李銘雨

相信大家都看過不少的書吧，但你們是否和書發(fā)生過有趣的故事呢？我就有。

那是一個陽光明媚的早晨，我正在家里寫作文，但此時的我毫無頭緒，我心想：寫人、記事、狀物、寫景，包括想象作文我都已經(jīng)寫過了，那我今天寫什么呢？于是我翻開作文書，想從里面得到一點兒啟發(fā)，這時，我看到了一篇名為《放下筆，去走走》的文章，我覺得它應(yīng)該會對我有所幫助，便津津有味地讀了起來。

我從文章內(nèi)容了解到作者一開始也和我一樣，也在為寫不出作文而苦惱，這時作者的爸爸叫作者出去走走，看看周圍的景物，最后作者就寫出了這篇文章�？吹竭@里，我深受啟發(fā)，我也要像作者一樣，出門欣賞周邊的景物。沒過多久，我果然寫出了一篇滿意的寫景類作文。

我和這本作文書發(fā)生的故事可不止這一件。還有一次，我放學(xué)回家后，正準(zhǔn)備寫語文作業(yè)，可我發(fā)現(xiàn)我的作文訓(xùn)練沒帶回來，而今晚的作業(yè)可是要摘抄優(yōu)美的詞語和句子的，沒有那本書，我摘抄哪里的呢？老師說過，如果作業(yè)沒做好的話，明天可是要翻五倍重新做的。我頓時心急如焚，不知道該怎么辦了。

過了好一會兒，我將目光轉(zhuǎn)向了這本作文書，在我翻開作文書的那刻，就仿佛抓住了一根救命稻草似的，最終，我順利解決了作業(yè)難題，我真想對作文書說：“這次多謝你的‘救命之恩’，不然我可就慘了。”

作文書對我的幫助可不止這一兩件，還有呢！有一次上作文培訓(xùn)班，我沒有帶任何課外書籍，而老師正好抽中我讓我來說說自己所看文章的主要內(nèi)容，我半天不敢開口，就在這時，我腦海中浮現(xiàn)出之前在家里看過的文章內(nèi)容，我斷斷續(xù)續(xù)地把主要內(nèi)容說了出來，并歸納了文章的中心思想，這才逃過了一“劫”。

這就是我和一本作文書之間發(fā)生的故事，這本書雖然平凡，但它教給了我無盡的知識，在我最困難的時候，它總是給予我無私的幫助，它是我最真摯的朋友。

篇二：我與一本書的故事作文600字

陶奕臣

大家肯定都有自己喜歡看的書，我也不例外，而我和它之間還發(fā)生過有趣的故事呢，接下來我就給大家講一講。

這個故事發(fā)生在我過生日的那一天。那一天是我的生日，好多的朋友都來為我慶祝，他們還給我送了各種各樣的禮物，這讓我十分開心。我抱著這些禮物回到家，懷著激動的心情一個一個地打開，突然，我翻到了一個很不一樣的禮物，這個禮物是一本書，名字叫《三國演義》，我剛看到它時并不是特別喜歡，因為它既沒有那些玩具好玩，看起來也很沒有意思，所以我就把它丟在一旁，繼續(xù)擺弄著其它的東西。

直到有一天，家里的玩具都被我玩膩了，我覺得十分無聊，于是我就開始翻找其它好玩的東西，找著找著，我又意外地找到了這本被我冷落已久的《三國演義》。因為實在沒有其它好玩的了，最后我只能勉為其難地拿起它看了起來。一開始我覺得很無趣，但沒有想到隨著情節(jié)的發(fā)展，我越看越入迷，并漸漸喜歡上了這本書，就連每天睡覺前我也要拿出來看那么一會兒。

終于有一天我把這本書看完了，我又開始想：這本書既然已經(jīng)被我看完了，那是不是就說明它沒有用了？這時，爸爸好似知道了我的想法，走過來對我說：“一本書至少要看三遍才能看透，第一遍要把整本書的內(nèi)容看完，第二遍則要深入地理解書里的意義，第三遍就要加入自己的理解。”聽完爸爸的話，我覺得很有道理，于是奮發(fā)圖強，又把這本書看了一遍。

