幼兒園中班識(shí)字課教案(通用8篇)
幼兒園中班識(shí)字課教案(通用8篇)
作為一名教職工,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班識(shí)字課教案,歡迎大家分享。
幼兒園中班識(shí)字課教案 篇1
一、 教學(xué)目標(biāo):
1、 通過識(shí)字游戲,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索漢字知識(shí)的愿望,產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、 鍛煉幼兒積極思索,大膽發(fā)言,勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備:
1、“小泡泡找媽媽”游戲教育一套。
2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個(gè)。
三、 教學(xué)過程:
(一) 識(shí)字游戲:《小泡泡找媽媽》;
1、 教師出示“迷宮圖”,講游戲情景:“小泡泡找不到媽媽了,他很著急,小朋友你們能幫幫他嗎?”
2、 教師講解玩法:支色子,挑戰(zhàn)回答問題。答對(duì)了,小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。
3、 帶領(lǐng)幼兒做游戲。
(二) 識(shí)字游戲:《識(shí)字律動(dòng)》;
1、 教師講解游戲規(guī)則:老師放音樂,小朋友在呼啦圈周圍跑,音樂一停,就走進(jìn)附近的圈中,老師說圈前的字卡內(nèi)容,這個(gè)圈內(nèi)的小朋友回到座位中。
2、 帶領(lǐng)幼兒做游戲。
(三) 活動(dòng)總結(jié):
表揚(yáng)積極參與游戲的幼兒,鼓勵(lì)全班小朋友向他們學(xué)習(xí),布置課下作業(yè)。
幼兒園中班識(shí)字課教案 篇2
一、目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解一些生活中基本的天氣情況,并能學(xué)寫有關(guān)漢字。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心周圍事物的情感。
二、準(zhǔn)備
1、有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。
2、多媒體教學(xué)用具。
3、頭飾、木偶。
三、過程
(一)引發(fā)興趣
用木偶引起幼兒興趣,并引出活動(dòng)主題。
(二)分組活動(dòng)
1、聽――小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的
2、說――小動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)員
3、讀――圖書《下雨的時(shí)候》
4、寫――看圖寫字或看字畫圖
5、美工――制作天氣預(yù)報(bào)角
6、字詞聯(lián)想――有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況,重點(diǎn)指導(dǎo)“聽”。要求幼兒仔細(xì)地聽小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。
(三)分享交流
1、激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望:木偶小貓說“喵、喵,小朋友快來和我說說心里話!”
2、重點(diǎn)講評(píng):“你聽到有哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)的?”
四、提示與建議
教師可根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況選擇重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容或隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整。
幼兒園中班識(shí)字課教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解漢字的演變歷史,知道漢字是中國人發(fā)明的文字。
2、嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。
3、關(guān)注生活中的漢字,激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件、字卡、象形字
2、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)“水、火、人、木、鳥、羊、月、日”等漢字。
活動(dòng)過程:
一、通過多媒體課件,讓幼兒了解漢字的演變歷史,激發(fā)對(duì)漢字的興趣:
(一)、組織幼兒討論:漢字有什么作用?你認(rèn)識(shí)什么字?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)
教師:我們的生活離不開漢字,漢字可以幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界。沒有漢字我們就無法溝通交流、學(xué)習(xí)了。
(二)、出示象形字“水、火、木”:
1、提問幼兒:他們像什么?(教師引導(dǎo)幼兒積極思考)
2、如果老師告訴你,它們每一個(gè)都是古時(shí)候的一個(gè)字,那它們都是什么字呢?猜猜看。(請(qǐng)幼兒大膽猜想,教師做好記錄。)
