小提琴考級攻略方法

　　小提琴是一種超擦奏管弦得鳴提樂器。它廣泛流傳于世界各國，是現(xiàn)代管弦樂隊弦樂組中最主要的樂器。下面是小編精心整理的小提琴考級攻略方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小提琴考級攻略方法

　　一、曲目類別及相關要求：

　　請指導教師及考生認真閱讀教材中“考生注意事項”及其“附：”的內(nèi)容。

　　音階與琶音：各級所列各調(diào)均需嚴格訓練，供考官抽考其中一條。取消原來對7-10級考生可視譜演奏練習曲的規(guī)定。

　　協(xié)奏曲：

　　a.除第一級外，其他各級均需自選協(xié)奏曲的一個樂章應考。

　　b.莫扎特第三協(xié)奏曲、第四協(xié)奏曲演奏華彩段(Cadenza)，教材中提供了弗蘭科為第三協(xié)奏曲編的《華彩樂段》。

　　外國樂曲：可任選其中一首應考。

　　中國樂曲：1-3級的考生自選一首民歌或民歌改編的小曲，3級考生的自選曲必須是具有換把位的曲目；4級以上(含4級)的考生按規(guī)定曲目內(nèi)容選一首應考(見教材中“考生注意事項”的“附”，樂譜詳見《全國小提琴演奏業(yè)余考級中國作品集4-10級》)。

　　二、其他要求：

　　1、3級考生要學會換把(自選中國樂曲也須符合本要求)；4級以上考生學會揉弦(Vibrato)；6級以上考生要自己調(diào)音，并應逐步掌握跳弓的練習方法、8級的無窮動必須跳弓。

　　2、9-10級考生加試視奏。由考官在教材中選用比考試級別低1-2級水平的樂曲片段給考生現(xiàn)場視奏。

　　3、除視奏曲目外，所有曲目一律要求背譜演奏(在職人員除外)�？荚囍�，考官可要求考生在樂曲的任何段落開始或結束演奏。

　　怎樣辨別考級機構真?zhèn)危?/strong>

　　一、是否具有《社會音樂水平考級資格證書》；

　　二、是否有物價部門的收費許可證；

　　三、咨詢當?shù)匚幕�行政主管部門。

　　怎樣鑒別《社會音樂水平考級證書》真?zhèn)?/p>

　　一、查閱《全國音樂考級指南》，確認頒發(fā)證書機構的合法性；

　　二、證書上應標明“全國社會音樂水平考級中心監(jiān)制”等字樣和防偽條形碼；

　　三、證書上應加蓋考級機構公章。發(fā)現(xiàn)假證書時，應向當?shù)匚幕�行政部門或全國社會音樂水平考級中心舉報。編稿手記音樂本是很高雅的事情，現(xiàn)在卻與金錢捆綁得這么密切。

　　一個起不了多大作用的音樂考級，其證書也就是“廢紙一張”和一點虛榮，惹得許多部門來爭奪，皆因為這里面利益大得很，可憐的家長和孩子們并不知情。當然也有精明的家長明白，自家的孩子肯定成不了出色的音樂家，但掌握一門技藝，將來也可以教學生、收學費，至少能收回成本。

　　小提琴技巧提升的方法

　　一、干枯練習法

　　這是在對某一首樂曲做過了多次通盤練習、運用過足夠的感情、對音樂處理的布局安排也反復考慮定奪，一切對自己來說有一種飽和感，可能再繼續(xù)通盤練，再投入感情的練則會失去新鮮感的一種調(diào)整性練習。

　　在做干枯練習法的時候，不要投入感情，而要純理性地、有分析地、解剖式地、更深入地、要求更高地一段段進行藝術加工。

　　二、各個擊破蠶食練習法

　　把要解剖的問題羅列出來，這些問題可能是比較難背的一段樂譜可能是幾句難拉準的雙音，可能是一些別別扭扭的組合，可能是一種弓法技巧。最有效而不煩心的練習方法是利用零碎時間分次練這些項目，可以是“打一槍換一個地方”地試練，找到感覺，加強適應能力。有時一些所謂的難點，不一定真有多難，只是自己不習慣，只要在心理消除緊張，多接觸幾次，自會生效。雖然做這些練習不一定每次都能很快見效，但可以肯定的是：每練一次印象加深一次，感覺上適應力增強一次，當這些難點都被“啃過”之后，再通練樂曲時銜接前后一起練就容易多了，如掃路，先搬走幾塊石頭，扔掉幾個瓶子，然后再掃地就順當多了。

　　三、交替練習法

　　為了合理使用大腦，減輕疲勞感，可以分類交替練，音樂部分與技術部分交替練，在重點解決左手的問題后轉(zhuǎn)移到右手的練習，已熟悉的與生疏的輪流練，看譜背譜交替練。

　　總之，交替的目的是為了轉(zhuǎn)換大腦的興奮點，做到有勞有逸地安排不同的使用部位。

　　四、加強運動量練習法

　　把所要演奏的樂曲連續(xù)通練幾遍后間或出現(xiàn)的問題在一塊結束后稍作加工練習，然后緊接著再來一遍。在力度上、表情上、速度上也可有意加大、夸張、加快。這種練習是一種超負荷鍛煉和強迫發(fā)揮能力的方法。

