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小學1年級數(shù)學日記10篇

第1篇:小學1年級數(shù)學日記10篇

1、今天我當家

今天,媽媽給我50元錢,叫我去買水果和蔬菜,我買了一袋蘋果6元錢,黃瓜一斤2元,蝦仁一斤28元,一袋草莓5元,售貨員考我要多少元錢?我在心中列式:5062285=41(元),很快的說出要41元錢。售貨員接著又問:我還給你找多少元?我說還要找我9元錢。售貨員夸我真棒,我心里很高興,回到家里,我把剩下的錢給了媽媽,媽媽滿意的笑了。

點評:小作者的文章寫得很好,計算能力極強,對數(shù)學課很感興趣,文章語句通順,條理清楚。

2、乘車

今天,我們在數(shù)學課上學習的是《乘車》,通過乘車學習加減混合計算,我知道了當加法在算式的前面時先算加法,減法在算式的前面就先算減法,在計算時,相同數(shù)位要對齊,先從各位加減起。進位要加,借位后要減,我最喜歡數(shù)學課。

點評:學生的文章語句通順,條理清楚。平時喜歡動手動腦,思維靈活。

3、買文具

星期天,媽媽給我100元錢,要我去買學習用具,我高高興興的拿著錢來到超市,就買了一個橡皮2元,書包32元、文具盒5元、*筆12元、一大捆鉛筆10元錢,收銀員要我算一算一共要多少元錢?我想起在學校的數(shù)學課上學過的連減計算方法,列式:100元2元32元5元12元10元=61元,收銀員夸我是個愛學習的好孩子,我開心的笑了。

點評:小作者的文章寫得很好,語句通順,條理清楚。

4、認識**

今天,我們學習了**,1元里面有10個1角,1元里面有2個5角。10元里面有10個1元,10元里面有2個5元,10元里面有5個2元,100元里面有2個50元,100里面有10個10元,100元里面有5個20元。**分為兩種面值,紙*和硬*,我們要愛護**,不要在上面亂寫亂畫,平時要節(jié)約用錢,努力學習,天天向上。

點評:學生的文章體現(xiàn)了她的愛學習的精神,語句通順,條理清楚,對數(shù)學感興趣。

5、過六一

今天是我們的節(jié)日,我可高興了,我早上6:30起床,來到學校里,看見同學們都穿得漂漂亮亮的早已來到了學校,9:00就開始表演節(jié)目,同學們表演的節(jié)目可好看了,我們一年級表演的節(jié)目是福娃祝福歌,同學們都很認真,要數(shù)一年級方陣最漂亮。

點評:學生的文章語句通順,條理清晰。

6、買花

您現(xiàn)在正在閱讀的小學一年級數(shù)學日記11篇文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!小學一年級數(shù)學日記11篇今天,媽媽帶我到廣場買花,花要12元一枝,我買了3枝,12元+12元+12元=36元,媽媽問我收銀員一共要多少元錢?我說一共要36元,媽媽表揚我真棒,還給我買了我最喜歡的玩具,我真誠的告訴媽媽,以后不要給我買文具了,小學生從小就要節(jié)約用錢。媽媽開心的笑了。

點評:學生是個愛學習的孩子,寫的文章語句通順,條理清楚。

7、我的存錢罐

我的存錢罐是一只可愛的花貓,它的肚子里面裝著許多的硬*,我想用這些錢買學習用品,媽媽表揚了我的想法,并且還說:從小不亂花錢的孩子才是好孩子!我心里美滋滋的。

點評:學生的文章寫得很好,語句通順,條理清楚。

8、數(shù)學來源于生活

今天是端午節(jié),媽媽買了餃子皮,我們一家其樂融融的在包餃子,我包了15個,爸爸包了21個,媽媽包了30個,爸爸說考考我的數(shù)學學得怎樣,問題是:一共有多少個餃子?15+21+30=66(個)。餃子煮好了,我吃了10個,爸爸吃了25個,媽媽吃了5個,媽媽說:還剩多少個?66-10-25-5=26(個),爸爸媽媽高興地笑了,還夸我的數(shù)學學得非常好。

點評:小作者的文章寫得很好,語句通順,條理清楚。

9、買衣服

六一節(jié)要到了,我做完作業(yè),爸爸媽媽帶我去買衣服,我們來到兒童服裝專賣店,看見好多漂亮的童裝,我跳選了一條褲子要58元,一件衣服要65元,爸爸說我?guī)Я?00元錢夠嗎?58+65=123(元)我很快的告訴爸爸100元不夠,媽媽這時又問我還找多少元錢?123-100=23(元),我告訴媽媽還差23元錢,賣貨的阿姨夸獎我學習很好,我的心里比喝了蜜還要甜!

