陳xx，河南新安人，中共黨員，2023年7月畢業(yè)于河南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，碩士研究生學(xué)歷，同年7月參加工作，任教于伊川縣第一高中。參加工作8年來，除了擔(dān)任美術(shù)課教學(xué)以外，先后在教導(dǎo)處、黨辦、學(xué)生處等處室兼職多項工作，現(xiàn)在學(xué)生處擔(dān)任高招專干，主要負(fù)責(zé)高三高招方面事宜。曾先后獲得“洛陽市美術(shù)教師技能大賽二等獎”、“伊川縣優(yōu)秀教師”、“河南省優(yōu)秀監(jiān)考員”、“河南省招飛先進(jìn)個人”等榮譽(yù)稱號。

在思想政治方面，她愛崗敬業(yè)，熱情淳樸。堅持黨的教育方針，政策，忠誠于黨的教育事業(yè)，恪盡職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，顧全大局，始終在自己崗位上默默奉獻(xiàn)，在為人處世方面，她待人熱情誠懇，團(tuán)結(jié)協(xié)作，任勞任怨，對學(xué)生一視同仁，悉心教導(dǎo)。

教育教學(xué)方面，她始終貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建民主和諧平等的新型師生關(guān)系，重視學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)發(fā)展，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力，認(rèn)真上好每一節(jié)課，改好每一幅畫，教育好每一個學(xué)生。

除了高一美術(shù)教學(xué)外，她還負(fù)責(zé)全校教師教師資格注冊方面工作、在學(xué)生處主要負(fù)責(zé)高三高招工作事宜。稻盛和夫曾說過：要想度過一個充實的人生，只有兩種選擇。一種是“從事自己喜歡的工作”，另一種是“讓自己喜歡上工作”。她對待這兩項工作她始終保持熱愛和強(qiáng)烈的責(zé)任感，特別是高三高招方面工作比較瑣碎，面對事情多、班級多、學(xué)生多，她從來都不失耐心，從每年的高考報名買號開始直至高招結(jié)束學(xué)生裝檔發(fā)檔，每項工作她都有計劃、有條理的合理安排，在困難面前敢于頑強(qiáng)拼搏、迎難而上，踏踏實實地做好自己的事情，積極地配合領(lǐng)導(dǎo)同事做好點滴事。在工作中從來不計較個人得失，勇挑擔(dān)子，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。

篇二：優(yōu)秀教師個人主要事跡

張xx，中小學(xué)高級教師。2004年7月畢業(yè)于河南師范大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，同年8月參加工作，從教18年來，一直從事信息技術(shù)課的教育教學(xué)和學(xué)校信息中心的日常工作。她曾先后獲得“洛陽市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”、“伊川縣優(yōu)秀教師”、“伊川縣骨干教師”等榮譽(yù)稱號。在教研方面，努力鉆研，勇于創(chuàng)新，多次參加洛陽市優(yōu)質(zhì)課并獲得“洛陽市優(yōu)質(zhì)課一等獎”；潛心積累總結(jié)并推廣使用的校本課程獲得“洛陽市校本課程建設(shè)優(yōu)秀成果二等獎”；為了提高信息技術(shù)組的整體教學(xué)水平，多次輔導(dǎo)青年教師參加洛陽市優(yōu)質(zhì)課大賽并獲獎。

一、注重師德修養(yǎng)，努力提高思想素質(zhì)她始終堅持四項基本原則，努力貫徹黨的教育方針和教育政策，積極推行全面發(fā)展的素質(zhì)教育，堅持立德樹人的教育宗旨，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，教育思想端正，有良好的教師風(fēng)范和教師素養(yǎng)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。

二、勇于創(chuàng)新，教學(xué)成績突出，她積極向同行交流學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗，認(rèn)真鉆研學(xué)科大綱和新課標(biāo)，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科特點，大膽創(chuàng)新，緊跟時代步伐，緊跟科技前沿，采用問題驅(qū)動教學(xué)、情景設(shè)置、分層教學(xué)和分組協(xié)作學(xué)習(xí)，針對學(xué)生不同的情況，因材施教。認(rèn)真鉆研高效課堂教學(xué)模式，并且在備課組積極推廣，在教學(xué)教研中悉心研究、精心設(shè)計，博眾家之長，創(chuàng)自己之特色，做到每講一堂課都讓不同層次的學(xué)生有收獲。善于做課后的反思總結(jié)，匯總并更新每年的信息技術(shù)畢業(yè)會考題庫，在考試復(fù)習(xí)期間起主導(dǎo)作用，保證每年高二學(xué)生信息技術(shù)畢業(yè)會考通過率達(dá)到99%，學(xué)生扎實的上機(jī)操作能力為高考的各項網(wǎng)報工作和學(xué)生的各類線上競賽提供保障。

