第1篇：寫一種植物的作文3篇

我家院子里種了一株薔薇花。每天放學回家我都會去看看它。

它高高的身軀，在眾花叢中很是惹人眼。綠油油的葉片像一把把小扇子向兩邊伸展著，粗粗的梗也是綠*的，筆直的向上生長著，梗的全身有許多尖尖的小刺，要是你的手不小心碰上去，一定會扎得很疼，而且會出血。我想那小小的刺一定是保護自己的武器吧。薔薇每年四月至九月開花，它的花骨朵兒小巧玲瓏，很像沒成熟的桃子，好可愛！盛開的薔薇花紅艷艷的，有的矗立在枝頭，一朵挨著一朵，密密麻麻的像一簇火燒云；有的像害羞的小姑娘遮遮掩掩，躲藏在茂密的枝葉間，不撥開葉子是很難發(fā)現(xiàn)的。聽說薔薇花還有白*的、黃*的------要是我家能種上，那該多好呀！

它在我家養(yǎng)了二年多，我和媽媽很喜歡照顧它：在它需要水份時給它澆水。有時候怕它曬著，便為它搭一個涼棚。一場大雨過后，泥土濕潤，院子里的薔薇花更顯得生機勃勃，嫵媚動人。

薔薇花雖然沒有*芳撲鼻的香氣，但我喜歡薔薇花火紅的顏*，更喜歡薔薇花堅強勇敢的*格。

今天是個陽光明媚的日子，我和爸爸一起去公園看牡丹花。

一進公園大門，看到所有的牡丹都開了，我禁不住欣喜地雀躍。爭奇斗艷的花朵讓我眼花繚亂。��！好一片花的世界，好像五顏六*的云朵，有紅*的，有粉*的，有黃*的……真是美不勝收！它們在陽光的照耀下競相怒放。眼前的這片美景好像一幅活的畫，描繪這幅畫的畫家真是了不起呀！忽然，我覺得自己仿佛就是一朵牡丹花，穿著潔白的衣裳。一陣風吹來，我就迎風舞蹈，雪白的衣裳隨風飄動。小鳥飛過來給我唱它剛學會的歌，小蜜蜂飛過來告訴我它昨夜做的好夢。后來爸爸喊了我，我才知道原來我不是牡丹花。

牡丹花��！你真不愧是“花中之王”，我非常喜歡你！

今年，媽媽過生日的時候，爸爸給媽媽送了九朵玫瑰花。媽媽開心極了，媽媽還用花瓶養(yǎng)起來，我常常去看那九朵玫瑰花。

玫瑰花莖又長又細，上面長著許許多多的小刺。這些刺又尖又硬，好像在時刻提醒人類，只能遠觀，不能亂摸。

玫瑰花的葉子綠綠的，橢圓形的。邊緣上還長了許多的鋸齒。葉子都是一對生的，末端只有一片，就像三葉草呢。

花的顏*有許多如：紅的似火、白的像雪、粉的如霞、黃的賽金……一朵朵美麗極了。這九朵玫瑰花各有各的姿態(tài)，它們有的仰天向上，似乎在炫耀自己的美麗；有的低頭朝下，好像在沉思；也有的干脆斜著臉，不知在想什么。玫瑰花不時的發(fā)出一股淡淡的香味。

第2篇：寫一種植物的作文20篇

植物是生命的主要形態(tài)之一，包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類、及綠藻、地衣等熟悉的生物。下面是小編整理的植物的作文，希望對大家有幫助！

路過溢滿清水的池塘，一瞬間，目光便被池塘里嬌嫩的荷花吸引，還有那碧綠的荷葉。這里一朵，那里一朵，荷花散開來，散開來，留下許多空隙被荷葉給填滿了。滿池的荷花，散發(fā)這迷人的清香，好像美術(shù)室里那幅*墨畫。

有一次和媽媽一起回家，正好經(jīng)過這個滿是荷花的池塘。夕陽下，荷花隨清風舞動，清風帶著荷花的幽香拂過我們的臉頰。我用力嗅了嗅，多么清新的香味啊！趕忙跑到池塘邊，指著荷花對媽媽說：“媽媽，快看！這里就是我和你提過的池塘。你看，這里有好多荷花！”

媽媽跟著小跑過來“真的有這么漂亮嗎？”

“真的，真的！你快看！”