點評:學生的文章寫得很好,語句通順,條理清楚。

10、跳繩

星期六的早上,我的幾個同學到我家來玩,媽媽提議說:你們今天來一個跳繩比賽好嗎?我們高興的答應了媽媽的提議,比賽開始了,小紅跳了30個,小方跳了25個,我跳了27個,媽媽問我們一共跳了多少個?我想起了在數(shù)學課上老師教我們計算的連加法,相同的數(shù)位要對齊,先從個位加起,列式是30+25+27=82(個),媽媽聽了我們的*開心的笑了。

點評:學生的文章語句通順,條理清楚。平時喜歡動手動腦,思維靈活

第2篇:六年級數(shù)學日記10篇

上個星期,我們學習了分數(shù)。分數(shù)有分子、分母和分數(shù)線,比如:1/3,3是分母,1是分子,中間一橫是分數(shù)線。

生活中有很多地方都要用到分數(shù),比如:一本書有三十頁,每一頁是一本書的1/30。分數(shù)還可以用來加減呢!比如:二分之一加二分之一等于二分之二,也就是1。為什么會這樣呢?如果一個餅把它平均分成兩份,每份就是這個餅的1/2,再把這兩份拼起來,就是有2個1/2,剛好是一個餅。分數(shù)在加減時,如果分母都是一樣的,就不管分母,把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一樣,就是1了。

我還學會了比分數(shù)的大小,老師教了我們口訣:分子相同比分母,分母大的分數(shù)小,分母小的分數(shù)大;分母相同比分子,分子大的分數(shù)大,分子小的分數(shù)小。

老師還提醒我們,寫分數(shù)時,一般先寫分數(shù)線,表示平均分的意思,再寫分母,最后寫分子。

今天中午,為了能把筷子體積測得更準確,我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒,刻度單位更小,每個單位只有1立方厘米。此時,我似乎感覺到了勝利在向我招手,真可謂萬事具備,只差動手實驗了。

首先,我用鉛筆在一次*筷子上劃了一道分界線,將筷子平均分成兩段,并用水浸泡,以免筷子在測定過程中洗水。隨后,將筷子*入量筒中,并用滴管將水滴入量筒中,讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上,記下量筒內(nèi)的水位刻度(38毫升)后,將筷子從量筒內(nèi)取出,再記下量筒內(nèi)的水位刻度(34.5毫升),前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積,即3.5立方厘米。用同樣的方法,我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米,兩次測定結(jié)果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當我得到這個結(jié)果時,我興奮地叫了,此時的我是多么自豪、多么驕傲!

接著,我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次*筷子量,分別是13.96立方米和11169000立方米。結(jié)果使我大吃一驚,每年竟有這么多的木料做成一次*筷子被浪費了,真是太可惜!在此,我呼吁在校的同學,不!是全國*,也不!應該是全世界的每個人都不要再使用一次*筷子了,只有這樣,才能保護好我們的森林資源,使我們共有的地球環(huán)境更加美好,讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣。

星期天,我和揚文一起玩了24點游戲。游戲規(guī)則很簡單:每人分別抽四張牌,然后用“+、-、×、÷”這幾種計算方法最后得數(shù)一定要得24,就行了。

游戲開始了,我們各抽了四張牌。唉!我的牌怎么這么糟呀!你看,四張都是a。這時,只聽揚文說:“我可以了,你看,5+5=10,10×2=20,20+4=24!钡谝惠啠逸斄恕5也]有灰心喪氣,因為后面還有機會,我一定要把握機會,好好贏一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動得馬上脫口而出:“6-5=1,8×3=24,24÷1=24。現(xiàn)在是1比1平了。”