三、盡職盡責(zé)，服務(wù)教學(xué)，構(gòu)建智慧型校園學(xué)校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室和教室智慧黑板的數(shù)次更新?lián)Q代，她都不怕臟累，全程參與，積極學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，結(jié)合實際使用情況快速掌握新技術(shù)，盡全力解決出現(xiàn)的新問題，保障教學(xué)的順利開展。

她對高考和中招的視頻監(jiān)看工作高度重視，認(rèn)真負(fù)責(zé)，潛心學(xué)習(xí)文件資料和軟件使用、設(shè)備調(diào)試等，保障考試的萬無一失，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和局級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

她緊跟時代發(fā)展趨勢，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以及和多個科技公司的接洽，結(jié)合學(xué)校的整體發(fā)展方向和學(xué)校實際情況，構(gòu)想智慧型校園建設(shè)，傾盡全力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。十幾年如一日，她在教師崗位上無私奉獻(xiàn)，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長，用熱情和笑臉迎接每一位需要幫助的同事，用滿腔的熱血迎接一個個新的挑戰(zhàn)，無怨無悔，堅守本真，綻放光彩。

篇三：優(yōu)秀教師個人主要事跡

李xx老師熱愛教育事業(yè)，從教以來扎根教學(xué)一線，敬業(yè)奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)。知天命之年的她盡管青絲已變白發(fā)，但工作熱情依然高漲。她有慢性支氣管炎，天氣寒冷，容易發(fā)作，有一次急性發(fā)作，整整咳嗽了一個晚上，徹夜未眠，但第二天仍然堅持上早自習(xí)、上正課。2023年高考前夕，她聲帶上長了息肉，喉嚨嘶啞，上課時有失聲，曾幾次想放棄心愛的課堂，但考慮到這時換老師學(xué)生會受影響，為了深愛的學(xué)生，咬緊牙關(guān)堅持了下來。

李老師教學(xué)一絲不茍，輔導(dǎo)學(xué)生細(xì)致入微。以張xx為例，高二暑假，她騎車帶張xx去找書法老師苗泓水，讓苗老師指導(dǎo)他練字；臨近高考，她發(fā)現(xiàn)浩飛寫的字不連貫，用筆不均，出現(xiàn)斷筆現(xiàn)象，多次給他買筆，但仍不能解決問題。后來，仔細(xì)觀察，看他的坐姿，握筆的姿勢，握筆距離的遠(yuǎn)近，最終找到了原因（握筆距離太近），經(jīng)過指導(dǎo)，他的字不再斷筆。為了讓學(xué)生默寫滿分，李老師要求背誦篇目，都在他面前背誦，學(xué)生默寫后，再用不同顏色筆批改，再讓他們紅筆糾錯，這樣既醒目，也便于以后復(fù)習(xí)。正因為李老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，她的教學(xué)成績非常突出。2023年高考，所教的班級語文成績喜人，錄入清華大學(xué)的張xx語文133分；錄入浙江大學(xué)的張xx語文132分；錄入中山大學(xué)的宋夢圓語文132分；錄入四川大學(xué)的李兆丹語文140分毫不夸張地說，語文為他們上名校提供了極大的助力。今年我校語文高分突破140分大關(guān)，在語文學(xué)科發(fā)展中屬于理程碑式的進(jìn)步，為語文學(xué)科的良性發(fā)展提供了參考。2023年高考，她所任教的班級，一本上線共121人，創(chuàng)伊川一高理科一本上線新紀(jì)錄，有三個學(xué)生語文成績并列理科班第一名，高二時教過的學(xué)生張治方考上清華大學(xué)。她輔導(dǎo)的學(xué)生，多次獲得“語文報杯”、“葉圣陶杯”全國中學(xué)生作文大賽一等獎。由她主持參與的多項省市級課題都已結(jié)題并獲得優(yōu)秀成果獎。

