學(xué)習(xí)方法的總結(jié)(精選17篇)
學(xué)習(xí)方法的總結(jié)(精選17篇)
緊張又充實的學(xué)習(xí)生活又將謝下帷幕,想必我們吸收了許多新的思想,需要好好地寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)了。但很多人說起寫學(xué)習(xí)總結(jié)都是毫無頭緒的吧!下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)方法的總結(jié)(精選17篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)方法的總結(jié) 篇1
有句話說的是:活到老,學(xué)到老。學(xué)習(xí)對于我們來說,就如同空氣、水一樣重要,是缺之不可的。人從一生下來就進入了學(xué)習(xí)階段,從學(xué)走路到學(xué)說話再到接受教育,每一個過程都離不開學(xué)習(xí)。如何學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。什么才是好的學(xué)習(xí)方法?能夠提高學(xué)習(xí)效率的方法就是好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)需要思考,怎樣思考才有利于促進學(xué)習(xí)?下面我就思考、效率及方法與學(xué)習(xí)的關(guān)系來談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)方法的認知、探尋和總結(jié)。
什么是學(xué)習(xí)呢?學(xué)習(xí)有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)習(xí)是指人和動物在生活中獲得個體行為經(jīng)驗的過程。狹義的學(xué)習(xí)是指人類的學(xué)習(xí)。我們就從狹義的學(xué)習(xí)來談吧!狹義的學(xué)習(xí)即人類的學(xué)習(xí)是人在社會實踐中以語言為中介,主動地掌握社會與個體的經(jīng)驗的活動。學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)動機,是為獲取知識提高知識水平還是為提高自身人文素質(zhì)以陶冶情操?對此,人們把學(xué)習(xí)動機分為外部動機和內(nèi)部動機。前者是指為了執(zhí)行某種義務(wù),滿足某種客觀環(huán)境的要求而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動機;后者是指為了滿足主體自身的某些需要而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動機。作為學(xué)生的我們,學(xué)習(xí)動機還是主要以內(nèi)部動機為主。以上是對學(xué)習(xí)的詮釋和學(xué)習(xí)動機的闡述。作為一名大學(xué)生,我們主要以自學(xué)為主,因此,學(xué)習(xí)方法的重要性尤為突出。我的學(xué)習(xí)方法是這樣總結(jié)出來的:
一、善于思考,多提問題,多總結(jié)
愛因斯坦說:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要!睆哪撤N意義上講,人類的“好奇心”是產(chǎn)生“問題意識”的心理根源,也是推動人類成長和前進的根本動力所在。問題無處不在,無時不在。對現(xiàn)實事物的觀察和思考,是發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的基本途徑;對大量資料的搜集和占有,是發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的基本方法。我們在學(xué)習(xí)上很容易碰到這樣的情況:對于同一個問題,從不同的角度出發(fā),會有不同的結(jié)論。就理科來說,一個習(xí)題可以有多種算法,其最終結(jié)果是相同的;就文科來講,對某一段文字的理解上,不同的出發(fā)點會有不同的理解結(jié)果。所以,我們要善于發(fā)現(xiàn)問題,善于提出問題,更要善于總結(jié)問題。還記得上高中的時候,我們的數(shù)學(xué)老師經(jīng)常說這樣一句話:做題時一定要學(xué)會總結(jié),做完一道題后要分析其思路,認真思考,那么就能做一類題了。在高考前的最后沖刺階段中,我一直用積極思考、及時總結(jié)的方法,使自己的數(shù)學(xué)成績得到穩(wěn)步的提高。
學(xué)習(xí)是一門學(xué)問,“學(xué)問學(xué)問,有學(xué)有問”,在學(xué)習(xí)的過程中,一定要注意發(fā)現(xiàn)問題,不要放棄每一個細節(jié),要能舉一反三,善于抓住重點。進入大學(xué)后,以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式變成了以學(xué)生為主導(dǎo)的自學(xué)模式,自學(xué)方式成了學(xué)生獲取知識的主要途徑。老師在課堂上講授知識后,學(xué)生不僅要消化理解課堂上所學(xué)的內(nèi)容,還要大量閱讀相關(guān)方面的書籍和文獻資料。于是,自學(xué)能力的高低就成為影響學(xué)生成績的最重要因素。自學(xué)過程中,只有勤于思考,善于總結(jié)才能做到主次分明,思路明晰,以最快的速度消化所獲取的知識,使其系統(tǒng)化,形成新的知識體系。當(dāng)然,思考是很費心思的,這就要求我們在思考的時候注意方式,不要死鉆“牛角尖”,要靈活變通,多找切入點。比如在解決某一道高數(shù)題時,當(dāng)沒有現(xiàn)成的公式時,你可以從其定義出發(fā),通過推理運算也能得出所需的公式。人們對客觀事物的認識能力,表現(xiàn)在人腦對客觀事物反映的深度、廣度、速度及準(zhǔn)確度上,它最基本的認識力主要是:觀察力、表象力、思考力、創(chuàng)見力、想象力、理解力和記憶力。其中,創(chuàng)造力是認識力發(fā)展的最高水平,思考力是認識力的核心?傊,多思考,多總結(jié)可以提高我們的概括能力,使我們所學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能概括化和具體化,有利于敏銳地揭示事物的本質(zhì)特征和其各個環(huán)節(jié)間的聯(lián)系。
二、有計劃地安排學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率
有些學(xué)生學(xué)習(xí)毫無計劃,“腳踩西瓜皮,滑到哪里算到哪里”,這是很不好的。高爾基說:“不知明天該做什么的人是不幸的!睂W(xué)習(xí)也是這樣,只有合理安排,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),才能做到有的放矢,在學(xué)習(xí)上游刃有余。有的學(xué)生認為,學(xué)校有教育計劃,老師有教學(xué)計劃,跟著老師走,按照學(xué)校的要求辦就行了,何必自己再定計劃,這種想法是不對的。學(xué)校和老師的計劃是針對全體學(xué)生的,每個學(xué)生還應(yīng)該在老師要求的基礎(chǔ)上,針對自己的學(xué)習(xí)情況制定出具體的個人學(xué)習(xí)計劃。首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情,然后制定一張作息時間表,在表上填上那些非花不可的時間,如:吃飯、睡覺、上課、運動、娛樂等。安排這些時間之后,選定合適的、固定的時間用來完成課后任務(wù),當(dāng)然,也要給休息、業(yè)余活動留出適當(dāng)?shù)臅r間,這對提高學(xué)習(xí)效率是非常有用的。
三、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,找出適合自己的學(xué)習(xí)方法
我們不管干什么事情,一定要端正態(tài)度,要有一個良好的心態(tài)。學(xué)習(xí)是一項苦差事,在學(xué)習(xí)過程中我們會遇到很多困難,經(jīng)常碰到學(xué)習(xí)上的“攔路虎”,如果沒有心理準(zhǔn)備,沒有好的心態(tài),我們就很容易郁悶、煩躁甚至產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)的念頭。因此,我們要保持平和的學(xué)習(xí)心態(tài),本著獲取知識、充實自己的目的去看待學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)需要認真和謙遜的態(tài)度,不認真的話,就會不嚴謹,容易疏漏一些知識點,也容易產(chǎn)生浮躁的心理;不謙遜的話,就會不思進取,自以為是,使知識面得不到進一步的拓展。有位哲人說過一句經(jīng)典的話:態(tài)度決定一切。還有這樣的話:做好做壞是能力問題,做與不做是態(tài)度問題?梢姡_的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常重要的。
每一個學(xué)生都希望擁有一種適合自己的學(xué)習(xí)方法,原因是好的學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然,因人而異,每個人的思維方式和接受能力以及處事方式都是不同的,故適合其各自的學(xué)習(xí)方法也不盡相同。我國古代教育家曾提出過學(xué)習(xí)過程的“七步學(xué)習(xí)論”,即立志(強調(diào)學(xué)習(xí)者對獲取知識經(jīng)驗的動機、態(tài)度和目的)、博學(xué)(指閱讀與獲得信息)、審問、慎思、明辨、時習(xí)和篤行。我國現(xiàn)代教育工作者通過對學(xué)習(xí)過程結(jié)構(gòu)的分析,明確提出了我國當(dāng)代學(xué)生最優(yōu)學(xué)習(xí)方法的八個環(huán)節(jié),或叫“八環(huán)系統(tǒng)學(xué)習(xí)法”,即“制訂計劃及執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃的過程、課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)(包括閱讀、參觀訪問、社會調(diào)查及科技活動等)”。上述八個環(huán)節(jié)在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的作用,不僅在于其促進學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)與鞏固,更重要的是能夠滿足和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好的需要,激發(fā)其求知欲,培養(yǎng)他們的最佳學(xué)習(xí)心態(tài)及獨立學(xué)習(xí)、分析和解決問題的能力。
以上是對大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和概括,不可能涵蓋所有學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容。對于不同的大學(xué)生來說,這里面的有些方法是非常可取的,有些方法則是不合適的。有些學(xué)生喜歡博學(xué)卻不喜歡審問、慎思;有些學(xué)生喜歡及時復(fù)習(xí)卻不喜歡系統(tǒng)小結(jié)。所以,我們一定要根據(jù)各自的實際情況,找出真正適合我們的學(xué)習(xí)方法。
根據(jù)我自己的情況,我總結(jié)了以下幾點具體的學(xué)習(xí)方法:
(一)擺正學(xué)習(xí)的位置,以學(xué)為主
能成為一名大學(xué)生是一件很不容易的事情,經(jīng)歷了小學(xué)、初中、高中,我們終于進入高等學(xué)府學(xué)習(xí),得以繼續(xù)深造,這本身也是一種難得的機遇。但是,很多學(xué)生一進入大學(xué)就開始肆無忌憚的放縱自己:吸煙、喝酒、泡網(wǎng)、追女孩……這些在高中階段被視為洪水猛獸的東西在部分大學(xué)生身上表現(xiàn)的淋漓盡致,他們把大學(xué)校園看成了消遣、嬉戲和娛樂的場所。這種想法是非常錯誤的,我們畢竟還是一名學(xué)生,學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí),這也是最基本的。把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù),擺正學(xué)習(xí)位置,我們才能靜下心來好好學(xué)習(xí)。我想,意識到這一點是至關(guān)重要的。
(二)學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律
現(xiàn)代美國心理學(xué)家加涅以學(xué)習(xí)中相應(yīng)的心理活動為依據(jù),運用現(xiàn)代信息加工理論和模擬的方法,就實驗材料進行推論,把學(xué)習(xí)過程分為八個階段,即“動機、了解、獲得、保持、回憶、概括、動作、反饋”八個階段,也有的資料介紹為“學(xué)習(xí)的七階段論”,即“動機階段→了解階段→獲得階段→鞏固階段→應(yīng)用階段→泛化階段→反饋階段”。認識到這一規(guī)律,我們就很清楚學(xué)習(xí)的階段性,及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。一定要充分利用課堂時間,積極配合老師,做好筆記來幫助自己記住老師授課的內(nèi)容。尤其重要的是,要積極地獨立思考,跟得上老師的思維。再好的腦子也不可能記住當(dāng)天所學(xué)的全部內(nèi)容,這就要求我們課后及時做好總結(jié)。夜晚睡覺前抽出部分時間回顧一下當(dāng)天所學(xué)的知識是非常必要的。
。三)加強與老師間的交流,多與同學(xué)討論
這一點是非常重要的。古人做學(xué)問有“不恥下問”、“勤學(xué)好問”,只有多向別人請教,把自己不懂的問題一點一點地解決完,我們才會有一個好的心態(tài)投入到下一輪的學(xué)習(xí)中去。在學(xué)習(xí)上,不要顧及面子,孔子還有“三人行,必有我?guī)煛钡挠?xùn)誡呢?千萬不要不懂裝懂,“打腫臉充胖子”。
每次的考試都是對你知識學(xué)習(xí)的一種測驗,正如老師說的那樣,“考試是手段,不是目的”,我們要以平靜的心態(tài)應(yīng)對每一次考試。有的學(xué)生,平時學(xué)習(xí)很努力,但考試時成績不是多理想,這種情況是很常見的,這說明他在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)方法問題或是不夠抓實。只要及時總結(jié),找出問題的癥結(jié),迅速調(diào)整就行了!翱嘈娜耍觳回摗,只要真正努力了,付出了,你就一定會有所收獲的。
以上是我對學(xué)習(xí)及大學(xué)生學(xué)習(xí)方法的一些理解和看法,概括的不一定全面。學(xué)習(xí)是一門藝術(shù),它既需要我們?nèi)牡赝度耄需要適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法去點綴。我們只有根據(jù)自己的實際情況,仔細分析學(xué)習(xí)規(guī)律,找到一條屬于自己的學(xué)習(xí)方法,才能在學(xué)習(xí)上有所創(chuàng)新,有所提高,進而取得豐碩的成果。
學(xué)習(xí)方法的總結(jié) 篇2
1、學(xué)會預(yù)習(xí)
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。在學(xué)習(xí)上要減少盲目性,增強自覺性,一個很重要的方面就是要學(xué)會預(yù)習(xí)。從認知心理學(xué)的角度看,預(yù)習(xí)是對所學(xué)材料的初步感知識記階段。它要求學(xué)生在教師講課之前,自己獨立地閱讀新課內(nèi)容,分析教材的基本內(nèi)容和思路,復(fù)習(xí)、鞏固和補充有關(guān)的舊知識,明確新舊知識之間的關(guān)系,找出新教材中自己不理解、不清楚的問題,判別新內(nèi)容中的重點、難點和疑點,為接受新知識做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。這種課前預(yù)習(xí)可以提前消滅聽課中的"攔路虎",使聽課的注意力更加集中,比較課堂教學(xué)中老師怎樣提出問題、分析問題和解決問題,有助于提高聽課的效率和水平。同時,學(xué)會預(yù)習(xí),有助于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和提高,使學(xué)生終身受用。
2、學(xué)會聽課
聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個中心環(huán)節(jié)。上課專心聽講,幾乎是所有優(yōu)秀學(xué)生的一個共同的經(jīng)驗。反之,學(xué)習(xí)上落后的學(xué)生,也大都因為課堂上聽課這個環(huán)節(jié)過不了關(guān),不是不認真聽講,就是跟不上老師教學(xué)的進度,聽不懂,課后盡管花了很多時間,仍然跟不上。所以,學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí),關(guān)鍵要學(xué)會聽課。首先要充分做好課前準(zhǔn)備工作,包括知識上、物質(zhì)上、身體上、心理上的準(zhǔn)備。上課時要注意力高度集中,不能心猿意馬,要開動腦筋,積極思考,把老師的講解和自己的理解互相對照、比較、補充。要特別注意做好課堂學(xué)習(xí)筆記,手腦并用,把一些需要記的重要內(nèi)容———學(xué)習(xí)中的一些重點難點或書本上沒有的東西記錄下來,便于復(fù)習(xí)。
3、學(xué)會復(fù)習(xí)
從預(yù)習(xí)到上課再到復(fù)習(xí),它們是相互聯(lián)系的有機整體。俗話說,溫故而知新?梢,復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)中具有重要的意義。
要提高復(fù)習(xí)的效率,就要注意以下幾點:
一是要有目的性、針對性。復(fù)習(xí)是為了理解鞏固所學(xué)的知識,也是為了進一步探究新的知識,我們應(yīng)該心中有數(shù),有的放矢。同時,要針對自身的學(xué)習(xí)情況,確定復(fù)習(xí)重點,找出自己知識體系中掌握差、運用不熟練的環(huán)節(jié)進行重點復(fù)習(xí)。
二是要及時。遺忘一般由快到慢,所以及時抓住時機可以做到事半功倍。
三是要有計劃。磨刀不誤砍柴功,既要做到及時復(fù)習(xí),又要防止重復(fù),可以說一個好的計劃就預(yù)示著成功了一半。
四是要結(jié)合思考。復(fù)習(xí)不單單是過電影溫故知新就是在思考中加深對舊知識的理解,獲得新的知識,并使知識系統(tǒng)化。
五是要勤動手。寫心得,列綱要,作筆記,手腦并用,使知識的條理性更加明晰。建議設(shè)立一本巧思集。將自己在學(xué)習(xí)過程中,經(jīng)常碰到的一些想得妙、做得巧的例子搜集起來,匯成一本巧思集。這樣日積月累,會有不少收獲。
4、學(xué)會作業(yè)
做作業(yè)是我們學(xué)習(xí)過程中一個不可忽略的重要環(huán)節(jié),它既可以檢查自己的學(xué)習(xí)效果,也可加深對知識的理解,還可為今后的復(fù)習(xí)積累材料。
作業(yè)要求準(zhǔn)確、規(guī)范、快速。平時做作業(yè)要養(yǎng)成不想清楚不動筆、不弄明白不做題、做完習(xí)題要檢查的良好習(xí)慣,還要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)教材再做作業(yè)的習(xí)慣。
選擇習(xí)題作業(yè)一定要從基本題入手,以基本題為主,在此基礎(chǔ)上循序漸進,選一些難度適宜的靈活題、綜合題;A(chǔ)較好的同學(xué)可適當(dāng)提高作業(yè)的難度,對那些知識、技能上有缺陷的部分內(nèi)容,更應(yīng)多選些習(xí)題自我訓(xùn)練,以達到熟能生巧的目的。
當(dāng)我們在做作業(yè)時,遇到難題怎么辦?所謂“難題”不外乎有以下幾種原因,一是題目看不透、審不清,或者里面的關(guān)鍵詞語理解不了;二是自己基礎(chǔ)知識掌握不牢固,思維的靈活性差,對一些“繞彎子”的題目難以應(yīng)變;三是缺乏一定的綜合能力,對需要用幾部分知識綜合解答和敘述的問題,覺得無從下手。當(dāng)遇到難題時,我們要多回想、多聯(lián)想、多推想,有針對性地去思考、解決問題。
要學(xué)會將做錯的題匯集成“錯題集”,分析錯在哪里?為什么會錯?怎樣改正?如何避免下次再犯類似的錯誤?還有沒有其他正確的答題方法?從中能總結(jié)出什么樣的經(jīng)驗和教訓(xùn)?