揚文說:“有什么的,我一定會在下一回合勝過你的!钡谌睾系搅,我又抽了四張牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然,只聽揚文大聲地喊道:“6×4=24,24+1-1=24。2比1我贏了!蔽铱粗堑靡獾臉幼樱瑹o計可施。

雖然這次游戲我輸了,但是我覺得24點真有趣,同時也感到數(shù)學真的很奇妙。我今后一定要努力學習數(shù)學,靈活運用“+、-、×、÷”的混合運算,在下一次的24點游戲中,一定要用得得心應手,當個高手。

同學們,在你們的數(shù)學學習中是否和我一樣,有一些不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)?現(xiàn)在我就來介紹我的幾個發(fā)現(xiàn)。

如果要你算一個多位數(shù)乘5,你是不是準備列豎式?我卻可以口算,因為我發(fā)現(xiàn)一個小訣竅。想知道嗎?讓我來告訴你:算48532×5的積,先找到這個數(shù)485320,再把它除以2,你會口算嗎?242660這就是48532×5的積了。知道為什么嗎?我把原來的數(shù)先擴大10倍,再縮小2倍,是不是相當于擴大5倍呀?你掌握這個小竅門了嗎?

同樣的發(fā)現(xiàn)我還有:一個數(shù)乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了。(想想為什么?)一個數(shù)乘15呢?用剛才的方法再加一步——你已經(jīng)想到了吧,再擴大10倍就好了!

我還發(fā)現(xiàn)一個多位數(shù),末兩位符合這個要求:十位上十奇數(shù),個位上是5,用它乘5,積的末兩位肯定是75。我想這是為什么呢?因為多位數(shù)的個位與5相乘得25,積的個位是5,向十位進2,而十位的奇數(shù)與5相乘的到的是幾十五,這個5應該和個位進上來的5相加寫在十位上,所以這個積的十位上肯定是7,個位上肯定是5。同樣的道理,你不難推出,一個多位數(shù)十位上是偶數(shù),個位上是5,它與5相乘,積的末兩位肯定是25。

這個發(fā)現(xiàn)能用我前面所說的一個數(shù)乘5的巧妙算法來解釋嗎?想想看,它們是一致的,因為這個數(shù)擴大10倍后,末兩位是50,再除以2,可能百位上有余數(shù)1,與50合起來150÷2=75是末兩位上的數(shù)字,也可能百位上沒有余1,那么50÷2的商就是末兩位上的數(shù)字。

同學們,我的這個小發(fā)現(xiàn)是不是很微不足道?但我很自豪,這是我自己動腦筋觀察和思考的結(jié)果。偉大的發(fā)現(xiàn)不是由這點點滴滴組成的嗎?同學們,讓我們一起做一個勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)的人吧!

星期六,我跟媽媽到鄉(xiāng)下老家。一路上,我看見農(nóng)民伯伯正在收地瓜,一個個地瓜就像一個個胖娃娃,對著農(nóng)民伯伯笑,媽媽告訴我:“現(xiàn)在是地瓜收獲的季節(jié)”,然后她又自言自語地說:“今天地瓜又豐富了”,我說:“收這么多地瓜有什么用?”,媽媽說:“地瓜作用可大著呢!它可以做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜條……”

媽媽知道我學了百分數(shù),就問我:50千克地瓜能榨出地瓜粉5千克,這些地瓜的出粉率是多少?如果奶奶今年榨500千克地瓜,那奶奶能收多少地瓜粉?我算了算:

5/50×100%=0.1×100%=10%

500×10%=50(千克)

我算完了,對媽媽說:“地瓜出粉率是10%,奶奶今年能收50千克地瓜粉。”我好奇地問媽媽:“這么多地瓜粉,奶奶用它干什么呢?”奶奶說:“我們平潭的特*小吃——咸米時就少不了它,我們一家三口人吃一頓咸米就需地瓜粉0.4千克,那奶奶送我們10斤,可供我們做幾次咸米?”我算了算:

10÷0.4=25(次)

我對媽媽說:“能做25次”。媽媽說:“平均每月吃2次咸米,夠吃一年嗎?”我說:“還吃不完呢,過年時還可以加餐一次!眿寢屨f:“你還真能算,其實它還可以做成茹粉湯、茹粉條、茹粉結(jié)。”

今天中午,我正在做數(shù)學暑假作業(yè)。寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個所以然,這道題是這樣的:

有一個長方體,正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米,并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

我見了,心想:這道題還真是難啊!已知的只有兩個面面積的積,要求體積還必須知道長、寬、高,而它一點也沒有提示。這可怎么入手!