李老師踏踏實實，愛崗敬業(yè)，為年輕人樹立了榜樣。她熱心幫帶指導(dǎo)青年教師，由她幫帶的教師也迅速成長為優(yōu)秀教師。

李xx老師熱愛班級管理工作，多年來一直擔(dān)任班主任。班主任工作平凡而瑣碎，讓人疲累，但已過50歲的她想增加生命的分量，過得豐盈充實，干得津津有味。上網(wǎng)課期間，她定期召開班會，要求學(xué)生“自律自強(qiáng)，不負(fù)時光，實力報國，必定有我”，加強(qiáng)家校聯(lián)合、師生聯(lián)系，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。她克服困難，學(xué)會了拼圖、騰訊文檔在線制作表格、制作小視頻、釘釘群播放視頻等，播放制作的小視頻“誓言鏗鏘”“春暖花開”等非常漂亮，起到了對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使其放松心情，熱愛生活的重要作用。李老師因能保質(zhì)保量完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，被評為“線上管理先進(jìn)個人”，她的努力也贏得社會一片贊譽(yù)。一個家長在網(wǎng)上發(fā)表了這樣一首詩“疫情不期而至，千萬考生蝸居在家，牽動著師尊每一根細(xì)微的神經(jīng)。孩子困頓了，早上往往沉睡不醒，您便深入家訪再三叮嚀，讓孩子勞逸結(jié)合，努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)運(yùn)動。這就是您——李xx老師——無私奉獻(xiàn)的高貴心靈，教育戰(zhàn)線上一位默默無聞的普通老兵……”

她對學(xué)生既嚴(yán)格又慈愛，把“父親般的嚴(yán)厲”和“母親般的寬容”運(yùn)用到班級管理中，所帶班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績優(yōu)秀。2023年高考，他班學(xué)生張xx高考成績700分，裸分被清華大學(xué)錄取。張xx被錄入浙江大學(xué)，沈xx被錄入西安交通大學(xué)，王xx被錄入華中科技大學(xué)，姜xx被錄入四川大學(xué)，陳世龍、許浩天被錄入吉林大學(xué)，楊喆淵被空軍航空大學(xué)錄取……被985、211、一本院校錄取的共有55人，本科上線率百分之百。

李xx老師是一位溫暖的班主任，愛生如子，對學(xué)生關(guān)懷備至。去年夏天，天氣炎熱，疫情肆虐，公交停運(yùn)，其他同學(xué)都回家了，張xx被困在縣城。李老師看到他失落的眼神，就騙他說，正好回老家有事，可以送他回去。當(dāng)時李老師的老公正在修理門窗，她就騎著電動車送他回家�？伤麄儎偟焦懦�，突然接到老公電話，說手不小心擠傷了，很嚴(yán)重，疼痛難忍。李老師進(jìn)退兩難，總不能把張xx扔在半路不管啊，猶豫片刻，回話讓老公自己去醫(yī)院看看，橫下一條心騎著電動車?yán)^續(xù)前行。他們師徒二人冒著將近40度的高溫奔波在路上，火辣辣的太陽炙烤著大地，曬得臉發(fā)熱發(fā)紅發(fā)疼。中午時分，他們又饑又渴又熱，一路超市關(guān)門，飯店歇業(yè)。到了鳴皋，終于看見有一家飯店開著門，但不讓堂食，李老師就買了飯，師生二人蹲在路邊狼吞虎咽吃了飯，看上去是那樣的狼狽不堪。從鳴皋到小桑坡村，路障很多，還有很多卡點，東繞西拐，才到張xx家。等她返回縣城，看到老公手指被擠得發(fā)紫發(fā)黑，萬分愧疚。暑假期間，李老師顧不上放假在家的孩子，坐車和張xx去洛陽整理檔案，去鄭州清華大學(xué)招生本部考察，回來已是夜晚十一點多，就兩次把張xx帶到家中和自己孩子住在一起。張xx在給她的短信中這樣寫到“李老師，遇見您是我高中三年最大的幸運(yùn)。您生動形象、極具幽默感的的語文課堂激發(fā)了我學(xué)習(xí)語文的興趣，使不大喜歡語文的我發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔凵狭苏Z文；每次考試失利后，您幫我分析原因，讓我查漏補(bǔ)闕缺，反思糾錯，助我高考取得不錯的成績。對待我們就像對待自己的孩子一樣，給予無微不至的照顧和關(guān)懷。師恩難忘于心，我會一直銘記！”