5、學(xué)會考試
除了樹立正確的考試觀、正確對待考試、認真抓好考前復(fù)習(xí)和做好考前準(zhǔn)備、調(diào)節(jié)好考試心理外,還應(yīng)掌握一些考試技巧。如明確考試要求、掌握好答題的時間和節(jié)奏;答題時先易后難,先熟后生;查漏補缺,改錯糾偏。
主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)
主動學(xué)習(xí)首先表現(xiàn)在學(xué)習(xí)時注意力要集中。上課聽講時,兩只眼睛不是看著老師,而是盯著老師,大腦高速運轉(zhuǎn),緊跟著老師的講解積極思維。但老師的講解并不是學(xué)習(xí)的全部,而只是領(lǐng)你入門的向?qū),更重要的是課后要經(jīng)過閱讀加深理解,了解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體輪廓,并通過做作業(yè)及各種練習(xí),來逐步消化所學(xué)的內(nèi)容。在閱讀和做練習(xí)期間,集中注意力同樣重要,若經(jīng)常開小差,思想拋錨,效率就會很低。尤其是一會兒喝水,一會兒上廁所,思路接二連三地被打斷,就說明基本沒有學(xué)進去。有些學(xué)生很聰明,腦子反應(yīng)很快,許多較難的問題,他一聽就明白,但學(xué)習(xí)成績就是不好。究其原因,就在于注意力不集中,例如,上課時容易開小差,關(guān)鍵的地方?jīng)]有聽到,或自習(xí)時耐性不夠,很容易受到外界的干擾。
其次,主動學(xué)習(xí)表現(xiàn)在善于發(fā)現(xiàn)問題和善于解決問題上。
學(xué)習(xí)方法的總結(jié) 篇3
抓住課堂,配合好教師的教學(xué)
應(yīng)做到課前做好各種準(zhǔn)備并利用課前兩分鐘的預(yù)習(xí)時間想一想前一節(jié)課的內(nèi)容;上課時專心致志,積極思考,盡量使自己的思路與教師的思路過程合拍,做到耳目并用,手腦結(jié)合,提高聽課的效率;課后及時復(fù)習(xí),使知識再現(xiàn),形成永久性記憶;最好能將老師所講的內(nèi)容與課本作一比較,從中獲得更多知識;作業(yè)僅限于課堂練習(xí)是遠遠不夠的,要利用課外資料拓寬知識領(lǐng)域,補充課內(nèi)不足,更重要的是促進課內(nèi)學(xué)習(xí)。
善于歸納總結(jié)知識間的聯(lián)系
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并非我做題就可以取得好的成績,而是要將精力花在歸納總結(jié)上。特別對課本或課堂上出現(xiàn)的例題,只要善于總結(jié),就可以了解這一小節(jié)數(shù)學(xué)內(nèi)容有哪幾種題型,每種題目的一般解法和思路是什么,從而提高運用所學(xué)知識分析解題的能力。同時,每學(xué)完一個單元,要建立本單元的知識框架,將本章的主要思路、推理方法及運用技巧等轉(zhuǎn)變成自己的實際技能。
學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,并重視質(zhì)疑在學(xué)習(xí)中?吹匠煽兒每赐瑢W(xué),總是有很多問題問老師,而成績差的同學(xué)卻提不出什么問題。提出疑問不僅是發(fā)現(xiàn)真知的起點,而且是發(fā)明創(chuàng)造的開端。提高學(xué)習(xí)成績的過程就是發(fā)現(xiàn),提出并解決疑問的過程。大膽向老師質(zhì)疑,不是笨的反映,而是在追求真知、積極進取的表現(xiàn)。在聽課中,不但要“知其然”,還要“知其所以然”,這樣疑問也就在不斷產(chǎn)生,再加以分析思考使問題得以解決,學(xué)習(xí)也就得到了長進。
要重視自學(xué)能力的培養(yǎng)
學(xué)生在校學(xué)習(xí)時有著許多自習(xí)的時間,如能堅持自學(xué),學(xué)起來就速度快、印象深、質(zhì)量高。自學(xué)并不僅限于課內(nèi),還包括閱覽課外書籍,使課內(nèi)外知識互補。只有具有獨立獲取新知識的能力,才能不斷更新自身的知識體系,跟上時代的節(jié)拍。
學(xué)習(xí)方法的總結(jié) 篇4
作為一名畢業(yè)生,對物理的學(xué)習(xí)也有一定的認識,對于高中物理公式,本人也有一定的見解,高中物理公式不在于如何熟練,而在于怎樣運用,做到不丟分。
很多學(xué)生在步入高三之際感到非常困惑:明明我所有公式都記得滾瓜爛熟,為什么做題還是沒思路,找思路總是慢半拍呢?其實,“熟記公式”離對公式的“熟練掌握”之間還差得很遠,大多數(shù)的高三學(xué)生并不理解什么才叫做對公式的熟練掌握,因此才將時間錯誤的花在了很多其他的地方,而忽略了這一最重要的基礎(chǔ)。
我認為熟練掌握公式分為三個階段:第一是要明白適用條件。比如庫侖定律,只有真空中和點電荷才能使用,否則就會形成錯解;第二是要能記住所有的順反結(jié)論,比如平拋中間的水平射程的公式,用高度H和初速度V來表示位移X,但用H、X求V的以及用V、X求H的這兩個推論也必須的熟練;第三是能定性使用。舉個例子來說,萬有引力中的公式錯綜復(fù)雜,但并不是所有的都需要記得滾瓜爛熟,在很多情況下只需要了解隨著軌道半徑的增大,各個不同的物理量,如線速度、角速度、周期、能量等是如何變化的即可。在這些時候如果生搬硬套的去計算反而會事倍功半。
到了高三,各科的復(fù)習(xí)壓力都會陡增,對于理科學(xué)生來說,用最短的時間取得最大的提升是第一輪復(fù)習(xí)的最理想狀態(tài)。如果你覺得你把公式記熟了但成績和思路還是上不去,不妨按照前文所說的三步試一試,也許等你把所有的公式真正的運用自如了,你會發(fā)現(xiàn)其實你的成績早就悄無聲息的飛躍了。這些見解雖然不是很好,但是希望對大家也有一定的幫助。
學(xué)習(xí)方法的總結(jié) 篇5
1、掌握基本知識要點,“先記憶,后理解”
與學(xué)習(xí)其它理科一樣,生物學(xué)的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶,但是,高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點。對于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來說,這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚,比如:數(shù)學(xué)中的未知數(shù)X、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學(xué)來說,同學(xué)們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律,既所謂“先記憶,后理解”。
2、弄清知識內(nèi)在聯(lián)系,“瞻前顧后”、“左顧右盼”
在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后,同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系,也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如:關(guān)于DNA,我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這3個地方學(xué)到,但教材中在3個地方的論述各有側(cè)重,同學(xué)們要前后聯(lián)系起來思考,既所謂“瞻前顧后”。又如:在學(xué)習(xí)細胞的結(jié)構(gòu)時,我們會學(xué)習(xí)許多細胞器,那么這些細胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道,既所謂“左顧右盼”。
3、深刻理解重點知識,讀書做到“6個W”
對于一些重點和難點知識,大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書時要時時思考“6個W”。這6個W分別是: Who—→誰或什么結(jié)構(gòu) What—→發(fā)生了什么變化或有什么 How—→怎樣發(fā)生的 When—→什么時間或什么順序 Where—→在什么場所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的 Why—→為什么會發(fā)生這樣的變化 大家在思考中經(jīng)常將這6個W連起來思考肯定會有不小的收獲。除了上述3點以外,同學(xué)們還要堅持在學(xué)習(xí)中不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。用辛勤的汗水和科學(xué)的方法一定可以換回優(yōu)異的生物學(xué)習(xí)成績!
學(xué)習(xí)方法的總結(jié) 篇6
學(xué)習(xí)必須講究方法,而改進學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的,就是為了提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)效率的高低,是一個學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時代,學(xué)習(xí)效率的高低主要對學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生影響。當(dāng)一個人進入社會之后,還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能,這時候,一個人學(xué)習(xí)效率的高低則會影響他(或她)的工作成績,繼而影響他的事業(yè)和前途?梢,在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,擁有較高的學(xué)習(xí)效率,對人一生的發(fā)展都大有益處。
可以這樣認為,學(xué)習(xí)效率很高的人,必定是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生(言外之意,學(xué)習(xí)成績好未必學(xué)習(xí)效率高)。因此,對大部分學(xué)生而言,提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績的直接途徑。
提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事,需要長期的探索和積累。前人的經(jīng)驗是可以借鑒的,但必須充分結(jié)合自己的特點。影響學(xué)習(xí)效率的因素,有學(xué)習(xí)之內(nèi)的,但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,合理利用時間,另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養(yǎng),對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認識?傊"世上無難事,只怕有心人。"
希望你在以后的學(xué)習(xí)道路上能一帆風(fēng)順!
另外還請您注意一下您的生物鐘:
每個人的情況都不一樣,有些差異,要弄清自己的最佳學(xué)習(xí)時間,人的大腦在一天中有一定的活動規(guī)律:一般來說,上午8時大腦具有嚴謹、周密的思考能力;下午3時思考能力最敏捷;晚上8時記憶力最強;推理能力在白天12小時內(nèi)逐漸減弱。根據(jù)這些規(guī)律,早晨剛起床,人的想像力較豐富,就抓緊時間捕捉一些靈感,做些構(gòu)思工作,兼讀語文和背誦英語單詞,由于早晨空氣新鮮,要參加一些體育鍛煉;上午做一些嚴謹工作,上課認真聽講,做好課堂筆記;下午除聽課外,要快速準(zhǔn)確做好當(dāng)天的筆頭作業(yè);晚上加強記憶和理解,預(yù)習(xí)第二天功課。中午、傍晚的空隙時間就安排一些不費力的事務(wù)性工作,如看看報紙,收集寫作素材,散步和休息。
學(xué)習(xí)方法的總結(jié) 篇7
時光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移。高一結(jié)束了,時間總是過得那么快,回首眺望,我還剛剛踏進高中的門檻,還在軍訓(xùn)場上逞能。如今,已經(jīng)進入高二了。
回首這一年的點點滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這一年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去一年的內(nèi),通過不斷地學(xué)習(xí),我收獲了很多:時間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰都不想被時間丟下、而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長、而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化
成了成熟、或許這正是成長的代價
在這一年里,老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血,我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。上學(xué)期期末考試,我的每門功課,都取得了比較好的成績。
總結(jié)上學(xué)期的學(xué)習(xí),我想,主要有以下幾個方面:
第一,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。
能夠做到上課認真聽講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動作,自覺遵守課堂紀(jì)律;對老師布置的課堂作業(yè),能夠當(dāng)堂完成;對不懂的問題,主動和同學(xué)商量,或者向老師請教。
第二,改進了學(xué)習(xí)方法。
為了改進學(xué)習(xí)方法,我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃:
。1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間,把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課,要先把生字認會,把課文讀熟;對課文要能分清層次,說出段意,正確理解課文內(nèi)容。
。2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。
。3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長檢查一遍,把做錯了的和不會做的,讓家長講一講,把以前做錯了的題目,經(jīng)常拿出來看一看,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯,看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè),只要有時間,再看幾篇作文。
第三,課外學(xué)習(xí)不放松。
能夠利用星期天和節(jié)假日,到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法,按時完成老師布置的作業(yè),各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽,還獲得了特金獎。
經(jīng)過自己的不懈努力,這學(xué)期的各門功課,都取得了比較好的成績。自己被評為學(xué)習(xí)積極分子。
雖然取得了比較好的成績,但我決不驕傲,還要繼續(xù)努力,爭取百尺竿頭,更進一步,下學(xué)期還要取得更好的成績。
學(xué)習(xí)方法的總結(jié) 篇8
第一,認真聽老師講課。
這是我取得好成績的主要原因。聽講時要做到全神貫注,聚精會神,跟著老師的思路走,不能開小差,更切忌一邊講話一邊聽講。其次要專心凝聽老師講的每一個字,因為數(shù)學(xué)是以嚴謹著稱的,一字之差就非同小可,一字之間就隱藏玄機無限。聽講時還要注意記筆記。一次老師講了一個高難度的幾何題,我一時沒有聽懂,多虧我記下了這道題以及解法,回家后仔細琢磨,終于理解透了,以至在一次競賽中我輕而易舉地解出了類似的一道題,獲得了寶貴的10分。上課還要積極舉手發(fā)言,舉手發(fā)言的好處可真不少!