正當我急得抓耳撓腮之際,我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解,可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是,他又教我另一種方法:先列出數(shù),再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,如:3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù),接著我們開始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時,我想:這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面,上面公用的棱長;一個則是長方體正面,上面除以上一條外另一條

棱長(且長度都為質(zhì)數(shù))之和。于是,我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。

最后,我得到了結(jié)果,為374立方厘米。我的算式是:209=11×1919=2+1711×2×17=374(立方厘米)

后來,我又用我本學期學過的知識:分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題,結(jié)果一模一樣。

解出這道題后,我心里比誰都高興。我還明白了一個道理:數(shù)學充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

零看上去很單調(diào),就是沒有,其實它非常地豐富,它隱藏了許多。在數(shù)學中零非常特殊,不管做什么題,你應該考慮零。

在幾何中,“0”經(jīng)常被作為記號。

“0”的特殊源于在一些概念或題里,比如每個有理數(shù)都有倒數(shù),“0”卻沒有,有理數(shù)分為正數(shù)、負數(shù)。“0”,一個數(shù)就分為一類,這不特殊嗎?在除數(shù)里,只有零不能作除數(shù)。零作被除數(shù),不管除以什么數(shù)(“0”除外)都得零。

往往我們會忽視零,但它卻起著重要的責任。如,問等于幾?有些人就不能聯(lián)想到“0”。在數(shù)數(shù)時,有人就會忘掉零。如:不大于5不小于-5的整數(shù)有幾個?有人就會定有8個。其實還有0。如:有哪些數(shù)的絕對值不大于本身?那就是正數(shù)和零(也可以稱之為非負數(shù))。

零在生活中更量五*斑斕。在期末后開家長會,老師那里登記的犯錯本給家長看時,我們都希望自己的那一格記著“0”,這表示我們沒有犯過錯,家長高興,我們高興。但是在卷子上我們都不希望看到這個數(shù)或接近這個數(shù)的整正數(shù),否則回家的日子就難過了。在比賽中,誰都不希望得到“0”。

零是豐富的。我認為零在題中是陷井,大家以后做題時應考慮零。零在不同的場合也能使人的情緒改變。它是美妙而又豐富的。

0是一個奇妙的數(shù)字,又是一個中學生經(jīng)常遇見的“老朋友”了,計算,概念,都要遇見。

首先,0表示什么也沒有,簡直可稱得上是數(shù)字里面的“沙漠”,0也是一個奇怪的數(shù)字,放在體積、面積、重量、速度、路程等所有單位里面,都表示沒有,以表示時間、一個人的年齡、賽跑的剛開始、起點。

在數(shù)學王國數(shù)字庫自然數(shù)里面,以有0的身影,它當然是最小的。沒有0,便沒有一毓的自然數(shù),因為0是自然數(shù)的起點。

在計算里,0乘以任何一個數(shù),包括負數(shù)、分數(shù)、0都,0的絕對值也等于0,在有理數(shù)中,它的絕對值是最小的,0除以任何一個數(shù)都,0加上一個數(shù),仍得那個數(shù),如:0+1=1,0+1.8375=1.8375。0減去一個數(shù),得那個數(shù)的相反數(shù),如:0-1=-1,0-87=-87。

在數(shù)軸中,0為原點,也為邊界線,把正負兩大數(shù)分開,0為什么奇妙呢?因為0既不是正數(shù),也不是負數(shù),它只是一個整數(shù),當0和正數(shù)在一起時,叫非負數(shù),和負數(shù)在一起時,叫非正數(shù),數(shù)軸上,0又為我們判斷正負數(shù)大小時提供了極大的方便,右邊為正數(shù),左邊為負數(shù),右邊的數(shù)始終比左邊大,說明正數(shù)大于負數(shù),0大于負數(shù),卻小于正數(shù)。