“哇！真的很美。我們摘一朵帶回家吧�！�

“怎么可以！”

“哈哈，我逗你玩呢！我們回家吧�！�

“好，走吧。”

夕陽西下，一對母女在池塘邊走著，晚霞親吻著池塘里的每一朵荷花。即使沒人欣賞，它們?nèi)匀徽宫F(xiàn)出最美的一面。風吹，鳥鳴，蟬聲，都洋溢著無限生機。池塘里的水仿佛更清了，路邊的花仿佛更艷了，荷花仿佛更嬌了。

天空拉上了幕布，一切靜悄悄的。夜*中，荷花格外夢幻。

自從搬家到星河灣家園，每年秋天，我都會在小區(qū)里散步。這個季節(jié)，小區(qū)里彌漫著清香。當我抬頭的那一刻，就能看到綴在樹上的桂花，有金*的，有橙*的，還有淡黃淡黃的。停留在一枝金黃的桂花下，鼻子湊上去聞一聞，一陣陣的清香撲鼻而來，讓我想起兒時在媽媽懷里聞到的似曾相識的味道。

黃昏，媽媽也下來了，她站在我的身邊，對我說：“這么多的桂花��！還記得我小時候最喜歡桂花了�！�

“你為什么喜歡桂花�。俊�

“以前，在這個季節(jié)，我每次放學回家都能看到家門口有一棵很大的桂花樹。花開得旺了，外公外婆就會給我香甜軟糯的桂花糕。每次吃桂花糕，我和哥哥姐姐們都非常開心�！�

“媽媽，你真幸福！”

“是呀。所以今天我也準備用桂花來做食物。嗯——就做桂花湯圓好了�！�

“好呀，媽媽。我現(xiàn)在就幫你摘些桂花。”

夕陽下，我和媽媽一邊笑一邊摘桂花。還打電話跟爸爸分享，今天有好吃的，讓他早點回家。

晚上，我終于吃到了媽媽做的熱騰騰的桂花湯圓，用勺子盛了一粒，放在嘴里。我想起了兒時用五毛錢買的白糖*棍，吃在嘴里，甜在心頭。

在家久了，必定少不了種花。每年仲夏期間，還沒踏到客廳，就被一種濃郁幽香的氣味所迷住，清香在空中不斷彌漫，讓我寸步難移。往前一看，原來是它，在客廳的桌子上，成片的菊花半浸泡在花瓶內(nèi)，讓我立刻想到了媽媽的香袋。

有一年，也是仲夏的時候，媽媽接我放學回家，走在一家賣菊花的店里，清香撲鼻而來，我仔細地用鼻子吸了吸，轉(zhuǎn)身看了看，紅黃藍綠的菊花不計其數(shù)，這一回可讓媽媽生氣了。

“有啥子好看的，不就一破花嗎？”

“你才破花，你聞，這比你那花香多了！”

“可惡，等等，奇怪？我香袋的香氣呢？”

“都被菊花的香氣蓋住了！”

媽媽可就真急了，立刻進店買了一個最貴的菊花給自己換上了。

菊花也仿佛擁有了靈*，立刻使出洪荒之力，發(fā)散自己的清香。只要媽媽走過的地方，立刻就充滿了生機。鳥兒又在枝頭高歌，大樹又重新長出了枝葉，小河流淌的更加歡快了。從那以后，媽媽就再也不用香水了，菊花的香氣也使整個家的人心情也都好了起來。

新家的不遠處，種著一片百合花。

每年入秋時，走到陽臺，淡淡的清香就撲鼻而來。抬頭一看，在那濃密的山上，在那清澈的小溪旁，你就會看到百合花。滿地百合，隨風搖曳，花瓣墜入小溪中，流下來，一直流到田間，讓我立刻感受到了涼爽。

有一次，我和同學來到來到了潛龍學校。走到花壇的旁邊，同學用鼻子輕輕地聞，眼睛瞪的大大的。我從沒見過一個人看花這么專心，竟沉浸到這美麗的花海中。

“真好看！真香！”

“哪里香了？”

“它們的味道香�！�

“它們味道為什么這么香？”

“因為它們香氣獨特不是嗎？”我思索著，好像也有過這樣的經(jīng)歷。有一次，在山上，我看到了百合，我也是眼睛瞪的大大的。

“鎮(zhèn)美��！”