、倏梢造柟坍(dāng)堂學(xué)到的知識。
、阱憻捔俗约旱目诓拧
、勰切┠:磺宓挠^念和錯誤能得到老師的指教。真是一舉三得?傊,聽講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。
第二,課外練習(xí)。
孔子曰:“學(xué)而時習(xí)之”。課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我很注意解題的精度和速度。精度就是準(zhǔn)確度,專心致志地獨立完成作業(yè),力求一次性準(zhǔn)確,而一旦有了錯,要及時改正。而速度是為了鍛煉自己注意力集中,有緊迫感。我經(jīng)常是這樣做的,在開始做作業(yè)時定好鬧鐘,放在自己看不見的地方再做作業(yè),這樣有助于提高作業(yè)速度?荚嚂r,就不會緊張,也不會顧此失彼了。
第三,復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。
對數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),預(yù)習(xí)我定在每天晚上,在完成當(dāng)天作業(yè)后,我將第二天要學(xué)的新知識簡要地看一看,再回憶一下老師已講過的內(nèi)容。睡覺時躺在床上,腦海里再像看電影一樣將老師上課的過程“看”一遍,如果有什么疑難,我立即爬起來看書,直到搞懂為止。每個星期天我還作一星期功課的小結(jié)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。這樣對學(xué)數(shù)學(xué)有好處,并掌握得牢固,就不會忘記了。
第四,提高。
在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)之后,我就做一些爬坡題。做這類題,盡可能自己獨立思考,努力找出隱藏的條件,這是解題的關(guān)鍵。如果實在想不出來就需要看一看參考書,以及請教師長和同學(xué)?傊龅蕉嗫础⒍嘧、多問、虛心、勤奮,保持積極向上的精神這才是關(guān)鍵的關(guān)鍵。
學(xué)習(xí)方法的總結(jié) 篇9
地理學(xué)習(xí)離不開地圖,必須重視地圖,識圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖,與文字配合,使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動。學(xué)習(xí)時,不論是自然地理還是人文地理,都要重視圖的學(xué)習(xí)和運用,采用圖文結(jié)合的方法,才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理,使地理易懂易學(xué)、好記好用。
例如,“晝夜長短和正午太陽高度的變化”內(nèi)容,必須結(jié)合“二分二至日全球晝長和正午太陽高度角”的圖像來學(xué)習(xí),才能闡述清楚,理解透徹,遇到相關(guān)知識的試題時才能靈活運用,順利解答,脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的。又如,“人類與環(huán)境”內(nèi)容,結(jié)合“人類社會與環(huán)境的相關(guān)模式圖”來分析理解,可以使人類與環(huán)境的關(guān)系直觀、形象、簡單、明了地印在我們的腦子里!笆澜绯鞘谢倪M程”內(nèi)容,結(jié)合“世界城市人口比重的增長圖”和“上海城市建設(shè)用地的擴展圖”學(xué)習(xí),使我們比較容易地理解城市化的概念,記住城市化的三個主要標(biāo)志。
地圖是地理知識的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具,運用地圖記憶地理知識是最準(zhǔn)確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁復(fù)雜,但幾乎所有的地理知識都源于它在相關(guān)圖上的位置。學(xué)習(xí)時要做到看書與看圖相結(jié)合,將地理知識逐一在圖上查找落實,熟記;平時要多看地圖(還可以填圖、繪圖),“圖不離手”(每次看幾分鐘也行),把地圖印在腦子里,并能在圖上再現(xiàn)知識。這樣,當(dāng)我們解答地理問題時,頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖:“地球運動”,“大氣分層”,“山河分布”,“洋流流向”,“國家位置”,“鐵路干線”,“工業(yè)中心”……于是,我們就可以從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息,從容作答。
有的同學(xué)可能會認為,看圖太費時間,不如看書來得快。殊不知落實到圖上的知識印象深刻,經(jīng)久難忘,便于運用,避免了死記硬背文字造成的多次重復(fù)耗時,枯燥無味,知識容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看,圖文結(jié)合實際耗時并不多,效果卻很明顯。同學(xué)們學(xué)習(xí)地理,應(yīng)該養(yǎng)成讀圖用圖的習(xí)慣,培養(yǎng)讀圖用圖的能力,只要胸有成“圖”,定能事半功倍。
學(xué)習(xí)方法的總結(jié) 篇10
上了初中,學(xué)習(xí)負擔(dān)逐漸加重,學(xué)生們整日被山一樣多的作業(yè)壓得抬不起頭。當(dāng)然,功課本身也是越來越難。這就要求同學(xué)們,不能再像小學(xué)一樣毫無章法地學(xué)習(xí),而是要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。
在這里,我們首先應(yīng)當(dāng)明確一點:學(xué)習(xí)方法多種多樣,不同的人的學(xué)習(xí)方法也應(yīng)有所不同的。在這里,我只闡述一下適合我的學(xué)習(xí)方法,希望能對同學(xué)們有所啟發(fā)。
一、要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
孔夫子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!边@句話是十分有道理的。興趣能激發(fā)人的潛能,只有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣,才能促使自己主動去學(xué)習(xí)。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)生才能真正體會到學(xué)習(xí)的價值,才能促使自己好好學(xué)習(xí)。
二、分門別科地制定學(xué)習(xí)計劃,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
制定學(xué)習(xí)計劃,小到每周一定,達到一年一定,都應(yīng)本著這一基本原則:主攻自己的弱科,自己的強項只需保持即可。切不可只注重自己的強科,而忽略自己的弱科。有一個著名的“短板效應(yīng)”,即一個木桶能裝多少水,取決于它的最短板的長度,而非它的最長板的長度。學(xué)習(xí)成績不拔尖的人,往往只注重加強自己的長板,而忽略了自己的短板。所以,加強對弱科的補習(xí),是學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容。
三、提高聽課效率,向課堂要質(zhì)量。
怎樣提高課堂效率呢?第一步應(yīng)做好課前預(yù)習(xí),在預(yù)習(xí)過程中,邊看、邊想、邊寫,在教材上適當(dāng)勾畫和寫點批注,對自己不懂的地方作上標(biāo)記?赐陼,最好能合上課本,獨立回憶一遍,及時檢查預(yù)習(xí)的效果,強化記憶。第二步,應(yīng)掌握正確的聽講方法。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地,上課時處理好聽講與作筆記的關(guān)系,重視課堂討論,不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果,不能只顧做筆記而忽略了上課聽講。第三步,課后應(yīng)做好復(fù)習(xí),認真完成老師布置的作業(yè),以達到強化、鞏固知識的目的。
這就是我的學(xué)習(xí)方法,當(dāng)然我已經(jīng)說過,不一定適合你。最重要的是找到真正適合自己的學(xué)習(xí)方法,這樣才能提高學(xué)習(xí)效率,提高成績,在學(xué)習(xí)上取得更大的進步。
同學(xué)們:“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。”愿大家用正確方法作帆,用刻苦勤奮作槳,將知識的大船駛向成功的彼岸。
學(xué)習(xí)方法的總結(jié) 篇11
學(xué)生進入初中后,隨著青春期的到來,由于在生理方面出現(xiàn)了急劇的變化,使他們在心理方面帶來了巨大的影響,在身心發(fā)育和內(nèi)心世界產(chǎn)生了諸多顯著特點。 逆反就是青春期的主要特點你想讓他這么做他偏不這么做,初一、初二的孩子是“油鹽不進、刀槍不入”,幾乎無法教育。但是如果問題解決不了,將來可能就是差生,差生走向社會是不會成功的。
一、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)
(一)學(xué)習(xí)無計劃
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!睂W(xué)習(xí)計劃是實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。但有些學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)毫無計劃,整天忙于被動應(yīng)付作業(yè)和考試,缺乏主動的安排。因此,看什么、做什么、學(xué)什么都心中無數(shù)。他們總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。
(二)不會科學(xué)利用時間
時間對每個人都是公平的。有的學(xué)生能在有限的時間內(nèi),把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容。而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌,經(jīng)常加班加點,但忙不到點子上,實際效果不佳。有的學(xué)生不善于擠時間,他們經(jīng)常抱怨:“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺,哪還有多余的時間供自己安排?”還有的學(xué)生平時松松垮垮,臨到考試手忙腳亂。這些現(xiàn)象都是不會科學(xué)利用時間的反映。
(三)不求甚解,死記硬背
死記硬背指不加思索地重復(fù),多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解,不講究記憶方法和技巧,是最低形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆,而且不能長久記憶,當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有條理,或?qū)W生不愿意花時間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時,學(xué)生往往會采用死記硬背的方法。依賴這種方法的學(xué)生會說:“謝天謝地,考試總算結(jié)束了。現(xiàn)在我可以把那些東西忘得一干二凈了。”
(四)不能形成知識結(jié)構(gòu)
知識結(jié)構(gòu)是知識體系在學(xué)生頭腦中的內(nèi)化反映,也就是指知識經(jīng)過學(xué)生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。構(gòu)建一定的知識結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中是很重要的。如果沒有合理的知識結(jié)構(gòu),再多的知識也只能成為一盤散沙,無法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。有的學(xué)生單元測驗成績很好,可一到綜合考試就不行了,其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯(lián)系,沒有形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)。
這種學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間,對各章節(jié)之間不及時總結(jié)歸納整理,致使知識基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識很容易遺忘,也很容易張冠李戴。
二、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)某梢?/strong>
為什么有的學(xué)生沒有正確的學(xué)習(xí)方法呢?這是受多方面因素影響的。當(dāng)然,一個人的智力水平會對方法的形成有影響,智力水平高的學(xué)生更容易形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。但在現(xiàn)在的中小學(xué)中,學(xué)生的智力水平差異都不太大,因此,它對方法形成的影響是有限的,學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)脑蛑饕是在一些非智力因素上,如認識水平、動機水平、意志狀況等。
以上原因分析是從學(xué)生個體出發(fā)的,是造成學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膬?nèi)因。除此之外,還有來自教師、家長。同學(xué)等各方面的外因都對學(xué)習(xí)方法的形成產(chǎn)生影響,也都是造成學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)目赡茉颉?/p>
(一)對學(xué)習(xí)方法的重要性認識不足
不少學(xué)生在方法上聽其自然,看不到科學(xué)學(xué)習(xí)方法的作用和意義,沒有嘗到正確方法所帶來的甜頭,以為磨刀誤了砍柴工,因而不愿意花時間和精力去認真研究和掌握先進的學(xué)習(xí)方法。
(二)對學(xué)習(xí)特點認識不足
前面講到學(xué)習(xí)方法具有適應(yīng)性,其中一個方面就是要適應(yīng)各階段、各學(xué)科的學(xué)習(xí)特點。這就需要學(xué)生對目前的學(xué)習(xí)有明確的認識,在此基礎(chǔ)上,才能形成科學(xué)的方法。
較大的變化——初中的課程內(nèi)容相對簡單,進入高中以后,所學(xué)知識更加抽象、深入;初中生的學(xué)習(xí)對老師依賴性大,老師指導(dǎo)也很具體,而高中生的學(xué)習(xí)則有更多的自主性和獨立性。如果學(xué)生看不到這些變化,就有可能造成方法的不適應(yīng)。
外語學(xué)習(xí)的特點——學(xué)習(xí)一門語言,需要多聽、多說、多讀、多寫、多記,而記外語單詞又是一種機械記憶,這就和其他科目形成了區(qū)別。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法就不適應(yīng)于外語學(xué)習(xí)。
(三)對自身的狀況和條件認識不足
學(xué)習(xí)方法除了要適應(yīng)學(xué)習(xí)特點外,還要適應(yīng)個體特征。
學(xué)習(xí)狀況——有的學(xué)生因為成績不太好而妄自菲薄、過于謙單,認為自己一無所長、無可救藥。也有的學(xué)生因為學(xué)習(xí)良好而目中無人、自以為是,看不到自己的缺點和不足。這些不客觀的認識會使學(xué)生在運用學(xué)習(xí)方法的時候發(fā)生失誤。如自以為是的學(xué)生在制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)時往往會好高騖遠、不切實際。
個性特征——每個人的能力、氣質(zhì)、性格、身體狀況、生物周期等都有不同,世界上沒有兩片相同的樹葉,更沒有兩個相同的個性。屬于“百靈鳥型”的,可多利用白天;屬于“貓頭鷹型”的,可多利用晚上。
(四)學(xué)習(xí)動機缺乏
動機缺乏的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動力,缺乏學(xué)習(xí)熱情,把學(xué)習(xí)看成是一件苦差事,在學(xué)習(xí)中沒有目標(biāo),得過且過,其學(xué)習(xí)行為完全是一種被動的應(yīng)付。表現(xiàn)在方法上,必然會死記硬背、投機取巧、沒有計劃。一個喪失學(xué)習(xí)動機的學(xué)生,必然喪失深究學(xué)習(xí)方法的興趣。因此,那些在學(xué)習(xí)中無精打采、大叫“沒勁”的學(xué)生,方法不當(dāng)。
(五)意志薄弱
掌握和運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法時,需要一定的自制力。特別是糾正一些不良的、已經(jīng)形成習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法,更需要毅力和恒心。有的學(xué)生有掌握科學(xué)方法的愿望,但在運用過程中因意志薄弱而半途而廢,造成有目標(biāo)無結(jié)果,有計劃無行動。在學(xué)習(xí)上跟著感覺走,自然要省力得多,但學(xué)習(xí)效果也會糟糕得多。因此,學(xué)生在運用科學(xué)學(xué)習(xí)方法的過程中,需要教師、家長或同學(xué)多鼓勵、多督促、多提醒,依靠外界力量的支持來克服意志的薄弱狀態(tài)。
(六)缺乏指導(dǎo)與訓(xùn)練
絕大多數(shù)學(xué)生沒有接受過專門的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練,對什么是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法缺乏明確的認識,在學(xué)習(xí)中也不能自覺地加以運用。即使有的學(xué)生掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法,也大都是走了很多彎路之后形成的,并且是零散的?茖W(xué)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法很難在學(xué)習(xí)中自然而然地形成,應(yīng)該接受專門的指導(dǎo)與訓(xùn)練。因此,有條件的學(xué)校應(yīng)開設(shè)有關(guān)的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)課。作為學(xué)生自己,也應(yīng)該多閱讀一些這方面的書籍,積極主動地建立自己的學(xué)習(xí)方法體系。
學(xué)習(xí)方法的總結(jié) 篇12
注意:
1、睡眠很重要,切不可為了學(xué)習(xí)而忽略睡眠。
2、不要為了一兩次的成績而耿耿于懷…高三最多的就是考試…再好再差的同學(xué) 都會有起伏…這是很正常的、、所以不必要太過于擔(dān)心…而且,不要注重成績,而 是要注重你在這個學(xué)校的排名情況,要珍惜同考的機會,用和高考一樣的態(tài)度去 對待,這是很好的檢測自己,預(yù)測的方法、、考試后,要根據(jù)自己的不足進行總結(jié) 歸納,找出自己的弱點及優(yōu)勢。
3、根據(jù)考試后總結(jié)出的優(yōu)點及弱點安排自己的時間,自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容自己最清 楚,知道自己最差什么,在時間的分配上可安排較多的時間,但如果遇到一些比 較繁瑣,大家都不擅長的.,考試中又占極小分值的題目,可適當(dāng)放棄(例如上海 數(shù)學(xué)中的概率問題、、) ,不要盲目做題,挑一些自己覺得有意義的,薄弱的加強練 習(xí),一些已掌握,已經(jīng)非常熟悉的題目,可適當(dāng)減少(不可不做哈,因為還是要 鞏固的,人會忘記的嘛。
4、對于高考中的題型一定要了如指掌, 一般老師會幫你們歸納, 有哪些題型之類, 對于一些占的分值比較大的題目一定要牢牢把握,無論自己對這類題有多熟悉, 都要花一定的時間在上面研究 (很多簡單題目改一個條件就可以變成一道很難的 題目)
5、盡量用多種思維思考問題,在平時做習(xí)題的時候,可以考慮用盡量多的方法解 題,不要局限于最常規(guī)的,這可以有助于開拓你的思路,但在考試時,時間很重 要,所以一定要挑你最熟悉或者最簡單的方法解題。
6、在考試中,遇到難題, (小題目 一般 5 分鐘以上沒思路,大題目 8 分鐘以上沒 思路)可以直接跳下一題(我難別人亦難) ,如果碰到連續(xù)幾題都不會的時候, 不要慌,喝口水,冷靜 2 分鐘,繼續(xù)作題, (有時候,考試考的就是心理素質(zhì), 題目難易程度分配不合理) ,切忌,慌是考試的最大的敵人,一旦慌了,再簡單 的題目可能也會計算錯,如果遇到很難的卷子,你只要把你能拿到的分數(shù)拿到, 你的排名一定很出色!