在幾何中,0度角表示一條*線,它并沒有角,也沒有度數(shù),0平方米,表示沒有面積,0米長,表示沒有高度。0斤重,表示沒有質(zhì)量,0立方米,表示沒有體積。

在地形中,0表示海平面,0以上表示高出海平面,0以下表示低于海平面,*新疆有一155米的盆地,它是低于海平面155米,**有8848米的珠峰,它高于海平面8848米。

中午時分,我吃完了午飯,閑著沒事做,便拿起了一本名叫《尖子生題庫》的書。翻開負數(shù)的這一章,看了一下前面的講解,又翻到了習題部分去做習題。我先看了一下習題,內(nèi)容雖然多,但很容易,。心想:”嗨!這也叫做《尖子生題庫》呀,這么容易,我閉著眼睛也能把它全作對!

于是,我開始做題了,填空題,判斷題,我不一會兒就作了兩頁。到應用題了,我以為會難一些便認真地看了題,一點兒也不難,刷刷,兩三下我就寫得只剩下一道應用題了。草草地看了一下題容易容易,不對,不是已經(jīng)給了速度嗎?那這個“+15”和“—15”是用來做什么的呢我思來想去,這簡直就是山重水復疑無路啊,我又看了看題,還是不會。這時,我想到了在一本書中看到的一個公式,好像對于這道題剛好對上。我便急忙去把我買的所有關(guān)于數(shù)學的工具書都翻了出來,找呀找,怎么沒有呢?我明明在書上看到這一個公式的,怎么會找不到。事實就是事實,我便翻了翻后面的*:200÷(35+15)+200÷(35-15)=14小時,為什么用200除以35呢?這時行程問題中的,我便拿起《小學畢業(yè)總復習》這本書,翻到有關(guān)于行程問題的這一頁,里面有一個公式讓我恍然大悟,原來是這樣的:它是用路程除以速度等于時間,這些加十五和減十五是加減法而不是正負號。

數(shù)學題真是需要認真的讀和仔細的去理解呀!

看似簡單卻蘊含著復雜,無論做什么事都要認真,不能小看它。

“冬冬,快去做張數(shù)學試卷!明天就要考試了,你還不緊不慢的,真不自覺!眿寢層謬Z叨了起來,我也只好惟命是從,乖乖地去做試卷了。

我拿起筆,飛一般地寫起了試卷,可做到了一題,我手中的筆停住了。這一題的題目是這樣的:3輛卡車要將910噸水泥運到某工地去,已知第一輛比第二輛多運30噸,第三輛比第二輛少運20噸。3輛卡車各運多少噸?這種題目可是有點兒棘手啊。和以前我們做過的這種解決問題的策略的類型的題目可不一樣,以前都是只有兩個數(shù)要求,可這一次要求三個數(shù)。我想了很久,終于是豁然開朗,知道該怎么做了。其實,做這種題的方法和以前做過的也一樣,只不過是換個形式罷了。于是,我便做了起來。因為不知道第一輛卡車運水泥多少噸,所以先算第二輛的,用“910-30+20=900(噸)”第一輛卡車比第二輛卡車多運30噸水泥,所以要減去30噸,第三輛卡車比第二輛卡車少運20噸水泥,所以要加上20噸,算出三輛卡車如果全是第二輛卡車運水泥的噸數(shù)共運多少噸,再用“900÷3=300(噸)”算出第二輛卡車運水泥多少噸。由于題目中說了第一輛卡車比第二輛多運水泥30噸,第三輛卡車比第二輛少運20噸,我們就可以直接用“300+30=330(噸)”算出第一輛卡車運水泥多少噸;用“300-20=280(噸)”算出第三輛卡車運水泥多少噸。就這樣,我把這一題的*輕輕松松地算了出來。

自從做出了這一題后,我總結(jié)出了一個道理——數(shù)學是活的,是瞬息萬變的,有些新的題型都不過是把舊的題型換個形式或說法而已,我們只有跟著它變,用已經(jīng)學會的舊方法來解決新的題型,才可以探索出更多的數(shù)學的奧秘,在數(shù)學王國中不斷地進步。