“哪美啦？”

“美在獨特呀！”

白嫩美麗的百合，似乎在自言自語，它還對我講話。四周的花草樹木，仿佛山中的一切都活了，一片熱鬧。小溪的水仿佛更清澈了；花朵的花瓣仿佛顏*更鮮艷了；山腳下的房屋的墻仿佛更白了。溪聲、哇聲，洋溢著無限生機。大家都聚在一起，成了世界的美妙之地。

“不知細葉誰裁出，二月春風似剪*�！甭�，你知道它是什么嗎？它就是一位長發(fā)少女——柳樹呀�。ê茫�

春天，風一吹，它好像收到了大地的信，就挺了挺身子，漸漸地，柳樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子。

夏天，柳樹細細密密的，風一吹，它那長長的枝條，迎著風，翩翩起舞，柳樹的枝條伸入在水中，又像是美麗的少女洗著她那長長的頭發(fā)，啊！真美呀！

秋天，葉子慢慢枯萎了，像是等下一個*來代替它似的。啊，柳樹可真有趣。

冬天，大雪壓在它的身上，像給它穿上了一件雪白的棉衣，真是美麗極了。

啊！柳樹真是千姿百態(tài)呀！

在花中，有人喜歡華麗高貴的牡丹，有人喜歡十里飄香的桂花，有人喜歡浪漫的玫瑰……而我呢？則喜歡那普通的風信子，它靜靜地站在我的桌子旁，卻讓我經(jīng)常情不自禁地湊過去看看它。（好）

風信子的種子很大，像一個玩泥巴的大蒜，又像一個減過肥的洋蔥。

將它泡在水里，過幾天，它的頭上便會長有幾根“頭發(fā)”，綠綠的，硬硬的，可愛極了，而種子下面卻會長有長長的“胡須”，它們互相纏繞在一起，使整個風信子看起來像一個奇形怪狀的水母，好笑極了。

日子一天天過去了，風信子也開花了，它的花朵十分漂亮，花蕊是紫紅*的，花瓣是漸變*的，從內(nèi)到外，顏*越來越淡，“就算是再*的畫家也調(diào)不出這樣的**�。　蔽页３＿@樣贊嘆。

風信子的花朵越開越密，它看起來像一個開滿花的玉米。又像一個淡粉*的高粱。

風信子喜歡陽光，卻又非常耐寒。

這就是風信子。聽了我的介紹，你一定對它非常感興趣吧！

我奶奶家門口有棵高大的棗樹。

當春天來臨時，它像從沉睡中蘇醒過來，伸了伸以懶腰。長出了嫩綠的樹葉，真惹人喜愛！春風吹來時，樹葉沙沙作響，像一曲動人的歌。讓人心曠神怡。

夏娃娃來了，看，棗樹變得枝繁葉茂。鳥兒們在樹枝上唱起了夏天之歌。

秋姐姐來到了棗樹的身邊。棗樹上掛滿了紅紅的棗娃娃，當棗娃娃熟透了的時候，就會說：“主人，主人，快來摘我！”這時，爺爺就會拿起竹竿去打棗。我咬了一口棗子，**甜甜的，美味極了！

我喜歡這棵給我?guī)�來歡樂的棗樹！

在世界上有許多花花草草：美麗的鳳仙花、粉紅的荷花、潔白而美麗的曇花……其中，我最喜歡的還是可愛奇妙的玉樹。

玉樹的葉子肉嘟嘟的，輕輕折斷它的葉子，里面會滲透出一點點汁水，聽說汁水落到眼睛里會失明的，所以它可不是好惹的哦。它的葉子是交叉生長的，很像直升機的葉片。它的枝干有點硬，也有點軟。我家的玉樹葉子十分茂盛，壓得枝干都塌下來了。

玉樹的生命力很頑強。只要剪一片葉子放在土壤上，它會飛快地長出來，甚至是它自己掉落下來的葉片，它也會生根發(fā)芽長成一棵玉樹。

大家可能不知道玉樹還會開花，但它開花的幾率非常小，幾乎到了不可能開花的程度。有的人養(yǎng)了十年才開花一次，有的人養(yǎng)了18年才開花兩次，有的人甚至養(yǎng)了一輩子都沒開過花。我家的就沒有開過花，是不是很神奇？