7、在高考前一個月里,要把自己生物鐘和高考時刻表一一對應(yīng)(例如:上海早上 9:00----11:30 考語文,早上 9:00---11:00 考加一和綜合,在早上這段時間里, 你就可以著重復(fù)習(xí)所考科目,不要一下子復(fù)習(xí)幾門,一天一門,合理安排,在高 考前一個星期里,找兩天,可以找一套難易程度接近高考的卷子,在規(guī)定的時間 內(nèi)完成,不要注重結(jié)果,不要超過時間,主要是為了找高考時的感覺)
8、在做題過程中,一定要注意不要看答案,一定要完全完成以后才能對答案,不 然會養(yǎng)成對答案的依賴,一旦沒有答案,會變得手足無措,對自己的答案沒有自 信,所以,寧可不要答案,做完了,問老師,也不要依賴答案。
9、在學(xué)校里抓緊時間完成作業(yè),回家一定要進行錯題整理!
各門課:
語文:每天比較空或者無聊的時候可以多背一點文言常識,及一些考試中需要默 寫背誦的部分,F(xiàn)代文閱讀:小說:主要要把自己放入作者,體會其感情。議論 文:要了解文章主旨,要知道作者究竟要闡述什么內(nèi)容!鲱}時,一定要注 意問題,如果問的本質(zhì)是修辭手法表達的作用,必須了解每一個修辭手法的一定 套路(例如,比喻:形象生動的表達了…、夸張:強調(diào)了…的程度…、引用:解釋 說明…、的…) ,這個老師上課應(yīng)該會講的哈~,詩歌鑒賞:一定要
根據(jù)詩歌的表 達的情感著手, 但總結(jié)得時候有些詞一定要用上 (例如, 辛棄疾的詩是豪放派的, 你就可以說,作者將 xx 的情感表達的淋漓盡致…如,李清照的詩委婉,你可 以說, 作者含蓄的表達了…的情感, 令人回味無窮…根據(jù)不同的作者, 不同的詩, 套用一些適當(dāng)?shù)脑~…) 。古文閱讀,要注重課內(nèi)的特別重要的實詞解釋,高考往 往就是把課內(nèi)的詞遷移出來, 其本質(zhì)意義是不變的。 如果有時間, 不妨多看幾遍, 有時候意思自然就知道了。作文:沒什么建議俄、、我一般都是根據(jù)一定的格式、、 寫出比較規(guī)范的議論文,不知道你們那里的規(guī)定俄…
英語:詞匯很重要! 每天一定要堅持背單詞,積累詞匯。每天一定要堅持聽英語, 即使不做聽力的題目,也要保持一種聽英語的感覺。語法:注意錯題集,根據(jù)自 己薄弱的環(huán)節(jié)加強練習(xí)。閱讀:如果遇到較冗長的文章,第一遍用比較快的速度 讀完,了解文章大意?赐觐}目后,帶著問題,有目的的重新讀文章,要注意速 度…、
理科的學(xué)習(xí)方法,我在之前的 9 點里都概括了哈…其實,每個人的學(xué)習(xí)方法都不一樣的,上面的是我的一些方法,你可以挑選一些 適合自己的方法來用,但一定要有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法哦!加油哈明年 7 月 等待你的好消息哈!
PS:別給自己太大壓力哈,只要盡力,you are the best!
通過調(diào)查各類學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,總結(jié)成下表,供學(xué)生借鑒。
典型不良學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、概念的重要性被忽視,而一些難題,怪題倍受青睞。
2、把大量的時間花在自己喜歡的科目上,冷落了其它科目。
3、平時依賴計算器,一考試就犯計算上的錯誤,搞的自己手忙腳亂。
4、聽老師講例題覺得會了,自己用參考書時一看題明白了就以為自己會了,不再動手去做。
5、匆忙應(yīng)付老師作業(yè),搞題海戰(zhàn)術(shù),卻不認真對待做題時發(fā)現(xiàn)的問題。
6、聽課時將內(nèi)容一股腦塞進去,不動腦筋去思考所以然。
7、成績好一點的同學(xué)認為老師上課講的太簡單,開小差。其實忽略了老師對某一些關(guān)鍵問題的分析。
8、將老師講的例題一字不漏的抄下來,而同時忽略了老師精辟的分析。
9、晚上開夜車,白天沒精打采,形成惡性循環(huán)。
一般學(xué)習(xí)策略
1、課前預(yù)習(xí),找出問題,聽課時才能有重點的聽。
2、認真聽講:將老師將的精華抓住!罢n上一分鐘,課下半天恭”。
3、記筆記:基本概念不用記,而老師對概念的解釋特別要記。老師講例題時,將題抄好之后,就聽老師分析、解題,最后把答案抄下來,課后在自己獨立做出來。
4、課后把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容看幾遍,想一遍,直到全部理解后再去做題,否則只是應(yīng)付作業(yè)。這樣事半功倍的掌握了知識,以后少了許多障礙。
5、每次考試前都將平時作業(yè)和以前試卷中做錯的題重新做一遍。這是查陋補缺最好的方法。
學(xué)科學(xué)習(xí)策略
語文學(xué)習(xí):
1、記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。
2、閱讀現(xiàn)代文,分析寫作技巧,作文列提綱。
3、重視課外閱讀,但由于時間關(guān)系,只能讀一些精短的文學(xué)、科學(xué)作品,提高語文水平。
4、做閱讀理解時做到泛讀、精讀、掃讀。瀏覽一遍知道大意,精讀掌握段落大意及答題點,第三遍搜尋問題答案。
英語學(xué)習(xí):
1、牢記單詞,當(dāng)然包括它的用法,爭取每一個單詞背下一兩個例句,用起來就不容易錯了。
2、系統(tǒng)的學(xué)語法,平時零零碎碎記下來的要及時總結(jié),更要看系統(tǒng)總結(jié)的書。
3、加大閱讀量、背誦文章。建議每天晚上將白天學(xué)的單詞背一遍,語法記一遍,早自修再回憶一遍。冰凍三尺,非一日之寒,外語的學(xué)習(xí)就需要長期積累才能見成果。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí):
1、數(shù)形結(jié)合思想,每一個初等函數(shù)在頭腦里有清晰的圖,由表達式得圖象,從圖象推定義域、值域等。
2、函數(shù)與方程的思想,例如二次函數(shù)定義域、值域在解一元二次不等式中的應(yīng)用。
3、分類討論,例如在求解含參數(shù)的不等式時,分別討論參數(shù)取值范圍,復(fù)雜的問題分割成幾個簡單問題了。
4、數(shù)學(xué)要多做題,才能見識,掌握多種題型,
學(xué)習(xí)時間安排
一天時間安排;
1、早晨背一些英語課文或課文的名家名段,或一些古代文言文;不用早晨時間寫理化作業(yè)。
2、晚自習(xí)一般是先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,然后寫作業(yè),做一些練習(xí)題,復(fù)習(xí)完了,理解了再做題,比做一道,翻一下書效率要高得多。
3、有時間再分專題的讀一些英語語法,如:虛擬語氣,連詞之類。
學(xué)習(xí)建議
1、找一個競爭對手,大家成績不相上下,由此共同進步。
2、帶著問題去聽課,時刻準(zhǔn)備著回答老師的問題,會讓自己精力非常集中,并且要邊聽邊動腦筋。
3、建立一個錯題記錄。
4、把每一張試卷當(dāng)做自己能力和水平的檢測。做的好,給自己一點信心,做的不好,說明這一階段努力不夠,需要再接再厲。
5、專項,綜合,強化。先將每一章節(jié)的知識各個擊破,然后再將知識連成一個網(wǎng),做一做歷屆高考最后幾題。最后強化練習(xí)模擬題。
學(xué)習(xí)方法的總結(jié) 篇13
學(xué)習(xí)特別嚴謹決定的事一定要做好。
王星燾學(xué)習(xí)態(tài)度特別嚴謹,不管做什么事情都特別認真。好友小黃這樣評價王星燾,和同學(xué)之間的關(guān)系也特別好。王星燾愛運動,他經(jīng)常會和哥們兒在課后一起跑跑步、打打球,在同學(xué)、老師的印象中,王星燾從來沒有生病過。
他一旦決定的要做的事就一定要做好。在高二年級的時候,王星燾和小黃等幾個一起參加了一個青少年科技創(chuàng)新大賽,在比賽過程中遇到很多問題,那次的比賽是在王星燾的堅持下才得以繼續(xù)下去的。小黃說。在那次比賽中,王星燾的小組獲得第二名的好成績。
喜歡研究歷史
在王星燾的臉上,有著不同于同齡人的穩(wěn)重和成熟。王星燾簡短的言語中,對這次獲得的成績顯很坦然。王星燾所在的班級是學(xué)校的尖子班,大家成績都不相上 下,這次能獲得第一名,有運氣成分,但我覺得我自己也有這個能力沖擊第一名。談及備戰(zhàn)高考的時光,王星燾覺得很辛苦,但還沒有達到極限。
王星燾告訴記者,他平時喜歡看歷史、人文、哲學(xué)等方面的書籍,我國一代文學(xué)家季羨林先生的《牛棚雜論》,是王星燾最歡喜的書籍之一,他認為現(xiàn)在的年輕人應(yīng)該進行多方面的反思。
深厚的理論知識,讓王星燾在寫作中運用自如,在這次的高考作文中,王星燾以《騰飛之核》為題,從中國的和平崛起、創(chuàng)新的反思等方面,論述我國的發(fā)展,王興濤說平時廣泛的閱讀幫了很大忙。
對即將進入的大學(xué)生活,王星燾有著冷靜的思考:大學(xué)是一個提供學(xué)習(xí)的場所,不管是生活還是學(xué)習(xí),我們都能在大學(xué)里學(xué)到很多。目前,王星燾還沒有具體考慮進入哪所學(xué)校和選擇什么樣的專業(yè),我會綜合各方面的意見,進行選擇。
學(xué)習(xí)方法的總結(jié) 篇14
語文學(xué)習(xí)“七步法”,覺得也許會對你有所啟發(fā)。這“七步法”中的七步分別是:
1、讀一讀:閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步。通過閱讀,把握全文大意,了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法:教讀課文需精讀,字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握,精彩語段達到成誦;自讀課文需泛讀,有的還需跳讀,一目十行,以求提高閱讀速度。閱讀速度,也是近幾年高考考查項目之一。
2、劃一劃:即在閱讀課文同時,把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞,用不同的符號勾畫出來,既能加深印象,又便于復(fù)習(xí)鞏固,一目了然。遇到規(guī)范句子,不妨劃分句子成分,復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系,典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難,還要作標(biāo)記,便于以后向老師同學(xué)求教。
3、查一查:查什么呢?查工具書。字典、詞典、參考資料,只要用得上,盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案,是探索學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過程,也是提高運用工具書能力的過程。對于似曾相識的語句,不妨查一查以往學(xué)過的課文,把新舊知識聯(lián)系起來,“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過分析辨別,理解能力又能得到提高。
4、問一問:“三人行,必有我?guī)熝伞。?fù)習(xí)過程免不了有疑難,要獨立鉆研,實在解決不了的,要善于向老師、同學(xué)請教。有時自己向老師請教一個問題,老師很可能不止講一個問相關(guān)知識聯(lián)系起來,使你融會貫通。
5、寫一寫:俗話說,眼看十遍,不如手過一遍。無論平時學(xué)習(xí)還是考試,有的同學(xué)往往把常用字詞寫錯,為什么呢?就是缺少寫的訓(xùn)練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上,反復(fù)寫一寫。又如一些作文題,往往看似容易寫來難,也要動筆寫寫,切忌眼高手低。
6、練一練:就是通過做練習(xí)題,檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清,要注意歸納總結(jié),尋找規(guī)律,觸類旁通,增強應(yīng)試能力。做練習(xí)題,既要在老師指導(dǎo)下進行,也要自覺地做。我們反對搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,但不做一定數(shù)量的練習(xí)題,也談不上質(zhì)量。練然后知不足,及時反饋矯正,以求牢固掌握所學(xué)知識和技能。
7、想一想:復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過“想”來鞏固。可以從點到面,也可以從整體到部分,或縱向或橫向,把知識點有機地聯(lián)系起來,形成知識體系,印在腦海里。當(dāng)某個知識點聯(lián)想不起來時,要經(jīng)過查找及時鞏固。想的時空受限制,無論課上、課下,還是校內(nèi)、校外,都可以盡情地利用時空。當(dāng)你“山窮水盡”之時,通過聯(lián)想,也許會步入“柳暗花明”之境。
數(shù)學(xué)的考察主要還是基礎(chǔ)知識,難題也不過是在簡單題的基礎(chǔ)上加以綜合。所以課本上的內(nèi)容很重要的,如果課本上的知識都不能掌握,就沒有觸類旁通的資本。