第3篇:二年級數(shù)學日記范文10篇

二年級數(shù)學日記第一篇:觀察物體

“觀察物體”這個單元真有趣,沒想到在觀察的過程中也能發(fā)現(xiàn)這么多的數(shù)學知識。觀察物體,一個人是不可能把它的全部都觀察到的,要跟自己的學習小伙伴合作。觀察時,應注意辨認物體主要特征,應邊觀察邊想不同位置觀察同一物體形狀有什么不同,然后與同學交流。

我發(fā)現(xiàn)長方形有2條對稱軸,正方形有4條對稱軸,圓形有無數(shù)條對稱軸。鏡面對稱更有趣,比如鏡子中的鐘面3:00就是9:00,1:00就是11:00,原來跟實物的方向是相反的。

第二篇:我要當醫(yī)生

今天,老師要我們當“醫(yī)生”。咦,老師要我們當醫(yī)生干什么呀?哦,原來,老師把我們前幾天筆算錯的題,寫在黑板上。

然后,老師要我們一起找出黑板那幾道算式的毛病。原來,有的毛病出現(xiàn)在十位不承認,個位向十位借一,十位說:“我這里還是原來的數(shù)!边有的毛病是個位滿十了,沒有向十位進一。經(jīng)過我們把他們錯的題糾正過來,他們終于病好了。我希望他們以后也會當醫(yī)生,不要再做病人了。

第三篇:有趣的問題

課間休息時,我們班的“小博士”小文對同學們說:“今天,我給大家出一道有趣的數(shù)學問題,題目是:兩個媽媽和兩個女兒一起在河邊散步,她們至少有幾個人?”小*說:“這還不簡單!兩個媽媽當然是兩個人,兩個女兒也是兩個人,所以應該有2+2=4(人)!

小文搖*說:“不對,誰還有不同的*?”我突然想起爸爸對我講過一道類似的題目,是問兩個爸爸兩個爺爺,我就說:“我們先來看小林和她媽媽的關(guān)系,小林是媽媽的女兒,所以這里有1個女兒,1個媽媽。媽媽是外婆的女兒,所以這里也有1個女兒,1個媽媽。

反過來想,兩個媽媽和兩個女兒在一起,至少有3個人!贝蠹衣犃硕颊f:“你真會動腦筋!

第四篇:數(shù)學課

今天早上,老師把數(shù)學練習冊發(fā)下來,我一看,“怎么錯了一題應用題?”我驚訝地說。又仔細一看,原來少寫了一步換算呀。我仔細地想了一想,20400米應該等于多少千米呢?20400÷1000=20.4(千米)哦,原來是20.4千米,我便把20.4千米填了上去給老師批,老師看了說:“340×60的得數(shù)的單位應該是米,而不是千米。”我看了看,原來是上面一個算式的單位寫錯了。我又改了,這才給老師批了呢。

今天是我第一次給老師批兩次,以前一次就可以給老師批好了。我覺得我們要一次就可以給老師批的才是好學生,所以我以前在楊市是中上等。

第五篇:我的錯題本

我的數(shù)學測驗常常得100分,其他同學問我有沒有什么竅門,我告訴他們,我有一個“改錯本”,它幫了我的大忙。

過去,作業(yè)本或測驗試卷發(fā)下來的時候,我只看老師打的等級或分數(shù),從來不考慮錯在哪里,為什么錯,怎么改正?結(jié)果每次測驗,不是這兒錯點兒,就是那兒錯點兒,總是得不到滿分。有一次,我的數(shù)學老師對我說:“我們學習知識要真正學懂知識,不能只看等級和分數(shù),題目做錯了,應該認真分析錯誤原因,建議你們每人都準備一個改錯本,把錯題的類型抄下來,找出錯誤的原因,并且認真訂正!睆拇艘院螅揖蜏蕚淞艘粋小本子,只有掌心那么大,在小本子上面端端正正地寫上三個字“改錯本”。

每當作業(yè)本和試卷發(fā)下來時,我總是認真分析,并把錯題抄在“改錯本”上,仔細分析錯誤原因,在錯的地方用紅筆標上記號,并認真訂正。例如,我在學習解方程這部分內(nèi)容時,我的“改錯本”上是這樣記錄的。