3、打開課件,看它們分別是古時(shí)候的什么字。
(三)、播放課件,讓幼兒進(jìn)一步了解漢字的由來及演變過程。
(四)老師小結(jié):
漢字是中國人發(fā)明的文字,現(xiàn)在的漢字是由古時(shí)候的象形字在使用過程中,為了使用方便,經(jīng)過長(zhǎng)期的變化而來的。漢字是世界上最古老的文字之一,漢字也是最優(yōu)美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字,同時(shí)也是流傳范圍最大的一種文字。
(五)、通過操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)更多象形字與漢字的對(duì)應(yīng)。
1、給幼兒發(fā)放字卡,教師在多媒體上出示象形字,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒找出象形字對(duì)應(yīng)的漢字。
2、和幼兒一起檢查操作情況。
3、大聲讀出對(duì)應(yīng)的漢字。
二、通過動(dòng)手操作,初步感知漢字的特點(diǎn),使幼兒在觀察和想象的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的喜悅:
(一)、教師出示“海,樹、油、桃、焰、燈”,提問:這幾個(gè)字和是什么關(guān),你是怎么知道的。
(二)、認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的偏旁。
(三)、幼兒操作,按字的.偏旁分類。
三、運(yùn)用多媒體課件感知漢字語義之間的聯(lián)系,從而幼兒感受漢字的魅力:
播放課件《丑小鴨》,教師結(jié)合文字和圖片進(jìn)行講述。
幼兒園中班識(shí)字課教案 篇4
一、鞏固復(fù)習(xí)
二、熟讀課文,鞏固生字的認(rèn)讀
1、學(xué)生借助拼音自由讀課文。
2、小組內(nèi)檢查讀文的情況。
3、大家一起讀課文。
4、指名個(gè)別讀,檢查讀文的情況。
5、以具體的器官為例,說說我們應(yīng)該怎樣保護(hù)器官。
[讓學(xué)生自由發(fā)揮,教師只要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo))平時(shí)我們看書、寫字時(shí)要注意保持正確的姿勢(shì),經(jīng)常做好眼保健操,以防形成近視眼。]
6、小組討論、交流。
7、集體反饋,教師總結(jié)。
三、指導(dǎo)寫字
1、出示今天要寫的字,集體認(rèn)讀出放大器并組詞。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字基本筆畫橫和豎。
3、出示今天的新筆畫,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折”,并指導(dǎo)學(xué)生寫一寫。
[師小結(jié):寫字時(shí)要從上到下,從左到右,先里頭后封口。]
4、學(xué)生練習(xí)寫新筆畫,教師巡視輔導(dǎo),普遍性的問題,集體糾正。
5、引導(dǎo)學(xué)生觀察今天要寫的字在田字格中的位置。
6、指名反饋。
7、學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視輔導(dǎo)。
四、總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
師總結(jié):這節(jié)課我們通過看圖認(rèn)識(shí)了許多漢字,同學(xué)們可以用這種看圖識(shí)字的方法,在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。
1、觀察人體識(shí)漢字
人的五件寶:mù kǒu ěr shǒu zú rén
目 口 耳 手 足 人
幼兒園中班識(shí)字課教案 篇5
活動(dòng)名稱:聽讀游戲識(shí)字
活動(dòng)內(nèi)容:《金孔雀輕輕跳》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察圖畫和欣賞課文內(nèi)容,了解傣族的生活環(huán)境和習(xí)俗;
2、重點(diǎn)欣賞第11課課文,鞏固欣賞常規(guī)。
3、認(rèn)讀11課相應(yīng)字詞:羽、竹樓、虹、展、拍、繞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《幼兒用書》人手一冊(cè),錄音機(jī)、磁帶。
2、第11課大范例,《金孔雀輕輕跳》歌曲磁帶,欣賞常規(guī)字條。
3、相應(yīng)字詞卡,筆(人手一份)。
4、操作材料:
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲《猜一猜》,邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,唱完畢,并請(qǐng)大家猜一猜答案。
2、穩(wěn)定幼兒情緒。
二、基本部分:
1、引起興趣
(1)引導(dǎo)語:“今天波波豚帶來了一份禮物,要送給小朋友們,你們來猜一猜測(cè),到底是什么禮物?”
(2)播放歌曲《金孔雀輕輕跳》,請(qǐng)幼兒欣賞,并提問:小朋友喜歡這首歌嗎?想不想學(xué)唱這首歌曲?(想)。那老師今天就來教小朋友先把這首歌的歌詞學(xué)會(huì)。
2、圖畫欣賞
幼兒傳書,并指導(dǎo)幼兒用正確的翻書方法把書翻到第11課,請(qǐng)幼兒自由地欣賞第11課的插圖。教師向幼兒介紹圖畫上的人民是傣族人民,它是我們中國的其中一個(gè)少數(shù)民族,并提問:
(1)傣族生活在什么環(huán)境中?那里的氣候特點(diǎn)怎樣?
