學習青年大學習心得體會（通用3篇）

　　當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編收集整理的學習青年大學習心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　學習青年大學習心得體會1

　　通過聽“青年干部如何成長成才”后，使我受益頗豐，它讓我明白了青年干部應該如何在工作當中成長成才，使我接受了一場思想的洗禮，從而破解了許多壓抑在心頭的疑云，看到了自己身上以及周邊存在的一些問題，為今后提高工作效率指引了更加科學有效的方式和方法。

　　一、青年干部首先要有正派高尚的人格品行

　　年輕干部要率先模范十八大要求，樹立正確的世界觀和人生觀，努力加強自身修養(yǎng)，堅持做到自重、自省、自警、自勵。年輕干部的成長是一個不斷揚棄的過程。奧斯特洛夫斯基說過，人的一生可能燃燒，也可能腐朽。年輕干部應該明白，人生的價值在于為社會奉獻了多少，人生的滋味在于自己被人們愛得有多深，人生的真諦是用真、善、美三足來支撐自己人格的鼎。追求事業(yè)自得其樂，物質(zhì)生活知足常樂，這是年輕干部應樹立的最基本的人生觀。年輕干部一定要不斷給自己提出新的目標，早立志、立大志、立恒志，把自己的青春年華貢獻給社會！

　　二、青年干部要正確處理好三個方面的關系

　�。ㄒ唬┮�解決好適應職業(yè)特點和角色定位的問題

　　要懂得自己的特點是什么，而你自己又在職業(yè)中扮演著什么角色。作為一名年輕干部特別是基層青年干部，不能把自己的價值看得過重，但也決不能因此而自暴自棄，而是要對自己有一個準確的定位，要樹立“我是一塊磚，哪里需要哪里搬”的思想，讓自己在工作中發(fā)揮出最大的作用。

　�。ǘ�）要解決好階段性目標和長遠目標之間的關系問題

　　要把握好青年時期這一最富有活力、最具有創(chuàng)造性的階段。既要樹立近期目標也要樹立長遠目標，既要明確整體目標又要明確階段目標。把近期目標和長遠目標、整體目標和階段目標結合起來，使得工作有目的性，培養(yǎng)自身素質(zhì)有長效性，提高自身能力有階段性，這樣才能在最短的時間內(nèi)取得最大程度的成長進步。

　�。ㄈ�）要解決好如何正確看待提拔晉升的問題

　　青年干部特別是新干部普遍工作熱情比較高，但承受挫折的心理能力比較弱。特別是當出現(xiàn)同一批的干部晉升而自己沒有得到晉升之后，就會覺得懷才不遇，不能正確對待。而這恰恰會成為青年干部成長道路上一塊巨大的絆腳石，一旦處理不好，就會產(chǎn)生一些不良的情緒，甚至嚴重影響自己的工作積極性。作為一名青年干部，一定要正確對待這方面的問題，做到寵辱不驚，把挫折當作考驗，把壓力化為動力，培養(yǎng)自身良好的心理素質(zhì)，這樣才能達到一名合格的青年干部標準。

　　三、青年干部從成長走向成才要做到“三真”

　�。ㄒ唬┮�做到真愛

　　愛是不求回報的感情與行為的付出，作為一名青年干部，真愛是成才的基礎，只有熱愛工作，工作才會有積極性，才能真正干好工作。

　�。ǘ�）要做到真學

　　“學而不思則罔，思而不學則殆”，作為一名青年干部，我們要清醒地審視評價自己，加強學習。要根據(jù)自己的實際，按照“缺什么補什么，用什么學什么，弱什么強什么”的原則，一點一滴地積累豐富知識，不懂就學，不會就練，不怕挫折，不怕反復，由淺人深，先易后難，逐步提高。只有這樣持之以恒，一步一個腳印地從打基礎做起，實現(xiàn)自己的人生價值。

