紙是一個中文單詞，拼音是Lù西北和埃庫特n、 論文一詞在古典文學中很常用，意思是對話修辭或思想交流。 以下是為大家整理的關于論文指導記錄指導內(nèi)容怎么寫的文章9篇 ,歡迎品鑒！

第一篇: 論文指導記錄指導內(nèi)容怎么寫

　　一、2023年1月8日辦公樓514辦公室

　　老師對我們進行了集中教學和分別指導，主要解決以下問題：

　　1.對我們進行了論文選題方向的指導，每個人都確定了大致的研究內(nèi)容與研究方向。

　　2.對于學位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。

　　3.為我們推薦了學術水平較高的期刊，建議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權威文獻，開闊眼界，提升自身的知識積累。

　　4.建議我們思考論文所采用的具體題目與研究設計，以便下次交流指導。二、2023年1月20日辦公樓514辦公室

　　1.確定論文的題目，老師針對題目的可行性、研究意義和價值等方面對我們進行了指導，最終確定了題目。

　　2.互相交流在閱讀相關期刊、文獻方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗，并集中解決問題，最后由老師進行解答與總結。

　　3.確定了具體的研究方法和研究設計，每個人提出了論文中需要運用的理論，老師聽取了理由并作出了指導。

　　4.規(guī)劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。

　　三、2023年3月20日辦公樓514辦公室

　　1.在互相閱讀的前提下，針對每一位同學的初稿進行相互討論，解決其中存在的問題。

　　2.老師對論文初稿的結構提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見。

　　3.針對論文中引用不規(guī)范的問題老師進行了強調，要求引用需要有清晰、明確的標識和來源。

　　四、2023年4月10日辦公樓514辦公室

　　1.對論文第二稿進行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設計闡述不(來源好范文網(wǎng)：WWW.haowORD.coM)詳細，結果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導。

　　2.對論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對應進行理論分析。

　　五、2023年4月15日辦公樓514辦公室

　　1.分別對每個人論文中所涉及的內(nèi)容問題進行了指導。

　　2.對論文的具體格式提出了修改建議，包含字體、字號、行距等具體要求以及注釋、參考文獻的格式要求。

　　3.對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標題，盡量使用陳述句。

　　4.對論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄：采用問卷調查方法：需要附上問卷設計和問卷內(nèi)容。

　　六、2023年5月12日辦公樓514辦公室

　　1.每位同學之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。

　　2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求，內(nèi)容要求和引用文獻的要求等相關要求。

　　3.論文最終定稿，每位同學提交紙質論文和電子論文給老師。

　　4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項。

第二篇: 論文指導記錄指導內(nèi)容怎么寫

　　1.2007年11月初，指導老師就開始指導論文的選題，對選題的角度，選題的高度，所選課題所應該涵蓋的范圍及研究內(nèi)容等等應該注意的問題都作了一個詳盡的解釋，經(jīng)過四次的電話交流以及三次的面對面交流，最終在老師的指導下將題目敲定，并且對論文的結構框架也有了大體的安排。

　　2.2008年03月11日，提交開題報告。

　　3.2008年03月12日，在指導老師的指導下，依選定的題目開始搜集資料，整理數(shù)據(jù)資料。

　　4.2008年03月20日，通過與指導老師的數(shù)次關于資料的交流及篩選，將初步的論文提綱提交。

　　5.2008年03月下旬，經(jīng)過老師的指導與修改，論文提綱確定。

　　6.2008年4月2日，在老師的指導下，進行論文的撰寫，并將初稿上交。

　　7.2008年4月7日，老師提出第一次的論文修改意見，內(nèi)容包括：論文格式、標點符號、中英文摘要、關鍵詞、應用數(shù)據(jù)、措辭、資料來源等。

　　8.2008年4月20日，根據(jù)老師指導意見，將論文作了第一次的修改完成，老師提出第二次修改意見，內(nèi)容包括：論文格式、中英文摘要、論文的邏輯性等。

　　9.2008年4月27日，論文第二次修改完成，老師提出第三次修改意見，內(nèi)容包括：論文目錄、英文摘要、開題報告等。

　　10.2008年4月27日，第三次論文指導修改以及開題報告指導修改完成。

第三篇: 論文指導記錄指導內(nèi)容怎么寫

　　本次指導針對上一次提交的開題報告與文獻綜述，提出一些建議。

　　首先是強調了畢業(yè)論文是學術寫作，文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達，而應該轉換成“theauthor”，以顯示出其嚴謹性。