李老師還善于做學(xué)生的思想教育和心理教育工作。臨近高考，班上一名同學(xué)父母出了車禍，父親癱瘓在床不久就離開人世，母親住在醫(yī)院也是行動不便。她心神不寧，情緒低落，有時失魂落魄，李老師就耐心開導(dǎo)她，讓她直面現(xiàn)實，勇敢面對人世間的凄風(fēng)苦雨，給她力所能及的幫助，還帶領(lǐng)好幾個學(xué)生去看望她的母親，讓她感到了集體的溫暖，最終她考上了相當(dāng)不錯的一本院校。他們班還有一個成績相當(dāng)不錯的同學(xué)，由于壓力過大，心理出了問題，在學(xué)校不想看見某些同學(xué)，在家又不愿看到自己的爸爸，家里獨子的他總想離家出走，整日精神恍惚，愁容滿面。李老師跟他耐心交談，有時一談就是幾個小時。經(jīng)過李老師耐心疏導(dǎo)，暗中關(guān)注，不斷的鼓勵，他最終走出了心靈的陰霾，考上了非常理想的大學(xué)。河南中醫(yī)藥大學(xué)的董伊凱這樣說“李老師是迄今為止對我影響最深的老師，作為班主任，她無論刮風(fēng)下雨還是大霧彌漫，總是踩著晨曦來，踏著夜幕歸�？旄呖紩r，我因為考試連續(xù)失利而失落，曾一度懷疑否定自己，是李老師的諄諄教導(dǎo)與耐心鼓勵使我重拾信心。東西南北春常在，唯有師恩留心間”！

李老師像母親一樣呵護(hù)著她的孩子們。去年臘月二十三，三七班的孩子們在學(xué)校度過了終生難忘的小年，李老師拿出自己的工資為他們買來了豐富多彩的禮物，以給學(xué)生發(fā)紅包的方式，舉辦了“小年聯(lián)歡會”，同學(xué)們施展才藝，歡聲笑語充盈整個教室，這給他們枯燥乏味的高中生活留下了美好的回憶。西安交大的沈xx說”各種活動里，老師會同我們嬉笑玩鬧；難過時，老師會給予我們安慰；開心時，老師與我們共享喜悅。何其有幸，在最豐富多彩的高中生活遇到了關(guān)愛我們的班主任”。考入浙江大學(xué)的張xx這樣寫道：“學(xué)生生病時，李老師常常帶學(xué)生去看病或買藥；數(shù)九寒冬時，李老師就拿來自己孩子的棉衣給凍得瑟瑟發(fā)抖的學(xué)生穿上；臨近高考時，李老師在講桌上準(zhǔn)備茶葉供學(xué)生飲用；學(xué)生疲憊時，李老師將早上進(jìn)班時間延后十分鐘來保證學(xué)生精力充沛。李老師細(xì)致入微的關(guān)心讓我明白，在高考這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，我并不是孤軍奮戰(zhàn)，還有許許多多的人在為我保駕護(hù)航。正因為如此，我才能夠在高三這一年堅持奮斗，從而有了迎接高考的勇氣和底氣�！�

李xx老師是一位經(jīng)驗豐富的教師，是一位溫暖的老師，是一位優(yōu)秀的班主任，縱使黑發(fā)積霜織日月，也會熱血丹心育新苗。

篇四：優(yōu)秀教師個人主要事跡

感動源于平凡，榜樣凝聚力量。用自己的力量詮釋奮發(fā)拼搏、積極進(jìn)取的精神，用平凡的方式和無聲的力量詮釋著教育的意義，她就是xx縣xx中學(xué)的教師xxx。

自參加工作以來，她一直堅守在教學(xué)工作第一線。目前擔(dān)任生物教學(xué)工作，她兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、甘于奉獻(xiàn)、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，在教學(xué)、教研等各項工作中表現(xiàn)突出。