對課本上的內(nèi)容,上課之前最好能夠首先預(yù)習(xí)一下,否則上課時有一個知識點沒有跟上老師的步驟,下面的就不知所以然了,如此惡性循環(huán),就會開始厭煩數(shù)學(xué),對學(xué)習(xí)來說興趣是很重要的。課后針對性的練習(xí)題一定要認真做,不能偷懶,也可以在課后復(fù)習(xí)時把課堂例題反復(fù)演算幾遍,畢竟上課的時候,是老師在進行題目的演算和講解,學(xué)生在聽,這是一個比較機械、比較被動的接受知識的過程。也許你認為自己在課堂上聽懂了,但實際上你對于解題方法的理解還沒有達到一個比較深入的程度,并且非常容易忽視一些真正的解題過程中必定遇到的難點!昂媚X子不如爛筆頭”。對于數(shù)理化題目的解法,光靠腦子里的大致想法是不夠的,一定要經(jīng)過周密的筆頭計算才能夠發(fā)現(xiàn)其中的難點并且掌握化解方法,最終得到正確的計算結(jié)果。
其次是要善于總結(jié)歸類,尋找不同的題型、不同的知識點之間的共性和聯(lián)系,把學(xué)過的知識系統(tǒng)化。舉個具體的例子:高一代數(shù)的函數(shù)部分,我們學(xué)習(xí)了指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、三角函數(shù)等好幾種不同類型的函數(shù)。但是把它們對比著總結(jié)一下,你就會發(fā)現(xiàn)無論哪種函數(shù),我們需要掌握的都是它的表達式、圖像形狀、奇偶性、增減性和對稱性。那么你可以將這些函數(shù)的上述內(nèi)容制作在一張大表格中,對比著進行理解記憶。在解題時注意函數(shù)表達式與圖形結(jié)合使用,必定會收到好得多的效果。
最后就是要加強課后練習(xí),除了作業(yè)之外,找一本好的參考書,盡量多做一下書上的練習(xí)題(尤其是綜合題和應(yīng)用題)。熟能生巧,這樣才能鞏固課堂學(xué)習(xí)的效果,使你的解題速度越來越快。
英語作為一種語言,和漢語一樣,學(xué)習(xí)它需要大量地閱讀、大量地寫作、大量地聽力和口語訓(xùn)練,將自己置身于一個英語的環(huán)境中,提高自己的聽、說、寫、讀能力,培養(yǎng)好語感。從總體上說,英語學(xué)習(xí)可以分為語音、詞匯、語法三大塊,他們互相聯(lián)系、交織在一起。
語音主要通過結(jié)合詞匯牢記一些普遍規(guī)律,平時練習(xí)中注意隨時記下那些特殊的不規(guī)則的發(fā)音,對基本詞匯能正確拼寫出國際音標(biāo),尤其是一些特別的元音和輔音。
詞匯,重點是課本詞匯,在此基礎(chǔ)上再進行擴展。記一個單詞,可想想這個單詞的其他各種形式,也可把發(fā)音規(guī)則相同或讀音有某種聯(lián)系的一組單詞聯(lián)系起來記憶。對單詞,尤其是動詞的掌握,應(yīng)凡在句子中、課文中,以詞組或句子為單位來記。
語法要結(jié)合大量閱讀和習(xí)題來進行,尤其要熟讀課文和各種句型的例句,并盡可能地多背課文和例句,這樣應(yīng)試就能觸類旁通,許多似曾相識的題都能迎刃而解。同時大量閱讀又能擴充詞匯量,訓(xùn)練閱讀速度,適應(yīng)高考需要。
基本方針:
1、生物是正確了解身體,學(xué)習(xí)人和環(huán)境(植物,動物,自然界)之間關(guān)系的科目。
2、不要盲目記憶,跟生活中的經(jīng)驗聯(lián)系起來理解。
1、仔細了解課本內(nèi)容,理解和記憶基本概念。
。1)根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo),聯(lián)系各個概念進行學(xué)習(xí)。
。2)不要只記憶核心事項,要一步一步進行深入的學(xué)習(xí)。
。3)要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。
2、把所學(xué)的內(nèi)容跟實際生活聯(lián)系起來理解。
3、把曰常用語和科學(xué)用語互做比較,確實理解整理后再記憶。
4、把內(nèi)容用圖或表格表述后,再進行整理和理解。
5、實驗整理以后跟概念聯(lián)系起來來理解。(把握實驗?zāi)康,把結(jié)果跟自己的想法做比較,找出差距,并分析差距產(chǎn)生的原因) 正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法,直接觀察了解各生物的特征。
養(yǎng)成寫實驗觀察曰記的習(xí)慣。
6、以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進行記憶。
7、根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。
(1)把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來整理進行記憶。
把想起來的主題不管順序先隨便記下來。
把中心主題寫在中間位置。
按照知識間的相互關(guān)系用線或圖連接起來完成地圖。
(2)利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進行記憶。
。3)同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。
8、不懂的題必須解決。(先給自己提問,把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。)
9、通過解題確認所學(xué)內(nèi)容。
。1)整理做錯的題,下次考試前重點復(fù)習(xí)。
。2)不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚。
(3)以基本題——中等難度題——難題的順序做題,理解內(nèi)容。
其他
1、時間比較寬松的時候,如假期可先從自己感興趣的部分開始重點學(xué)習(xí)。(相聯(lián)系的部分也能培養(yǎng)興趣)
2、平時利用百科全書查找不懂的事項。
當(dāng)你的學(xué)習(xí)成績無法上去的時候,一定市方法出了問題。我們需要花時間檢討自己的學(xué)習(xí)方法,提升我們的學(xué)習(xí)方法,改正自己學(xué)習(xí)上方法上的問題,成績的突破性飛躍就指曰可待。
很多學(xué)生看上去很用功,可成績總是不理想。原因之一是,學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時間內(nèi),只能掌握別人學(xué)到知識的一半,這樣怎么能學(xué)好?學(xué)習(xí)要講究效率,提高效率,途徑大致有以下幾點:
一、每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜,定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學(xué)習(xí)時要全神貫注。
玩的時候痛快玩,學(xué)的時候認真學(xué)。一天到晚伏案苦讀,不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補充能量。學(xué)習(xí)之余,一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時,一定要全身心地投入,手腦并用。我學(xué)習(xí)的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市,而無車馬喧囂"的境界,只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
身體是"學(xué)習(xí)"的本錢。沒有一個好的身體,再大的能耐也無法發(fā)揮。因而,再繁忙的學(xué)習(xí),也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉,身體越來越弱,學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢?
四、學(xué)習(xí)要主動。
只有積極主動地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂趣,才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題,又羞于向人請教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時,唯一的方法是,向人請教,不懂的地方一定要弄懂,一點一滴地積累,才能進步。如此,才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情,和同學(xué)融洽相處。
每天有個好心情,做事干凈利落,學(xué)習(xí)積極投入,效率自然高。另一方面,把個人和集體結(jié)合起來,和同學(xué)保持互助關(guān)系,團結(jié)進取,也能提高學(xué)習(xí)效率。
六、注意整理。
學(xué)習(xí)過程中,把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時,一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時,東找西翻,不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為,沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好。
。ㄒ唬┏跻徽Z文
語文學(xué)習(xí)著重強調(diào)日常積累。語文考試側(cè)重考察學(xué)生閱讀和寫作能力的培養(yǎng)以及文言文的閱讀能力。初一語文的課堂訓(xùn)練重點主要有:基礎(chǔ)知識、古詩文的背誦默寫、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀及作文。
日常作業(yè)及檢查形式有:筆記本、周記本、作業(yè)本、練習(xí)冊等。
這些活動都要求學(xué)生認真仔細、高質(zhì)量的完成。只有持之以恒地完成好每一項學(xué)習(xí)任務(wù),才能取得好成績。語文學(xué)科還特別強調(diào)書寫質(zhì)量,在考卷上占有相應(yīng)的分值。(政治、歷史書寫也如此)
。ǘ┏跻粩(shù)學(xué):
與小學(xué)數(shù)學(xué)相比,初一數(shù)學(xué)難度提高,綜合性強。會有學(xué)生不適應(yīng),也會有學(xué)生分化到不合格的隊伍里。初中是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵時期,要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,才會提高效率和成績。學(xué)習(xí)的四個環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)一項不可少。 課前預(yù)習(xí)可提高興趣,找準(zhǔn)重點或難理解點。
上課要專心聽講,尤其是重難點,把老師補充的內(nèi)容記錄下來,而不是全抄全錄,要“學(xué)然后知不足”。及時復(fù)習(xí),進行分析比較,獨立完成作業(yè),使所學(xué)知識由“懂”到“會”,由“會”到“熟”。而不應(yīng)“一聽就懂,一看就會,一做就錯”。要多做一些課外練習(xí)題,通過練習(xí)使學(xué)生思路暢通,長期堅持會使所學(xué)知識由“熟”到“活”,逐步培養(yǎng)鍛煉孩子自主探究學(xué)習(xí)的能力。要經(jīng)?醋约旱姆e累改錯本,使知識由“活”到“悟”。
。ㄈ┏跻挥⒄Z:
聽、讀、背是每日必須進行的項目,小學(xué)階段很多孩子不注重英語的“日日清”,但初中每天都要學(xué)習(xí)、識記、默寫。否則很快就會進入不合格隊伍。
注重聽錄音并跟讀,讀會、讀好會使孩子的英語學(xué)習(xí)如虎添翼。
注重課堂學(xué)習(xí),課堂會有大容量單詞、詞組、句型、練習(xí),老師會精心講解,錯過課堂就錯過達到優(yōu)秀的機會,要認真聽講、記好筆記。
按時認真完成老師布置的習(xí)題訓(xùn)練,不會和出錯的用紅筆標(biāo)好并及時消化。
重視默寫,晚上和課余時間要認真復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,做到日日清,日日優(yōu),并會及時循環(huán)復(fù)習(xí),即每三五天就循環(huán)識記,這樣就會記牢記準(zhǔn)。
。ㄋ模┱、史、地、生
現(xiàn)在的素質(zhì)教育要求這些學(xué)科注重課堂落實,不能留課后作業(yè),但一些學(xué)科留的課外練習(xí)學(xué)生還是要保證質(zhì)量并且認真完成,因為這樣的作業(yè)并不多。有一些孩子現(xiàn)在不重視所謂的“副科”,這樣對孩子的全面發(fā)展特別不好,而且也會影響期中期末考試成績,因為期末考試要考7門的。這些學(xué)科的當(dāng)堂聽講、背誦非常重要,同時要按老師要求做好學(xué)檢的練習(xí)并及時復(fù)習(xí)。我有天在班里偶爾翻了一個學(xué)生的某科作業(yè),很多地方是空白,而且老師早就都給他打了補寫的標(biāo)記,他卻根本沒做。像這樣的學(xué)生考試很難過關(guān),家長須提醒孩子完成。期中期末考試之前,孩子需要晚上拿出專門時間復(fù)習(xí)這四門,家長可檢查孩子背默,以促進成績?nèi)嫣岣摺?/p>
學(xué)習(xí)定于11月初舉行期中考試,這是孩子進入初中的第一次全面測試,希望家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)勁頭及狀態(tài),給孩子鼓勁,使他們考出自己最優(yōu)異的成績,這對樹立孩子的自信非常關(guān)鍵!