　　然后，強調文獻綜述的修改重點在于格式，要標出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。

　　指導記錄：

　　本次指導主要針對上次提交的論文的初稿提出建議。

　　首先，肯定了論文的總體框架與內(nèi)容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應置于參考書目的后面。

　　其次，對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達法。最后，指出論文存在一些語法錯誤，如單復數(shù)及拼寫錯誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯誤。

　　指導記錄：

　　本次指導主要針對畢業(yè)論文二稿的修改，以及答辯的注意事項。

　　1、畢業(yè)論文二稿的修改還是要在格式方面多注意。比如目錄的間距問題以及參考文獻中網(wǎng)絡文獻的網(wǎng)址注意要另起一行。

　　2、答辯的陳述要求流利，最好能脫稿。

第四篇: 論文指導記錄指導內(nèi)容怎么寫

　　本科生畢業(yè)論文指導記錄

　　一、2023年1月8日辦公樓514辦公室

　　老師對我們進行了集中教學和分別指導，主要解決以下問題：

　　1.對我們進行了論文選題方向的指導，每個人都確定了大致的研究內(nèi)容與研究方向。

　　2.對于學位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。

　　3.為我們推薦了學術水平較高的期刊，建議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權威文獻，開闊眼界，提升自身的知識積累。

　　4.建議我們思考論文所采用的具體題目與研究設計，以便下次交流指導。二、2023年1月20日辦公樓514辦公室

　　1.確定論文的題目，老師針對題目的可行性、研究意義和價值等方面對我們進行了指導，最終確定了題目。

　　2.互相交流在閱讀相關期刊、文獻方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗，并集中解決問題，最后由老師進行解答與總結。

　　3.確定了具體的研究方法和研究設計，每個人提出了論文中需要運用的理論，老師聽取了理由并作出了指導。

　　4.規(guī)劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。

　　三、2023年3月20日辦公樓514辦公室

　　1.在互相閱讀的前提下，針對每一位同學的初稿進行相互討論，解決其中存在的問題。

　　2.老師對論文初稿的結構提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見。

　　3.針對論文中引用不規(guī)范的問題老師進行了強調，要求引用需要有清晰、明確的標識和來源。

　　四、2023年4月10日辦公樓514辦公室

　　1.對論文第二稿進行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設計闡述不詳細，結果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導。

　　2.對論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對應進行理論分析。

　　五、2023年4月15日辦公樓514辦公室

　　1.分別對每個人論文中所涉及的內(nèi)容問題進行了指導。

第五篇: 論文指導記錄指導內(nèi)容怎么寫

　　教師對我們進行了集中教學和分別指導，主要解決以下問題：

　　1.對我們進行了論文選題方向的指導，每個人都確定了大致的研究資料與研究方向。

　　2.對于學位論文的基本要求、資料要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。[由Www.QunZou.Com整理]

　　3.為我們推薦了學術水平較高的期刊，提議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權威文獻，開闊眼界，提升自身的知識積累。

　　4.提議我們思考論文所采用的具體題目與研究設計，以便下次交流指導。二、20xx年1月20日辦公樓514辦公室

　　1.確定論文的題目，教師針對題目的可行性、研究意義和價值等方應對我們進行了指導，最終確定了題目。

　　2.互相交流在閱讀相關期刊、文獻方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗，并集中解決問題，最終由教師進行解答與總結。

　　3.確定了具體的研究方法和研究設計，每個人提出了論文中需要運用的理論，教師聽取了理由并作出了指導。

　　4.規(guī)劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。

第六篇: 論文指導記錄指導內(nèi)容怎么寫

　　本次指導主要針對上次提交的論文的初稿提出提議。

　　首先，肯定了論文的總體框架與資料。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應置于參考書目的后面。

　　其次，對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達法。最終，指出論文存在一些語法錯誤，如單復數(shù)及拼寫錯誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯誤。

第七篇: 論文指導記錄指導內(nèi)容怎么寫

　　3.對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標題，盡量使用陳述句。

　　4.對論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄：采用問卷調查方法：需要附上問卷設計和問卷內(nèi)容。

　　六、2023年5月12日辦公樓514辦公室

　　1.每位同學之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。

　　2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求，內(nèi)容要求和引用文獻的要求等相關要求。

　　3.論文最終定稿，每位同學提交紙質論文和電子論文給老師。

　　4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項。

　　論文指導記錄指導內(nèi)容怎么寫

　　本次指導針對上一次提交的開題報告與文獻綜述，提出一些建議。

　　首先是強調了畢業(yè)論文是學術寫作，文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達，而應該轉換成“theauthor”，以顯示出其嚴謹性。