玉樹是一位非常勤勞的工人，其它植物白天吸入二氧化碳，晚上就吸入了氧氣。而玉樹則是白天黑夜，日夜不休地吸入二氧化碳，為我們提供氧氣，玉樹真是一位盡職盡責的工人。

玉樹喜歡陽光充足、通風的地方。冬天溫度低于7攝氏度，它就會死去。所以，一般冬天就把玉樹放在家里面。

玉樹是一名戰(zhàn)士，它不怕困難，奮勇向前！

說起外公家的倆“老菠蘿”，其實就是外公院子里的兩棵鐵樹。因為它的根很像菠蘿，于是我給它取名為“大菠蘿”。它們倆陪了外公將近30年了。每當我從大門一進，迎接我的就是它們倆。

鐵樹學名蘇鐵，是一種裸子植物，而且是活化石。鐵樹的葉子呈深綠*，閃著油亮的光澤，非常堅硬。葉子長在枝上，你要是不費九牛二虎之力，休想拔掉一根葉子。

葉子和枝有一個相同在特點，就是又細又長。枝前長著又細又密的葉子，枝后就逐漸變紅了。那時，它與主干相連，枝靠近主干的地方還有一些小刺。那就是未成熟的葉子。

鐵樹的主干像一個大菠蘿的身體，表面有鱗片，還向外翻起。主干根部有幾個“小肉瘤”，只要將它小心地與母體分離，就可以成為新的鐵樹了。

有一次下雪了，我從窗戶往下看。哇！白茫茫的一片。這時，我關(guān)注到了一棵鐵樹。哇塞，好端端的一棵鐵樹，居然變成了一朵巨型蓮花！

鐵樹渾身都是寶。據(jù)說，它的葉子能治肺結(jié)核吐血、治胃炎等疾病，根可以預(yù)防胃痛和風濕痛，它的種子還能降血壓呢！

我喜歡鐵樹，一棵陪著外公30年的鐵樹。

當我看到這一池睡蓮時，我被它們的美陶醉了。

這些睡蓮是那樣潔白，淡雅，是如此高貴，似乎沒有其它的花可以與它的美麗相比。它們從容地漂浮在水面上，但優(yōu)雅的**卻使它顯得比那些荷葉高貴。它的花瓣潔白如雪，層層疊疊的好像是純白*的羊毛；花蕊黃中帶紅，細細的，短短的，一根一根向里微卷，好似一根根金燦燦的項鏈，點綴著純潔的花瓣。我足足看了好幾分鐘，也不忍把目光移向別處。

傍晚，睡蓮開始慢慢收起它燦爛的笑臉。它一點一點將白*的花瓣收攏，花蕊也在暮*之中一點點隱去。最后，層層花瓣合成一個白*的圓球。就這樣，睡蓮開始安睡了。

黎明好似一把利劍，劈開了黑夜漆黑的胸膛，東方露出了隱約的魚肚白。睡蓮也不再貪睡，它漸漸醒來，舒展開它的身軀，慢慢的，逐漸的，重新綻開了它那金燦燦的笑臉。一段時間后，它已完全醒來，太陽的金光灑在睡蓮上，殺那時，睡蓮變得金黃黃的，在陽光下熠熠生輝，如同黃金雕成的工藝品，十分引人注目。

我真想伸手摘一朵池邊的睡蓮，可是，我沒有這么做，因為，我怕驚了它安寧的睡顏。

我家院子里種了一棵橘子樹，它一年四季都有不同的景象，呈現(xiàn)著不同的美。

春天，萬物復(fù)蘇，*雪消融，在橘子樹吐出新芽的幾個星期后，一朵朵潔白的小花掛滿枝頭。此刻一句詩馬上浮現(xiàn)在我的腦海，那真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。只不過此時開滿的是橘子花。

夏天到了，每一個枝頭都掛滿了碧綠的葉子，構(gòu)成了一片片綠*的海洋，站在橘子樹下，烈日被擋住了，樹下好乘涼，給人帶來一絲絲的*涼。

秋姑娘邁著輕盈的步伐來到我們身邊，秋天是一個豐收的季節(jié)。這滿樹青*的橘子慢慢的變黃了，像一個個燈籠掛滿枝頭。隨手摘下一個橘子嘗一嘗，既新鮮又好吃，我迫不及待地想摘下這滿樹的橘子讓大家一起品嘗。