數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)要堅持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。
耳到:在聽課的過程中,聽老師講的知識重點和難點,又要聽同學(xué)回答問題的內(nèi)容。
眼到:把書上知識與老師課堂講的知識聯(lián)系起來。
口到:是自己預(yù)習(xí)時沒有掌握的,課堂上新生的疑問,提出來。
心到:課堂上要認真思考,注意理解課堂的知識,主動積極。
手到:就是在聽,看,思的同時,要適當(dāng)?shù)貏邮肿鲆恍┕P記。
一、掌握練習(xí)方法,提高解答數(shù)學(xué)題的能力。
1、端正態(tài)度,充分認識到數(shù)學(xué)練習(xí)的重要性。實際練習(xí)不僅可以提高解答速度,掌握解答技能技巧,而且,許多的新問題常在練習(xí)中出現(xiàn)。
2、要有自信心與意志力。數(shù)學(xué)練習(xí)常有繁雜的計算,深奧的證明,自己應(yīng)有充足的信心,頑強的意志,耐心細致的習(xí)慣。
3、要養(yǎng)成先思考,后解答,再檢查的良好習(xí)慣,認真思考,抓住關(guān)鍵,再作解答。
4、細觀察、活運用、尋規(guī)律、成技巧。
二、掌握復(fù)習(xí)方法,提高數(shù)學(xué)綜合能力。
復(fù)習(xí)鞏固應(yīng)注意掌握以下方法。
1、合理安排復(fù)習(xí)時間,“趁熱打鐵”,當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課當(dāng)天必須復(fù)習(xí),要鞏固復(fù)習(xí),一定要克服不看書復(fù)習(xí)就做作業(yè),把書當(dāng)成工具書查閱的不良習(xí)慣。
2、廣泛采用綜合復(fù)習(xí)方法,即通過找出知識的左右關(guān)系和縱橫之間的內(nèi)在聯(lián)系。
綜合復(fù)習(xí)具體可分“三步走”:首先是統(tǒng)觀全局,瀏覽全部內(nèi)容,通過喚起回憶,初步形成完整的知識體系印象,其次是加深理解,對所學(xué)內(nèi)容進行綜合分析,最后是整理鞏固。
3、重視實際應(yīng)用的復(fù)習(xí)方法。通過“完成實際作業(yè)”來實現(xiàn)對數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),教育家明確指出,在數(shù)學(xué)課程中“應(yīng)當(dāng)注意把知識的實際應(yīng)用作為重要的復(fù)習(xí)方法”,例如復(fù)習(xí)一元二次方程可做以下四道題。
(1)方程3x2-5x+a=0的一根大于-2而小于0,另一根大于1而小于3。求實數(shù)a的取值范圍。
(2)方程2mx2-4mx+3(m-1)=0有兩個實數(shù)根,確定實數(shù)m的范圍。
。3)方程x2+(m-2) x+5-m=0的兩根都大于 2,確定實數(shù)m的范圍。
。4)已知三角形兩邊長a、b是方程2x2-mx+2=0的兩根,且c邊長為8,求實數(shù)m的范圍。
4、廣覽博集,突破薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法
一、學(xué)會利用語文書
不要單純認為讀書就是念字,泛泛而讀,作用不大,收效甚微。因此有必要首先下一番功夫,學(xué)會從整體到局部再從局部到整體,認真研讀課本。
學(xué)期初,新書一到手,先要看目錄看說明,甚至插圖、附錄。明確本學(xué)期的任務(wù)和重點,然后逐單元閱讀單元提示,明確各單元的具體任務(wù)。還可以摘抄或列表格來加深印象,隨時參照。在每一課的課文閱讀上學(xué)會“讀提示——做預(yù)習(xí)提問題——解疑難——做練習(xí)寫總結(jié)”六步讀書法。做到讀通、讀懂、讀好。
在利用課本的同時還有一個非常重要的方法,具體做法是:在閱讀語文書的同時,還要注意勾畫出文中的重點句、生字詞及疑難問題。魯迅先生就喜歡邊讀書邊在書上勾畫,濃圈密點、腳注眉批,當(dāng)有人向他借書時,他總是另外買一本借給別人,因為他的書經(jīng)過勾畫批注已變成他的服務(wù)工具了。再如老師的教科書,也是如此,這種在課文的字里行間勾畫讀書法,既可以使我們讀書時思想集中,提高效率,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還有利于我們復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)時只要翻翻書,重點難點一目了然。
學(xué)會利用書,還應(yīng)做到把文質(zhì)兼美的課文當(dāng)作自己學(xué)習(xí)寫作的范文,尤其是初一寫作文應(yīng)從有意識的模仿開始,然后逐漸形成自己的風(fēng)格。
二、學(xué)會上課聽講
在校學(xué)習(xí),聽課是獲得知識,轉(zhuǎn)變能力的重要途徑,怎樣才能提高聽課效率呢?我認為要做到:看、聽、記、問、思五點:
1、眼看
科學(xué)實驗表明,從記憶的保持速度上說,“看”的記憶為最好,上課時看老師講課,看黑板上的板書,掛圖、投影等,看課文內(nèi)容。課堂上老師既是演員又是導(dǎo)演,要注意看老師的表情,手勢等各種體態(tài)語言,板書是老師精心設(shè)計的一課的重點內(nèi)容,要一字一句看明白,力爭做到過目不忘,在老師的指導(dǎo)下看課文內(nèi)容,邊看邊思邊記。眼、腦、手并用,學(xué)習(xí)效果好。
2、耳聽
上課時要耳聽一方。聽老師的講析,聽老師的提問,聽同學(xué)的發(fā)言,跟上老師講課的思路,積極思考,聽出重點、難點、疑點。只要認真用心聽,聽出這幾個關(guān)鍵,不僅可以以點帶面,提高記憶力,還可以增強理解力。
3、筆記
看明白聽清楚并不夠,還要認真記筆記。記筆記,以看、聽為主,筆記為輔。要記重點,老師的板書、開場白是重點。有的學(xué)生開頭沒注意,再聽后話,不知所云。有的認為開場白是閑話,不注意聽,當(dāng)聽到正題,才知閑話不閑,想記,晚了。老師提的要求是重點,如“××段要重點分析理解,××內(nèi)容了解即可。”老師講的結(jié)論也是重點,這往往是“畫龍點睛”之筆。
記在哪?語文課上一般記在書上即可,學(xué)完一課后再歸納整理記到筆記本上,整理總結(jié)的過程又是一次消化吸收的過程。怎樣記?充分利用老師講課的間隙,如重復(fù)、停頓、板書時搶記,逐漸培養(yǎng)聽記結(jié)合的能力。
4、積極答問
課上答問,一種是“內(nèi)心獨白”自問默答;另一種是老師提問時,與同學(xué)齊答或舉手起立獨答。這是一個模仿學(xué)習(xí)的方式,或是成功,或是失敗,總有收獲。積極答問能鍛煉自己的反應(yīng)與表達能力,當(dāng)然問還包括向老師提問,請老師答疑。及時解決自己在聽課過程中遇到的問題。
三、認真對待作業(yè)
做作業(yè),要目的明確,切忌以下幾點。其一,單純?yōu)榱送瓿伞叭蝿?wù)”,向老師交差;其二,做作業(yè)前不認真看書、消化課本內(nèi)容,甚至連概念都沒弄清;其三,不動腦筋,套書本格式做作業(yè);其四,抄襲別人作業(yè),互相核對答案。這樣做作業(yè)盡管也花費了不少時間,但是錯誤多、效率低、容易遺忘。
做作業(yè)究竟應(yīng)達到什么目的呢?首先,可以加深對知識的理解,有利于將書本知識轉(zhuǎn)化為自己的知識;其次,它可用來檢查學(xué)習(xí)效果,發(fā)現(xiàn)問題,以便及時補救;第三,通過做作業(yè),促使同學(xué)們積極思考,培養(yǎng)分析、解決問題的能力;第四,做作業(yè)可以累積資料,為了全面復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。
四、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
按照閱讀學(xué)的原理,閱讀效率等于閱讀時間乘上閱讀的認識水平。如果是考試,閱讀時間對大家是同一的、公平的,可以說是一個常量。而閱讀的認識水平則因人而異,各人的差異極大。要提高閱讀的認識水平,當(dāng)然要靠平時的多讀和考時的讀準(zhǔn)。而這點又往往是我們?nèi)菀缀雎缘摹F綍r閱讀量甚少,即便讀了,其實也不是“讀書”,而是“看書”,關(guān)鍵之點是沒有讀出聲音來,亦即沒有朗讀,正因為沒有朗朗上口的朗讀,缺乏出聲的吟誦,所以沒有語感,缺乏語感或語感不強,要進行閱讀和寫作是有困難的。
1、熟讀、背誦的習(xí)慣。古代的學(xué)校,誦讀之聲不絕于耳,他們?nèi)杖照b,天天讀,讀得搖頭晃腦,讀得唾沫橫飛,讀得喉干舌燥,所以古時候有“手肘成胝,口舌成瘡”之說。學(xué)習(xí)語文,必須養(yǎng)成熟讀背誦課文的習(xí)慣。因為一方面,只有在反復(fù)的誦讀中才能實現(xiàn)識字悟意的目的,“書讀百遍,其義自現(xiàn)”;另一方面,只有在反復(fù)的誦讀中才能深刻的感受漢語所特有的審美表現(xiàn)力。比
如,漢語的抑揚頓挫的節(jié)奏感,那和諧悅耳的韻律感,不通過誦讀是很難品味出來的。其他諸如詞匯美、句式美等,都要在反復(fù)誦讀中予以體會。從這個意義上講,中學(xué)課本中的每一篇范文都要熟讀成誦,特別古詩古文。常說語文學(xué)習(xí)“要死要活”,就是要“死背”。自己不讀不背,光聽老師講得天花亂墜,是學(xué)不好語文的。中學(xué)時代,是青少年記憶力最佳時期,多讀多背,能開闊視野,能增長知識,陶冶情操,發(fā)展智力,錯過“季節(jié)”要補救,就來不及了。
2、精思的習(xí)慣。讀書的同時必須學(xué)會思考。要眼到、口到、心到,不能“小和尚念經(jīng)——有口無心”。只有精思,才能有自己獨到的感受、獨到的理解、獨到的體驗和評價,才能產(chǎn)生新的疑問,有新的發(fā)現(xiàn),有新的發(fā)展。
3、博覽的習(xí)慣。我們說某人學(xué)識淵博,“淵”是指高深,“博”是指廣泛,語文學(xué)習(xí)最講究“博”。古今中外、天文地理都要涉獵,以開闊視野,形成知識網(wǎng)絡(luò)。所以希望多讀有益的課外書,廣泛的瀏覽各種報刊雜志,學(xué)會從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息,學(xué)會粗讀、通讀、跳讀等方法。閱讀量增加了,語文水平自然也會提高的。
4、勤查工具書的習(xí)慣。語文是一門包羅萬象的語言文字學(xué)科,學(xué)習(xí)中離不開工具書。工具書用好了,學(xué)習(xí)就事半功倍。常遇到學(xué)生問“老師,這個字怎么讀”這樣的問題,我一般不會告訴他。我請他自己去查字典,培養(yǎng)他的能力,自己查工具書認識的,印象也自然深刻些!也希望大家今后少問這樣的簡單問題。
5、有意識積累的習(xí)慣。學(xué)習(xí)語文是一個積累的過程,不可一蹴而就,只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦,當(dāng)我們空閑的時候,讀一讀,好的書籍或文章不僅能豐富知識,還能陶冶你的性情。不過,不能只是讀,還要思考,我們應(yīng)準(zhǔn)備一個記錄與摘抄的本子,在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來,并不時地看看,讓它們變?yōu)樽约旱臇|西。當(dāng)遇到疑點,難點時,也要記下來,與旁人討論,聽取別人的看法。這樣才會有所長進,水平才會提高!昂糜浶圆蝗鐮筆頭”,一般的人對讀過的書日子久了就沒有多少印象了,等到要用的時候“書到用時方恨少”。有意識的積累,可以使人博學(xué)多才,用時得心應(yīng)手。
五、良好的寫作習(xí)慣
1、規(guī)范書寫的習(xí)慣。俗話說:“字是門面書是屋”,可見字跡的重要性。字如其人,寫字體現(xiàn)人的風(fēng)格、品質(zhì)和人文素質(zhì),從執(zhí)筆、坐姿、放本子、距離等都要有良好的習(xí)慣。其實,平時寫字就是一個很好的練字過程。
2、勤于練筆的習(xí)慣。會讀書的人不一定能寫出好文章,只有通過自己的實踐練習(xí),學(xué)以致用才能真正掌握知識。每天堅持觀察、感受、思考生活,并寫下所見所聞所感,可以敘事、狀物、抒情,要言之有物,有真情實感,形式可以是日記、周記、讀后感、隨筆、命題作文等。害怕作文,可以理解,那是自己把作文看得太高深,沒有誰要你當(dāng)作家,你要明白作文就是用自己的筆寫自己的思想和感情,生活就是我們寫作的“源頭活水”。學(xué)習(xí)語文,不能囿于課本。課本上學(xué)的大多是“語言”,而生活中學(xué)習(xí)的大多是“言語”,而母語的習(xí)得更主要的是來源于生活,從閱讀書報到欣賞影視文化;從人際交往到“聽君一席談”,我們無不都在學(xué)習(xí)語文。我們要做生活的有心人,學(xué)會表達真情實感。
還有另外的一種方法,可以借鑒。寫作需要素材,只有多看書,多留心身邊的事,將書中所講與現(xiàn)實生活相聯(lián)系起來,寫作時才會思如泉涌,寫出的文章才是好的文章。古語云:“讀書破萬卷,下筆如有神!币簿褪钦f只有多讀書,才能寫出好文章。要喜歡去閱讀,當(dāng)我們看一本書或者一篇文章的時候,要去思考它的內(nèi)涵,去思考它的寫作方法,去思考作者的思路,再把其中好的方面運用到自己的寫作中,取人之長以補己之短。平時讀報或讀雜志之類,遇有認為合適的題目或題材,先不讀作文或原作。自己也做一篇,然后將原文或原作與自己的作品兩相對比,以便找出差距(無論是思想深度還是立意構(gòu)思以及語言等諸方面的問題),以明確自己欠缺和應(yīng)該彌補的地方,然后再重寫。如此這般,若干次以后,你會發(fā)現(xiàn)你飛速地進步了。還有一種方法,如對同一個問題讀兩份或兩份以上的報紙,看他們報道的角度或?qū)栴}的評論有何異同,這可以培養(yǎng)鑒賞能力與評價能力。
最后,我對她說:“語文的學(xué)習(xí)是個長期積累的過程,不可能得到立竿見影的效果”。希望她回家好好整理思路,從頭開始,慢慢按照我的方案去做。一天改變一點點,一天學(xué)習(xí)一點點,一天進步一點點,一天快樂一點點。同時,也希望王媽媽與我們老師配合起來,對她給予鼓勵、支持、監(jiān)督。
就這樣大概過了半年,突然有一天,接到了王媽媽一個電話,是來向我道謝的,因為女兒語文成績真的是進步了很多,現(xiàn)在語數(shù)外三科可以齊頭并進,成績在年級已經(jīng)是名列前茅。聽到這樣的消息真的是很欣慰,我的努力也得到了回報。
葉圣陶先生說過:“教是為了不需要教”。學(xué)習(xí)語文最重遷移。因為“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”,它最終的成功,還在于學(xué)生在生活中能夠靈活運用語文求生存、謀發(fā)展。語文學(xué)習(xí)的方法還有很多,我們要根據(jù)自己的實際情況靈活運用,踏踏實實地學(xué),認認真真地練!皶接新非跒閺,學(xué)海無涯‘巧’作舟”,堅持再堅持,你一定可以學(xué)好語文的。
根據(jù)規(guī)則見詞讀音
英語學(xué)習(xí),詞匯為本。沒有詞匯,什么也不能表達。隨著詞匯量的增加,閱讀理解水平才有可能隨之提高。初一年級同學(xué)應(yīng)一開學(xué)就學(xué)會拼讀規(guī)則,對小學(xué)階段學(xué)過的單詞按照讀音規(guī)則進行分類,對于一些不認識的單詞,不必急于知道意思,先按照拼讀規(guī)則讀出來,做到“見詞讀音、聽音寫詞”;在能讀會寫的基礎(chǔ)上,對單詞進行中英文對照,這個過程同學(xué)們可能會感覺枯燥,不妨結(jié)合小對話或句子來學(xué)習(xí);同時,應(yīng)結(jié)合課文中的句子、短文背單詞,一個單詞有很多意思,要經(jīng)常翻詞典了解它所有的意義。
跟著磁帶大聲說讀
聽力技能的提高可以大大提高英語課堂的聽課效率,聽英語和讀英語是營造語言環(huán)境接觸英語、學(xué)習(xí)英語最簡便易行且效果很好的方法。在英語學(xué)習(xí)過程中,一定要擴大聽和讀的練習(xí)時間。練習(xí)聽力就要多聽英語磁帶或英語廣播,達到耳熟能詳?shù)某潭,同學(xué)們可以跟著磁帶練習(xí),糾正自己發(fā)音的錯誤,大膽張口,學(xué)說一口地道的英語。在堅持聽讀之后,逐漸培養(yǎng)起自己的英語語感,把聽到的句子變成自己的話,不用思考信手拈來,興趣就會在不知不覺中培養(yǎng)起來了。
熟練背誦脫口而出
背誦是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一個環(huán)節(jié),一個連課文都背不熟的學(xué)生,英語水平肯定不高。初一學(xué)生要堅持每天背點英語文章,可以是句子,也可以是對話、短文,每天學(xué)到的課文要背誦,經(jīng)常復(fù)習(xí),增強熟練程度,以達到脫口而出的地步。
零打細敲保證時間
與其他學(xué)科相比,英語是一門比較耗時的具有學(xué)科特點的課程。語言學(xué)家經(jīng)過測算提出,要基本掌握一門外語大致需要4000小時。如果每天堅持學(xué)習(xí)英語的時間不少于1-1、5小時,而且將時間化整為零,在一天的不同時間里能形式多樣地接觸英語(如聽、說、讀、寫、譯、背、誦等),效果會出奇地的好。
怎樣學(xué)好地理 地理環(huán)境空間廣大,地理事物多種多樣,地理關(guān)系錯綜復(fù)雜。學(xué)習(xí)地理尤其要注意學(xué)習(xí)方法,只有掌握好學(xué)習(xí)方法,才能化難為易,學(xué)得扎實而靈活。
1、學(xué)會使用課本 教科書既是掌握知識、技能的工具,又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系,要經(jīng)常翻閱,以便對全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、?瓷钏,抓住要點,記下問題,要特別重視插圖和表格,領(lǐng)會圖表所說明的問題。
2、學(xué)會使用地圖 地圖是地理信息的載體,它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。 地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具,通過分析地圖,可以認識地理特征、原理、成因,找到利用改造的途徑,要學(xué)會讀、用各種地圖,首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言,首先要記住七大洲和四大洋的分布。
3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看。看一看當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌,以及人們在當(dāng)?shù)厥窃鯓踊顒拥。通過報刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息,鍛煉我們的才智。
4、善于地理想象 觀察只能得到局部直觀,地圖只能提供位置直觀,想象才能使二者聯(lián)系起來,使你獲得地理環(huán)境的全面景觀,進而向你展示地理的未來。
5、要善于動腦 經(jīng)常向自己提出問題,地理問題的一般思路是:
、賹W(xué)什么?如黃河及其水文特征。
、谠谀睦?如黃河流經(jīng)的省區(qū)和流域范圍。
、蹫槭裁?如黃河的水文特征是怎樣形成的。
、苡泻卫?如怎樣評價黃河對我國北部地區(qū)提供的有利條件和不利條件。
、菰鯓訁f(xié)調(diào)好人地關(guān)系?如怎樣使人類與黃河的關(guān)系協(xié)調(diào)起來,應(yīng)當(dāng)怎樣合理利用改造它。
6、要勤于動手 經(jīng)常用手寫,動筆畫,動手制作學(xué)具,這不僅使你心靈,還能使你手巧。 方法對頭,事半功倍,你將越學(xué)越愛學(xué)。 很多人都在開始學(xué)習(xí)地理時會覺得有些困難,但是要相信困難是可以克服的。對于地理,要多看地圖,培養(yǎng)興趣,要理解原理,之后強加記憶。在不懂得時候,要問老師,或者同學(xué),試著用一種熟知的事例或者將原理簡單化。同時要掌握一些回答問題的套路,再具體問題具體分析。還有些東西只要記住就可以,就不要浪費時間去追究為什么?梢再I一本十年高考的地理來做,這樣能夠在學(xué)習(xí)時,把握學(xué)習(xí)的大方向。還是培養(yǎng)興趣最重要啦~~可以買一張世界地圖,一張中國地圖(特大的那種)分別掛在房間里,每天用心看看~比如想一想到地圖上的某個地方去玩,那里會是什么氣候啊,首都在哪,都盛產(chǎn)什么~~什么時候去氣候最合適~~為什么會形成那種氣候,以及那里會有什么著名的自然景觀,怎么形成的~這樣慢慢的就很有興趣啦!就像一次思想上的旅行,很放松,當(dāng)然就容易記得住啦~祝你成功!