在教育教學(xué)方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定課時計劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)學(xué)生年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“認(rèn)真做事，踏實做人”是她一直秉承的理念。在課堂教學(xué)中，她能結(jié)合學(xué)生實際，采用不同的教學(xué)方法，力求用最生動的語言，學(xué)生最容易接受的方式把知識傳授給學(xué)生。課堂上，她常運(yùn)用引人入勝的語言、自如生動的教態(tài)、熱情懇切的鼓勵、溫柔信任的目光、敏捷縝密的思維和嫻熟多樣的解題技巧等，來吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生“親其師而信其道”。多年來，她所擔(dān)任的班級成績一直名列前茅。

堅守三尺講臺心不悔，醉心教育教學(xué)夢在飛。xxx把自己的青春和熱愛奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績，得到了學(xué)生的熱愛，同事的尊重和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

篇五：優(yōu)秀教師個人主要事跡

閆xx，中共黨員，現(xiàn)擔(dān)任高一年級7班、8班數(shù)學(xué)老師。十幾年來，默默無聞，閆老師始終奮斗在教學(xué)一線，時刻以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。她勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，深受學(xué)生的喜愛和領(lǐng)導(dǎo)的好評。

德高為師，身正為范。閆老師注重自己的師德修養(yǎng)，她深知作為一名人民教師，教書育人，責(zé)任重大。她說：“要想正人必先正己�！彼�以不管是課上還是課下，在工作中還是生活中，在學(xué)生面前還是在同事面前，她都時刻注重自身的形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。

在工作中，她不斷地鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。課堂上她循循善誘，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴。閆老師非常注重培優(yōu)補(bǔ)差的工作，對于學(xué)困生總是給予特殊的照顧。在課堂上多提問，多輔導(dǎo)，面批作業(yè)，對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，樹立起他們的信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，她所帶的兩個班成績突出，在年度考核中獲得優(yōu)秀。

近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。她深知：要想在學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長的路要走。但她相信：只要俯下身子，瞅準(zhǔn)前方的路，一心為了學(xué)生，一心為了教育事業(yè)，用愛心與智慧耕耘。不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績。

篇六：優(yōu)秀教師個人主要事跡

張xx，中共黨員，中小學(xué)一級教師�，F(xiàn)擔(dān)任高一年級14班班主任和歷史教師。從事教學(xué)工作10多年來，他始終勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，在教書育人這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，以自己的行動出色的履行教師的職責(zé)，以自己的工作實績贏得了學(xué)生，家長，老師，領(lǐng)導(dǎo)的信任和肯定，各項工作成績突出，在平凡的工作崗位上盡一份自己的力量。

一、以身作則，率先垂范

“德為師之本”，良好的師德形象，體現(xiàn)在教育教學(xué)的點滴之中，體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之間。為樹立良好的師德形象，他時時處處用實際行動給同學(xué)們樹立一個良好的榜樣。良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。

二、以嚴(yán)治班，以愛育人

古人說“師嚴(yán)而后道尊”，也說“仁者愛人”�？梢妵�(yán)與愛是育人成才的重要原則。在班級管理方面，他做到嚴(yán)與愛雙管齊下，起到了很好的效果。首先是以嚴(yán)治班，制定班規(guī)，詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生違規(guī)及守紀(jì)兩方面的處罰及獎勵辦法，班級常規(guī)工作井井有條，整個班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。其次是以愛育人。高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，需要用愛來感化、引導(dǎo)，考試前后同學(xué)們的心情波動很大，需要班主任及時地送上愛的香茗，及時找到同學(xué)談話，打開心結(jié)，或鼓勵，或撫慰，或提醒，通過各種方法讓愛滋潤學(xué)生心田，對他們產(chǎn)生積極的影響。他相信，老師把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。

三、勇于創(chuàng)新，教學(xué)成績突出

他積極向同行交流學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗，認(rèn)真鉆研學(xué)科大綱和新課標(biāo)，結(jié)合高中歷史學(xué)科特點，大膽創(chuàng)新，采用問題驅(qū)動教學(xué)、情景設(shè)置、分層教學(xué)和分組合作學(xué)習(xí)，針對學(xué)生不同的情況，因材施教，做到每講一堂課都讓不同層次的學(xué)生有收獲。善于做課后的反思總結(jié)，匯總并更新每年高考和洛陽市期中、期末習(xí)題題庫，反復(fù)訓(xùn)練真題達(dá)到有的放矢，每年所帶班級在歷次考試中名列前茅，曾先后被評為“洛陽市優(yōu)秀班主任”、“伊川縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、骨干教師”、“伊川縣第一高中金牌教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀備課組長”等榮譽(yù)。