(2)傣族娃娃的穿戴和我們一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒從頭飾、服裝說出傣族的服飾特點(diǎn)。)
(3)你能從中發(fā)現(xiàn)這個(gè)民族的愛好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)民族喜歡孔雀,喜歡唱歌、跳舞)。
3、欣賞兒歌
(1)請(qǐng)幼兒自由閱讀,并請(qǐng)個(gè)別幼兒到大范例中指出會(huì)讀的字詞,給予鼓勵(lì)。老師出示相應(yīng)字詞卡,請(qǐng)幼兒找出不會(huì)的字詞用筆圈出。
(2)放錄音欣賞兒歌,鞏固欣賞常規(guī),并提醒幼兒仔細(xì)、認(rèn)真地聽被圈出的字詞的發(fā)音。
(3)出示大范例,請(qǐng)幼兒欣賞,教師示范劃指,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)范例中的紅色字寶寶,請(qǐng)個(gè)別幼兒把字寶寶揭下放在范例兩旁,并結(jié)合課文內(nèi)容,認(rèn)讀相應(yīng)的字詞。
4、幼兒操作
(1)出示操作材料,引導(dǎo)語:今天波波豚還帶來了一份禮物要送給最棒、最乖的小朋友,老師要看看哪個(gè)小朋友做得最好的,就把它送給他。
(2)請(qǐng)幼兒為“孔雀”涂上自己喜歡的顏色。
三、結(jié)束部分:
把畫好的孔雀帶到課室,裝飾課室。
幼兒園中班識(shí)字課教案 篇6
在以往的識(shí)字教學(xué)中,幼兒通常都會(huì)注意到生字中出現(xiàn)與學(xué)過的字中偏旁相同或樣兒類似的字,有時(shí)還會(huì)混淆,這無疑對(duì)識(shí)字教學(xué)產(chǎn)生了小小的阻礙,但同時(shí)也是一個(gè)啟發(fā),為何不利用孩子敏銳的觀察力,和漢字特有的結(jié)構(gòu)反過來幫助孩子認(rèn)識(shí)漢字呢,例如:有些偏旁相同的漢字本身就有一定的聯(lián)系,“桃、樹、橘、林”這些字都以“木”為偏旁,而且都與“木”有關(guān)。在教孩子認(rèn)識(shí)字的同時(shí),又讓孩子區(qū)分了這些字,也培養(yǎng)了孩子對(duì)識(shí)字的興趣。
識(shí)字活動(dòng)——與木有關(guān)的字。
1、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。
2、通過活動(dòng)讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān),初步認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。
1、柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套,一個(gè)很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)理解了一些木字旁的字。
一、出示多媒體圖片,讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。
師:請(qǐng)小朋友們看幾棵樹,然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)
二、猜謎語,學(xué)字寶寶。
1、師:小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱,那是因?yàn)槊靠脴涠加胁煌臉幼樱酉聛,老師要給小朋友們猜謎語,謎底就是這些樹中的一種,看看誰先猜出來。
謎語:
什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)
什么樹愛掛亮寶石(桃樹)
什么樹愛搖小紅旗(楓樹)
什么樹愛舉小寶塔(松樹)
幼兒猜對(duì)后將原來掩著的謎底翻過來,帶領(lǐng)幼兒朗讀。
2、分組讀:“伸長(zhǎng)脖子”朗讀游戲。
教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉,每到一組幼兒面前,故意將字寶寶離幼兒一段距離,要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀,在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。
三、找到字寶寶的共同的地方,引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。
師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看,這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示:這些字寶寶里藏著一個(gè)相同的字)引出“木字”,教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。
教師總結(jié):中國的漢字可真有趣,今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁,而且這些字都和“木”字有關(guān)。
4、請(qǐng)幼兒在花瓣桌上找一找,找出已經(jīng)學(xué)過的和木字有關(guān)的字,并讀出來。
四、識(shí)字游戲。
1、游戲:連線。請(qǐng)幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來。
2、游戲:撈珍珠。請(qǐng)幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠,打撈珍珠前先把字寶寶讀對(duì)了,然后“潛水”撈珍珠。兒歌:我是小小潛水員,勇敢的潛水員,不怕風(fēng),不怕浪,來把珍珠撿。
3、游戲:開火車。邊念兒歌:我們的火車快快開,不要你把車票買,只要你把字寶寶讀出來。讀對(duì)的幼兒就請(qǐng)他上車。
幼兒園中班識(shí)字課教案 篇7
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)展語言,培養(yǎng)幼兒記憶力。
2、認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”,能用“瓜”說詞。
準(zhǔn)備:
1、掛圖:(1)大西瓜(2)剖面圖(3)西瓜皮做成的船圖(4)兒歌掛圖:西瓜大,西瓜圓,紅紅瓤?jī)赫媸翘稹9铣酝,皮做船,黃色手絹?zhàn)龃?/p>
2、有《大西瓜》歌曲的碟片一張,課前放給幼兒觀看。
3、黃手絹一張,小紙棒一根,黃色蠟光紙一張。
4、西瓜字卡。
過程:
一、謎語引入,認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”
師:身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的兒子多,個(gè)個(gè)黑臉膛。小朋友猜猜是什么水果?引導(dǎo)得出是“西瓜”。今天老師給小朋友帶來了西瓜,看看和小朋友吃的西瓜有什么不同?(引起幼兒好奇心,出示字卡西瓜,幼兒認(rèn)讀)
師:西瓜字寶寶里邊,有幾個(gè)字寶寶?(引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)漢字西和瓜)小朋友知道有西瓜,還有一些什么瓜?西瓜里邊有些什么?哪些東西可以吃?(引導(dǎo)用“瓜”說詞,了解各種瓜以及西瓜的結(jié)構(gòu),過渡到學(xué)習(xí)兒歌)
