人教版原教材對燃燒熱定義為：在25℃、101kpa時，1mol物質完全燃燒生成穩(wěn)定的氧化物時所放出的熱量，叫做該物質的燃燒熱．（下劃線為筆者所加，下同。）

師生在學習理解該定義時的要點為：

1、規(guī)定在101kpa壓強下測出熱量，因為壓強不定，反應熱數值不相同．

2、規(guī)定可燃物物質的量為1mol．燃燒熱是以1mol可燃物作為標準來進行測定的，因此在計算燃燒熱時，熱化學方程式里其他物質的化學計量數常出現(xiàn)分數：如h2(g)＋o2(g)====h2o(l)；Δh=－285．8kj·mol－1

3、規(guī)定可燃物完全燃燒生成穩(wěn)定氧化物所放出的熱量為標準．

但根據此定義，學生會有如下疑惑：含氮化合物燃燒生成的穩(wěn)定的物質是n2，照此定義如何理解含氮化合物的燃燒熱?還有含*化合物燃燒時生成氧化物嗎？看來該定義確有待商榷之處。

再看人教版新教材（2007年2月第3版，選修4化學反應原理）第一章第二節(jié)對燃燒熱的定義為：25℃、101kpa時，1mol純物質完全燃燒生成穩(wěn)定的化合物時所放出的熱量，叫做該物質的燃燒熱．

對照兩處定義下劃線部分，新教材將氧化物改成了化合物。按照該定義我們可以向學生解釋含*化合物燃燒，*元素轉化為穩(wěn)定的化合物——*化*，但還無法就此定義討論含氮化合物的燃燒熱，因為含氮化合物燃燒，由氮元素轉化的穩(wěn)定產物是n2。

因此有必要將燃燒熱的定義修正為：25℃、101kpa時，1mol純物質完全燃燒生成穩(wěn)定的物質時所放出的熱量。并且向學生作出以下說明：習慣上燃燒產物系指可燃化合物中的c變成co2(g)，h變成h2o(l)，n變成n2(g)，s變成so2(g)，cl變成hcl(aq)等物質狀態(tài)。

如此，不難理解以下物質的燃燒熱。

c2h5cl(l)＋3o2(g)====2co2(g)＋2h2o(l)＋hcl(aq)；

Δh=－1349.3kj·mol－1

co(nh2)2(s)＋3/2o2(g)====co2(g)＋2h2o(l)＋n2(g)；

Δh=－631.7kj·mol－1

第2篇：燃燒的白砂糖

????我在一本科學游戲大全中看到一篇有趣的文章——《用香*灰催化白砂糖燃燒》。文中介紹白砂糖雖無法單獨點燃，但與香*灰放在一起時，白砂糖卻可以燃燒。????我不太相信，想動手試試。沒弄清楚催化劑是什么意思，就自作聰明的認為香*灰能點燃白砂糖，那用比香*灰更容易燃燒的紙張來做，效果豈不更好？????說干就干，我立馬開始實踐自己的想法，材料很容易準備，廢棄的草稿紙正好派上用場，“哧”的一聲，火柴點燃了包裹著白砂糖的紙團，火焰躍動起來，紙張瞬間變成一團火球，我期待地望著，想著火一定會在白砂糖的幫助下燃燒得更旺些，可火苗卻漸漸弱了，最后冒出一絲青*，火苗完全熄滅了。我用一根小木棍輕輕挑開上面的紙灰，誰知，包裹在紙張里的白砂糖卻安然無恙。????我想這極易燃燒的紙張都點不燃白砂糖，至于香*灰，那就更不可能了。????拋下這念頭我便溜到花園去玩了。玩著玩著，腦海卻不時浮現(xiàn)出只做了一半的實驗和科學老師常對我們說過的話：“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之，足踐之不如手辨之”。我決定繼續(xù)將實驗做下去，回到客廳，拿起裝有白砂糖的小瓷盤，卻發(fā)現(xiàn)白砂糖上附著了一層厚厚的黑灰，怎么吹，也吹不掉，我用小木棍輕輕撥動，發(fā)現(xiàn)下面的白砂糖早已融化成一灘糖漿。原來“糊涂蟲”老爸將做實驗用的小瓷盤當做*灰缸了，帶著火星的香*灰點燃了白砂糖，誤打誤撞將實驗完成了，這真是有心栽花花不開，無心*柳柳成蔭啊。????實驗成功了，但其中的奧秘我還沒明白，上網查閱相關資料，原來糖是由碳、*、氧這三種元素組成的，在一般情況下它不容易燃燒，在糖上撒上帶火星的香*灰后，*灰中的一些微量元素可以起到催化作用，促成化學反應的發(fā)生，促使了白砂糖燃燒。在化學反應過程中，那些能夠引發(fā)化學反應而自身卻不發(fā)生變化的物質，我們把它們稱為“催化劑”。????真神奇，極易燃燒的紙張不能點燃白砂糖，看似普普通通的*灰卻能促使白砂糖的燃燒，其中的科學知識真有趣。????????李家沱小學六（５）班????指導老師：陳子琴????學生：彭孚彎????