回首往事，感慨萬千，展望未來，前程似錦。在教學(xué)中，他深深體會到了“教育是一門藝術(shù)”這句話的深刻內(nèi)涵。他從內(nèi)心深處愛上了“教育”這門藝術(shù)。在以后的工作中，他要繼續(xù)保持自己的情懷和作風(fēng)，懷抱對教育事業(yè)的無限忠誠，用自己的愛和情，繼續(xù)在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春和力量的過程中，實現(xiàn)自己的人生價值！

篇七：優(yōu)秀教師個人主要事跡

“一切為了孩子，為了孩子的一切”是她的座右銘。她一直以樸素的情懷，兢兢業(yè)業(yè)，為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，默默地陪伴著孩子們成長，她就是xx縣第三小學(xué)的教師劉xx。

任教以來，她一直擔(dān)任數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)和班主任工作。她認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)教學(xué)法》等教育專著，訂閱《數(shù)學(xué)試題研究》《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》等教學(xué)刊物，堅持自學(xué)，并做了大量的讀書筆記。通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識，她掌握了先進(jìn)的教育教學(xué)理論，教學(xué)基本功不斷得到加強(qiáng)。同時，她還積極參加校本教研活動，從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，和同事們共同交流，進(jìn)而解決問題。

近年來，她發(fā)現(xiàn)教育上有個現(xiàn)象，學(xué)困生的形成大部分與家庭教育有關(guān)。良好的家庭教育環(huán)境對于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的提高有著不可忽視的作用�，F(xiàn)在的家庭中，孩子成了家庭的中心或主角，家長對孩子溺愛有加，百依百順，養(yǎng)成了孩子怕苦、怕累、怕難、貪玩、依賴性強(qiáng)、驕橫、任性、唯我獨尊的性格。其次，學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，大部分孩子的父母受教育程度低，教育理念落后，監(jiān)督和指導(dǎo)能力差，不能很好地幫助孩子合理安排學(xué)習(xí)時間，及時地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。更有一部分家長常年在外務(wù)工，對孩子的學(xué)習(xí)更是鞭長莫及，一部分家長教育孩子缺乏教育方法，只是一味地責(zé)打孩子，對孩子的教育是心有余而力不足。

針對這種現(xiàn)狀，她自費(fèi)學(xué)習(xí)家庭教育知識，并獲取了“家庭教育指導(dǎo)師”證，給家長提供更好的家庭教育指導(dǎo)。自從《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》頒布以后，為大力宣傳本法，引導(dǎo)家長增強(qiáng)家庭教育責(zé)任意識，提升家長對孩子的教育技巧及能力，協(xié)助家長掌握科學(xué)的親子溝通方法，促使孩子健康成長。她定期為全校繼續(xù)提供幫助的家長進(jìn)行知識講座，到目前為止，接受培訓(xùn)的家長已有1000余名。

在對家長進(jìn)行教育培訓(xùn)的同時，劉xx老師時刻關(guān)注孩子存在的心理問題，并給予及時的心理疏導(dǎo)，她不光閱讀了《小學(xué)生心理健康教育》《認(rèn)識自己，接納自己》《小學(xué)生常見心理問題解析與輔導(dǎo)》等書籍，還時常借助網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行自我充電，經(jīng)常參加相關(guān)專題講座，積極報名參加心理咨詢師學(xué)習(xí)考試，并獲取了“心理咨詢師”證書。

孩子是家庭的折射，孩子的成長離不開良好家庭環(huán)境的影響。要想解決他的不良表現(xiàn)，還得從他的家庭入手。劉xx老師利用周末找家長談心，幫忙家長提高思想認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念。讓家庭教育與學(xué)校教育構(gòu)成合力，齊抓共管，使孩子養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。她還向家長推薦優(yōu)秀的家庭教育書籍《父母的語言》《非暴力溝通》等，作為家長學(xué)習(xí)的資料。

