hei?!總之就是要培養(yǎng)出你的德語思維。起初你會(huì)覺得這樣很別扭，因?yàn)槟憬?jīng)常會(huì)碰到一些不會(huì)說的單詞，從而使你的自言自語進(jìn)行不下去，或者你會(huì)覺得不習(xí)慣，很麻煩，很費(fèi)勁，很口吃。但是只要你堅(jiān)持下去便是一件好事，當(dāng)你堅(jiān)持一段時(shí)間后你就會(huì)習(xí)慣了，習(xí)慣后就不會(huì)覺得煩了。接著你就可以享受口語日漸提高的快感。

　　讀書對口語的作用見效很快，也許只要兩三天，你會(huì)驚訝的發(fā)覺，你的嘴巴總想說德語，而且你大腦的'說話反應(yīng)也靈活了，德語也說得比以前溜了。這主要是因?yàn)槟愕恼Z感強(qiáng)了。如果你堅(jiān)持長期讀書，不久之后你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，在班上，你讀句子要比其他同學(xué)流利許多。

　　5、閱讀

　　德語閱讀水平的提高不僅在于學(xué)習(xí)者平日不斷的積累和鍛煉，堅(jiān)持不懈，還要掌握一定的閱讀方法，方可達(dá)到預(yù)期效果。

　　方法一：拓寬閱讀范圍。一般情況下，我們在學(xué)習(xí)外語時(shí)會(huì)不由自主的運(yùn)用兩種語言背景進(jìn)行理解，在外語閱讀時(shí)自然也不例外。廣泛而大量的閱讀對提高閱讀能力是非常重要的，這時(shí)候選擇閱讀資料時(shí)候一定要廣。絕不能局限于手中的教材，應(yīng)充分利用廣播電視、德語報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等多種資源，拓寬學(xué)習(xí)德語的渠道。

　　方法二：相關(guān)文化背景知識的導(dǎo)入。相關(guān)文化背景知識對閱讀理解既然相當(dāng)重要，那么如何將文化背景導(dǎo)人到教學(xué)過程中也成為閱讀課的要求之一。從學(xué)習(xí)者方面來看、只有對于所要閱讀的內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，才會(huì)有閱讀的積極性、從而將注意力集中于閱讀材料上，從而為有效提高課堂效率打下基礎(chǔ)。

　　方法三：靈活運(yùn)用德語語法知識。德語這們語言跟其他外語不同的地方在于，語法規(guī)則比較多而正是由于其語法要求多也為我們學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)閱讀方法。尤其是當(dāng)文章上下文內(nèi)容不夠連貫，或者無法推測出其詞意時(shí)，利用德語語法知識可以很有效的理解其文章內(nèi)容。

　　方法四：利用現(xiàn)代化手段幫助閱讀水平的提高。外語的學(xué)習(xí)是一個(gè)綜合能力提高的過程。不論學(xué)習(xí)那門外語都要在聽、說、讀、寫、譯等各方面下功夫。對于閱讀來說，想要更快更好的提高其能力，那么綜合的運(yùn)用各方面可以起到事半功倍的作用。根據(jù)主題內(nèi)容，每次閱讀前可以采取不同形式的活動(dòng)，例如：提出問題，圖片展示，播放電影片段，播放德語歌曲，討論，聽寫，頭腦風(fēng)暴，游戲等等，來激發(fā)學(xué)習(xí)者的閱讀興趣和原有的背景知識。閱讀后，也會(huì)采取回答問題、討論，辯論、搜索相關(guān)資料、制作幻燈片，寫報(bào)告等活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)來反復(fù)運(yùn)用跟主題相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，強(qiáng)化語言學(xué)習(xí)的記憶和保持度。

　　德語輔音發(fā)音規(guī)則 篇1

　　德語的元音有長短音之分。學(xué)習(xí)德語發(fā)音之前，需要了解長音和短音的區(qū)別。掌握好長短音的發(fā)音十分重要，因?yàn)樗�是區(qū)分詞義的重要標(biāo)志之一。如：den和denn，kam和Kamm。如果不能區(qū)分就容易把意思搞錯(cuò)。

　　德語單詞一般是不注明音標(biāo)的，那么怎么發(fā)音呢？如何知道一個(gè)字母在單詞中發(fā)長音還是短音，發(fā)清音還是濁音呢？要解決這個(gè)問題，需要學(xué)習(xí)德語發(fā)音的規(guī)則。