一、多看、多練、多想、多問。
一旦拿起課本,就要人到、心到?礆v史書,不能單純地讀故事,而要多加思考。做習(xí)題是鞏固知識的最佳途徑。做錯的練習(xí)要及時解決,弄不懂就要發(fā)問!皢枴钡姆秶軓V?梢耘c同學(xué)討論,可以與老師討論。
二、勤于記憶,勤于做筆記。
記憶不等于背誦。若把背誦認為記憶,是不能牢牢記住知識點的。記憶要不斷的反復(fù),即重復(fù)又重復(fù),本人認為課后五分鐘回憶能收到最佳的效果。自習(xí)課和晚修課時間抽半小時記憶當(dāng)天的內(nèi)容。這樣能進一步消化知識。睡覺前簡單回憶提綱也是很好的方法。 以上的方法是個體的記憶方法,還有群體的記憶方法?臻e時間,找?guī)孜煌瑢W(xué),一位負責(zé)發(fā)問,其他的搶答。這既有趣味,又有意義。并且記得特別深。
無論固定性,還是隨意性,只要堅持,才有成果。
做筆記,要善于簡單化、結(jié)構(gòu)化、體系化。
三、自制輔助材料——歷史小卡片。
將某些知識點歸類,摘錄在一頁獨立的紙張上。這便于記憶。
以課本為主題,適當(dāng)訂閱有關(guān)歷史的雜志和歷史參考書。
學(xué)無定術(shù),適合自己的就是好放法。
四、努力培養(yǎng)對歷史科的興趣
學(xué)習(xí)和掌握歷史知識關(guān)鍵是要把握好三個環(huán)節(jié):記憶、理解和運用。這三者之間是相互影響、相互滲透、相互作用的。
首先,對歷史事件、歷史人物、歷史過程、歷史概念等知識的獲取是通過記憶來完成的,這是學(xué)好歷史的第一步。如果沒有對歷史知識的牢固記憶,理解和運用就無從談起。這里所說的記憶并不是簡單、機械的死記硬背而是多角度、多層次、多情景的記憶。例如,初中歷史第二冊第十四課《五代遼宋夏金的社會經(jīng)濟》中提到:“從五代起,南方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平逐漸超過北方!睂@句話可以從三個角度來設(shè)問:一是何時我國南方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平逐漸超過了北方?二是自五代起,我國南北方的農(nóng)業(yè)發(fā)展水平發(fā)生了什么顯著變化?三是我國經(jīng)濟重心是在何時南移的?這樣就不僅可以掌握歷史史實,而且可以舉一反三,考試時才會得心應(yīng)手,游刃有余。
其次,要正確理解已經(jīng)掌握的各種歷史現(xiàn)象。正確理解史實是解決問題的前提。如果對歷史現(xiàn)象的理解出現(xiàn)偏差,就不可能形成正確的思維方式、思維結(jié)構(gòu)、思維品質(zhì)。這樣也就不能正確的解決問題和得出新的結(jié)論。仍以《五代遼宋夏金的社會經(jīng)濟》為例,“繁華的城鎮(zhèn)”的興起和作用,是這節(jié)課同學(xué)們理解的難點。北宋時期,農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展為城鎮(zhèn)的興起奠定了物質(zhì)基礎(chǔ),農(nóng)產(chǎn)品的種類和產(chǎn)量的增加需要擴大產(chǎn)品交換的市場,于是城鎮(zhèn)應(yīng)運而生?梢,城鎮(zhèn)是商業(yè)(商品經(jīng)濟)發(fā)展的結(jié)果。城鎮(zhèn)中的主要商品種類大多數(shù)是日常生活和勞動工具,隨著城鎮(zhèn)的發(fā)展,無地或破產(chǎn)農(nóng)民逐漸脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn),轉(zhuǎn)而從事手工業(yè)或經(jīng)商,投入到工商業(yè)發(fā)展和商品經(jīng)濟發(fā)展的行列中。城鎮(zhèn)的興起又促進了工商業(yè)(商品經(jīng)濟)的發(fā)展。理解了老師對這段內(nèi)容的分析,同學(xué)們不難得出以下結(jié)論:商業(yè)(商品經(jīng)濟)的發(fā)展促成了城鎮(zhèn)的興起,而城鎮(zhèn)的興起又推動了工商業(yè)(商品經(jīng)濟)的發(fā)展。
再次,要正確運用所學(xué)的歷史知識解決歷史問題。只學(xué)不練達不到鞏固知識的目的。典型而精當(dāng)?shù)木毩?xí)既能從多角度考察你的學(xué)習(xí)情況,又可以在某種程度上對知識起到查缺補漏的作用,從而使你在記憶、理解的基礎(chǔ)上做到前后知識的融會貫通。例如:列舉與北宋、南宋同時并存的少數(shù)民族政權(quán)。做這道題目的思維結(jié)構(gòu)是:首先分別弄清與北宋、南宋并存的少數(shù)民族政權(quán)有那些;然后再具體分析各政權(quán)的交替、傳承和相互關(guān)系;最后得出正確答案:與兩宋并存的少數(shù)民族政權(quán)有遼、西夏、大理、金、西遼、西州回鶻、黑汗王朝。這樣在運用知識解決問題的過程中,既鞏固了知識,又掌握了學(xué)法。
記憶、理解、運用,在這一循環(huán)過程中,歷史不知不覺成為你的朋友,而歷史成績在扎實的基礎(chǔ)上自然會得到提高
學(xué)習(xí)方法的總結(jié) 篇15
時光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移。高一結(jié)束了,時間總是過得那么快,回首眺望,我還剛剛踏進高中的門檻,還在軍訓(xùn)場上逞能。如今,已經(jīng)進入高二了。
回首這一年的點點滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這一年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去一年的內(nèi),通過不斷地學(xué)習(xí),我收獲了很多:時間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰都不想被時間丟下、而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長、而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化
成了成熟、或許這正是成長的代價
在這一年里,老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血,我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。上學(xué)期期末考試,我的每門功課,都取得了比較好的成績。
總結(jié)上學(xué)期的學(xué)習(xí),我想,主要有以下幾個方面:
第一,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動作,自覺遵守課堂紀(jì)律;對老師布置的課堂作業(yè),能夠當(dāng)堂完成;對不懂的問題,主動和同學(xué)商量,或者向老師請教。
第二,改進了學(xué)習(xí)方法。為了改進學(xué)習(xí)方法,我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃:(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間,把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課,要先把生字認會,把課文讀熟;
對課文要能分清層次,說出段意,正確理解課文內(nèi)容。(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。(3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長檢查一遍,把做錯了的和不會做的,讓家
長講一講,把以前做錯了的題目,經(jīng)常拿出來看一看,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯,看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè),只要有時間,再看幾篇作文。
第三,課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日,到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法,按時完成老師布置的作業(yè),各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽,還獲得了特金獎。
經(jīng)過自己的不懈努力,這學(xué)期的各門功課,都取得了比較好的成績。自己被評為學(xué)習(xí)積極分子
雖然取得了比較好的成績,但我決不驕傲,還要繼續(xù)努力,爭取百尺竿頭,更進一步,下學(xué)期還要取得更好的成績。
學(xué)習(xí)方法的總結(jié) 篇16
有網(wǎng)友戲稱,70后是最迷茫的一代;80后是最有人情味兒的一代;90后是在鎂光燈照耀下長大的一代;00后是拿著手機天天自拍的一代。
隨著時代的發(fā)展,孩子的個性越來越強,而且是長江后浪推前浪,一代更比一代強。很多老師都感嘆道,現(xiàn)在的孩子是越來越不好管了,師生之間的矛盾和沖突也越來越多了。別擔(dān)心!小編告訴您15招,教您輕松處理師生矛盾和沖突,讓學(xué)生更好地成長,讓您更幸福地工作。
1、樹立起正確的學(xué)生觀,就會改變自己的心態(tài) 一個老師的學(xué)生觀,就是如何看待學(xué)生。學(xué)生是有思想、有觀念的鮮活個體。他們有著自己對周圍世界的探索、了解、認識和看法,由于心智的不夠成熟和社會閱歷的不足,他們對周圍人、事、環(huán)境的看法和自己的言行舉止不可避免地會存在一些不足和問題。
作為老師,我們要允許學(xué)生出現(xiàn)“成長性”的不足或者“幼稚”,甚至是“不可理喻”。只有我們接納了學(xué)生,我們才可能了解學(xué)生的想法、看法和困惑,更好地引導(dǎo)學(xué)生從“抗?fàn)帯钡臓顟B(tài)中走出來,以更加理性、積極和有效的方式應(yīng)對自己遇到的問題。
我們批評學(xué)生要留有余地,不能把學(xué)生的錯誤與學(xué)生的人品人格混為一談,老師要盡力善待學(xué)生的缺點和錯誤,改變對學(xué)生的看法。同時,一個知錯敢認、知錯能改的老師,可以成為受學(xué)生尊敬和歡迎的人。
2、用肯定、認可和引導(dǎo)代替指責(zé)、訓(xùn)斥
如今學(xué)生的自我觀念和獨立意識越來越強,他們希望能被周圍的人尤其是師長認可、肯定,加上青少年時期是情緒與行動極易沖動的時期,指責(zé)、訓(xùn)斥或者一些過激的行為可能不僅達不到我們原有的目的,而且會引起學(xué)生的逆反,導(dǎo)致沖突。 在發(fā)生師生沖突的時候,老師要愿意花時間去聆聽學(xué)生的真實感受,衷心接納學(xué)生的意見與感受,并進一步幫學(xué)生找出問題的癥結(jié)、解決問題,而不是急于表達自己的看法,急于告訴學(xué)生應(yīng)該怎么去做。
3、讓學(xué)生把話說完 在教育教學(xué)中,聽話的學(xué)生常常討老師的喜歡,愛“頂嘴”的學(xué)生卻往往遭到老師的訓(xùn)斥。在出現(xiàn)問題尤其是發(fā)生沖突時,這些“經(jīng)常被批評、訓(xùn)斥”的學(xué)生往往會被有意無意地被剝奪了解釋的權(quán)利。其實,學(xué)生犯了錯誤試圖找出理由,是為了求得老師對自己的諒解,這種心情是可以理解的。如果老師武斷地阻止學(xué)生申辯,學(xué)生會認為老師不相信自己。同時,對老師這種蠻橫的做法,學(xué)生雖不敢言,但內(nèi)心不服,以后學(xué)生即使被誤解也不會再申辯了。
4、保持冷靜,切不可大發(fā)雷霆
在發(fā)生師生沖突尤其是突發(fā)性事件時,一般老師習(xí)慣迅速處理。但此時可能我們和學(xué)生都處在生氣、壓抑、不滿等負性情緒之中,此時急于處理問題難免說出過激的話,做出過激的事。
此時,面對師生沖突,作為老師首先要保持冷靜,切不可跟著感覺走,大發(fā)脾氣或者一走了之。而是要先試著處理自己內(nèi)心的情緒,短暫地停頓、深呼吸,或借著寫板書的機會讓自己內(nèi)心的情緒得以平復(fù)。切忌用過激的言語和行為激化矛盾,當(dāng)然也不能用體罰的方式解決沖突,而應(yīng)迅速考慮引起沖突的原因,采取適當(dāng)?shù)姆绞郊右詰?yīng)對。
5、多方攜手形成教育合力,但更多要靠自己解決問題
有些老師在遇到學(xué)生的頂撞、不服從管理等不當(dāng)行為時,習(xí)慣找領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生處分或者喊家長來教訓(xùn)孩子。這種做法有時看來是“有效”的,好像學(xué)生“順服了”,但在學(xué)生心里卻可能會認為老師無計可施。他反而會有“得勝”的感覺,瞧不起老師,使師生矛盾無法真正解決。所以,如果可能,老師還是努力把問題化解在自己那里,而不是直接交給上級,那樣可能表面上解決了問題,省了心,實際上卻可能造成師生間的隔閡,或者引起學(xué)生的不滿,為以后的管理埋下禍根。
當(dāng)然,對于一些重大矛盾需要學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、家長配合也是必要的,攜手努力,形成教育的合力。這種合力的形成和作用的發(fā)揮更多地應(yīng)在日常教育過程中,而不是在發(fā)生沖突產(chǎn)生或者學(xué)生出現(xiàn)問題之后。如果是一種后續(xù)的教育手段,要注意引導(dǎo)學(xué)生認識到自己的問題,讓他意識到大家希望他能有一個更好的發(fā)展,而不是聯(lián)合起來“整治”他。
6、快刀斬亂麻,但不能一斬了之
有時,一些突發(fā)的事件或沖突需要立即加以控制和處理,否則就可能導(dǎo)致嚴重的后果。此時,需要老師“快刀斬亂麻”,先通過提高聲音、大聲呵斥、強行控制等手段穩(wěn)住局勢?刂谱×司置,可能學(xué)生的一些行為舉止也停止了,但事情并沒有解決。
老師要在雙方平靜的狀態(tài)下,與學(xué)生深入的溝通和交談,讓學(xué)生明白問題出在了哪里?該如何解決?老師又為何要采取那種方式?從而在交流和溝通中讓問題得以真正的化解。
中學(xué)生所處的年齡階段,逆反心理很強,“硬”的批評后,還需“軟”的教育。讓學(xué)生通過老師持續(xù)的教育和自身的反省,真正認識到自己的錯誤并加以改正;反思所處理問題的方法和分寸是否恰當(dāng),如不恰當(dāng),就要采取各種措施進行補救。
7、講究說話的藝術(shù)
俗話說,退一步海闊天空,這也適應(yīng)于師生矛盾沖突的解決。特定情況下,老師理智地讓一步,不但不會損失老師的尊嚴,反而會拉近師生間的距離。因為當(dāng)時大家都處在情緒之中,沒有辦法真正解決問題。