案例一

趙xx，生活在一個大家庭，每一天都是在人多的客廳做作業(yè)，他靜不下心來，學(xué)習(xí)效果極差。劉老師就推薦家長為孩子設(shè)計一間書房，或在孩子的臥室里配置書桌和書架，給孩子一個獨立的空間，使孩子有一個安靜學(xué)習(xí)的空間。同時要求家長督促孩子完成家庭作業(yè)，并經(jīng)常查看孩子的作業(yè)。每一天抽出至少半個小時的時間來陪孩子，與孩子交流，讓家長重視孩子的學(xué)習(xí)過程，當(dāng)成績不理想的時候，家長也不要以打罵相威脅，改變家長對家庭教育的認(rèn)識，提高家庭教育的質(zhì)量。在劉老師的不斷努力下，趙xx在和同學(xué)的交往中，能主動退讓，不搞惡作劇，課間自覺遵守紀(jì)律，也能按時完成作業(yè)。他從一個令人厭惡的孩子，成為班級中受人歡迎的一員，期末考試中，也取得了令人滿意的成績。

案例二

盧xx，男孩，是班里一個性格孤僻的孩子，下課不愛和同學(xué)交流，上課也不主動參與學(xué)習(xí)活動，一遇到些不順心的事就暴跳如雷，引起班級騷亂。于是，劉老師就主動聯(lián)系孩子家長，經(jīng)了解得知他的爸爸在外地打工，媽媽平時工作也非常忙，沒有精力照顧他。在他兩三歲的時候就送周脫班，上小學(xué)一直住輔導(dǎo)班。孩子雖然吃喝不缺，但缺的是家長的陪伴。他分不清是非對錯，不懂如何與人交流，沒有愛心和責(zé)任心，一遇事他那易怒、暴躁的性格就暴露無遺。知其癥結(jié)后，劉老師就不定期地找他交談，對他表現(xiàn)出親切，關(guān)懷的態(tài)度，并誠懇地說明老師愿意幫助他，使他產(chǎn)生信任感。課堂上，盡量給盧xx提供表現(xiàn)的機(jī)會，只要他取得點滴進(jìn)步就及時給予表揚(yáng)表揚(yáng)，使同學(xué)們羨慕他，接近他，讓他增加自信心，消除自卑感。課下，經(jīng)常給他講授解題思路，點撥難題，并做好方法的歸納、總結(jié)。讓他學(xué)得輕松，使之對學(xué)習(xí)逐步產(chǎn)生興趣。并教他在遇到不愉快的事時，應(yīng)多從好的、積極的方面著想，保持開朗的情懷，學(xué)會自我安慰，自我調(diào)節(jié)。另外，劉老師還安排一個性格開朗、能說會道、樂于助人的同學(xué)與他同桌，進(jìn)行“一幫一”來激發(fā)盧xx與人交流的欲望，指導(dǎo)交友來增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。在幫助盧xx的同時，劉老師時常與家長保持聯(lián)系，爭取得到家長的支持與配合，囑托家長對孩子多施予愛心、耐心，讓他感受到父母的濃濃愛意意，體驗到親情的溫暖。經(jīng)過劉老師堅持不懈地努力，盧xx有了很大的改變。他的學(xué)習(xí)成績不斷提高，下課能主動與同學(xué)交流，家長也反映他現(xiàn)在的脾氣不那么易爆易怒了，還會主動幫助他們做家務(wù)。

案例三

趙xx，聰明好動，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)。上課不認(rèn)真聽課，經(jīng)常擾亂他人學(xué)習(xí)，比如拿筆在別人背上畫畫惡作劇、趁別人站起回答問題用腳把凳子勾走使別人摔倒，隨便講話等；下課在教室里追逐打鬧。通過觀察與了解，劉老師發(fā)現(xiàn)趙xx的行為主要表現(xiàn)是：性格方面以自我為中心、心理方面無進(jìn)取心、勞動方面意識淡薄、學(xué)習(xí)方面興趣不濃。而造成這幾種現(xiàn)象主要是因為：教育方法的粗暴，同學(xué)的排斥以及家長的寵愛。針對這種情況，劉老師認(rèn)為只有給予相應(yīng)的幫忙和心理疏導(dǎo)，促使他在心理上能逐步健康，成績能不斷提高，潛力不斷加強(qiáng)。于是，劉老師有針對性地加強(qiáng)對他的心理建設(shè)，加強(qiáng)對他的心理監(jiān)護(hù)，使他的心理健康發(fā)展，樹立信心，從本質(zhì)上轉(zhuǎn)化他，進(jìn)一步提高教育實效。劉老師盡可能發(fā)掘他這些向上的可塑性，對他進(jìn)行再教育。如上課時，有意識地多讓他發(fā)言，當(dāng)他的回答有新意或聲音響亮的時候，不失時機(jī)地進(jìn)行表揚(yáng)，讓他嘗到發(fā)言成功的快樂。若是發(fā)言不夠理想，就寬容地予以肯定，培養(yǎng)他的自信心；學(xué)校舉行比賽，只要能與他對得上號，就動員他參加。同時，教他一些參賽的方法，讓他感到老師對他的關(guān)心和器重。