　　然后，強調文獻綜述的修改重點在于格式，要標出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。

　　指導記錄：

　　本次指導主要針對上次提交的論文的初稿提出建議。

　　首先，肯定了論文的總體框架與內(nèi)容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應置于參考書目的后面。

　　其次，對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達法。最后，指出論文存在一些語法錯誤，如單復數(shù)及拼寫錯誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯誤。

　　指導記錄：

　　本次指導主要針對畢業(yè)論文二稿的修改，以及答辯的注意事項。

　　1、畢業(yè)論文二稿的修改還是要在格式方面多注意。比如目錄的間距問題以及參考文獻中網(wǎng)絡文獻的網(wǎng)址注意要另起一行。

　　2、答辯的陳述要求流利，最好能脫稿。

第八篇: 論文指導記錄指導內(nèi)容怎么寫

　　第一次指導的主要內(nèi)容記錄是:

　　老師在授課的時候對我們分析了論文應該注意的事項，講述了一些相關論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，具體內(nèi)容如下：

　　1）首先是選題。

　　題目的確定意味著論文大致內(nèi)容的確定，所以應該想好選好這方面。

　　2）有了題之后，需要查閱論文的相關資料以及書寫時注意論文的書寫格式，要清楚什么該用，什么不該用？用什么？怎么用？哪個地方不能用？為什么不能用？

　　3）老師重點指導閱讀相關資料，并指點寫作方法。

　　學生簽名：指導老師簽名：年月日

　　第二次指導為主要內(nèi)容記錄:

　　就一些關于畢業(yè)論文計劃進程表的制定等方面的問題。老師通過電話進行了相關方面的指導，對畢業(yè)論文有更深入全面的了解，并對我的論文提綱提出修改了意見，并在構思論文的框架、行文及思想表達上給于補充，從而在整理上完成論文初稿。

　　學生簽名：指導老師簽名：年月日

　　第三次指導主要內(nèi)容記錄

　　在審閱初稿的時候，老師會對初稿作出修改，提出論文觀點存在的問題，調整文章布局，也會在行文、語言表達等提出觀點，格式方面提出修改的具體意見或建議，從而為下一步的繼續(xù)增加信心。

　　學生簽名：指導老師簽名：年月日

　　第四次指導主要內(nèi)容記錄:

　　老師對上一稿作出修改，并對文獻綜述進行指導。然后進行幾次修改之后最終定稿，并做好注釋、參考文獻、資料裝訂等掃尾工作，最后得到老師的肯定，完成論文，從而形成定稿。

　　學生簽名：指導老師簽名：年月日

第九篇: 論文指導記錄指導內(nèi)容怎么寫

　　第一次指導主要內(nèi)容記錄

　　老師在授課時于我們分析了論文應該注意的事項，講述了相關論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，大體內(nèi)容如下：

　　1)首先是選題。題目的確定意味論文大致內(nèi)容的確定。所以在這方面要選好想好。

　　2)有了題后，就要查閱論文的相關資料以及書寫時注意論文的書寫格式，要清楚哪個地方能用什么資料?用什么?哪個地方不能用?為什么不能用?

　　3)老師重點指導閱讀相關資料，并指點寫作方法。

　　學生簽名：

　　指導老師簽名：

　　年月日

　　第二次指導主要內(nèi)容記錄

　　就一些關于畢業(yè)論文計劃進程表的制定等方面的問題。老師通過電話對我進行了相關方面的指導。從而讓我對畢業(yè)論文有了更深入全面的了解，并對我的論文提綱的提出修改意見，并在構思論文的框架、行文及思想表達上給于補充.從而我在整理上完成論文初稿。

　　學生簽名：

　　指導老師簽名：

　　年月日

　　第三次指導主要內(nèi)容記錄

　　審閱初稿，老師對初稿作出修改，提示論文觀點存在的問題，調整文章布局，在行文、語言表達等提出觀點。格式方面作出要求并提出修改的具體意見或建議。從而為我下一步的繼續(xù)增加了信心。

　　學生簽名：

　　指導老師簽名：

　　年月日

　　第四次指導主要內(nèi)容記錄

　　老師對上一稿作出修改。并對文獻綜述進行指導。通過幾次修改最終定稿，并做好注釋、參考文獻、資料裝訂等掃尾工作，最后我還是得到了老師的肯定，終于完成了論文，從而形成定稿。在這我很感激指導老師對我們的幫助，讓我的大學時代有了個好的結束，為我的大學生活畫上了一個圓滿的句號。最后想說聲，老師，您辛苦了!

　　學生簽名：

　　指導老師簽名：

　　年月日