寒冷的冬天來了，橘子樹變得光**的，每當下雪的時候，橘子樹上都會被披上一層薄薄的白*外衣，活像一位白衣天使翩翩起舞！

橘子樹果真有著與眾不同的美！

我們自己家的院子里種了很多蔥，它一年四季都挺直著身子，郁郁蔥蔥，就像螞蟻們的士兵。蔥長長的，是管狀，蔥里面有許多汁，你如果按一下蔥，里面的汁水就被擠出來了。奶奶做菜時經(jīng)常讓我去摘蔥，蔥不像其它菜需要連根拔起，而是一根一根摘下來的。蔥長得很快，被我摘過的地方用不著幾天就能長出新的蔥來。

我對蔥是又愛又恨，為什么這么說呢？因為對于蔥，我只喜歡蔥烤河鯽魚和蔥油餅，其它面、水餃等東西就算是只有一點點蔥，我也要把它挑出來。

這就是我又愛又恨的蔥，它的作用很多，其實我還知道另一個品種的蔥叫做天蔥，但它在城市里并不常見，農(nóng)村卻有許多，下次讓我給你們介紹天蔥，看看天蔥是什么樣子的，又會有什么作用。

含羞草是一種可愛又害羞的植物。

有一次，我在一片草叢里看到了一叢含羞草。比較老的是紫*的，比較嫩的是綠*的。它開的花更是美不勝收，五顏六*的花瓣十分像蒲公英，美麗極了。

我走進一碰，有的是收了一半，好像不太團結(jié)。有的一下子全部收攏，整整齊齊。還有的是一點一點收的，它的一片葉子上還有十幾片小葉子組成。看上去就像是千手觀音。我發(fā)現(xiàn)那些被我用手碰過的葉子，它的莖也垂了下來，有氣無力的，就像一個小姑娘遭受了別人的攻擊，被打敗了一樣。

我玩的可開心了，可這時候，我的手被鉤破了皮。原來它的莖上長了好多刺，似乎在告訴我別再惹它了。

原來含羞草不僅僅是害羞軟弱的，其實它也有武器。

在尼亞加拉公園里，有一個小小的池塘，里面開滿了朵朵美麗的睡蓮，吸引了很多游客的注意。

池塘里的睡蓮顏*可真多，有黃的、白的、粉的和淡黃的。有的白如雪，有的粉如霞，還有的黃如桃子。

睡蓮有著各種各樣優(yōu)美的姿態(tài)。有的花瓣全部綻放了開來，露出了淡黃*的小花蕊；有的才展開兩三片花瓣兒，好像要急急忙忙綻放似的；還有的花還是花骨朵兒，含苞待放。一只蜻蜓飛過來停在花骨朵兒上，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。還有幾只蜻蜓飛過來，一直用尾尖輕輕點一下水面，我想它們正在產(chǎn)卵吧。一條條小魚在荷葉下游來游去，好像把荷葉當作了自已的家。一只只青蛙跳到荷葉上，開始“呱呱”地叫了起來，把荷葉當作了舞臺。海歐跳進池塘里，用腳掌使勁兒劃水，自由自在地游著泳。它們給池塘增添了許多生機。

天*已進入傍晚了，我戀戀不舍地高開了美麗的小池塘，希望有機會再去那里。

我家曾經(jīng)種過幾棵向日葵，到現(xiàn)在我還是念念不忘。

那是在幾個月前，我種下幾顆種子。幾天后，我看見種子長出嫩芽了，嫩芽綠綠的，十分討人喜歡。又過了幾天，它長出了第一對葉子。我天天給它們澆水，看著它們一天天長高，我十分高興。兩個月后，向日葵長出了花苞，在我的精心培育下，花苞們慢慢地張開了笑臉。

向日葵開花后，我來看它們更勤快了，生怕它們受到一點點傷害�；▋簜冊谖业募毿暮亲o下，越長越大。天一亮，它們就抬起頭，向東方看去，一天中一直面向太陽，多么像太陽的小跟班呀。夜幕降臨，向日葵又低下了頭，看起來它們是多么文雅呀！