　　五、分類練習法

　　將形式不同但本質(zhì)上類同的項目放在一起練。例如，可將揉弦、顫音、收支變化組合練習、雙音練習等等放在一個時間里練，通過這樣集中的練習之后，可以讓手從各方面充分得到鍛煉，借助于這些項目互相的促進作用，加強它們的能力。而練習右手時可將跳弓、擊弓、頓弓、拋弓、連頓弓等放在一塊時間里練，其功效也如前面所提到的那樣會整體得到加強。

　　六、輕松練習法

　　演奏小提琴的“演奏”一詞（play），在英語里是玩的意思，字面上直譯過來可叫“玩小提琴”。

　　從這個意義上看，拉小提琴不應當是一件痛苦的事情。有時，聽一些演奏家拉琴是那么得心應手，輕松自如，像在“玩”（如克萊斯勒·海菲茲等等），這種易如反掌的感覺不僅僅體現(xiàn)在技術的操作上，還體現(xiàn)在音樂表現(xiàn)的即興性。體現(xiàn)在音樂處理的不刻意的舒緩力度上，聲音是那樣的富有個性與魅力！我們這些小提琴學習者是否也應該在踏實、艱苦、枯燥的練習戰(zhàn)役中找一找輕松感覺呢？是不是也應該試一試有朝一日“金蟬脫殼”、“苦盡甘來”那般把演奏小提琴練得得心應手呢？千萬不能忘記我們練習小提琴的目的是什么？絕不是做永無止境的研練，永遠出不了師！我曾經(jīng)聽到一位觀眾評價一位演奏者：“聽他演奏很勞累，因為看他很勞累，我們的心也變得勞累了……”我們的練習必須要分為兩步走：一是腳踏實地地仔細練。二是放開腳步瀟灑溜。絕不能永遠像裹足女人，如履薄冰，再做“瀟灑溜”時，也許有些細節(jié)顧不過來，不管它，慢慢改進。

　　七、慢練

　　慢練是必要的.練琴方法之一它可以將模糊整理得清晰，可以加深每一句的印象，可以仔細檢查練出良好的音準，可以平靜心態(tài)等。

　　但是我不贊成太多的慢練，不贊成過于強調(diào)慢練，過多的慢練會形成一種不良習慣——那就是拖拖拉拉地不起來。還有就是對自己的演奏吹毛求疵，似乎臉不洗得干干凈凈就不能見人，而學練小提琴的過程也就是臉不洗干凈也要出去見人。因為對小提琴的掌握是從一個由粗到精的過程，這是一個適應的過程。

　　八、變節(jié)奏練

　　這是一種經(jīng)常運用的練習法。

　　由于各個收支的能力不一樣（有的平日用得多能力就強，有的用得少，能力就弱，比如小指），為了使各指具有同等的靈敏度，這就要經(jīng)過訓練。在訓練時不僅要發(fā)展指力，還要注意各指離弦的高度也要相近。手指有長短，若呈自然狀態(tài)，他們離弦的高度是不一樣的，這樣落弦的速度也許不齊，這就要注意手型的問題。雖然不可能做到讓各指整齊劃一地守候在弦附近，可是應當大致保持這種狀態(tài)。加強了手指靈活程度還不夠，還要能適應各種變化運用，單是按常規(guī)程度練是不能奏效的，要通過變節(jié)奏來促進。在做手指力量和靈敏度的練習時，一定要一鼓作氣練到很累才休息，活動量一定要到位，不然達不到鍛煉的目的。

　　九、無琴練習法

　　如不方便在琴上練習時，可以做一些徒手練習或心練。徒手練習的方法很多，活動手指、手指在桌面上敲敲打打等等。要掌握一種技藝，應在某個時期全身心地投入進去，不然就很難獲得真知，很難獲得“特異功能”。關于心練，就是思索、背譜、默臉、設想……。可以在想象中進行聯(lián)系，仿佛琴就在手中，自己看另一個“影像”中的“我”在奏一首樂曲，一邊“看”，一邊進行審查，思索一下什么是熟練得不夠的，什么是沒解決的問題，對某一樂句如何處理為最佳？總體布局應該怎么樣？對照他人的演奏自己還有哪些不足？！這種默想的練習很多人都沒耐心做，大多數(shù)人是琴拿在手上才開始想練琴的事，這是不夠的，這樣造成的時間利用率不高是可惜的。雖然各個能力不同，但是在心目中要懂得怎樣地演奏是理想境界，不要害怕被人被為“好高騖遠”，只有眼高手低，手才知道要往上抓，才能力爭前進�！把鄹呤值汀痹�是形容一個人的不切實際，但是在這里，我從另一個角度解釋和運用它。有時我們因感冒生病或肢體受傷不能練琴，但是對于一個有心的學習者，如果有一點執(zhí)著追求的精神，他們是不會讓這些時間心安理得地浪費掉的。