第六篇:最小的蛋

前幾天數(shù)學課上,老師給我們做了一道應用題,這題中說世界上最大的鳥蛋是鴕鳥蛋,它的蛋有1300克。那最小的蛋有多重呢?我在心里打了個問號。

經(jīng)過我上網(wǎng)、翻書百般途徑,終于在《*少年百科全書》上找到了*:最小的蛋是蜂鳥蛋,蜂鳥媽媽每次產(chǎn)蛋2~1枚,只有豆粒般大小,每枚重0.5克,大約200個蜂鳥蛋才有一個雞蛋那么大,小蜂鳥生活約20天后,就能飛出鳥窩覓食,開始*的野外生活了。

多么有趣的知識呀,這真既能學習,又能增長課外知識,真是兩全其美。

第七篇:超市購物

今天早上媽媽帶我去發(fā)聯(lián)超市購物。到了店內(nèi),琳瑯滿目的商品看得都不知道該買什么了。

首先我們來到食品區(qū),我選了上好佳天然薯片和蒙牛鮮奶干吃片,媽媽挑了一瓶成長快樂維生素咀嚼片。

接著我們又到了電器區(qū)買了一臺潤信復讀機,最后我們來到生活用品區(qū)買了一支三笑牙刷。

這時媽媽想起來了,她身上只帶來一百元,也不知道夠不夠。

我把所有的商品價格都看了一下:上好佳天然薯片4.8元、蒙牛鮮奶干吃片13元、三笑牙刷3.5元、成長快樂維生素咀嚼片29.9元、潤信復讀機62元。接著我估算了一下,差不多要113元。我趕緊告訴媽媽錢不夠。我們便把成長快樂維生素咀嚼片放回原處。

這次多虧我學會了計算,要不然還要出丑呢!

第八篇:數(shù)學隨想

我學數(shù)學又學了很多知識。因為我對數(shù)學又有了一個新的看法?傆X得學習就像在趣味樂園玩一樣有勁。我也不知道那是一種什么樣的感覺。總好象有一個人在推動著我去尋找學習的奧秘。

我有時候有一種思想叫我別學習?捎钟幸环N思想比那種思想更強大,要我好好學習。所以我就在不懈努力的學習。這一來對我失望的老師們,又對我產(chǎn)生了新的看法。有可能說:“那個伏亮梁變了,不像以前那樣懶了!

我知道不是每一個人生下來就笨的,只是他們不肯努力去學習。而那些愛學習有榮譽感的人就會努力的學習。每一個人都有不同的優(yōu)點,就像我們班的馮琪他雖然很懶,可是卻很搞笑。

這一想倒想到了一句話,“天生我才必有用”,這句話使我感覺只有勤奮好學的人才會成功。而那些懶的同學只會取得一時之樂到了最后就樂不起來了,凡事只有勤奮的人方能笑到最后。

第九篇:數(shù)學考試

昨天,數(shù)學考試,我考了95分。錯了一道填空和文字題。填空那題老師在考試前給我們復習過,我沒有認真背,認真記,一邊背一邊在想其他的事情,一點也沒記住。因此,在考試時,我無論如何也想不起來,就漫不經(jīng)心地寫了個“數(shù)的大小”。那道文字題,是我沒看清題意,把“×”寫成“÷”,就錯了?嫉眠@樣的分數(shù),第1題因為考試態(tài)度不端正,第2題因為我沒有認真復習。我以后一定做到這兩點,但也不能粗心。

老師,我每次考試都得不到滿意的成績。自從上了趣味數(shù)學以后,我就懂得了學數(shù)學最重要的是理解。光靠抄別人的*是沒用的,抄了也白抄。所以,以后我要認真聽講,這樣才能取得優(yōu)異的成績。

第十篇:買*的故事

星期天上午,我和爺爺?shù)脚禾恋?店里買了兩盒*片_胃爾舒

兩盒*一共44元,一盒22元,爺爺付給她一張50元,營業(yè)員找給爺爺6元。

找好錢后,我用小數(shù)加、減法核算了一下。爺爺還可以這樣付:

1.先給營業(yè)員40元,再付5元,找1元。

2.如果爺爺有零錢,可以先付40元,再付4元。

通過這次陪爺爺買*,我知道了數(shù)學與我們的生活息息相關(guān)。

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