　　（三）要做到真干

　　真干是成才的要求，有些青年干部說起來夸夸其談、天花亂墜，但做起來就捉襟見肘、六神無主，這很大程度上是因為沒有做到真干。古人講得好：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。只有發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，把自己所學的現(xiàn)代管理知識和科學技術知識與基層管理教育等實際工作結合起來，發(fā)揮自身知識水平較高、學習能力較強的特點，創(chuàng)造性地開展工作，做到勤實踐、多總結，才能不斷提高自身各方面的素質(zhì)。

　　總之，作為一個年輕干部，要想順利成才，健康成長，就一定要吃苦耐勞，積極肯干。學習一定要入心入腦，工作一定要用心用腦，一生才會無煩無惱。

　　學習青年大學習心得體會2

　　開學前，我無意間看到了這本書《致青年教師》，我想，自己正是剛開始上班的年輕老師，確實應該多借鑒有經(jīng)驗前輩的經(jīng)驗。邊讀吳非先生的《致青年教師》，邊反思自己的教師心態(tài)、教育行為，卻不由怵然。很多地方，我都與吳非先生對青年教師的期待相距尚遠。讀先生的文字，真是受益匪淺。書中拉家常式的語言，真實典型的案例，非常貼近自己的工作和生活，就如和作者促膝相談一樣親切。讀起來竟然愛不釋手！

　　這本書吳非老師通過“做個有胸襟的教師”、“不要急”、“心里裝著學生的心”、“尊重常識”、“不放棄理想”和“播下一粒善良的種子”這幾方面結合自己教育、教學中遇到的事情、案例闡述了青年教師應具有的理想和素養(yǎng)。

　　如在《做個有胸襟的教師》和《為什么你的學生缺乏氣度》中，吳老師啟發(fā)我們?yōu)榱宋覀兊膶W生，讓我們的心胸開闊起來。因為教育者的胸襟，是學生的天地，教育者的胸襟有多寬，學生的精神天地就有多大。教師胸懷博大，他的學生才能面朝大海，才能仰望星空。的確，處在青少年期的學生最易受外界的影響和同化的，老師的一言一行都勢必影響學生的一生�，F(xiàn)今社會的競爭壓力越來越大，教會學生學會坦蕩，心胸博大是最好的抵抗壓力、調(diào)整自己的不可替代的方法。社會上一些極端事件的發(fā)生正是一些心胸狹隘、封閉的人所為，可見，讓我們都做一個有胸襟的大氣老師影響我們的學生，對整個社會都是有著重要影響的！

　　教師要對自己的職業(yè)生命負責，對我的觸動很大。聯(lián)想到現(xiàn)在許多老師沒有把教育當成事業(yè)，對教學沒有理想，沒有追求，把完成任務當成目標，工作就是為了掙份兒工資，于是乎，工作處于被動狀態(tài)，領導推一推，他就動一動，教學沒有激情，更沒有幸福感，這樣的教師教出的學生又會怎樣呢？教師對自己的職業(yè)生命負責，吳非先生說的多好啊，對自己的職業(yè)生命負責，就要對得起自己，對教師這一職業(yè)多一份熱愛，追求一種做教師的幸福感，在工作中勇于創(chuàng)新，上出一節(jié)節(jié)精彩的課，讓學生徜徉于課堂的幸福中，同時自己也因精彩課堂而新鮮著、幸福著！

　　學習青年大學習心得體會3

　　20xx年4月7日，有幸在我校觀摩了xx縣小學語文青年教師優(yōu)質(zhì)課評選活動，期間我聆聽了5位年輕教師精彩的課堂教學，收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面談談自己的一點聽課體會：

　　一、對新課程的思考：

　　在本次活動，使我對小學《語文課程標準》有了新的`詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。

　　二、對課堂教學的思考：

　　“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，我認真聆聽了來自不同學校的4位教師的示范課例。

　　幾位教師都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流……

　　師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索。