這些只是劉老師日常教學(xué)工作中的一個個小小的縮影。

教育是一項長期的艱巨的任務(wù)，不應(yīng)有一絲一毫的松懈與疏忽。我們要運(yùn)用教師的綜合素質(zhì)去影響他們，透過我們的笑臉創(chuàng)造和諧，了解他們的個性和內(nèi)心，用我們的真情換取他們的真心。

“培養(yǎng)孩子就像種花，要耐心等待花開。我們要相信，每個孩子都是一朵花，只是各有花期。當(dāng)人家的花在春天開放時，我們也千萬不能著急，也許你家的花是在夏天開；如果到了秋天還沒有開，你也不要著急跺兩腳，說不定你家的這棵是臘梅，在冬天開得會更動人呢�！蓖�事在遇到難管理的孩子抱怨時，劉老師總會用這些話來開解大家。

一路走來，劉xx老師時刻關(guān)注孩子健康成長，她渴望孩子過上幸福的生活，渴望孩子展開理想的翅膀自由翱翔。孩子們在她精心的培育下逐漸由一個個懵懂無知的頑童成長為一個個知書達(dá)理的少年。她猶如一道光，時刻溫暖著孩子的心靈，為孩子們照亮了前行的路。

篇八：優(yōu)秀教師個人主要事跡

2023年，來自xxx市區(qū)的李xx，懷揣著教育夢走進(jìn)西村中學(xué)的大門，從此開啟西中美好的時光，現(xiàn)擔(dān)任五年級英語教學(xué)和班主任工作。

教學(xué)上，她始終堅信“把好脈”才能“對癥下藥”。剛接手學(xué)校五年級的英語教學(xué)任務(wù)時，她發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的英語基礎(chǔ)都不太好，不敢開口說英語，對英語存在畏難情緒，于是她便設(shè)計生動有趣的活動，編寫英語歌曲，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐漸弱化學(xué)生對英語的距離感，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的輕松與快樂。

在班級管理上，為了做好班主任工作，她提前進(jìn)入“家長”角色，查看各種教育教學(xué)和班級管理文章，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方式等。現(xiàn)在，李xx老師形成了自己獨特的管理體系，學(xué)生們也十分信任這位“大家長”。

每遇返校日，李xx中午就已經(jīng)到校，利用晚自習(xí)前的1—2個小時，義務(wù)幫助一部分留守學(xué)生開展“周末小課堂”。除了進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)和鞏固，更重要的是時不時地是對他們進(jìn)行激勵和鞭策，為他們提供學(xué)習(xí)的精神動力，同時也能慰藉孩子們的心靈。她始終堅信每個孩子都會成為最好的自己，他們也都在一點點蛻變，相信總有一天，他們都會成為讓自己驕傲的棟梁之材！

“沒有不好，只有不同”。開展分層教學(xué)以來，她細(xì)化了對不同層次學(xué)生的管理要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)。在她看來，那些學(xué)習(xí)暫時落后的學(xué)生只是自己千千萬萬學(xué)生中的一個，而對每個家庭來說，他們卻是獨一無二的。作為教師，就是要學(xué)會接納所有的完美和不完美，以博愛之心為每個學(xué)生點亮前進(jìn)的燈塔。

歲月曾著風(fēng)雨，更待滿樹繁花。兩年來，她始終堅持初心，不斷學(xué)習(xí)和探索，時刻傾盡所能幫助每一個學(xué)生成長，用自己的言行感染、熏陶每一個孩子，讓每個學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所獲。