我愛向日葵！愛它美麗的身姿，更愛它天天向陽，滿滿的正能量！

在我家的菜地里種著許多秋葵，每到七八月份，爺爺就會摘一些秋葵給大家吃。

秋葵的葉子和楓葉差不了多少，是手掌形的，邊緣帶刺，五片葉子生長在同一個分杈上。果實像劍一樣指向天空。一個果實中有五排白*的籽，每排約有20粒。切下一小片秋葵，看上去就象一個個小星星。

秋葵也是非常美味、非常有營養(yǎng)的食材。它可以用來清蒸、水煮、清炒……其中蒸蛋小星星是上等美味，許多人都愛吃。

我喜歡秋葵。

有人喜歡嬌艷的桃花；有人喜歡潔白如玉的梨花；有人喜歡粉紅的荷花，而我喜歡綠的發(fā)亮的菊花。

菊花的葉子像一個個深綠*的小手掌，風輕輕地一吹，它就向你揮了揮手。

深綠*的葉子襯托著菊花，花越開越密，像一根根又細又長的頭發(fā)，還不時能聞出它的芳香呢！

如果你從遠處看，就會感覺它是一朵綠*的云朵，如果從近處看，就會覺得它是一個可愛的小姑娘，如果你細細的看，又會覺得它的花瓣都卷在一起，像媽媽燙過的頭發(fā)。

我最喜歡的植物是一株可愛的菊花，你可別看它小小的，作用可大了，聽說它可以做成菊花茶呢！

有人喜歡粉紅的桃花，有人喜歡火紅的玫瑰，還有人喜歡雪白的水仙花，可我最喜歡綠*的仙人掌。

有一次，爸爸媽媽買回來一顆圓圓的仙人掌，它全身都是綠*的，像穿了一件綠*的盔*，上面長滿了刺，像一個小刺猬。誰敢摸呀，只有我敢摸，我真調(diào)皮，疼死我了，而且還流了一點血，不過沒關(guān)系，摘下一小瓣，就可以止血了。

仙人掌還會開花呢！有紅的、黃的，還有許多花瓣，很好看，但是過兩三天就凋謝了。

仙人掌還會結(jié)出果子來，果實像葡萄一樣大，顏*綠里透著點紅*，還可以吃呢！**甜甜的。

我喜歡我的仙人掌。

荷花很美，它不但形態(tài)各異，姿態(tài)也很優(yōu)雅。

荷花長在池塘里，它很調(diào)皮，經(jīng)常讓它那可愛的藕寶寶去參加“萬魚狂歡”，而它自己卻去荷葉群里湊熱鬧了。

荷花的花瓣粉紅粉紅的，形狀也就多了去了。有的是三角圓，有的是半圓，有的是橢圓。黎明的時候，荷花就長出一顆顆晶瑩透亮的小露珠，就像粉紅的玉盤上托著許多鉆石。中午時分，太陽高照，雖然沒了小露珠的襯托，但在太陽的照耀顯得更加的紅艷。荷花全身是寶，不僅可以當中*吃，還可以用來泡茶……

我真愛這亭亭玉立的荷花。

老師點評：你不僅抓住了荷花的顏*、形狀，還分別從黎明、中午等不同時間段描寫了荷花，一個字美！

有人喜歡粉紅的桃花，有人喜歡翠綠的松柏，還有人喜歡白*的杏花，但我卻喜歡帶刺的仙人掌。

仙人掌全身是綠*的，好像穿了一件綠*大衣，它的形狀各異，有橢圓形的，有扁扁的，還有三角形的……仙人掌還會開花呢，可時間不長，一兩天就凋謝了。它的果子也很好吃，**的，甜甜的，好吃極了。仙人掌的果實還能促進人體纖維細胞的擴散再生，使肌膚柔軟細膩�？烧f了這么多，我到底是為什么才愛上仙人掌的呢？因為有一次，我手受傷了，爸爸用*片割了一點點仙人掌涂在傷口上，過了一個星期，我就好了。

我真喜歡仙人掌。

第3篇：《習作3寫一種植物》教案

一、教學目標

1、讀懂例文，了解小作者是怎樣用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)小動物的，又是如何細致地寫出它們的活動的。

2、學會用一顆充滿好奇的心去細心觀察，認識事物，學做生活中的有心人。

3、按要求完成習作，把自己的發(fā)現(xiàn)認真細致地描寫出來，做到文通句順。

二、教學重點、難點

教學重點：1、通過例文引路，引導(dǎo)學生學會觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的新事物或新現(xiàn)象。