這本書讓我明白了一本好書不能只憑外表來判斷，而要深入地理解它，才能讀懂其中的深意。

篇三：我與一本書的故事作文600字

黃佳祺

書是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯，只有書才能給予我們那么豐富的知識，而知識又能創(chuàng)造財富，財富還能為國家培養(yǎng)更多的人才，擁有了人才，我們的國家就能更加繁榮富強了。

今天，我就要給大家講講我與書的故事。小時候我失去了聽覺，無法感知人們說的話，更沒辦法跟人正常交流。等我長大一點兒，爸媽媽媽就把我送到了一個陌生的地方，我看到這里有許多小朋友，他們都拿著一個叫書的東西，我們前面還有一位大人，她手里拿著那個東西說著一些我聽不明白的話。

后來我才知道，父母為了不讓我成為一個文盲，便送我去上學(xué)，還為我買了人生中的第一本書——《湯姆尿床了》。拿到書后，我第一件事就是把它拿在手上翻來覆去地看了看，可沒過多久我就將它丟在一邊，去玩玩具了。這時，媽媽把我抱到一個屋子里，他們把這間屋子叫做教室，一開始我還安靜地玩了一會兒桌子上的東西，可是沒過多久我就待不住了，我哇哇亂叫，想要回去。

平常媽媽十分疼寵愛我，我有什么要求她都會滿足，可今天她卻一反常態(tài)，不讓我回去，我便坐在一旁賭氣。這時，一位女孩進(jìn)來了，她手上還拿著一本書，好像就是我不久前得到的那本新書。她來到我們面前，指著這本書的封面，要我們跟她一起讀題目，我戴著耳蝸正覺得無聊，就隨口跟她讀了起來，讀著讀著，我居然對這本故事書愛不釋手了。有一次，我甚至還打著手電筒在被窩里看到了半夜，還是媽媽發(fā)現(xiàn)后給我拿走了，我才不看了。

因為這本書我才開啟了新世界的大門，如果沒有這本書，我可能依然是個文盲，一輩子都沒法跟同學(xué)一起學(xué)習(xí)，跟別人交流，所以我很感謝這本書。

篇四：我與一本書的故事作文600字

徐若兮

我經(jīng)歷過很多的事，這些記憶就像扎根在沙漠中的胡楊一樣深深地扎根在我的腦海中，其中“扎”得最深的就是我和一年級時的語文書之間發(fā)生的故事。

那時的我應(yīng)該在讀一年級下期，我的妹妹也才一兩歲的樣子。那次，我正在書桌上寫語文作業(yè)，就在這時，我突然肚子疼想上衛(wèi)生間，于是我顧不上收拾書桌就匆匆跑走了，而我的妹妹就趁著我上衛(wèi)生間的時候，偷偷地爬上了我的書桌，把我語文書的第135頁、136頁、137頁全都撕掉了。

是的，你沒有看錯，她真的把我的語文書撕掉了！我當(dāng)時的心情何止是崩潰呀！我連想死的心都有了！沒辦法，我只能去找鄰居溫婆婆，向她借來透明膠帶，把被撕爛的這幾頁給重新粘好。好不容易處理完了，我真想打我妹妹一頓，出出氣，可我又不敢，因為媽媽不讓。

還有一次，正當(dāng)我們要放學(xué)時，老師突然把我留了下來，于是我讓同學(xué)先幫我把書帶回去。沒想到這次老師跟我說了很長時間的話，讓我的同學(xué)在校門口等了我好久好久，她見我一直不出來，而她再不回家就晚了，所以只好把我的書放在了垃圾桶旁的花壇邊上。我跟老師說完話走出學(xué)校時，沒有看見她，而我的書也不知所蹤了，我急得都要哭了。最后在我和老師不懈地尋找下，終于在垃圾桶旁邊發(fā)現(xiàn)了我的語文書和其他作業(yè)，直到這時我才松了口氣。

我和這本語文書之間發(fā)生了太多曲折的故事，所以它至今讓我印象深刻。

篇五：我與一本書的故事作文600字

姜云澤

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，高爾基曾這樣比喻過書給我們帶來的益處�？伤�有書都是這樣的嗎？比如那些恒河沙數(shù)的盜版書。