同時,要尊重學(xué)生,保護學(xué)生的自尊心。我們在管理中要對事不對人,切忌用諷刺、挖苦等方式去批評、指責(zé)學(xué)生,或者因為一件事或出了幾次問題就給學(xué)生下結(jié)論、貼標(biāo)簽,什么沒出息、沒臉沒皮等話不要說。
8、以老師的威信影響學(xué)生
這沒有強迫學(xué)生的意思。權(quán)威的形成源于學(xué)生對老師的尊重,是學(xué)生對老師的報答。
在教育教學(xué)過程中,有的老師為了樹立威信,采用“高壓”的手段,動輒恐嚇、斥責(zé)、挖苦或體罰學(xué)生,結(jié)果適得其反。學(xué)生敢怒而不敢言,就會形成反感情緒,這種情緒積累到一定程度時,就會導(dǎo)致心理危機或者爆發(fā)出師生矛盾。
9、加強與學(xué)生的溝通,增進理解 老師可利用各種正式或非正式的機會與學(xué)生閑聊,詢問是否有學(xué)習(xí)或生活上的困難。老師真心誠意去幫助學(xué)生,必會讓學(xué)生感受到溫馨、親切,自然會想多親近老師。
10、與家長保持順暢的溝通 在學(xué)生的成長中,教師和家長的責(zé)任雖然不同,但在學(xué)生管理和教育中的方向和目標(biāo)是一致的,在管理中我們要在和家長的溝通中形成家校合力。所以,教師要多跟家長溝通,互通信息,而不是等到學(xué)生出了問題再去找家長。沒有哪個家長喜歡聽別人說自己孩子不好,等到出了問題再去找家長也會影響師生關(guān)系。
在與家長的溝通中,遇到問題時我們要如實地說明問題,說出自己的看法、分析和意見;此外,我們更要說明學(xué)生好的變化和和進步,讓家長了解學(xué)生的狀況、變化并對他們進行肯定和表揚。
11、用幽默化解問題
學(xué)習(xí)方法的總結(jié) 篇17
數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是中小學(xué)生增長學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力的廣闊天地。而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)是教育者通過一定的教育途徑對學(xué)習(xí)者進行學(xué)習(xí)方法的傳授、誘導(dǎo)、診治,使學(xué)習(xí)者掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并靈活運用于學(xué)習(xí)之中,逐步形成較強的自學(xué)能力的方法。實踐證明忽視了“學(xué)”,“教”就失去了針對性,教學(xué)的高低,在很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。有些學(xué)生因不會學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而成績逐漸下降,久而久之失去學(xué)習(xí)信心和興趣,開始陷入?yún)拰W(xué)的困境,這也往往是學(xué)生明顯出現(xiàn)“兩極分化”的原因。因此重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。在新課程背景下,如何讓初一新生感到數(shù)學(xué)好學(xué),把學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種樂趣,真正做初中數(shù)學(xué)的小主人。
首先同學(xué)們要學(xué)會學(xué)習(xí),要圍繞老師講述展開聯(lián)想,理清教材文字敘述思路,聽出教師講述的重點難點,跨越聽課的學(xué)習(xí)障礙,不受干擾,在理解基礎(chǔ)上做點筆記。其次要先預(yù)習(xí)后聽課,先看書后做作業(yè),先理解再輸入大腦識記。再次要會制定學(xué)習(xí)計劃,會利用時間充分學(xué)習(xí),會進行學(xué)習(xí)小結(jié),會提出問題進行討論學(xué)習(xí),會閱讀參考資料擴展學(xué)習(xí)。還要調(diào)試學(xué)習(xí)心理問題,剛開始學(xué)習(xí)要有決心,碰到困難有信心,研究問題要專心,反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心,向別人學(xué)習(xí)要虛心。還要開動腦筋,積極思考,多方面增加感性知識,熟記一些必需知識,發(fā)揮聽覺容量的最大潛力。本人想就以下幾個問題從四個方面做些探討。
一、指導(dǎo)學(xué)生讀
目前初中新生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在一個嚴重的問題就是不善于讀數(shù)學(xué)書,他們往往是死記硬背。比如在平方根概念時,同學(xué)們都知道“一般地,如果一個數(shù)的平方等于a,那么這個數(shù)叫做a的平方根!薄耙粋正數(shù)有正、負兩個平方根,它們互為相反數(shù);零的平方根是零;負數(shù)沒有平方根!笨墒窃谧雠袛囝}時,4是16的平方根( );16的平方根是4( )。這兩道判斷題前面一道總是做不對,后面一道倒是都能做全對。因為他們更熟悉“一個正數(shù)有兩個平方根,卻不能很好的理解平方根的概念,就因為沒好好讀懂平方根概念,這使初一新生自學(xué)能力和實際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練。因此,重視讀法指導(dǎo)對提高初中新生的學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書的方法,做到眼到、口到、心到、手到。新學(xué)一個章節(jié)內(nèi)容,先粗粗讀一遍,即瀏覽本章節(jié)所學(xué)內(nèi)容的枝干,然后一邊讀一邊勾,粗略懂得教材的內(nèi)容及其重點、難點所在,對不理解的地方打上記號。然后細細的讀,即根據(jù)每章節(jié)后的學(xué)習(xí)要求,仔細閱讀教材內(nèi)容,理解數(shù)學(xué)概念、公式、法則、思想方法的實質(zhì)及其因果關(guān)系,把握重點、突破難點。再次帶著研究者的態(tài)度去讀,即帶著發(fā)展的觀點研討知識的來龍去脈、結(jié)構(gòu)關(guān)系、編排意圖,并歸納要點,把書讀“懂”,并形成知識網(wǎng)絡(luò),完善認識結(jié)構(gòu),當(dāng)學(xué)生掌握了這三種讀法,形成習(xí)慣之后,就能從本質(zhì)上改變其學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率了。
二、指導(dǎo)學(xué)生聽
初中新生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),顧此失彼、精力分散,使聽課效率下降,因此,重視聽法指導(dǎo),使他們學(xué)會聽,是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。 數(shù)學(xué)教學(xué)中,首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想專注、專心聽講,激活其原認識結(jié)構(gòu),并使學(xué)生的信息接受與教師的信息輸出協(xié)調(diào)一致,從而獲得最佳學(xué)習(xí)效果。其次,要培養(yǎng)學(xué)生會聽,注意聽教師每節(jié)課強調(diào)的學(xué)習(xí)重點,注意聽對定理、公式、法則的引入與推導(dǎo)的方法和過程,注意聽對例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法,注意聽對疑難問題的解釋及一節(jié)課最后的小結(jié),這樣,讓學(xué)生抓住重、難點,沿著知識的發(fā)生發(fā)展的過程來聽課,不僅能提高聽課效率,而且能使其由“聽會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶牎薄?/p>
三、指導(dǎo)學(xué)生思考
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在原有數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,通過新舊知識之間的“同化”或“順應(yīng)”,形成新的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)的過程。由于這種“同化”或“順應(yīng)”的工作最終必須由每個學(xué)習(xí)者相對獨立地完成。因此,在教學(xué)過程中老師對學(xué)生要進行思法指導(dǎo),教師應(yīng)著力于以下幾點:
、購膶W(xué)生思維的“最近發(fā)展區(qū)”入手來開展啟發(fā)式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生積極主動思考,使學(xué)生會思考。
、趶膭(chuàng)設(shè)問題情境來開展探索式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生追根究底的思考習(xí)慣,使學(xué)生學(xué)會深思;
、蹚耐诰颉皢栴}鏈”來開展變式訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納、推理、概括的能力,使學(xué)生學(xué)會善思;
、軓幕仡櫧忸}策略、方法的優(yōu)劣來開展評價,培養(yǎng)學(xué)生去分析,使學(xué)生學(xué)會反思。還有就是我們在教學(xué)過程中還應(yīng)善于暴露思維過程,留下一定的思維時間與空間,使學(xué)生“思在知識的轉(zhuǎn)折點、思在問題的疑難處、思在矛盾的解決上,思在真理的探索中”,使學(xué)生達到融會貫通的境界。
四、指導(dǎo)學(xué)生寫
初一新生在解題書寫上往往存在著條理不清,邏輯混亂等問題。比如在學(xué)習(xí)乘、除、乘方的混合運算的運算順序時,下列這些錯誤學(xué)生很容易犯,(–3)2=–32,(2×3)2=2×32,(34)2=324等等。還有在學(xué)習(xí)有理數(shù)的混合運算時會出現(xiàn)這樣的情況,88×(32)2=0×94=1,這主要是我們在教學(xué)中不大重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo)。在教學(xué)中老師要及時糾正學(xué)生易犯的錯誤。比如
、僖虝䦟W(xué)生將文字語言轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)符號語言,還要注意數(shù)學(xué)符號中數(shù)學(xué)演算的前提條件;
、谝獙W(xué)生在推理的同時學(xué)會書寫表達,讓學(xué)生在反復(fù)訓(xùn)練中熟練掌握常用的書寫格式;
、垡(xùn)練學(xué)生根據(jù)已知條件來分析作圖,正確地將文字語言轉(zhuǎn)化為直觀圖形,以便更好的利用數(shù)形結(jié)合解決問題。這樣經(jīng)過多形式、多層次去強化訓(xùn)練,讓學(xué)生過好分析關(guān)、書寫關(guān),使學(xué)生在注意嚴謹性、邏輯性的過程中形成正確的書寫習(xí)慣。
五、指導(dǎo)學(xué)生記
教學(xué)生如何克服遺忘,以科學(xué)的方法記憶數(shù)學(xué)知識,對學(xué)生來說是很有益處的。初中新生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成分較多,理解記憶的成分較少,這就不能適應(yīng)初中學(xué)生的新要求。因此,重視對學(xué)生進行記憶方法指導(dǎo),這是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的必然要求。教學(xué)中,首先要重視改革教學(xué)方法,拋棄滿堂灌,以避免學(xué)生“消化不良”,其次要善于結(jié)合數(shù)學(xué)實際,教給學(xué)生相應(yīng)的方法。比如:
①理解記憶法,因為理解的東西才能記得準(zhǔn),記得牢,所以必須“先懂后記”。
、 簡化記憶法,簡化記憶方法分兩類,一類是把文字“濃縮”之后記憶,另一類是用字母符號表達抽象記憶。
③形象記憶法,內(nèi)容形象、直觀、記憶就深刻、難忘,把知識形象化能幫助記憶。
、軐Ρ扔洃浄,“有對比才有鑒別”把相類似的問題放在一起找出區(qū)別與聯(lián)系,分清異同,增強記憶效果。
⑤口訣記憶法,將數(shù)學(xué)知識編成“順口溜”,生動有趣,印象深刻,不易遺忘。
、尴到y(tǒng)記憶法,建立一個完整的知識體系,便于整體上掌握知識,可用關(guān)系圖來幫助記憶。此外,我們還應(yīng)該讓學(xué)生明確各種記憶方法。
總之,對初中新生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),必須與教學(xué)改革同步進行,協(xié)調(diào)開展,持之以恒。要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合,課上與課下結(jié)合,學(xué)法與教法結(jié)合,教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合,統(tǒng)一指導(dǎo)與個別指導(dǎo)結(jié)合,建立縱橫交錯的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò),促進學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法、同時要理論聯(lián)系實際,因人而異,因材施教,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
版權(quán)聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻,該文觀點僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務(wù),不擁有所有權(quán),不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容, 請發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報時請帶上具體的網(wǎng)址) 舉報,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除