第3篇：燃燒的口號集錦

1.現(xiàn)在決定未來，知識改變命運。

2.小事成就大事，細節(jié)成就完美。

3.態(tài)度決定高度，思路決定出路，細節(jié)關乎命運。

4.事不三思終有悔,人能百忍自無憂。

5.心中有理想再累也快樂

6.*虹風雨后，成功細節(jié)中。

7.事雖微，不為不成；道雖邇，不行不至。

8.面對困難，首先需要我們克服心理障礙，即戰(zhàn)勝自己。

9.繩鋸木斷，水滴石穿。

10.不積小流無以成*海，不積跬步無以至千里。

11.天行健君子以自強不息；地勢坤君子以厚德載物。

12.天下大事，必作于細；天下難事，必作于易。

13.生命可以不轟轟烈烈，但應擲地有聲。

14.四"不"三"沒有"：不泄氣、不拋棄、不放棄、不自棄；沒有登不上的山，沒有跨不過的坎兒，沒有克服不了的困難。

15.從善如登，從惡如崩。

16.好習慣成就一生，壞習慣毀人前程。

17.好方法事半功倍，好習慣受益終身。

18.最偉大的思想和行動往往需要最微不足道的開始。

19.再長的路一步一步得走也能走到終點，再近的距離不邁開第一步永遠也不會到達。

20.心態(tài)決定命運，自信走向成功。

21.每臨大事，心必靜心，靜則神明，豁然*釋。

22.自信人生二百年，會當水擊三千里。

23.遠大抱負始于高中，輝煌人生起于今日。

24.勵志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運。

25.龍吟八洲行壯志，鳳舞九天揮鴻圖。

26.非學無以成才，非志無以成學。

27.只要精神不滑坡，辦法總比困難多。

28.立志漫長清華園，刻苦方能未明湖。

29.塵埃雖微，卻構成土地；水珠雖小，卻能折*太陽的光芒。

30.孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。

31.青霄有路終須到，金榜無名誓不歸。

32.不奪桂冠誓不回，那怕銷得人憔悴。

33.立志欲堅不欲銳，成功在久不在速。

34.古之成大事者，不惟有超世之才，必有堅忍不拔之志。

35.志存高遠，心系天下。

36.志在千里，壯心不已。

37.求真尚美，礪志篤行。

38.惟理想點亮生命的精*。

39.志不堅者智不達，言不信者行不果。

40.立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。

41.“想”要壯志凌云，“干”要腳踏實地。

42.吾志所向，一往無前；愈挫愈勇，再接再厲。

43.志高造就輝煌。

44.明確的目標是前進的動力。

45.功崇惟志，業(yè)廣為勤。

46.不讀清華不肯休，我心一片磁針石。

47.拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運。

48.要爭就能贏，要拼才能贏。

49.團結拼搏，求實進取。

50.人生能有幾回搏，今日不搏何時搏。

51.失敗的盡頭是成功，努力的終點是輝煌。

52.努力造就實力，態(tài)度決定高度。

53.nosweat，nosweet。

54.每一次努力都是最優(yōu)的親近，每一滴汗水都是機遇的滋潤。

55.最美的年齡為最純的夢想盡最大的努力。

56.為了夢想，我們不懈努力。

57.鍥而不舍，存義精思。

58.今天的努力，明天的實力。

59.競爭不是比誰努力，而是比誰更努力。

60.*尚未成功，同志仍需努力。

61.鯤鵬展翅自茲始。

62.筆耕書上除勤奮無他，舟行學海有遠志領航。

63.勤奮求學，熬墨蓄勢。

64.勤奮鑄就輝煌。

65.慎而思之，勤而行之。

66.文學來自勤奮，高分源自拼搏。

67.業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

68.學海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀。

69.天道酬勤，寧靜致遠。

70.應知學問難，在乎點滴勤。

71.耕耘分秒，勤奮造就天才；積蒿力量，實力鑄就輝煌。

72.汗水澆灌希望，奮斗決定命運。

73.分數鑄就輝煌，汗水凝聚實力。

74.耕耘于分秒，收獲于細微。

75.耕耘今天，收獲明天。

76.沒有播種，何來收獲。

77.播種勞動，收獲成功。

78.但求日積月累，收獲于細微；不要左顧右盼，專注于自我。

79.信心比黃金更重要。

80.生無所息，斗無所止。

81.十年寒窗無人聞，一朝成名天下知。

82.千淘萬漉雖*苦，吹盡黃沙始到璽。

83.千淘萬漉雖*苦，千錘百煉始成金。

84.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

85.含淚播種，含笑收獲。

86.短暫*苦，終身幸福。

87.少年*苦終身事，莫向光*隋寸功。

88.不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。

89.安逸的環(huán)境造就不出時代的英才。

90.烈火鑄就真心英雄，不經歷風雨怎見*虹。

91.事不避難，知難不難。

92.十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福隨。

93.一生之苦今日吃，三年之樂來日享。

94.十年鑄劍，只為爐火純青；一朝出鞘，定當倚天長鳴。

95.頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

96.精誠所至，金石為開。

97.知識改變命運。

98.知識就是力量。

99.光有知識是不夠的，還應當應用；光有愿望是不夠的，還應當行動。

100.行勝于言，超越自我，知識啟迪智慧。