二、觀看掛圖,學(xué)習(xí)兒歌
1、學(xué)習(xí)第一句:西瓜大,西瓜圓。
幼兒看圖,自己總結(jié)說出這句話。
2、看剖面圖
幼兒自由發(fā)言,說出瓜瓤的顏色和味道,完整連貫說出:紅紅瓤?jī)赫媸翘稹?/p>
3、看第三幅圖
看看瓜吃完了嗎?吃完了可以用來做什么?引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言,個(gè)別幼兒提名回答。有一首《大西瓜》的歌,小朋友會(huì)唱嗎?(唱:大西瓜,圓又圓,切開就是兩大碗,你吃一碗,我吃一碗,留下空碗當(dāng)小船,留下空碗當(dāng)小船。)歌里面的大西瓜吃完后,留下皮來做什么?(當(dāng)小船)引導(dǎo)得出:掛吃完,皮做船。
師:這樣的小船跑得快嗎?如果加上船帆以后,風(fēng)一吹,就會(huì)跑得快。用什么來做船帆呢?(出示黃色手絹)引導(dǎo)幼兒念:黃色手絹?zhàn)龃?纯催@兒有船帆嗎?老師帶來了船帆(出示小紙棒,黃色蠟光紙,貼上去)
4、幼兒看三幅圖,完整念兒歌。
5、幼兒看兒歌掛圖,完整念兒歌。
三、鞏固識(shí)字
1、觀察兒歌掛圖,問:小朋友剛才念的西瓜大,西瓜圓,“西瓜”字寶寶在那里呢?(幼兒找,用紅筆圈出來)
2、數(shù)一數(shù),這里一共有幾個(gè)“西瓜”字寶寶?還有個(gè)“瓜”字寶寶在哪里?
3、出示已識(shí)漢字若干,幼兒認(rèn)讀,找出“西瓜”,給它照相。
四、幼兒朗誦兒歌,走出活動(dòng)室。
幼兒園中班識(shí)字課教案 篇8
目的:
1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;
2、鍛煉幼兒的彈跳力。
準(zhǔn)備:將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。
玩法:將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,認(rèn)錯(cuò)了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。
提示:
1、如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下,時(shí)而字朝上,時(shí)而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時(shí)間3-5分鐘,達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。
2、蹦蹦床是大型玩具,所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。
2、點(diǎn)兵點(diǎn)將目的:復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。
準(zhǔn)備:字卡、小筐。
玩法:兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負(fù),勝者先開始游戲。邊說兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡,點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音,當(dāng)說到"將"時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀,認(rèn)對(duì)了,字卡放到自己跟前,認(rèn)錯(cuò)了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。
3、飛行試驗(yàn)?zāi)康模簭?fù)習(xí)所學(xué)過的字卡準(zhǔn)備:字卡玩法:教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地,開始,總指揮宣布飛行試驗(yàn)開始,隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠,如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn),如說錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行,最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。
4、翻翻棋目的:
1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;
2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
準(zhǔn)備:
1、棋盤一張。
2、25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
玩法:
1、將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認(rèn)一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。
2、幼兒輪流翻棋子,翻時(shí)不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。
提示:
1、為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。
2、根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
5、找朋友玩法:幼兒手執(zhí)一張字卡,跳“找朋友”,找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是“xxx”即詞語。
6、登山玩法:教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學(xué)生分為兩組參加游戲,一組取名“神奇寶貝隊(duì)”,一組取名“數(shù)碼寶貝隊(duì)”(隊(duì)名是學(xué)生們自己取的),每組學(xué)生輪流認(rèn)一個(gè)字,每認(rèn)對(duì)一個(gè)字,一方就向山頂前進(jìn)一步,看哪一隊(duì)先登上山頂,拿到紅旗。
7、擺圖形目的:培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備:字卡玩法:教師將所學(xué)過的五六個(gè)字卡擺成一排請(qǐng)幼兒按順序叫出字卡的名字,然后教師將字卡任意擺成正方形、長(zhǎng)方形、梯形等,請(qǐng)幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么?
8、海底探寶目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的字,培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備:字卡、椅子、小獎(jiǎng)品玩法:教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì),得一小獎(jiǎng)品。
注意事項(xiàng):游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒不超過8人。
游戲規(guī)則:必須念完兒歌,才能往下跳。
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