寬闊的街道上，我一蹦一跳地走著，臉上洋溢著燦爛的微笑。只要是正常的人就應(yīng)該能看出我的心情不錯，像遇到了什么好事。沒錯，我今天散步時在街道旁看見了一家小型書店，閑著沒事的我就走了進(jìn)去。一進(jìn)來，我才發(fā)現(xiàn)這家不起眼的書店其實別有洞天，里面的環(huán)境雖不怎么好，但書架上的書真是應(yīng)有盡有，什么《哈利•波特》、《盜墓筆記》、《查理九世》……凡是市面上流行的書，這里都有。最重要的是價格便宜，書的賣價比書本上的定價還要少十幾元。我一看有這么好的事，就當(dāng)機立斷地買了一本《哈利•波特》，付完錢后老板還親自送我出去，服務(wù)態(tài)度可真好。

我懷著愉快的心情回到家，脫了鞋就跑到房間，迫不及待地看起了新買的書，可幾分鐘后，我就發(fā)現(xiàn)了不對勁：首先這本書有好幾處錯別字，比如把“魔”印成了“鬼”，“凡”變成了“幾”，接著我就發(fā)現(xiàn)有些語句前后不通順，比如哈利波特不是去對角巷買的學(xué)習(xí)用品嗎？怎么這本書沒有寫？最重要的是封面后面寫的定價是一百零八元，這也太貴了吧，這家店是要打劫嗎？我簡直要氣暈過去。

很快我就恢復(fù)了理智，穿上鞋子，決定去找老板理論，但我到了這家店門口時才是真的要氣暈了——只見書店大門緊閉，里面空無一人，就連書架上的書也不翼而飛了。我怎么也沒有想到，這種電視里面的情節(jié)會發(fā)生在我這個普通的小學(xué)生身上。

希望這世上多一些誠實守信的人，少一些惡意欺詐他人的人，這樣就不會有那么多人上當(dāng)受騙了，我們的社會也會更加美好。

篇六：我與一本書的故事作文600字

萬國慶

從小，我就以書為伴，共同成長。三歲時，我就開始讀故事書，因為年齡小，不識字，我就看著書中那些精美的插圖，正是因為那一張張圖畫讓我愛上了書，感受到了讀書的樂趣。

六歲時，我上了小學(xué)，學(xué)會了拼音，便開始讀帶有拼音的簡單書籍，那時我讀的書都十分淺顯易懂，即使讀的時候不明白是什么意思，最后的總評也會告訴我，因此六歲時的我覺得讀書是一件很簡單的事。

等到九歲時，我已經(jīng)處于小學(xué)的中段，便開始讀一些著名的小說，比如《三國演義》、《海底兩萬里》、《老人與�！�……不過這些都是帶有旁批與注釋的彩圖版。不過那時的我正因為年級的升高而感覺學(xué)習(xí)壓力逐漸加大，因此我很少花時間來讀書，我也覺得讀書實在太無聊了。有一次，我在讀《名人傳》時，知道了每個成功人士在獲得一番成就之前都經(jīng)歷了很長的一段準(zhǔn)備時間，在這段時間里他們讀了很多書。我很奇怪他們怎么那么喜歡讀書？但自從那件事發(fā)生之后，我就不再厭書了。

那是一個傍晚，新接手我們班的老師并未上課，而是給我們講了一個故事，一個關(guān)于她自身經(jīng)歷的故事。我們老師小時候讀書的學(xué)校是一所村小，當(dāng)時教她們的老師文化程度也并不高，一二年級的知識還好，可講到三四年級的題目時，這個老師常常需要和其他兩個比較聰明的同學(xué)討論出結(jié)果后，再由老師講給其他同學(xué)聽，這兩個聰明的學(xué)生當(dāng)中就有我們?nèi)缃竦睦蠋煛?/p>

聽到這個故事后，我驚呆了，連老師都不會做的題，她卻會做，靠的是什么呢？后來老師告訴了我們答案，是書，因為她從小就喜歡看書，所以才積累了這么豐富的知識。聽了老師的故事后，從此我便開始喜愛書，珍惜書。因此九歲算是我人生中的一個轉(zhuǎn)折點，因為我從厭書變成了愛書。