　　德語中的元音字母：a，e，i，o，u。

　　A a元音字母a有兩個(gè)讀音。

　　長音〔a:〕（注意：元音音素后面如果帶有“:”，那么該元音音素發(fā)長音。）

　　發(fā)音方法：口張開，開口大，舌平放，舍尖輕抵下門齒。與漢語中發(fā)“啊”的音時(shí)相似，但嘴型要稍大一些。

　　例詞：a：da，Uta（人名），Tag（Guten Tag !），Name（Mein Name ist …），Dame，Gabi（人名），Kate（人名），Gas。

　　ah：nah，Bahn，mahnen，Kahn。

　　aa：Waage，Saal，Maal。

　　短音〔a〕

　　發(fā)音方法：與長音發(fā)音方式基本相同，比發(fā)〔a〕短促有力，嘴張更大，下頜略垂。

　　例詞：a（符合發(fā)音規(guī)則）：Mann，dann，Ball，bald，kalt，Kamm，Kant。

　　a（不符合發(fā)音規(guī)則）：ab，was，das。

　　Ee元音字母e有3個(gè)讀音。

　　長音〔e:〕

　　發(fā)音方法：雙唇成扁平狀，上下齒微開，嘴角略向兩邊咧，舌尖抵下門齒。

　　例詞：e：den，beten，geben，neben，Peter。

　　eh：nehmen，gehen，dehnen，kehren，sehen。

　　ee：Beet，See，Tee，Meer。

　　短音〔ε〕

　　發(fā)音方法：舌位如發(fā)〔e:〕，下巴略下垂，嘴張更大，上下門齒微分。

　　例詞：e：Bett，nett，Geld，kennen，Ecke，Decke，denn，nennen。

　　輕讀〔ε〕

　　發(fā)音方法：雙唇微開，下巴略下垂，舌平放，舌尖抵下門齒，吐氣輕。

　　例詞：e（在單詞詞尾出現(xiàn)）：Tage，Name，Kate，Gabe，baden，neben，dienen。

　　e（在非重讀前綴中出現(xiàn)）：bekommen，bekannt，beginnen，Gebieten。

　　Ii元音字母i有兩個(gè)讀音。

　　長音〔i:〕

　　發(fā)音方法：雙唇微開，舌尖緊抵下門齒，嘴角盡量后咧。與發(fā)漢語“衣”近似，發(fā)“衣”時(shí)嘴角不后咧，舌尖輕抵下門齒。注意區(qū)別。

　　例詞：i：Dina，Ina，Tide，Kino，Idee，mir，dir。

　　ih：ihn，ihr，ihm，ihnen。

　　ie：die，bieten，Bier，nie，Tier，Papier，Kopie。

　　ieh：Vieh。

　　特殊：Familie [i]，Linie [i] ie 分開發(fā)音。

　　短音〔i〕

　　發(fā)音方法：比發(fā)〔i:〕時(shí)嘴張更大，下巴略下垂。

　　例詞：i（符合發(fā)音規(guī)則）：bitte，dick，innen，Diktat，bitten，Kinn，Pille，mitten。

　　i（不符合發(fā)音規(guī)則）：in，im，Tip，mit，bin，bis。

　　Oo元音字母o有兩個(gè)讀音。

　　長音〔o:〕

　　發(fā)音方法：雙唇前伸，撮成圓形，舌尖不抵下門齒。同漢語中發(fā)“喔”近似，注意發(fā)德語音時(shí)雙唇要更圓，開口度要小。

　　例詞：o：so，Opa，Ton，Brot，Pilot，oben，loben，Politik，Telefon，F(xiàn)oto，Motor。

　　oh：Ohr，Lohn，ohne，Mohn，Rohr，Bohnen。

　　oo：Boot，Moor。

　　特殊：Obst，Ostern，Mond。

　　短音〔o〕

　　發(fā)音方法：先發(fā)〔o:〕，下巴略下垂即可發(fā)出短音。

　　o（符合發(fā)音規(guī)則）：Tonne，Dock，Optik，Dogge，Gott，Monster，Nonne。

　　o（不符合發(fā)音規(guī)則）：ob。

　　Uu 元音字母u有兩個(gè)讀音。