2、在觀察的基礎(chǔ)上，把自己的發(fā)現(xiàn)認真細致地描寫出來，做到文通句順。

教學難點：如何把自己的發(fā)現(xiàn)認真細致地描述出來，做到文通句順。這是三年級最起始年級的習作教學的一大難點。

三、課前準備

1、提前一周，引導(dǎo)學生去留心觀察周圍的生活，尋找新的發(fā)現(xiàn)。

2、在黑板報上專辟一個角，為“我的發(fā)現(xiàn)”，鼓勵學生每天寫下自己的發(fā)現(xiàn)，做到每日更新。

4、除習作3的例文外，教師下水習作一篇。

四、課時安排2課時

五、設(shè)計理念

1、范文引路法

三年級是習作教學的起始階段，因此教材在安排每次習作練習時，都有一篇學生優(yōu)秀習作，是通過范文引路，讓學生學會模仿，學到方法，學會習作。本次習作，有意安排兩次范文引路，一次安排在習作指導(dǎo)前，通過閱讀優(yōu)秀習作，讓學生學會觀察，學會如何把觀察到的東西表達出來；一次安排在習作修改時，通過教師下水習作或?qū)W生優(yōu)秀習作，讓學生更真切地感受到如何把新發(fā)現(xiàn)表達出來，在此基礎(chǔ)上，學會修改。

2、生活連接法

葉老曾在《文章例話》中的“序”中說，生活就如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個不停。由此可見，習作教學與生活緊密相連，兩者相得益彰。這次習作，就是寫生活中的發(fā)現(xiàn)，因此，在習作教學前，指導(dǎo)學生留心生活，尋找“發(fā)現(xiàn)”；習作指導(dǎo)時，緊扣生活，敘述“發(fā)現(xiàn)”；習作評講時，還原生活，修改“發(fā)現(xiàn)”。

六、教學流程

（一）、談話導(dǎo)入，師說“發(fā)現(xiàn)”

1、談話。小朋友，春天來了，你們有沒有新發(fā)現(xiàn)呢？你們能說給大家聽聽嗎？

2、師說“發(fā)現(xiàn)”。

最近幾天，老師也在留心我們的生活，我也發(fā)現(xiàn)了許多新情況。我發(fā)現(xiàn)柳條在發(fā)芽、長葉了，嫩綠的柳條在微風中，輕輕飄呀飄，真像小姑娘的長發(fā)；我發(fā)現(xiàn)一場綿綿的春雨過后，小草長得更快了，花兒開得更歡了；我還發(fā)現(xiàn)春天來了，陽光更暖和了，我們小朋友穿的衣服越來越少了，人呢，越來越精神了。

●從學生的生活切入教學，引導(dǎo)學生說說自己的發(fā)現(xiàn)，在其基礎(chǔ)上，教師拋磚引玉，示范引路，一是給學生提供發(fā)現(xiàn)信息；二是初知如何去發(fā)現(xiàn)生活中的新變化，從而激起學生學習的興趣。

（二）、范文引路，學會“發(fā)現(xiàn)”

1、導(dǎo)入：老師有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。劉常寧小朋友也有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，他在小河邊玩耍，發(fā)現(xiàn)了許多讓他喜歡的東西，你們想知道嗎？

2、學生自讀。思考：他發(fā)現(xiàn)了哪些令他喜歡的東西？這些東西是怎樣的？

3、討論交流。重點討論發(fā)現(xiàn)了什么？這個東西是什么樣的？他是怎么會發(fā)現(xiàn)的？

4、教師小結(jié)：小作者不僅看到螞蟻和*蟲，還發(fā)現(xiàn)螞蟻洞口是一堆“新土”，“那土一粒一粒的”，*蟲頭上有“長長的須不停地動著”。你看，小作者多么會發(fā)現(xiàn)，他不僅發(fā)現(xiàn)了“什么”，還發(fā)現(xiàn)了這個東西是“什么樣”的。小作者真是生活的有心人，你們也想做生活中的有心人嗎？老師給你一周的時間去尋找，去發(fā)現(xiàn)，把每天的新發(fā)現(xiàn)記錄在本子上，把“最得意”的發(fā)現(xiàn)寫在黑板的左下角“我的發(fā)現(xiàn)”欄里，好嗎？