十二歲時，我已經(jīng)開始讀一些難度較大的書，比如《簡•愛》、《復(fù)活》。我讀這些書不單單只是為了了解里面的內(nèi)容，更是為了從書中獲得某些啟示以及這本書流傳于全世界的意義。十二歲，我對書有了新的理解，對學(xué)習(xí)也有了全新的認(rèn)識。

未來，我相信書將繼續(xù)陪伴我的成長，直至生命的最后一刻。

篇七：我與一本書的故事作文600字

李佳韋

我家有許多書，差不多可以擺滿兩個書架了，這些書大概有一百本，每一本都包含著一個故事，它們有的是我買來的，有的是我借來的，還有的是買東西送的，而在這么多的書中，我最喜歡的就是那本厚厚的《父與子》。

在還沒得到《父與子》這本書前，我的藏書并不是很多，大概只有現(xiàn)在的一半，那時候媽媽非常支持我看書，但我卻提不起興趣，因為我每天都要忙著寫作業(yè)，到了周末還要上補習(xí)班，哪來多余的時間看書呀？

隨著年級不斷升高，我寫作業(yè)的速度也提高了不少，所以我終于能擠出一些時間用來看書了，正好，我們的老師讓我們有時間就去看看《父與子》這本書。于是趁著雙休日，我和媽媽來到新華書店買《父與子》這本書。

來到書店后，我一眼就看見了堆積如山的書，我興奮地跑了過去，媽媽也緊隨其后。我來到售貨員面前，向她詢問《父與子》的位置，只見她用手一指，我循著她指的方向走了過去，便看見一座用《父與子》這本書堆成的書山，這本書分成了很多冊，封面有藍(lán)色的，黑色的，白色的，還有咖啡色的，真是琳瑯滿目，讓我眼花繚亂到不知道怎么選擇。于是我讓媽媽幫我挑一本，媽媽隨手就幫我拿了一本咖啡色的。

結(jié)了賬之后，我們就騎車回家，一進(jìn)家門，我就迫不及待地鉆到房間吸收書里面的知識去了。我只用了一個多小時，就看了這本書的一半，接下來我不想看了，不是因為我厭倦了，而是因為怕看完了就沒得看了。

直到現(xiàn)在，我仍然珍藏著這本書，因為它可是我曾經(jīng)最愛看的書呀！

篇八：我與一本書的故事作文600字

潘可馨

書不僅是我們最好的朋友，還是我們夢想的出發(fā)點。從小到大，相信大家已經(jīng)看過不少書籍了吧，今天，我就和你們分享一下我與一本書的故事。

這本書叫做《童年》，是俄國著名作家高爾基寫的。自從我買下它之后，就再也沒打開過，本來一開始我對它還抱有一絲好奇的，但從我看了漫畫版的《米小圈上學(xué)記》之后，就對它提不起興趣了，它就這樣被我冷落在一旁。

一段時間之后，媽媽問我：“《童年》這本書你在看嗎？”我擔(dān)心媽媽生氣，就撒謊說：“在看。”其實我連這本書的第一頁都沒看完。我害怕媽媽之后還會問我，就想把它拿出來看看，可我對那本書實在沒興趣，因為這本書上沒有一點兒圖畫，全是密密麻麻的字，讓人看不下去。我一時左右為難，不知如何是好。

那一天，我和媽媽去接弟弟回家，發(fā)現(xiàn)弟弟正在看那本書，他說：“這本書可好看了，我已經(jīng)知道里面大概講的是什么內(nèi)容了。”話音剛落，我就立刻想起了那本被我丟在角落滿是灰塵的書。

回到家后，我急忙把它從角落里翻出來，擦干凈灰塵，把它抱進(jìn)懷里，這時它仿佛在對我說：“好溫暖，謝謝你，主人！請你仔細(xì)閱讀我吧，相信你一定會獲取很多知識的。”于是我打開這本書，認(rèn)真地看了起來。

沒過幾天，我就把它看完了，這真是一本好書，我很后悔沒有早點看它，這本書主要講的是阿廖沙的故事，反映出了阿廖沙童年的悲慘，他日子過得非常艱難，與我們的生活相比，真是一個天上一個地下，我不禁對阿廖沙心生同情。

我愛你，《童年》！我需要像你這樣的好書來陪伴我成長。