●三年級是習作的起始階段。因此在每次習作時，都必須重視例文的作用，不僅引導(dǎo)學生讀懂例文，還要重視學生領(lǐng)悟方法。在此習作教學中，更多地讓學生領(lǐng)悟觀察的方法，讓學生明白要觀察時，不僅要觀察到什么，還要觀察這樣東西是怎樣的。提前一周學習例文，給足時間讓學生嘗試學會觀察，記錄觀察，交流觀察，這樣相對降低了習作的難度。

（三）、走進生活，尋找“發(fā)現(xiàn)”

1、走出課堂，走向校園，尋找“發(fā)現(xiàn)”。

2、走出校園，走進生活，去草叢，去樹林，去池塘，去田野，尋找“發(fā)現(xiàn)”。

●在學習例文的基礎(chǔ)上，運用所領(lǐng)悟的觀察方法，嘗試讓學生先在校園里尋找“發(fā)現(xiàn)”，繼而放手讓學生到生活中去尋找“發(fā)現(xiàn)”，這樣就拓寬了觀察的領(lǐng)域，豐富了學生習作的素材。

（四）、各抒己見，細說“發(fā)現(xiàn)”

1、同桌互相說說自己的發(fā)現(xiàn)。要求：力求把自己的發(fā)現(xiàn)說清楚（什么時候發(fā)現(xiàn)的；什么地方發(fā)現(xiàn)的；發(fā)現(xiàn)了什么；發(fā)現(xiàn)的東西是什么樣的？）。

2、集體交流，互相評議。

先指名一、兩名學生交流，教師相對進行評價。再指名一、兩名學生交流，師生共同評價。

3、同桌再次互相交流，相互評價修改。

●從說到寫，先說歷來被視為習作教學的重要途徑。安排這一環(huán)節(jié)，通過三個回合的說話交流，在師與生，生與生的交流、評價互動中，一方面引導(dǎo)學生明白怎樣把自己的發(fā)現(xiàn)清楚明白地說出來，另一方面使學生互相開闊思路，豐富題材，為下筆成文打下基礎(chǔ)。

（五）、起草成段，描寫“發(fā)現(xiàn)”

1、學生練習寫稿，教師來回巡視，指導(dǎo)幫助習作有困難的同學。

2、學生寫完后，先自己讀習作，看看是否寫明白。

（六）、師生評價，修改“發(fā)現(xiàn)”

1、欣賞習作。

(1)、教師展示自己的下水作文，讓學生進行評價。

(2)、指名學生朗讀一篇優(yōu)秀習作，說說好在哪里？

2、修改習作。

(1)、挑選一篇沒有寫清楚發(fā)現(xiàn)的習作，師生共同修改。

（修改時著重落實在如何把自己的發(fā)現(xiàn)敘述清楚，做到文通句順。）

(2)、學生自己修改習作。

●先欣賞佳作，再修改習作，在共同修改的基礎(chǔ)上，學生各自修改。這樣通過示范引路，學生就能漸漸如何把自己的發(fā)現(xiàn)敘述清楚的，使修改習作落實到實處。

（七）、謄寫“發(fā)現(xiàn)”，配畫*圖

1、學生謄寫習作，要求謄寫規(guī)范，書寫端正。

2、自由選擇作業(yè)，可以在習作旁配畫*圖。

●鼓勵學生在謄寫好習作的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的特長，給習作配畫，習作與圖畫相得益彰，有利于培養(yǎng)學生習作的興趣，樹立自信心。

附：教師下水作文

小河邊的發(fā)現(xiàn)

星期天，我來到小河邊。河岸上長滿了小草，開滿了小花，引來了一只只小蜜蜂。小蜜蜂“嗡嗡嗡”唱著歌，一會兒飛到這兒，一會兒飛到那兒，十分開心。看，小蜜蜂頭上有二對觸角，很像電視機上的天線。小蜜蜂的身子是有條紋的，看起來很漂亮。瞧，它又落在這朵小花上，我想，它可能與花兒還沒說完悄悄話呢！再看地上，勤勞的小螞蟻們，它們手拉著手，排著長長的隊伍正急急忙忙地望前爬呢！我順著它們的前進望去，原來它們正扛著一塊骨頭望回趕呢！望著這些小螞蟻，我想：它們也知道團結(jié)友愛呢！